《七色光》教案

時間：2022-10-06 09:42:01 教案我要投稿

《七色光》教案4篇

　　作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《七色光》教案4篇，希望對大家有所幫助。

《七色光》教案4篇

《七色光》教案篇1

　　教學目標：

　　1、能引導學生掌握把反問句換成陳述句。

　　2、能按照一定的順序排列錯亂的句子，訓練組織句子敘述的能力。

　　3、積累名言名句。

　　4、閱讀幾體現(xiàn)為人類造福的中外神話，滲透為人類造福的。

　　5、通過舉辦為班級生活有困難的同學捐贈活動，培養(yǎng)學生幫助別人的良好品質(zhì)。

　　教學重點、難點：

　　1、如何引導學生把反問句換成陳述句。

　　2、如何排列順序錯亂的句子。

　　3、進行捐贈時，不要使受捐贈者的自尊心受到傷害。

　　教學準備：

　　課前布置搜集我國古代神話故事，和古希臘神話。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能引導學生掌握把反問句換成陳述句的方法。

　　2、能按照一定的順序排列錯亂的句子，訓練組織句子敘述的能力。

　　3、積累名言名句。

　　教學重點、難點：

　　1、如何引導學生把反問句換成陳述句。

　　2、如何排列順序錯亂的句子。

　　3、培養(yǎng)學生搜集積累名言警句的興趣和習慣，并從中受到啟發(fā)和教誨。

　　教學過程：

　　一、“練”的第一題

　　照樣子換個說法再寫個句子。

　　1、出示例句中的問句，引導學生讀一讀，注意這個句子是問句，要讀出疑問的語氣；

　　2、讀后，請學生說說這個問句是什么意思。指出反問句無須回答的特點；

　　3、剛才同學們所說的意思就是例句中這個句子，把問句換了一種說法并加強了語氣；

　　4、自由讀第一句，試著自己換一種說法，然后匯報、；

　　5、小組內(nèi)部獨立完成第二、三句后，班級交流；

　　6、引導學生反復讀這幾個句子。

　　二、“練”的第二題

　　按適當?shù)捻樞蚺帕芯渥印?/p>

　　1、先讓學生自由讀這幾句話，邊讀邊想，每句都講了什么意思。找出這幾句話的內(nèi)在聯(lián)系；

　　2、知道每句的意思后，再引導學生概括一下這幾句話的內(nèi)容；

　　3、小組討論，可以按照怎樣的順序排列；

　　4、匯報交流；

　　5、指名按照排列好的順序依次讀；

　　6、完整地齊讀這幾句話。

　　三、日積月累

　　1、讓學生自由讀這兩個句子；

　　2、在學生充分朗讀的基礎上，引導學生說說每個句子都體現(xiàn)了什么意思；

　　3、老師簡單介紹諸葛亮和愛因斯坦，幫助學生理解句子的含義；

　　4、反復誦讀這兩句話；

　　5、拓展延伸：交流自己所搜集的有關(guān)要為他人、為社會造福的名言警句。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、閱讀幾體現(xiàn)為人類造福的中外神話，滲透為人類造福的；

　　2、通過舉辦為班級生活有困難的同學的捐贈活動，培養(yǎng)學生幫助別人的良好品質(zhì)。

　　教學重點、難點：

　　進行捐贈時，不要使受捐者的自尊心受到傷害。

　　教學準備：

　　課前布置搜集我國古代神話和希臘神話。

　　教學過程：

　　一、知識窗

　　1、先讓學生讀讀這些神話的名字，區(qū)分出哪些是的，哪些是古希臘的；

　　2、讓知道這些神話的學生分別講述自己所知道的故事。講故事之后，請學生概括這個故事的主要內(nèi)容，想想這些神話中的人物是怎樣為人類造福的；

　　3、讓學生說一說，哪個神話是你最喜歡的，為什么？

　　4、：這些神話，無論是古還是古希臘的，都反映了同一個道理，那就是主人公都是為人類造福，這樣才能流傳千古，以至后人歌頌他們；

　　5、請學生把自己所喜歡的神話講給家人或好朋友聽。

　　二、大家一起來

　�。ㄒ唬┱n前向?qū)W生發(fā)起倡議：為幫助生活有困難的同學或在社會上遇到困難的人，我們在班級的'范圍內(nèi)舉辦一次捐贈活動

　�。ǘ┱匍_討論會，擬訂計劃，形成書面材料

　　1、舉辦這次捐贈活動的意義：為了幫助生活有困難的同學或社會上遇到困難的人，使他們能度過難關(guān)；

　　2、確定捐贈對象，弄清楚這個捐贈對象的生活方面的情況；

　　3、捐贈的錢物分配；

　　4、這次活動的具體時間、地點、人員分工（錢物的接收人員、登記人員、保管人員及捐贈人聯(lián)系的人員等）

　�。ㄈ╅_展捐贈活動時，需要注意的事項

　　1、活動要有秩序；

　　2、態(tài)度要熱情平等；

　　3、說話有分寸，不要使受捐助人的自尊心受到傷害；

　　4、這次活動的收獲。

《七色光》教案篇2

　　年級：一年級上學期。

　　課型：綜合課。

　　課時：第一課時

　　教學目標：

　�。�、指導學生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

　�。�、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進行創(chuàng)編練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及自主學習的能力。

　　教材分析：

　　《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。

　　教學重點：

　　一、學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

　　二、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

　　教學難點：

　　掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。

　　教具準備：手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、師生用歌聲互相問好！

　　2、引言：今天，李老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師說，一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發(fā)言，比實驗小學（其它學校）的同學都要好，是不是？

　　生：是！（大聲地說）

　　小兔子（一只木偶由老師操縱）：是誰在說大話呀？

　　師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中�。▽嶒炐W）的同學比一比，比什么呢？

　　小兔子：嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活（悄悄地說）。你們學過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的游戲吧！你們想想可用什么動作來表現(xiàn)開火車？（個別提問3-4人）火車頭呢，可用什么動作？（個別提問2-3人）

　　3、選擇2種開火車的方式進行游戲。（全班分4列，各列按順序從前門開出，后門開進，還沒輪到走的同學原地做動作。）

　　二、節(jié)奏練習：

　　１、師：和小朋友們一起開火車開快樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎么說的。

　　小兔子：我是小兔 │我是小兔│我們大家│做朋友 -‖

　　師：誰愿意和小兔子交朋友的請你也這樣說，比如老師這樣說：我是老師│我是老師│我們大家│做朋友 -‖。

　　2、師引導學生按小兔子說話的`節(jié)奏創(chuàng)編語言。

　　3、學生讀節(jié)奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（師啟發(fā)學生這是三拍子的節(jié)奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。

　　三、歌曲教學。

　　1、導入：小兔子：真好聽，真好聽，同學們拍節(jié)奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎？為什么？過新年好不好？今天，我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。

　　2、學生安靜地聽錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（學生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節(jié)奏擺動）。

　　3、把高興的心情唱出，學生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。

　　4、生利用前面學過的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節(jié)奏）。（師：我們用剛才說話的節(jié)奏來讀讀這首歌的歌詞。）

　　5、采用跟唱法學唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環(huán)節(jié))

　　6、學生連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對聲音提出要求。(可通過教師生動的范唱讓學生體會帶感情的演唱，盡量減少語言上的說教。)

　　7、引導學生用高興的心情演唱歌曲（我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時應該怎么唱？）。

　　四、創(chuàng)作練習：

　　1、在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比如說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的：……

　　2、學生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱？

　　3、請個別小組演唱。

　　4、師：在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？

　　認識鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的學生在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓學生自己說說如何演奏)。

　　5、還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏？

　　6、學生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）

　　7、各小組示范本組創(chuàng)作結(jié)果。

　　8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。

　　9、小兔子：這么好聽的聲音我要錄下來帶給實驗小學的同學聽聽！

　　10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂器）。

　　11、放給小朋友們聽一聽。

　　12、歌表演。（機動練習）

　　四、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課，我覺得小朋友表現(xiàn)得真好。你今天學會了什么？我們學會了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一起過得快樂嗎？我們一起和小兔子說聲再見，開著火車家吧!（全班分4列火車做律動出教室）

　　開始上課

　　五、教學流程圖：

　　引言

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　　復習

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　　節(jié)奏訓練——三拍子訓練

　　↓

　　新授

　　&nbs

　　p; ↓

　　導入

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　　聽錄音，看圖片

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　　隨琴跟唱

　　↓

　　1．感受三拍子強弱規(guī)律

　　2．根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞

　　↓

　　創(chuàng)編歌詞，樂器伴奏

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　　聽音樂，歌舞表演

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　　課堂總結(jié)

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《七色光》教案篇3

　　（第一課時）

　　【教學內(nèi)容】冀人版科學教材三年級下第三單元第10課第1課時。

　　【教材分析】本部分內(nèi)容原為小學自然學科五年級的課程，現(xiàn)在前移到三年級，對學生而言有一定的難度。所以，對彩虹的形成原理只做原則性的要求，而對折射的概念不要求具體掌握，對折射的角度也不進行深入的探究。

　　【學情分析】學生已經(jīng)接觸了半年的.科學課程，對“科學”這一學科已經(jīng)有了初步的認識，但還僅限于表象化的認識，對于探究實驗更是所知甚少。所以，應重點引導學生進行探究實驗，通過實驗來激發(fā)學生學科學、用科學的興趣，同時培養(yǎng)他們勤于探究、勇于嘗試的良好習慣。

　　【教學目標】

　　1、科學探究目標：

　　A、能自主選擇實驗方法進行實驗。

　　B、能用兩種方法制造“彩虹”。

　　2、科學知識目標：

　　能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　A、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。

　　B、能與其他同學合作完成七色光的各種實驗。

　　C、能用語言描述彩虹的美麗。

　　【教學重點】

　　引導學生探究實驗，并從中體會到實驗活動的樂趣。

　　【教學難點】

　　在實驗過程中提出自己的觀點并通過實驗進行驗證。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入：

　　同學們，你們看到過彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？

　　那么，同學們想不想自己動手制造彩虹呢？下面我們共同學習《七色光》。

　�。ò鍟n題：七色光）

　　二、探究活動1：在哪里可以看到彩虹？

　　1、出示彩虹圖片，提問：

　　A、同學們：你們認識這是什么嗎？它美不美？

　　B、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學生回答，集體補充。

　　（領讀或齊讀：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）

　　2、我們在什么情況下能見到彩虹？學生舉手回答，共同總結(jié)，教師補充。

　　雨后

　　灑水車后面

《七色光》教案篇4

　　教材說明

　　本次“語文七色光”由四項語文實踐活動構(gòu)成。第一項為語文基礎知識基本技能訓練，內(nèi)容為近義詞和反義詞語的練習。練習本身難度不大，重在擴展延伸，補充一定的練習，如本單元或本單元前學過的一些詞語。第二項為“日積月累”，內(nèi)容是與同情弱小相關(guān)的詞語、句子積累，第１題是兩組感情色彩相反的四字詞語。第２題是名言警句，前兩個盡量讓學生背誦下來，第３個只理解即可以，如果學生能背誦原詩全文應加以鼓勵。第三項為“知識窗”，是讓學生了解安徒生及其部分作品的，可以讓學生搜集更多的與安徒生有關(guān)的資料，也可以讓學生找來作品讀一讀。第四項屬于語文實踐活動，可根據(jù)各校的實際情況進行內(nèi)容調(diào)整。

　　教學建議

　　〔教學目標〕

　　１．能寫出詞語的近義詞、反義詞。

　�。玻囵B(yǎng)學生背誦、積累成語、名言警句和讀書卡的好習慣。

　�。常囵B(yǎng)學生愛讀書，讀好書的興趣。

　　〔教學重點、難點〕

　�。保e累成語、名言警句。

　�。玻x詞、反義詞。

　　〔教學準備〕

　　安徒生的資料和部分作品，學生課前查閱有關(guān)安徒生的資料和作品，以及平時積累的名言警句。

　　〔教學時間〕

　　建議本課教學２課時。