【必備】小班教案集錦八篇
作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
游戲目標(biāo)
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會自我保護(hù)。
游戲準(zhǔn)備
趕馬人和小馬的頭飾。
游戲玩法
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng),活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾(gè)部位。
2、老師要教大家一個(gè)新游戲的玩法,出示頭飾,這就是游戲中的兩個(gè)角色,這兩個(gè)角色是什么啊?我們今天的游戲就是和馬有關(guān)系,你們想不想玩啊?
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》,下面老師就把這個(gè)游戲的.玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半,有一半扮演小馬,另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開始:聽教師口令做動(dòng)作,教師說:“小馬,小馬,快快跑,得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去,趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作,向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說:“吁時(shí)。”孩子們要慢慢的停下來,孩子們互換角色,游戲繼續(xù)開始。
8、教師也可以請其他教師來一起做示范,這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好,那我們來玩游戲吧!要聽好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后,教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
游戲結(jié)束
小班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個(gè)游戲,對于中班的小朋友來說不陌生,可以訓(xùn)練小朋友的走、跑、跳等基本動(dòng)作,從而達(dá)到協(xié)調(diào)小朋友動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過玩呼拉圈,訓(xùn)練幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī) 則。
3、用圈排列出不同的圖案,開發(fā)幼兒的圖形想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則,開發(fā)幼兒的.圖形想象
活動(dòng)準(zhǔn)備
呼拉圈人手一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、大籠球。
活動(dòng)過程
開始部分:做圈操,上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠(yuǎn)。
基本部分:幼兒自由玩圈。
教師說:我們每人手中都有一個(gè)呼拉圈,呼拉圈有許多玩法,看哪位小朋友玩的方法最好。
讓幼兒分散玩呼啦圈。
教師演示。請1~2位小朋友上臺來演示自己的玩法,其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。
幼兒再次分散練習(xí)。
跳圈。請每組幼兒相互合作,用圈排出各種圖形,平放在地面上。教師請個(gè)別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時(shí)的要求:單腳跳,雙腳跳,同時(shí)要求落地時(shí)要前腳掌著地。讓幼兒游戲1~2次。
游戲“網(wǎng)小魚”。教師說:今天我們要來做一個(gè)游戲,游戲的名字叫“網(wǎng)小魚”。教師講解游戲玩法:教師做漁翁,用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包),幼兒做小魚,在池塘里游,如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結(jié)束部分:請幼兒平躺或俯臥于地面上,教師用大籠球?yàn)槠錆L壓。
教學(xué)反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí),積極地主動(dòng)的想辦法解決問題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過程中,有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”,這個(gè)問題值得我們注意,從小應(yīng)該教會小朋友誠實(shí)。
小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、知道不挑食、多吃東西才會快快長大。
2、練習(xí)手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。
3、感受故事的趣味性,體驗(yàn)情景游戲的愉悅。
4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、故事道具:毛絨線做的毛毛蟲,用卡紙作的食物若干。
2、律動(dòng)音樂磁帶;《蟲蟲爬》,《蝴蝶飛》
教學(xué)過程
一, 律動(dòng):快樂的毛毛蟲
今天天氣真好,小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌,玩一玩把?跟找音樂做爬行,伸展,卷曲,打滾等動(dòng)作)
二, 故事表演
1、出事毛毛蟲,引起幼兒興趣。
2、教師邊操作刀具邊講故事一遍
提問:毛毛蟲為什么會變成美麗的.蝴蝶呢?
3、用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事。
毛:小朋友,你們好,我也想變成美麗的蝴蝶。,可是我該怎么辦呢?
三, 游戲
1、出示事物,教師先示范表演
2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲
提要求:第一,二星期媽媽請你們吃XX
3、幼兒按自己的醫(yī)院游戲。
第三個(gè)星期“你們想吃什么就吃什么,可以和別人不一樣。
第四個(gè)星期“還有什么沒吃過,泱泱都愛吃才會張大,才能變成美麗的蝴蝶哦。
4、律動(dòng):毛毛蟲變蝴蝶
表演:毛毛沖睡覺――蛻皮――張出翅膀――變成蝴蝶
教學(xué)反思
蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲,通過本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識,整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部內(nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會演唱歌曲。
2. 感受小豬打呼嚕的節(jié)奏,并用自然的聲音演唱。
3、樂意與同伴一起表演,體驗(yàn)共同表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已有經(jīng)驗(yàn):對小豬的特征有初步的認(rèn)識。
2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件《小豬睡覺》
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)進(jìn)場。
教師:“小朋友們我們一起去郊游吧!”
二、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征猜一猜動(dòng)物。
教師:“猜猜我們來到了誰的家呀?”(出示圖片動(dòng)物特征展示)
2、播放小豬睡覺的圖片。
教師:“原來是小豬,它在干嘛?(睡覺)你是怎么看出來的呢?”
三、學(xué)念小豬打呼嚕,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒討論小豬打呼嚕的聲音并學(xué)小豬打呼嚕。
。1)初步感知小豬打呼嚕的節(jié)奏。
教師:“小豬是怎么打呼嚕的?會發(fā)出什么聲音呢?(請幼兒學(xué)一學(xué))
。2)教師結(jié)合圖譜帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)打呼嚕聲。
教師:“我們一起來學(xué)一學(xué)!
教師:“我們跟著琴聲來一遍。”
2、播放課件,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)念歌詞。
(1)教師:“瞧!小豬這會兒在做什么呢?吃了那么多,肚子吃得怎么樣呀?(小豬吃得飽飽)”
“吃飽后…怎么啦?(閉上眼睛睡覺)”
“大耳朵在干嘛?(大耳朵在扇扇)”
“小尾巴呢?(小尾巴在搖搖)”
,(2)教師:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺,大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖。(根據(jù)節(jié)奏念歌詞)
3、根據(jù)圖譜,學(xué)唱歌曲。
(1)教師結(jié)合圖譜完整清唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽。
(2)引導(dǎo)幼兒聽好前奏,跟隨鋼琴進(jìn)行演唱
教師:“我們把小豬打呼嚕的聲音唱一唱。”(根據(jù)幼兒實(shí)際情況可反復(fù)練唱)我個(gè)人覺得有點(diǎn)跟前面重復(fù)
。3)幼兒根據(jù)琴聲完整地演唱歌曲。
(4)用藏圖的.方法幫助幼兒記憶歌詞。
教師:“小朋友們真棒,我要考考你們了,我來藏起一張照片,你們還會唱嗎?
“真棒!一點(diǎn)兒都難不倒你們,我再來藏一藏!
四、嘗試創(chuàng)編并進(jìn)行表演
1、教師逐句引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。
教師:“你們能給這首歌編上動(dòng)作嗎?小豬吃得飽飽可以怎么做呢?”
“閉上眼睛睡覺呢?”
“大耳朵怎么扇一扇?”
“小尾巴怎么搖一搖呢?”
“誰來做做打呼嚕的樣子?”
2、帶領(lǐng)幼兒加入動(dòng)作,完整地表演歌曲。
教師:“現(xiàn)在我們用自己的動(dòng)作來表演。”
3、師幼邊表演邊結(jié)束活動(dòng)
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道快樂的孩子大家喜歡,每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。
活動(dòng)方法與手段:多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問法、討論法等。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話:師:剛才是誰在笑(哭)呢?
師:猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。
二、基本部分
1、播放課件,分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。
(多媒體課件形象生動(dòng)。培養(yǎng)幼兒傾聽他人說話的.好習(xí)慣。)"小朋友們,看,誰是笑臉娃娃,誰是哭臉娃娃?你們喜歡誰呢?"教師請幾個(gè)幼兒來表演笑臉與哭臉。(認(rèn)真觀看課件,根據(jù)教師提問回答問題:在觀察討論中區(qū)分笑與哭的不同。鼓勵(lì)幼兒大膽說話,鍛煉幼兒的說話能力。)
2、觀察孩子的情緒波動(dòng)。
"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開心是不是?"游戲:腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),笑(哭)臉?biāo)徒o誰?(把笑臉卡片送給班上快快樂樂上幼兒園的寶寶)三、結(jié)束部分教師小結(jié)"笑臉娃娃大家都喜歡,所以小朋友要快快樂樂開開心心的,只有成為笑臉娃娃,大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的,這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了,請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容,了解地底下生長著許多好吃的植物,學(xué)習(xí)講述這些植物的名稱。
2.在情景故事引導(dǎo)下,嘗試大膽地在集體面前表述,并能積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鼴鼠玩偶;PPT;實(shí)物番薯、蘿卜等。
活動(dòng)過程:
一、介紹角色,引出繪本
請小朋友來認(rèn)識一個(gè)可愛的小動(dòng)物:小鼴鼠。
二、師幼共讀,理解繪本
。ㄒ唬┬↓B鼠碰到番薯
1.“啪啦啪啦”,小鼴鼠在干嘛?(學(xué)學(xué)小鼴鼠挖土的`樣子)
2.“啪啦啪啦——砰!”小鼴鼠撞到了什么?(番薯)吃過番薯嗎?什么味道的?
。ǘ、小鼴鼠碰到蘿卜
1.“啪啦啪啦——砰!”這回它撞到了什么好吃的呢?你從哪里看出來這是蘿卜?
2.你吃過蘿卜嗎?
。ㄈ、還有什么好吃的
1..小鼴鼠挖土的時(shí)候還會碰到什么好吃的東西呢?
2..請個(gè)別幼兒扮小鼴鼠,摸出馬鈴薯、洋蔥、老姜等實(shí)物(根據(jù)季節(jié)進(jìn)行調(diào)整),說說碰到的是什么?
小結(jié):原來這么多好吃的東西都是長在地底下的。
四、小鼴鼠碰到好朋友
1.“啪啦啪啦……”誰也在挖地洞呢?
2.好朋友見面會怎么做呢?(跟隨“找個(gè)朋友”音樂,開心地拉拉手,抱一抱。
三、集體游戲,鞏固提升
幼兒扮演小鼴鼠,“啪啦啪啦——砰!”說說碰到的是什么?
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)一口接一口地進(jìn)餐,知道正確的進(jìn)餐方法。
2.積極參與活動(dòng),能邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作。
3.感受自己和同伴在游戲活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小豬胸飾。蘋果等水果若干。
2.課件:啊嗚啊嗚吃飯香。
活動(dòng)過程:
1.火車開開
老師扮演豬媽媽,幼兒扮演豬寶寶。
師:今天天氣真好,媽媽想帶寶寶們到外婆家玩,好嗎?
我們一起開著火車出發(fā)吧。ㄗ鲩_火車動(dòng)作)
。ㄔu析:小班幼兒喜歡游戲情景的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),教師利用胸飾,創(chuàng)設(shè)
了故事情境,以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導(dǎo)入活動(dòng),一下子就吸引了幼兒的興趣。)
2.外婆抱抱
師:小豬寶寶看,是誰呀?(外婆)
另一老師扮演外婆說:“我的豬寶寶,外婆好喜歡你們呀,快來和外婆抱一
抱!保ㄎ⑿χ鴱堥_雙臂做擁抱狀)“今天我請你們來吃東西”。
。ㄔu析:教師以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開活動(dòng),使幼
兒積極地投入到游戲中,在游戲中學(xué)習(xí)一些簡短的禮貌對話,并通過與外婆抱抱增強(qiáng)了情感的.交流。這環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)吃飯做好鋪墊。)
3.兒歌學(xué)學(xué)
師:豬寶寶,你知道外婆是怎樣吃飯的嗎?(結(jié)合故事:小豬胖胖,觀看課
件:啊嗚啊嗚吃飯香)
小結(jié):我們小豬要像外婆一樣,吃一口,咽一口,一口接一口地吃,吃的時(shí)候小心米粒不要掉出來。
師:媽媽編了一首好聽的兒歌:小豬吃飯,啊嗚啊嗚。小豬睡覺,呼嚕呼嚕。
。ń處熀陀變阂黄疬吥顑焊柽呑鰟(dòng)作,表演給外婆看)
(評析:在看看說說做做的形式中學(xué)習(xí)吃飯,幼兒學(xué)得輕松、愉悅。教師以兒歌的形式幫助幼兒掌握一口一口地進(jìn)食的方法,適合小班幼兒動(dòng)靜交替的年齡特點(diǎn)。)
4.蘋果吃吃
外婆說:“寶寶們吃飯真干凈,今天我還要請你們吃蘋果呢。”
幼兒每人拿一只蘋果模仿吃蘋果。
蘋果吃完了,提醒幼兒把蘋果核放到紙簍里。
。ㄔu析:讓幼兒模仿吃蘋果,幼兒興致盎然,吃得有模有樣。這一環(huán)節(jié)既幫
助幼兒鞏固了吃東西的方法,又培養(yǎng)了幼兒講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。)
5.小寶睡睡
師:肚子吃得飽飽,閉上眼睛睡覺。寶寶是怎樣睡覺的?
幼兒扮演小豬睡覺。
師:天亮了,小豬起床了,我們快回家嘍!和外婆再見!
。ㄔu析:鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由創(chuàng)編小豬睡覺的動(dòng)作,發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新能力。)
活動(dòng)反思:
1.小班幼兒處于直覺行動(dòng)思維階段,他們的認(rèn)識活動(dòng)基本是在行動(dòng)過程中
進(jìn)行的,因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色,以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開,讓幼兒在游戲中說一說、做一做,這種游戲化的情景調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終沉浸在游戲的快樂中,興趣盎然。
2.活動(dòng)采用了課件、表演等多種生動(dòng)形象的方式,如:兒歌表演中,教師以“小豬吃飯,啊嗚啊嗚,小豬睡覺,呼嚕呼嚕!钡刃蜗笊鷦(dòng)的語言和動(dòng)作,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興致,有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展,豐富了幼兒的感性知識,萌發(fā)了幼兒美的感受。
3.師生共同游戲,使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧;顒(dòng)中教師以豬媽媽的角色,帶領(lǐng)幼兒展開游戲,讓幼兒無拘無束地投入到活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了教育的平等性。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望,體驗(yàn)小手變、變、變的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變,變成……”。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂。
難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識了“能干的小手”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。
活動(dòng)過程:
1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉,通過和小手捉迷藏、玩游戲,幼兒非常開心,都十分樂意參與到活動(dòng)中去,既集中了幼兒的注意力,又使他們對小手產(chǎn)生興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng),讓幼兒知道手能做許多事情,自己的事情要自己做。(在教師的引導(dǎo)提問下,孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的.許多種作用,了解并認(rèn)識了自己的小手,也非常喜愛自己的小手,很自然的過渡到下一環(huán)節(jié),和小手做游戲。)
3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲,體驗(yàn)“小手變變變”的快樂。
(1)教師示范。如:我的小手變變變,變成小貓喵喵喵;我的小手變變變,變成電話呤呤呤。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),用小手表現(xiàn)出各種不同的事物,小朋友們一起變一變。如:手里的槍、小兔子、照相機(jī)等。(每個(gè)孩子都有一雙小手,小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具,對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣,所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入,也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩,他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂;顒(dòng)中大部分幼兒都能參與進(jìn)去,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的,快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí),難點(diǎn)得到突破。)
4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。
(1)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。
(2)引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。
(3)作品展覽,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫,變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用,孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印,使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上,通過想像和教師的添畫,變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮,體驗(yàn)到了小手變變變的快樂。)
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒求異,繼續(xù)玩“小手變變變”游戲,并可編成兒歌讓幼兒表演。
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