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《一步一步,走啊走》教案
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的《一步一步,走啊走》教案,歡迎大家分享。
《一步一步,走啊走》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察畫(huà)面、動(dòng)作模仿的過(guò)程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。
2.在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量,嘗試有序地排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT、音樂(lè)
2.操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、以羊村吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(dòng)。
二、觀察畫(huà)面,模仿不同角色走路的`動(dòng)作,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
1.感知數(shù)量1,模仿小弟弟神氣地走路。
。1)看誰(shuí)來(lái)了?小弟弟是怎么去的?
。2)模仿小弟弟走路神氣的樣子
2.感知數(shù)量2,模仿小鴨子走路的動(dòng)作。
。1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友?
。2)模仿小兔子走路。
。3)現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友?
3.模仿鴕鳥(niǎo)走路的動(dòng)作,感知數(shù)量4
。1)認(rèn)識(shí)鴕鳥(niǎo),觀察鴕鳥(niǎo)的樣子
(2)模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作
。3)現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?
4.啊嗚、啊嗚這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?
5.大老虎走掉了,我們可以繼續(xù)去羊村嘍!
三、給四個(gè)朋友有序地排隊(duì)。
1.出示操作材料,介紹操作要求。
2.幼兒操作,給四個(gè)朋友排排隊(duì)。
3.結(jié)合PPT進(jìn)行檢查
4.幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)跟老師去羊村。
。1)模仿小鴨子走路的動(dòng)作
5.模仿小兔子走路的動(dòng)作,感知數(shù)量3。
(1)(觀察畫(huà)面)這個(gè)朋友是誰(shuí)?你怎么知道是小兔子?
《一步一步,走啊走》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、閱讀繪本“一步一步,走啊走”,理解故事內(nèi)容。
2、大膽模仿繪本中角色的走路姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本《一步一步,走啊走》每人一本,
活動(dòng)過(guò)程:
一、封面閱讀
1、剛剛我們小朋友是怎么進(jìn)來(lái)這間教室的啊?(走啊走)
2、我們是一步一步,走啊走,那今天老師給你們也帶來(lái)了一本繪本,名字就叫《一步一步,走啊走》
3、出示封面,你看了什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、閱讀繪本
。ㄒ唬、自主閱讀
1、那這本書(shū)里還有什么精彩的內(nèi)容呢,我想請(qǐng)小朋友自己看書(shū),在這之前我想提出一個(gè)小小的要求:書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)翻著看。
2、教師示范,提示小動(dòng)物要和自己面對(duì)面。
3、幼兒自主閱讀。
4、你最喜歡哪幅畫(huà)面?你能給大家講講這幅畫(huà)面嗎?
5、那你有哪幅畫(huà)面是看不懂的呢?有誰(shuí)看懂了能幫幫他的?
。ǘ⒁I(lǐng)閱讀
1、剛剛是小朋友自己看書(shū),現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一起看一遍。
2、你們看這是誰(shuí)?他在干什么?(走路)小男孩是這么走路的?我們一起跟他走一走,邊走邊說(shuō):一步一步,走啊走。
3、小男孩遇到了誰(shuí)?(小烏龜)小烏龜是怎么走路的?模仿邊說(shuō):喔——呦,喔——呦,爬呀爬
4、小男孩看見(jiàn)小烏龜在爬,小男孩會(huì)怎么做呢?
5、小男孩在干什么呢?(和小烏龜一起在爬)模仿
6、爬呀爬誰(shuí)來(lái)了?(大白鴨)大白鴨是怎么走的?模仿(搖搖擺擺,踱啊踱)
7、接下來(lái)發(fā)生什么事呢?(小朋友、小烏龜和大白鴨一樣走)
8、來(lái)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗磕7拢ㄒ槐囊槐,跳啊跳?/p>
9、大鴕鳥(niǎo)來(lái)了,會(huì)發(fā)生什么事呢?(他們像大鴕鳥(niǎo)一樣走)大鴕鳥(niǎo)是怎么走的?它的脖子怎么樣?腳怎么樣?模仿
10、他們?cè)趺戳?他們的表情怎么樣??dòng)作怎么樣?可能遇到了誰(shuí)呢?
11、原來(lái)是誰(shuí)呀?他們會(huì)怎么做呢?(逃跑)他們是怎么跑的?老虎來(lái)的時(shí)候大家為什么不學(xué)別人走路了?(各自有各自的本領(lǐng)。)
12、這幅畫(huà)什么意思呢?他們心里是怎么想的?
三、想象遷移
1、這本書(shū)有趣吧,書(shū)里我們學(xué)了這么多種動(dòng)物走路的樣子,那除了這些動(dòng)物,你還知道其他的動(dòng)物是怎么走路的嗎?
2、游的.動(dòng)物有哪些?飛的動(dòng)物有哪些?跳的動(dòng)物有哪些?
3、幼兒創(chuàng)編,如;小蛇扭扭身子游啊游,小鳥(niǎo)拍拍翅膀飛啊飛,袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。
4、現(xiàn)在你可以選繪本里的小動(dòng)物,也可以擇一個(gè)你最喜歡的其他動(dòng)物一起走出教室吧!
《一步一步,走啊走》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能理解故事內(nèi)容,喜歡模仿故事人物的走路姿態(tài),并能說(shuō)出“像……一樣……”。
2.能用一些自己熟悉的象聲詞為走路的姿勢(shì)伴音,增加表現(xiàn)故事的情趣。
3.樂(lè)于表達(dá),養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自制“寶寶”“烏龜”“大白鵝”“小灰兔”“大鴕鳥(niǎo)”的指偶,大老虎的手偶一只。
2.故事《一步一步,走啊走》PPT,電腦、投影儀等。
3.根據(jù)活動(dòng)室的活動(dòng)場(chǎng)地畫(huà)一個(gè)最大的圖形,例如長(zhǎng)方形。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)指偶游戲認(rèn)識(shí)故事中的五個(gè)人物,導(dǎo)入故事。
1.我的五個(gè)手指頭請(qǐng)來(lái)了五個(gè)好朋友(出示),小朋友,看一看,跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)呀!
2.逐一認(rèn)識(shí)“寶寶”、“烏龜”、“大白鵝”、“小灰兔”和“大鴕鳥(niǎo)”,幼兒能準(zhǔn)確地說(shuō)出五個(gè)故事人物的名字。
二、理解故事,模仿五種走路的'姿態(tài),能用語(yǔ)言表達(dá)五個(gè)人物走路的樣子。
1.今天,這五個(gè)朋友遇見(jiàn)一件很有趣的事,讓我們看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。
。úシ臥PT)提問(wèn):寶寶怎樣走來(lái)的?(一步一步,走呀走)
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,問(wèn):下面是誰(shuí)走來(lái)了呢?(烏龜)烏龜會(huì)怎樣走過(guò)來(lái)呢?小朋友,讓我們學(xué)學(xué)烏龜走。
。ㄔ谟變簩W(xué)烏龜走的過(guò)程中學(xué)習(xí)短句:像大烏龜一樣慢慢爬)。
小烏龜們我們休息一下吧,看看故事里的烏龜怎樣走。
3.教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,問(wèn):下面又是誰(shuí)走來(lái)了呢?這次我想請(qǐng)一個(gè)朋友說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)大白鵝怎樣走。
學(xué)習(xí)短句:像大白鵝一樣踱著走?纯垂适吕锏拇蟀座Z怎樣走。
4.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,問(wèn):誰(shuí)走來(lái)了呢?小灰兔是怎樣走?(蹦蹦跳)我們給小灰兔的跳加上好聽(tīng)的聲音,跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你想加一個(gè)什么樣的聲音。(嗵,咚……)好,我們來(lái)學(xué)學(xué)小灰兔。學(xué)習(xí)短句:像小灰兔一樣蹦蹦跳。
5.教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,問(wèn):最后一個(gè)誰(shuí)走來(lái)了呢?大鴕鳥(niǎo)怎樣走,老師不知道,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)走給老師看看(用準(zhǔn)字:跨)學(xué)習(xí)短句:像大鴕鳥(niǎo)一樣大步跨。
6.小朋友,知道了他們?cè)鯓幼呗妨,那么老師講一個(gè)故事,故事的名字叫《一步一步,走啊走》,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng)。
。ù罄匣(lái)了部分暫時(shí)不出示)
三、表演故事,為故事人物的走路加上象聲詞,增加表演故事的樂(lè)趣。
1.(逐一出示指偶)小朋友,我們來(lái)跟著他們走一走吧u(幼兒一邊表演一邊講故事)
2.(出示老虎手偶)啊嗚!來(lái)了一只大老虎,他們會(huì)怎樣跑回家呢?(組織幼兒討論)
3.哦,原來(lái)寶寶走、烏龜爬、大白鵝踱、小灰兔跳、大鴕鳥(niǎo)跨,用他們最熟悉的走路方式安全地回到了家。
4.我們小朋友應(yīng)該怎樣走路最方便、最安全呢?(一步一步,走呀走)
四、放松、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)室里有一個(gè)大大的長(zhǎng)方形,我們今天聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)在線上走一走吧。
《一步一步,走啊走》教案4
設(shè)計(jì)意圖:
《一步一步走啊走》繪本故事中的小動(dòng)物都是幼兒日常生活比較熟悉和喜歡的,而且繪本故事的情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,很符合小班幼兒活潑、好動(dòng)、注意力易分散的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒觀察、模仿小動(dòng)物走路的樣子,學(xué)說(shuō)一句簡(jiǎn)單有趣的話。在語(yǔ)言活動(dòng)中滲透游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用游戲活動(dòng)的形式感受和理解繪本故事的情節(jié),真正做到讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠通過(guò)觀察畫(huà)面,理解繪本的故事情節(jié)。
2、知道繪本故事中每個(gè)小動(dòng)物走路的樣子,并學(xué)說(shuō)“一步一步X啊X”的句式。
3、在模仿小動(dòng)物走路的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT:《一步一步,走啊走》
2、幼兒已經(jīng)有模仿小動(dòng)物走路的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┙處煶鍪纠L本圖片,引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面的內(nèi)容。
師:瞧,是誰(shuí)來(lái)了?
教師播放PPT小朋友走路的樣子,讓幼兒觀察畫(huà)面。
師:小朋友是怎么走路的呢?他是一步一步走啊走。(教師邊播放PPT,邊說(shuō)“一步一步走啊走”,讓幼兒對(duì)這句話有初步的概念。)
教師讓幼兒學(xué)說(shuō):“一步一步走啊走”,可以請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō),所有幼兒一起學(xué)說(shuō),讓幼兒熟練掌握“一步一步X啊X”的句式。
。ǘ┙處煶鍪緞(dòng)物身體某個(gè)部分的'圖片,讓幼兒猜測(cè),并模仿小動(dòng)物走路的樣子,學(xué)說(shuō)“一步一步X啊X”。
1、師:小男孩一步一步走啊走,他遇見(jiàn)了誰(shuí)?請(qǐng)小朋友們猜一猜。
教師在每張圖片下標(biāo)注了數(shù)字,幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候,教師需要引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出猜測(cè)的是第幾張圖片。
2、幼兒猜出動(dòng)物后,教師及時(shí)揭示答案,讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物是怎么走路的,并引導(dǎo)他們引用剛才學(xué)到的句式。
師:小朋友們猜的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一看。
這個(gè)小動(dòng)物是怎么走路的?(幼兒回答出關(guān)鍵詞“爬”,教師即可揭示答案,讓幼兒對(duì)于烏龜爬有一個(gè)具體的印象。)如果能用剛才的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)就更好了,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(讓幼兒遷移剛才所學(xué)的句式。)
教師可以單獨(dú)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這句話,大家一起說(shuō),讓幼兒多說(shuō),熟練掌握句式。
師:我要請(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子,邊走邊說(shuō)那句好聽(tīng)的話。(教師可以讓不同能力的幼兒來(lái)邊學(xué)邊說(shuō),及時(shí)反饋。)
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),一定要邊說(shuō)邊走哦。ǖ谝粋(gè)小動(dòng)物,教師要把要求提的很清楚很明確。)
師過(guò)渡:小朋友已經(jīng)猜出了一個(gè)小動(dòng)物,還有誰(shuí)呢?
灰兔是怎么走路的?(如果幼兒不能夠馬上遷移句式,教師可逐步引導(dǎo)。)
誰(shuí)能用剛才好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
在猜出大鴕鳥(niǎo)時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大鴕鳥(niǎo)的腳很長(zhǎng),從而在學(xué)走路的時(shí)候能夠體會(huì)“跨”的含義。教師可以讓幼兒坐在位置上仔細(xì)觀察示范“跨”的動(dòng)作。
3、教師出示所有小動(dòng)物走路的圖片,幫助幼兒梳理遇到的小動(dòng)物,以及他們走路的樣子。
師:小朋友剛才都遇到那些小動(dòng)物啦?它們又是怎么走路的,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
來(lái)了一只大烏龜,大烏龜一步一步爬啊爬。來(lái)了一只大白鴨,大白鴨一步一步搖啊搖。來(lái)了一只小灰兔,一步一步蹦啊蹦。來(lái)了一只大鴕鳥(niǎo),一步一步跨啊跨。
。ㄈ、繼續(xù)欣賞繪本故事,教師引導(dǎo)幼兒表演繪本故事的情節(jié)。
教師繼續(xù)出示PPT,播放音頻,讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
師:啊!你看看他們?cè)趺蠢?他們的表情是怎樣的?(幼:他們看起?lái)很害怕。)
是誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師:大老虎來(lái)啦,大家應(yīng)該干什么?
趕緊逃!終于逃回家了,大家休息一下。
教師可以扮演老虎,增加游戲的氛圍。
。ㄋ模、完整欣賞繪本故事
師:這個(gè)繪本故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字,我們一起來(lái)完整的欣賞一下吧。小朋友可以跟著老師邊說(shuō)邊走。
。ㄎ澹、延伸活動(dòng),模仿其他小動(dòng)物走路的樣子,創(chuàng)編“一步一步X啊X”。
師:你還能模仿那些小動(dòng)物走路的樣子?可以和好朋友一起學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話。
《一步一步,走啊走》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞畫(huà)面,在繪本的情境中熟悉繪本故事內(nèi)容,感受繪本的情趣。
2、在看一看學(xué)一學(xué)中了解五種走路的姿態(tài),在動(dòng)作表演中學(xué)習(xí)小動(dòng)物們相應(yīng)的“一步一步”的句式。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方玩,這是什么地方?(羊村)
師:羊村里都有誰(shuí)呀?
師:你們想不想跟我去羊村玩?好,我們出發(fā)咯!
二、學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物走路
1、學(xué)習(xí)小弟弟走路
播放ppt1。
師:看看,誰(shuí)也想跟我們?nèi)パ虼?(小弟弟、小朋友?/p>
師:我們來(lái)看看小弟弟是怎么走路去羊村的?
幼兒學(xué)說(shuō),集體學(xué)習(xí)“一步一步走啊走”,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)一說(shuō)。(對(duì)不會(huì)說(shuō)的幼兒,教師跟著幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。)
師:我們一起和小弟弟一步一步走啊走去羊村吧!邊走邊說(shuō);刈。
引導(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō):一步一步走啊走。(強(qiáng)調(diào)一步一步是慢慢地走。)
2、學(xué)習(xí)小烏龜走路
師:小弟弟一步一步走啊走,又來(lái)了誰(shuí)也想去羊村?
出示ppt2(小烏龜)。
師:小弟弟遇到了小烏龜,他們?cè)谧鍪裁?學(xué)誰(shuí)走路?(跟著小烏龜一起爬)
師:小弟弟和小烏龜是怎么爬的?引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)一步一步爬啊爬。
師:誰(shuí)會(huì)學(xué)小烏龜一步一步爬啊爬?請(qǐng)1—2名幼兒試一試,引導(dǎo)幼兒邊爬邊說(shuō)。(哦,小烏龜是這么爬的,如果幼兒在地上爬,指出地上啊有點(diǎn)臟的,小朋友的小手啊不要碰到地,像這樣來(lái)爬一爬。)教師示范。
師:烏龜爬得快嗎?
師:我們一起跟著小弟弟和小烏龜慢慢地一步一步爬啊爬去羊村,好不好?
3、學(xué)習(xí)大白鴨走路
師:還有人要和我們?nèi)パ虼迥,?tīng),誰(shuí)來(lái)了?播放錄音,讓幼兒猜一猜。
師:是的,是大白鴨來(lái)了。小弟弟和烏龜遇到大白鴨,又會(huì)做什么呢?(學(xué)大白鴨走路)
師:誰(shuí)會(huì)學(xué)大白鴨走路?(請(qǐng)幼兒嘗試)
在幼兒嘗試時(shí),教師小結(jié):大白鴨有兩個(gè)小翅膀,我們用小手放在身體的兩邊,大白鴨走路是搖搖擺擺的。
師:誰(shuí)也可以用“一步一步”這樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?“一步一步搖啊搖!保〒u啊搖,如果幼兒一時(shí)難以想到,教師以“搖啊搖”動(dòng)作提示)幼兒集體學(xué)說(shuō)。
師:我們一起跟著大白鴨一步一步搖啊搖去羊村,好嗎?
引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊走,一步一步搖啊搖。
4、學(xué)習(xí)小兔子走路
師:還有人要和我們一起去羊村呢,我們看看是誰(shuí)?
出示兔子耳朵,讓幼兒猜測(cè),集體說(shuō)出原因。
師:你們的小眼睛可真厲害,真的是小兔子,它們遇到小兔子又會(huì)怎樣呢?
出示ppt。
師:是的,它們又學(xué)起了小兔子走路,小兔子是怎么走路的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?表示贊揚(yáng)。(你跳的可真好)
師:誰(shuí)能用像剛才大白鴨它們一樣好聽(tīng)的“一步一步”的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
幼兒學(xué)說(shuō)“一步一步跳啊跳”,集體說(shuō)一說(shuō)。
師:我們也來(lái)學(xué)小兔慢慢地一步一步跳啊跳去羊村,好嗎?
。ㄌ嵝延變河泄(jié)奏感、一步一步慢慢地跟著老師跳一跳,指出有的小朋友跳得太快)
5、學(xué)習(xí)鴕鳥(niǎo)走路
師:今天好熱鬧,來(lái)了這么多的小動(dòng)物,還會(huì)不會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?
出示“鴕鳥(niǎo)腿”,這是誰(shuí)呢?有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。(鴕鳥(niǎo))
師邊示范跨步走邊講解,大鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng)很長(zhǎng),路上有一條溝也能“跨”過(guò)去。誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的字來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(強(qiáng)調(diào)“跨”字)
師:是的,大鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng),跨很大的步子,誰(shuí)來(lái)用“一步一步”這樣好聽(tīng)的.話說(shuō)說(shuō)鴕鳥(niǎo)走路?個(gè)別幼兒說(shuō),集體學(xué)說(shuō)。
師:現(xiàn)在,讓我們一起學(xué)鴕鳥(niǎo)走路去羊村吧!
引導(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō):一步一步跨啊跨。
師:耶!羊村終于到了,開(kāi)心嗎?我們一起擊個(gè)掌。
三、故事小結(jié)
出示下一張ppt。
師:可是,他們發(fā)生了什么事呢?到底是誰(shuí)來(lái)了?(可能是很大很可怕的動(dòng)物)看看他們的表情怎么樣?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)圖中驚恐的表情。這樣的表情是什么意思?從哪里看出它們很害怕?
師:它們?yōu)槭裁磿?huì)害怕?出示大老虎。教師表現(xiàn)出老虎的動(dòng)作。
師:大老虎來(lái)了,小動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(逃跑)
出示ppt
師:小動(dòng)物們逃跑的時(shí)候,還在不在學(xué)別的小動(dòng)物走路呢?為什么不學(xué)了?
師小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己走路的樣子,自己走路的樣子才是又快又好的,不然走的太慢了,要被大老虎吃掉的。
小動(dòng)物們都逃走了,終于安全了,我們表?yè)P(yáng)一下它們!
四、完整講述故事
1、師:剛才,羊村傳來(lái)了好消息,說(shuō)大老虎已經(jīng)被聰明的羊羊們趕跑了,讓我們帶上小動(dòng)物們?cè)偃パ虼逋,好嗎?/p>
2、完整講述故事,幼兒可以跟著講一講。
揭示故事題目是《一步一步走啊走》,我們完整的聽(tīng)一遍這個(gè)故事,請(qǐng)小朋友們跟著老師一起講一講。(特別是“一步一步”的那幾句話,到關(guān)鍵處,出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,可以略作停頓來(lái)提示幼兒。提示語(yǔ)諸如“喲,看看,誰(shuí)來(lái)了,你們準(zhǔn)備好了嗎,我們一起說(shuō)一說(shuō)”“哎,我們一起找找小兔的耳朵”“喲,大長(zhǎng)腿來(lái)啦”……)
《一步一步,走啊走》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié),了解各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、樂(lè)于參加說(shuō)說(shuō)、演演形式的閱讀活動(dòng),體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn),體驗(yàn)邊閱讀邊游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景激趣,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
教師出示扉頁(yè),讓幼兒觀察扉頁(yè)。
師:看!這是誰(shuí)呀?
幼:一個(gè)小孩。
師:小孩在干什么呀?
幼:小孩在走。
師:對(duì)!這個(gè)小孩呀在一步一步,走啊走,小孩一步一步,走啊走,他會(huì)遇到誰(shuí)呢?又會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一這個(gè)故事,這個(gè)故事的名字就叫《一步一步,走啊走》教師點(diǎn)故事的題目,幼兒學(xué)說(shuō)。
。ū经h(huán)節(jié)直接出示扉頁(yè)、觀察扉頁(yè)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直接引題)
二、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面,理解繪本內(nèi)容。
師:小孩一步一步,走啊步,走啊走,他看見(jiàn)了什么?
幼:看見(jiàn)一只大烏龜。
師:小孩子看見(jiàn)一只大烏龜,他會(huì)怎么做呢?
P3我們輕輕地翻到第3頁(yè)
幼:學(xué)小烏龜爬。
師:小烏龜是怎么爬的呀?是慢慢的,還是快快的呢?
。ㄓ變鹤龀鲂觚斉赖臉幼,邊爬邊說(shuō),是慢慢的……)
師:哦!小孩喔——唷,喔——唷,像大烏龜一樣慢慢爬。
。蹘熞贿呎f(shuō)一邊坐在座位上做爬的樣子,幼兒跟著一塊兒喔——唷,喔——唷,像大烏龜一樣慢慢爬。]大烏龜輕輕回家吧。
P4
師:他們爬呀爬呀,看見(jiàn)一只什么?
幼:看見(jiàn)一只大白鴨。
師:他們會(huì)怎么做呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜。
幼:他們會(huì)學(xué)大白鴨走路。
P5
師:!真的,小孩和大烏龜在學(xué)大白鴨走路呢,大白鴨是怎么走路的呀?
。邸按蟀坐喪沁@么走路的”有幾個(gè)幼兒邊說(shuō)著邊離開(kāi)了座位學(xué)大白鴨走路,師這時(shí)也站起來(lái)“搖搖擺擺、搖搖擺擺,像大白鴨一樣踱著走!保
師:大白鴨回到家里來(lái)吧。
師:小孩、大白鴨、小烏龜搖搖擺擺,踱著走,又會(huì)遇到誰(shuí)呢?
幼:馬、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。
P6
師:呀!來(lái)了誰(shuí)呀?
幼:來(lái)了只小白兔。
師:是小白兔嗎?看!它的毛是灰顏色的哦,它是一只小灰兔哦!小孩看見(jiàn)來(lái)了一只小灰兔,他又會(huì)怎么做呢?
幼:他會(huì)像小灰兔一樣跳。
P7
師:于是,小孩又學(xué)小灰兔一樣蹦蹦跳,我們也一起來(lái)學(xué)小灰兔跳吧。嗵!嗵!嗵!像小灰兔一樣蹦蹦跳。
P8師:來(lái)了一只什么呀?
幼:大鳥(niǎo)。
師:這是一只很大很大的鳥(niǎo),它的脖子很長(zhǎng),腳也很長(zhǎng),它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鴕鳥(niǎo)(幼兒學(xué)說(shuō)),小孩他們看見(jiàn)一只大鴕鳥(niǎo),于是——
P9教師輕輕翻一頁(yè)
幼:小孩他們學(xué)大鴕鳥(niǎo)一樣走路。
師:大鴕鳥(niǎo)是怎么走路的'呀,我們一起站起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,啊喲、啊喲、啊喲,像大鴕鳥(niǎo)一樣大步跨。
回到家里來(lái)吧,小孩,大鴕鳥(niǎo)、小灰兔、小烏龜它們一個(gè)跟好一個(gè),排好了隊(duì)大步跨,好神氣呀!這時(shí),它們又會(huì)遇到誰(shuí)呢?
幼:大獅子、大象、大老虎。
P10我們一看到底是誰(shuí)來(lái)了
師:嗷嗚——哇!真的是大老虎來(lái)了,小孩和小動(dòng)物們感到怎么樣?
幼:他們很害怕。
師:你是怎么看出來(lái)的?
幼:你看他們的眼睛都瞪得大大的,脖子縮著,腳都彎了。
師:哎呀!大老虎要吃他們啦,可怎么辦呀!誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法?
。ㄓ袔讉(gè)小女孩一聲不吭,有些驚嚇了。)
幼:趕快逃到家里去。
幼:拿石頭砸它。
P11
師:小動(dòng)物和小孩真的開(kāi)始逃了,它們是怎么逃回家的?
幼:小烏龜,喔——唷,喔——唷,爬啊爬
小白鴨,搖搖擺擺,搖搖擺擺,走啊走
小灰兔,嗵,嗵,嗵,跳啊跳
大鴕鳥(niǎo),大步跨
小孩,啊喲,啊喲,跑啊跑
P12
師:小孩和小動(dòng)物們被大老虎抓到了沒(méi)有?
幼:沒(méi)有。
師:你是怎么知道的?
幼:他們都跑得呀,頭上還在流汗呢!
幼:小孩他們都坐地上,小孩還在拍胸脯呢!
師邊拍胸脯邊喘氣說(shuō):呼——終于回家了。
[本環(huán)節(jié)主要采用邊看邊講邊做的方法,讓幼兒了解繪本內(nèi)容,同時(shí)充分調(diào)動(dòng)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在猜測(cè),邊模仿小動(dòng)物起路的動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)繪本中的重復(fù)句式,特有動(dòng)物走路的動(dòng)詞,如像小烏龜一樣慢慢爬,像大鴕鳥(niǎo)一樣大步跨]
三、完整閱讀。
[教師播放錄音,并鼓勵(lì)幼兒安靜地聽(tīng),跟著老師一起輕輕地講]
師:剛才我們一起看了一本有趣的書(shū),書(shū)名就叫《一步一步,走啊走》接下來(lái),我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍,這一回聽(tīng)時(shí),你也可以跟老師一起輕地講。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、原來(lái),小孩走、烏龜爬、大白鵝踱、小灰兔跳、大鴕鳥(niǎo)用他們最熟悉的走路方法安全回到了家,我們小朋友應(yīng)該怎樣走路最安全呢?
(像他們一樣一個(gè)跟好一個(gè),一步一步,走啊走)
2、好!讓我們現(xiàn)在一個(gè)跟好一個(gè),一步一步,走出去玩一會(huì)兒。
《一步一步,走啊走》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞畫(huà)面,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),
2、在繪本的情景中嘗試有序地排列,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
3、讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT、音樂(lè)。
2、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的"小路", 操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以"羊村"吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(dòng)。(PPT顯示羊村)。
師:"徐老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,你們看,這是哪里?"(羊村)"羊村里住著誰(shuí)呢?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等自己喜歡的角色)"今天我們就到羊村去玩一玩。"
二、出示藍(lán)色卡紙制作的"小路",引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察。
師:你們看,在羊村門(mén)前有一條小路通向羊村。老師這里有一條玩具的藍(lán)色小路,徐老師在桌子上也放了那么多藍(lán)色小路,你們?nèi)ズ竺嬲乙粭l,找好后站在它的面前。
師:你們面前都有小路了吧!把小路舉起來(lái)給老師看看,你們真棒,都是大力士,F(xiàn)在你們都知道你的小路在哪里了吧!
三、欣賞畫(huà)面,了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn) 。
1、觀察畫(huà)面,進(jìn)入故事情節(jié)。
。1)師:我們準(zhǔn)備出發(fā)啦!有很多朋友也想去"羊村"噢,小路上來(lái)了個(gè)朋友,誰(shuí)?(小弟弟)徐老師的小路上走來(lái)了一個(gè)小弟弟。(教師示范操作)
。2)同時(shí)讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。
師:小朋友,找一個(gè)小弟弟走到你的小路上,擺好的坐到座位上。
。3)PPT演示小弟弟一步一步走啊走師:小弟弟也想到羊村去,小弟弟是怎么走路的?小弟弟一步一步走啊走。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))師幼共同邊說(shuō)邊學(xué)小弟弟走路。
2、模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作
。1) 出示烏龜?shù)膱D片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)男凶叻绞,并模仿烏龜一步一步爬啊爬的?dòng)作。
師:小弟弟一步一步走啊走,碰到了誰(shuí)呢?(小烏龜)
(2)幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。
師:趕快讓這個(gè)朋友到你的小路上去,我的朋友也上這條小路。放好了嗎?現(xiàn)在小路上有兩個(gè)朋友了。
。3)師:小烏龜是怎么走路的?(爬啊爬)怎么爬的?請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一起來(lái)試試并且邊學(xué)邊說(shuō)"小烏龜一步一步爬啊爬"。接著教師說(shuō):小烏龜一步一步爬啊爬,小弟弟也一步一步爬啊爬,同時(shí)也以神秘的方式出示大白鴨的嘴巴圖片。以猜測(cè)的方式讓孩子想想這可能會(huì)是什么動(dòng)物。
。4)出示大白鴨的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大白鴨的行走方式,并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的'動(dòng)作。
師:兩個(gè)朋友爬著爬著遇見(jiàn)了誰(shuí)了?(大白鴨)大白鴨是怎么走路的?我們來(lái)試一試,看誰(shuí)最像大白鴨。
出示一個(gè)美羊羊圖章,師:"比一比誰(shuí)搖得厲害,獎(jiǎng)勵(lì)蓋個(gè)印章,誰(shuí)蓋了印章過(guò)去羊村不用買(mǎi)票。"讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。
。5)師:現(xiàn)在小路上來(lái)了幾個(gè)朋友啦?排在第一個(gè)是小弟弟,趕快去把第三個(gè)朋友排在你的小路上。
四、繼續(xù)欣賞繪本故事:
1、師:三個(gè)朋友學(xué)著大白鴨走路的樣子,一步一步搖啊搖,他們正在往前走,看,小弟弟看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了?小弟弟學(xué)著它的樣子跳啊跳,這個(gè)朋友是誰(shuí)?會(huì)是誰(shuí)呢?
幼兒的猜測(cè),(觀察畫(huà)面) 出示一張小弟弟在跳的圖片。師"猜猜這可能會(huì)是什么動(dòng)物。"師:原來(lái)是小兔子走路一步一步跳著來(lái)的。大家來(lái)模仿小兔子跳著的動(dòng)作。(一邊跳一邊說(shuō):小兔子一步一步跳啊跳)
2、師:他們四個(gè)小朋友跳的正高興呢!又來(lái)了一個(gè)新朋友,這個(gè)朋友你們認(rèn)識(shí)嗎?(大鴕鳥(niǎo))大鴕鳥(niǎo)腿長(zhǎng)長(zhǎng)的。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)鴕鳥(niǎo)是怎么走過(guò)來(lái)的?模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作。
師:鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng),所以是一步一步跨過(guò)來(lái)的。孩子們跟著老師一起學(xué)著大鴕鳥(niǎo)走路一步一步跨啊跨。
五、給動(dòng)物圖片有序地排隊(duì)。
1、出示操作材料,介紹操作要求。
到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友?回憶一下,第1個(gè)是誰(shuí)?第5個(gè)是誰(shuí)?(觀看PPT)看看是不是。第2個(gè)、第3個(gè)、第4個(gè)是誰(shuí)呢?小朋友們,趕快讓你的小路上也排好隊(duì),一共有五個(gè)朋友。
2、幼兒操作,給剩下的朋友排排隊(duì)。
3、結(jié)合PPT進(jìn)行檢查師:都有了嗎?我們來(lái)看看小路上的朋友對(duì)不對(duì)?第2個(gè)是誰(shuí)?第3個(gè)對(duì)嗎?第4個(gè)對(duì)嗎?
六、繼續(xù)欣賞繪本結(jié)尾部分
1、師:5個(gè)朋友在路上走啊走,快到羊村了。突然,(聽(tīng)聲音)小動(dòng)物們嚇壞了,碰到了誰(shuí)?老虎在說(shuō)什么?(我是虎年的好老虎,我想陪你們一起去羊村)大家跟著音樂(lè)走啊走去"羊村"。
2、游戲到"羊村"去。
師:我們學(xué)著老虎的樣子排好隊(duì)去羊村了哦!
。úシ乓魳(lè))一步一步走啊走,一步一步爬啊爬,一步一步搖啊搖,一步一步跳啊跳,一步一步跨啊跨。
3、羊村到了,我們?nèi)ネ姘桑?/p>
活動(dòng)反思:
故事中,一步一步走啊走的小弟弟看見(jiàn)了4個(gè)小動(dòng)物,觀察動(dòng)物朋友走路的樣子,第一個(gè)看見(jiàn)的是烏龜“喔—喲,喔—喲的慢慢爬”,隨后依次是搖搖擺擺,搖搖擺擺踱著走的大白鴨,嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔,啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥(niǎo),讓孩子在學(xué)習(xí)中說(shuō)一說(shuō)有趣的象聲詞,并模仿他們走路的有趣樣子,符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn);顒(dòng)開(kāi)始,在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí),如果有適合的背景音樂(lè)會(huì)更加有氣氛。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育。
《一步一步,走啊走》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞畫(huà)面,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序地排列,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本PPT。
2、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的"小路"。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察畫(huà)面、動(dòng)作模仿的過(guò)程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。
2、在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量,嘗試有序地排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT、音樂(lè)
2、操作材料人手一份活動(dòng)過(guò)程:
一、以"羊村"吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(dòng)。
二、觀察畫(huà)面,模仿不同角色走路的動(dòng)作,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
1、感知數(shù)量1,模仿小弟弟神氣地走路。
(1)看誰(shuí)來(lái)了?小弟弟是怎么去的?
(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子2、感知數(shù)量2,模仿小鴨子走路的動(dòng)作。
(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友?
(2)模仿小鴨子走路的動(dòng)作3、模仿小兔子走路的動(dòng)作,感知數(shù)量3。
(1)(觀察畫(huà)面)這個(gè)朋友是誰(shuí)?你怎么知道是小兔子?
觀摩體會(huì)
應(yīng)彩云老師的新課程主題背景下的小班繪本活動(dòng)《一步一步走啊走》。
應(yīng)彩云老師抓住了小班這個(gè)年齡段孩子的活潑、好動(dòng)、注意力易分散轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),安排了適宜的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了課程需要的教學(xué)情境,運(yùn)用了以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法和手段,讓幼兒始終沉浸在所設(shè)計(jì)的情境中。
嘗試了以兒歌形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路特點(diǎn),使幼兒充分體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂(lè),并使得幼兒從中積累了相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),理解了所學(xué)數(shù)"1~5"的實(shí)際意義,且初步嘗試了有序排列。這種教學(xué)模式不僅獲得了預(yù)期的效果,且真正做到了讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。
指導(dǎo)策略:在結(jié)尾時(shí)用老虎的吼聲吸引孩子,但為了消除小班恐懼心理,馬上用"好老虎"下定義,并充分調(diào)動(dòng)幼兒從想說(shuō)到會(huì)說(shuō),并模仿動(dòng)作。
我的思考:對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),能夠說(shuō)出"虎年吉祥""虎虎生威"這樣的.成語(yǔ)很不容易,應(yīng)老師還在現(xiàn)場(chǎng)讓孩子們模仿"虎年吉祥"的動(dòng)作和笑容,應(yīng)景,又自然推向高潮。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
《一步一步,走啊走》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞畫(huà)面,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),感受繪本的情趣。
2.嘗試邊說(shuō)邊做“一步一步xxx”,感受舞會(huì)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事ppt。
2.有節(jié)奏的音樂(lè)。
3.小弟弟及小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“神秘舞會(huì)”情境導(dǎo)入。
出示舞臺(tái)場(chǎng)景,大家看,這是什么?孩子們今天老師要帶大家參加一個(gè)神秘的舞會(huì),大家愿意去嗎。
二、觀察畫(huà)面,模仿不同角色走路的動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)“一步一步xxx”。
(一)引導(dǎo)幼兒看圖片,邊觀察畫(huà)面邊聽(tīng)老師講述。
不僅我們要去參加舞會(huì),還有好多朋友也想要去舞會(huì)玩呢,我們看看他們是誰(shuí)呀?
。ǘ┯變耗7滦(dòng)物走路的姿勢(shì)。
1.小弟弟“一步一步走啊走”,在路上碰到了誰(shuí)?小弟弟在干什么?小烏龜爬的是快還是慢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路,“一步一步爬啊爬”。(音樂(lè))
2.小烏龜和小弟弟一路上爬呀爬,他們又遇到了誰(shuí)?猜圖帶出大白鴨。你覺(jué)得接下來(lái)他們會(huì)怎樣走路?誰(shuí)會(huì)像大白鴨那樣走路?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鴨走路,“一步一步搖啊搖”。(音樂(lè))
3.小弟弟在干什么?有哪些小動(dòng)物會(huì)跳呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子跳!耙徊揭徊教√保ㄒ魳(lè))
4.這是誰(shuí)?鴕鳥(niǎo)的腿有什么特點(diǎn)?他會(huì)怎樣走路,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?“一步一步跨一跨”。(音樂(lè))
三、回憶小動(dòng)物的出場(chǎng)順序,熟練說(shuō)出“一步一步xxx”。
1.我們一共遇到5個(gè)朋友。第一個(gè)朋友是誰(shuí)?他是怎么走的?第二個(gè)呢?出示ppt簡(jiǎn)單回憶一下小動(dòng)物的出場(chǎng)順序,初步感知有序排列,再一次練習(xí)“一步一步xxx”。
四、遇到老虎,知道遇到危險(xiǎn)要逃離。
什么聲音,你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?小動(dòng)物們的表情怎么樣?小動(dòng)物接下來(lái)會(huì)怎么們做?終于逃開(kāi)了大老虎,大家繼續(xù)趕往舞會(huì)。
五、參加舞會(huì),邊說(shuō)邊做“一步一步xxx”。
師:今天我們要參加的.是一個(gè)模仿舞會(huì),舞會(huì)的規(guī)則是當(dāng)老師舉起哪個(gè)小動(dòng)物,小朋友就要隨音樂(lè)學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路的樣子,還要邊說(shuō)邊學(xué),當(dāng)遇到大老虎時(shí)呢,大家該怎么做?大家準(zhǔn)備好了嗎?游戲反復(fù)進(jìn)行數(shù)遍。(音樂(lè))
六、小結(jié)。
孩子們,我們今天學(xué)習(xí)了這么不同的走路的方法,你還知道哪些動(dòng)物走路的方法啊,讓我們一起回到教室查閱資料,一起學(xué)習(xí)一下其他動(dòng)物走路的方法吧。
《一步一步,走啊走》教案10
設(shè)計(jì)理念:
繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣,畫(huà)面簡(jiǎn)單明了,畫(huà)面中人物清新、可愛(ài),富有動(dòng)感。剛開(kāi)始看到這個(gè)繪本是聽(tīng)了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動(dòng)“一步一步走啊走”,她和數(shù)學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系,給予我很多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨,和小班的音樂(lè)歌曲《走路》很吻合,所以我在音樂(lè)《走路》的旋律上,利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結(jié)合,設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中,我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式,通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式,讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。小讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說(shuō)話,體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。并樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2.能根據(jù)音樂(lè)模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7聨?lái)的快樂(lè),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
繪本PPT《一步一步走啊走》
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
師:我們一步一步走啊走,走到了草地上,這兒可真美!
出示腳印圖片并提問(wèn):咦,這是什么?會(huì)是誰(shuí)的腳印?
(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想,從而引出故事內(nèi)容)
二、播放PPT,猜測(cè)故事情節(jié),聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物動(dòng)作
1.出示男孩圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步走啊走
師:他一步一步走啊走,要去干什么呢?
師:學(xué)小哥哥一步一步走啊走,走到我們的椅子上。
師:小男孩一步一步走啊走……路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?
2.出示烏龜圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步爬啊爬
師:小烏龜是怎么走路的`?(幼兒模仿)
師:聽(tīng)音樂(lè),幼兒一步一步,爬啊爬)最后爬到坐位
師:他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰(shuí)呢?
3.出示鴨子圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步搖啊搖
師:鴨子是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))
師:一步一步搖啊搖(聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由搖)
師:他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰(shuí)呢?
4.出示兔子圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步跳啊跳
師:他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰(shuí)呢?
5.出示老虎圖片
師:哇!原來(lái)是只大老虎,遇到老虎怎么辦呢?(快逃)
三、完整欣賞故事內(nèi)容
師:故事名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?
師:它們是怎么走路的?
師:我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
四、延伸活動(dòng):一個(gè)一個(gè)走回教室
教學(xué)反思:
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
《一步一步,走啊走》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察和閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,了解各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、樂(lè)于參加說(shuō)說(shuō)、演演形式的文學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件。
2、操作材料:藍(lán)色紙條小路,小弟弟圖片,小烏龜圖片,大白鵝圖片,小灰兔圖片,大鴕鳥(niǎo)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“羊村”吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師:今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方玩,要不要看看?是哪里呢?
2.出示“羊村”照片,觀察畫(huà)面內(nèi)容。
3.教師:畫(huà)面里面有誰(shuí)?喜羊羊的家名字叫什么?羊村里面有什么好玩的?
4.教師:好,我們準(zhǔn)備去羊村啦。你們看,羊村前面有一條路,有一條小路通向羊村。施老師這里呀,你看,也有一條玩具的、藍(lán)色的小路。施老師老師在桌上放了這么多藍(lán)色的小路,你去找一條好吧?找好了趕快站在他面前。趕快,快點(diǎn)去找,桌子面前找到這樣一條藍(lán)色的玩具小路,找到了就站在他面前。找到了沒(méi)有?
指導(dǎo)策略:?jiǎn)栴}引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察,并說(shuō)出自己喜歡的`角色。引導(dǎo)幼兒將“小路”放在空處,別做“擠羊羊”,這樣的方法幼兒喜歡。
二、觀察畫(huà)面,模仿不同角色走路的動(dòng)作,初步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1.觀察“小弟弟”
(1)教師:到羊村去,對(duì)了,羊村有一條小路,我們要到小路上去?墒,走到小路上一看,小路上來(lái)了一個(gè)朋友。這個(gè)朋友是誰(shuí)?小弟弟是怎么去的?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走!
(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。
2.觀察“路邊的花園里”和“小弟弟的臉”。
(1)教師:現(xiàn)在去羊村的路上有個(gè)花園,觀察花園里“1”的事物。
(2)小弟弟的臉上有什么東西是一個(gè)的。
3.觀察“烏龜”
(1)教師:小弟弟一個(gè)朋友在路上走,可是走著走著在路上碰到誰(shuí)了?小烏龜
(2)教師:爬的,怎么爬的?這樣爬的。真像哦。好了,小朋友們,做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟,他們兩個(gè),一路上爬啊爬,模仿烏龜走路。
(3)教師:現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友?
(4)教師:那我們?nèi)プ约旱乃{(lán)色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。
4.觀察大白鴨,模仿大白鴨走路的動(dòng)作
(1)教師:小烏龜和小弟弟,他們兩個(gè),一路上爬啊爬,爬著爬著,看看遇見(jiàn)誰(shuí)了?誰(shuí)?
(2)教師:學(xué)一學(xué)大白鴨走路的樣子。是怎么走的?這叫什么?搖著走的。誰(shuí)會(huì)想大白鴨一樣的,搖啊搖啊的走路的?會(huì)嗎?誰(shuí)來(lái)?跟音樂(lè)一起試試看哦。像大白鴨一樣,搖著走走看。大白鴨走路搖啊搖。誰(shuí)搖的最厲害?
(3)模仿大白鴨大步走路的動(dòng)作,大白鴨走路搖啊搖。
(4)教師:現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?
5.觀察小白兔,模仿小白兔走路的動(dòng)作。
(1)教師:現(xiàn)在三個(gè)小朋友在路上了,這時(shí)又遇見(jiàn)睡了?
(2)教師:小白兔走路一步一步跳啊跳。
(3)教師:現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?
6.觀察大鴕鳥(niǎo),觀察大鴕鳥(niǎo)的樣子。
(1)教師:這時(shí)候又來(lái)了一個(gè)朋友,是誰(shuí)呢?
(2)教師:大鴕鳥(niǎo)的腿長(zhǎng)長(zhǎng)的,他走路的時(shí)候是長(zhǎng)長(zhǎng)的跨著走的,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大鴕鳥(niǎo)的樣子?跨著走?大鴕鳥(niǎo)一步一步跨啊跨。
三、將五個(gè)朋友嘗試有序地排列。
看看小路上總共來(lái)了幾個(gè)朋友呢?5個(gè)
第一個(gè)朋友是小弟弟,第五個(gè)是大鴕鳥(niǎo),第二三四個(gè)是誰(shuí)呢?去你的小路上排好隊(duì)。
四、一起去“羊村”結(jié)束退場(chǎng)
1.老虎出現(xiàn)
教師:五個(gè)小朋友就在路上走啊走,他們走到羊村去了,可是走著走著,聽(tīng),碰到誰(shuí)了?誰(shuí)來(lái)了?小動(dòng)物嚇壞了,誰(shuí)來(lái)了?“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?
2.教師:原來(lái)是一只善良的老虎啊,好,我們跟著老虎一起笑瞇瞇的,一起去羊村了。我們走,大老虎一步一步爬啊爬,看,到羊村了嗎?我們一起到羊村去玩了,跟老師再見(jiàn)。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!
《一步一步,走啊走》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞畫(huà)面,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序地排列,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本ppt、各小動(dòng)物立體教具活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞繪本故事討論:故事里有誰(shuí)?
二、小動(dòng)物走路
1、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的'樣子。
2、觀察小動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序。
3、動(dòng)手?jǐn)[放小動(dòng)物不同的出現(xiàn)順序。
三、延伸:游戲老虎來(lái)了小動(dòng)物還會(huì)怎樣排隊(duì)。
活動(dòng)反思:
《綱要》明確指出:利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式,引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)對(duì)前閱讀的技能。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂(lè)律動(dòng)《小朋友走路,爺爺奶奶走路》導(dǎo)入,通過(guò)繪本與游戲的結(jié)合,豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。借助多媒體課件通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式,讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則;顒(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊,過(guò)渡自然,時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。在教師的引導(dǎo)下,幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒處于自主探索之中。
《一步一步,走啊走》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察和閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,了解各種小動(dòng)物走路的樣子。
2.初步學(xué)會(huì)句式"一步一步X啊X"3.感受繪本的情趣。
3.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)說(shuō):"一步一步X啊X"。
活動(dòng)難點(diǎn):
游戲時(shí)能夠邊走邊說(shuō),說(shuō)正確。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、故事中小動(dòng)物的胸貼人手一份,五條小路。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、小朋友們,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方去玩,你們想不想去呀?
2、我們一起來(lái)看一看這是什么地方?出示PPT(羊村)。
3、這是什么地方?(羊村)羊村里有誰(shuí)呀?你們最喜歡誰(shuí)呀?
4、羊村前面有一條路我們一起走吧。
二、理解故事,模仿五種走路的姿態(tài),能用語(yǔ)言表達(dá)五個(gè)人物走路的樣子。
1、"快看!誰(shuí)來(lái)啦?"(小弟弟)"我們跟他問(wèn)個(gè)好吧!"(小弟弟,你好)"小弟弟還小,我們一起告訴他:'小弟弟一步一步走啊走'。"(師帶著孩子們說(shuō)一步一步走啊走)"(1)請(qǐng)全體幼兒一起走一走。
(2)誰(shuí)走得好,小弟弟就會(huì)和他做朋友。
2、在去羊村的路上路上,我們會(huì)不會(huì)遇上別的小伙伴呢?(會(huì)、不會(huì))教師說(shuō)自編謎面:四條腿,身上背著一個(gè)硬硬的殼,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它就把頭、尾巴及四條腿縮到殼里。(小烏龜)我們一起和小烏龜打個(gè)招呼(小烏龜你好啊)那我們帶上小烏龜一起去羊村吧,那寶寶們,小烏龜是怎么走的啊?(爬的)
(1)請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小烏龜爬。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)"小烏龜",并且一邊爬一邊說(shuō)"一步一步爬啊爬"。
3、教師播放鴨子的'叫聲,問(wèn):下面又是誰(shuí)走來(lái)了呢?這次我想請(qǐng)一個(gè)朋友說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)鴨子怎樣走。
(1)請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小鴨子走。
(2)請(qǐng)幼兒模仿"小鴨子"走,并且一邊走一邊說(shuō)"一步一步搖呀搖"。
4、學(xué)動(dòng)作,聯(lián)想遇見(jiàn)的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。
(1)提問(wèn):小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物,他在學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子,他是怎么走路的?哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的?走來(lái)的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō):小兔,一步一步跳呀跳。
5、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,問(wèn):他們又遇到了誰(shuí)呢?
(1)大鴕鳥(niǎo)怎樣走,老師不知道,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)走給老師看看(用準(zhǔn)字:跨)。
(2)請(qǐng)幼兒學(xué)做"鴕鳥(niǎo)",并且一邊跨一邊說(shuō)"一步一步跨啊跨"。
6、幼兒整體練習(xí)動(dòng)物的走路的姿勢(shì),邊走邊說(shuō):一步一步X啊X三、幼兒游戲。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡,模仿這些動(dòng)物走路。
2、你是什么動(dòng)物就要怎么走,而且一邊走一邊說(shuō):一步一步X呀X。
3、請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D標(biāo)到達(dá)羊村。
4、我們到達(dá)了羊村,我們一起和喜羊羊做游戲吧。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
《一步一步,走啊走》教案14
教學(xué)背景分析:
現(xiàn)在我們班孩子是屬于小班將要結(jié)束而中班將要開(kāi)始的階段,因此對(duì)于幼兒的一些語(yǔ)言、數(shù)學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的一些內(nèi)容要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),選擇這節(jié)課是想加深幼兒對(duì)這些方面的一種提高。并且小班孩子愛(ài)模仿,會(huì)模仿,應(yīng)該對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。
教學(xué)策略:
1. 通過(guò)幼兒對(duì)PPT內(nèi)容的觀察,感知小動(dòng)物的走路特點(diǎn),并且學(xué)小動(dòng)物走路,增加幼兒對(duì)內(nèi)容的興趣。
2. 在小動(dòng)物出來(lái)后,通過(guò)仔細(xì)觀察,進(jìn)行排序,鍛煉幼兒對(duì)知識(shí)內(nèi)容的一種持久關(guān)注力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。 活動(dòng)目標(biāo):
1. 欣賞畫(huà)面,了解各小動(dòng)物的.走路特點(diǎn),感受繪本的情趣。
2. 在繪本的情景中嘗試有序地排列,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“羊村”吸引孩子注意
師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ネ,到哪里去呢?(PPT顯示“羊村”,提高幼兒興趣,為去羊村做鋪墊)羊村有什么好玩的嗎?
師:去羊村要經(jīng)過(guò)一條藍(lán)色小路,老師這里有一條藍(lán)色的小路,小朋友也找一條藍(lán)色的小路放在自己跟前,放好的小朋友快速坐好。
二、欣賞繪本故事
1. 師:我們準(zhǔn)備上路了,很多朋友想去“羊村”,看來(lái)了誰(shuí)?(PPT演示小弟弟走啊走,讓幼兒可以清晰觀察到小弟弟走路的樣子),同時(shí)讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。
2. 師:小弟弟一步一步走啊走,碰到了誰(shuí)呢?(小烏龜),讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的?(爬啊爬)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路的樣子。小烏龜爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了誰(shuí)呢?(大白鴨)大白鴨怎么走?(搖搖擺擺走啊走)
3. 讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。師:比一比誰(shuí)搖得厲害,獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章,誰(shuí)有印章去羊村就不用買(mǎi)票。
三、觀察出場(chǎng)動(dòng)物的先后順序
1. 每位幼兒擺放小動(dòng)物順序。師:小烏龜與小弟弟說(shuō)
想做第一個(gè)走在小路上的小朋友,你們幫他們重新排排隊(duì)。
2. 教師黑板上演示不同排法。師:小烏龜在第一名,小弟弟和大白鴨可以是第二名或者第三名。
四、繼續(xù)欣賞繪本故事
1. 小弟弟走啊走,看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物(讓幼兒從動(dòng)物的明顯特征來(lái)辨別動(dòng)物),于是學(xué)著它的樣子跳啊跳,會(huì)是誰(shuí)呢?看看到底是誰(shuí)?
幼兒的猜測(cè):小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT(兔子)
2. 跳著跳著又碰到了誰(shuí)?(鴕鳥(niǎo))師:鴕鳥(niǎo)是怎么走路的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?凑l(shuí)是跨的最大的。
3. 到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友?回憶一下,第一個(gè)是誰(shuí)?第5個(gè)是誰(shuí)?那么,第2個(gè)第3個(gè)第四個(gè)分別是誰(shuí)?
五、延伸活動(dòng)
師:小路上一共幾個(gè)朋友?第一個(gè)是誰(shuí)?第2個(gè)?……突然,碰到了誰(shuí)?(播放老虎的叫聲,吸引幼兒注意,區(qū)別動(dòng)物的叫聲)大老虎想跟小一班的虎寶寶一起去羊村。跟著音樂(lè)(用舒緩而動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒緩緩帶入故事中,使幼兒猶如身臨其境)走啊走去“羊村”。
教學(xué)反思:
總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是比較成功的,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。但在教學(xué)過(guò)程中,幼兒嘗試有序排列小動(dòng)物這一環(huán)節(jié),
還是和預(yù)想的有些出入,教師引導(dǎo)語(yǔ)不夠精煉,在以后的教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)加油吧!
《一步一步,走啊走》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察和閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,了解各種小動(dòng)物走路的樣子。
2.初步學(xué)會(huì)句式"一步一步X啊X"
3.感受繪本的情趣。
4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)說(shuō):"一步一步X啊X"。
活動(dòng)難點(diǎn):
游戲時(shí)能夠邊走邊說(shuō),說(shuō)正確。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、故事中小動(dòng)物的胸貼人手一份,五條小路。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友們,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方去玩,你們想不想去呀?
2、我們一起來(lái)看一看這是什么地方?出示PPT(羊村)。
3、這是什么地方?(羊村)羊村里有誰(shuí)呀?你們最喜歡誰(shuí)呀?
4、羊村前面有一條路我們一起走吧。
二、理解故事
模仿五種走路的姿態(tài),能用語(yǔ)言表達(dá)五個(gè)人物走路的樣子。
1、"快看!誰(shuí)來(lái)啦?"(小弟弟)"我們跟他問(wèn)個(gè)好吧!"(小弟弟,你好)"小弟弟還小,我們一起告訴他:'小弟弟一步一步走啊走'。"(師帶著孩子們說(shuō)一步一步走啊走)"(1)請(qǐng)全體幼兒一起走一走。(2)誰(shuí)走得好,小弟弟就會(huì)和他做朋友。
2、在去羊村的路上路上,我們會(huì)不會(huì)遇上別的小伙伴呢?(會(huì)、不會(huì))教師說(shuō)自編謎面:四條腿,身上背著一個(gè)硬硬的殼,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它就把頭、尾巴及四條腿縮到殼里。(小烏龜)我們一起和小烏龜打個(gè)招呼(小烏龜你好。┠俏覀儙闲觚斠黄鹑パ虼灏,那寶寶們,小烏龜是怎么走的?(爬的)(1)請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小烏龜爬。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)"小烏龜",并且一邊爬一邊說(shuō)"一步一步爬啊爬"。
3、教師播放鴨子的叫聲,問(wèn):下面又是誰(shuí)走來(lái)了呢?這次我想請(qǐng)一個(gè)朋友說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)鴨子怎樣走。(1)請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小鴨子走。(2)請(qǐng)幼兒模仿"小鴨子"走,并且一邊走一邊說(shuō)"一步一步搖呀搖"。
4、學(xué)動(dòng)作,聯(lián)想遇見(jiàn)的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。(1)提問(wèn):小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物,他在學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子,他是怎么走路的?哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的?走來(lái)的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō):小兔,一步一步跳呀跳。
5、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,問(wèn):他們又遇到了誰(shuí)呢?(1)大鴕鳥(niǎo)怎樣走,老師不知道,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)走給老師看看(用準(zhǔn)字:跨)。(2)請(qǐng)幼兒學(xué)做"鴕鳥(niǎo)",并且一邊跨一邊說(shuō)"一步一步跨啊跨"。
6、幼兒整體練習(xí)動(dòng)物的`走路的姿勢(shì),邊走邊說(shuō):一步一步X啊X
三、幼兒游戲
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡,模仿這些動(dòng)物走路。
2、你是什么動(dòng)物就要怎么走,而且一邊走一邊說(shuō):一步一步X呀X。
3、請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D標(biāo)到達(dá)羊村。
4、我們到達(dá)了羊村,我們一起和喜羊羊做游戲吧。
活動(dòng)反思:
《綱要》明確指出:利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式,引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)對(duì)前閱讀的技能。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂(lè)律動(dòng)《小朋友走路,爺爺奶奶走路》導(dǎo)入,通過(guò)繪本與游戲的結(jié)合,豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。借助多媒體課件通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式,讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè);顒(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則。活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊,過(guò)渡自然,時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。在教師的引導(dǎo)下,幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒處于自主探索之中。
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一步一步,走啊走小班教案(精選16篇)09-23