吳漢何嘗殺妻的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-26 13:12:55 教案我要投稿

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　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的吳漢何嘗殺妻的教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

吳漢何嘗殺妻的教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、把握作者批駁的論點(diǎn)，理清本文的論證思路。

　　2、了解、學(xué)習(xí)演繹論證法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、把握作者批駁的論點(diǎn)，理清本文的論證思路。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、了解、學(xué)習(xí)演繹論證法。

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入新課

　　吳漢何嘗殺妻？翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)就是：吳漢那里曾殺死了妻子？如果改為陳述句呢？吳漢未曾（不曾，沒(méi)有）殺死妻子。歷史上吳漢是一個(gè)什么人？

　　誰(shuí)認(rèn)為吳漢殺死了妻子呢？歷史上吳漢到底有沒(méi)有殺死妻子？作者又是如何進(jìn)行反駁的呢？讓我們一起走進(jìn)課文……

　　二、駁斥“吳漢殺妻”的過(guò)程

　　1、戲劇對(duì)待吳漢殺妻的觀點(diǎn)？ 2、作者對(duì)待吳漢殺妻的觀點(diǎn)？

　　3、作者認(rèn)為吳漢沒(méi)有殺妻的理由（論據(jù)）？

　　生平故事家庭關(guān)系夫人名位品行為人

　　4、這些理由（論據(jù)）都是運(yùn)用什么論證方法，引用歷史典籍有何好處？（客觀真實(shí)，增強(qiáng)說(shuō)服力）這些論據(jù)能證明什么？

　　5、作者還用了那些論據(jù)？這兩個(gè)論據(jù)能夠充分證明吳漢沒(méi)有殺妻嗎？

　　第三段第二句第八段最后一句。

　　三、學(xué)習(xí)演繹論證法

　　1、演繹論證就是具有演繹推理模式的論證。所以，要弄清演繹論證的特征，首先要了解演繹推理。

　　2、演繹推理是由一般推出特殊（個(gè)別）的推理，它由一般原理出發(fā)推導(dǎo)出關(guān)于個(gè)別情況的結(jié)論，其前提和結(jié)論之間的聯(lián)系時(shí)必須的。有三段論、假言推理、選言推理等多種形式，但最重要的是三段論。三段論由大前提、小前提和結(jié)論三部分組成。如大前提“凡金屬都可以導(dǎo)電”、小前提“鐵是金屬”、結(jié)論“所以鐵能導(dǎo)電”。

　　假言推理是根據(jù)假言命題的邏輯性質(zhì)進(jìn)行的推理。分為充分條件假言推理，必要條件假言推理和充分必要條件假言推理三種。

　　充分條件假言推理是根據(jù)充分條件假言命題的邏輯性質(zhì)進(jìn)行的推理

　　充分條件假言推理有兩條規(guī)則：

　　(1)、肯定前件，就要肯定后件。如：

　　(2)、否定后件，就要否定前件

　　如果誰(shuí)驕傲自滿，那么他就要落后；如果誰(shuí)得了肺炎，他就一定要發(fā)燒；

　　小張驕傲自滿；小李沒(méi)發(fā)燒；

　　所以，小張必定要落后。所以，小李沒(méi)患肺炎。

　　3、第八段最后一句論據(jù)是如何推理出吳漢未嘗殺妻這個(gè)觀點(diǎn)的？（演繹論證——假言推理）

　　四、理清全文論證過(guò)程

　　1、引論：全文的論點(diǎn)? （戲劇真實(shí)不等于歷史真實(shí)）

　　2、本輪：作者駁斥“吳漢沒(méi)有殺妻”有什么作用？（舉例論證論點(diǎn)）