語文教案精品5篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的語文教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教案 篇1
【教材簡析】
本課有一幅圖，圖上一位小學(xué)生正在用紙片拼圖。他手拿剪刀剪紙片，一只可愛的小花貓正好奇地望著他。他面前的桌子上有三張長方形彩紙，十幾張大小不同的圓形和半圓形紙片，還有膠水、彩筆等拼圖用具。圖中還展示了這位小學(xué)生的三件拼圖作品：大熊貓、小白兔和豬頭，都是用圓形和半圓形拼制而成的，可供學(xué)生模仿，也可以啟發(fā)學(xué)生想像和創(chuàng)作。
圖下是供學(xué)生口語交際時重點(diǎn)討論的問題：一是請學(xué)生回答自己用紙片拼成了什么，二是說說自己是怎樣拼成的。
【教學(xué)重點(diǎn)】
看懂圖意，拼組圖形。說說自己拼成了什么，是怎樣拼成的。
【課前準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖，圓與半圓形紙片，小剪刀、彩筆、膠水、薄木板。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入激趣
同學(xué)們，今天，老師給你們帶來一份禮物，想看看嗎？（想！教師出示準(zhǔn)備好的圓形和半圓形紙片，讓學(xué)生說說這些紙片的形狀和顏色。）這些小紙片啊，可神奇啦！它在聰明的孩子手里，能變成非常可愛的小動物。不信，請看這幅圖。（出示掛圖）
二、觀察圖畫，同桌交流
１、提問，引導(dǎo)學(xué)生注意畫面上人與物的聯(lián)系。
圖上有什么？小朋友在干什么？圖上的三個小動物是用什么拼成的？
２、同桌交流：圖上的小動物是怎樣拼成的？
教師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序回答問題。如回答小兔子是怎樣拼成的時候，可按“頭──身──腿腳──尾”的順序說：“用一個圓紙片做小兔子的頭，用一個長長的半圓做小兔子的'腿腳，用一個小小的圓紙片做小兔子的尾巴”。也可以按拼貼時的先后順序說。只要學(xué)生能有序地說清某一圖形是怎樣拼成的，讓人聽明白就可以了。
�。�、小結(jié)過渡：剛才，同學(xué)們通過看圖和交流，了解了圖上的小朋友用圓紙片拼成了什么，還知道了他是怎樣拼成的。老師相信，只要你們愿意動腦、動手，就能拼出更多更美的圖形。那么，這些小紙片還能拼出哪些圖形呢？咱們分組拼一拼，好嗎？
三、分組拼圖，小組交流
�。�、分組拼圖，想像創(chuàng)作：教師可在如何分工合作方面予以提示。如誰抹膠水，誰剪遞紙片，誰粘貼，誰涂顏色，誰準(zhǔn)備在小組內(nèi)第一個作介紹。并鼓勵學(xué)生大膽想像，允許他們用彩筆進(jìn)行簡單的裝飾或加工，拼出一個充滿童心的奇妙世界。
�。�、動口說圖，選出代表：學(xué)生經(jīng)歷了拼圖過程后，教師要引導(dǎo)他們在本組內(nèi)動口說圖，可以說拼圖過程，也可以說拼成后的樣子。然后各組推選說得好的同學(xué)為代表。
�。�、小組互訪，代表介紹本組作品：小組之間相互對拼圖或發(fā)言提出意見。每個小組在聽取意見后可以對圖進(jìn)行修改，或?qū)Πl(fā)言進(jìn)行調(diào)整。
四、展示成果，全班交流
１、各組展示作品，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？
�。�、同學(xué)之間針對作品質(zhì)疑、答疑：教師相機(jī)規(guī)范學(xué)生口頭語言，并注意培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。
五、賞評佳作，拓展思路
�。�、選出二、三幅好作品，引導(dǎo)學(xué)生評說好在什么地方。
�。�、拓展思路，鼓勵創(chuàng)新：
同學(xué)們心靈手巧，老師相信，你們不僅能用圓形紙片拼圖，還能用三角形、正方形紙片拼出更美妙的圖形來。請你們回家后再拼一拼，把自己最滿意的拼圖拿到班里來展示，并告訴同學(xué)們你是怎樣拼成的，好不好？
語文教案 篇2
一、課前鞏固
二、揭示課題，導(dǎo)入新課
師：今天這節(jié)課，我們將和同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)《做一片美的葉子》（生齊讀）
上節(jié)課我們討論留下了兩個特別有價值的問題，哪兩個？
（1） 葉子美在哪里？（標(biāo)出“美”）
�。�2） 怎樣做一片美的葉子？（標(biāo)出“做”）
三。精講精練
學(xué)習(xí)任務(wù)一：葉子美在哪里呢？讀課文1—8小節(jié)，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)葉子的美
學(xué)生自由讀
版塊一：明確目標(biāo)
版塊二：自主學(xué)習(xí)
任務(wù)一：誰發(fā)現(xiàn)了寫出葉子美的句子？誰能把它讀好了？
討論交流：一和二小節(jié)
1。些地方發(fā)現(xiàn)葉子是美的？學(xué)生個別朗讀
2。的時候，葉子嫩綠;夏天的時候，葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零—————回歸大樹底下的根。
那你最喜歡哪個季節(jié)的葉子呢？
葉子不僅肥美，而且給大樹提供更多的營養(yǎng)，這一小節(jié)哪句話表揚(yáng)了葉子？
�。ò鍟簽榇髽涠�
冬天的樹葉美嗎？奉獻(xiàn)給了大樹，自己做為大樹的養(yǎng)料。
葉子很是了不起，不僅有我們看到的外表的美，還有為大樹而生的默默奉獻(xiàn)的美。這樣的美你在課文哪些句子還發(fā)現(xiàn)了呢？
出示：數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。
大樹的葉子做著什么樣的工作呢？
�。ù髽涞娜~子做著一項很重要的工作，就是光合作用：吸收陽光的能量，同化二氧化碳和水，制造有機(jī)物并釋放氧的過程，為人們提供更多的氧氣！）
指導(dǎo)朗讀“相同的工作”“生命的乳汁”
生齊讀。
任務(wù)二：！你還在哪些自然段發(fā)現(xiàn)葉子的美？
出示：
無數(shù)葉子結(jié)為一個整體。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。。
討論交流：7。8小節(jié)。
1。由讀、指名讀、齊讀。
2。：葉子美，美在它的形態(tài)各異，更美在它為大樹而生的默默奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)它們聚集成一個整體時會變的更美。
3。朗讀8小節(jié)。
任務(wù)三：我們每個人都像葉子，那么怎樣做一片美的.葉子呢？請同學(xué)們自由讀后三小節(jié)。
交流討論：誰能聯(lián)系生活，對此句的理解？
1。各種職業(yè)就像每一片葉
各種業(yè)的作用，如教師、醫(yī)生、工人等
2。們?nèi)绾巫鲆黄赖娜~子呢？如“為社會做貢獻(xiàn)”“獻(xiàn)出自己的光和熱”等
師：每一片葉子的美麗，每一片葉子無私奉獻(xiàn)著自己，才能夠讓“大樹站在太陽和土地之間”，這是多么有氣勢的美��！
任務(wù)四：
其實(shí)每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
現(xiàn)在你就是一片美的葉子，那你想對你的大樹，對你身邊的人說些什么呢？
交流討論：
如我想對大樹說┄┄
我想對人們說
總結(jié)：我們回家想一想，說一說，做一做，透過我們的做法去體會葉子的美，更重要的是，要在生活中做一片美的葉子。
四。作業(yè)
1。朗讀課文 背誦
2。回家想一想，說一說，如何做一片美的葉子
五。板書
做一片美的葉子
綠葉為大樹而生 結(jié)為一個整體
為社會作貢獻(xiàn)
語文教案 篇3
課文簡介：
《滹沱河上的兒童團(tuán)員》用親切、明快、活潑的筆調(diào)，頌揚(yáng)了滹沱河畔手持紅纓槍站崗放哨的一群孩子（兒童團(tuán)員），讓我們從孩子身上看到人民群眾不可戰(zhàn)勝的力量，看到中國人民不可辱的民族氣節(jié)。整首詩從頭到尾，采用了很多冀中方言，充溢著童聲童氣童心，生動活潑，情趣盎然。
選編這篇課文的目的是為本單元提供一個快速閱讀的材料，同時也是本單元思想教育主題的拓展。詩中的“你”并不指一個特定的人，而是每一個兒童團(tuán)員的代稱。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.從詩歌中體會作者要表達(dá)的中心思想，學(xué)習(xí)兒童團(tuán)員們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛和平的思想感情。
3.能有感情地朗讀詩歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受作者對兒童團(tuán)員的由衷喜愛和贊美，學(xué)習(xí)兒童團(tuán)員熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛和平的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時期兒童團(tuán)和抗日小英雄的資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文
同學(xué)們，還記得冀中的地道戰(zhàn)吧。滹沱河，就是冀中的母親河。那里波瀾壯闊的全民抗日行動，給日本鬼子以沉重的打擊。那里的兒童團(tuán)，是一個少年英雄的組織。他們站崗、放哨、傳遞情報，為打擊敵人立下了很大的功勞。
二、布置自學(xué)要求
1.快速閱讀全詩，理解主要內(nèi)容。
2.滹沱河上的'兒童團(tuán)員給你留下了怎樣的印象，和同桌一起討論交流一下。
3.作者借這首詩歌，表達(dá)了怎樣的思想？
4.把你課前搜集到的和兒童團(tuán)、抗日小英雄有關(guān)的資料和同學(xué)互相交流。談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這首詩歌的感受，或者學(xué)習(xí)這個單元的收獲。
三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解學(xué)生自學(xué)情況
四、全班自學(xué)，匯報交流
鼓勵學(xué)生就自己的學(xué)習(xí)收獲各抒己見�？梢跃推渲械娜魏我粋�問題發(fā)表自己的看法。尊重學(xué)生每一個不同的意見，實(shí)行師生之間、生生之間平等對話。
1.這首詩生動地描寫了滹沱河上的兒童團(tuán)員們站崗、放哨的情形，以及他們對戰(zhàn)士和家鄉(xiāng)的深厚感情。
2.兒童團(tuán)員們活潑可愛、勇敢機(jī)智、痛恨敵人、熱愛自己的家鄉(xiāng)。
3.作者通過這首充滿感情的詩歌，頌揚(yáng)了滹沱河畔手持紅纓槍站崗放哨的一群孩子（兒童團(tuán)員）可貴的英雄品質(zhì)，讓我們從孩子身上看到人民群眾不可戰(zhàn)勝的力量，看到中國人民不可辱的民族氣節(jié)。
4.在1937年到1945年的八年抗日戰(zhàn)爭時期里，凡是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地里，都建立了抗日兒童團(tuán)�？谷諆和瘓F(tuán)的活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，站崗放哨、送信、送情報、擾敵、救護(hù)、運(yùn)輸、通信、學(xué)習(xí)科學(xué)文化……在這個時期涌現(xiàn)了千千萬萬少年英雄。
五、練習(xí)有感情地朗讀詩歌
這首詩歌語言活潑明快，流暢上口，感情也很充沛，適合朗誦。選擇你最喜歡的一節(jié)，大聲地讀讀，感受感受滹沱河上的兒童團(tuán)員的活潑可愛，和作者對滹沱河上的兒童團(tuán)員的深情贊美。
六、總結(jié)拓展
同學(xué)們通過自學(xué)，對課文的內(nèi)容和中心思想把握得很不錯，說明大家的閱讀理解能力有了很大的進(jìn)步。而且，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了很多和我們同齡的少年英雄，他們機(jī)智勇敢，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛和平。我相信：同學(xué)們也一定能像他們那樣，熱愛自己的家鄉(xiāng)和祖國。
七、作業(yè)
建議班委會組織開展一個“抗日小英雄故事會”。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.搜集相關(guān)資料、調(diào)查家鄉(xiāng)最近發(fā)生的變化。
2.抓住家鄉(xiāng)變化最大、印象最深的一兩個方面來寫。
3.按一定的順序、有重點(diǎn)地敘述，語句通順，內(nèi)容具體。
4.寫完后，讀給同學(xué)聽，聽取同學(xué)的意見，進(jìn)行修改。
重難點(diǎn)
1.敘述有順序、有重點(diǎn)。
2.把搜集、調(diào)查到的資料篩選成文。
樂學(xué)善思辦法
本次習(xí)作和學(xué)生生活聯(lián)第緊密，課前讓學(xué)生上或查找書籍搜集資料，學(xué)生對上都比較有興趣，這種興趣也可以遷移到課堂中，遷移到學(xué)生中。
教學(xué)流程
一、啟發(fā)談話
同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是個美麗神奇的地方，它的山山水水養(yǎng)育了我們，根據(jù)你們的'調(diào)查，家鄉(xiāng)有了那些變化，其中那些給你留下了深刻的印象。這節(jié)課，我們先交流，然后把交流的內(nèi)容寫下來。
二、從興趣入手，多角度觀察
自由組合，交流學(xué)習(xí)
學(xué)生自由組合，將采訪、收集到的資料在組上進(jìn)行交流，然后，選出代表在班上交流。
環(huán)境生活工業(yè)
多角度觀察農(nóng)業(yè)、旅游、飲食、交通
三、交流溝通，共享資源
1.請每個小組選出的代表自由上臺展示匯報，把調(diào)查、收集到的最感興趣的、印象最深的，最能觸動情感的資料講聽。（在匯報的過程中有什么不足之處和遺漏的地方，請本組同學(xué)給予補(bǔ)充和修改。教師相機(jī)、鼓勵。）
2.欣賞所搜集的家鄉(xiāng)變化的資料，激發(fā)贊美家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3.說說自己的心里話。把此時此刻心里最想給家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)人民說的話，說聽聽。
4.：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。是啊，改革開放以來，我們家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
四、獨(dú)特表達(dá)，寫出特色
1.寫法自由。
�。�1）結(jié)合點(diǎn)評，學(xué)習(xí)方法。
�。�2）為了能在表達(dá)上充分展示每個學(xué)生的個性，請同學(xué)們
思考：怎樣才能把自己看到的、想到的有條理地介紹？
2.內(nèi)容自由。
根據(jù)自己講的、同學(xué)說的，進(jìn)一步調(diào)查、了解，增刪習(xí)作內(nèi)容，想寫什么就寫什么。
3.體裁自由。
可以是給遠(yuǎn)方親戚、朋友的書信，可以是記敘文、散文，也可以是詩歌。
五、學(xué)生，教師巡回指導(dǎo)。
六、教師
今天這節(jié)指導(dǎo)課我們從興趣、內(nèi)容入手，寫家鄉(xiāng)的變化。通過調(diào)查、搜集活動獲取了大量的第一手習(xí)作資料，這樣同學(xué)們就能有話可說，有內(nèi)容可寫。今后我們將繼續(xù)按照這樣的學(xué)習(xí)方法，不斷提高同學(xué)們的水平。
語文教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會細(xì)致地觀察并生動地描寫自然景物;
2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排
3、靈活運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法
德育目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、領(lǐng)會語言的準(zhǔn)確性、生動性
2、培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)致觀察事物，抓住特點(diǎn)描述”的能力
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、重點(diǎn)切入法
學(xué)法指導(dǎo)：
精讀、摘錄
教學(xué)工具：
多媒體、錄音機(jī)
課時安排：
兩課時
教學(xué)步驟：
第一課時
創(chuàng)景導(dǎo)入：
同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿生機(jī)，春天如詩情如畫意，今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象�？捎浀妹虾迫坏腵《春曉》(放音樂，看投影，生背詩文);可記得杜甫的《春夜喜雨》(接著聽音樂、看投影，背詩文)。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們再讀一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》(投影出示課文題目及學(xué)習(xí)目標(biāo))。
一、師生共賞：
1、師生同讀
(配樂配畫)師：深情朗誦。生：深情朗誦。師生齊誦。讀后說說文章的行文線索
明確：盼、來、近總領(lǐng)全文，啟開下文——概寫初春的山、水、太陽——細(xì)致描寫春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人們
2、師生同賞
�、判÷曌x文，把你喜歡的詞語和句子填在表格中并寫出喜歡的理由。(師生分組同時進(jìn)行以春草圖的描寫為例)
喜歡的詞語
�、拍勰鄣�、綠綠的、
�、仆低档亍€@
理由：
�、艑懗隽舜翰菽劬G的特點(diǎn)
�、茖懗鲂〔萜仆炼鰯D勁，寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識的、無情感的小草似乎有了意識。
3、師生同寫
師生讀最后一組排比句，仿照“春天像~~~~”寫一組比喻或擬人句構(gòu)成排比，看誰寫得多、寫得好。
4、師生同繪
出示畫板，共同描繪美好的春景圖。(重點(diǎn)讀春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖然后描畫)
三、精彩展臺
同唱一首贊美春天的歌《春天在哪里》，唱完學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際說：春天究竟在哪里?或在哪里能找到春天?或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的(描繪你眼中的春天)。
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