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購(gòu)物的教案

時(shí)間:2024-06-12 03:12:17 教案 我要投稿

購(gòu)物的教案(15篇)

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的購(gòu)物的教案,歡迎大家分享。

購(gòu)物的教案(15篇)

購(gòu)物的教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極動(dòng)腦,與老師、同伴互動(dòng)交流解決問題,獲得積極愉快的情感體驗(yàn)。

  2.綜合運(yùn)用6的計(jì)數(shù)、加減以及食物營(yíng)養(yǎng)等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理計(jì)劃,發(fā)展理性、邏輯思維能力。

  3.能將6元錢自主的進(jìn)行合理分配,并運(yùn)用圖畫、數(shù)字記錄自己的購(gòu)物計(jì)劃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有超市購(gòu)物和食物營(yíng)養(yǎng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

  2.超市商品圖片和寫有“六元錢”的圖片;幼兒用記錄表;板夾;水彩筆;實(shí)物投影儀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出課題,引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)1.談話:天氣越來(lái)越暖和了,什么季節(jié)來(lái)到了?我們一起去春游吧!春游前要做好哪些準(zhǔn)備呢?

  小結(jié):春游前要準(zhǔn)備合適的衣服鞋子,以及食物、飲料、玩具等。2.出示超市商品圖,分類認(rèn)識(shí)各種商品及商品價(jià)錢超市里有什么?數(shù)字代表什么?哪些是你喜歡的?3.出示圖片“6元錢”,引出購(gòu)物計(jì)劃

  每人只準(zhǔn)備6元錢,要準(zhǔn)備一頓午餐及春游需要的東西,該怎樣選擇商品?我們先來(lái)做一個(gè)購(gòu)物計(jì)劃。

  二、幼兒綜合運(yùn)用6的計(jì)數(shù)、加減以及食物營(yíng)養(yǎng)等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)制定購(gòu)物計(jì)劃

  1.出示記錄表,引導(dǎo)幼兒觀察分析表上有什么?表示什么意思?

  引導(dǎo)幼兒總結(jié)出有購(gòu)物籃的一欄記錄所買商品,有數(shù)字的一欄記錄所用錢數(shù)。

  2.幼兒第一次計(jì)劃,運(yùn)用圖畫、數(shù)字進(jìn)行記錄

  強(qiáng)調(diào)要求:只有6元錢不能花超,要準(zhǔn)備一頓午餐,再買些其它春游需要的東西。

  3.幼兒展示計(jì)劃:我買了什么東西?花了多少錢?午餐是什么?教師引導(dǎo)其他幼兒一起計(jì)算錢數(shù),并分析計(jì)劃的合理性。分析重點(diǎn):(1)花了多少錢,怎樣花的.正合適;(2)午餐是什么?營(yíng)養(yǎng)是否合理;飲料是否健康;(3)除了食物,還準(zhǔn)備了什么;(4)記錄是否清晰條理。

  4.幼兒進(jìn)一步明確要求,進(jìn)行第二次計(jì)劃

  請(qǐng)幼兒分析自己第一次計(jì)劃存在的不足,結(jié)合教師的要求進(jìn)行更合理的計(jì)劃。

  個(gè)別幼兒展示第二次計(jì)劃,教師引導(dǎo)分析,讓幼兒感受第二次計(jì)劃的更合理性。

  三、結(jié)合春游需要對(duì)幼兒進(jìn)行安全和環(huán)保教育春游的時(shí)候我們還要注意什么?

  大班音樂活動(dòng)《小鳥落落》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,萌發(fā)幼兒愛鳥和關(guān)愛大自然的情感。

  2、幼兒能理解歌詞,有感情地演唱歌曲。(重點(diǎn))

  3、演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符處的跳躍以及旋律的連貫。(難點(diǎn))活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、節(jié)奏圖、鋼琴活動(dòng)過(guò)程:

  一、模仿小鳥唱歌,做發(fā)聲練習(xí)。

  1、幼兒隨伴奏一起學(xué)小鳥叫:嘰喳嘰喳嘰嘰喳。

  2、幼兒和教師一起前面輕輕的學(xué)小鳥叫,后面高興的連貫的學(xué)小鳥叫。

  二、給小鳥選地方安家。

  1、春天來(lái)了,小鳥喜歡把家安在什么地方呢?

  2、出示圖片,幼兒說(shuō)出老師給小鳥選的地方都有什么?三、理解歌詞,感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。

  1、幼兒欣賞歌曲,說(shuō)說(shuō)老師都告訴小鳥什么了?2、再次欣賞歌曲,說(shuō)說(shuō)歌曲是幾拍子的?

  3、邊打節(jié)奏邊演唱歌曲,幼兒用身體動(dòng)作突出三拍子的特點(diǎn)。四、學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)休止符處的跳躍以及旋律的連貫。1、幼兒欣賞歌曲,說(shuō)說(shuō)每一句前面和后面的不同感受。2、出示節(jié)奏圖,幫助幼兒幼兒唱好休止符和連音處。每一句前面唱的輕巧、跳躍表示很喜歡小鳥,后面把愛鳥用連貫、舒展的聲音表現(xiàn)出來(lái)。

  3幼兒完整地演唱歌曲,注意休止符和連音處。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好最后一句,用漸弱的聲音來(lái)表達(dá)愛鳥的親切感情。

  4、這里不但風(fēng)景美,人也很好,很自然的學(xué)習(xí)第二段。5、接唱。幼兒分組演唱,表現(xiàn)休止符處的跳躍以及旋律的連貫。

  五、加上一定的動(dòng)作快樂的演唱歌曲。

  1、幼兒根據(jù)歌詞每一句前半部分和后半部分唱時(shí)有什么不同?根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表現(xiàn)對(duì)小鳥的愛。2、學(xué)小鳥快樂的飛出活動(dòng)室。

購(gòu)物的教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)80-81頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.過(guò)程與方法:結(jié)合具體事例,經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購(gòu)物問題的過(guò)程。

  2.知識(shí)與技能:了解合理購(gòu)物的意義,能自己做出購(gòu)物方案,并對(duì)方案的合理性作出充分的解釋。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的價(jià)值,豐富購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)理財(cái),能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣

  師:同學(xué)們,現(xiàn)實(shí)生活中,商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷售量,經(jīng)常搞一些促銷活動(dòng),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你都知道哪些促銷方式?

  師:同學(xué)們知道的可真多,日常生活中,我們?nèi)绾卫蒙碳业拇黉N手段,學(xué)會(huì)合理

  購(gòu)物呢?這節(jié)課,我們就來(lái)研究購(gòu)物問題。(板書:學(xué)會(huì)購(gòu)物)

  二、引導(dǎo)探究、自主建構(gòu)

  活動(dòng)一:促銷

 。ㄒ唬┯^察情境圖,先了解方便面的三種包裝和一袋的價(jià)格,計(jì)算出其他兩種包裝的價(jià)格寫在書上,再了解三個(gè)商店的優(yōu)惠條件。

  師:同學(xué)們打開書第80頁(yè),看方便面促銷問題,認(rèn)真觀察上面的圖,說(shuō)說(shuō)你們從圖上都發(fā)現(xiàn)了哪些信息?

  1、學(xué)生自學(xué)

  2、交流

  (預(yù)設(shè))

  生:我發(fā)現(xiàn)甲店是“買一包送一袋,買一箱送一包!币业晔谴蚓耪蹆(yōu)惠;丙店是購(gòu)物達(dá)到30元就能打八折優(yōu)惠。

  師:請(qǐng)對(duì)這三個(gè)商店的促銷方式進(jìn)行一下比較分析,談一談各有什么優(yōu)勢(shì)?三家店都適合怎樣購(gòu)物呢?

  (這里不需學(xué)生能精確計(jì)算每個(gè)商店的優(yōu)惠額度,但大體上能了解每個(gè)商店更適合

  2 怎樣購(gòu)物。)

  (二)提出問題(1):買1袋這種方便面去哪家商店合適?買2袋、3袋呢?

  1、思考

  2、全班交流

 。A(yù)設(shè))師:作為消費(fèi)者,買同樣的東西肯定愿意買便宜的,也就是少花錢。同學(xué)

  們不計(jì)算,你能判斷出買1袋方便面去哪家店合適嗎?

  生:在乙店合適,因?yàn)橘I一袋在甲店、丙店都得不到優(yōu)惠。

  師:那買2袋、3袋呢?

  生:買2袋、3袋也不行。

  師:買幾袋才能享受到甲店的優(yōu)惠條件呢?

  生:買5 袋或5 袋以上就可以得到甲店的優(yōu)惠條件。

  (三)提出問題(2):買7袋這種方便面去哪家商店合適?買8袋、9袋、10袋呢?

  1 、自己獨(dú)立思考、計(jì)算

  2 、全班交流

 。A(yù)設(shè))

  師:現(xiàn)在如果想買7 袋方便面,在甲店可以怎樣買?

  生:只買6袋就行了。因?yàn)樯痰陼?huì)送一袋。

  板書:

  甲店:1.5×6=9(元)

  乙店:1.5×7×90%=9. 45(元)

  結(jié)論:甲店合適。

 。ò匆陨戏椒ń涣髻I8、9、10袋的結(jié)果)

  10袋情況預(yù)設(shè):

  甲店1、1.5×9 =13.5(元)

  13.5÷10=1.35(元)

  甲店2、1.5×10=15(元)

  10+2=12(袋)

  1.5 ÷12=1.25(元)

  乙店:

  1.5×10×90%=13.5(元)

 。ㄟ@里面甲店的第二種購(gòu)買方法,雖花了15元,但能得到12袋,有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是一種較便宜方案,現(xiàn)實(shí)生活中也如此。所以不應(yīng)按錯(cuò)誤定論。)

  (四)提出問題(3)買多少袋方便面才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件?

  學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)

  30÷1.5=20(袋),買20袋才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件。

 。ㄎ澹┨岢鰡栴}(4)

  1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

  2、小組內(nèi)交流

  3、全班匯報(bào)

  師:誰(shuí)能解釋這到底是為什么?

 。A(yù)設(shè))

  生1:李明只花了27元不夠丙店的優(yōu)惠條件。

  生2:因?yàn)橥鯊?qiáng)買了20 袋,20×1.5=30 (元),可以打八折優(yōu)惠,所以只花了24 元,20×1.5×80%=24(元)

  師:通過(guò)這兩位同學(xué)的經(jīng)歷,你們有什么收獲?

  生:在購(gòu)物時(shí),一定要先算一算在哪家購(gòu)物合適,才去買,就能充分利用商家的促銷手段,少花錢多購(gòu)物。

  繼續(xù)探究:出示“議一議”問題,啟發(fā)學(xué)生可以算一算,然后,交流解決問題的方法和結(jié)果。

  師:比較這幾位同學(xué)的方案,哪一種比較合適?

  結(jié)論:在丙店買最合適。

  師:所以購(gòu)物時(shí)我們要根據(jù)購(gòu)物多少的不同,選擇不同的商店,充分利用商家的優(yōu)

  惠政策,就能夠少花錢多購(gòu)物,這叫“合理購(gòu)物”。

  活動(dòng)二:有獎(jiǎng)銷售

 。ㄒ唬⿴煟簽榱舜龠M(jìn)銷售,商家還會(huì)搞另外一種促銷方式——有獎(jiǎng)銷售,F(xiàn)在讓我們到購(gòu)物廣場(chǎng)去看一看吧。打開書81頁(yè),讀一讀上面的銷售廣告,了解廣告中的數(shù)學(xué)信息。

  學(xué)生閱讀“有獎(jiǎng)銷售”上的.銷售廣告。交流一下廣告中的信息。

 。ǘ┏鍪締栴}(1),計(jì)算獎(jiǎng)金額和中獎(jiǎng)率。

  師:根據(jù)這則廣告,請(qǐng)同學(xué)們算一算,這次有獎(jiǎng)銷售活動(dòng)的獎(jiǎng)品總金額是多少元?中獎(jiǎng)率是百分之幾?

  學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。然后全班交流。

  1、獎(jiǎng)品總金額

  500×10+100×20+50×60=10000(元)

  2、中獎(jiǎng)率:(60+20+10)÷1000=9%

 。ㄈ┏鍪締栴}(2),學(xué)生計(jì)算銷售額,并分析獎(jiǎng)金額與銷售額之間的關(guān)系,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“有獎(jiǎng)銷售”的意義。

  師:誰(shuí)知道如果獎(jiǎng)券已經(jīng)全部發(fā)出,商家至少賣出了多少元的商品?

  生:商家每發(fā)出一張獎(jiǎng)券,說(shuō)明至少已賣出了100元商品,所以1000張獎(jiǎng)券全部發(fā)完,

  1000×100=100000(元),商家至少賣出10 萬(wàn)元的商品。

  師:那么獎(jiǎng)金額至多占銷售額的百分之幾?

  學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)。

  生:獎(jiǎng)金額是10000元,而銷售額是100000 元,10000÷100000=10%,獎(jiǎng)金額最多占銷售額的10%。

 。ㄋ模┨岢鰡栴}(3)

  師:很好。如果這10 萬(wàn)元的商品全部按八五折銷售,同學(xué)們算一算,會(huì)讓利給顧客多少元?

  學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算。

  生:100000-100000×85%=15000(元)

  繼續(xù)探究:分別提出“議一議”的兩個(gè)問題,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。

  師:請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下這兩種結(jié)果,你有什么感想?

  師:那么如果你是顧客,你會(huì)選擇哪種銷售方式?為什么?

  師:大家都可以有不同的想法,但是,我們還是小學(xué)生,不能單獨(dú)參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。如果要做,也要在大人的帶領(lǐng)下去做。

  三、強(qiáng)化訓(xùn)練、應(yīng)用拓展

  紅光小學(xué)準(zhǔn)備買28臺(tái)電視機(jī)。甲、乙兩個(gè)商家每臺(tái)電視機(jī)原價(jià)都是500元,為了做成這筆生意兩個(gè)商家做出如下優(yōu)惠

  請(qǐng)你算一算,再比一比,為學(xué)校拿個(gè)主意:到哪個(gè)商家購(gòu)買更便宜?

  甲:一次購(gòu)買20臺(tái)以上(含20臺(tái))的,按七五折優(yōu)惠

  乙:“買十送三”,即每買10臺(tái)另外免費(fèi)送3臺(tái)同樣的電視機(jī),不滿10臺(tái)仍按原價(jià)計(jì)算。

  四、自主反思、深化體驗(yàn)

  師:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲想與大家交流一下?

購(gòu)物的教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問題情境引入,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

  2. 結(jié)合解決問題的過(guò)程,探索“先乘法、后加法”的運(yùn)算順序,體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

  3. 能正確計(jì)算有關(guān)的'兩步試題。

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握先乘除、后加減的運(yùn)算順序。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  掛圖,實(shí)物,課件。

  切入舉偶

  出示掛圖,談話引入。誰(shuí)能用講故事的形式說(shuō)出這幅圖的圖意。

  對(duì)話平臺(tái)

  玩中學(xué)

  1. 說(shuō)一說(shuō)。

  通過(guò)看圖,獲取信息,提出問題。

  (1) 同學(xué)們,請(qǐng)你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角,看一看從圖中你能獲得什么信息?

  (2) 如果你是小顧客,你想買些什么東西呢?

  指名匯報(bào)。

  (3) 如果至允許你買兩種食品,每種數(shù)量不限,你又準(zhǔn)備買什么呢?指名匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生匯報(bào),教師可板書問題。

  2. 算一算。

  在解決問題中掌握運(yùn)算順序。

  (1) 仔細(xì)看圖,說(shuō)一說(shuō)小熊買了什么食品?

  (2) 那么小熊應(yīng)付多少錢呢?請(qǐng)你來(lái)幫他算一算。學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。

  (3) 說(shuō)一說(shuō)又加法又有乘法,要先算什么?

  (4) 教師介紹脫試計(jì)算的格式及方法。

  學(xué)中做

  1. 做一做。

  (1) 大家真聰明,你能用所學(xué)的知識(shí)解決黑板上同學(xué)們提出的問題嗎?任選一題,做一做。

  (2) 指名匯報(bào)。

  2. 想一想,議一議。

  通過(guò)小組探究,進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。

  熊媽媽有20元錢,買3包餅干應(yīng)找回多少錢

  (1)試著做一做。

  (2)小組議一議。

  (3)說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合剛才的練習(xí),你得到什么結(jié)論?

  練習(xí)

  (1) 完成試一試的第1題。先認(rèn)真觀察,然后說(shuō)一說(shuō)圖意,最后列試計(jì)算。

  (2) 完成試一試的第2題。先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序,然后再計(jì)算。

  (3) 完成試一試的第3題。

購(gòu)物的教案4

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒初步懂得要根據(jù)不同對(duì)象的喜好

  需要選購(gòu)不同的禮物,激發(fā)幼兒真摯的情感并用行

  動(dòng)來(lái)表達(dá)他們對(duì)熟悉和喜愛的人的'一份心意。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  3、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  為不同的人選購(gòu)禮物。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  合作購(gòu)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置禮品商店的場(chǎng)景。

  活動(dòng)建議:

  創(chuàng)設(shè)氛圍——引導(dǎo)參與——形成內(nèi)化。

  一、創(chuàng)設(shè)氛圍

  1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)今天會(huì)遇到的熟悉的人。

  2、我們可以為他們做些什么,準(zhǔn)備些什么?

  二、引導(dǎo)參與

  1、我們買些什么禮物送給他們呢?為什么?

  2、他們可能會(huì)喜歡什么?

  3、錢不夠,怎么辦?

  4、幼兒自由購(gòu)物。

  三、形成內(nèi)化

  1、說(shuō)說(shuō)你們?yōu)檎l(shuí)買了什么禮物?為什么挑選它?

  2、嘉賓出場(chǎng),幼兒贈(zèng)送禮物。

購(gòu)物的教案5

  師:曹老師有一件事想麻煩大家。(出大屏幕)這位是哈爾濱市花園小學(xué)的李老師。她聽說(shuō)我到太原出差,就托我給她即將上小學(xué)的女兒買樣?xùn)|西。昨天一到太原,我就去了康達(dá)商城,想為她的女兒買個(gè)文具盒,可是挑來(lái)選去就是拿不定主意。后來(lái)我聽說(shuō)太原濱河小學(xué)四年一班的學(xué)生特別會(huì)買東西,所以就想請(qǐng)你們幫這個(gè)忙。愿意嗎?

  生:(異口同聲地)愿意!

  師:待選的文具盒樣品都在這里,請(qǐng)大家看看。(出大屏幕)這些文具盒怎么樣?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

  生:這些文具盒圖案新穎,美觀實(shí)用。

  師:像這樣說(shuō)就叫做概括說(shuō)。的確,這些文具盒都有各自的特點(diǎn)。能說(shuō)得稍微具體些嗎?

  生:這些文具盒圖案各異,有聰明的小一休,有可愛的米老鼠,有勇猛善戰(zhàn)的拳王,還有造型精美的照相機(jī)、小汽車。

  師:這些文具盒各具特色。那你準(zhǔn)備建議我買哪一個(gè)呢?

  生:我建議您買米老鼠申奧的那一款文具盒。

  師:為什么?

  生:因?yàn)楸本┥陫W成功是一件值得紀(jì)念的大事,所以我建議您買這一個(gè)。

  師:還有理由嗎?(生不語(yǔ))要想讓別人采納你的建議,必須把推薦的理由說(shuō)充分,說(shuō)具體。特別是文具盒上的圖案要說(shuō)得詳細(xì)些,生動(dòng)些。該怎樣介紹呢?老師先說(shuō)給大家聽。(手指大屏幕)我比較喜歡小奶牛圖案的文具盒。在藍(lán)藍(lán)的天空上飄浮著朵朵白云,下面是一望無(wú)際的碧綠的草地,有一頭快樂的小奶牛手里提著個(gè)小奶桶,正悠閑地散著步?此歉吲d的樣子,仿佛在說(shuō):草原牛奶味道好極了!好了,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察你最喜歡的文具盒,該怎樣介紹,自己先練習(xí)一編。(生自由練習(xí))

  師:剛才同學(xué)們練得都很認(rèn)真,誰(shuí)能站起來(lái)說(shuō)給大家聽?

  生:我選擇米老鼠申奧的那款文具盒。

  師:是選擇嗎?

  生:是推薦。

  生:曹老師,我向您推薦米老鼠申奧的那款文具盒。

  師:說(shuō)好推薦第一句話,這很關(guān)鍵。請(qǐng)繼續(xù)說(shuō)。

 。ㄉ榻B這款文具盒外形的特點(diǎn))

  師:說(shuō)得很好!還有理由嗎?

  生:這個(gè)文具盒價(jià)錢也不貴,才5元錢,可以說(shuō)是物美價(jià)廉。(說(shuō)明:每個(gè)文具盒上都標(biāo)有價(jià)格。)

  師:別忘了,推薦的最后一句話該怎么說(shuō)?

  生:曹老師,您把這款文具盒買給李老師的女兒,她一定會(huì)喜歡的。

  生:希望您能采納我的建議。

  師:如果把剛才幾個(gè)同學(xué)的.建議合起來(lái),就是一份比較完好的推薦詞了。俗話說(shuō):三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)諸葛亮。下面我們分組合作,繼續(xù)準(zhǔn)備,現(xiàn)在你可以離開座位,到你喜歡的文具盒那里,和你的伙伴們交流交流。

 。▽W(xué)生走下座位,自由組合,繼續(xù)練習(xí)。)

  師:剛才同學(xué)們練得都很投入,F(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)面向我正式推薦。

  生:(介紹另一款文具盒的外形及圖樣)

  師:講得好!還有同學(xué)推薦別的嗎?

  生:我建議曹老師買裝有一休圖案的文具盒。(師:是裝有嗎?)印有。(師點(diǎn)頭)它外型美觀,色彩鮮艷。上面印有兩個(gè)小一休,非常活潑可愛。一休是小朋友們都很熟悉的卡通人物,他擁有聰明的智慧,(師:聰明和智慧只能用一個(gè)。)他擁有非凡的智慧。(師:非凡用得太好了。┣,他坐在智慧迷宮的門口,伸開雙手,好像在說(shuō):歡迎小朋友們進(jìn)入智慧迷宮!

  生:這個(gè)文具盒價(jià)錢也很合理,雙層的,才6元錢。單層的還要5元錢呢!

  師:你還別說(shuō),聽了你們的建議,我還真動(dòng)心了。這樣吧,我們現(xiàn)在就去買。行嗎?

  生:不行!

  師:是的。別忘了,我們是替李老師選文具盒,在買之前,最好能征求一下她的意見。否則,買回去,人家不喜歡,無(wú)法物盡其用,豈不是遺憾!可是李老師遠(yuǎn)在哈爾濱,該怎樣和她聯(lián)系,把我們挑選的情況告訴她呢?

  生:(寫信,打電話,等等)

  師:今天,我?guī)?lái)兩部玩具電話機(jī),我們練習(xí)給李老師打電話。誰(shuí)愿意給李老師打征詢意見的電話。

  生:(撥號(hào))喂,請(qǐng)問是花園小學(xué)嗎?

  師:是的。你是誰(shuí)呀?

  生:我是太原濱河小學(xué)四年一班的學(xué)生,我叫xxx。我?guī)筒芾蠋熃o您女兒挑了一個(gè)文具盒。它綠顏色,像個(gè)小汽車。里面共有三層,最上層是小書架。特別實(shí)用。不知道您是否喜歡?

  師:我很滿意。謝謝你。

  生:不用謝。再見。

  師:再見。這個(gè)同學(xué)電話打得怎么樣?

  生:他很有禮貌。只是文具盒介紹得不夠細(xì)致。

  師:你為什么這樣介紹,能說(shuō)說(shuō)理由嗎?

  生:因?yàn)檫@是長(zhǎng)途電話,說(shuō)話不能太多,要浪費(fèi)錢的。(眾笑)

  師:看來(lái)同學(xué)們都有經(jīng)濟(jì)頭腦。的確,能節(jié)約的就不要浪費(fèi)。還有誰(shuí)愿意打電話?

  生:喂,請(qǐng)找一下花園小學(xué)的李老師。

  師:對(duì)不起,她不在。(眾笑)

  生:她去哪兒了?

  師:不知道。(眾笑)

  生:(一時(shí)不知道該怎么辦,好半天)那請(qǐng)您給她捎個(gè)信兒,就說(shuō)太原的小朋友替她挑好了文具盒。

  師:多少錢?

  生:三層的,15元。

  師:有點(diǎn)貴。能不能10錢元買下來(lái)?

  生:讓我去講講價(jià),試試吧!

  師:剛才,這個(gè)同學(xué)已經(jīng)答應(yīng)了要去講價(jià),爭(zhēng)取10元錢買下來(lái)。你有把握嗎?(生:有!)

  師:講價(jià),打的是心理戰(zhàn)。都有哪些策略呢?請(qǐng)各小組討論。(討論后)現(xiàn)在我就是售貨員,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前邊購(gòu)買。

  生:這個(gè)文具盒多少錢?

  師:沒聽見。(眾笑)

  生:阿姨,請(qǐng)問這個(gè)文具盒多少錢?

  師:你挺有禮貌的!不貴,15元。

  生:15元,太貴了!

  師:那你想多少錢買?

  生:10元。

  師:你們認(rèn)為他還價(jià)還的合適嗎?

  生:他還高了,應(yīng)該再低一點(diǎn)兒。7元。

  師:(點(diǎn)頭)7元,不賣。

  生:阿姨,就給點(diǎn)兒面子吧。ū娦Γ

  師:哀求是沒有用的,還是動(dòng)動(dòng)腦子,想辦法找找商品的毛病。

  生:(拿起文具盒看看)阿姨,這個(gè)文具盒折頁(yè)松動(dòng)了,便宜點(diǎn)吧?

  師:12元,怎么樣?

  生:這純屬偽劣商品,還賣這么貴,我要去告你!

  師:會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益,值得表?yè)P(yáng)!

  生:我只有10元錢,不賣我就到別處買了。

  師:成交。

  師:看來(lái),太原的小朋友們很會(huì)講價(jià)。(出大屏幕)今天,你們幫李老師買到了稱心如意的商品,瞧,她正沖你們揮手致謝呢!下次有機(jī)會(huì),見到她的面,再把我們今天砍價(jià)的情景當(dāng)面說(shuō)給她聽。(下課)

購(gòu)物的教案6

  目標(biāo):

  1.積極參與購(gòu)物游戲,感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂。

  2.設(shè)想合理的購(gòu)物計(jì)劃,能根據(jù)自己的情況挑選合適的物品。

  3.體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛之情。

  準(zhǔn)備:

  1.與幼兒人數(shù)相同的小錢包(每個(gè)錢包內(nèi)放10元硬幣),購(gòu)物籃。

  2.布置超市場(chǎng)景,包括貨柜、品名提示卡、價(jià)目表等。

  3.春游所需的各類物品,如奶制品類、飲料類、水果類、零食類、糕餅類、其他類。

  過(guò)程:

  一、第一次購(gòu)物

  1.再過(guò)幾天,我們就要去春游。這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,自己來(lái)準(zhǔn)備春游物品好不好?今天我們就來(lái)做個(gè)購(gòu)物游戲,挑選自己最喜歡、最需要的物品,為春游作準(zhǔn)備,好嗎?

  2.幼兒嘗試購(gòu)物,教師主要觀察幼兒購(gòu)物量是否合適。

  3.啟發(fā)幼兒討論。

  ①數(shù)一數(shù),你買了幾樣?xùn)|西?

  ②展示個(gè)別幼兒所購(gòu)物品,討論帶這些東西是否合適,為什么,帶多少東西比較合適。

 、坌〗Y(jié):春游時(shí)帶的食物應(yīng)當(dāng)適量。帶得太少不夠吃,帶得太多裝不下,背不動(dòng),玩起來(lái)也不方便。

  4.請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜,自查或互查是否放對(duì)。

  (模擬的購(gòu)物情境,大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,而讓幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立“適量”的概念。)

  二、第二次購(gòu)物

  1.在這次購(gòu)物前,我們要先想一想:買多少東西比較合適?哪些東西是必需的?

  2.幼兒嘗試購(gòu)物,教師觀察幼兒的購(gòu)物情況,重點(diǎn)了解幼兒購(gòu)物的數(shù)量、種類及他們的想法。

  3.引導(dǎo)幼兒討論。

 、龠@次買了幾樣?xùn)|西?買了些什么?合適嗎?

  ②出示一個(gè)物品種類相對(duì)較全的購(gòu)物籃,引導(dǎo)幼兒討論以下問題:

  ●哪些物品是必需的?(如餐巾紙、飲料、水果。)

  ●餐巾紙有什么用?

  ●為什么大家都要帶飲料?哪種飲料比較解渴?

  ●水果一定要帶嗎?為什么?

  ●有人還為好朋友準(zhǔn)備了吃的東西。你知道你的好朋友喜歡吃什么嗎?

  4.請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜,自查或互查是否放對(duì)。

  (教師從物品種類入手,引導(dǎo)幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn),了解哪些物品是必需的,使幼兒從直覺行動(dòng)過(guò)渡到理性思考。此外,教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育,不但激發(fā)了幼兒的情感,而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購(gòu)物需要,落實(shí)購(gòu)物行為,以增強(qiáng)購(gòu)物的'目的性。)

  三、第三次購(gòu)物

  1.看來(lái)購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情,一定要考慮周到。比如,帶多少東西合適,什么東西是一定要帶的,帶什么東西是不合適的,最后還要想想好朋友喜歡吃什么。下面要開始真的購(gòu)物了。你們每人一個(gè)小錢包,錢包里有10元錢,記住要算好了花。

  2.幼兒購(gòu)物,教師觀察、指導(dǎo)幼兒價(jià)錢是否算對(duì),10元錢夠不夠用。

  3.幼兒互相介紹自己購(gòu)買的物品。

  4.小結(jié):許多小朋友都買了必需品,而且不多也不少,有的還想到了好朋友,真不錯(cuò)。我們要告訴爸爸媽媽,以后由我們自己來(lái)準(zhǔn)備春游物品,說(shuō)不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢!

  (使用真正的錢幣購(gòu)買真實(shí)的貨物,把活動(dòng)推向了高潮。幼兒在活動(dòng)中有目的地選擇物品,合理地花錢,用心地考慮朋友的喜好,積極地與同伴交流購(gòu)物感受和經(jīng)驗(yàn),這些都體現(xiàn)了教育的整合性和有效性。)

購(gòu)物的教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。

  2.發(fā)展學(xué)生的解題思路和策略。

  3.經(jīng)歷分析、計(jì)算、比較、概括等過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)分析、計(jì)算、比較得出最佳購(gòu)物方案。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用多種方法去解決問題。

  一、導(dǎo)入新課

  師:近幾年,我們密云的經(jīng)濟(jì)發(fā)展非?,大大小小的商場(chǎng)、超市極大的方便了人們的購(gòu)物需求。在購(gòu)物當(dāng)中,包含著許多數(shù)學(xué)知識(shí),今天我們就一起來(lái)研究購(gòu)物中的數(shù)學(xué)。板書課題:購(gòu)物中的數(shù)學(xué)

  二、探索新知

 。ㄒ唬┳灾魈骄

  1.理解促銷方式。

  師:我們密云三家比較有名的商場(chǎng)開展了一系列的促銷活動(dòng),(課件出示三家超市和促銷方式)你是怎么理解的?老師把三個(gè)商場(chǎng)的促銷方式板書上,老師這樣表示可以嗎?XGW 生1:買一瓶大的,送一瓶小的。師:如果買3瓶大的呢?(送3瓶小的。)

  生2:降價(jià)10%,就是按原價(jià)的90%出售。師:你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎?比如原價(jià)100元,實(shí)際花100×(1-10%)=90元。按原價(jià)的90%出售是打幾折呢?

  生3:滿30元打八折,就是夠30元的按原價(jià)的80%出售,如果學(xué)生回答不全,師追問。也就是降價(jià)20%。師:原價(jià)30元應(yīng)付多少元?(30×80%=24元。)原價(jià)29元呢?(不打折)。

  師:你們理解得很好。

  2.幫助A同學(xué)

  師:據(jù)了解,鮮橙多比較暢銷,(課件出示)

  有三位低年級(jí)的.小同學(xué)想買這種飲料。請(qǐng)看(師介紹)。

  顧客 購(gòu)買方案 選擇的商店 A同學(xué) 4大 5小 B同學(xué) 2大 2小 C同學(xué) 1大 7小

  他們不知道該去哪家商場(chǎng)買,我們來(lái)幫幫他們,好嗎?

  下面我們先來(lái)幫幫A同學(xué), 看看A同學(xué)去哪家商場(chǎng)比較合算?

  3.獨(dú)立計(jì)算。

  師巡視請(qǐng)3名同學(xué)在黑板上來(lái)算,三人各算一個(gè)商場(chǎng),然后合作,告訴A同學(xué)去哪家商場(chǎng)合算。其他同學(xué)獨(dú)立計(jì)算。

  4.全班交流。

  (1)A同學(xué):西單:10×4=40(元) 40+2=42(元)

  國(guó)泰:(10×4+2×5)×(1-10%)=45(元)

  物美:(10×4+2×5)×(1-20%)= 40(元)

  你們?nèi)恍±蠋熃o大家講講,你們這樣做的理由,如果聽不明白,可向他們提問。

  A同學(xué)應(yīng)選物美。

  師:三位同學(xué)用的是比總價(jià)的方法,師板書:比總價(jià)。解決得真好!計(jì)算準(zhǔn)確,敘述得清楚明白,很辛苦。

  還有誰(shuí)也是用比總價(jià)的方法做的?也把三個(gè)商場(chǎng)的總價(jià)都算出來(lái)了?有沒有什么想法?(生:超過(guò)30元,就不用計(jì)算國(guó)泰了,因?yàn)閲?guó)泰是降10%,是打九折,而物美是滿30元打八折。)

  師:你看他多會(huì)思考呀,他先估算,然后再計(jì)算。】

  師:還有其它的方法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理解。

  生:超過(guò)30元,物美是打八折。國(guó)泰降價(jià)10%,是打九折。所以不考慮國(guó)泰。

  師:你們看,他有更好的方法,比折扣,板書:比折扣

  師:那西單買一大送一小到底是打幾折呢?你會(huì)算嗎?

  生:10÷(2+10)= 83% =八三折。

  師:某某同學(xué)思維敏捷,方法巧妙。有時(shí)先分析、算計(jì)比直接計(jì)算更重要!

  5.好,快速幫幫B同學(xué)、C同學(xué),一、二組幫B同學(xué),三、四、五組幫B同學(xué),看哪組算的又快有準(zhǔn)。

  6:生匯報(bào)

  B同學(xué):西單:10×2=20(元)

  國(guó)泰:(10+2)×2×(1-10%)=21.6(元)

  B同學(xué)應(yīng)選西單。誰(shuí)有想法?(物美可不算,因?yàn),不?0元,物美不打折。)

  C同學(xué):不夠30元,物美不考慮。西單10+6×2=22(元)

  國(guó)泰:10+7×2×(1-10%)=21.6(元) 你有什么想說(shuō)的嗎?看總價(jià)去國(guó)泰,但是只差0.4元,總價(jià)很接近,還可考慮離家的遠(yuǎn)近。

  師:你太會(huì)思考問題了,要具體問題具體分析(板書),靈活選擇。

 。ǘ┬〗M合作

  師小結(jié):你們真聰明,還有幾名學(xué)生想請(qǐng)你們幫忙!看看他們應(yīng)選哪個(gè)商場(chǎng)?

  1.看。

  (1)

  顧客 購(gòu)買方案 選擇的商場(chǎng)

  甲同學(xué) 3大 3小 物美

  乙同學(xué) 2大 4小 西單或國(guó)泰

  丙同學(xué) 1大 2小 西單或國(guó)泰

  丁同學(xué) 2大 7小 物美

 。2)通過(guò)以上我們交流,針對(duì)三個(gè)商場(chǎng)的促銷方式,你獲得哪些購(gòu)物技巧?

  生:如果要購(gòu)買30元以下的飲料,去西單或國(guó)泰;如果要買30元以上的飲料,去物美。這樣購(gòu)買比較合算。

  總結(jié)技巧:超過(guò)30元,直接選擇去物美,不足30元的,直接排除物美。師:不足30元的排除物美,能直接選擇西單或是國(guó)泰嗎?(不能,還得計(jì)算)這就要具體問題具體分析。

  出示課件:溫馨提示。

  師:看來(lái)現(xiàn)在購(gòu)物,還真得分析分析。

  三、課外延伸。

  師:以上這些“買一大送一小”、“降低10%”、“滿30元打八折”,這只是促銷方式中的三種。你在平時(shí)的購(gòu)物當(dāng)中,還發(fā)現(xiàn)哪些促銷方式?你是怎么理解的?

  1.老師也搜集了一些,你們來(lái)理解一下:(課件出示)

  2.讓我們一起到服裝區(qū)看看:給自己或家人買件衣服吧!

  物美商場(chǎng)一律八折出售, 國(guó)泰商場(chǎng)一律九折出售,且每滿100元再送15元現(xiàn)金。

  (1)如果買一件100元的運(yùn)動(dòng)服,應(yīng)選擇哪個(gè)商場(chǎng)?

 。2)如果買一件150元的運(yùn)動(dòng)服,應(yīng)選擇哪個(gè)商場(chǎng)?

 。3)如果買一件480元的西服,應(yīng)選擇哪個(gè)商場(chǎng)?

 。4)物美:150×80%=120(元)

  國(guó)泰:150×90%=135(元)

  135-15=120 (元)

  都可以

  物美:480×80%=384(元)

  國(guó)泰:480×90%=432(元)

  432-15×4=372(元)

  選國(guó)泰商場(chǎng)

  四、提高練習(xí)

  從商場(chǎng)出來(lái),我看到兩個(gè)相鄰的攤位,正在賣書,老師想買35本奧數(shù)書,送給咱班每位同學(xué)一本。

  原價(jià)每本10元。甲攤位的貨主說(shuō):每包10本,買整包按八折優(yōu)惠。乙攤位的貨主說(shuō):大促銷!每本按九折優(yōu)惠。

  老師怎樣買最省錢?要花多少錢?

  最佳方案:

  10×30×80%=240(元)

  10×5×90%=45(元)

  240+45 =285(元)

  小結(jié):老師以后購(gòu)物,得帶上你這個(gè)購(gòu)物小專家了!

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,通過(guò)今天這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的練習(xí),你在購(gòu)物、消費(fèi)過(guò)程中,你最想告訴大家的是什么呢?

  板書設(shè)計(jì):

  購(gòu)物中的數(shù)學(xué)

  X G W

  買一大送一小 降價(jià)10% 滿30元打八折

  A:4大5。 10×4=40(元) (10×4+2×5)×(1-10%)=45(元)

  40+2=42(元) (10×4+2×5)×(1-20%)= 40(元)

  B:2大2。

  C:1大7。

購(gòu)物的教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

  2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的(帽子、裙子、水杯)、幼兒購(gòu)物單

  活動(dòng)重點(diǎn):

  分辨相似圖案之間的差異。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  找出一模一樣的物品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動(dòng)

  二、基本部分

  1、為爺爺買帽子。

  請(qǐng)幼兒找出到爺爺?shù)馁?gòu)物單卡片,提問"爺爺想要買什么?"

  2)教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購(gòu)物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣,哪里不一樣?"

  3)師:"爺爺想要買的帽子是怎樣的?"請(qǐng)幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子?"

  4)教師和幼兒一起總結(jié)購(gòu)買的帽子的特征

  2、為奶奶買杯子。

  1)師:請(qǐng)幼兒找到奶奶的<購(gòu)物單>卡片,提問"奶奶想要買什么?"

  2)師:"<超市購(gòu)物>游戲圖里購(gòu)物架上的4個(gè)杯子―樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?"

  3)師:"奶奶想要買的杯子是怎樣的?"請(qǐng)幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的?"

  4)教師和幼兒一起總結(jié)購(gòu)買的杯子特點(diǎn)

  3、逛超市

  1)為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購(gòu)物清單,讓幼兒了解購(gòu)物單的使用方法。

  2)教師介紹超市,講述物品的`擺放,幼兒根據(jù)購(gòu)物單的要求購(gòu)買商品,引導(dǎo)幼兒自管觀察,找出一模一樣的物品來(lái)。

  3)引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好,再次觀察是否一模一樣。

  4)同伴之間互相查看。

  三、結(jié)束部分

  喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑?gòu)買了自己所需要的東西,為了表示感謝,他們邀請(qǐng)你們到羊村里做客,邀請(qǐng)你們跳舞~

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購(gòu)物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購(gòu)物,整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊,活動(dòng)一開始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。

  教師在指導(dǎo)的過(guò)程中,緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過(guò)程,反復(fù)提問“你是怎么找到的?”“為什么說(shuō)這是XX想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購(gòu)物,后個(gè)別操作,最后大家自由選擇,為老師購(gòu)買商品,幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

  本活動(dòng)的不足之處是:教師的語(yǔ)言尚且不夠規(guī)范、簡(jiǎn)練,“一模一樣”這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。

購(gòu)物的教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、不受排列形式的影響,正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。

  2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

  3、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。

  2、材料準(zhǔn)備:

 。1)神秘袋(里面裝有代表不同數(shù)量物品的圖片)、數(shù)字“8”的卡片。

 。2)自制購(gòu)物單(購(gòu)物單一邊標(biāo)有按不同形式排列、數(shù)量為8的圓點(diǎn),另一邊畫上超市物品)、購(gòu)物筐每人一個(gè)。

 。3)在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置“超市”的情境,超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):感知8以內(nèi)的數(shù)量。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):不受排列形式的影響,正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)觀察,引導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向數(shù),做到不多數(shù)、不漏數(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù),手口一致地點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。

  玩游戲“神秘袋”。

  師:這是一個(gè)神秘袋,里面會(huì)有什么呢?我來(lái)摸摸看。(教師摸出神秘袋里的物品圖卡,幼兒手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。也可以一些幼兒摸。)

  2、在購(gòu)物游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)按不同形式排列的物體。

  (1)討論購(gòu)物單的作用。

  師:我們班的小超市開張了,現(xiàn)在我們到超市里購(gòu)物吧。這是我們的購(gòu)物單,你們知道購(gòu)物單有什么用嗎?請(qǐng)你們看看購(gòu)物單上的圓點(diǎn)和旁邊的圖案,它們分別表示什么?(引導(dǎo)幼兒觀察“購(gòu)物單”上的圓點(diǎn)和超市物品,幫助幼兒理解圓點(diǎn)與圖案的關(guān)系。)

  師:怎么使用購(gòu)物單?(幼兒互相討論購(gòu)物單的使用方法。)

  小結(jié):購(gòu)物單上的圖案表示我們需要購(gòu)買的物品,圓點(diǎn)表示我們應(yīng)該買幾件這樣的物品。

  (2)在點(diǎn)數(shù)中進(jìn)行物物對(duì)應(yīng)。

  幼兒分別按購(gòu)物單選購(gòu)數(shù)量是8的物品。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。)

 。3)師幼共同交流經(jīng)驗(yàn)。

  師:請(qǐng)兩位好朋友互相檢查一下選購(gòu)的`物品對(duì)不對(duì)。(幼兒互相檢查,要求幼兒檢查時(shí)要手口一致地點(diǎn)數(shù)。檢查后還要說(shuō)出總數(shù),如“XXX一共買了8個(gè)糖果”)

  3、通過(guò)排列比較,發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒。

  師:你們都買了幾件物品?

  師:這些圓點(diǎn)有什么地方一樣?都是幾個(gè)?不同在哪?(先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己買了幾件物品,并將圓點(diǎn)不一樣的排列方法在黑板上展示,請(qǐng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和不一樣的地方,然后引導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向數(shù),不多數(shù)、不漏數(shù))

  小結(jié):無(wú)論購(gòu)物單上的圓點(diǎn)怎樣排列,圓點(diǎn)的數(shù)量都不變。

  4、認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”的字形特征。

  出示8的數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字“8”。

  師:剛才我們?cè)诔欣镔I了8件東西,用數(shù)字“8”來(lái)表示?纯此L(zhǎng)的像什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,教師最后要統(tǒng)一“8”的字形兒歌,并引導(dǎo)幼兒跟讀)

  活動(dòng)反思

  《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。

購(gòu)物的教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,并加以簡(jiǎn)單的裝飾

  能在創(chuàng)造過(guò)程中感知變廢為寶

  活動(dòng)重點(diǎn)

  重點(diǎn):能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種購(gòu)物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出主題,激發(fā)興趣

  “今天我們的娃娃家超市開張了,我們進(jìn)去逛逛,看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)”

  1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來(lái)?

  2.你見過(guò)什么形狀的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的?

  3.你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋? (幼兒自由討論)

  二、觀察環(huán)保購(gòu)物袋,講解制作方法

  出示購(gòu)物袋,讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。

  1.“我有一個(gè)購(gòu)物袋,你們看看,要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?”

  2.其他三面應(yīng)該怎么樣?

  3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

  三、幼兒制作購(gòu)物袋

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

  2.幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。

  3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

  四、觀賞展評(píng)

  1.找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。

  2.提著自己制作的袋子去“超市”選購(gòu)自己喜歡的物品,裝在袋子里。

  活動(dòng)延伸

  在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

  活動(dòng)評(píng)析

  一、設(shè)計(jì)意圖

  從環(huán)保教育出發(fā),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購(gòu)物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中,啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)購(gòu)物袋的用途、特征,激發(fā)幼兒的制作興趣,設(shè)計(jì)各種各樣的購(gòu)物袋,利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來(lái)的掛歷紙來(lái)制作,即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的.購(gòu)物袋,雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子,但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出了各種粘貼的方法,并設(shè)計(jì)了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購(gòu)物袋去“超市”購(gòu)物,實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時(shí),可以在“購(gòu)物”的過(guò)程中欣賞同伴的袋子,教師也可以檢測(cè)制作的完成情況。

  二、效果分析

  在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用;顒(dòng)中,幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物。總之,幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。

  中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 (泥工)

  中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 (泥工)

  目標(biāo):

  1、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上,了解西瓜的用途。

  2、嘗試用彩泥制作西瓜。

  準(zhǔn)備:西瓜、彩泥等

  過(guò)程:

  1、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>

  2、幼兒吃吃西瓜,嘗嘗西瓜的味道。

  3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>

  4、制作西瓜:

  用紅色彩泥做瓜瓤,綠色彩泥做瓜皮,用小刀或線玩切西瓜的游戲。

  幼兒園中班美術(shù)教案:絨線編織小丑

  材料:乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布(邊角料)、膠水。

  工具:剪刀、錐子

  制作:

  1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球,再把花布裱糊在紙上,卷成錐形帽子。

  2、結(jié)實(shí)

  3、裝飾眼睛、嘴,加工完成。

  年齡班:大班

  做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》

  材料:白色勞動(dòng)手套、棉花、毛線(二、三種顏色)、縫紉線(黑、白、紅)、花布(邊角料)。

  制作:

  1、將手套的無(wú)名指退進(jìn)手掌里。再剪下小手指套,把小指套縫在與大拇指套對(duì)應(yīng)的位置上。

  2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調(diào)整好娃娃頭的大小造型,即可將娃娃頭的翻口處縫合。至此,手套娃娃的基本形體就組成了。

  3、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。

  4、根據(jù)需要制作各種服飾。

  布袋木偶系列

  材料與工具

  材料:硬泡沫、毛巾、布、線等。

  工具:美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。

  制作方法

  1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角,再鋸成粗胚(圓球形),然后修成小熊的頭,再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成;

  2、在頭上包貼一層布,可用毛巾以及舊針織品,包貼時(shí)乳膠要圖勻;

  3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠,卷成比食指略粗的紙筒,在頭下方挖一個(gè)交紙筒略小的圓洞,將紙筒插入固定在里面;

  4、用卡紙或棕色絨布做耳朵,在頭頂開槽口,將耳朵嵌進(jìn)去;

  5、用紐扣做眼睛,用細(xì)鐵絲穿在孔中,做一道小小插腳,醮上乳膠液插在頭胚上,眼睛會(huì)顯得水靈靈的,鼻子可以用包扣法做,抹膠粘上;

  6、根據(jù)表演者的手形大小,用布縫制布袋;

  7、按布袋的大小設(shè)計(jì)縫制木偶的服裝,要求穿脫方便,以便更換;

  8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上,再穿上衣服,小熊布袋木偶就好了。

購(gòu)物的教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)及事件經(jīng)過(guò)的線索,完整的講述家樂福購(gòu)物的情景,表達(dá)自己的`感受。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有事先購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),并拍有照片、錄象

  2、課件制作:講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、結(jié)果)

  活動(dòng)過(guò)程:  

  (一)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話,導(dǎo)入活動(dòng)

  (出示家樂福標(biāo)志)小朋友,這是什么地方的標(biāo)志?家樂福是個(gè)什么地方?你們有沒有去過(guò)家樂福?和誰(shuí)一起去的?

  前幾天,老師也帶小朋友去了家樂福,還在里面買了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事。

  (二)明確講述線索,引導(dǎo)大膽使用描述性詞句。

  1、提問:要把一件事情說(shuō)清楚,應(yīng)該說(shuō)清楚哪些內(nèi)容?

  2、教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說(shuō)清一件事,要說(shuō)出時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、最后的心情。

  3、逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞句。并引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講購(gòu)物的經(jīng)過(guò),引導(dǎo)重點(diǎn):買的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣解決的?

  (三)、引導(dǎo)幼兒按照線索完整講述

  1、請(qǐng)幼兒選擇照片后

  (1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講

  (2)按照上面的線索完整的講

  (3)要把買東西的過(guò)程講的詳細(xì)些。

  2、幼兒自由結(jié)伴,開展講述。

  教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)

  (1)拓展講述的內(nèi)容,引導(dǎo)使用描述性語(yǔ)言

  (2)語(yǔ)言的完整性。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。教師講評(píng)重點(diǎn):購(gòu)物過(guò)程的豐富性、個(gè)性化及詞句。

  4、請(qǐng)幼兒講給客人老師聽。

購(gòu)物的教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解型超市。

  2、知道在型超市里該如何購(gòu)物。

  3、自己能夠立的完成在超市購(gòu)物的全過(guò)程。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓小朋友了解超市的布局,購(gòu)物的流程。

  難點(diǎn):讓小朋友說(shuō)出想要買的東西,并能立完成在超市購(gòu)物的過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角,布置一個(gè)像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、先以聊天的形式進(jìn)入,問一問小朋友哪些去逛過(guò)超市的`,說(shuō)說(shuō)在超市里都看到了什么。

  2、小朋友們看老師也開了一個(gè)超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

  3、讓小朋友來(lái)老師的超市購(gòu)物,想好要買什么,買的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,膽的說(shuō)出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。

  4、讓小朋友分組自由的在超市購(gòu)物,小朋友之間相互交流。

  5、最后讓小朋友展示自己的購(gòu)物成果。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)。于區(qū)角活動(dòng)的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí),促進(jìn)幼兒的發(fā)展,達(dá)到教育目的。

  活動(dòng)思:

  對(duì)于這個(gè)超市購(gòu)物的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng),彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷,給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),這一開放自主的活動(dòng)形式,促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展,提高幼兒參與活動(dòng)的立性和主動(dòng)性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣,但是幼兒的隨意性比較強(qiáng),教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失。在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,提供機(jī)會(huì)和條件,充分展示自己。

購(gòu)物的教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣,并學(xué)習(xí)錢幣的簡(jiǎn)單換算。

  2、培養(yǎng)錢幣換算能力。

  3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶;顒(dòng)。

  4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書,數(shù)學(xué)圖卡組。

  2、幼兒事先收集蔬菜、水果的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買東西的`經(jīng)歷。

  (1)教師:小朋友,你們有沒有去超市買過(guò)東西?

  (2)教師:超市里的東西很多,不同種類的東西價(jià)格也不同,你都買過(guò)什么東西?知道是多少錢嘛?你是從哪里知道價(jià)格的?

  2、親身體驗(yàn),情境游戲"超市購(gòu)物"

 。1)與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的蔬菜、水果圖片布置成超市的情景,并在每樣物品前放置價(jià)格標(biāo)簽。

  (2)幼兒進(jìn)行游戲,自由購(gòu)物,到柜臺(tái)前結(jié)賬。

 。3)幼兒必須依據(jù)手中不同物品的不同價(jià)格,用對(duì)應(yīng)的錢付款。

  (4)完成購(gòu)物后,請(qǐng)幼兒相互交流購(gòu)物、付款的情形,以及自己的計(jì)算方法。

 。5)可根據(jù)幼兒游戲情況增加游戲的難度,引導(dǎo)幼兒多買一種物品,提高幼兒的興趣。

  3、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié),是孩子們觀賞月亮,品嘗月餅,學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。

購(gòu)物的教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

  2、能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習(xí),進(jìn)一步掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  3、初步嘗試計(jì)劃購(gòu)物,萌發(fā)合理消費(fèi)的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師生共同準(zhǔn)備錢幣(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習(xí)物品、零食若干(保證物品的衛(wèi)生)并貼上標(biāo)簽(價(jià)格為10元以下);收銀機(jī)4臺(tái)。

  2、六類物品分類標(biāo)志,超市貨架12個(gè);購(gòu)物籃每人一個(gè),自制獎(jiǎng)品10個(gè)。

  3、購(gòu)物計(jì)賬單、水彩筆、幼兒答題卡,幼兒每人一套。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算,得出正確結(jié)果。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  正確進(jìn)行購(gòu)物記錄。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以超市經(jīng)理招聘員工的形式,復(fù)習(xí)物品分類及10以內(nèi)的加減法,并布置超市。

  (1)教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對(duì)工作人員提出要求:正確將超市里的物品進(jìn)行分類,并按標(biāo)志將物品放在貨架上。

  幼兒按要求快速布置好超市,動(dòng)作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。

  (2)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

  教師出示加減法答題卡,幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4~5名收銀員。

  2、邀請(qǐng)智慧顧客,學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。

  條件:會(huì)記錄購(gòu)物記賬單,能遵守超市規(guī)則,文明購(gòu)物。

  總經(jīng)理講故事“馬大哈買西瓜”(自編),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。

  3、游戲:超市購(gòu)物樂。綜合練習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  玩法:將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分,每位顧客發(fā)10元錢購(gòu)物。每次可購(gòu)1~2件物品,顧客選好物品后,收銀員和顧客一起計(jì)算一共用了多少錢,收銀員將正確錢數(shù)找補(bǔ)給顧客。每次購(gòu)物后,顧客要記錄購(gòu)物記賬單,才能第二次到超市購(gòu)物。

  4、交流討論:我的購(gòu)物記賬單,評(píng)選優(yōu)秀員工和智慧顧客。

  (1)組織幼兒交流展示自己的記賬單,根據(jù)幼兒記賬情況,了解幼兒的加減運(yùn)算情況。

  (2)討論:為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數(shù)多,有的小朋友買的物品樣數(shù)少?

  看看小朋友購(gòu)買的物品種類是否單一,說(shuō)說(shuō)為什么要買這些物品,從而引導(dǎo)幼兒了解計(jì)劃購(gòu)物的意義,萌發(fā)合理消費(fèi)意識(shí)。

  (3)根據(jù)記賬單的交流展示引導(dǎo)評(píng)出優(yōu)秀員工和智慧顧客。

  5、組織幼兒分享自己所購(gòu)物品,充分體驗(yàn)玩中學(xué),學(xué)中玩的樂趣。

  6、師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以超市作為幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境,以10以內(nèi)的加減運(yùn)算練習(xí)為主線,孩子們充分運(yùn)用有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模擬活動(dòng)。在整個(gè)游戲中,幼兒興趣濃厚,參與積極性高,基本上每位幼兒都融入活動(dòng)中,并且在真實(shí)的生活游戲情境中解決問題,在算賬、找零錢,記錄賬單等各種新的挑戰(zhàn)和不斷成功解決新題的過(guò)程中獲得自信心,感受和體驗(yàn)其中的`樂趣。同時(shí),教師以游戲角色的身份,巧妙地將幼兒設(shè)在不發(fā)展水平層次上,每個(gè)層次都有新的挑戰(zhàn),隨機(jī)指導(dǎo)。在分析幼兒記賬單時(shí),引導(dǎo)幼兒合理消費(fèi)、計(jì)劃購(gòu)物,自然地將社會(huì)與科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域相互滲透,讓幼兒在愉悅的氛圍中將玩學(xué)合一,獲得新的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功前后的情感。

  活動(dòng)評(píng)析:

  模擬超市購(gòu)物可以重現(xiàn)幼兒熟悉的生活情景,選擇它作為學(xué)習(xí)的載體,是一種聰明而有效的教育方式,它既有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,又能將數(shù)學(xué)教育與社會(huì)性教育有地統(tǒng)一起來(lái),從而在“生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣”。

購(gòu)物的教案15

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  去超市購(gòu)物對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一件很平常的事,他們能在超市里選到自己喜歡的東西,能超市里找到自己的快樂。但他們對(duì)于這些物品的好與壞,保存時(shí)間的長(zhǎng)與短并不了解和熟悉,也不知道怎么去看,去尋找物品的保質(zhì)期。而保質(zhì)期的知識(shí)又與人們的生活與健康密切相關(guān),同時(shí)也蘊(yùn)含著一些教育內(nèi)容。因此充分利用生活中的資源,鼓勵(lì)幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn),是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)宗旨。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),引導(dǎo)幼兒關(guān)注食品保質(zhì)期,并初步嘗試推算保質(zhì)期。

  2、讓幼兒了解保質(zhì)期在生活中的重要性,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  照相機(jī)、食品若干、各種飲料、食品標(biāo)價(jià)卡。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、超市購(gòu)物

  1、師:今天我們班里開了一個(gè)小超市,你們想去購(gòu)物嗎?

  請(qǐng)你去超市選一件自己喜歡的食品,回來(lái)的時(shí)候要和小朋友介紹一下,你在超市里買了什么??jī)r(jià)錢是多少?

  2、幼兒去“超市”購(gòu)物

  3、幼兒講述自己的購(gòu)物情況:我買了xxx,它的價(jià)錢是幾元幾角。

  二、了解食品保質(zhì)期

  1、師:在超市里購(gòu)物,除了要看食品的名稱、價(jià)錢之外還要看什么?

  2、師:你怎么知道你買的食品是好的還是壞的?(引導(dǎo)幼兒討論出:購(gòu)物時(shí)還要看食品的保質(zhì)期)

  小結(jié):食品保質(zhì)期是指保證食品質(zhì)量的期限。購(gòu)物食品時(shí)一定要看清食品的保質(zhì)期。如果吃了過(guò)期的食品,就會(huì)給我們的身體帶來(lái)傷害。

  三、尋找保質(zhì)期

  1、師:你們買的食品上都有保質(zhì)期嗎?大家一起去找找食品的保質(zhì)期可能印在什么地方呢?

  2、幼兒尋找保質(zhì)期并相互交流各自的發(fā)現(xiàn)。

  四、推算保質(zhì)期

  1、師:這包食品的保質(zhì)期是怎么表示的?(九個(gè)月)

  2、師:九個(gè)月又是多少呢?你怎么知道它是不是已經(jīng)過(guò)期了呢?(引導(dǎo)幼兒尋找食品的生產(chǎn)日期,從而推算出保質(zhì)期限)

  3、引導(dǎo)幼兒在包裝袋上尋找生產(chǎn)日期并根據(jù)生產(chǎn)日期推算保質(zhì)期。

  師:你的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?它的保質(zhì)期是多少時(shí)間?

  小結(jié):食品保質(zhì)期的表示方法是不一樣的,有的寫著保質(zhì)期的長(zhǎng)短,有的直接告訴你保質(zhì)期的最后一天是什么時(shí)間。所以,我們只要仔細(xì)地識(shí)別一下,就能買到放心食品了。

  五、選擇保質(zhì)期

  師:現(xiàn)在這里有幾瓶飲料,請(qǐng)大家根據(jù)保質(zhì)期挑選一份可以放心喝的飲料。老師也來(lái)挑一樣。(故意拿走已變質(zhì)的酸奶。)

  重點(diǎn)提問:

  1、你的飲料是什么時(shí)候生產(chǎn)的?

  2、它的保質(zhì)期是多少時(shí)間?

  3、這幾瓶飲料為什么沒有人選?(提醒幼兒)

  師:我好渴啊,讓我把這瓶酸奶喝了吧!但是,我要先看看保質(zhì)期。還沒過(guò)保質(zhì)期,應(yīng)該沒問題。哎呀,這瓶酸奶壞了呀!還沒過(guò)保質(zhì)期,酸奶為什么會(huì)壞呢?我們都是聰明的孩子,大家回去想想再找找原因好嗎?

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)是圍繞購(gòu)物買放心之“保質(zhì)期”開展的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng),縱觀整個(gè)活動(dòng),體現(xiàn)了四個(gè)重視,也是四個(gè)亮點(diǎn)。

  一、重視幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu):首先本次活動(dòng)的目標(biāo)定位準(zhǔn)確,恰當(dāng)。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知情況以及不同年齡的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們的學(xué)習(xí)提出了合理的要求,讓幼兒在購(gòu)物的活動(dòng)中關(guān)注食品的保質(zhì)期,嘗試推算保質(zhì)期,了解保質(zhì)期在生活中的重要性,有初步的自我保護(hù)意識(shí);顒(dòng)開始我讓幼兒在購(gòu)買食品的情境展開了學(xué)習(xí)活動(dòng),讓幼兒在現(xiàn)實(shí)的情境中學(xué)習(xí)、使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活同在,生活真有趣,數(shù)學(xué)真有趣。在解決生活問題的過(guò)程中,學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)活動(dòng),較好的`實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。其次是活動(dòng)內(nèi)容選擇恰當(dāng),注重各領(lǐng)域間的滲透。本次活動(dòng)是以科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容為主,整合了語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的教育內(nèi)容和表達(dá)方式,在圍繞保質(zhì)期探索中了解了食品的保質(zhì)期期限不同、食品的生產(chǎn)日期以及初步掌握了保質(zhì)期的推算方法。

  二、重視活動(dòng)環(huán)節(jié)之間的連貫性;圍繞關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),用關(guān)鍵問題引導(dǎo)活動(dòng)。從“在超市購(gòu)物出了要看食品的價(jià)錢、名稱之外,還要看什么”到“什么是保質(zhì)期”再到“保質(zhì)期是怎么表示的、怎么來(lái)推算保質(zhì)期”,一個(gè)一個(gè)問題環(huán)環(huán)相扣,且體現(xiàn)了遞進(jìn)性和層次性,逐步突破重難點(diǎn),符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的連續(xù)過(guò)程。

  三、重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的綜合利用。在活動(dòng)中,我給予了積極幫助,讓幼兒帶著問題去發(fā)現(xiàn)、去探索。如和孩子們一起尋找保質(zhì)期、生產(chǎn)日期,和孩子們一起講述發(fā)現(xiàn),幫助他們梳理經(jīng)驗(yàn)等。教師與幼兒融為一體,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在活動(dòng)中投放的活動(dòng)材料來(lái)源于日常教育教學(xué)經(jīng)常使用到的物品,注重實(shí)效性。電腦、相機(jī)的運(yùn)用,以及重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容在黑板上的及時(shí)呈現(xiàn),使活動(dòng)更直觀生動(dòng),易于幼兒理解和認(rèn)識(shí)。幼兒在活動(dòng)中始終有著濃厚的興趣,活動(dòng)熱情高漲。同伴之間的交流學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)也很熱烈。幼兒參與熱情高,發(fā)言積極,孩子們之間的交流互動(dòng)無(wú)處不在,幫同伴尋找著包裝袋上的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。他們?cè)诨顒?dòng)很還自然地學(xué)會(huì)了合作。活動(dòng)中我本身也完全和孩子一起融入到了活動(dòng)中,語(yǔ)言也比較有激情,從而也感染了孩子。

  不足:

  1、在推算保質(zhì)期的時(shí)候教師有些倉(cāng)促,準(zhǔn)備不夠充分?梢韵茸層變和扑愫(jiǎn)單點(diǎn)的日期,如“幾天的”,“酸牛奶”的保險(xiǎn)日期比較短,可以讓幼兒根據(jù)生產(chǎn)日期為酸奶推算保質(zhì)期,然后再學(xué)習(xí)推算“幾個(gè)月”、“一年、兩年”的食品。這樣容易讓幼兒進(jìn)行推算,也易于理解和掌握。其次在認(rèn)識(shí)價(jià)錢時(shí),我在語(yǔ)言的講解上不夠規(guī)范,“4.50元”不應(yīng)該讀成“四塊五毛”,而應(yīng)該是“四元五角”。集體教學(xué)中不能用地方方言,而是要給幼兒傳授普通話的規(guī)范語(yǔ)言。其次、雖然活動(dòng)中幼兒已理解了并能正確認(rèn)讀價(jià)錢的數(shù)量,但教師還是要讓幼兒充分理解和掌握,使知識(shí)點(diǎn)掌握得更正確和鞏固。如小數(shù)點(diǎn)前面是表示“幾元“,后面是表示“幾角”。

  2、對(duì)于幼兒的回答急于回應(yīng),可以將不確定的答案拋給孩子們“那你們知道包裝袋上為什么要有保質(zhì)期嗎?保質(zhì)期的時(shí)間為什么有長(zhǎng)有短”從而引發(fā)幼兒討論思考。不要急于告訴他們答案,讓他們有充分想象、思考的余地。充分放手讓幼兒自己去試一試,說(shuō)一說(shuō),使幼兒能根據(jù)自己已有的知識(shí)和能力來(lái)分析、解答,尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)和思維方式。

  3、活動(dòng)內(nèi)容多了些,如“超市購(gòu)物”環(huán)節(jié)可以在事先完成、日期的表示方式也可以在事先認(rèn)識(shí)和了解,這樣本次活動(dòng)的內(nèi)容量就不會(huì)顯得太多。

  4、活動(dòng)中孩子們是圍繞教師預(yù)設(shè)的問題進(jìn)行活動(dòng),如何培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的質(zhì)疑能力,能否有效圍繞幼兒自己提出的問題進(jìn)行活動(dòng),還須在以后的活動(dòng)中嘗試。

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