《七色光》教案5篇
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的《七色光》教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《七色光》教案 篇1
教學目標:
1、能引導學生掌握把反問句換成陳述句。
2、能按照一定的順序排列錯亂的句子,訓練組織句子敘述的能力。
3、積累名言名句。
4、閱讀幾體現(xiàn)為人類造福的中外神話,滲透為人類造福的。
5、通過舉辦為班級生活有困難的同學捐贈活動,培養(yǎng)學生幫助別人的良好品質。
教學重點、難點:
1、如何引導學生把反問句換成陳述句。
2、如何排列順序錯亂的句子。
3、進行捐贈時,不要使受捐贈者的自尊心受到傷害。
教學準備:
課前布置搜集我國古代神話故事,和古希臘神話。
教學時間:兩課時
第一課時
教學目標:
1、能引導學生掌握把反問句換成陳述句的方法。
2、能按照一定的順序排列錯亂的句子,訓練組織句子敘述的能力。
3、積累名言名句。
教學重點、難點:
1、如何引導學生把反問句換成陳述句。
2、如何排列順序錯亂的`句子。
3、培養(yǎng)學生搜集積累名言警句的興趣和習慣,并從中受到啟發(fā)和教誨。
教學過程:
一、“練”的第一題
照樣子換個說法再寫個句子。
1、出示例句中的問句,引導學生讀一讀,注意這個句子是問句,要讀出疑問的語氣;
2、讀后,請學生說說這個問句是什么意思。指出反問句無須回答的特點;
3、剛才同學們所說的意思就是例句中這個句子,把問句換了一種說法并加強了語氣;
4、自由讀第一句,試著自己換一種說法,然后匯報、;
5、小組內部獨立完成第二、三句后,班級交流;
6、引導學生反復讀這幾個句子。
二、“練”的第二題
按適當?shù)捻樞蚺帕芯渥印?/p>
1、先讓學生自由讀這幾句話,邊讀邊想,每句都講了什么意思。找出這幾句話的內在聯(lián)系;
2、知道每句的意思后,再引導學生概括一下這幾句話的內容;
3、小組討論,可以按照怎樣的順序排列;
4、匯報交流;
5、指名按照排列好的順序依次讀;
6、完整地齊讀這幾句話。
三、日積月累
1、讓學生自由讀這兩個句子;
2、在學生充分朗讀的基礎上,引導學生說說每個句子都體現(xiàn)了什么意思;
3、老師簡單介紹諸葛亮和愛因斯坦,幫助學生理解句子的含義;
4、反復誦讀這兩句話;
5、拓展延伸:交流自己所搜集的有關要為他人、為社會造福的名言警句。
第二課時
教學目標:
1、閱讀幾體現(xiàn)為人類造福的中外神話,滲透為人類造福的;
2、通過舉辦為班級生活有困難的同學的捐贈活動,培養(yǎng)學生幫助別人的良好品質。
教學重點、難點:
進行捐贈時,不要使受捐者的自尊心受到傷害。
教學準備:
課前布置搜集我國古代神話和希臘神話。
教學過程:
一、知識窗
1、先讓學生讀讀這些神話的名字,區(qū)分出哪些是的,哪些是古希臘的;
2、讓知道這些神話的學生分別講述自己所知道的故事。講故事之后,請學生概括這個故事的主要內容,想想這些神話中的人物是怎樣為人類造福的;
3、讓學生說一說,哪個神話是你最喜歡的,為什么?
4、:這些神話,無論是古還是古希臘的,都反映了同一個道理,那就是主人公都是為人類造福,這樣才能流傳千古,以至后人歌頌他們;
5、請學生把自己所喜歡的神話講給家人或好朋友聽。
二、大家一起來
。ㄒ唬┱n前向學生發(fā)起倡議:為幫助生活有困難的同學或在社會上遇到困難的人,我們在班級的范圍內舉辦一次捐贈活動
。ǘ┱匍_討論會,擬訂計劃,形成書面材料
1、舉辦這次捐贈活動的意義:為了幫助生活有困難的同學或社會上遇到困難的人,使他們能度過難關;
2、確定捐贈對象,弄清楚這個捐贈對象的生活方面的情況;
3、捐贈的錢物分配;
4、這次活動的具體時間、地點、人員分工(錢物的接收人員、登記人員、保管人員及捐贈人聯(lián)系的人員等)
。ㄈ╅_展捐贈活動時,需要注意的事項
1、活動要有秩序;
2、態(tài)度要熱情平等;
3、說話有分寸,不要使受捐助人的自尊心受到傷害;
4、這次活動的收獲。
《七色光》教案 篇2
年級:一年級上學期。
課型:綜合課。
課時:第一課時
教學目標:
。薄⒅笇W生用輕松愉快的情緒,柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
。、認識鈴鼓,掌握其演奏方法,并會使用其為歌曲伴奏;進行創(chuàng)編練習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及自主學習的能力。
教材分析:
《新年好》是一首英國兒童歌曲,2/4拍,F(xiàn)大調,是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞,互相祝賀的愉快心情。
教學重點:
一、學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
二、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
教學難點:
掌握歌曲節(jié)奏,用各種方式為歌曲伴奏。
教具準備:手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。
教學過程:
一、組織教學:
1、師生用歌聲互相問好!
2、引言:今天,李老師給大家上課,你們歡迎嗎?聽你們音樂老師說,一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發(fā)言,比實驗小學(其它學校)的同學都要好,是不是?
生:是。ù舐暤卣f)
小兔子(一只木偶由老師操縱):是誰在說大話呀?
師:噢,我忘了給大家介紹了,這是我的好朋友小兔子,它也跟來看看,要和朋口中小(實驗小學)的同學比一比,比什么呢?
小兔子:嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活(悄悄地說)。你們學過了《火車開啦》這首歌,我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的游戲吧!你們想想可用什么動作來表現(xiàn)開火車?(個別提問3-4人)火車頭呢,可用什么動作?(個別提問2-3人)
3、選擇2種開火車的方式進行游戲。(全班分4列,各列按順序從前門開出,后門開進,還沒輪到走的同學原地做動作。)
二、節(jié)奏練習:
。、師:和小朋友們一起開火車開快樂,小兔子都很想和大家交朋友了,你們聽它是怎么說的。
小兔子:我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 -‖
師:誰愿意和小兔子交朋友的請你也這樣說, 比如老師這樣說:我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。
2、師引導學生按小兔子說話的節(jié)奏創(chuàng)編語言。
3、學生讀節(jié)奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖(師啟發(fā)學生這是三拍子的節(jié)奏,生可邊按三拍子拍手邊讀)。
三、歌曲教學。
1、導入:小兔子:真好聽,真好聽,同學們拍節(jié)奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣,啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎?為什么?過新年好不好?今天,我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。
2、學生安靜地聽錄音范唱,出示圖片(包含歌譜及過年畫面)(學生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節(jié)奏擺動)。
3、把高興的心情唱出,學生用啦哼唱歌曲旋律,師彈琴伴奏。
4、生利用前面學過的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩(先讀一遍節(jié)奏)。(師:我們用剛才說話的節(jié)奏來讀讀這首歌的歌詞。)
5、采用跟唱法學唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環(huán)節(jié))
6、學生連貫地唱(師彈琴伴奏)。師指出不足的地方,對聲音提出要求。(可通過教師生動的范唱讓學生體會帶感情的演唱,盡量減少語言上的說教。)
7、引導學生用高興的心情演唱歌曲(我們過年的時候都很高興,所以唱這首歌時應該怎么唱?)。
四、創(chuàng)作練習:
1、在節(jié)日里,大家都很愉快,你們還知道哪些節(jié)日?能不能把這首《新年好》的'歌改成唱其它節(jié)日的歌?比如說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的:……
2、學生分小組討論唱何節(jié)日,怎么唱?
3、請個別小組演唱。
4、師:在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏,你們看這叫什么?
認識鈴鼓,掌握其演奏方法(可能有的學生在幼兒園有接觸過鈴鼓,可讓學生自己說說如何演奏)。
5、還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏?
6、學生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。(師提示這首歌是三拍子的)
7、各小組示范本組創(chuàng)作結果。
8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。
9、小兔子:這么好聽的聲音我要錄下來帶給實驗小學的同學聽聽!
10、給小朋友們錄音(邊唱邊打擊樂器)。
11、放給小朋友們聽一聽。
12、歌表演。(機動練習)
四、課堂小結:
這節(jié)課,我覺得小朋友表現(xiàn)得真好。你今天學會了什么?我們學會了《新年好》這首歌,這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一起過得快樂嗎?我們一起和小兔子說聲再見,開著火車家吧!(全班分4列火車做律動出教室)
開始上課
五、教學流程圖:
引言
↓
復習
↓
節(jié)奏訓練——三拍子訓練
↓
新授
&nbs
p; ↓
導入
↓
聽錄音,看圖片
↓
隨琴跟唱
↓
1. 感受三拍子強弱規(guī)律
2. 根據節(jié)奏朗讀歌詞
↓
創(chuàng)編歌詞,樂器伴奏
↓
聽音樂,歌舞表演
↓
課堂總結
↓
《七色光》教案 篇3
教學目標
知識與技能:
1、能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。
2、能對具體的濾光現(xiàn)象作出解釋。
過程與方法:
1、能自主選擇實驗方法進行實驗。
2、能用兩種方法制造“彩虹”。
情感態(tài)度與價值觀:
1、愿意探究自然界(彩虹)的奧秘,并從中獲得樂趣。
2、能與其他同學合作完成七色光的各種實驗。
3、能用語言描述彩虹的美麗。
教學重點
引導學生探究實驗,并從中體會到實驗活動的樂趣。
教學難點
在實驗過程中提出自己的觀點并通過實驗進行驗證。
教學準備
水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆
教學時間
兩課時
教學過程
第一課時
一、激趣導入:
同學們,你們看到過彩虹嗎?能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的?
那么,同學們想不想自己動手制造彩虹呢?下面我們共同學習《七色光》。
。ò鍟n題:七色光)
二、探究活動
1:在哪里可以看到彩虹?
1、課件出示彩虹圖片,提問:
A、同學們:你們認識這是什么嗎?它美不美?
B、那么,它是由哪幾種顏色組成的呢?找學生回答,集體補充。
(領讀或齊讀:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)
2、我們在什么情況下能見到彩虹?學生舉手回答,共同總結,教師補充。
雨后
灑水車后面
有陽光和水珠(或水霧)的地方
噴霧器噴霧時
噴泉或瀑布的周圍
3、那么,我們能不能利用陽光和水霧制造彩虹呢?
教師演示用噴霧器制造彩虹,選幾名學生代表進行觀察。
4、教師出示彩虹形成的原理:
彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。原本光是筆直行進的,但它也具有一旦進入水中就會折射的性質。因此太陽光在通過雨的顆粒時就會折射。此時,由于光折射的角度因顏色而各異,所以七種顏色會以各自不同的角度折射。所以七種顏色會很漂亮地排列起來,這就形成了彩虹。因為彩虹呈現(xiàn)于與太陽方向相反的天空,所以想在雨后看彩虹時要背對著太陽。
三、探究活動2:制造彩虹
1、出示三棱鏡,提出問題:陽光通過三棱鏡后,能產生怎樣的現(xiàn)象?
2、學生提出自己的設想,并用實驗驗證。
(教學建議:在進行活動1時,學生已經知道彩虹與陽光的關系。在活動2中,教師要引導學生用實驗的方法進行驗證。學生做實驗時,教師指導學生:1、用較小的三棱鏡做實驗時,要提示學生用物品將光源遮擋,只用一束光進行照射。不然所折射出來的光相互干擾,實驗效果非常不明顯。2、認真細致地用光照著三棱鏡,慢慢地轉動三棱鏡,直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止。3、接收屏可以用書、本等任何白色的硬質物體代替,但一定要放在陽光不能直接照射的地方。)
3、集體總結:
陽光通過三棱鏡后,變成了七色光。
課件出示:白光通過三棱鏡后,在另一側的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜,這種現(xiàn)象叫色散。
4、利用其它方法制造彩虹。
教師出示所提供的材料,學生按小組自主選擇,自主實驗。在實驗的過程中教師巡回指導。
。ú牧希簾、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤、油滴、肥皂水等)
5、學生討論交流:做光的色散實驗時,實驗效果與光照角度、觀察角度有沒有關系?由此我們能不能推想出為什么彩虹只出現(xiàn)一小段時間就不見了?
6、教師總結:通過觀察實驗,我們知道,光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關系。而在雨后,只有當光照的角度與我們所站的位置都適合時,我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后,光照角度發(fā)生變化,我們就看不到彩虹了。
第二課時
一、在使用三棱鏡做了光的色散實驗的基礎上,教師指導學生用其他方法制造彩虹。
為學生觀察色散現(xiàn)象,教材中提供了兩種方法。對著陽光方向做噴水霧實驗時,可以出現(xiàn)弧形彩帶,這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。用光盤、油滴、肥皂水做實驗時,光盤上出現(xiàn)的色條,油膜、肥皂泡上出現(xiàn)的彩色,都是光干涉現(xiàn)象形成的色散。教學時應引導學生認識到利用這種實驗也可以看到光的色散,說明陽光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。
二、鞏固拓展——玩陀螺
同學們會玩陀螺嗎?我們舉行一次玩陀螺比賽(每組派一名代表),好嗎?
1、小組推薦代表,練習一分鐘。
2、準備好了嗎?玩陀螺比賽。(計時)
3、玩陀螺時,你有什么發(fā)現(xiàn)?
七種顏色變成了白色或灰色,七色光又還原成了自然光。
三、課堂回顧:
通過本節(jié)課的學習,我們知道了三點:
1 、陽(白)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種色光組成的;而七種色光混合在一起,又變成了白光。
2 、白光通過三棱鏡后,在另一側的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜,這種現(xiàn)象叫色散。
3、彩虹是太陽光穿透雨的.顆粒時形成的。當光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時,會發(fā)生色散現(xiàn)象,這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度、觀察角度都有關系,所以只有當光照的角度與我們所站的位置都適合時,我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后,光照角度發(fā)生變化,我們就看不到彩虹了。
在課堂學習的過程中,同學們學得非常認真,實驗做得也非常出色。在這里,老師謝謝你們的配合!愿我們一起繼續(xù)努力!
四、課后作業(yè):
1、在課下挑選一種自己喜歡的實驗方式,將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽?梢欢ㄒ⒁獍踩珕!
2、七色光可以組成白光,那么,紅色和黃色組成什么顏色?黃色和藍色呢?同學們自己動手試一下吧!
教學反思
在本課的教學過程中,先讓學生觀察用三棱鏡分解陽光的實驗。第一個活動是讓學生動手自制水棱鏡,并觀察能否形成彩虹。同時提問:我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外,大家還能用哪些方法制造彩虹?第二個活動是讓學生制作牛頓盤,并通過小組討論,全班探討,學生們初步觀察依次用三到七張(紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫)的彩色卡紙組合成一個牛頓盤。
在小組中再親自進行動手實踐,使學生們更加體會到觀察的重要性。第三個活動:讓各組學生派代表匯報觀察的結果。由于前兩個活動為此活動已經奠定了基礎,學生們在活動中不僅熱情高,思維活躍,做起事情來還井井有條,在匯報時,各組學生們積極發(fā)言,把本小組所所觀察到期結果逐個說出。通過環(huán)環(huán)相扣,層層遞進的探究活動,學生們逐步掌握了觀察事物的方法,同時還開拓了學生們的思維,提高了學生們探究的欲望。
《七色光》教案 篇4
教材分析:本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”,貼近學生的實際生活,使學生在興趣盎然之中學習。
教學理念:
1、語文教學要貼近學生的生活,語文的課堂是開放的。
2、讓學生在交流與合作中學習語文,提高語文能力。
教學目標:
。薄⒆寣W生感悟代詞的正確使用方法。
。、促進學生語言的積累與運用。
3、培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
教學重點:培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
教學難點:培養(yǎng)學生的語言表達能力。
教具準備:學生資料
課時按排:二課時
教學過程:
第一課時
導入:同學們,今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了,我們會在這里學到許多新知識,增長見識。
一、選字填空
1、學生讀題,明確要求。
。、讓學生多讀例句,然后小組里討論。
。、結合字義的生活實際,舉例來熟練代詞的使用權用方法。
二、日積月累
。、自由讀小詩
2、在熟讀的基礎上背誦,體會詩中“我”美好的愿望。
3、鼓勵學生課外多背同首這樣的小詩,在班上交流。
第二課時
導言:同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動,請你們繼續(xù)努力。
一、知識窗
。、自由讀,讀時不認識的字看拼音,然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么?
2、補充提問:你知道你父母的生日是哪一天嗎?你給自己的父母過過生日嗎?今年的父親節(jié),母親節(jié),老人節(jié)分別是哪一天?你想在父親節(jié),母親節(jié),老人節(jié)或他們的生日的`時候為他們做點什么呢?
3、說一說你還知道哪些特另的日子,在這些特別的日了里我們應該怎樣做?
二、“胖胖的小手”
1、先讓學生仔細聽,聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講聽。
《七色光》教案 篇5
(第一課時)
【教學內容】冀人版科學教材三年級下第三單元第10課第1課時。
【教材分析】本部分內容原為小學自然學科五年級的課程,現(xiàn)在前移到三年級,對學生而言有一定的難度。所以,對彩虹的形成原理只做原則性的要求,而對折射的概念不要求具體掌握,對折射的角度也不進行深入的探究。
【學情分析】學生已經接觸了半年的科學課程,對“科學”這一學科已經有了初步的認識,但還僅限于表象化的認識,對于探究實驗更是所知甚少。所以,應重點引導學生進行探究實驗,通過實驗來激發(fā)學生學科學、用科學的`興趣,同時培養(yǎng)他們勤于探究、勇于嘗試的良好習慣。
【教學目標】
1、科學探究目標:
A、能自主選擇實驗方法進行實驗。
B、能用兩種方法制造“彩虹”。
2、科學知識目標:
能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。
3、情感態(tài)度與價值觀:
A、愿意探究自然界(彩虹)的奧秘,并從中獲得樂趣。
B、能與其他同學合作完成七色光的各種實驗。
C、能用語言描述彩虹的美麗。
【教學重點】
引導學生探究實驗,并從中體會到實驗活動的樂趣。
【教學難點】
在實驗過程中提出自己的觀點并通過實驗進行驗證。
【教學過程】
一、激趣導入:
同學們,你們看到過彩虹嗎?能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的?
那么,同學們想不想自己動手制造彩虹呢?下面我們共同學習《七色光》。
。ò鍟n題:七色光)
二、探究活動1:在哪里可以看到彩虹?
1、出示彩虹圖片,提問:
A、同學們:你們認識這是什么嗎?它美不美?
B、那么,它是由哪幾種顏色組成的呢?找學生回答,集體補充。
(領讀或齊讀:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)
2、我們在什么情況下能見到彩虹?學生舉手回答,共同總結,教師補充。
雨后
灑水車后面
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