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小班音樂(lè)這是什么車(chē)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)這是什么車(chē)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)這是什么車(chē)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲的流暢旋律，學(xué)唱歌曲。
2.能辨別不同車(chē)子發(fā)出的聲音。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.與歌詞相關(guān)的車(chē)輛或玩具車(chē)各一輛。
2.《這是什么車(chē)》音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程
1.說(shuō)說(shuō)唱唱：《什么車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
(1)出示自行車(chē)或玩具自行車(chē)。引導(dǎo)幼兒思考并回答：這是什么車(chē)?鈴聲是什么樣的?教師根據(jù)歌曲旋律唱出鈴聲。
(2)依次出示小汽車(chē)、救護(hù)車(chē)，引導(dǎo)幼兒回答后，教師按旋律唱出小汽車(chē)的喇叭聲和救護(hù)車(chē)嗚叫聲。
(3)教師引導(dǎo)幼兒按照旋律學(xué)唱三種車(chē)的聲音。
2.幼兒學(xué)唱。
(1)教師示范演唱歌曲兩遍，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
(2)幼兒跟唱歌曲第一段。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲第二、三段。
(4)播放音樂(lè)，幼兒完整跟唱。在跟唱過(guò)程中，教師可用玩具車(chē)提示歌詞。
3.游戲：我是小司機(jī)。
幼兒學(xué)做小司機(jī)，在行進(jìn)中學(xué)唱，并自主表現(xiàn)動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
《這是什么車(chē)》是一節(jié)比較有趣的音樂(lè)活動(dòng)，其歌詞內(nèi)容以汽車(chē)的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽(tīng)過(guò)各種交通工具的'聲音了，為開(kāi)展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中，我一直圍繞目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，思路清晰，層層展開(kāi)。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。
小班音樂(lè)這是什么車(chē)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
�、崩斫飧柙~，學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
�、材茉谟螒蚯榫持畜w驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�、理解歌詞。
�、睅煟航裉炖蠋熀湍銈冏鰝�(gè)游戲，我來(lái)問(wèn)，你們告訴我是什么車(chē)，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車(chē)呀？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車(chē)輛圖片。
�、矌煟簩殞氁惨獙W(xué)一學(xué)這些車(chē)的`聲音，然后告訴我這是什么車(chē)，說(shuō)兩遍好嗎？
丁零零、丁零零，這是什么車(chē)呀？丁零零、丁零零，這是自行車(chē)，自行車(chē)。
笛笛笛、笛笛笛，這是什么車(chē)呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車(chē)，小汽車(chē)。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車(chē)呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車(chē)，小火車(chē)。
二、學(xué)唱歌曲，用一問(wèn)一答的方式演唱。
�、睅煟河幸皇缀寐�(tīng)的歌也唱了這些車(chē)，聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師范唱
�、矌煟耗懵�(tīng)到歌曲里唱了什么車(chē)？再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這些車(chē)是怎么唱歌的？再次演唱
�、硯煟核麄兪窃趺闯璧�？根據(jù)歌詞出示圖譜。
�、从變和暾麑W(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱；第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
�、祵W(xué)習(xí)一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
�、艓煟含F(xiàn)在老師用唱歌的形式來(lái)問(wèn)你們，寶寶們聽(tīng)聽(tīng)都是些什么車(chē)？你們仔細(xì)聽(tīng)好問(wèn)題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車(chē)，老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，你們要唱嗎？我們來(lái)試一試。
�、评蠋煶獑�(wèn)句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
�、睅煟哼@些車(chē)子，寶寶們會(huì)不會(huì)開(kāi)啊？你會(huì)開(kāi)哪輛車(chē)？
�、灿變赫f(shuō)說(shuō)做做。師：怎么開(kāi)？做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。
�、硯煟何覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。
�、磶煟何覀円黄疬呴_(kāi)車(chē)邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。
�、祰L試一問(wèn)一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。
�、秶L試交換進(jìn)行演唱。
小班音樂(lè)這是什么車(chē)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)聲音說(shuō)出車(chē)輛名稱。
2、能在老師引導(dǎo)下說(shuō)出歌詞，感受流暢旋律，學(xué)唱歌曲。
3、嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)音樂(lè)旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自行車(chē)小汽車(chē)救護(hù)車(chē)玩具各一輛
2、教學(xué)ppt
3、音樂(lè)《這是什么車(chē)》
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)律動(dòng)為活動(dòng)做準(zhǔn)備
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，以談話形式引出自行車(chē)小汽車(chē)救護(hù)車(chē)
3、出示模型玩具，引起幼兒興趣
4、演示ppt，讓幼兒聽(tīng)聲音辨別是那種車(chē)發(fā)出的`聲音
�。�1）自行車(chē)：播放聲音———丁零零，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車(chē)發(fā)出的聲音。
師：丁零零，丁零零，這是什么車(chē)呀？
幼：丁零零，丁零零，這是自行車(chē)，自行車(chē)
�。�2）小汽車(chē)：播放聲音———嘀嘀嘀，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車(chē)發(fā)出的聲音。
師：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車(chē)呀？
幼：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是小汽車(chē)，小汽車(chē)
（3）救護(hù)車(chē)：播放聲音———嗚嗚嗚，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車(chē)發(fā)出的聲音。
師：?jiǎn)鑶鑶瑁瑔鑶鑶柽@是什么車(chē)呀？
幼：?jiǎn)鑶鑶�，嗚嗚嗚，這是救護(hù)車(chē)，救護(hù)車(chē)
5、幼兒通過(guò)ppt演示，在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出歌詞
6、學(xué)唱歌曲
（1）播放音樂(lè)，讓幼兒聽(tīng)旋律并小聲跟唱，一邊唱一遍看ppt
（2）聽(tīng)音樂(lè)，反復(fù)唱兩遍
�。�3）老師唱第一句，小朋友唱答第二句
�。�4）男女孩分組唱（男孩問(wèn)女孩答，女孩問(wèn)男孩答）
7、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作
8、創(chuàng)編歌曲
110警車(chē)119消防車(chē)120救護(hù)車(chē)
9、觀看ppt說(shuō)歌詞并根據(jù)伴奏唱出來(lái)
110，110，這是什么車(chē)呀？110，110，這是警車(chē)警車(chē)
119，119，這是什么車(chē)呀？119，119，這是消防車(chē)消防車(chē)
120，120，這是什么車(chē)呀？120，120，這是救護(hù)車(chē)救護(hù)車(chē)
10、結(jié)束語(yǔ)
小班音樂(lè)這是什么車(chē)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
2.能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的'音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�、理解歌詞。
1.師：今天老師和你們做個(gè)游戲，我來(lái)問(wèn)，你們告訴我是什么車(chē)，好嗎?丁零零、丁零零，這是什么車(chē)呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車(chē)輛圖片。
2.師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車(chē)的聲音，然后告訴我這是什么車(chē)，說(shuō)兩遍好嗎?
丁零零、丁零零，這是什么車(chē)呀?丁零零、丁零零，這是自行車(chē)，自行車(chē)。
笛笛笛、笛笛笛，這是什么車(chē)呀?笛笛笛、笛笛笛，這是小，小。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車(chē)呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車(chē)，小火車(chē)。
二、學(xué)唱歌曲，用一問(wèn)一答的方式演唱。
1.師：有一首好聽(tīng)的歌也唱了這些車(chē)，聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師范唱
2.師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么車(chē)?再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這些車(chē)是怎么唱歌的?再次演唱
3.師：他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。
4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
5.學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
(1)師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來(lái)問(wèn)你們，寶寶們聽(tīng)聽(tīng)都是些什么車(chē)?你們仔細(xì)聽(tīng)好問(wèn)題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車(chē)，老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，你們要唱嗎?我們來(lái)試一試。
(2)老師唱問(wèn)句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
1.師：這些車(chē)子，寶寶們會(huì)不會(huì)開(kāi)啊?你會(huì)開(kāi)哪輛車(chē)?
2.幼兒說(shuō)說(shuō)做做。師：怎么開(kāi)?做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。
3.師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。
4.師：我們一起邊開(kāi)車(chē)邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。
5.嘗試一問(wèn)一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。
6.嘗試交換進(jìn)行演唱。
活動(dòng)反思：
《這是什么車(chē)》是一節(jié)比較有趣的音樂(lè)活動(dòng)，其歌詞內(nèi)容以的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽(tīng)過(guò)各種交通工具的聲音了，為開(kāi)展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中，我一直圍繞目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，思路清晰，層層展開(kāi)。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。
小班音樂(lè)這是什么車(chē)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念。
2．學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)開(kāi)紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1．和幼兒討論哪里有紅色（如動(dòng)物身上、花、樹(shù)、葉子、日用品等）
2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么紅”。
3．請(qǐng)幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么紅？河馬屁股紅”、“這是什么紅？玫瑰花兒紅”等。
4．等幼兒熟悉句型后，請(qǐng)幼兒編入不同的內(nèi)容。
效果反思：
1．根據(jù)教材的大體內(nèi)容，我做了一些改動(dòng)�？紤]到小班孩子的注意力問(wèn)題，我采用了故事開(kāi)頭，將整堂課用一個(gè)故事串起來(lái)。
2．故事內(nèi)容：河馬請(qǐng)客，他請(qǐng)了了自己的好朋友小紅象來(lái)家里做客。他說(shuō)請(qǐng)小紅象吃紅色大餐，（這時(shí)候把準(zhǔn)備好的紅色紙盒拿出來(lái)，里面放了很多紅色物體的圖片）然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物，也有不好吃的，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花，然后河馬問(wèn)：這是什么紅？小象回答：這是花兒紅。然后河馬問(wèn)小象：你愛(ài)吃嗎？小象搖了搖頭。然后再讓小象摸，這一次摸到了紅色的糖果，讓小朋友來(lái)回答：這是什么紅？小朋友說(shuō)出了：這是糖果紅。然后小象高興的吃了。
3．游戲以這種方式繼續(xù)，我換成了讓小朋友閉上眼睛來(lái)摸紅色的東西，然后另一個(gè)小朋友回答他的問(wèn)題。例如：他問(wèn)：這是什么紅？另一個(gè)小朋友回答；玫瑰花兒紅。
4．然后老師閉上眼睛，讓孩子伸手摸紅色的圖片，然后問(wèn)我：這是什么紅？答案就由我說(shuō)出。（這樣孩子又學(xué)會(huì)了問(wèn)：這是什么紅。）
5．當(dāng)每一個(gè)孩子手中都有了紅色的圖片，我又問(wèn)他們：這是什么紅？他們?cè)诨卮鸬?同時(shí)學(xué)會(huì)了組詞。
6．最后和孩子玩找紅色的游戲，找找教室里的紅色物體，然后學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)，學(xué)會(huì)回答，之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如：我問(wèn)孩子：這是什么紅？他們會(huì)回答：滑梯紅。
7．我覺(jué)得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺(jué)學(xué)會(huì)知識(shí)，然后激發(fā)他們對(duì)顏色的探索。
8．戶外中安迪指著黑色的魚(yú)眼睛問(wèn)我：這是什么黑？孩子自己的探索告訴我，要鼓勵(lì)他們自己去發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友可以相互總結(jié)一下。
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