有關(guān)《金色花》優(yōu)秀教案三篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《金色花》優(yōu)秀教案3篇，希望能夠幫助到大家。
《金色花》優(yōu)秀教案 篇1
一、教學(xué)設(shè)想
《金色花》這首散文詩，從一個(gè)孩子的假想寫起，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現(xiàn)家庭之愛。在教學(xué)時(shí)，營造一個(gè)讓學(xué)生感受愛的氛圍，再通過多讀、多品、多思、多談從而加深對(duì)詩歌的理解，感悟愛的美好、圣潔。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能：運(yùn)用聽說讀寫相結(jié)合的方法，把握人物性格，學(xué)會(huì)正確表達(dá)。
情感態(tài)度：體驗(yàn)人間摯愛親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
如何將聽說讀寫相結(jié)合
四、課前準(zhǔn)備
學(xué)生：解決生字詞；熟讀課文
教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料，多媒體輔助教學(xué)。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入新課
出示一幅老師自己和孩子的照片，請(qǐng)學(xué)生觀察照片，理解人物的身份和心理，給照片擬一個(gè)小標(biāo)題。
�。ㄓ烧掌械哪缸忧樯钸@樣一個(gè)主題引出課文《金色花》。）
母愛是世界上最偉大、最無私的愛，是母愛的力量推動(dòng)了世界的發(fā)展。今天我們一起來欣賞一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩――《金色花》。
�。ǘ┱w感知
1、介紹金色花和泰戈?duì)?/p>
金色花：印度圣樹，開金黃色碎花，神圣而又美麗。
泰戈?duì)枺河《任膶W(xué)家，詩人，代表作有《新月集》《飛鳥集》等，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
2、教師范讀課文
前提：掃除字詞障礙
匿(ｎì)隱藏：不讓人知道。 禱(ｄǎｏ)禱告，向神祈求保佑。 衍(ｙǎｎ)
�。ń處煹呐錁防首x一定要有感染力，把學(xué)生帶入到孩子與母親這樣一個(gè)嬉戲的世界中）
要求學(xué)生想像老師朗讀的畫面，感受其中的情節(jié)。
教師朗讀課文
過渡：真希望老師剛剛能把大家?guī)氲揭粋�(gè)孩子的游樂世界中，下面
3、聊一聊
如果你剛才在朗讀中看到了些什么，請(qǐng)你用自己優(yōu)美的.語言將感受說出來。
如果你還擔(dān)心說不好，那就給大家有感情的朗讀一段課文。
A四人小組自由選擇一種方式聊一聊，聊出自己寶貴的想法。
B集體討論。
這一首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那么一種親昵，那么一種親熱。為什么孩子那么快樂，那么天真，那么活潑，那么可愛?｛生：因?yàn)樗逶≈笎邸＃龕凼墙涣鞯�。小孩子領(lǐng)受著母愛，也想著怎么回報(bào)母愛?
4、合作學(xué)習(xí)
分組共同研討下列問題（注：這些問題的提出，是學(xué)生在朗讀詩歌過程中提出的具有共性的問題。）
�、僮髡邽槭裁窗押⒆酉胂癯梢欢浣鹕�?
（我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕�，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。
�、诤⒆訛槭裁聪胱兂梢欢浣鹕�，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道? ）
�。ǹ春⒆訛閶寢屪隽耸裁矗涂梢岳斫馑男脑�。孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。）
�、蹫槭裁磱寢屢娏嗣�，說“你這壞孩子”?
（上文說，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。）
學(xué)生以小組為單位，討論交流，教師參與指導(dǎo)，注重鼓勵(lì)。
5、內(nèi)容歸納
要求學(xué)生完成表格——《金色花》寫了我和媽媽的哪幾次嬉戲
歸納：
當(dāng)媽媽做禱告時(shí)我散發(fā)香氣，
當(dāng)媽媽讀書時(shí)我將影子投到書頁上，
當(dāng)媽媽拿燈去車棚，我變回孩子還求媽媽講故事。
小結(jié)：我看到了一個(gè)---------的孩子（可愛善良、孝順父母）
我看到了一個(gè)---------的媽媽（寬容慈祥、疼愛孩子）
過渡：這是一對(duì)多么可愛的母子啊，我真想聽聽他們對(duì)話的聲音。可是，在生活中也常常聽到母子之間并不愉快的聲音，不信，我們一起來聽聽下面兩段對(duì)話。
�。ㄈ┠芰τ�(xùn)練
1、朗讀練習(xí)
A出示兩組母子間的對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)理解后，有感情的表演朗讀。
這一整天你都到哪里去了?
不知道,別問我.
你到哪里去了,你這壞孩子?
我不告訴你,媽媽.
朗讀指導(dǎo)：注意重音、語速、節(jié)奏、感情。這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的，但不同的地方，朗讀處理的方法是不同的。
例：“你到哪里去了，你這壞孩子？”媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。這句應(yīng)讀出媽媽驚喜的語氣。
例：“我不告訴你，媽媽�！焙⒆尤銎饗蓙砹�，為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對(duì)媽媽保密，讓她莫名其妙。這句應(yīng)讀出孩子撒嬌、調(diào)皮的語氣。
學(xué)生自由朗讀，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以一個(gè)調(diào)皮的孩子的口吻來讀。
B集體配樂朗讀全文
2、寫作訓(xùn)練
本首散文詩是借助金色花的形象，來抒發(fā)母親和孩子之間真摯的愛的，這種借助具體形象來抒情的方法值得大家共同學(xué)習(xí)。
A出示例句：
�。偃缥沂且欢浣鹕�，
我要散發(fā)花香沁入媽媽的心脾；
我要投落影子躲進(jìn)媽媽的掌心；
我要迎風(fēng)飄搖和媽媽爭(zhēng)個(gè)高低……
那么你還希望自己是什么？做什么？）
B請(qǐng)以假如我是——開頭仿照例句寫一首短詩。
C佳作交流
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
1、推薦泰戈?duì)柕娜自姟！逗⑼馈贰堕_始》《紙船》結(jié)合閱讀提示，完成思考與練習(xí)。
2、今晚回家做一件實(shí)事來讓父母感受一下你對(duì)他們的愛。
3、背誦詩歌。
《金色花》優(yōu)秀教案 篇2
一、 導(dǎo)入 ――5
播放歌曲《媽媽的吻》
導(dǎo)入語：
這是流行于上世紀(jì)八十年代的一首歌曲，20年后的今天，聽起來仍然很動(dòng)人，也許因?yàn)樗憩F(xiàn)了母親對(duì)兒女無私的愛，更唱出了兒女對(duì)母親的深摯的傾訴，這種感情不會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的流轉(zhuǎn)而改變，這是人類共同歌頌的永恒主題。今天，我們就來一起欣賞一首與它同樣題材的散文詩——泰戈?duì)柕摹督鹕ā贰?/p>
泰戈?duì)柺怯《葌ゴ蟮脑娙�、作家。他的散文詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等，小說有《沉船》、《小沙子》等，1913年，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。
【過渡】下面，我請(qǐng)三位同學(xué)和我共同完成這篇文章的范讀。
二 、朗讀 ――10
1 師生共讀 師讀1、2、3段，一位讀4， 一位讀5、6， 一位讀7、8、9 。
【過渡】三位同學(xué)讀的都很不錯(cuò)，接下來，我想請(qǐng)其他同學(xué)起來試一下，選一段你最喜歡的場(chǎng)景。在這篇文章中，有很多孩子跟媽媽嬉戲的場(chǎng)景，選一部分你最喜歡的，讀幾句話也可以，站起來讀給大家聽一下，看看你是不是能把孩子的個(gè)性表達(dá)出來，把孩子的感情表達(dá)出來。如果讀得好，我們?cè)谧耐瑢W(xué)就給他以掌聲來表示肯定。來誰愿意試一下。
2 學(xué)生試讀 （選6人）
三 、 以讀帶問，引出重點(diǎn)（母子對(duì)話）的朗讀分析 ――15
1 孩子是一個(gè)怎樣的孩子？
2 媽媽是怎樣的人？
【過渡】剛才這些同學(xué)讀的過程中，你們?yōu)槭裁磿?huì)給予掌聲？因?yàn)樗麄冏x的怎么樣��？
（讀出了感情，讀出了個(gè)性，或者說，我們聽他們讀了以后，感覺到這是一個(gè)什么樣的孩子啊？）
【板書】孩子 天真 淘氣 貪玩 孝順 關(guān)愛 （還有沒有？這個(gè)孩子還是一個(gè)怎樣的孩子�。浚┛蓯� 善良
【過渡】那么，從同學(xué)的朗讀中，我們感受到媽媽又是怎樣的人呢？
【板書】媽媽 關(guān)心 擔(dān)心 無私的愛 慈祥 親切
【過渡】慈祥、親切，為什么呢？
�。ê⒆幼兂山鹕�，玩了一天，媽媽也沒有責(zé)怪孩子）
那么，媽媽是怎么說的呢？
�。愕侥睦锶チ�？你這壞孩子。）
媽媽的.話中，哪個(gè)詞應(yīng)該強(qiáng)調(diào)呢？媽媽一天沒有見到孩子，此時(shí)一見，什么心情 ？
�。〒�(dān)心）
那么，哪個(gè)詞應(yīng)該強(qiáng)調(diào)呢？
�。睦铮�
壞孩子是什么含義？該怎么讀？
�。ㄠ凉�、擔(dān)憂、焦慮、欣喜交織在一起的情感 假裝生氣 親切）
孩子不回答媽媽的話，是撒謊嗎？那是什么？應(yīng)是什么語氣？
（頑皮 撒嬌 得意洋洋 淘氣 天真 機(jī)靈）
四 、再讀 ――5
1、朗讀比賽
【過渡】好，現(xiàn)在大家可以自由組合，一人讀媽媽，一人讀孩子�？茨慕M讀的最好？人物的感情表達(dá)的最貼切？（選3組）
【過渡】好，下面，我們請(qǐng)全體同學(xué)帶著感情，把整篇文章朗讀一下，再次感受一下這母子之間深深的幸福和甜蜜。
2、齊讀全詩
五、延伸拓展 ――10
轉(zhuǎn)入另一首詩《審判官》，
如果說金色花側(cè)重于表現(xiàn)孩子對(duì)母親的傾訴，那么泰戈?duì)柕牧硪皇自姟秾徟泄佟穭t展現(xiàn)出了母親對(duì)孩子的摯愛 。同學(xué)們來欣賞一下：
師讀
同學(xué)們，這就是天底下所有母親的心聲，這就是天底下所有母親的寫照，誰不應(yīng)該感謝母親，報(bào)答母親呢？泰戈?duì)柟P下的孩子愿意變成一朵金色花來表達(dá)對(duì)媽媽的愛，如果你也具備了一種神奇的力量，可以去隨意變化，那么你想變成什么來表達(dá)你對(duì)自己母親的滿懷愛意呢？
【學(xué)生活動(dòng)】
六、作業(yè)
今天講給老師聽還不夠，還應(yīng)該講給你們的媽媽聽，所以，今天的作業(yè)就是：假如明天是你媽媽的生日，那么在賀卡上寫一段話給你的媽媽，有一個(gè)要求，用“假如我變成了什么”作為這段話的開頭，表達(dá)你們對(duì)媽媽的愛。
《金色花》優(yōu)秀教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、品味詩歌的精美語言，體會(huì)詩歌中濃濃的母子情。
2、提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。
教學(xué)設(shè)想：
《金色花》這首散文詩，從一個(gè)孩子的假想寫起，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現(xiàn)家庭之愛。在教學(xué)時(shí)，營造一個(gè)讓學(xué)生感受愛的氛圍，再通過多讀、多品、多思、多談從而加深對(duì)詩歌的理解，感悟愛的美好、圣潔。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、反復(fù)誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。
2、體驗(yàn)人間至愛親情，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：做《泗縣二中三維動(dòng)態(tài)學(xué)案》
教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料，多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)方法：
朗讀法、小組合作探究法
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、播放歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生跟唱，展示圖片，感悟母愛。由此導(dǎo)入課文。
二、學(xué)生打開學(xué)案，齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、了解金色花和泰戈?duì)枺?/strong>
金色花：印度圣樹，開金黃色碎花，神圣而又美麗。
泰戈?duì)�，印度詩人、作家，被稱為“詩圣'。他一生創(chuàng)作豐富，詩集有《新月集》、《飛鳥集》等，長篇小說有《小沙子》、《沉船》等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國教的國度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛--最高尚、最純潔的愛。《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。
四、傾情誦讀，感受語言美。
1、掃除字詞障礙：誰來解釋一下這些詞語的意思？
匿笑( nì )匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。
沐浴( mùyù )洗澡。比喻承受潤澤、培育。
禱告( dǎo ) 向神祈求保佑。
嗅( xiù ) 聞（氣味）。
2、學(xué)生自由朗讀，先確定一下這首詩的感情基調(diào)，用自己的朗讀來表達(dá)母愛帶給我們的心靈震撼！
例句：（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（孩子的調(diào)皮、快樂）
�。�2）你要是叫到：'孩子，你在哪里呀？'（母親的焦急惦念）
�。�3）'你到哪里去了，你這壞孩子？'（母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜 ）
（4）'我不告訴你，媽媽。'這就是你同我那時(shí)所要說的話。（孩子的淘氣、撒嬌和對(duì)母親的愛戀）
3、小組賽讀，每組代表選擇自己喜愛的段落朗讀。
4、齊讀，再次感受語言美。
五、合作探究，品味情感美。
必答題：（加油哦�。�
1、 這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花？（由具備了神力的小男孩變的花。）
2、《金色花》寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？（三次嬉戲：母親做禱告時(shí)，“我”開放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書時(shí)，“我”將影子投在書頁上。母親去牛棚時(shí)，“我”和她開玩笑，恢復(fù)原形。）
3、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？ （孩子：天真可愛、活潑淘氣、 孝順機(jī)靈、天生善良。母親： 關(guān)愛孩子、沉靜安詳、善良慈愛、有修養(yǎng)，有生活情調(diào)、有虔誠的信仰。）
搶答題：（挑戰(zhàn)你�。�
1、作者為什么把孩子想像成一朵金色花?
�。ㄒ皇怯《热艘蚕矚g用花比喻兒童；二是泰戈?duì)柦杳利惖氖渖系慕鹕ㄙ澝篮⒆涌蓯�。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。
2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道? ）
�。ê⒆涌傁霝閶寢屪鳇c(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。）
3、為什么媽媽見了面，說'你這壞孩子'?
（上文說，媽媽叫道：'孩子，你在哪里呀?'可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。）
4、金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩人對(duì)孩子一種怎樣的感情？（喜愛、贊美）
六、拓展閱讀，升華情感美。
1、假如明天是你爸爸或媽媽的生日，你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對(duì)他們的滿懷愛意，在賀卡或明信片上寫一段話給你的爸爸或媽媽，用'假如我變成了什么'作為這段話的開頭，表達(dá)你們對(duì)爸爸或媽媽的.愛？（我love爸爸媽媽�。�
2、請(qǐng)你今天回家為父母做一件無需花錢的實(shí)事來讓父母感受一下你對(duì)他們的愛。（讓愛住我家�。�
七、課堂小結(jié)：
世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的，這就是母愛！母愛就象一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；……這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切……
八、布置作業(yè)：
發(fā)放印好的《檢測(cè)題》
1、《金色花》的作者是________（國家）作家、詩人________（姓名），他曾在1913年獲________________獎(jiǎng)。
2、下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛的回報(bào)的一句是（ ）
A．我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。
B．你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。
C．將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。
D．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。
3、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．人們喜歡用花朵比喻兒童。
B．文中所寫的孩子已經(jīng)變成了金色花。
C．贊美孩子的可愛。
D．花兒的色彩，反映著母愛的光輝�；▋阂部梢韵笳骱⒆踊貓�(bào)母愛的心愿。
4、文中孩子想象自己變成了一朵金色花后，他（她）做了哪些事？請(qǐng)用文中的語句概括作答，不少于三個(gè)方面。
�、臺(tái)_______________ ⑵________________⑶________________________
5、孩子做的這些事，反映了他（她）________________的性格，也表現(xiàn)了他（她）________________________的心愿。
6、第⑧段中，媽媽見到了自己的孩子，她為什么要說“你這壞孩子”？
九、再次播放《世上只有媽媽好》，下課。
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