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憫農(nóng)的教案

時(shí)間:2024-09-15 05:32:16 教案 我要投稿

憫農(nóng)的教案15篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的憫農(nóng)的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

憫農(nóng)的教案15篇

憫農(nóng)的教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在反復(fù)感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用齊唱、輪唱等方式演唱歌曲

  2、知道糧食來(lái)之不易,懂得要愛(ài)惜糧食

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、《憫農(nóng)》情景劇

  3、節(jié)奏卡農(nóng)游戲經(jīng)驗(yàn)

  4、會(huì)念古詩(shī)《憫農(nóng)》,了解古詩(shī)大意

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)場(chǎng)

  師:(出示郊外風(fēng)景圖片)今天,老師帶你們?nèi)ソ加,好不好?背好你的小?shū)包,我們出發(fā)了!

  (教師彈奏歌曲旋律,師幼作郊游狀)

  二、復(fù)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》

  師:(出示農(nóng)民鋤禾圖片)看,這是誰(shuí)?他在做什么?(農(nóng)民伯伯在種糧食)

  師:這么大的太陽(yáng),農(nóng)民伯伯還在地里干活。糧食真的來(lái)之不易。有一首古詩(shī)也是說(shuō)的這個(gè)意思,你們知道古詩(shī)的名字叫什么嗎?(憫農(nóng))。你們會(huì)念嗎?我們一起來(lái)念一念。(啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地念,感受古詩(shī)的韻律美)

  三、節(jié)奏卡農(nóng)游戲《憫農(nóng)》

  師:現(xiàn)在農(nóng)民伯伯兩小塊地,要我們分成兩組,第一組先種,第二組后種,你們行嗎?

  師:現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題了,我們是一起出來(lái)的,肯定要一起回家的。第一組先種肯定會(huì)先種完,想個(gè)什么樣的辦法等等第二組,一起完成任務(wù)再回家?

  (啟發(fā)幼兒說(shuō)出同時(shí)結(jié)束規(guī)則)

  四、看情景表演,完整感受歌曲

  師:有一群樂(lè)于助人的小朋友,他們也在幫助農(nóng)民伯伯種地,我們一起去看看。

  五、初步學(xué)唱歌曲

  師:剛才這群樂(lè)于助人的小朋友種地的.時(shí)候,唱的什么歌?怎么唱的啊?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看.

 。ㄓ變赫f(shuō)出一句,教師重復(fù)唱出,配鋼琴伴奏)

  六、齊唱歌曲

  師:(出示農(nóng)民鋤禾圖片)農(nóng)民伯伯種地這么辛苦,我們也去幫幫他。

 。▎l(fā)幼兒唱出強(qiáng)弱規(guī)律:鋤地要用力)

  七、輪唱歌曲

  師:(模仿農(nóng)民)謝謝你們幫我的忙?墒窃诹硗庖粋(gè)地方,我還有兩小塊地要種,你們?cè)敢饫^續(xù)幫助我嗎?

  (啟發(fā)幼兒輪唱歌曲,嘗試同時(shí)結(jié)束)

  八、活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友們,時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊,背上小?shū)包,回家落!

 。ㄤ撉侔樽啵

憫農(nóng)的教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)“農(nóng)、午、汗、粒、辛”5個(gè)字。

  2.正確、流利地朗誦古詩(shī),背誦古詩(shī)。

  3.結(jié)合圖畫(huà)了解古詩(shī)的大致意思,體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦,學(xué)會(huì)珍惜糧食。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.會(huì)認(rèn)5個(gè)字。

  2.朗誦、背誦古詩(shī)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)朗讀感悟使學(xué)生體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦,初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、愛(ài)惜糧食的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  總課時(shí)數(shù):1課時(shí)

  授課時(shí)間:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1.看古詩(shī)中的圖片,教師描述:唐朝有一位詩(shī)人叫李紳,他也是朝廷的一個(gè)大官。有一年夏天,他來(lái)到郊外的農(nóng)村,看到一位白發(fā)蒼蒼的'老人正在田間干活,不由得吟誦到:(教師范讀古詩(shī))

  2.這首詩(shī)就是我們今天要學(xué)習(xí)的《憫農(nóng)》。板書(shū)課題,認(rèn)識(shí)生字“農(nóng)”,強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)后鼻音。齊讀課題。

  二、認(rèn)讀生字,初讀古詩(shī)

  1.自由讀古詩(shī),用自己喜歡的符號(hào)圈出生字,讀準(zhǔn)字音。

  2.同桌合作,互相讀一讀生字,正音。

  3.多種形式的讀生字卡片,檢查認(rèn)讀。

  4.再讀古詩(shī),把字音讀準(zhǔn),詩(shī)句讀通順。

  三、誦讀感悟

  1.下面讓我們跟隨著詩(shī)人一起到田間去看一看。(學(xué)生看書(shū)上的圖片)同學(xué)們,你們看到了什么?

  2.指導(dǎo)朗讀:鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。

  教師范讀--學(xué)生練讀--指名讀--全班齊讀

  3.現(xiàn)在,你和詩(shī)人就在田間,你想對(duì)這位老農(nóng)說(shuō)些什么?

 。ㄗ寣W(xué)生跟隨詩(shī)人一起去看看、想想,就能很快理解詩(shī)句的意思,讀出的詩(shī)句也很有感情了)

  4.是啊,這么炎熱的夏天,老農(nóng)還在鋤禾,他身上的汗珠直往下滴,滴落在禾苗下的土地里,多么辛苦!讓我們帶著自己的感受再來(lái)讀一讀這兩行詩(shī)。

  5.我們吃的米、面到底是怎么來(lái)的呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第三、四行詩(shī)。指名回答。

  6.是啊,我們碗里的米飯每一粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩行。

 。(lián)系生活實(shí)際,想想農(nóng)民種田時(shí)的情景,讓學(xué)生懂得糧食的來(lái)之不易,我們要愛(ài)惜糧食。)

  7.有感情地朗讀古詩(shī)。

  四、誦讀展示

  以小組為單位來(lái)進(jìn)行誦讀比賽,還可以配上動(dòng)作,每組推薦一名代表。

  1.分小組演讀。

  2.小組代表展示。

  3.師生評(píng)議。

  4.(出示圖片)很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)背了,愿意一起來(lái)背一背嗎?(全班齊背)

  四、課外延伸

  讀一讀,背一背。

  憫農(nóng)

  李紳

  春種一粒栗,

  秋收萬(wàn)顆子。

  四海無(wú)閑田,

  農(nóng)夫猶餓死。

  古詩(shī)誦讀憫農(nóng)

  李紳

  鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。

  誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。

憫農(nóng)的教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上,理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

  2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞,并能說(shuō)一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。

  3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,來(lái)之不易,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖42號(hào)、古詩(shī)、小米粒的頭飾若干。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1、理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、兒歌《大饅頭,哪里來(lái)》,引出主題。

  1、大饅頭是從哪里來(lái)的?

  2、農(nóng)民伯伯種出來(lái)容易嗎?

  附:

  大饅頭,哪里來(lái)?

  大大饅頭哪里來(lái)?白白面粉做出來(lái)。

  白白面粉哪里來(lái)?黃黃小麥磨出來(lái)。

  黃黃小麥哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

  農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙,大家都要愛(ài)惜糧。

  二、出示掛圖,朗誦古詩(shī),解釋詩(shī)意。

  1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

  2、當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰(shuí)知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。

  3、“鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動(dòng)作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候,農(nóng)民在地里松土、鋤草。

  “汗滴禾下土”:農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。

  “誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦!保骸氨P(pán)”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。誰(shuí)知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

  4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來(lái)說(shuō)一句話。例如:爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

  5.爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。

  三、游戲:(撿米粒),教育幼兒日常中要愛(ài)惜糧食。

  附:小小一粒米呀,來(lái)得不容易,小小一粒米呀,別把它看不起,農(nóng)民伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來(lái)得不容易。

  四、簡(jiǎn)要評(píng)析:

  在日常生活中,許多幼兒不知道糧食是從哪里來(lái)的,更有一些幼兒不愛(ài)惜糧食,用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是,為了讓幼兒知道:每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,懂得糧食來(lái)之不易,要愛(ài)惜別人的`勞動(dòng)成果,使幼兒萌發(fā)熱愛(ài)農(nóng)民的情感。本次活動(dòng)由兒歌導(dǎo)入,引出主題,然后通過(guò)掛圖,老師講述朗讀古詩(shī)理解詩(shī)意,教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。

  最后通過(guò)游戲《撿米!方逃變喝粘V幸獝(ài)惜糧食。達(dá)到了預(yù)期目的。對(duì)于幼兒園的小朋友,不需要逐字逐句地去理解,去解釋,但可以借助圖畫(huà)、想象等手段,知道古詩(shī)的大概意思。讓幼兒找到共鳴,找到切入點(diǎn)。在這一片斷中,抓住了詩(shī)眼“辛苦”字,通過(guò)喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒看圖想象,轉(zhuǎn)換角色,層層深入,激起幼兒情感的漣漪,品詩(shī)中之情,讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,來(lái)之不易,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。突破了體味詩(shī)意的難點(diǎn)。

憫農(nóng)的教案4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1、古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠,讓孩子從小走進(jìn)經(jīng)典,接受我國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶,可以很好地提高幼兒綜合素質(zhì);2、在平時(shí),班上還是有很多孩子不愛(ài)惜糧食,用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是,為了培養(yǎng)孩子良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)一步了解農(nóng)民的辛苦,糧食來(lái)之不易,使孩子們懂得珍惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣,在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上,理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

  2、指導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫(huà),能用較完整的語(yǔ)言描述畫(huà)面,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、理解詩(shī)中“辛苦”一詞,并能說(shuō)一句話,發(fā)展孩子詞匯的運(yùn)用能力。

  4、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,來(lái)之不易,激發(fā)孩子熱愛(ài)農(nóng)民的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.有節(jié)奏的誦讀、背誦古詩(shī)

  2、理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。

  3.學(xué)會(huì)運(yùn)用“辛苦”一詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《憫農(nóng)》flash動(dòng)畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程

  一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、播放《憫農(nóng)》flash動(dòng)畫(huà):一個(gè)古代裝扮的農(nóng)民在種地。

  動(dòng)畫(huà)片里的人是什么時(shí)候的人?他穿的衣服、發(fā)型和我們有什么不同?你看見(jiàn)他在干什么?

  2、繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà): 一位詩(shī)人來(lái)到田間散步,看到農(nóng)民在辛苦的種地,有感而發(fā)地念《憫農(nóng)》。

  又來(lái)了一個(gè)人在干什么?你覺(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)的是什么事?

  引入:今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)古代詩(shī)人李紳寫(xiě)的這首詩(shī)《憫農(nóng)》

  二、出示詩(shī)歌,分析欣賞詩(shī)句。

  1.現(xiàn)在我們跟著動(dòng)畫(huà)片里詩(shī)人的節(jié)奏一起來(lái)讀一讀這首詩(shī)。

  2.幫助理解:“鋤禾日當(dāng)午” 的意思。

  詩(shī)句里的“鋤禾”是什么意思?這里的“日”又是什么?(定格flash動(dòng)畫(huà))看看畫(huà)面,想一想“日當(dāng)午”是什么意思?

  3、(引導(dǎo)觀察畫(huà)面)有太陽(yáng)的時(shí)候,農(nóng)民在種地,出現(xiàn)什么情景呢?

  說(shuō)說(shuō)“汗滴禾下土”這一句詩(shī)的意思。

  請(qǐng)小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  4、“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”這兩句是什么意思呢?請(qǐng)小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  5.“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。”這兩句教師和幼兒共同解釋。

  “辛苦”你知道是什么意思嗎?農(nóng)民伯伯種地很辛苦,你知道在你身邊還有誰(shuí)也很辛苦呢?(學(xué)習(xí)用“辛苦”說(shuō)一句話。)

  你還知道哪些詞句的意思?還有哪些不知道?大膽的說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  6.請(qǐng)小朋友用自己的話完整的把詩(shī)的`意思講一講。

  7.根據(jù)詩(shī)歌情境,配上動(dòng)作再讀古詩(shī)。(能背誦的背一背)

  8、讀完了詩(shī)歌,現(xiàn)在你知道了什么?

  三、老師小結(jié)。

  農(nóng)民伯伯這么辛苦,在我們身邊這么多人都很辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?(教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。)

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)由flash動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入,引出主題。然后朗讀古詩(shī)理解詩(shī)意,教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。在這一過(guò)程中借助畫(huà)面、想象等手段,知道古詩(shī)的大概意思,讓孩子們找到共鳴,并抓住了詩(shī)眼“辛苦”二字,通過(guò)喚醒孩子的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)品詩(shī)中之情,讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,來(lái)之不易,激起孩子對(duì)農(nóng)民的熱愛(ài)尊重之情,達(dá)到了預(yù)期目的。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子的興趣!芭d趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。”我將flash動(dòng)畫(huà)引入活動(dòng),吸引孩子的注意力,很自然的把他們帶入學(xué)古詩(shī)的狀態(tài)。在理解詩(shī)歌大意的過(guò)程中,flash動(dòng)畫(huà)讓孩子有了直觀的印象,很好的幫助他們表情達(dá)意。

  3、注重孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練;顒(dòng)中,我引導(dǎo)孩子勇于表達(dá):觀察畫(huà)面,說(shuō)出自己看到的,讀讀古詩(shī),說(shuō)出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間,讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們?cè)谕殚g相互講解,為他們營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)揮,寬松的語(yǔ)言交流空間,孩子們?cè)谝黄鹣嗷ビ懻撓嗷ソ涣,相互欣賞,提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力。

憫農(nóng)的教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說(shuō)說(shuō)、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩(shī)《憫農(nóng)》的含義及意境,并能大膽地隨樂(lè)吟誦。

  2、感受古詩(shī)中所表達(dá)的情感,知道糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,懂得愛(ài)惜糧食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  古詩(shī)、圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):師幼共念《大饅頭,哪里來(lái)》

  師:孩子們,大大的饅頭是從哪里來(lái)的?白白的面粉哪里來(lái)?黃黃的小麥哪里來(lái)?

  師:農(nóng)民伯伯種地辛苦嗎?那兒歌里告訴我們應(yīng)該怎么做呢?

  二、變換方式誦讀古詩(shī)

  1、觀察圖片理解詩(shī)意

  師:老師這里有幾幅圖,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,畫(huà)面上有些什么?

  師:你看到了什么?(幼兒自主回答)

  師:農(nóng)民伯伯在干什么呢?農(nóng)民伯伯在莊稼地里怎么勞動(dòng)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  師:天氣怎么樣?你從哪里看出來(lái)?

  師:誰(shuí)知道盤(pán)子里的香噴噴的白米飯哪里來(lái)的?

  師:秋天到了,農(nóng)民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么?

  2、欣賞古詩(shī)體會(huì)意境

  師:我們的唐代大詩(shī)人李紳寫(xiě)下了一首很好聽(tīng)的古詩(shī)《憫農(nóng)》,就藏在這幾幅畫(huà)里,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:剛才你都聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的詩(shī)句?

  3、多種形式熟悉詩(shī)句

  師:我們一起看著圖試著來(lái)念一念。

  師:會(huì)了嗎?接下來(lái)我領(lǐng)誦第一句,你們接下面幾句,題目我們一起說(shuō)。

  師:你們念的真好聽(tīng),下面我來(lái)請(qǐng)一位小詩(shī)人來(lái)領(lǐng)誦,誰(shuí)愿意自告奮勇?

  師:你們真像小詩(shī)人,下面,我們換種方式來(lái)試試看。楊老師念第一句,你們接第二句,楊老師念第三句,你們接第四句,我們輪流念,好嗎?

  師:接下來(lái),我們男孩和女孩來(lái)PK下,看看誰(shuí)念的又清楚又好聽(tīng),好嗎?誰(shuí)先來(lái)?男女小詩(shī)人們表演的旗鼓相當(dāng),為你們精彩的朗誦鼓掌。

  師:接下來(lái)我們玩?zhèn)開(kāi)火車的'游戲,四個(gè)小朋友一組,每組誦讀一句古詩(shī),看看哪一組朗誦得又清楚又好聽(tīng)。

  4、撿米粒游戲有節(jié)奏誦讀

  師:秋天,農(nóng)民伯伯種的糧食豐收了,可是在收割的時(shí)候地上掉了好多的米粒,怎么辦?那請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng),我是怎么撿的?(教師示范有節(jié)奏邊撿米粒邊念古詩(shī))

  師:我是怎么撿米粒的?讓我們跟著熟悉的音樂(lè)一起來(lái)試一試吧!

  師:這邊有好多米粒,我們一起幫助農(nóng)民伯伯撿米粒吧!天快黑了,我們得加快速度撿哦(速度放快)

  三、吟唱古詩(shī)情感升華

  師:這么好聽(tīng)的古詩(shī)還可以?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。你可以跟著這段熟悉的音樂(lè)配上我們新學(xué)的古詩(shī)一起輕聲地唱一唱(幼兒跟著音樂(lè)一起哼唱)

  師:看來(lái)有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱了,那我們一起來(lái)唱一唱吧!這次可以加上好看的動(dòng)作哦!(吟唱古詩(shī))

  師:你們唱得很動(dòng)聽(tīng),那我們集體來(lái)表演這首古詩(shī),給后面的客人老師演一演,跟著音樂(lè)可以加上好看的動(dòng)作哦。

  附:《大饅頭,哪里來(lái)?》

  大大的饅頭哪里來(lái)?白白的面粉做出來(lái)。

  白白的面粉哪里來(lái)?黃黃的小麥磨出來(lái)。

  黃黃的小麥哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

  農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙,大家都要愛(ài)惜糧。

  古詩(shī)《憫農(nóng)》唐李紳

  鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。

憫農(nóng)的教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解古詩(shī)內(nèi)容,有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2、嘗試背誦古詩(shī),了解農(nóng)民勞作的艱辛。

  3、知道糧食來(lái)之不易,萌發(fā)對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前通過(guò)圖片、視頻等了解水稻種植、種植過(guò)程等。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT圖片、米飯的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  出示各種米飯的圖片,引入活動(dòng),討論:我們每天都要吃飯,你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來(lái)的嗎?激發(fā)幼兒的興趣。

  二、朗誦故事,理解詩(shī)歌意境。

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌朗讀《憫農(nóng)》,欣賞理解古詩(shī)。

  2、討論理解古詩(shī)的含義。

  3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"辛苦",并用"辛苦"說(shuō)一句話。

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的`朗讀古詩(shī),初步感受古詩(shī)的韻味美。

  三、嘗試背誦,加深理解。

  在幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒看圖,嘗試背誦。

  四、交流討論,了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。

  1、提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)農(nóng)民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)討論表達(dá)對(duì)農(nóng)民的敬意,懂得愛(ài)惜糧食,不浪費(fèi)糧食。

  2、小結(jié):《憫農(nóng)》這首詩(shī)歌描寫(xiě)出農(nóng)民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來(lái)之不易的一粒粒米粉,不要浪費(fèi)。

憫農(nóng)的教案7

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)看圖和朗讀,使學(xué)生理解古詩(shī)意思。

  2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。

  4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2、正確流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句,理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

  教學(xué)過(guò)程

  一、啟發(fā)談話。

  1、同學(xué)們,誰(shuí)還記得《鋤禾》這首古詩(shī)?能給大家背一背嗎?

  2、這首詩(shī)選自《憫農(nóng)二首》,是唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二首,板書(shū)課題:憫農(nóng)(二)

  二、學(xué)生自學(xué)

  1、投影列出學(xué)習(xí)的步驟:

  (1)借助漢語(yǔ)拼音讀古詩(shī)。

 。2)借助工具書(shū),查一查不認(rèn)識(shí)的字,理解意思。

  (3)提出不懂的問(wèn)題。(把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái))

  2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué),教師深入到學(xué)生中間,回答疑難,解決問(wèn)題。

  三、相互交流學(xué)習(xí)情況

  1、教師出示生字卡片:“粒、顆、閑、夫、餓、死”指名讓學(xué)生讀生字,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。

  2、結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法,教師板書(shū)。

  死:第四筆是點(diǎn),第五筆是撇。

  餓:熟字“我”加上“饣”就是餓。

  顆:熟字“棵”去掉木字旁,換上頁(yè)字旁,就是“一顆星”的“顆”。

  閑:里外結(jié)構(gòu)(或半包圍結(jié)構(gòu)),先寫(xiě)“門(mén)”,再寫(xiě)“木”。注意最后一筆是“點(diǎn)”。

  3、動(dòng)手書(shū)空,教師進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。

  4、師生共同介紹作者:李紳是唐代詩(shī)人。《憫農(nóng)二首》是李紳流傳下來(lái)的最杰出的作品,思想內(nèi)容深刻,對(duì)比鮮明,富有哲理。

  5、理解字意(結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思,相互補(bǔ)充,用投影羅列出來(lái))

  粒:像米一樣細(xì)小而成顆粒狀的東西。

  粟:谷子,小米。這里泛指糧食的種子。

  顆:小而圓的東西。

  閑:無(wú)事可做;空閑。

  夫:和農(nóng)組成農(nóng)夫,意思是:農(nóng)民。

  猶:還。

  餓:肚子里沒(méi)有食物。

  死:沒(méi)有了生命。

  四海:我國(guó)古代認(rèn)為中國(guó)大地四面有大海,所以用“四海”或“四海之內(nèi)”指全國(guó)或全世界。

  6、理解每句詩(shī)的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思,教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo))

  春種一粒粟:春天種下一粒谷物的種子。

  秋收萬(wàn)顆子:秋天收下千顆萬(wàn)顆的糧食。

  四海無(wú)閑田:天底下沒(méi)有一畝閑荒的土地。

  農(nóng)夫猶餓死:仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。

  7、讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。(先自己說(shuō)一說(shuō),遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn),或者向教師請(qǐng)教。)

  8、請(qǐng)學(xué)生在全班說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià),及時(shí)補(bǔ)充,形成生生互動(dòng)的氛圍)。

  四、指導(dǎo)朗讀

  1、聽(tīng)配樂(lè)朗讀,然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  2、與小組成員一起練習(xí)朗讀,相互評(píng)議,推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。

  3、小組選派代表在全班參加朗讀競(jìng)賽,然后評(píng)議出最佳選手。

  4、全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。

  五、練習(xí)鞏固

  1、練習(xí)按照田字格書(shū)寫(xiě)漢字。

  粒:左窄右寬,“立”字略短。

  顆:左右﹑寬窄﹑高低﹑長(zhǎng)短一樣,“果

  ”字的.最后一筆是點(diǎn)。

  “閑、夫、餓、死”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

  2、比一比,再組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

  天()拉()一顆()

  夫()粒()一棵()

  3、背誦古詩(shī)

 。1)自己練習(xí)背誦

  (2)指名背誦

  六、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

  七、布置作業(yè)1

  1、在生字本上抄寫(xiě)難字。

  2、背誦古詩(shī),讓家長(zhǎng)評(píng)分,記錄在書(shū)上。

  附:板書(shū)設(shè)計(jì):

  1憫農(nóng)(二)

  李紳

  難字:顆閑餓死

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)看圖和朗讀,使學(xué)生進(jìn)一步理解古詩(shī)的意思,知道勞動(dòng)人民是財(cái)富的創(chuàng)造者;封建社會(huì)的制度是不合理的。

  2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)句,體會(huì)作者的思想感情。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

  知道勞動(dòng)人民是財(cái)富的創(chuàng)造者;封建社會(huì)的制度是不合理的。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、教師出示生字卡片,開(kāi)火車讀生字并組詞。

  2、同桌之間互相聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),寫(xiě)完后,同桌之間對(duì)照課本進(jìn)行相互評(píng)議。

  3、背誦古詩(shī):全體同學(xué)一起背誦,指名背誦。

  二、進(jìn)一步理解古詩(shī)的意思

  1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

  2、提問(wèn):讀懂了詩(shī)的意思,你有什么感受?

 。1)學(xué)生默讀古詩(shī),一邊讀一邊在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的語(yǔ)句。

 。2)自己組織語(yǔ)言練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

  (3)結(jié)合自己的體會(huì)說(shuō)一說(shuō)

 。▽W(xué)生可以結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容說(shuō)明:農(nóng)民在萬(wàn)物生長(zhǎng)的春季撒下了種子,他們要為莊稼澆水﹑施肥﹑除雜草,每天是臉朝黃土背朝天,風(fēng)吹日曬,到了金色的秋季,勞動(dòng)人民用自己的雙手,用自己的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了糧食的豐收,但是他們不能享用自己創(chuàng)造的社會(huì)財(cái)富,他們吃不飽﹑穿不暖,乃至餓死﹑不能生存下去。)

  (結(jié)合插圖的內(nèi)容說(shuō)明:這農(nóng)民一家人各個(gè)骨瘦如柴,穿著破舊的衣衫,那位婦人的懷里抱著一個(gè)嗷嗷待哺的孩子,農(nóng)夫站在一邊面露難色,無(wú)可奈何。)

  3、教師小結(jié):作者巧妙地運(yùn)用了二十個(gè)字,就揭露了當(dāng)時(shí)的社會(huì),不合理的社會(huì)制度。勞動(dòng)人民用自己的雙手,用自己的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造了那么多的社會(huì)財(cái)富,他們是值得歌頌的﹑贊揚(yáng)的。但是他們沒(méi)有權(quán)力享用自己創(chuàng)造的社會(huì)財(cái)富,不合理的社會(huì)使他們貧困無(wú)助、凍死餓死﹑不能生存下去。這不合理的社會(huì)制度是遭人痛恨的。

  三、朗讀古詩(shī)

  1、配樂(lè)聽(tīng)老師范讀并評(píng)議誦讀情況。

  2、伴著音樂(lè)自己練習(xí)朗讀。

  3、在小組內(nèi)參與朗讀,互相學(xué)習(xí)。

  4、師生共同有感情地誦讀古詩(shī)。

  四、練習(xí)鞏固

  完成書(shū)中的第4題。

  五、總結(jié)

  六、布置作業(yè)

  1、檢查第4

  題,進(jìn)行自評(píng)。

  2、把《憫農(nóng)二首》背給家人聽(tīng)。

憫農(nóng)的教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解古詩(shī)的內(nèi)容,能按古詩(shī)的韻律、節(jié)奏朗誦,體驗(yàn)詩(shī)中所表達(dá)的情感。2懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的`,來(lái)之不易,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感;顒(dòng)準(zhǔn)備:古詩(shī)掛圖,小朋友的書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、分組引導(dǎo)幼兒討論

  1白米飯從哪里來(lái)的?2是怎么來(lái)的?容易嗎?

  二、教師朗誦古詩(shī),解釋詩(shī)意。

  1、“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤”是鋤草的意思;“禾”是指莊稼。“日當(dāng)午”指到了中午,太陽(yáng)當(dāng)頭照。

  2、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。

  3、“誰(shuí)知盤(pán)中餐、粒粒皆辛苦”中“盤(pán)”指碗,“餐”指糧食,“皆”是都的意思,誰(shuí)知道碗里的飯,一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來(lái)的。

  三指導(dǎo)幼兒朗誦:1韻律節(jié)奏為:每一句的前兩字相連,后三字相連,中間略停頓。2重音字為:日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

  四.結(jié)合學(xué)古詩(shī),帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動(dòng)的情景,從而幫助幼兒自然而然地習(xí)得古詩(shī)。

  五、教育幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

憫農(nóng)的教案9

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件,圖片,錄音,米飯,場(chǎng)地布置(雜草地)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  初步理解詩(shī)句意思,感受農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.情境導(dǎo)入引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

  教師角色扮演并提出問(wèn)題。

  提問(wèn):你們知道香噴噴的大米是從哪兒來(lái)的嗎?農(nóng)民伯伯是怎樣種地的呢?

  2.看圖片,理解古詩(shī)大意。

  (1)師:當(dāng)太陽(yáng)高高地掛在天空的時(shí)候,我扛著鋤頭去種地。(出示教師角色表演時(shí)的種地圖片)

  你種過(guò)地嗎?和我一起去怎么樣?今天你們可要幫我的忙,把地里的'雜草拔光,要仔細(xì)地一個(gè)挨一個(gè)地拔,千萬(wàn)別漏掉哦。(幼兒體驗(yàn)拔草,體會(huì)農(nóng)民鋤地的辛苦)

  提問(wèn):為什么不想拔了? (太累了,太辛苦了)

  小結(jié):拔了這么一點(diǎn)就累了,每天我不僅要拔這么多草,而且還要種糧食,你說(shuō)我累嗎?我辛苦嗎?

 。2)邊出示圖片,邊提問(wèn)。(出示第二張圖片)

  太陽(yáng)照到身上什么感覺(jué)?熱了會(huì)怎么樣呢? (流汗)

  (出示第三張圖片)

  小結(jié):我看到糧食變成餐桌上的美食時(shí),就更高興了。

  (出示第四張圖片)

  提問(wèn):可有時(shí)候我還是會(huì)生氣,你知道是為什么嗎?

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  提問(wèn):為什么我會(huì)生氣呢?

  3.看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)錄音,進(jìn)一步理解古詩(shī)。

 。1)聽(tīng)古詩(shī),說(shuō)詩(shī)名。

  提問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)到了古詩(shī)的名字,是什么?

 。2)看動(dòng)畫(huà),欣賞古詩(shī)。

  (3)觀看動(dòng)畫(huà),加深對(duì)古詩(shī)的理解。

  提問(wèn):大米和所有的糧食到底是從哪兒來(lái)的呢?我們吃飯時(shí),應(yīng)該怎么做呢?

憫農(nóng)的教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上,理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

  2.理解詩(shī)中“辛苦”一詞,并能用語(yǔ)言表達(dá)一句話。

  3.懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,來(lái)之不易,要愛(ài)惜糧食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  古詩(shī)、圖片

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1.理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。

  2.學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒念兒歌《大饅頭,哪里來(lái)》,引出主題。

  師:“老師這里有一首兒歌,想請(qǐng)我們小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng),豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì)了哦!”

  1. 師:我的兒歌念完了,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看“大饅頭是從哪里來(lái)的? ”(白白的面粉做出來(lái))白白的面粉哪里來(lái)?(黃黃的小麥磨出來(lái))黃黃小麥哪里來(lái)?(農(nóng)民伯伯種出來(lái))

  2.農(nóng)民伯伯種出來(lái)容易嗎?(不容易)

  附: 大饅頭,哪里來(lái)?

  大大饅頭哪里來(lái)?白白面粉做出來(lái)。

  白白面粉哪里來(lái)?黃黃小麥磨出來(lái)。

  黃黃小麥哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

  農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙,大家都要愛(ài)惜糧。

  二、朗誦古詩(shī),解釋詩(shī)意。(重點(diǎn))

  師:還記得《憫農(nóng)》這首古詩(shī)嗎?請(qǐng)我們小朋友來(lái)念一念。先聽(tīng)沃老師來(lái)念一遍,聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣來(lái)念的。

  1.指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。

  2.出示憫農(nóng)的圖片。

  師:沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片,你能看著圖片說(shuō)說(shuō)古詩(shī)中“鋤禾日當(dāng)午”的意思嗎?鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動(dòng)作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候,農(nóng)民在地里松土、鋤草。“汗滴禾下土”:農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。”:“盤(pán)”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。有誰(shuí)知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

  3.師:這整首古詩(shī)的`意思是:當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里?墒怯姓l(shuí)知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。

  三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來(lái)說(shuō)一句話。(難點(diǎn))

  師:古詩(shī)里有個(gè)詞語(yǔ)“辛苦”,你知道它是什么意思嗎?(很累,很忙)

  例如:爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。

  師:哪除了農(nóng)民伯伯,和老師辛苦之外,在你身邊還有誰(shuí)也很辛苦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))

  幼:爸爸上班很辛苦,媽媽做飯很辛苦,爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片)師:小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰(shuí)很辛苦啊?比如:(保育員阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦,還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。

  四、老師小結(jié)。

  我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。我們要愛(ài)惜糧食,農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái),廚房阿姨辛苦把飯菜燒好,阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生,我們要愛(ài)惜糧食,把飯菜都吃完,而且要保持地面桌面干凈……)

憫農(nóng)的教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重家民伯伯和他們的勞動(dòng)成果

  2、學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  米飯、饅頭、花卷等幼兒常見(jiàn)的食物;農(nóng)民伯伯和他們的`勞動(dòng)成果

  基本過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師通過(guò)出示多種食物的圖片引出活動(dòng)的主題

  出示圖片后,教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字?

  二、關(guān)鍵步驟

  1、教師請(qǐng)幼兒觀看農(nóng)民耕種的FLASH的動(dòng)漫,告訴幼兒糧食是農(nóng)民辛苦種出來(lái)的。

  2、教師大志地、有韻律地朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》

  3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》

  三、結(jié)束活動(dòng)

  師生共同朗誦古詩(shī),結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)域活動(dòng):泥塑區(qū)

  在泥塑區(qū)投放采泥,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓、捏的技能,練習(xí)制作好吃的面食

  2、其他活動(dòng):比比誰(shuí)最節(jié)約糧食

  制作一張大表格,寫(xiě)上小朋友的名字,誰(shuí)吃的最干凈就給誰(shuí)蓋上小印章

  活動(dòng)反思:

  1、孩子對(duì)哪些活動(dòng)最感興趣?為什么?

  2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處是什么?

  3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

憫農(nóng)的教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上,理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

  2、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,來(lái)之不易,要愛(ài)惜別人的'勞動(dòng)成果,萌 發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。

  3、理解“辛苦”一詞,并能用語(yǔ)言表達(dá)一句話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖四幅、視頻朗讀古詩(shī)、小孩用餐照片、。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒復(fù)習(xí)古詩(shī)引出主題。

  師 :我們已經(jīng)學(xué)過(guò)好幾首古詩(shī)了,小朋友還記得嗎?

  幼:記得。

  師:哪我們一起來(lái)朗讀一遍吧,《春曉》、《詠鵝》、《七步》。

  師:小朋友真棒,都已經(jīng)記得這么多的古詩(shī)了,今天啊羅老師還想交小朋友一首 古詩(shī)你們想不想學(xué)?

  幼:想。

  師:好,在我們學(xué)古詩(shī)之前我們先來(lái)看看羅老師給小朋友帶來(lái)了什么?(出示掛圖) 師:小朋友請(qǐng)看掛在天空中紅紅的是什么?

  幼:太陽(yáng)。

  師:哪小朋友知不知道什么時(shí)候的太陽(yáng)最紅、最熱呢?比如早晨、中午、還是晚上。 幼:中午

  師:對(duì)了,中午的太陽(yáng)是最紅最熱的。曬得禾苗都彎下了腰。(出示第二幅圖)

憫農(nóng)的教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一首膾炙人口的古詩(shī),適合小班幼兒朗讀和背誦,本首古詩(shī)讀背并不難,關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來(lái)之不易,懂得從小要愛(ài)惜糧食。為此,在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞一個(gè)“辛苦”,從談話引出古詩(shī),看圖了解“辛苦”,讀詩(shī)句感受“辛苦”,到情景中演繹“辛苦”。從而把幼兒并不容易體會(huì)到的“辛苦”突破了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

  2.通過(guò)誦讀,讓幼兒感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦,糧食來(lái)之不易。

  3.滲透愛(ài)惜糧食的思想教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)讀詩(shī)興趣,感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦,懂得糧食來(lái)之不易。 教學(xué)難點(diǎn):

  感受詩(shī)的節(jié)奏美,韻律美,能正確、流利、有感情地朗讀

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.古詩(shī)憫農(nóng)圖一張,小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)

  2.古詩(shī)《憫農(nóng)》朗讀視頻

  3.適量的米和面

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,引入課題

  1、提問(wèn):寶寶們每天肚子餓了,都吃什么呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出米飯和饅頭等;

  2、出示米和面,讓幼兒觀察和體驗(yàn),區(qū)分米和面。然后提問(wèn):

  (1)、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?(米和面)

  (2)、糧食是從哪里來(lái)的?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

  (3)、教師總結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的`,我們要愛(ài)惜糧食,珍惜每一粒米。

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》。

  二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》,感受古詩(shī)特點(diǎn),理解古詩(shī)內(nèi)容。

  1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容。

  2.幫助幼兒理解古詩(shī)所表達(dá)的意思。

  3.教師有感情的朗讀古詩(shī),解釋古詩(shī)的含義,中午的太陽(yáng),紅紅的照在地上,農(nóng)民在地里松土除草,汗水一點(diǎn)一點(diǎn)落在禾苗下面的土地里,可有誰(shuí)知道碗里的飯呀,顆顆粒粒都是農(nóng)民辛辛苦苦的勞動(dòng)得來(lái)的。

  4.播放古詩(shī)朗讀視頻,讓幼兒完整欣賞一遍,感受古詩(shī)的節(jié)奏美和韻律美。

  5.出示古詩(shī)圖片,讓幼兒看著圖片,跟著教師朗讀古詩(shī)。

  6.指導(dǎo)幼兒有感情的、完整的朗讀古詩(shī)。

  三、背誦古詩(shī),情景表演

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前背誦古詩(shī)。

  2、集體背誦。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演

  四、課堂小結(jié)

  1.教育幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

  2.我們應(yīng)該如何做才算愛(ài)惜糧食?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)吃飯時(shí)的常規(guī)。)

憫農(nóng)的教案14

  憫農(nóng)

  [唐]李紳

  鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。

  誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。

  注釋:

  禾:谷類植物的統(tǒng)稱。

  餐:一作“飧”。熟食的通稱。

  譯文:

  農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾,汗水從身上滴在禾苗生長(zhǎng)的土地上。

  又有誰(shuí)知道盤(pán)中的飯食,每顆每粒都是農(nóng)民用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的呢?

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

  (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)“禾、日、午、下、土、中”這6個(gè)生字和由生字組成的新詞,認(rèn)識(shí)“汗、誰(shuí)、知、盤(pán)、粒、辛、苦”的讀音。

  2、理解每行詩(shī)的意思和全詩(shī)內(nèi)容,練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的內(nèi)容。

  (二)能力教學(xué)點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī),培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,在學(xué)習(xí)生字時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,學(xué)會(huì)看圖,培養(yǎng)觀察能力和想象能力

 。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn):使學(xué)生懂得農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛,知道糧食來(lái)之不易。教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民,愛(ài)惜糧食。實(shí)踐和創(chuàng)新能力

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

  重點(diǎn):理解古詩(shī)內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字。

  難點(diǎn):會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

  解決辦法:教師要通過(guò)范讀,領(lǐng)讀,指導(dǎo)學(xué)生讀好古詩(shī),結(jié)合看圖,體會(huì)詩(shī)意。

  三、課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)生字時(shí),先讓學(xué)生自學(xué),然后進(jìn)行猜字、搶讀、找朋友的游戲。

  五、教學(xué)步驟

 。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)

  1、借助拼音讀熟課文,理解字、詞意思,了解課文的大致內(nèi)容,并能用自己的話說(shuō)一說(shuō),練習(xí)背誦。

  2、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上分析字形、學(xué)習(xí)生字,并練習(xí)默寫(xiě)古詩(shī)。

  (二)整體感知

  這篇課文是一首古詩(shī),全詩(shī)共4行,兩句,有兩幅插圖,第一句講農(nóng)民頭頂烈日,在田間辛勤勞動(dòng),第二句講作者看到農(nóng)民辛苦勞動(dòng)后的感想:糧食來(lái)之不易,粒粒飽含著農(nóng)民的艱辛勞動(dòng)之苦。

 。ㄈ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程。

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  啟發(fā)談話

  同學(xué)們,你們知道我們吃的.糧食是怎么來(lái)的嗎?農(nóng)民伯伯種地可辛苦了,每一粒糧食都飽含著他們的心血和汗水,下面大家就跟著老師一起去看看農(nóng)民伯伯是怎樣種田的。

 。ò鍟(shū)課題:4憫農(nóng))

  (二)初讀古詩(shī),大致了解圖意。

  1、出示投影1

  圖上畫(huà)了什么?你想到了什么?

  2、出示投影2

  圖上畫(huà)的什么人?在做什么?

  3、借助拼音讓學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音,把全詩(shī)讀正確,讀熟。

  4、使用生字卡,蓋上音節(jié),檢查學(xué)生對(duì)字音掌握的情況。

  讀詩(shī)時(shí),下面幾個(gè)字,指導(dǎo)讀準(zhǔn)

  誰(shuí),翹舌音,讀shu0

  知,讀“zh9”,不讀“z9”

  5、指名讀古詩(shī),教師予以指導(dǎo)評(píng)價(jià)

  6、教師范讀,指導(dǎo)讀

 。ㄈ├斫夤旁(shī)內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)第一句

 。1)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,農(nóng)民在什么時(shí)候,什么地方,做什么?他怎么樣了?

 。2)結(jié)合句子理解“日當(dāng)午”“滴”、“禾下土”

 。3)用自己的話說(shuō)說(shuō)這句的意思(炎熱的夏天,中午最熱的時(shí)候,農(nóng)民頂著烈日給禾苗鋤草。農(nóng)民累得全身是汗,汗水一滴一滴地滴到禾苗下的泥土里)

 。4)通過(guò)學(xué)習(xí)這兩句,你想到了什么?體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)辛苦的情景。

  2、學(xué)習(xí)第二句

  (1)過(guò)渡語(yǔ)?吹搅诉@樣的情景,作者想到了什么?

 。2)齊讀第二句,體會(huì)“盤(pán)、餐、粒粒、皆”這些詞語(yǔ)的意思。

  盤(pán)——碗里

  餐——飯

  粒!恳涣

  皆——都

  (3)想象第二句話的意思,并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

 。ㄕl(shuí)知道碗里的飯,每一粒都是農(nóng)民辛苦的汗水換來(lái)的)

  3、用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思

  4、指導(dǎo)朗讀,讀準(zhǔn)字音和停頓

  鋤禾/日當(dāng)午,汗滴/禾下土,

  誰(shuí)知/盤(pán)中餐,粒粒/皆辛苦。

  5、引申、擴(kuò)展:學(xué)習(xí)了這首古詩(shī),你懂得了什么?

  6、小結(jié)。糧食來(lái)之不易,我們要尊重勞動(dòng)人民,珍惜糧食。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)背誦:出示憫農(nóng)(二)讀一讀

  教學(xué)反思

  《憫農(nóng)》是唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的一首膾炙人口的感嘆詩(shī)。這首詩(shī)寫(xiě)出了烈日下農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的情景,在現(xiàn)代也賦予了新的意義,一切收獲都是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的成果。我們每個(gè)人都要珍惜別人的勞動(dòng)成果,特別是現(xiàn)在提倡節(jié)約型社會(huì),珍惜勞動(dòng)成果、節(jié)約社會(huì)資源更是每個(gè)人的責(zé)任。這首詩(shī)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)早熟記于心,甚至達(dá)到倒背如流。對(duì)于這樣的古詩(shī)又如何進(jìn)行教學(xué)呢?我想嘗試新的教學(xué)模式,以達(dá)到吸引學(xué)生的目的。以下就是我的幾點(diǎn)創(chuàng)新:

  一、獨(dú)特引入,貫穿線索

  語(yǔ)文課程是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科。語(yǔ)文教學(xué)我認(rèn)為應(yīng)從孩子們熟悉的語(yǔ)言故事入手,吸引他們的注意力。所以我在教學(xué)開(kāi)篇就引入了孩子們熟悉的動(dòng)畫(huà)人物“賣(mài)火柴的小女孩”,孩子們眼前一亮,我隨即導(dǎo)入了和食物有關(guān)的課題《憫農(nóng)》。然后以這一線索激勵(lì)學(xué)生為小女孩努力掙得食物,完成了“朗讀課文”“認(rèn)讀詞語(yǔ)”“認(rèn)識(shí)生字”等教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)效果較好。

  二、游戲滲透,興趣濃厚

  在朗讀課文環(huán)節(jié),我變換多種朗讀方式,如“自讀”、“同桌兩人共用一本書(shū)讀課文”、“指名讀”、“黃金搭檔讀”等。

  在認(rèn)讀詞語(yǔ)環(huán)節(jié),我加入了“小老師”進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生積極性很高,小老師也得到了一次提升鍛煉的機(jī)會(huì)。

  在認(rèn)識(shí)生字環(huán)節(jié),我重點(diǎn)滲透了“游戲識(shí)字”,如:“快速反應(yīng)站立讀”“擺長(zhǎng)龍”“找朋友、找影子”“碰碰車”“打撲克牌”“收麥子”等,又用“開(kāi)火車”的方式進(jìn)行了學(xué)習(xí)效果檢測(cè)。學(xué)生們非常喜歡這種教學(xué)模式,真正體現(xiàn)了新課改下的“在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè)”。

  三、運(yùn)用視頻,突破難點(diǎn)

  在理解古詩(shī)含義時(shí),有一定難度,我給學(xué)生播放了“小豬吃米飯”的視頻,讓后發(fā)問(wèn)“你喜歡小豬嗎?”,通過(guò)學(xué)生的回答,我適時(shí)地講解了古詩(shī)的含義,學(xué)生理解的很清楚。然后播放了《洪都拉斯饑餓兒童》的視頻,學(xué)生看后吃驚的表情讓我至今記憶猶新,我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的想法,學(xué)生說(shuō)了很多令我感動(dòng)的話,也深刻的認(rèn)識(shí)到了“珍惜糧食”的重要性,深化了本課主題。在評(píng)選出“表演小明星”后,我以視頻“絢爛煙花”加以表?yè)P(yáng),在歡快聲中結(jié)束了本課教學(xué),學(xué)生感覺(jué)意猶未盡。

  四、看圖表演,加深認(rèn)識(shí)

  我請(qǐng)學(xué)生欣賞圖片,并根據(jù)圖片內(nèi)容在小組內(nèi)挑選人員,上講臺(tái)進(jìn)行表演,表演時(shí)老師負(fù)責(zé)攝像,學(xué)生積極性很高,都把自己的狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái),都想成為今天的“小明星”。我適時(shí)引導(dǎo)“要想成為小明星,平時(shí)應(yīng)該怎么做呢?”學(xué)生都能說(shuō)出“要愛(ài)惜糧食”,我以總結(jié)的方式再次給孩子們強(qiáng)調(diào)“愛(ài)惜糧食,杜絕浪費(fèi)!”。在此環(huán)節(jié)學(xué)生不僅需要自己組織語(yǔ)言,同時(shí)還要設(shè)計(jì)動(dòng)作,這一過(guò)程更好的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在提倡節(jié)約型社會(huì),珍惜勞動(dòng)成果、節(jié)約社會(huì)資源更是每個(gè)人的責(zé)任。

  五、不足之處:

  1、在欣賞圖片表演環(huán)節(jié),由于前面環(huán)節(jié)進(jìn)行的不緊湊,時(shí)間不夠用了,我只好以老師指導(dǎo)的方式,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容,告訴大家“這樣做對(duì)嗎?”“我們應(yīng)該怎么做呢?”未能進(jìn)行完整表演,這是本節(jié)課的一大遺憾。

  2、本節(jié)課開(kāi)始時(shí),我已告訴大家要評(píng)選出今天的“小明星”,可是未能進(jìn)行完整表演,評(píng)選環(huán)節(jié)我只是以口頭表達(dá)的方式表?yè)P(yáng),沒(méi)有在“絢爛煙花”的音樂(lè)聲中進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng),這又是一處遺憾。

  也許,每次上完課多多少少都會(huì)有些遺憾,沒(méi)有遺憾就沒(méi)有下一次的亮點(diǎn),更不會(huì)在反思中一次次成長(zhǎng)、進(jìn)步,期待自己今后在課堂上的精彩表現(xiàn)!

憫農(nóng)的教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。知道糧食來(lái)之不易,懂得珍惜勞動(dòng)成果,愛(ài)惜糧食,熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng)人民。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)。

  2、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,借助畫(huà)面,引入課題

  孩子們,我們今天吃的大米飯是怎么來(lái)的?(出示掛圖)圖上畫(huà)的是什么?齊讀課題,解題義。憫:哀憐。憫農(nóng):同情農(nóng)民。

  二、教師范讀,學(xué)生看書(shū)聽(tīng)讀,注意聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音

  三、學(xué)生借助拼音,自由讀詩(shī)句,把不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)

  1、不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γǔ閷W(xué)生上臺(tái)展示)。

  2、覺(jué)得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意,教一教大家。

  3、教師檢查,注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)“誰(shuí)”、“知”、“辛”、“農(nóng)”的讀音。

  4、你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。

 。1)注意區(qū)別“午—牛”的字形。

 。2)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“”(光字頭)這個(gè)偏旁。

 。3)鼓勵(lì)學(xué)生用聯(lián)系生活實(shí)際和“合一合”的方法記憶生字。

  5、這些生字娃娃都有好朋友,它們手拉手就成了朋友,你愿意給它們找?guī)讉(gè)朋友組成詞嗎?

  生生、師生交流,學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。

  教師總結(jié):平時(shí)注意從生活中、課外讀物中積累詞語(yǔ)。

  四、再讀詩(shī)句,注意讀通順、流利

  1、聽(tīng)朗讀錄音帶。

  2、讀給同伴聽(tīng)。

  3、讀給老師聽(tīng)(跟錄音帶)。

  五、借助畫(huà)面了解古詩(shī)的意思

  1、農(nóng)民伯伯在干什么?這是什么時(shí)候?可以用書(shū)上的'哪句詩(shī)來(lái)表達(dá)?(鋤禾日當(dāng)午)

  2、正在為禾苗鋤草的農(nóng)民伯伯怎么樣?(汗水一滴一滴地往下流)可以用書(shū)上的哪句話來(lái)表達(dá)?(汗滴禾下土)

  3、孩子們,農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦!請(qǐng)聽(tīng)朗朗的媽媽是怎樣對(duì)朗朗說(shuō)的(錄音):朗朗,我們碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的,你一定要愛(ài)惜糧食!你能把朗朗媽媽的話用詩(shī)句表達(dá)出來(lái)嗎?(誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦)

  六、美美地朗讀詩(shī)句,要注意讀出感情

  朗讀停頓參考:

  鋤禾/日當(dāng)/午,汗滴/禾/下土。誰(shuí)知/盤(pán)中/餐,粒粒/皆/辛苦。

  采用多種形式美讀。采用多種形式抽背。

  七、你學(xué)了詩(shī)句,明白了什么

  八、自主探究,指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、仔細(xì)觀察田字格中的生字,看看怎樣寫(xiě)才漂亮。

  2、生生、師生交流,教師范寫(xiě)。

  3、學(xué)生書(shū)空,自己寫(xiě)。

  4、評(píng)價(jià)。

 。1)自評(píng):在你認(rèn)為寫(xiě)得最滿意的字下畫(huà)顆星,以表鼓勵(lì)。

 。2)互賞、互評(píng)。抽生上臺(tái)展示,評(píng)好在哪兒。

  九、教師推薦古詩(shī),欣賞古詩(shī)

  1、小結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。(讀、悟)

  2、出示李紳另一首《憫農(nóng)》詩(shī),小組討論學(xué)習(xí),熟讀成誦。

  春種一粒栗,秋收萬(wàn)顆子。

  四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死。

  3、課外你還讀過(guò)哪些詩(shī)?全班交流。

  十、作業(yè):(任選)

  1、寫(xiě)寫(xiě)生字或背背詩(shī)歌

  2、收集古詩(shī)。

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