春雨的色彩優(yōu)質(zhì)教案

時間：2022-09-13 09:42:18 教案我要投稿

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春雨的色彩優(yōu)質(zhì)教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的春雨的色彩優(yōu)質(zhì)教案，歡迎大家分享。

春雨的色彩優(yōu)質(zhì)教案

春雨的色彩優(yōu)質(zhì)教案1

　　【重點難點】

　　識字寫字，朗讀課文。

　　【教學課時】

　　兩課時。

　　【教學目標】

　　１、會讀線、論等十一個認讀字和你、們等六個書寫字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。

　�。场⒃诟惺艽河杲o大地帶來變化的同時受到熱愛大自然的教育。

　　【教具準備】

　　字卡、詞卡、燕子、麻雀、黃鶯頭飾。

　　【教學過程】

　　一、激發(fā)興趣，導入新課

　�。�、猜謎語：千條絲，萬條線，掉在河里看不見

　　同學們，你們猜一猜這是什么？（雨）板書：雨

　�。�、我們管春天的雨叫什么？（春雨）補題：春

　　３、誰認真觀察過春雨，它是什么顏色的呢？

　　學生１：春雨是灰色的。

　　學生２：春雨是透明的。

　　學生３：春雨是沒有顏色的。

　�。�、同學們，春雨到底是什么顏色的呢？讓我們一起讀課文找一找吧！打開書，看第２課春雨的色彩，繼續(xù)

　　補題：________的色彩。

　　二、朗讀課文，認讀生字，了解感悟內(nèi)容

　　１、借助拼音自讀課文，注意讀準字音。

　�。�、抽讀字卡，認識生字：

　�、� 讀準音，（形式可采用隨機叫或開火車）

　　⑵ 這些字有什么特點，怎樣記住呢？（學生說一說自己記字的`方法）

　　提示：趣和題都是半包圍結(jié)構(gòu)的。

　　題和顏都有頁。

　　低字換偏旁就是底字，吹字換偏旁就是歡字。

　　淋、灑、滴、油四個字都有三點水旁。

　　線利用數(shù)筆畫來記憶。特別是右邊筆／頃：一二弋戔戔。

　　⑶ 讀一讀詞語。

　　爭論、問題、有趣、到底、顏色、你們、紅花綠草。

　�。�、朗讀課文，感悟內(nèi)容。

　�、� 自讀課文，說一說哪些小鳥討論了春雨的顏色？（小燕子、麻雀、小黃鶯）與此同時老師板書。

　　⑵ 他們是怎樣回答的？請三位同學戴上頭飾向大家展示。（讀課文的內(nèi)容）誰聽出來了，他們說春雨是什么顏色的？

　　板書：

　　綠紅黃

春雨的色彩優(yōu)質(zhì)教案2

　　一、活動背景：

　　春天萬物復蘇，到處呈現(xiàn)一片勃勃生機：柳樹綠了；小草發(fā)芽了；各種顏色的花開了；……幼兒對于春天的到來也有著無限的雀躍和驚喜。而我們幼兒園每年也會開展以“春天”為主題，各個領域相結(jié)合的教育活動，還會組織幼兒去春游，親身體驗春天的美好等。這篇春雨的色彩散文意境優(yōu)美，語言生動活潑，富有童話色彩，很適合大班幼兒欣賞。這之前我園信息化小組的老師就根據(jù)這篇散文制作了相應的課件作為了春天主題的教學內(nèi)容之一，這個課件也保存在我園的信息化資源庫中供老師共享，因此這次我就選擇了這個教學活動。根據(jù)欣賞散文，引導幼兒感受春天到來時大自然的變化以及與春雨的關系，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感以及欣賞美的情趣。

　　二、活動內(nèi)容：語言活動“散文《春雨的色彩》”

　　三、活動目標：

　　1、認知目標：欣賞散文詩《春雨的色彩》，并理解散文內(nèi)容，初步學習朗誦散文。

　　2、能力目標：初步提高幼兒對文學作品的欣賞能力以及想象力，能用優(yōu)美的語言描述春天的景色。

　　3、情感目標：激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感以及欣賞美的情趣。

　　四：活動準備：

　　1.多媒體課件《春雨的色彩》

　　2、知識準備：幼兒已學會歌曲《春雨蒙蒙的`下》并認識麻雀、燕子和黃鶯。

　　五、活動過程：

　　1、聽歌曲 “春雨蒙蒙的下”進入活動室。

　　2、提問導入：

　　我們剛才唱了什么？（春雨）你們見過春雨？春雨是什么樣子的？好！我們一起來看看這里的春雨吧。跟你們說的一樣嗎？播放課件場景“春雨沙沙”，幼兒觀看后提問：

　　春雨是什么樣子的？春雨落在地上會發(fā)出什么樣的聲音？老師用詩歌的語言描述：你們說得真好！瞧！春雨多美啊，春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。

　　3、播放小鳥的叫聲，問：是誰再說話？

　　繼續(xù)播放課件，出現(xiàn)小鳥們，問：哦。原來是小鳥啊。有哪些小鳥？（燕子、麻雀與黃鶯）

　　它們嘰嘰喳喳的在說什么呢？(幼兒自由發(fā)言)

　　老師：其實小鳥們在爭論這么一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？

　　小朋友們，你們認為春雨又是什么顏色的呢？為什么?幼兒自由回答。

　　小朋友們說了這么多，說得真好，我們來看看小鳥們是怎么說的吧。

　　4、分段播放課件，理解散文。

　�、龠@是誰在說話？它眼中的春雨是什么顏色的？它是怎么說的呢？播放小燕子的講話。

　�、谶@又是誰在說話？它眼中的春雨是什么顏色的它又是怎么說的呢？播放麻雀的話。

　�、塾质钦l在發(fā)表自己的看法呢？它又是怎么說的呢？播放小黃鶯的話。

　�、苈犃怂鼈兊脑挘河暧质窃鯓颖憩F(xiàn)的？

　�、菪▲B的眼睛里看到了那么多美麗的色彩。你們認為它們說的對嗎？為什么？

　　老師小結(jié)：它們說得都對，但都沒有說全面。春雨本來是無色的，但春雨的到來，滋潤了土地，讓植物們喝足了水，使它們長得更快，因此，春雨雖然無色，但它給大自然帶來萬紫千紅，各種各樣的樣的顏色。有紅的花，綠的草樹。使春天變得更加美麗。小朋友們，你們聽到這里，能不能告訴老師：春雨到底是什么顏色的呢？

　　5、完整欣賞散文。師：我們把小鳥們討論的事情用詩一樣的句子連在一起就是一首好聽的散文《春雨的色彩》，現(xiàn)在我們來完整的欣賞一遍好嗎。

　　請幼兒仔細傾聽后提問：

　　你們喜歡這首散文嗎？最喜歡誰說的話？為什么？看課件請幼兒學說最喜歡的一句話。

　　6、再次完整欣賞散文（老師朗誦）。剛才小朋友們都說了自己喜歡的話，那你們知道老師喜歡哪些話嗎？我都很喜歡。所以我呀都把它記住了�，F(xiàn)在老師來把這首散文朗誦一遍。在聽這首散文的時候，請喜歡這首散文詩的小朋友一起輕聲的朗誦，老師、小朋友一起比一比，誰朗誦得最美、最好聽好嗎。

　　7、欣賞了這首優(yōu)美的散文，我要問一下你們：你們看到的、知道的春天還有什么顏色？

　　剛才你們說得真好、真美。我們就來一起欣賞一下萬紫千紅的春天吧。

　　播放課件，幼兒欣賞，結(jié)合老師的語言進一步激發(fā)孩子對春天美的感受。

　　8、結(jié)束：孩子們一起唱《春天在哪里》出活動室。

　　六、延伸活動：意愿畫《春天的色彩》

　　活動反思:

　　這次活動我認為對大班幼兒來說可能難度有點大，我預計用兩個以上的教學時間來完成的，今天是第一課時，所以有些目標沒達到。若是能力目標中初步提高幼兒對文學作品的欣賞能力、想象力，能用優(yōu)美的語言描述春天的景色等。讓在孩子們欣賞春天的景色時表現(xiàn)出的那種驚呼，喜悅，應該說感受到了美的愉悅心情，但他們還不能用合適的語言來形容這種美及美的感受。接下來的教學活動中還需要加強。