《憫農(nóng)》教案集合
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編收集整理的《憫農(nóng)》教案集合,希望能夠幫助到大家。
《憫農(nóng)》教案集合1
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件,圖片,錄音,米飯,場(chǎng)地布置(雜草地)。
活動(dòng)目標(biāo)
初步理解詩(shī)句意思,感受農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
教師角色扮演并提出問(wèn)題。
提問(wèn):你們知道香噴噴的大米是從哪兒來(lái)的嗎?農(nóng)民伯伯是怎樣種地的呢?
2、看圖片,理解古詩(shī)大意。
。1)師:當(dāng)太陽(yáng)高高地掛在天空的時(shí)候,我扛著鋤頭去種地。(出示教師角色表演時(shí)的`種地圖片)
你種過(guò)地嗎?和我一起去怎么樣?今天你們可要幫我的忙,把地里的雜草拔光,要仔細(xì)地一個(gè)挨一個(gè)地拔,千萬(wàn)別漏掉哦。(幼兒體驗(yàn)拔草,體會(huì)農(nóng)民鋤地的辛苦)
提問(wèn):為什么不想拔了?(太累了,太辛苦了)
小結(jié):拔了這么一點(diǎn)就累了,每天我不僅要拔這么多草,而且還要種糧食,你說(shuō)我累嗎?我辛苦嗎?
。2)邊出示圖片,邊提問(wèn)。(出示第二張圖片)
太陽(yáng)照到身上什么感覺(jué)?熱了會(huì)怎么樣呢?(流汗)
。ǔ鍪镜谌龔垐D片)
小結(jié):我看到糧食變成餐桌上的美食時(shí),就更高興了。
(出示第四張圖片)
提問(wèn):可有時(shí)候我還是會(huì)生氣,你知道是為什么嗎?
。ǔ鍪镜谖鍙垐D片)
提問(wèn):為什么我會(huì)生氣呢?
3、看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)錄音,進(jìn)一步理解古詩(shī)。
。1)聽(tīng)古詩(shī),說(shuō)詩(shī)名。
提問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)到了古詩(shī)的名字,是什么?
(2)看動(dòng)畫(huà),欣賞古詩(shī)。
。3)觀看動(dòng)畫(huà),加深對(duì)古詩(shī)的理解。
提問(wèn):大米和所有的糧食到底是從哪兒來(lái)的呢?我們吃飯時(shí),應(yīng)該怎么做呢?
《憫農(nóng)》教案集合2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說(shuō)說(shuō)、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩(shī)《憫農(nóng)》的含義及意境,并能大膽地隨樂(lè)吟誦。
2、感受古詩(shī)中所表達(dá)的情感,知道糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,懂得愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
古詩(shī)、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):師幼共念《大饅頭,哪里來(lái)》
師:孩子們,大大的饅頭是從哪里來(lái)的?白白的面粉哪里來(lái)?黃黃的小麥哪里來(lái)?
師:農(nóng)民伯伯種地辛苦嗎?那兒歌里告訴我們應(yīng)該怎么做呢?
二、變換方式誦讀古詩(shī)
1、觀察圖片理解詩(shī)意
師:老師這里有幾幅圖,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,畫(huà)面上有些什么?
師:你看到了什么?(幼兒自主回答)
師:農(nóng)民伯伯在干什么呢?農(nóng)民伯伯在莊稼地里怎么勞動(dòng)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師:天氣怎么樣?你從哪里看出來(lái)?
師:誰(shuí)知道盤(pán)子里的香噴噴的`白米飯哪里來(lái)的?
師:秋天到了,農(nóng)民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么?
2、欣賞古詩(shī)體會(huì)意境
師:我們的唐代大詩(shī)人李紳寫(xiě)下了一首很好聽(tīng)的古詩(shī)《憫農(nóng)》,就藏在這幾幅畫(huà)里,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師:剛才你都聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的詩(shī)句?
3、多種形式熟悉詩(shī)句
師:我們一起看著圖試著來(lái)念一念。
師:會(huì)了嗎?接下來(lái)我領(lǐng)誦第一句,你們接下面幾句,題目我們一起說(shuō)。
師:你們念的真好聽(tīng),下面我來(lái)請(qǐng)一位小詩(shī)人來(lái)領(lǐng)誦,誰(shuí)愿意自告奮勇?
師:你們真像小詩(shī)人,下面,我們換種方式來(lái)試試看。楊老師念第一句,你們接第二句,楊老師念第三句,你們接第四句,我們輪流念,好嗎?
師:接下來(lái),我們男孩和女孩來(lái)PK下,看看誰(shuí)念的又清楚又好聽(tīng),好嗎?誰(shuí)先來(lái)?男女小詩(shī)人們表演的旗鼓相當(dāng),為你們精彩的朗誦鼓掌。
師:接下來(lái)我們玩?zhèn)開(kāi)火車的游戲,四個(gè)小朋友一組,每組誦讀一句古詩(shī),看看哪一組朗誦得又清楚又好聽(tīng)。
4、撿米粒游戲有節(jié)奏誦讀
師:秋天,農(nóng)民伯伯種的糧食豐收了,可是在收割的時(shí)候地上掉了好多的米粒,怎么辦?那請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng),我是怎么撿的?(教師示范有節(jié)奏邊撿米粒邊念古詩(shī))
師:我是怎么撿米粒的?讓我們跟著熟悉的音樂(lè)一起來(lái)試一試吧!
師:這邊有好多米粒,我們一起幫助農(nóng)民伯伯撿米粒吧!天快黑了,我們得加快速度撿哦(速度放快)
三、吟唱古詩(shī)情感升華
師:這么好聽(tīng)的古詩(shī)還可以?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。你可以跟著這段熟悉的音樂(lè)配上我們新學(xué)的古詩(shī)一起輕聲地唱一唱(幼兒跟著音樂(lè)一起哼唱)
師:看來(lái)有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱了,那我們一起來(lái)唱一唱吧!這次可以加上好看的動(dòng)作哦。ㄒ鞒旁(shī))
師:你們唱得很動(dòng)聽(tīng),那我們集體來(lái)表演這首古詩(shī),給后面的客人老師演一演,跟著音樂(lè)可以加上好看的動(dòng)作哦。
附:《大饅頭,哪里來(lái)?》
大大的饅頭哪里來(lái)?白白的面粉做出來(lái)。
白白的面粉哪里來(lái)?黃黃的小麥磨出來(lái)。
黃黃的小麥哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。
農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙,大家都要愛(ài)惜糧。
古詩(shī)《憫農(nóng)》唐李紳
鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。
《憫農(nóng)》教案集合3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)看圖和朗讀,使學(xué)生理解古詩(shī)意思。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。
4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句,理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話。
1、同學(xué)們,誰(shuí)還記得《鋤禾》這首古詩(shī)?能給大家背一背嗎?
2、這首詩(shī)選自《憫農(nóng)二首》,是唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二首,板書(shū)課題:憫農(nóng)(二)
二、學(xué)生自學(xué)
1、投影列出學(xué)習(xí)的步驟:
。1)借助漢語(yǔ)拼音讀古詩(shī)。
。2)借助工具書(shū),查一查不認(rèn)識(shí)的字,理解意思。
。3)提出不懂的問(wèn)題。(把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái))
2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué),教師深入到學(xué)生中間,回答疑難,解決問(wèn)題。
三、相互交流學(xué)習(xí)情況
1、教師出示生字卡片:“粒、顆、閑、夫、餓、死”指名讓學(xué)生讀生字,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。
2、結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法,教師板書(shū)。
死:第四筆是點(diǎn),第五筆是撇。
餓:熟字“我”加上“饣”就是餓。
顆:熟字“棵”去掉木字旁,換上頁(yè)字旁,就是“一顆星”的“顆”。
閑:里外結(jié)構(gòu)(或半包圍結(jié)構(gòu)),先寫(xiě)“門(mén)”,再寫(xiě)“木”。注意最后一筆是“點(diǎn)”。
3、動(dòng)手書(shū)空,教師進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。
4、師生共同介紹作者:李紳是唐代詩(shī)人!稇戅r(nóng)二首》是李紳流傳下來(lái)的.最杰出的作品,思想內(nèi)容深刻,對(duì)比鮮明,富有哲理。
5、理解字意(結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思,相互補(bǔ)充,用投影羅列出來(lái))
粒:像米一樣細(xì)小而成顆粒狀的東西。
粟:谷子,小米。這里泛指糧食的種子。
顆:小而圓的東西。
閑:無(wú)事可做;空閑。
夫:和農(nóng)組成農(nóng)夫,意思是:農(nóng)民。
猶:還。
餓:肚子里沒(méi)有食物。
死:沒(méi)有了生命。
四海:我國(guó)古代認(rèn)為中國(guó)大地四面有大海,所以用“四!被颉八暮V畠(nèi)”指全國(guó)或全世界。
6、理解每句詩(shī)的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思,教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo))
春種一粒粟:春天種下一粒谷物的種子。
秋收萬(wàn)顆子:秋天收下千顆萬(wàn)顆的糧食。
四海無(wú)閑田:天底下沒(méi)有一畝閑荒的土地。
農(nóng)夫猶餓死:仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。
7、讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。(先自己說(shuō)一說(shuō),遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn),或者向教師請(qǐng)教。)
8、請(qǐng)學(xué)生在全班說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià),及時(shí)補(bǔ)充,形成生生互動(dòng)的氛圍)。
四、指導(dǎo)朗讀
1、聽(tīng)配樂(lè)朗讀,然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2、與小組成員一起練習(xí)朗讀,相互評(píng)議,推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。
3、小組選派代表在全班參加朗讀競(jìng)賽,然后評(píng)議出最佳選手。
4、全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。
五、練習(xí)鞏固
1、練習(xí)按照田字格書(shū)寫(xiě)漢字。
粒:左窄右寬,“立”字略短。
顆:左右﹑寬窄﹑高低﹑長(zhǎng)短一樣,“果
”字的最后一筆是點(diǎn)。
“閑、夫、餓、死”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
2、比一比,再組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
天()拉()一顆()
夫()粒()一棵()
3、背誦古詩(shī)
。1)自己練習(xí)背誦
。2)指名背誦
六、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況
七、布置作業(yè)
1、在生字本上抄寫(xiě)難字。
2、背誦古詩(shī),讓家長(zhǎng)評(píng)分,記錄在書(shū)上。
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