豐收的教案

時間：2024-07-13 22:35:45 教案我要投稿

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關(guān)于豐收的教案

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于豐收的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于豐收的教案

關(guān)于豐收的教案1

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)幼兒表達歌曲喜悅的心情。

　　2、引導(dǎo)幼兒運用表情、動作、姿態(tài)表現(xiàn)蘋果豐收的喜悅，嘗試創(chuàng)編動作。

　　活動準備：

　　鋼琴，音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　1、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《摘果子》

　　2、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回聲真好聽》

　　二、欣賞音樂《蘋果豐收》

　　（1）感受音樂的情緒

　　欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受

　　師：你們聽，音樂響起來了。（教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊點頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）

　　師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導(dǎo)說出：高興、活潑等音樂性質(zhì)）

　　（2）欣賞音樂第二遍，想象音樂故事

　　師：農(nóng)民伯伯在豐收的`時候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會發(fā)生什么事情呢？（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）

　　師：你聽到音樂想到了什么？（大家在摘果子……）

　�。�3）學(xué)習(xí)摘蘋果的動作

　　你們是怎么樣摘蘋果的？（請個別幼兒示范，給予鼓勵，教師提取幼兒的作將其美化，幼兒學(xué)習(xí)動作。）

　　(4)配上音樂練習(xí)摘蘋果的動作。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》

關(guān)于豐收的教案2

　　活動目標：

　　1．指導(dǎo)幼兒熟悉三種節(jié)奏型：｜Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ｜、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣

　　2．學(xué)習(xí)看圖譜用身體動作表現(xiàn)樂曲蘋果豐收的節(jié)奏。

　　3．嘗試看指揮用樂器演奏。

　　4．能大膽表現(xiàn)圖譜的內(nèi)容、情感。

　　5．在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　三種節(jié)奏型、節(jié)奏及身體動作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1．小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹巳恍】腿耍蹅兛纯此麄兪钦l。

　　2．出示三種節(jié)奏型讓幼兒認識，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說他們的節(jié)奏。

　　二、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒聽音樂，用身體動作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏

　　1．這三種節(jié)奏型很調(diào)皮，他們就藏在這首好聽的樂曲里，我們把他們找出來（出示節(jié)奏圖譜）

　　2．引導(dǎo)幼兒找一找每種節(jié)奏型出現(xiàn)了幾次。

　　3．引導(dǎo)幼兒整體用小手拍出節(jié)奏，再用身體動作整體打一遍節(jié)奏。

　　4. 用身體動作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節(jié)奏。

　　三、嘗試用樂器演奏樂曲并學(xué)習(xí)看指揮。

　　四、交換樂器演奏，活動結(jié)束

　　活動反思：

　　蘋果豐收是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律優(yōu)美，動聽，表現(xiàn)了人們在豐收的`果園里載歌載舞的歡樂場景。

　　在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說是上好了。因為之前所看到的打擊樂課對于我們的孩子來說實在是有些難，而且沒有一點趣味性，那樣的模式對于我來說也實在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的，因為無論是孩子還是我自己都是一個新手，而且對于剛上大班的孩子來說，如果一點趣味也沒有的話，他們的注意力靠什么來吸引呢？因為單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大。活動中根據(jù)自己的設(shè)計和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標完成了。

　　小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。

關(guān)于豐收的教案3

　　設(shè)計意圖

　　秋天是豐富多彩的季節(jié)，田野里、果園里到處一派豐收的景象，孩子們對碩果累累的果實充滿了期盼，今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲，學(xué)習(xí)摘蘋果的動作，體驗與同伴合作演奏的樂趣，并感受秋天豐收的喜悅心情。

　　活動目標

　　1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。

　　2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計配器。

　　3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。

　　活動準備

　　1、蘋果豐收的課件

　　2、圖譜

　　3、鈴鼓、碰鈴、響板各8套，總數(shù)同幼兒

　　4、《蘋果豐收》音樂

　　活動過程

　　感知音樂

　　1、跟隨《蘋果豐收》音樂入場。

　　“孩子們，農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果豐收了，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的”(觀看蘋果豐收的課件)完整欣賞《蘋果豐收》的樂曲。

　　二、節(jié)奏練習(xí)

　　1 、情景練習(xí)，走走走走找蘋果、從不同方位摘蘋果，根據(jù)圖譜和音樂用拍腿、拍手的方式表現(xiàn)x x x x 和x-x-節(jié)奏型。

　　2、情景練習(xí)，摘高處的蘋果，根據(jù)圖譜用晃手腕的'方式表現(xiàn)x--的節(jié)奏型。

　　3、情景練習(xí)，慶祝豐收，根據(jù)圖譜表現(xiàn)x-x-的節(jié)奏性。

　　4、完整跟隨音樂，用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏性。

　　5、分組練習(xí)節(jié)奏，將幼兒分成三組，分別用身體的不同動作(拍手、拍腿、晃手腕)表現(xiàn)不同的節(jié)奏性。

　　三、嘗試配器

　　1、教師出示樂器(響板、碰鈴、鈴鼓)，幼兒自選樂器，嘗試演奏。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒分別傾聽三種不同樂器發(fā)出的聲音，感受其音色的不同，并根據(jù)圖譜為樂曲配上合適的樂器。

　　四、器樂演奏

　　1、分組進行器樂演奏練習(xí)。

　　2、教師指揮幼兒進行樂器合奏。

　　3、交換樂器，嘗試使用不同樂器演奏。

　　4、開辦小小演奏會。

　　五、結(jié)束活動

　　秋天的蘋果又大又甜，我們一起好樂器來品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點心)

　　活動延伸

　　在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏(如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)。

　　活動反思

　　蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動，音樂的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，通過找蘋果、從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅;讓幼兒通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型，讓孩子們開音樂會更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

　　通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情。 (山東省廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實驗幼兒園)

關(guān)于豐收的教案4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　北師大版小學(xué)三年級上冊第34—35頁，整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

　　教材分析

　　本節(jié)課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)，整十、整百、整千數(shù)口算方法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，讓學(xué)生在具體的情境中，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確運用所學(xué)的知識去解決一些實際問題。教材創(chuàng)設(shè)了“豐收”的情境，通過問題的解決，引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，為以后進一步學(xué)習(xí)任意兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法打下堅實的基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析

　　在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，熟練掌握了乘法口訣，由于學(xué)生的知識背景以及年齡的特點，學(xué)生往往會從自己生活經(jīng)驗和思考角度去解決問題。因此在教學(xué)時，要結(jié)合具體情境，在具體的教學(xué)情境中，學(xué)生才能夠結(jié)合已有的的生活經(jīng)驗，進行有意義的數(shù)學(xué)思考與交流，促進對數(shù)學(xué)的理解。

　　教學(xué)目標

　　知識技能：

　　1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化；

　　2、能運用整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，進行一些口算的題目計算。

　　過程方法：

　　在解決問題的過程中，充分放手讓學(xué)生自己整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷探索的過程，總結(jié)口算的方法。

　　情感態(tài)度：

　　在探索與發(fā)現(xiàn)的過程中，激發(fā)學(xué)生樂于鉆研勇于嘗試的精神，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信。

　　重點難點

　　重點：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的`口算方法，體驗算法的多樣化。

　　難點：獨立思考，提出不同的計算方法，體驗算法的多樣化。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、提問：老師有16個本子，準備獎勵給8個學(xué)生，平均每人可以得到幾個本子？

　　2、指名學(xué)生回答。（16÷8=2）

　　3、讓回答問題的同學(xué)說一說自己怎么列式的？怎么計算的？

　　4、總結(jié)：當題目中出現(xiàn)“平均分”這樣的信息時，我們一般用除法解決，即：除法解決的是分配類的問題；根據(jù)“二八十六”的乘法口訣可以計算16÷8=2，也就是說我們可以根據(jù)乘法口訣來計算除法。

　　5、引入新課：同學(xué)們說的都很好，那下面我們就利用這些知識來學(xué)習(xí)我們今天的新內(nèi)容。（板書課題：豐收了）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知

　　1、指導(dǎo)學(xué)生觀察教材第34頁的情境圖，提問：你能從圖中觀察到那些數(shù)學(xué)問題？

　　學(xué)生認真觀察。指名一位學(xué)生回答他所觀察到的內(nèi)容：有六捆蘿卜，有兩只小兔子，其中的一只小兔子說每捆10根，另一個說剛好是60根。問題是“平均每只小兔子能夠得到多少根蘿卜？”

　　（提醒學(xué)生注意“平均”二字，從而能正確列式）

　　2、學(xué)生寫出算式：60÷2，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計算。

　　3、思考算法，小組內(nèi)交流，讓每個學(xué)生都有機會參與學(xué)習(xí)，表現(xiàn)自己。

　　學(xué)生可能有以下的算法：

　　A：2×3=6 60÷2=30（根據(jù)乘法做除法）

　　B：60的一半是30（根據(jù)除法“分配”的意義做除法）

　　C：6個十除以2得3個十，所以60÷2=30（將60看作6個十）

　　D：6÷2=3 所以60÷2=30

　　4、不管學(xué)生提出的是哪一種，均予以肯定，并總結(jié)：在計算時，我們可以先不看被除數(shù)末尾無用的0，按照表內(nèi)的除法算出商，再看被除數(shù)的有幾個0沒有參加運算，就在商的末尾添幾個0；我們也可以想乘法，再算除法。

　　5、解決問題

　　師：剛才我們幫助小兔解決了問題，現(xiàn)在山羊伯伯也遇到了一個問題：“需要運多少次？”

　　你能幫助他解決這個問題嗎？

　　指名一位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在下面完成，教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生。

　　指名另一位同學(xué)檢查黑板上同學(xué)的答案。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成“練一練”第2題。

　　學(xué)生先獨立完成，集體訂正，訂正時選取幾道題讓學(xué)生說說自己是怎么算的。

　　2、我當小老師;讓同學(xué)們來發(fā)現(xiàn)錯誤，來減少學(xué)生以后在口算中所出現(xiàn)的錯誤。

　　四、全課總結(jié)

　　說一說這節(jié)課你有什么收獲？

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，在計算時我們可以先不看被除數(shù)末尾不參加計算的0，按照乘法口訣算出商，再看被除數(shù)有幾個0沒有參加運算，就在商的末尾添幾個0；我們也可以想乘法，再算除法。

　　板書設(shè)計

　　豐收了

　　問題：“平均每只小兔子能夠得到多少根蘿卜？” 列式：60÷2 總結(jié)：

　　先不看被除數(shù)末尾不參加計算的0，按照乘法口訣算出商，再看被除數(shù)有幾個0沒有參加運算，就在商的末尾添幾個0；我們也可以想乘法，再算除法。

關(guān)于豐收的教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、正確掌握4/4拍節(jié)奏，能夠通過身體模仿動作、樂器演奏熟練掌握樂曲的節(jié)奏。（重點）

　　2、能根據(jù)教師指揮的手勢迅速做出動作反應(yīng)，注意樂器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的愉快場景。（難點）

　　3、感受蘋果豐收的快樂場景，體驗與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的快樂。

　　教學(xué)準備：

　　課件；蘋果豐收音樂；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、伴著歡快的音樂幼兒模仿摘蘋果的`動作進入活動場地，體驗摘蘋果的愉快心情。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒交流：你摘蘋果時心情怎么樣？

　　2、教師小結(jié)：摘蘋果是一件快樂的事情，下面我們一起來聽一首樂曲，這首就是表達了人們豐收蘋果時的愉快心情，我們再看看人們是如何慶祝蘋果豐收的？

　　二、教師運用視聽欣賞法，引導(dǎo)幼兒通過邊看圖片邊欣賞樂曲相結(jié)合的方法，感受樂曲的節(jié)奏特點，了解豐收給人們帶來的快樂。

　　1、幼兒欣賞后回答：這段樂曲感覺怎么樣？那樂曲是幾拍的呢？教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂曲的節(jié)奏并簡單介紹樂曲。

　　2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請幼兒模仿，初步嘗試用身體動作表現(xiàn)豐收的快樂。

　　三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索用身體動作表現(xiàn)蘋果豐收的場景，掌握樂曲的基本節(jié)奏。

　　1、出示身體動作圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動動作？請幼兒自主探索。

　　2、教師請個別幼兒示范，規(guī)范幼兒動作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動作幅度可以有差別。

　　3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動作，提示幼兒注意用表情和眼神與動作協(xié)調(diào)。

　　四、變換圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶樂器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂器的節(jié)奏并完整演奏樂曲。

　　1、教師變換圖譜，請幼兒觀察：圖譜有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么樂器？

　　引導(dǎo)幼兒初步掌握樂器圖譜的節(jié)奏。

　　2、請幼兒取出自己椅子下的樂器，演示樂器的使用方法，教師規(guī)范幼兒的動作及姿勢。

　　3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲，提醒幼兒控制好自己的樂曲并注意節(jié)奏的準確性。（配班教師進行錄像）

　　4、利用回放體驗法請幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導(dǎo)幼兒自我評價：你們認為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會演奏的更好？

　　5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。

　　6、請幼兒來當小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。

　　五、演奏結(jié)束，請幼兒分組收好樂器，提示幼兒輕輕放到指定的地點，出活動場地。

關(guān)于豐收的教案6

　　活動目標：

　　1、在聽音樂合拍做動作的基礎(chǔ)上，學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。

　　2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。

　　3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、新疆娃娃或新疆帽一頂。

　　2、人手一件打擊樂器。

　　活動過程：

　　1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動作。

　　2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。

　�。�1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。

　�。�2）教師講解舞蹈情節(jié)。

　　3、學(xué)跳舞蹈。

　�。�1）教師示范，幼兒欣賞。

　�。�2）教師再次舞蹈，幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。

　　（3）先練習(xí)“手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。

　�。�4）重點練習(xí)踮步與進退步。

　�。�5）教師邊說故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。

　　（6）重點練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有困難的動作，在繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。

　�。�7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。

　　4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下，進行即興地齊奏或輪奏。對于踵趾步孩子還是不太會，一折一折的，沒有美感！看來不止要教會，還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感。

　　因為教室場地比較小，所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動作。然后再站起來練習(xí)腳部動作。

　　因為有了故事情節(jié)動作順序倒不難記。

　　就是踮步與進退步需要特別的練習(xí)。

　　活動反思：

　　這次音樂活動的重點是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個舞蹈，我預(yù)先創(chuàng)編了一個簡單的故事。

　　活動時，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾族姑娘，有一個動聽的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。

　　并提問：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”

　　接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈�！彪S著歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓著想學(xué)哪個哪個動作，頓時教室內(nèi)變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動正常進行。整個活動上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。

　　這究竟是什么原因呢？活動過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計的，怎么會出現(xiàn)這種情況？仔細回想，活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學(xué)習(xí)時認真仔細，積極練習(xí)；而男孩子呢，有的動作做的不到位，有的則根本沒有認真學(xué)，活動時一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現(xiàn)了這種狀況。

　　如何改變韻律活動中的類似情況呢？我覺得可以從以下幾個方面嘗試：

　　1、針對班內(nèi)幼兒多的實際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習(xí)時對掌握不好的孩子老師能個別指導(dǎo)，根據(jù)男女幼兒的不同情況進行教學(xué)。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的`動作，在自己的實際能力上得到提高。

　　2、學(xué)習(xí)動作時，孩子之間會互相遮擋，可以把動作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進行模仿練習(xí)，教師進行觀察指導(dǎo)，等孩子基本掌握動作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。

　　3、老師要充分運用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒，如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，形成良好的音樂活動常規(guī)，讓音樂活動上得輕松自如。

關(guān)于豐收的教案7

　　活動目標：

　　1、能把自己參觀蔬菜大棚時看到的、想到的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、鍛煉幼兒合理布局和均勻涂色的能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　畫紙每人一張、彩筆每人一盒、錄音機、輕音樂磁帶一盒、蔬菜大棚圖片一張。

　　活動過程：

　　一、出示蔬菜大棚圖片，引出課題。

　　1、教師：小朋友們好，這是一張蔬菜大棚圖片，請大家回憶一下，我們在參觀蔬菜大棚時里面都種了些什么蔬菜?(讓幼兒互相交流)。

　　2、教師：大棚里種出了這么多東西，真是太好了。那你們還想在大棚里種些什么呢?(讓幼兒說一說)。

　　3、教師：你們想把自己看到的和想到的東西都留下來做個紀念嗎?那就用我們能干的小手把它們畫下來涂上自己喜歡的'顏色吧!

　　二、幼兒跟輕音樂繪畫

　　1、教師指導(dǎo)幼兒在繪畫是合理的布置畫面均勻的涂色。

　　2、發(fā)揮幼兒的想象，對畫面進行裝飾。

　　三、豐收樂

　　組織幼兒相互欣賞作品。教師評析，共同感受豐收的快樂。

　　我們大棚的西紅柿豐收了。西紅柿蔫了，該澆水了。

　　我家的三個大棚都豐收了。刮風(fēng)了，我趕緊去看看我家的大棚。

　　活動反思：

　　在繪畫過程中，孩子們通過自己參觀大棚的經(jīng)驗，繪畫出不同形態(tài)的大棚，若寒小朋友還加上了自己的想象，把大棚里種上了花卉，她說這樣我們一年四季都能看到美麗的花了�？傊�，在這節(jié)繪畫活動中，充分的調(diào)動了孩子們積極性和創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)孩子通過周邊環(huán)境和生活中的美好人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。