《迷彩服》的教案

《迷彩服》的教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的《迷彩服》的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《迷彩服》的教案1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、能夠收集所需要的材料

　　2、通過(guò)觀察，充分展開(kāi)想象，用學(xué)過(guò)的各種手法（如繪畫(huà)、拼貼等）將收集到的材料為動(dòng)物們穿上絢麗的迷彩服。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，實(shí)踐能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　如何利用學(xué)到的各種手法將收集到的材料為動(dòng)物穿上絢麗的迷彩服。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　如何為動(dòng)物們穿上絢麗的迷彩服。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備繪畫(huà)、制作用具材料。

　　教師準(zhǔn)備相關(guān)小黑板

　　教學(xué)課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)迷彩服嗎？看，（出示PPT圖片）這就是我們經(jīng)�？吹降拿圆史�。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)迷彩服有什么作用？

　　學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?/p>

　　其實(shí)，不僅人類有迷彩服，很多動(dòng)物朋友們也有自己漂亮、別致的迷彩服，想不想了解了解呢？瞧，（出示小黑板）它們的.迷彩服多有意思��！色彩鮮艷。有點(diǎn)狀的，有線條的，有面狀的，漂亮嗎？但動(dòng)物朋友們的迷彩服，除了裝飾自己，使自己變得漂亮外，還有一個(gè)很重要的作用，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出。

　　教師補(bǔ)充：動(dòng)物朋友們的迷彩服，也一樣可以保護(hù)它們，使它們遠(yuǎn)離敵人的傷害。

　　同學(xué)們，今天就讓我們一起來(lái)為動(dòng)物朋友們?cè)O(shè)計(jì)迷彩服吧。（板書(shū)課題）

　　二、新授

　　1，今天，動(dòng)物王國(guó)里正在舉辦動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，要求所有去參加聯(lián)歡會(huì)的動(dòng)物朋友們都要穿上一件新穎，別致的迷彩服。一起去看看，如何？

　　聰明的同學(xué)們，請(qǐng)你們猜一猜：可能有哪些動(dòng)物朋友會(huì)來(lái)參加今天的動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)？它們會(huì)穿什么樣的迷彩服來(lái)呢？

　　你們猜得可真多呀！一起去看看你們猜對(duì)了嗎？瞧，（出示小黑板）第一批動(dòng)物朋友們來(lái)了。它們是長(zhǎng)頸鹿、蝴蝶……誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)從這些動(dòng)物朋友的身上，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒(méi)錯(cuò)。這些動(dòng)物的迷彩服都是由點(diǎn)組成的。第二批動(dòng)物朋友們也來(lái)了……

　　這時(shí)教師在黑板上指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)，線，面的幾種畫(huà)法。

　　請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第10面，欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片作品，想一想這些作品是怎樣制作出來(lái)的？找出兩種制作方法。

　　細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)想到，還有很多動(dòng)物朋友沒(méi)有漂亮的迷彩服，不能參加今天的動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，它們可著急了，怎么辦呢？你們?cè)敢鈳退鼈冊(cè)O(shè)計(jì)制作迷彩服嗎？

　　2，教師讓學(xué)生拿出事先畫(huà)好的動(dòng)物圖形。先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，再選擇繪畫(huà)法或拼貼法來(lái)進(jìn)行制作時(shí)，應(yīng)該先做什么再做什么？

　　在學(xué)生動(dòng)手之前啟發(fā)學(xué)生只要大膽發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，是可以創(chuàng)造出很美的服裝的。

　　制作步驟：

　　1、繪畫(huà)法

　�。�1）選擇好自己的動(dòng)物形狀，先在動(dòng)物身上畫(huà)出自己想要的圖案或者斑紋。（可利用點(diǎn)、線、面畫(huà)出動(dòng)物身上的斑紋）

　�。�2）利用色彩的搭配來(lái)涂色。

　　2、拼貼法

　　（1）選擇不同材料來(lái)拼貼組成不同的圖案或者斑紋。

　　（2）用紙對(duì)折，一半涂畫(huà)你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半剪出動(dòng)物的外形，然后把紙合上制作完成。

　　生動(dòng)手操作的過(guò)程中，教師一邊巡視一邊指導(dǎo)學(xué)生或發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造性的作品給予肯定與鼓勵(lì)，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造愿望。

　　三、展評(píng)

　　教師在黑板上畫(huà)出一片動(dòng)物們聯(lián)歡會(huì)的場(chǎng)地，讓學(xué)生把各自的作品貼在上面，并以互相評(píng)論的方式對(duì)各自喜歡的作品說(shuō)說(shuō)有什么好的地方或不足之處，還可以說(shuō)說(shuō)自己的建議。并各自扮演所畫(huà)動(dòng)物形象進(jìn)行說(shuō)話。假如你是這些動(dòng)物朋友，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？又想對(duì)人類朋友說(shuō)些什么？

　　同學(xué)們，迷彩服已經(jīng)被運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。生活用品也都穿上了迷彩服。很有意思吧！

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們保護(hù)動(dòng)物朋友們。讓動(dòng)物朋友與我們?nèi)祟愐黄鹂鞓?lè)、和諧的生活在地球村吧！

《迷彩服》的教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)并剪的方式，讓動(dòng)物們穿上漂亮又具有保護(hù)

　　作用的迷彩服。

　　2、認(rèn)識(shí)那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過(guò)欣賞與觀看教師的演示，

　　學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�如果保護(hù)不了他們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)給動(dòng)物“穿上”漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服，并剪下來(lái)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上合理的迷彩服。

　　【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件、范畫(huà)、展示欄、雙面膠等

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】

　　彩色筆(水彩筆或油畫(huà)棒等) 剪刀

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入:

　　1、(展示教師穿迷彩服的照片)激發(fā)興趣。

　　2、 (展示各種兵種的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同色彩的迷彩服適用于不同的環(huán)境這樣才能更有效的保護(hù)自己,消滅敵人。

　　3、出示課題《迷彩服》

　　二、教授新課

　　1、(出示課件:展示各種動(dòng)物圖片)

　　以“點(diǎn)” “線” “面” “點(diǎn)、線、面”等為主進(jìn)行裝飾的各種動(dòng)物圖片。 2、制作方法: （1）學(xué)生討論。

　　（2）教師總結(jié)：a、先畫(huà)出你喜歡的`動(dòng)物外形b、設(shè)計(jì)迷彩服圖案并上色c、沿著動(dòng)物外形剪下來(lái)。 （3）師展示松鼠范畫(huà)的基本畫(huà)法。

　　3、欣賞學(xué)生制作迷彩服的作品，拓寬學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

　　1、提出“動(dòng)物界迷彩服設(shè)計(jì)大賽”及大賽要求；畫(huà)好的作品貼在展示欄上；評(píng)出一、二、三名。

　　2、學(xué)生在音樂(lè)聲中創(chuàng)作，教師巡視并指導(dǎo)。 四、作業(yè)展評(píng)

　　四、

　　1、學(xué)生投票產(chǎn)生一、二、三名。

　　2、學(xué)生評(píng)價(jià)，師總結(jié)并評(píng)出“最佳評(píng)委獎(jiǎng)”。

　　3、頒獎(jiǎng)。

　　五、拓展

　　1、（欣賞動(dòng)物圖片）看到這么多可愛(ài)的動(dòng)物們，更加激發(fā)我們要愛(ài)護(hù)并保護(hù)動(dòng)物，怎樣去做了？最基本從愛(ài)護(hù)環(huán)境做起，保護(hù)好它們的家園。我們從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧！

　　2、最后（欣賞迷彩的圖案在生活中運(yùn)用的圖片），迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛，今天大家都學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)、制作迷彩服，有興趣的同學(xué)回去后，平時(shí)在生活中就可以運(yùn)用上。

《迷彩服》的教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解動(dòng)物保護(hù)色的特征和作用。

　　2、能團(tuán)隊(duì)合作，積極參與交流、競(jìng)賽。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、PPT《兩支軍隊(duì)》的畫(huà)面。

　　2、PPT關(guān)于迷彩服產(chǎn)生的介紹；各種有保護(hù)色動(dòng)物的圖片。

　　3、隱藏在背景里的動(dòng)物圖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、圖片導(dǎo)入。

　　（價(jià)值分析：導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒了解保護(hù)色的興趣）

　　師：究竟誰(shuí)能取勝？為什么？

　　小結(jié)：穿迷彩服的士兵隱蔽在叢林里，不容易被發(fā)現(xiàn)，服裝的顏色掩護(hù)了他們。

　　二、交流討論。

　　（價(jià)值分析：了解動(dòng)物保護(hù)色的特征及動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系。）

　　1、集體討論：

　　師：迷彩服是向什么動(dòng)物學(xué)習(xí)的？為什么會(huì)向它學(xué)呢？

　　小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和它生活的環(huán)境很相近的顏色，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。人們就是學(xué)習(xí)了動(dòng)物的這種特殊本領(lǐng)。

　　2、小組闖關(guān)：

　　第一關(guān)：必答題

　　分兩組輪流選題介紹各種動(dòng)物保護(hù)色的知識(shí)。

　　第二關(guān)：搶答題

　　兩組隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)舉牌，搶到題的隊(duì)長(zhǎng)和組員均可答題。

　　第三關(guān)：眼力大比拼

　　每組兩張大圖片，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，團(tuán)隊(duì)合作，比哪隊(duì)找出藏在圖片里的.動(dòng)物朋友多。

　　3、宣布闖關(guān)結(jié)果。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)。

　�。▋r(jià)值分析：——產(chǎn)生進(jìn)一步探索人類向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的興趣。）

　　師：動(dòng)物的保護(hù)色真有用，人類從動(dòng)物的保護(hù)色中還學(xué)到了什么？

　　小結(jié)：動(dòng)物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，人類根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色運(yùn)用到各個(gè)不同的領(lǐng)域，對(duì)人類有很大的幫助。

　　師：除了保護(hù)色的本領(lǐng)外，人類還學(xué)習(xí)了動(dòng)物的哪些奇特本領(lǐng)呢？

《迷彩服》的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。

　　3.增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　色彩的搭配。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的.迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周?chē)�環(huán)境接近的圖案和色彩，就像一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要保護(hù)它們，對(duì)嗎？

　　2.欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？

　　3.學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。

　�。�1）運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫(huà)動(dòng)物身上的斑紋。

　�。�2）用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。

　　（3）用紙對(duì)折，一半涂畫(huà)你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。

　　請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）

　　4.選擇一種方法為你喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

《迷彩服》的教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固用紙團(tuán)印畫(huà)的方法來(lái)裝飾迷彩服

　　2、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)的游戲

　　3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、黃、綠顏料若干

　　2、服裝紙樣若干，紙團(tuán)若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看圖片，引出迷彩服。

　　1、教師：你覺(jué)得娃娃的衣服怎么樣?

　　2、提問(wèn)：你知道這衣服的名字是什么?(迷彩服)

　　3、教師：這迷彩服穿著在身上多神氣啊!你們想穿嗎?

　　可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用紙團(tuán)印畫(huà)迷彩服)

　　二、教師講解示范

　　1、教師：怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢?

　　2、教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句解說(shuō)，拿一拿，蘸一蘸，按一按，換地方，印一印。

　　3、提出要求

　　小朋友在把許多的服裝變成迷彩服時(shí)，一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，

　　這樣你的迷彩服才是干干凈凈的'，看看誰(shuí)的迷彩服又干凈又漂亮。

　　三、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)

　　提醒幼兒

　　1、要一起作畫(huà)迷彩服

　　2、一個(gè)紙團(tuán)不能蘸兩重顏色

　　3、保持畫(huà)面，桌面，手臉干凈。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

　　結(jié)束活動(dòng)

《迷彩服》的教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固用紙團(tuán)印畫(huà)的方法來(lái)裝飾迷彩服。

　　2、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)的游戲。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)解放軍的崇敬之情，感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有過(guò)紙團(tuán)印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.教師范畫(huà)一張；迷彩服圖片；黃、綠、顏料若干。

　　3.服裝紙樣若干，紙團(tuán)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：欣賞圖片，初步了解迷彩服的作用，激發(fā)興趣。

　　1、提問(wèn)：解放軍穿的衣服是什么顏色的？那你知道解放軍打仗的時(shí)候穿什么衣服呢？你知道這衣服的名字是什么？ （迷彩服）。

　　2、觀察圖片，迷彩服有些什么顏色？為什么要穿迷彩服呢？他靠什么隱藏自己？

　　師介紹：迷彩服由大小不同的色塊組成，有綠、黃、黑、棕等顏色。打仗的時(shí)候，戰(zhàn)士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隱藏、保護(hù)自己的作用。

　　二、教師出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞討論制作方法。

　　師：這迷彩服穿著在身上多神氣��！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝， 怎么才能變成神氣的迷彩服呢？

　　1、請(qǐng)幼兒自由交流制作方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用紙團(tuán)印畫(huà)迷彩服的方法。

　　3、教師示范制作方法，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句解說(shuō)：“ 團(tuán)一團(tuán)、蘸一蘸、按一按、換地方印一印”（重點(diǎn)演示印色的.要求：將黃、綠兩種顏色均勻的印到服裝圖案中）。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒

　�。ㄒ唬┮�一起合作作畫(huà)，將白色衣服變成迷彩服。

　�。ǘ�）一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，這樣迷彩服才是干干凈凈的。

　�。ㄈ�）保持畫(huà)面，桌面，手臉干凈。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、教師主要引導(dǎo)幼兒從合作和圖案這兩方面進(jìn)行講評(píng)。

　　2、請(qǐng)幼兒穿上自己印畫(huà)的迷彩服進(jìn)行時(shí)裝走秀。

　　活動(dòng)反思：

　　《迷彩服》是小班的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，是通過(guò)紙團(tuán)印畫(huà)的方式開(kāi)展的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。為了提高幼兒的美術(shù)技能以及體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的多樣性，同時(shí)能夠?yàn)樾“嘤變汉献饕庾R(shí)的培養(yǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。我進(jìn)行了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　解放軍叔叔的服裝引起了孩子們的關(guān)注、吸引了孩子們的眼球�；顒�(dòng)的積極性很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，孩子們對(duì)于迷彩服也有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真，對(duì)知識(shí)有了一定的掌握，同時(shí)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣也得到了發(fā)展。其次，在講授制作方法時(shí)，我摒棄原先的直接講授的原始方法。通過(guò)展示迷彩服示范作品，鼓勵(lì)幼兒之間相互討論，說(shuō)一說(shuō)迷彩服上面的花紋是怎樣畫(huà)上去的，在此過(guò)程中也豐富了幼兒對(duì)美術(shù)材料的認(rèn)識(shí)�？傮w來(lái)說(shuō)，活動(dòng)目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)，孩子們也能積極地投入到活動(dòng)當(dāng)中，但過(guò)程中也存在或多或少、這樣那樣的問(wèn)題。如幼兒合作完成作品后，沒(méi)有考慮到顏料沒(méi)有干的問(wèn)題，展示的過(guò)程也比較倉(cāng)促。一連串的反應(yīng)，讓活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)處理的有些著急。也就是說(shuō)，活動(dòng)前的預(yù)設(shè)問(wèn)題很重要，教師要事先能夠想到孩子的回答、活動(dòng)中能夠出現(xiàn)的現(xiàn)象。

《迷彩服》的教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固用紙團(tuán)印畫(huà)的方法來(lái)裝飾迷彩服

　　2、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)的游戲

　　3、感受迷彩服色彩的`協(xié)調(diào)美

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有過(guò)紙團(tuán)印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)

　　2、黃、綠顏料若干

　　3、服裝紙樣若干，紙團(tuán)若干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、觀看vcd，引起興趣

　　師：

　　(1)你覺(jué)得娃娃的衣服怎么樣？

　　(2)你知道這衣服的名字是什么？（迷彩服)

　　(3)這迷彩服穿著在身上多神氣�。∧銈兿氪﹩�？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用紙團(tuán)印畫(huà)迷彩服)

　　(4）誰(shuí)來(lái)將這套衣服變成迷彩服（幼兒印畫(huà)，師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句解說(shuō)，拿一拿------蘸一蘸------按一按------換地方------印一印)

　　5)小朋友，這里還有許多的服裝要變成迷彩服，在變的時(shí)候一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是干干凈凈的，每組小朋友要一起將白色服裝變成迷彩服.

　　2、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒：

　�。�1）要一起作畫(huà)迷彩服

　　（2）一個(gè)紙團(tuán)不能蘸兩重顏色

　�。�3）保持畫(huà)面，桌面，手臉干凈。

　　3總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒繪畫(huà)自己并剪下，貼在迷彩服上，來(lái)布置環(huán)境。

《迷彩服》的教案8

　　一、活動(dòng)背景：

　　新《綱要》把活動(dòng)的操作性、探究性放在了及其重要的位置，體現(xiàn)了從教師傳授知識(shí)到幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的教育思想的變革。創(chuàng)設(shè)安全的探究氛圍，提供具有開(kāi)放性的操作材料，引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中獲得有關(guān)周?chē)�物質(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒獲得有益于終生發(fā)展的樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于創(chuàng)造的長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育價(jià)值。教師的作用在于如何巧妙地激起幼兒積極主動(dòng)的互動(dòng)，使之成為幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。

　　最近，我班幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)十分著迷。在區(qū)角活動(dòng)，午餐后后的自由活動(dòng)時(shí)間，總會(huì)看見(jiàn)孩子們?cè)谒核嘿N貼，充滿樂(lè)趣。最近，隨著國(guó)際時(shí)事的動(dòng)態(tài)，戰(zhàn)爭(zhēng)的話題時(shí)常出現(xiàn)在孩子們的談話中，一款款色彩不同的迷彩服引起了幼兒的好奇，于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。為了讓小動(dòng)物們能躲避戰(zhàn)火保護(hù)自己，我們?yōu)樾��?dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)迷彩服。讓幼兒通過(guò)想想、看看、撕撕、貼貼中理解色彩不僅能給人以美感，還能保護(hù)我們呢，并且把這種經(jīng)驗(yàn)遷移到撕貼活動(dòng)中。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)討論、觀察，了解迷彩服所用色彩的特點(diǎn)。

　　2、根據(jù)自己選定的動(dòng)物與新環(huán)境的需要運(yùn)用撕貼的方式來(lái)設(shè)計(jì)迷彩服。

　　3、養(yǎng)成細(xì)致、獨(dú)立的操作習(xí)慣，獲得關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感體驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　了解迷彩服的有關(guān)知識(shí)及動(dòng)物身上的保護(hù)色，迷彩知識(shí)的多媒體課件，

　　各色彩紙，漿糊，動(dòng)物輪廓圖。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒觀看多媒體課件，了解迷彩服的種類。

　　幼兒討論：請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)，你看到的迷彩服是什么樣的，為什么有這么多種類，有些什么作用。（各種軍隊(duì)的迷彩服，兵器，坦克，飛機(jī)等）

　　評(píng)析：幼小的孩子可以說(shuō)個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探究。他們生機(jī)勃勃，不知疲倦，但幼兒的興趣也不穩(wěn)定，不能獨(dú)自持久地對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行探究。我利用多媒體課件，給幼兒進(jìn)行演示、介紹，把深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)變得淺顯，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的交互感受，來(lái)了解迷彩的秘密。

　�。病⒂變盒蕾p錄像：動(dòng)物的保護(hù)色。

　　師：你覺(jué)得斑馬為什么穿這樣的衣服呢？

　　幼：因?yàn)樗�覺(jué)得好看、神氣。

　　師：可以如果斑馬為了逃避戰(zhàn)爭(zhēng)，到了沒(méi)有雜草的大平原上該怎么辦呢？

　　幼：躲到山洞里。

　　幼：躲到草叢里。

　　師：你能為它重新設(shè)計(jì)一件迷彩服，送給它嗎？

　　幼：能。

　　師：你選擇哪幾種顏色比較合適呢？

　　幼：在草原上的話，我選擇黃色和綠色。

　　幼：如果在雪地上的話，我選擇綠色和白色。

　　師：如果一只小白兔躲到了花園里，你又該給它穿上一件怎樣的衣服才安全呢？

　　幼：我選擇綠色、黃色還有紅色。

　　評(píng)析：教師給出的教學(xué)環(huán)境是開(kāi)放的，幼兒采用有效的思維策略，提高了組織信息的能力，開(kāi)放式的問(wèn)題結(jié)果同樣能引起幼兒無(wú)窮的探求欲望。

　�。�、小結(jié)：

　　師：原來(lái)選擇幾種與環(huán)境中色彩相近的顏色能起到保護(hù)作用，用這樣的布做成的衣服叫迷彩服。

　　師：下面請(qǐng)你和邊上的小朋友一起想一想，說(shuō)一說(shuō)，為一只你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服。

　　師：請(qǐng)你選擇需要的幾種顏色的彩紙，用撕貼的方法制作好花布，然后在背面畫(huà)出動(dòng)物的樣子，沿輪郭剪下來(lái)反過(guò)來(lái)看一看，并給它添上眼睛、鼻子、嘴巴。這樣你喜愛(ài)的小動(dòng)物就已經(jīng)穿上了你送給它的衣服了。請(qǐng)你告訴它穿上你這件迷彩服在那里會(huì)比較安全。

　　4、幼兒制作教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　幼兒制作步驟：

　�、� 選擇合適的幾種彩色紙。

　　② 撕成小塊粘貼在紙上。

　　③ 在反面畫(huà)出你喜歡的小動(dòng)物的`輪廓，然后剪下來(lái)。

　　評(píng)析：沖突是幼兒認(rèn)知發(fā)展的主要?jiǎng)右�，把幼兒的學(xué)習(xí)置于充滿矛盾和沖突的認(rèn)知情境中，激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試的欲望，正是這種形成直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，就是幼兒思維能力提高的過(guò)程，也是他們勇于探索的研究精神形成的過(guò)程。

　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　師：請(qǐng)你仔細(xì)介紹以下，你這件迷彩服適合在哪種環(huán)境中，才能對(duì)小動(dòng)物起到保護(hù)的作用。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)角活動(dòng)中給汽車(chē)、坦克、輪船設(shè)計(jì)迷彩服。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　遵循陳鶴琴先生在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”的“活教育”理論，給予幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的空間，充分感受探索活動(dòng)中所蘊(yùn)藏的無(wú)限樂(lè)趣，從而激發(fā)起幼兒對(duì)探索活動(dòng)的濃厚興趣，好奇心和探索意識(shí)。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、尋找不同的答案，在自由探索、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，建構(gòu)起新的認(rèn)知體系。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者，在他們出現(xiàn)與眾不同甚至奇思妙想時(shí)，教師更要給予支持和鼓勵(lì)，培植他們樂(lè)于探究和從不同角度看問(wèn)題的態(tài)度和品質(zhì)。對(duì)于幼兒的想法和疑問(wèn)，教師不要急于給出評(píng)價(jià)，而是鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐去驗(yàn)證，積極尋找答案，并鼓勵(lì)幼兒多方位地展開(kāi)思維，獲得解決問(wèn)題的多種途徑、方式和答案。

《迷彩服》的教案9

　　大班科學(xué)：

　　紅軍裝與迷彩服

　　設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)五月《動(dòng)物大世界》主題，以及小中班同課異構(gòu)的需要選擇了《紅軍裝與迷彩服》。首先，幼兒對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)累積了不少，幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣與探知的欲望濃厚。其次由于年齡的增長(zhǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣不僅僅是在品種、外形等，他們對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性、特征、以及一些不常見(jiàn)的稀有動(dòng)物特別有興趣。近期，與幼兒閱讀與動(dòng)物有關(guān)的書(shū)籍，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索世界的興趣與愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解動(dòng)物保護(hù)色特征與作用。

　　2．萌發(fā)幼兒探索人類向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《兩支軍隊(duì)》的畫(huà)面、各種具有保護(hù)色的動(dòng)物的PPT、畫(huà)有隱藏小動(dòng)物的圖片、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，講故事《兩支軍隊(duì)》

　　從前有英國(guó)的軍隊(duì)和非洲的軍隊(duì)在叢林中打仗，英國(guó)的騎兵都穿紅色的軍裝，非洲的軍隊(duì)都穿迷彩服的軍裝。

　　提問(wèn)：猜猜，最終誰(shuí)會(huì)勝利？

　　最后這場(chǎng)戰(zhàn)役是非洲的軍隊(duì)獲得的勝利。

　　提問(wèn)：為什么非洲軍隊(duì)會(huì)贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利呢？

　　小結(jié)：原來(lái)迷彩服的顏色和他周?chē)�環(huán)境的顏色很相似，當(dāng)戰(zhàn)士們穿著迷彩服在叢林中作戰(zhàn)時(shí)不容易被發(fā)現(xiàn)，能很好的保護(hù)自己。

　　二、討論、了解“保護(hù)色”

　　人類從動(dòng)物身上學(xué)到了用身體的顏色來(lái)保護(hù)自己的本領(lǐng)，那我們一起來(lái)討論討論哪些動(dòng)物有保護(hù)色呢？

　�。�1）、交流“動(dòng)物的保護(hù)色調(diào)查表”，說(shuō)說(shuō)你所了解的動(dòng)物保護(hù)色。

　�。�2）、觀看ppt，了解大自然中具有保護(hù)色的一些動(dòng)物。

　　蜻蜓、竹節(jié)蟲(chóng)、青蛙，他們的身體都是綠的躲在樹(shù)上葉子里隱藏自己，那就說(shuō)身穿綠衣裳就是保護(hù)色咯？

　　枯葉蝶、北極熊原來(lái)保護(hù)色不僅僅是綠色的，枯葉蝶、北極熊身體的花紋與顏色與生活的環(huán)境相同。

　　變色龍、雨蛙、雪兔他們則更奇特，他們會(huì)變化，他們能根據(jù)周?chē)�環(huán)境的'變化而變化自己身體的顏色，太奇特了。

　　小結(jié)：大自然的許多動(dòng)物都有保護(hù)色，有的動(dòng)物能根據(jù)環(huán)境改變自己的顏色與周?chē)�環(huán)境融為一體來(lái)保護(hù)自己，也有的動(dòng)物會(huì)直接利用自己身體的顏色、斑紋與環(huán)境相似的特點(diǎn)來(lái)保護(hù)自己。

　　三、游戲“誰(shuí)的眼睛亮”

　　圖片中的動(dòng)物們都躲起來(lái)了，你們要把這些小動(dòng)物都找出來(lái)，誰(shuí)找的快找的多，誰(shuí)的眼力就好。

　　四、活動(dòng)延伸

　　聰明的人們將保護(hù)色運(yùn)用到生活中來(lái)了，展示變色鏡片，這種變色鏡根據(jù)陽(yáng)光的強(qiáng)弱來(lái)變顏色，起到保護(hù)眼睛的作用。

　　生活中人們還利用保護(hù)色發(fā)明了許多東西，你們都去找一找發(fā)現(xiàn)一下好不好？

《迷彩服》的教案10

　　課題：迷彩服

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。

　　3、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

　　2、色彩的搭配。

　　教具學(xué)具：繪畫(huà)用具、剪紙用具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周?chē)�環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。

　　2、展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�我們要保護(hù)它們，對(duì)嗎？

　�。�1）欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？

　　（2）學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。

　　A、運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫(huà)動(dòng)物身上的斑紋。

　　B、用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。

　　C、用紙對(duì)折，一半涂畫(huà)你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的`什么制作方法。

　　三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：

　　選擇一種方法為你喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

　　四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

　　五、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動(dòng)物穿上漂亮的外衣

《迷彩服》的教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自然界有保護(hù)色，了解其特征和作用。

　　2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索人向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的興趣。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　故事：兩只軍隊(duì)，各種有保護(hù)色的動(dòng)物圖片，畫(huà)有森林或草叢的背景圖若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受保護(hù)色的作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　積極探索人向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的事例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、講述故事《紅軍裝和迷彩服》；

　　2、討論：為什么穿迷彩服的軍隊(duì)會(huì)獲勝？

　　3、小結(jié)：在叢林里，迷彩服的顏色和樹(shù)木的顏色一樣，所以不容易被發(fā)現(xiàn)，而紅軍裝則很容易被發(fā)現(xiàn)。

　　二、討論、了解保護(hù)色

　　1、迷彩服是向什么動(dòng)物學(xué)的本領(lǐng)？是動(dòng)物的'什么本領(lǐng)？（保護(hù)色）

　　2、你們知道還有什么動(dòng)物有保護(hù)色呢？

　　呈現(xiàn)有保護(hù)色的動(dòng)物圖片，讓幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)物隱藏自己的本領(lǐng)。

　　3、人類從保護(hù)色中還學(xué)到了什么本領(lǐng)？

　　如變色眼鏡、警服等。

　　三、觀察辨別

　　一組一張畫(huà)有森林或草叢的背景圖片，請(qǐng)幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從中隱藏在草叢中的小動(dòng)物，看誰(shuí)的眼力好，找得又快又對(duì)。

《迷彩服》的教案12

　　目標(biāo)：

　　1、鞏固用紙團(tuán)印畫(huà)的方法來(lái)裝飾迷彩服

　　2、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)的游戲

　　3、感受迷彩服色彩的`協(xié)調(diào)美

　　準(zhǔn)備：

　　1、有過(guò)紙團(tuán)印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)

　　2、黃、綠顏料若干

　　3、服裝紙樣若干，紙團(tuán)若干

　　過(guò)程：1、觀看vcd，引起興趣

　　師：

　�。�1）你覺(jué)得娃娃的衣服怎么樣？

　　（2）你知道這衣服的名字是什么？

　　（3）這迷彩服穿著在身上多神氣��！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用紙團(tuán)印畫(huà)迷彩服）

　�。�4）誰(shuí)來(lái)將這套衣服變成迷彩服（幼兒印畫(huà)，師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句解說(shuō)，拿一拿——————蘸一蘸——————按一按——————換地方——————印一�。�

　�。�5）小朋友，這里還有許多的服裝要變成迷彩服，在變的時(shí)候一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是干干凈凈的，每組小朋友要一起將白色服裝變成迷彩服。

　　2、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)

　　提醒幼兒

　　（1）要一起作畫(huà)迷彩服

　�。�2）一個(gè)紙團(tuán)不能蘸兩重顏色

　　（3）保持畫(huà)面，桌面，手臉干凈。

　　3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒繪畫(huà)自己并剪下，貼在迷彩服上，來(lái)布置環(huán)境

《迷彩服》的教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)迷彩服，了解它的特點(diǎn)和作用。

　　2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的方法裝飾迷彩服。

　　3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美，產(chǎn)生對(duì)解放軍的崇敬之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師迷彩服一套；

　　2、迷彩服ppt；

　　3、黃、綠、赭石、黑四種顏料，報(bào)紙每人兩份。

　　4、白色衣服、褲子，每桌一塊擦手的毛巾，三塊展板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師身穿迷彩服，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師身穿迷彩服進(jìn)場(chǎng)，看，今天老師的打扮的有什么特別？像誰(shuí)？（解放軍）你哪里看出來(lái)的呢？（老師穿了解放軍的衣服）

　　看看這解放軍的衣服有什么特別的.地方？這衣服是什么顏色的？（黑色、綠色、黃色、褐色）一共有幾個(gè)顏色？一起來(lái)數(shù)一下。這幾個(gè)顏色是怎樣在一起的？(緊緊的連在一起，抱在一起)

　　你知道這種衣服叫什么名字？解放軍為什么要穿迷彩服？在打仗的時(shí)候穿了迷彩服有什么好處？教師講解迷彩服服裝的特性。（迷彩服的顏色和周?chē)�環(huán)境的顏色非常相似，解放軍叔叔穿了這樣的衣服就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，可以更好的隱藏自己，減少傷亡。）

　　二、學(xué)習(xí)制作迷彩服的方法。

　　1、出示服裝紙樣，激發(fā)幼兒制作興趣。

　　師：解放軍叔叔這次又接了一個(gè)新任務(wù)，要出發(fā)去消滅一批敵人。可是他們?nèi)绷艘恍┟圆史�，這樣會(huì)比較危險(xiǎn)。我們小朋友能不能幫忙把一些平時(shí)穿的白衣服做成迷彩服呢？（教師出示白色服裝形狀的紙）

　　2、認(rèn)識(shí)制作材料，猜測(cè)制作的方法。

　　我們先來(lái)想一想，怎樣才能把白色的衣服變成迷彩服呢？讓幼兒自由猜測(cè)。

　　那老師這里有些什么材料呢？（師出示報(bào)紙、顏料的ppt）幼：報(bào)紙、顏料。

　　只有顏料和報(bào)紙，怎樣來(lái)制作迷彩服呢？（請(qǐng)幼兒自由交流制作方法）

　　3、呈現(xiàn)制作示意圖，了解制作的流程。

　　解放軍叔叔知道我們要幫助他們做迷彩服，特意給我們寄來(lái)了制作迷彩服的方法，我們一起來(lái)看一看吧。教師邊操作，邊用語(yǔ)言提示：第一步先怎樣……、第二步做什么…，接著第三步干嘛，最后呢。小朋友，你看懂那幅圖了，它是什么意思？當(dāng)幼兒說(shuō)到相應(yīng)圖片的時(shí)候，和幼兒一起用動(dòng)作了模仿，并用兒歌進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒理解和記憶。

　�。�1）捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，報(bào)紙變成小紙球。

　�。�2）選一選，蘸一蘸，紙球喝點(diǎn)顏色水。

　�。�3）印一印，停一停，一次一次再一次。

　�。�4）你來(lái)印，我來(lái)印，白衣變成迷彩服。

　　教師小結(jié)：將顏色均勻的印到服裝圖案中，四種顏色要緊緊的抱在一起。每人選一個(gè)顏色，一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，這樣迷彩服才是干干凈凈的。迷彩服的所有地方都要印上顏色。

　　4、幼兒進(jìn)行印畫(huà)

　　每組小朋友要一起將白色衣服變成迷彩服。

　　5、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要保持畫(huà)面、桌面、手臉干凈。

　　三、以小小解放軍展示作品，嘗試評(píng)價(jià)作品。

　　1、請(qǐng)幼兒把自己的迷彩服送上來(lái)，給解放軍叔叔穿上自己印畫(huà)的迷彩服。

　　2、教師主要引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行講評(píng)。

　　我最喜歡那件迷彩服？為什么？

　　教師小結(jié)：我覺(jué)得這些迷彩服都很棒，是我們幾個(gè)小朋友一起合作完成的。它們的顏色均勻的連在一起，讓我們的解放軍叔叔在打仗的時(shí)候就更加安全了。

　　四、以擴(kuò)展迷彩偽裝的經(jīng)驗(yàn)，

　　師：其實(shí)迷彩服還有不同的顏色，我們一起來(lái)看一看。（師通過(guò)實(shí)物出示給幼兒看）

　　他們是不同的解放軍穿的，里面藏了什么秘密，我們回家以后可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，下次活動(dòng)的時(shí)候我們可以再來(lái)討論一下。

　　師：其實(shí)部隊(duì)里，除了有迷彩服，還有迷彩坦克、迷彩飛機(jī)、迷彩汽車(chē)等，在接下來(lái)的游戲時(shí)間，我們用今天學(xué)會(huì)的方法去制作它們，好嗎？

《迷彩服》的教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的方法裝飾迷彩服。

　　2．感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美，產(chǎn)生對(duì)解放軍的崇敬之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．ppt課件；

　　2．黃、綠、赭石、黑四種顏料，報(bào)紙每人一份。

　　3．白色衣服、褲子三套，三塊展板。

　　4．每桌一盤(pán)擦手的毛巾，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示解放軍圖片，激發(fā)幼兒的興趣。 看是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的呢？看看這解放軍的衣服有什么特別的地方？這衣服是什么顏色的？ 你知道這種衣服叫什么名字？解放軍為什么要穿迷彩服？穿了迷彩服有什么好處？

　　二、學(xué)習(xí)制作迷彩服的方法。

　　1．出示服裝紙樣，激發(fā)幼兒制作興趣。

　　2．認(rèn)識(shí)制作材料，猜測(cè)制作的方法。

　　3．呈現(xiàn)制作示意圖，了解制作的流程。

　　4．幼兒進(jìn)行印畫(huà)

　　5．教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要保持畫(huà)面、桌面、手臉干凈。

　　三、以小小解放軍展示作品，嘗試作品。

　　1．請(qǐng)幼兒把自己小組的.迷彩服送上來(lái)，給解放軍叔叔穿上自己印畫(huà)的迷彩服。

　　2．教師主要引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行講評(píng)。

　　四、擴(kuò)展迷彩偽裝的經(jīng)驗(yàn) 這些是不同的解放軍穿的，里面藏了什么秘密，我們回家以后可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，下次活動(dòng)的時(shí)候我們可以再來(lái)討論一下。

《迷彩服》的教案15

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　大班幼兒具有相當(dāng)?shù)卣J(rèn)知能力，他們探索欲望強(qiáng)烈，動(dòng)手能力較強(qiáng)，具有一定地模仿能力和創(chuàng)作能力。于科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)中的動(dòng)物內(nèi)容而言，他們已不能滿足于僅僅是認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名字，他們會(huì)嘗試發(fā)現(xiàn)并總結(jié)每一種動(dòng)物的細(xì)節(jié)，例如胎生孿生、食肉食草或者雜食性動(dòng)物？同時(shí)在教師的引導(dǎo)下，大班幼兒也對(duì)動(dòng)物身上五彩斑斕的顏色和圖案產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　捕捉到幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)后，通過(guò)園本教研和發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、社區(qū)資源，將一次科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)予以進(jìn)一步擴(kuò)展，形成跨領(lǐng)域的藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，以軍人的迷彩服為切入點(diǎn)，通過(guò)發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力，以期更好的發(fā)展幼兒的觀察力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道迷彩服的特點(diǎn)與作用；

　　2、根據(jù)自己選定的環(huán)境，運(yùn)用撕貼的方式來(lái)設(shè)計(jì)迷彩服；

　　3、積極大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道迷彩服的特點(diǎn)與作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)自己選定的環(huán)境，運(yùn)用撕貼的方式來(lái)設(shè)計(jì)迷彩服。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：PPT《動(dòng)物的偽裝服》、PPT《迷彩服》、舒緩背景音樂(lè)、黑板、迷彩服/褲若干件、手繪叢林背景大圖、手繪沙漠背景大圖

　　2、幼兒準(zhǔn)備：各色彩紙、剪刀、膠棒、各種衣服形狀的硬卡紙

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1、幼兒知道生活在不同地方（叢林、沙漠、雪地）的動(dòng)物，身上的保護(hù)色、圖案和當(dāng)?shù)氐闹脖缓芟瘢?/p>

　　2、幼兒知道動(dòng)物身上的圖案可以起到保護(hù)自己的作用；

　　3、幼兒熟練掌握撕貼的創(chuàng)作方法。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　�。ㄒ唬┏鍪静煌�的動(dòng)物圖片PPT

　　提問(wèn)：小朋友們還記得這些動(dòng)物嗎？他們都生活在哪里？

　�。ǘ�）分別出示“森林里的孔雀”、“沙漠里的駱駝”、“雪地里的北極熊”的圖片

　　提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，孔雀生活在哪里？駱駝呢？北極熊呢？

　　二、活動(dòng)展開(kāi)

　�。ㄒ唬┓謩e出示“森林里的北極熊”、“沙漠里的孔雀”、“雪地里的駱駝”三張大圖

　　1、“你們覺(jué)得這三只動(dòng)物藏的好不好？”

　　2、小結(jié)：每一種動(dòng)物的花紋都是不一樣的，為了保護(hù)自己不被其他動(dòng)物發(fā)現(xiàn)，他們身上都會(huì)長(zhǎng)出和自己家周?chē)�很像的圖案。

　�。ǘ�）出示穿著迷彩服、偽裝起來(lái)的軍人在叢林、沙漠和雪地里的照片，請(qǐng)小朋友們找一找

　　1、“為什么我們不能很快的找到這些藏起來(lái)的軍人叔叔呢？”

　　2、小結(jié)：打仗的時(shí)候，軍人為了更好的保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，都會(huì)穿著很周?chē)�事物和環(huán)境長(zhǎng)得很像的迷彩服。在叢林里軍人會(huì)船上叢林迷彩服，在沙漠里會(huì)船上沙漠迷彩服，在雪地里會(huì)穿上雪地迷彩服。

　　（三）教師演示

　　1、“今天我們有一個(gè)任務(wù)，需要幫助軍人叔叔們?cè)O(shè)計(jì)一款迷彩服，請(qǐng)小朋友們自己選擇材料，設(shè)計(jì)一款叢林或者沙漠迷彩服！”

　　2、教師身著叢林迷彩服，手持在衣服型硬卡紙上已經(jīng)制作好的沙漠迷彩服，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)老師身上的衣服和手里的衣服模型，適合在什么環(huán)境里穿（叢林、沙漠、雪地）？

　�。ㄋ模┯變翰僮�，教師予以巡回指導(dǎo)

　　三、情境感知

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)?jiān)谝路�型硬卡紙上制作好迷彩圖案的小朋友，將自己的作品粘貼于在懸掛手繪叢林/沙漠背景大圖的黑板上

　�。ǘ�）請(qǐng)小朋友逐步后退，5米時(shí)候看的'清楚嗎？10米呢？15米呢？

　　四、活動(dòng)小結(jié)

　　動(dòng)物身上的圖案不是隨隨便便就長(zhǎng)出來(lái)的，軍人迷彩服上的圖案也不是隨便畫(huà)上去的，他們都是為了更好的保護(hù)自己！不同的環(huán)境要穿著合適的迷彩服，這樣才不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)！

　　五、活動(dòng)延伸

　　美工區(qū)—?jiǎng)游锏男乱?/p>

　　【活動(dòng)反思】

　　對(duì)于國(guó)防科技工業(yè)系統(tǒng)下的幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)，軍人和迷彩服并不陌生，但是迷彩到底是什么？了解的并不多。

　　在之前的科學(xué)活動(dòng)《藏起來(lái)的小動(dòng)物》中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于動(dòng)物身上的圖案和顏色有著極大地興趣。后期經(jīng)過(guò)園本教研，在請(qǐng)解放軍軍人入園展示搏擊操的基礎(chǔ)上，將該科學(xué)活動(dòng)予以進(jìn)一步地拓展美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒觀察周邊的生活環(huán)境，從而形成新的跨領(lǐng)域活動(dòng)—美術(shù)活動(dòng)《迷彩服》。

　　整個(gè)美術(shù)活動(dòng)從前期經(jīng)驗(yàn)和組織可大致分為三個(gè)層面：

　　第一層面是前期經(jīng)驗(yàn)的整合。在幼兒科學(xué)領(lǐng)域已有動(dòng)物偽裝色的基礎(chǔ)上，我們以運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)舞為契機(jī)，邀請(qǐng)了周?chē)�省軍區(qū)駐地的士兵入園，為幼兒演示搏擊操。在幼兒觀看的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察解放軍叔叔身上的衣服和我們?nèi)粘５囊路�有什么不同�?/p>

　　第二層面就是利用直觀的多媒體形式，將生活在三種不同環(huán)境中的動(dòng)物和環(huán)境予以識(shí)別，讓幼兒通過(guò)直觀的形式感受偽裝色和偽裝圖案的存在和作用，知道動(dòng)物身上的偽裝色是和所處環(huán)境密不可分，高度相像的。

　　第三層面就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)“幫助軍人叔叔創(chuàng)造能保護(hù)好他們的迷彩服”這一情境，鼓勵(lì)幼兒大膽作用撕貼的方式，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，選擇顏色合適的彩紙，通過(guò)撕貼的手法予以美術(shù)創(chuàng)作。并在活動(dòng)尾聲，通過(guò)將幼兒作品和大幅真實(shí)環(huán)境背景圖的組合，并讓幼兒保持一定距離觀察，使幼兒直觀地感受到自己的美術(shù)創(chuàng)作作品是否合適。

　　整個(gè)活動(dòng)的難度并不大，重在突出幼兒的自身體驗(yàn)，和細(xì)致的觀察，較好地將幼兒的已有科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)活動(dòng)予以了結(jié)合，滿足了幼兒的創(chuàng)作需要。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松、有趣，幼兒專注度高。

　　興趣是幼兒最好的老師，教師應(yīng)具有捕捉幼兒興趣點(diǎn)的敏銳洞察力，并有著能將其予以梳理形成教育教學(xué)活動(dòng)的能力。

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