《七色光》教案

時(shí)間：2024-08-21 02:57:04 教案我要投稿

《七色光》教案5篇

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《七色光》教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《七色光》教案5篇

《七色光》教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能引導(dǎo)學(xué)生掌握把反問句換成陳述句。

　　2、能按照一定的順序排列錯(cuò)亂的句子，訓(xùn)練組織句子敘述的能力。

　　3、積累名言名句。

　　4、閱讀幾體現(xiàn)為人類造福的中外神話，滲透為人類造福的。

　　5、通過舉辦為班級(jí)生活有困難的同學(xué)捐贈(zèng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生幫助別人的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、如何引導(dǎo)學(xué)生把反問句換成陳述句。

　　2、如何排列順序錯(cuò)亂的句子。

　　3、進(jìn)行捐贈(zèng)時(shí)，不要使受捐贈(zèng)者的自尊心受到傷害。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前布置搜集我國(guó)古代神話故事，和古希臘神話。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能引導(dǎo)學(xué)生掌握把反問句換成陳述句的方法。

　　2、能按照一定的順序排列錯(cuò)亂的句子，訓(xùn)練組織句子敘述的能力。

　　3、積累名言名句。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、如何引導(dǎo)學(xué)生把反問句換成陳述句。

　　2、如何排列順序錯(cuò)亂的句子。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生搜集積累名言警句的興趣和習(xí)慣，并從中受到啟發(fā)和教誨。

　　教學(xué)過程：

　　一、“練”的第一題

　　照樣子換個(gè)說法再寫個(gè)句子。

　　1、出示例句中的問句，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，注意這個(gè)句子是問句，要讀出疑問的語氣；

　　2、讀后，請(qǐng)學(xué)生說說這個(gè)問句是什么意思。指出反問句無須回答的特點(diǎn)；

　　3、剛才同學(xué)們所說的意思就是例句中這個(gè)句子，把問句換了一種說法并加強(qiáng)了語氣；

　　4、自由讀第一句，試著自己換一種說法，然后匯報(bào)、；

　　5、小組內(nèi)部獨(dú)立完成第二、三句后，班級(jí)交流；

　　6、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀這幾個(gè)句子。

　　二、“練”的第二題

　　按適當(dāng)?shù)捻樞蚺帕芯渥印?/p>

　　1、先讓學(xué)生自由讀這幾句話，邊讀邊想，每句都講了什么意思。找出這幾句話的內(nèi)在聯(lián)系；

　　2、知道每句的意思后，再引導(dǎo)學(xué)生概括一下這幾句話的內(nèi)容；

　　3、小組討論，可以按照怎樣的順序排列；

　　4、匯報(bào)交流；

　　5、指名按照排列好的'順序依次讀；

　　6、完整地齊讀這幾句話。

　　三、日積月累

　　1、讓學(xué)生自由讀這兩個(gè)句子；

　　2、在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說說每個(gè)句子都體現(xiàn)了什么意思；

　　3、老師簡(jiǎn)單介紹諸葛亮和愛因斯坦，幫助學(xué)生理解句子的含義；

　　4、反復(fù)誦讀這兩句話；

　　5、拓展延伸：交流自己所搜集的有關(guān)要為他人、為社會(huì)造福的名言警句。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀幾體現(xiàn)為人類造福的中外神話，滲透為人類造福的；

　　2、通過舉辦為班級(jí)生活有困難的同學(xué)的捐贈(zèng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生幫助別人的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　進(jìn)行捐贈(zèng)時(shí)，不要使受捐者的自尊心受到傷害。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前布置搜集我國(guó)古代神話和希臘神話。

　　教學(xué)過程：

　　一、知識(shí)窗

　　1、先讓學(xué)生讀讀這些神話的名字，區(qū)分出哪些是的，哪些是古希臘的；

　　2、讓知道這些神話的學(xué)生分別講述自己所知道的故事。講故事之后，請(qǐng)學(xué)生概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容，想想這些神話中的人物是怎樣為人類造福的；

　　3、讓學(xué)生說一說，哪個(gè)神話是你最喜歡的，為什么？

　　4、：這些神話，無論是古還是古希臘的，都反映了同一個(gè)道理，那就是主人公都是為人類造福，這樣才能流傳千古，以至后人歌頌他們；

　　5、請(qǐng)學(xué)生把自己所喜歡的神話講給家人或好朋友聽。

　　二、大家一起來

　�。ㄒ唬┱n前向?qū)W生發(fā)起倡議：為幫助生活有困難的同學(xué)或在社會(huì)上遇到困難的人，我們?cè)诎嗉?jí)的范圍內(nèi)舉辦一次捐贈(zèng)活動(dòng)

　�。ǘ┱匍_討論會(huì)，擬訂計(jì)劃，形成書面材料

　　1、舉辦這次捐贈(zèng)活動(dòng)的意義：為了幫助生活有困難的同學(xué)或社會(huì)上遇到困難的人，使他們能度過難關(guān)；

　　2、確定捐贈(zèng)對(duì)象，弄清楚這個(gè)捐贈(zèng)對(duì)象的生活方面的情況；

　　3、捐贈(zèng)的錢物分配；

　　4、這次活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工（錢物的接收人員、登記人員、保管人員及捐贈(zèng)人聯(lián)系的人員等）

　�。ㄈ╅_展捐贈(zèng)活動(dòng)時(shí)，需要注意的事項(xiàng)

　　1、活動(dòng)要有秩序；

　　2、態(tài)度要熱情平等；

　　3、說話有分寸，不要使受捐助人的自尊心受到傷害；

　　4、這次活動(dòng)的收獲。

《七色光》教案篇2

　　年級(jí)：一年級(jí)上學(xué)期。

　　課型：綜合課。

　　課時(shí)：第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⒅笇�(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

　�。�、認(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法，并會(huì)使用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教材分析：

　　《新年好》是一首英國(guó)兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹碇H歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　一、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。

　　教具準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機(jī)、磁帶、燈籠、鞭炮。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、師生用歌聲互相問好！

　　2、引言：今天，李老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師說，一⑴班的小朋友上課認(rèn)真積極舉手發(fā)言，比實(shí)驗(yàn)小學(xué)（其它學(xué)校）的同學(xué)都要好，是不是？

　　生：是�。ù舐暤卣f）

　　小兔子（一只木偶由老師操縱）：是誰在說大話呀？

　　師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中小（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）的同學(xué)比一比，比什么呢？

　　小兔子：嗯……比動(dòng)作。誰都知道我小兔的動(dòng)作最靈活（悄悄地說）。你們學(xué)過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的游戲吧！你們想想可用什么動(dòng)作來表現(xiàn)開火車？（個(gè)別提問3-4人）火車頭呢，可用什么動(dòng)作？（個(gè)別提問2-3人）

　　3、選擇2種開火車的方式進(jìn)行游戲。（全班分4列，各列按順序從前門開出，后門開進(jìn)，還沒輪到走的同學(xué)原地做動(dòng)作。）

　　二、節(jié)奏練習(xí)：

　�。�、師：和小朋友們一起開火車開快樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎么說的。

　　小兔子：我是小兔 │我是小兔│我們大家│做朋友 -‖

　　師：誰愿意和小兔子交朋友的請(qǐng)你也這樣說，比如老師這樣說：我是老師│我是老師│我們大家│做朋友 -‖。

　　2、師引導(dǎo)學(xué)生按小兔子說話的`節(jié)奏創(chuàng)編語言。

　　3、學(xué)生讀節(jié)奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（師啟發(fā)學(xué)生這是三拍子的節(jié)奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。

　　三、歌曲教學(xué)。

　　1、導(dǎo)入：小兔子：真好聽，真好聽，同學(xué)們拍節(jié)奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時(shí)你們高興嗎？為什么？過新年好不好？今天，我們就很開心地來學(xué)習(xí)一首歌《新年好》。

　　2、學(xué)生安靜地聽錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（學(xué)生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節(jié)奏擺動(dòng)）。

　　3、把高興的心情唱出，學(xué)生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。

　　4、生利用前面學(xué)過的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強(qiáng)拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節(jié)奏）。（師：我們用剛才說話的節(jié)奏來讀讀這首歌的歌詞。）

　　5、采用跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。(若全班都會(huì)唱可跳過此環(huán)節(jié))

　　6、學(xué)生連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對(duì)聲音提出要求。(可通過教師生動(dòng)的范唱讓學(xué)生體會(huì)帶感情的演唱，盡量減少語言上的說教。)

　　7、引導(dǎo)學(xué)生用高興的心情演唱歌曲（我們過年的時(shí)候都很高興，所以唱這首歌時(shí)應(yīng)該怎么唱？）。

　　四、創(chuàng)作練習(xí)：

　　1、在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比如說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的：……

　　2、學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱？

　　3、請(qǐng)個(gè)別小組演唱。

　　4、師：在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？

　　認(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓學(xué)生自己說說如何演奏)。

　　5、還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏？

　　6、學(xué)生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）

　　7、各小組示范本組創(chuàng)作結(jié)果。

　　8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學(xué)可做手勢(shì)。

　　9、小兔子：這么好聽的聲音我要錄下來帶給實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)聽聽！

　　10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂器）。

　　11、放給小朋友們聽一聽。

　　12、歌表演。（機(jī)動(dòng)練習(xí)）

　　四、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課，我覺得小朋友表現(xiàn)得真好。你今天學(xué)會(huì)了什么？我們學(xué)會(huì)了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學(xué)們和老師一起過得快樂嗎？我們一起和小兔子說聲再見，開著火車家吧!（全班分4列火車做律動(dòng)出教室）

　　開始上課

　　五、教學(xué)流程圖：

　　引言

　　↓

　　復(fù)習(xí)

　　↓

　　節(jié)奏訓(xùn)練——三拍子訓(xùn)練

　　↓

　　新授

　　&nbs

　　p; ↓

　　導(dǎo)入

　　↓

　　聽錄音，看圖片

　　↓

　　隨琴跟唱

　　↓

　　1．感受三拍子強(qiáng)弱規(guī)律

　　2．根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞

　　↓

　　創(chuàng)編歌詞，樂器伴奏

　　↓

　　聽音樂，歌舞表演

　　↓

　　課堂總結(jié)

　　↓

《七色光》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、能明確說出陽(yáng)光是由七種顏色的光混合而成的。

　　2、能對(duì)具體的濾光現(xiàn)象作出解釋。

　　過程與方法：

　　1、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　2、能用兩種方法制造“彩虹”。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。

　　2、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)。

　　3、能用語言描述彩虹的美麗。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在實(shí)驗(yàn)過程中提出自己的觀點(diǎn)并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們看到過彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？

　　那么，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制造彩虹呢？下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。

　�。ò鍟n題：七色光）

　　二、探究活動(dòng)

　　1：在哪里可以看到彩虹？

　　1、課件出示彩虹圖片，提問：

　　A、同學(xué)們：你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？它美不美？

　　B、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學(xué)生回答，集體補(bǔ)充。

　　（領(lǐng)讀或齊讀：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）

　　2、我們?cè)谑裁辞闆r下能見到彩虹？學(xué)生舉手回答，共同總結(jié)，教師補(bǔ)充。

　　雨后

　　灑水車后面

　　有陽(yáng)光和水珠（或水霧）的地方

　　噴霧器噴霧時(shí)

　　噴泉或瀑布的周圍

　　3、那么，我們能不能利用陽(yáng)光和水霧制造彩虹呢？

　　教師演示用噴霧器制造彩虹，選幾名學(xué)生代表進(jìn)行觀察。

　　4、教師出示彩虹形成的原理：

　　彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。原本光是筆直行進(jìn)的，但它也具有一旦進(jìn)入水中就會(huì)折射的性質(zhì)。因此太陽(yáng)光在通過雨的顆粒時(shí)就會(huì)折射。此時(shí)，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會(huì)以各自不同的角度折射。所以七種顏色會(huì)很漂亮地排列起來，這就形成了彩虹。因?yàn)椴屎绯尸F(xiàn)于與太陽(yáng)方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹時(shí)要背對(duì)著太陽(yáng)。

　　三、探究活動(dòng)2：制造彩虹

　　1、出示三棱鏡，提出問題：陽(yáng)光通過三棱鏡后，能產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象？

　　2、學(xué)生提出自己的設(shè)想，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

　　(教學(xué)建議:在進(jìn)行活動(dòng)1時(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道彩虹與陽(yáng)光的關(guān)系。在活動(dòng)2中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生：1、用較小的三棱鏡做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要提示學(xué)生用物品將光源遮擋，只用一束光進(jìn)行照射。不然所折射出來的光相互干擾，實(shí)驗(yàn)效果非常不明顯。2、認(rèn)真細(xì)致地用光照著三棱鏡，慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡，直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止。3、接收屏可以用書、本等任何白色的硬質(zhì)物體代替，但一定要放在陽(yáng)光不能直接照射的地方。)

　　3、集體總結(jié)：

　　陽(yáng)光通過三棱鏡后，變成了七色光。

　　課件出示：白光通過三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。

　　4、利用其它方法制造彩虹。

　　教師出示所提供的材料，學(xué)生按小組自主選擇，自主實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過程中教師巡回指導(dǎo)。

　�。ú牧希簾�、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤、油滴、肥皂水等）

　　5、學(xué)生討論交流：做光的色散實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)效果與光照角度、觀察角度有沒有關(guān)系？由此我們能不能推想出為什么彩虹只出現(xiàn)一小段時(shí)間就不見了？

　　6、教師總結(jié)：通過觀察實(shí)驗(yàn)，我們知道，光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關(guān)系。而在雨后，只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí)，我們才會(huì)看到彩虹。而太陽(yáng)的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。

　　第二課時(shí)

　　一、在使用三棱鏡做了光的色散實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生用其他方法制造彩虹。

　　為學(xué)生觀察色散現(xiàn)象，教材中提供了兩種方法。對(duì)著陽(yáng)光方向做噴水霧實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以出現(xiàn)弧形彩帶，這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。用光盤、油滴、肥皂水做實(shí)驗(yàn)時(shí)，光盤上出現(xiàn)的色條，油膜、肥皂泡上出現(xiàn)的彩色，都是光干涉現(xiàn)象形成的色散。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用這種實(shí)驗(yàn)也可以看到光的色散，說明陽(yáng)光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。

　　二、鞏固拓展——玩陀螺

　　同學(xué)們會(huì)玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表），好嗎？

　　1、小組推薦代表，練習(xí)一分鐘。

　　2、準(zhǔn)備好了嗎？玩陀螺比賽。（計(jì)時(shí)）

　　3、玩陀螺時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光。

　　三、課堂回顧：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了三點(diǎn)：

　　1 、陽(yáng)（白）光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起，又變成了白光。

　　2 、白光通過三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。

　　3、彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。當(dāng)光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時(shí)，會(huì)發(fā)生色散現(xiàn)象，這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度、觀察角度都有關(guān)系，所以只有當(dāng)光照的角度與我們所站的.位置都適合時(shí)，我們才會(huì)看到彩虹。而太陽(yáng)的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。

　　在課堂學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)做得也非常出色。在這里，老師謝謝你們的配合！愿我們一起繼續(xù)努力！

　　四、課后作業(yè)：

　　1、在課下挑選一種自己喜歡的實(shí)驗(yàn)方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽�？梢欢ㄒ⒁獍踩珕�！

　　2、七色光可以組成白光，那么，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍(lán)色呢？同學(xué)們自己動(dòng)手試一下吧！

　　教學(xué)反思

　　在本課的教學(xué)過程中，先讓學(xué)生觀察用三棱鏡分解陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生動(dòng)手自制水棱鏡，并觀察能否形成彩虹。同時(shí)提問：我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外，大家還能用哪些方法制造彩虹？第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生制作牛頓盤，并通過小組討論，全班探討，學(xué)生們初步觀察依次用三到七張（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫）的彩色卡紙組合成一個(gè)牛頓盤。

　　在小組中再親自進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生們更加體會(huì)到觀察的重要性。第三個(gè)活動(dòng)：讓各組學(xué)生派代表匯報(bào)觀察的結(jié)果。由于前兩個(gè)活動(dòng)為此活動(dòng)已經(jīng)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來還井井有條，在匯報(bào)時(shí)，各組學(xué)生們積極發(fā)言，把本小組所所觀察到期結(jié)果逐個(gè)說出。通過環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的探究活動(dòng)，學(xué)生們逐步掌握了觀察事物的方法，同時(shí)還開拓了學(xué)生們的思維，提高了學(xué)生們探究的欲望。

《七色光》教案篇4

　　教材分析：本次語文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)理念：

　　1、語文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語文的課堂是開放的。

　　2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文，提高語文能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⒆寣W(xué)生感悟代詞的正確使用方法。

　　２、促進(jìn)學(xué)生語言的積累與運(yùn)用。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的'語言表達(dá)能力。

　　教具準(zhǔn)備：學(xué)生資料

　　課時(shí)按排：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)。

　　一、選字填空

　�。�、學(xué)生讀題，明確要求。

　�。病⒆寣W(xué)生多讀例句，然后小組里討論。

　　３、結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來熟練代詞的使用權(quán)用方法。

　　二、日積月累

　　１、自由讀小詩(shī)

　　２、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會(huì)詩(shī)中“我”美好的愿望。

　�。场⒐膭�(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī)，在班上交流。

　　第二課時(shí)

　　導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動(dòng)，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。

　　一、知識(shí)窗

　�。薄⒆杂勺x，讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音，然后分小組說一說通過這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么？

　�。病⒀a(bǔ)充提問：你知道你父母的生日是哪一天嗎？你給自己的父母過過生日嗎？今年的父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)分別是哪一天？你想在父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)或他們的生日的時(shí)候?yàn)樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？

　　３、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？

　　二、“胖胖的小手”

　�。�、先讓學(xué)生仔細(xì)聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。

　�。�、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講聽。

《七色光》教案篇5

　　（第一課時(shí)）

　　【教學(xué)內(nèi)容】冀人版科學(xué)教材三年級(jí)下第三單元第10課第1課時(shí)。

　　【教材分析】本部分內(nèi)容原為小學(xué)自然學(xué)科五年級(jí)的課程，現(xiàn)在前移到三年級(jí)，對(duì)學(xué)生而言有一定的難度。所以，對(duì)彩虹的形成原理只做原則性的要求，而對(duì)折射的概念不要求具體掌握，對(duì)折射的.角度也不進(jìn)行深入的探究。

　　【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)接觸了半年的科學(xué)課程，對(duì)“科學(xué)”這一學(xué)科已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但還僅限于表象化的認(rèn)識(shí)，對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)更是所知甚少。所以，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們勤于探究、勇于嘗試的良好習(xí)慣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、科學(xué)探究目標(biāo)：

　　A、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　B、能用兩種方法制造“彩虹”。

　　2、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

　　能明確說出陽(yáng)光是由七種顏色的光混合而成的。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　A、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。

　　B、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)。

　　C、能用語言描述彩虹的美麗。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。