《小鬧鐘》教案

時間：2022-08-26 08:54:57 教案我要投稿

《小鬧鐘》教案

　　作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《小鬧鐘》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小鬧鐘》教案

　　教學(xué)目的：

　　1.認識本課的13個生字，知道多音字“行”的讀音和用法。

　　2.續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達能力。

　　3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)合作探究的意識。

　　4.滲透珍惜時間，合理利用時間的思想教育。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語導(dǎo)課：

　　同學(xué)們，你喜歡猜謎語嗎?老師為大家?guī)砹艘粋€謎語：“短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響，提醒我們早起床�！闭l猜出來了?

　　(板書課題：小鬧鐘。齊讀兩遍。)說一說怎樣記住這個“鐘”字。

　　二、初讀課文，隨文識字。

　　1.老師建議大家自己讀一遍課文，遇到不認識的字怎么辦?(學(xué)生回答后教師梳理:先圈出來，然后結(jié)合上下文猜一猜，或在認字條中查一查,問一問同學(xué)。)請用你自己喜歡的方法讀課文。

　　2.同桌合作讀，相互聽一聽，學(xué)一學(xué)。

　　3.課文讀下來了嗎?是否需要幫助?

　　4.同學(xué)們仔細看，認真聽，特別注意不認識的字和讀不通的句子，老師(小老師)是怎么讀的。(教師范讀或指名優(yōu)生讀一遍。)

　　5.你能大聲把課文讀一讀嗎?(指名讀。)

　　6.從課文中讀懂了什么?說一說。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1.同學(xué)們課文讀得很流利。有些字請你們幫他們找朋友。請認真聽游戲規(guī)則：拿字卡的同學(xué)迅速到前面來，拿拼音卡的同學(xué)大聲把拼音讀兩遍，你的字朋友就會向前邁一步，把字舉起來。其余同學(xué)如果見找對了，就大聲把字讀兩遍，如果找錯了，就用手勢告訴他。學(xué)生讀拼音，開始做游戲。教師把找出來的字“鼠”、“兔”、“貼”、“瞧”、“改”、“慣”、“使”、“勁”貼在黑板上。

　　2.有四個字見你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥�，也來湊熱鬧了。說一說，你有好辦法記住它們嗎?(出示“探、抓”、“偷、使”四個字，學(xué)生識記完后也把它們貼在黑板上。)

　　3.打亂順序讀，“開火車”讀，搶讀貼出來的字。

　　4.有一個多音字，在不同的語句中讀音也不同。(出示一段話，試讀、齊讀。)媽媽騎著自行車，帶我到銀行里去。我看到路上有許多行人，銀行門口有一行大字。

　　5.把字放到文中，你能把課文讀得好些嗎?(指名讀課文。)

　　四、看圖復(fù)述課文，續(xù)編故事。

　　1.(課件分段出示：小鬧鐘到貓頭鷹家、小兔子家、小熊家的動畫。)思考：小鬧鐘看到了什么?怎么想的?怎么做的?2.(課件顯示小鬧鐘繼續(xù)找朋友的畫面)想一想，他還到誰家?3.如果6點半到你家，會看到什么?會對你說什么?

　　五、小結(jié)。

　　[總評：本課設(shè)計新穎，體現(xiàn)了新課標思想，既關(guān)注學(xué)生的認知過程、情感體驗，又照顧到了學(xué)生的個體差異、生活實際。尤其是識字方法的靈活多樣和對多音字的教學(xué)更是本課的特色所在。教學(xué)中，始終以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣為前提，在活動中訓(xùn)練學(xué)生的理解、表達、想象、合作等能力，同時又不失時機地向?qū)W生進行了要節(jié)約時間、合理利用時間的思想教育。

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