一年級(jí)語(yǔ)文備課教案

時(shí)間：2024-11-10 06:47:14 教案我要投稿

一年級(jí)語(yǔ)文最新的備課實(shí)用教案推薦度：
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一年級(jí)語(yǔ)文備課實(shí)用的教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文備課實(shí)用的教案，歡迎大家分享。

一年級(jí)語(yǔ)文備課實(shí)用的教案

一年級(jí)語(yǔ)文備課實(shí)用的教案1

　　《我們都是中國(guó)人》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫其中4個(gè)。

　　2、認(rèn)識(shí)句號(hào)。

　　3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。

　　4、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生積極主動(dòng)、愉快地參與學(xué)習(xí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、《五十六個(gè)民族，五十六朵花》的VCD音樂(lè)帶。

　　2、生字卡片。

　　3、中國(guó)地圖。

　　4、布置學(xué)生收集有關(guān)少數(shù)民族的資料。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、板書(shū)課題

　　二、談話引入

　　中國(guó)，是中華人民共和國(guó)的簡(jiǎn)稱，是我們的祖國(guó)。我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。下面先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首優(yōu)美的歌曲。

　　三、放《五十六個(gè)民族，五十六朵花》的VCD音樂(lè)帶

　　請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們祖國(guó)有多少個(gè)民族。你知道有哪些民族?(同桌互說(shuō)，小組交流)

　　四、借助拼音自讀課文

　　1、用橫線畫(huà)出文中的生字。借助拼音，反復(fù)地讀。

　　2、檢查生字認(rèn)識(shí)情況。

　　3、提示：“人”、“中”是翹舌音，“自”是平舌音。

　　五、投影展示圖畫(huà)，以圖助讀

　　1、看圖。四人小組說(shuō)說(shuō)圖上有哪些民族的小朋友，他們?cè)诟墒裁础?/p>

　　2、讀課文，進(jìn)行句子訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)句號(hào)。

　　(1)教師范讀。

　　(2)用提問(wèn)方式引讀句子。

　　(3)練習(xí)用“……是……”說(shuō)話。

　　3、分角色表演。

　　甲：我是漢族。

　　乙：我是回族。

　　丙：我是苗族。

　　全班合：我們都是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。

　　4、理解“祖國(guó)”一詞。

　　出示中華人民共和國(guó)地圖。

　　師：我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來(lái)朗讀一首兒歌。以表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。(屏幕顯示)

　　星星是太陽(yáng)的孩子，

　　浪花是大海的孩子。

　　花朵是春天的.孩子。

　　小草是大地的孩子。

　　雄鷹是藍(lán)天的孩子。

　　我們是祖國(guó)的孩子。

　　5、自主識(shí)字。交流評(píng)議。

　　電腦顯示生字書(shū)寫順序。

　　6、提出問(wèn)題，討論互答。

　　(1)你從這一課中學(xué)到了哪些知識(shí)?

　　(2)你還知道中國(guó)有哪些少數(shù)民族?

　　(3)你還想知道些什么?

　　關(guān)于這些問(wèn)題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關(guān)的書(shū)籍，我們會(huì)從中得到更多更多的知識(shí)。

一年級(jí)語(yǔ)文備課實(shí)用的教案2

　　《小雨沙沙》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

　　2、能正確、連貫地朗讀課文。通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課的'8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書(shū)寫4個(gè)生字。

　　教學(xué)方法：

　　觀察法、啟發(fā)式教學(xué)法、導(dǎo)讀法

　　學(xué)習(xí)方法：

　　自主、合作、探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　春天到了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來(lái)了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《小雨沙沙》。

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　1、借助拼音初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。

　　3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落到了哪里。

　　三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容

　　1、小雨點(diǎn)落在哪里?花兒、魚(yú)兒、苗兒怎么樣?

　　2、小朋友，你們注意觀察過(guò)嗎，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方?又會(huì)是什么樣子?

　　四、朗讀課文，背誦課文

　　1、自由朗讀課文，感受春雨的美。

　　2、抽學(xué)生讀課文。

　　3、看圖試著練習(xí)背誦課文。

　　五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫

　　1、用生字口頭自由組詞或說(shuō)話。

　　2、學(xué)生找出生字中難記的字，選擇適合自己的識(shí)字方法，記住生字的字形。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫生字：強(qiáng)調(diào)看一個(gè)寫一個(gè)，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　六、課后觀察，親自體驗(yàn)

　　布置學(xué)生課后觀察下春雨時(shí)的情景，看看還能觀察到寫什么。

一年級(jí)語(yǔ)文備課實(shí)用的教案3

　　《太陽(yáng)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感態(tài)度價(jià)值觀——熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人于與自然和諧相處的意識(shí)。

　　2、字——13個(gè)：鞏固學(xué)過(guò)的字;滲透性識(shí)字。

　　3、語(yǔ)、句——發(fā)展創(chuàng)造思維編詩(shī)句“在哪里，太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的?”

　　4、閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　5、學(xué)法和習(xí)慣——基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

　　2、聽(tīng)讀法識(shí)字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用聽(tīng)讀法識(shí)字

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，圖片式生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課

　　1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師來(lái)考考你們。“有位老公公臉龐紅彤彤，晴天早早起，傍晚就收工。”對(duì)，今天我們就進(jìn)入太陽(yáng)月亮這一單元，學(xué)習(xí)太陽(yáng)這課。

　　[說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。]

　　2、齊讀課題。

　　[說(shuō)明：吸引學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。]

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、范讀課文，學(xué)生眼睛看著字，仔細(xì)聽(tīng)。

　　2、自由讀課文，指著字讀，不認(rèn)識(shí)的字，用筆在下面畫(huà)個(gè)小圓圈。

　　3、分句教讀。學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。

　　4、同桌互讀。不會(huì)讀的互相教教。]

　　5、齊讀課文。

　　[說(shuō)明：培養(yǎng)學(xué)生自主的意識(shí)和習(xí)慣，在讀中落實(shí)聽(tīng)讀識(shí)字。]

　　三、理解課文聽(tīng)讀識(shí)字，指導(dǎo)朗讀

　　1、談話引入。“小朋友們，你們想想看太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的嗎?好，老師帶你們一起去看看太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的。

　　[說(shuō)明：用語(yǔ)言吸引孩子的注意，激發(fā)求知欲。]

　　2、出示課件：這是什么地方?對(duì)，大海上太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的?(學(xué)生回答)你能象太陽(yáng)那樣跳一跳嗎?誰(shuí)來(lái)讀太陽(yáng)在大海上是怎樣出來(lái)的。(指名讀、分男女生讀)。太陽(yáng)是從哪里出來(lái)的?從水里怎樣出來(lái)的?齊讀整句。

　　[說(shuō)明：讓學(xué)生在觀察中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。在具體情境中識(shí)字。]

　　3、那么我們來(lái)看看太陽(yáng)還會(huì)從什么地方出來(lái)呢?點(diǎn)擊課件，問(wèn)：這是什么地方?太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的仔細(xì)看。(學(xué)生觀察并回答)。誰(shuí)來(lái)讀這一句讓老師感覺(jué)太陽(yáng)真的是冒出來(lái)的。(指名讀)(伴隨動(dòng)作齊讀)

　　[說(shuō)明：通過(guò)觀察和動(dòng)作體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，達(dá)到朗讀目標(biāo)。]

　　4、點(diǎn)擊課件，問(wèn)：這是誰(shuí)?山村里雄雞在干什么?誰(shuí)出來(lái)了?太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的?誰(shuí)能讀好這一句，把太陽(yáng)給叫出來(lái)?(指名讀、分組讀)

　　5、看這是什么地方?對(duì)，森林里有什么呀?小鳥(niǎo)在干什么?他們唱呀唱，把誰(shuí)唱出來(lái)了?哪組來(lái)試試這一句看你們能否象小鳥(niǎo)一樣把太陽(yáng)給唱出來(lái)。(分組讀、齊讀)

　　6、注意觀察畫(huà)面會(huì)有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生回答看見(jiàn)的景色)教師：太陽(yáng)出來(lái)了，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。讓我們面向太陽(yáng)贊美這美麗的世界。齊讀最后一句三遍。

　　[說(shuō)明：充滿童趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境，加深對(duì)詩(shī)歌的`理解。]

　　7、老師也很喜歡這篇課文想和你們一起來(lái)讀讀，我讀前面你們讀后面好嗎?

　　8、照樣子說(shuō)一句話。例如：教室里，太陽(yáng)是同學(xué)們讀出來(lái)的。同桌先說(shuō)一說(shuō)。個(gè)別說(shuō)，最后組合成一首新詩(shī)。

　　[說(shuō)明：拓展學(xué)習(xí)爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。]

　　四、識(shí)字游戲。

　　1、和字娃娃交朋友。

　　[說(shuō)明：“字娃娃”形狀的字卡激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在和字娃娃打招呼的過(guò)程中，既熟悉了生字又培養(yǎng)了學(xué)生有禮貌。]

　　2、字游戲。

　　[說(shuō)明：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在愉快的游戲之中，加深對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。]

　　五、總結(jié)全文。

　　1、師：你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?小結(jié)：沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有光明，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有生命，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有美麗的世界。

　　[說(shuō)明：學(xué)習(xí)的延伸，既有趣又有意義，又讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解。]

　　2、這兒還有一首兒歌，我們來(lái)看看它是怎樣來(lái)贊美太陽(yáng)的。

　　[說(shuō)明：拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開(kāi)發(fā)和利用課程資源。

一年級(jí)語(yǔ)文備課實(shí)用的教案4

　　《學(xué)校是樂(lè)園》

　　【教材分析】

　　本課是一篇短文，講“我”在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活情況和感受，表達(dá)了“我”熱愛(ài)學(xué)校的思想感情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、指導(dǎo)該生學(xué)生認(rèn)識(shí)“學(xué)、校、愛(ài)、有、老、師、習(xí)、親、熱、快”十個(gè)字。會(huì)寫“習(xí)、樂(lè)、有、同”四個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“提”。

　　2、輔導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校是樂(lè)園，老師、同學(xué)之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂(lè)樂(lè)。從而更加熱愛(ài)自己的學(xué)校。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、用不同的方法識(shí)字。

　　2、正確朗讀課文，能照樣子說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　生字卡片、教學(xué)掛圖。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話啟發(fā)，引入新課。小朋友們，你們喜歡學(xué)校嗎?，為什么喜歡學(xué)校?你知道樂(lè)園是什么樣子嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課《學(xué)校是樂(lè)園》我們一起來(lái)讀課文。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫(huà)出生字詞。多讀幾次，遇到不會(huì)讀的字用筆畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

　　2、同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出來(lái)的詞語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾錯(cuò)音，看誰(shuí)進(jìn)步最快，讀得。

　　3、再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字，不漏字。

　　4、以四人小組為單位，四人輪流讀課文，看誰(shuí)讀得，好在那里，還有那些要注音的'地方。

　　三、再讀課文。感知內(nèi)容。

　　1、朗讀課文，邊讀邊想：為什么說(shuō)學(xué)校是樂(lè)園?(老師引導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)掛圖、體會(huì)“樂(lè)園”的意思)

　　2、同桌合作，一人讀一段，看誰(shuí)讀的。

　　3、說(shuō)話訓(xùn)練我們的學(xué)校里有些什么?你最喜歡的是什么?學(xué)校里有哪些人?

　　四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫

　　1、教師出示生字卡片：習(xí)、有、樂(lè)、同。

　　2、指名認(rèn)讀。

　　3、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀?

　　4、用多種方式讀。

　　5、學(xué)會(huì)用生字組詞、說(shuō)話。

　　6、指導(dǎo)書(shū)寫。

　　(1)引導(dǎo)觀察田字格筆劃的位置，再觀察筆順。

　　(2)老師示范寫字并講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)看。

　　(3)學(xué)生寫老師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)，并展示給大家。

　　五、總結(jié)全聞，布置作業(yè)今天，小朋友們的表現(xiàn)很棒!誰(shuí)先來(lái)告訴大家節(jié)課你通過(guò)自己的努力，學(xué)到了些什么?同學(xué)們回家后把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?

一年級(jí)語(yǔ)文備課實(shí)用的教案5

　　《花朵》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)與技能

　　1、課文，認(rèn)讀8個(gè)生字，積累本課詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　(二)過(guò)程與方法

　　1、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由的拼一拼，想一想，說(shuō)一說(shuō)，掌握生字，讀通課文。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，幫助同學(xué)理解課文。

　　(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確朗讀課文，背誦課文。

　　2、“火”字的書(shū)寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感受美，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境引入，激發(fā)興趣

　　1、談話：告別拼音王國(guó)，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂(lè)園。孩子們想不想去呀?

　　2、出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎?

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：這些花美嗎?它們都是些什么花?

　　4、師板書(shū)課題：這些花都是花朵。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵，說(shuō)出來(lái)與大家一起分享?

　　6、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的這些漂亮的花，我們都說(shuō)它是花朵。

　　7、齊讀課題《花朵》

　　二、自讀課文，整體感覺(jué)

　　1、出示課件(帶拼音的課文)：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，自由讀課文;

　　2、板書(shū)：告訴老師這三種特殊的花是什么?(星星、焰火、我們)

　　3、同桌之間互讀，互相糾正讀音。

　　4、指名讀;

　　三、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音

　　1、讀：借助拼音，自由讀課文。不會(huì)讀的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾遍。

　　2、指名讀，師生共同糾正讀音;

　　3、師范讀課文;

　　4、師教讀;

　　5、男女PK

　　6、板書(shū)：(詞語(yǔ)，帶拼音)現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎?(點(diǎn)名讀、齊讀、分組讀、開(kāi)火車)

　　6、給詞語(yǔ)去掉拼音，你們會(huì)讀嗎?打亂順序(指名讀、開(kāi)火車)

　　7、生字寶寶啊，從詞語(yǔ)里跳出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎?喲!都認(rèn)識(shí)呀，真棒，鼓勵(lì)自己。

　　8、老師啊，還想加大難度，有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的課文，誰(shuí)會(huì)讀?(太棒了，讓我們一起鼓勵(lì)她吧!)

　　10、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾句話?你是怎么知道的?

　　逗號(hào)：在句子中間停頓。

　　句號(hào)：一個(gè)句子完整了，就有句號(hào)。

　　11、感受句號(hào)逗號(hào)的作用;(比較沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來(lái)難受不好聽(tīng);標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來(lái)通順好聽(tīng))，讀課文來(lái)區(qū)別。

　　12、老師帶著讀一遍，跟著讀一遍。

　　13、自己再讀兩遍。

　　四、指導(dǎo)背誦，朗讀感悟

　　1、分組朗讀句子

　　2、談話：你們見(jiàn)過(guò)晚上的夜空嗎?是什么樣的?

　　3、出示夜空課件：什么在夜空中一閃一閃的，像什么?閉著眼睛背一背。

　　4、指名背，齊背：你覺(jué)得有星星的.夜空美不美?你能把它背出來(lái)嗎?

　　5、談話：你們見(jiàn)過(guò)焰火嗎?什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)?

　　6、出示焰火燃放的課件：美不美?它像什么?能不能背出來(lái)呢?把眼睛關(guān)上，試著背一背。

　　7、指名背，齊背。

　　8、齊讀第三句;

　　9、出示學(xué)生玩耍的課件;

　　同學(xué)們看，誰(shuí)在操場(chǎng)上玩?玩的開(kāi)心嗎?

　　告訴學(xué)生：我們?cè)谧鎳?guó)的關(guān)懷下成長(zhǎng)，像可愛(ài)的花朵一樣。

　　10、全班齊背第三句;

　　11、背誦課文《花朵》

　　12、會(huì)背的同學(xué)，把課后第一題的花紅色。

　　五、作業(yè)

一年級(jí)語(yǔ)文備課實(shí)用的教案6

　　一、課文說(shuō)明

　　這是一首有關(guān)數(shù)字的兒歌，全文共三句話。第一句、第二句，用數(shù)字列出學(xué)生喜愛(ài)的游戲;第三句話寫出學(xué)生們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)：橫、豎。了解筆順規(guī)則：先橫后豎。

　　2、自主積累詞語(yǔ)。

　　3、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。

　　4、正確朗讀課文，背誦課文。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入新課。

　　觀察課文插圖，引導(dǎo)小朋友與老師對(duì)話。適時(shí)導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。齊讀課題。

　　(二)老師領(lǐng)讀。(分三句讀)。

　　注意讀準(zhǔn)字音，尤其是"二、三、四、十"這四個(gè)字音，sisān為平舌音，er為卷舌音，shi為翹舌音。學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。

　　(三)學(xué)生朗讀課文。(保證朗讀的時(shí)間，朗讀方式要多)

　　(四)隨文識(shí)字。

　　1、讀準(zhǔn)字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書(shū)中的生字找出來(lái)。

　　采用多種形式，如卡片，開(kāi)火車，小老師，猜字游戲，多媒體"字寶寶"等調(diào)動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)興趣，反復(fù)認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、了解字義。

　　讓學(xué)生知道"一"是一個(gè)數(shù)字，是一本書(shū)的"一"，一張桌子的"一"。然后再聯(lián)系生活實(shí)際想一想，還可以用"一"說(shuō)什么。例：一個(gè)鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等，在學(xué)習(xí)"一"的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數(shù)目的字。

　　3、分別漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字。

　　告訴小朋友，這些字雖然表示數(shù)量，但是它們是漢字，與數(shù)學(xué)課上學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字在寫法上不同。

　　(五)朗讀課文，熟讀成誦，鞏固識(shí)字。

　　(六)作業(yè)。

　　做課后第二題：填一填，說(shuō)一說(shuō)。(課內(nèi)完成)

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)。

　　1、朗讀并背誦課文。

　　2、認(rèn)讀生字卡片。

　　(二)隨文識(shí)字。

　　記住字形(會(huì)寫字)。

　　明確目標(biāo)：會(huì)寫"一、二、三、十"這四個(gè)字。