幼兒園早期閱讀的教案

時間：2024-11-22 21:41:55 教案我要投稿

幼兒園早期閱讀的教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園早期閱讀的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園早期閱讀的教案

幼兒園早期閱讀的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡玩語言游戲，體驗(yàn)表演的快樂。

　　2、學(xué)會表演游戲，學(xué)習(xí)短語"我愛你”等

　　3、大膽地表演，有一定的語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、圖片小草

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、教師進(jìn)行引導(dǎo)性提問，幼兒做簡單回答。

　�。�1）小朋友喜歡小草嗎？

　�。�2）小草是什么顏色的？有時是綠的，有時是黃的。

　�。�3）告訴幼兒小草什么時候是綠的什么時候是黃的。

　　二、口才表演訓(xùn)練：我愛小草

　　1、教師打開幼兒用書，示范讀兒歌。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒用圖片的.的圖案引導(dǎo)幼兒和教師一起說兒歌。

　　三、口才表演

　　1、加上手上動作教師示范表述兒歌。

　　2、分解動作幼兒跟學(xué)。

　　四、游戲活動

　　1游戲："角色表演"分別請幼兒來扮演小螞蟻、小青蛙、小弟弟

　　五、結(jié)束活動請幼兒到戶外去觀察小草。

幼兒園早期閱讀的教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　故事《小豬變形記》以小豬一心想著變別人而引出，它一會兒變長頸鹿，一會兒變斑馬……，變到最后讓它意識到只有做自己，并做好自己才是最幸福的。如今，我們的幼兒也會出現(xiàn)看到別人有的東西就想要，總覺得別人的東西比自己好。通過《小豬變形記》這一幽默、滑稽又蘊(yùn)涵深刻道理的故事，讓幼兒在閱讀中體會，在體會中閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，在閱讀中體會，在體會中閱讀。

　　2、了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)幼兒豐富的.想象能力。

　　3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福，引導(dǎo)幼兒努力做最好的自己，獲得快樂幸福。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、小圖片及子卡：小豬、長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、大鳥、小豬。

　　表情及子卡：可愛、苦惱、快樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？（可愛）

　　2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書。

　　二、導(dǎo)讀故事，體驗(yàn)想象。

　　第一部分：變長頸鹿（聽故事）

　　1、師講：“這一天，小豬覺得很無聊——但是沒走多遠(yuǎn)……”，邊講邊出示課件。

　　發(fā)生什么事啦？（幼兒回答后出示摔跤圖片）

　　老師繼續(xù)講：“……更刺激的探險(xiǎn)！”

　　2、分享體驗(yàn)：小豬做了什么好玩兒的事？（出示小圖片及子卡：長頸鹿）

　　要是你看到這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你會對他說什么？

　　看來長頸鹿的生活真不適合小豬，他要去尋找更刺激的探險(xiǎn)。

　　第二部分：變斑馬

　　1、師講：故事：“還沒走出——你馬上就……”。（強(qiáng)調(diào)“不是”“是”）

　　看！發(fā)生什么啦？

　　老師續(xù)講：還沒等身上的水全干，小豬又想到一個好主意。

　　第三部分：變大象

　　1、小豬有了什么好主意？

　　2、猜猜看，他怎么學(xué)大象的？

　　3、誰會接著講？

　　4、師：“小豬正想爭辯，突然……”

　　猜猜這回又會發(fā)生什么事？

　　老師續(xù)講。

　　第四部分：變袋鼠

　　1、幼兒看圖，你們猜鸚鵡會怎么回答？（強(qiáng)調(diào)句式）

　　2、幼兒續(xù)讀

　　第五部分：

　　1、小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？聰明的小朋友，你能把這個故事編下去嗎？

　　2、看看故事里是怎么說的，幼兒講。

　　3、你猜，小豬變了鸚鵡后，還會變什么？

　　第六部分：可是，這時的小豬已經(jīng)灰心喪氣。

　　1、師續(xù)講故事 “真倒霉！——當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有”

　　哪些事被小豬搞砸了？（看小圖片及子卡一起回顧）

　　小豬掉到了泥潭里，如果你在邊上，你會對小豬說什么？

　　老師續(xù)講故事。

　　置疑：剛才還說一點(diǎn)樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂了？

　�。▽W(xué)別人是很累的，做自己最幸福）

　　2、總結(jié)：原來，做自己是最快樂的！

　　三、齊讀內(nèi)容，獲得提升。

　　1、師幼完整共讀。

　　2、這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點(diǎn)有趣的事，一會兒扮成長頸鹿，一會兒刷成斑馬，一會兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎?他在哪里找到的？

　　3、最后，他還是想做小豬，為什么？

　　4、小結(jié)：最后他還是想做小豬，因?yàn)樾∝i懂得了做好自己，最幸福。

　　（出示：“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”）

幼兒園早期閱讀的教案3

　　活動名稱：早期閱讀《借你一把傘》

　　活動目的：

　　1、激發(fā)孩子們對繪本的喜愛，有良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)綜合畫面中的信息，初步理解故事內(nèi)容。

　　3、觀察畫面的細(xì)微之處，體會小動物們互相幫助的溫馨情感。

　　活動準(zhǔn)備：圖書人手一本

　　活動過程：

　　一、直接進(jìn)入主題：

　　出示繪本，引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面。

　　提問：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘該怎么辦呢？”

　　二、幼兒獨(dú)立閱讀

　　“這個故事有一個好聽的'名字《借你一把傘》，到底是誰借給小姑娘傘了，是把什么樣的傘呢？讓我們一看吧！”

　　提醒幼兒輕輕翻，愛護(hù)書籍；仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)秘密。

　　三、分享故事

　　請幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意畫面的細(xì)微之處，例如：在樹林背景中的小動物；理解送傘人與傘之間的關(guān)系

　　四、感情遷移

　　你喜歡故事里的誰呢？教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會小動物們互相幫助的溫馨情感。

　　五、師幼完整欣賞故事

　　那只小鳥也沒有傘，我們該借把什么樣的傘呢？

幼兒園早期閱讀的教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對圖書中畫面的理解。

　　2、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖書《我的幸運(yùn)一天》、圖片若干

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯變鹤灾鏖喿x,初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察書的封面，介紹書名，猜測書的內(nèi)容。

　　師：“今天我們一起來看一本書，書的名字叫做《我的幸運(yùn)一天》，從畫面上看，你猜一猜，這會是誰的幸運(yùn)一天？說說你的理由？”

　　2、幼兒自主閱讀。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過討論說說故事的大致線索。

　　師：“圖書里畫了一個什么故事？”“哪一段內(nèi)容你印象最深？”“用哪一張圖片能夠表示？”

　　師：“我們把圖片按著故事的發(fā)展順序給這些圖片排個隊(duì)？”

　　師：“我們一起把書完整看一遍，請完整的聽故事――《我的幸運(yùn)一天》。”

　�。ǘ┙處熯叿瓐D書，邊講故事。

　　（三）通過提問，引導(dǎo)幼兒看圖，感受小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的機(jī)智。

　　1、提問：“小豬遇到狐貍后，害怕了嗎？他是怎么做的呢？”

　　2、提問：“小豬想了幾個辦法？第一個是什么？狐貍為什么會聽小豬的話？后來，狐貍為小豬做了什么事？”

　　3、提問：“當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃小豬？為什么？原來，小豬又想出了第二個辦法。這回，狐貍又為他做了什么事呢？”

　　4、提問：“當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃小豬？為什么？原來，小豬又想出了第三個辦法，這回，狐貍又是怎么做的呢？”

　　5、提問：“最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么小豬說：‘這是我最幸運(yùn)的'一天’呢？”

　　6、提問：“這是一只怎樣的小豬？”

　　（四）嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險(xiǎn)的辦法。

　　師：“如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住時，你會怎么辦？”

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。

　　師：“小豬在遇到危險(xiǎn)的時候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！這個告訴我們遇到危險(xiǎn)，我們該怎么做？”

幼兒園早期閱讀的教案5

　　一、活動前思考

　　這個故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。

　　中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗(yàn)，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解，這時師生通過借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。

　　二、過程實(shí)錄

　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)有序的`觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

　　2、能大膽的表達(dá)表述對圖片的理解。

　　3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感。

　�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備

　　1、大圖書一本。

　　2、小圖書人手一本。

　　（三）活動過程

　　1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。

　　師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道了？

　　引導(dǎo)幼兒觀察封面。

　　2、共同閱讀前五幅圖。

　　*這本書里到底講了一個怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。

　�。ㄖ笀D1）先來看看第一幅圖，這里有誰？這三只小兔長得一樣嗎？

　　（指圖2）誰來說說第二幅圖？他們到底想干什么？（幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出他們在爬山。）

　　（指圖3）這里有誰？在什么地方？猜猜他想干什么？誰來講講這幅圖？

　�。ㄖ笀D4）這里發(fā)生了什么事？

　�。ㄖ笀D5）這里又發(fā)生了什么事？我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。

　　小兔有沒有被吃掉？請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。

　　3、幼兒自主閱讀小圖書。

　　引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。

　　4、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析。

　　*有沒有被吃掉？她們呢想了什么好辦法？

　　大灰狼找到小兔了嗎？請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小兔心里會怎么想？

　�。ㄖ笀D10）教師講述。

　　*三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來的？（幼兒找出那幅圖）他們在干什么？

　　*你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

　　小結(jié)：我也非常喜歡他們，因?yàn)槿恍⊥糜龅轿ｋU(xiǎn)沒有害怕，會動腦筋想辦法，他們很機(jī)靈。

　　5、完整閱讀圖書。

　　*你們喜歡這個故事嗎？請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。

　　*教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。

幼兒園早期閱讀的教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1.對早期閱讀活動感興趣，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)逐頁翻看圖書，愿意講述圖書中的內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)句式“晚安，我的.ⅹⅹ和ⅹⅹ”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大書一本，玩具若干。

　　活動過程：

　　一、出示大書引出課題。

　　小朋友看一看，這是什么時候，你是從哪里看出來的？教師告訴幼兒這本書的題目叫《晚安》，幼兒學(xué)說兩遍。晚安是什么意思？

　　二、逐頁翻看大書，引導(dǎo)幼兒講述圖書內(nèi)容。

　　1、小熊要睡覺了，它在和誰說晚安？（圖書和皮球）幼兒學(xué)說：“晚安，我的圖書和皮球�！�

　　2、以此方法學(xué)說句式“晚安，我的ⅹⅹ和ⅹⅹ”。

　　三、教師邊翻書邊連貫講述一遍故事。

　　四、幼兒跟著老師邊看書邊講述一遍故事。

　　五、教師出示兩樣玩具，讓幼兒對它們說：“晚安，我的ⅹⅹ和ⅹⅹ”。

幼兒園早期閱讀的教案7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、按順序翻書，觀察畫面中的主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“紅紅的”表達(dá)。

　　3、喜歡閱讀圖畫書，感受紅色的喜氣和熱鬧。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　材料投放：紅色物品（如圍巾、鞋子、襪子等）的圖片。

　　【活動過程】

　　二、集體閱讀圖畫書封面和正文畫面一，引導(dǎo)幼兒大膽猜測圖畫書的內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┨釂枺�

　�。�1）封面上小姐姐穿著紅紅的裙子心情怎么樣？

　�。�2）這個溫馨的家是什么顏色的？看起來怎么樣？

　�。�3）家里會有誰？他們會喜歡紅紅的什么？

　�。ǘ┬〗Y(jié)：紅紅的房子很好看，幸福的一家人都喜歡紅紅的東西。他們喜歡哪些紅紅的東西呢？請小朋友自己看看書。

　　三、幼兒自主閱讀，觀察畫面中的主要內(nèi)容。

　�。ㄒ唬╅喿x要求：左手扶書，右手翻書，一頁一頁慢慢地翻，慢慢地看；看完后，把圖面書輕輕合起來。

　�。ǘ┯變鹤灾鏖喿x，教師重點(diǎn)觀察和引導(dǎo)幼兒逐頁翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

　　四、集體交流，理解圖畫書內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┨釂枺�

　�。�1）爸爸有紅紅的什么？（爸爸有一件紅紅的外套，他很喜歡。）

　�。�2）媽媽有紅紅的什么？（媽媽有一雙紅紅的皮鞋，她很喜歡。）

　�。�3）哥哥有紅紅的什么？（哥哥有一頂紅紅的帽子，他很喜歡。）

　�。�4）姐姐有紅紅的什么？（姐姐有一條紅紅的.裙子，她很喜歡。）

　　（5）我有紅紅的什么？（我有一張紅紅的笑臉，他們都很喜歡我。）

　�。�6）畫面上有誰，他們的心情怎么樣？身上都有什么顏色？（我們?nèi)叶枷矚g紅紅的？？）

　　五、游戲“紅紅的”：尋找紅紅的物品并運(yùn)用句式“紅紅的”表達(dá)。

　�。ㄒ唬┩娣ǎ阂龑�(dǎo)幼兒在活動室里自由尋找紅色的物品，并運(yùn)用“紅紅的”說一句話。

　　（二）小結(jié)：大家都喜歡紅紅的東西，紅紅的東西讓人覺得好看又喜氣。這本圖畫書真好看、真喜氣。

　　【活動延伸】

　　游戲活動：

　�。�1）將圖畫書《紅紅的》放入語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒自由講述圖畫書中的內(nèi)容。

　　（2）在美工區(qū)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拓印等方式制作紅紅的物品。

　　家園共育：請家長和幼兒一起閱讀圖畫書《紅紅的》，并運(yùn)用“紅紅的”句式講述畫面內(nèi)容。

幼兒園早期閱讀的教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子進(jìn)入大班后，各方面能力迅速發(fā)展�？磿鴷r能夠順著頁碼一頁一頁地看，開始認(rèn)識一些簡單的文字。并且能夠?qū)W習(xí)一些簡單的書寫，這時候就接觸到了田字格。但是如何正確地認(rèn)識和運(yùn)用田字格對幼兒來說有一定的難度。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們運(yùn)用游戲的方法讓幼兒認(rèn)識田字格的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正確的書寫方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識田字格，知道上下左右的位置及名稱。

　　2、學(xué)習(xí)正確地握筆姿勢，進(jìn)行簡單的書寫活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：田字格范樣，小動物圖片、幻燈片。

　　學(xué)具：`操作卡片：文字的家

　　活動過程：

　　一、開始部分，由小學(xué)生引出主題。

　　1、出示一個小學(xué)生寫字的幻燈片：小朋友，你們看，這個姐姐在干什么？

　　2、放特寫：田字格本。

　　看，這是什么本子？你們見過嗎？有什么用？

　　二、基本部分：認(rèn)識田字格

　　1、認(rèn)識文字的“家”，老師出示田字格，讓幼兒觀察田字格及格子中間的字。認(rèn)讀田字格中的文字。

　　2、替動物找“家”，師生分析田字格。提問，它們是什么樣的？像什么？老師告訴幼兒各部分的名稱：左上格，左下格，右上格，右下格。

　　游戲：“動物找家”，幫助幼兒鞏固認(rèn)識田字格。將紅、黃、藍(lán)、綠4只小雞分別放入田字格的上下左右格，要求幼兒正確說出每只小雞各自住的位置。

　　用其他小動物替代小雞圖片繼續(xù)游戲。鞏固掌握田字格的構(gòu)成及其各部分的名稱。

　　3、替自己的姓找家。

　　將自己的姓擺在田字格上，注意擺放的位置。

　　三、結(jié)束部分：嘗試運(yùn)用田字格

　　描紅：在寫有虛線字的田字格發(fā)給幼兒，一起用正確的握筆姿勢描紅。

　　展出幼兒作品，師生共同評價(jià)。

　　活動反思：

　　書寫準(zhǔn)備是孩子入小學(xué)前的`能力準(zhǔn)備之一。這個活動主要還是培養(yǎng)孩子對書寫的興趣，重點(diǎn)發(fā)展孩子關(guān)于書寫的空間方位知覺，通過游戲的方式讓孩子說說、擺擺、寫寫、做做認(rèn)識了田字格的主要結(jié)構(gòu)。通過在田字格上書寫、體驗(yàn)筆畫結(jié)構(gòu)的空間定位，培養(yǎng)書寫的初步能力，使幼兒的理解智力和接受智力得到發(fā)展。

幼兒園早期閱讀的教案9

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)會正確發(fā)出：睡覺、起床

　　2、通過觀看教師表演，理解游戲規(guī)則。

　　3、對手指游戲感興趣，樂意手口一致地游戲兒歌。

　　準(zhǔn)備：

　　教師的五指上畫有娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。

　　過程：

　　1、教師表演手指兒歌，引起幼兒游戲活動的興趣。

　　教師邊念兒歌邊表演手指游戲。

　　教師用提問的方式幫助幼兒了解游戲兒歌的內(nèi)容。如：游戲的.名字叫什么？五個手指小人叫什么名字？它們在做什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指兒歌《小不點(diǎn)》。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)五個手指小人，說出它們的名字。

　　帶領(lǐng)幼兒念兒歌，重點(diǎn)練習(xí)：睡覺、起床等字音。

　　3、交代游戲表演規(guī)則。

　　念小不點(diǎn)睡覺的兒歌，要邊念兒歌邊將張開的五指逐一收回，最后做睡覺的動作。

　　念小不點(diǎn)起床的兒歌，要邊念兒歌邊將握拳的手指逐一伸開，最后張開雙臂做起床的動作。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒玩手指游戲《小不點(diǎn)》。

　　教師面向全體幼兒讓大家伸出五指，并帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌，邊做手指動作。

　　5、當(dāng)幼兒熟悉后，可以讓幼兒與同伴面對面，自主地進(jìn)行兒歌表演活動，共享游戲的快樂。

幼兒園早期閱讀的教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

　　2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。

　　3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、課件出示：蛋糕——配生日歌

　　跟著旋律唱《生日歌》，當(dāng)你看到這美味的蛋糕，唱起這熟悉的生日歌時，你想起了什么？

　　2、是呀，生日那天我們多么快樂。當(dāng)我們有了快樂時，就要和親人朋友一起來分享快樂。

　　3、我們都有生日，那你猜猜月亮有生日嗎？月亮也有生日，有一個小動物想為月亮過生日，看，它來了。

　　二、觀察封面

　　出示書的封面

　　1.瞪大你的小眼睛仔細(xì)看看，你看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答問：你會對誰說生日快樂？小熊和月亮是最親密、最要好的朋友，所以他祝月亮生日快樂。

　　除了小熊和月亮，你還看到了什么？滿天的星星像什么？

　　2、誰能把這幅圖連起來說說。先在座位上練，再指名。

　　3、《月亮，生日快樂》這就是我們今天要講的故事。這個故事是美國的繪本作家法蘭克.艾許寫的，他一共寫了三十幾本圖畫書，深受廣大小朋友的喜歡，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也會喜歡上他。

　　4、那趕快讓我們打開書，一起走進(jìn)小熊和月亮的故事吧！

　　三、聽故事，隨機(jī)設(shè)疑。

　　師講故事一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說話。 “你好，月亮！”他大叫著（做動作）。月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠(yuǎn)了，月亮聽不到。

　　1、是呀，小熊站在樹上離月亮實(shí)在太遠(yuǎn)了，月亮怎么能聽得到呢？如果你是那只小熊，你會到什么地方和月亮說話呢？

　　2、誰猜的對，我們接著往下看。

　　師講：于是小熊劃著小船渡過了一條清清的小河，他上了岸后又穿過一片茂密的樹林，然后爬上了一座又一座的山，最后終于爬到一座高山上。

　　3、一路上，小熊一定吃了很多苦，想象一下他會遇到哪些困難？

　　4、創(chuàng)設(shè)情景:小熊，漆黑的夜晚，樹林里會有野獸出沒，太可怕了，還是別去了吧！為什么呢？小熊，山太高了，爬上去太累太苦了，趕快放棄吧！為什么呢?

　　5、看來，這是一只對友情非常執(zhí)著的小熊。

　　6、小熊歷盡千辛萬苦來到山上，究竟會對月亮說什么呢？猜猜看。

　　7、聽聽故事中的小熊和月亮說了什么？

　　師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問。“告訴我，你的生日是哪一天？”月亮回答說。“恩，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說�！岸鳎业纳談倓偤镁褪敲魈煲�！”月亮說�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”小熊問。“你想要什么生日禮物呢？”月亮問。小熊想了一會兒，然后回答說：“我想要一頂帽子�！� “我想要一頂帽子�！痹铝琳f。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了�！霸僖娏耍毙⌒苷f。“再見了，”月亮說。

　　小朋友們，這一切都是小熊的回聲，可這回聲很美很美，在小熊的心里它已經(jīng)把回聲當(dāng)成是——月亮的聲音

　　8、因?yàn)樾⌒芤呀?jīng)把月亮當(dāng)成了——自己的最要好的朋友

　　9、小朋友，小熊和月亮的對話有趣嗎？想不想也來讀一讀？好的，誰想和老師合作讀？一起和老師合作。

　　10、小朋友，從小熊和月亮的對話中，我們知道了：月亮的生日剛剛好就是——明天

　　其實(shí)他的生日和小熊是——同一天

　　它想要什么生日禮物？這下小熊去干什么了？請接著看

　　師講到：從小豬儲蓄罐里拿出錢……嘩啦啦、嘩啦啦……把里面的零用錢全部倒出來，然后上街去，經(jīng)過精挑細(xì)選小熊終于給月亮買了一頂最漂亮的生日禮物。

　　11、拿著那頂漂亮的帽子，小熊在想什么呢？

　　12、帽子是買到了，那小熊你該怎樣給月亮戴上呢？聰明的小朋友，你能給小熊想想辦法嗎?我們一起來看看故事中的小熊是怎樣做的？

　　學(xué)生觀察圖

　　13、小熊想了一個什么辦法��？

　　那小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！

　　師講（配合畫面）……看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子了�！巴�！”小熊高聲歡呼著。“戴起來剛剛好耶！”

　　學(xué)生觀察畫面

　　14、看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　15、從哪里看出它很高興？

　　是呀，你看它的'手——揮起來

　　腳都——跳起來

　　補(bǔ)充：這就是小熊高興得——手舞足蹈

　　師：想不想和小熊一起高聲歡呼？

　　親愛的小熊們，讓我們一起站起來高興的歡呼吧——“哇，戴起來剛剛好耶！”

　　16、這下，小熊安心回去睡覺了，師講：小熊睡覺的時候，帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子�！霸瓉碓铝烈菜臀乙豁斆弊�！”他說著，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！就在這個時候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著、追著……

　　小熊此刻的心情怎么樣？

　　從哪里看出它很著急？它為什么這么著急？它會對遠(yuǎn)去的帽子說什么呢？

　　雖然，只是一頂普通的帽子，但這頂帽子對小熊非常的重要，所以它拼命地追呀。

　　17、但是，帽子還是飛走了�？蓱z的小熊只好呆呆地站在河邊。

　　18、師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上，又去和月亮說話。

　　這次它來到高山上又想對月亮說什么呢？

　　19、那故事中的小熊和月亮是怎么說的呢？

　　師講：好一陣子，月亮都不說話，小熊只好先開口了�！澳愫茫　彼兄��！澳愫�！”月亮回答了�！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”小熊說�！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”月亮說�！皼]關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”小熊說。“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”月亮說。“生日快樂！”小熊說�！吧湛鞓�！”月亮說。

　　20、如果，你的朋友把你的東西弄丟了，你會怎么樣？

　　21、當(dāng)月亮把小熊送給它的帽子弄丟了，小熊是怎么說的？為什么月亮把帽子弄丟了，小熊還是對月亮說：“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你�！�

　　22、朋友之間應(yīng)該怎么樣？

　　23、真是一只懂得寬容、體諒朋友的小熊啊！

　　24、一陣風(fēng)吹走的只是一頂帽子，可是卻吹不走他們的友誼。讓我們一起做這只可愛的小熊，愉快地祝福月亮：“生日快樂！”讓我們也和月亮一樣，做小熊最要好的朋友，真誠的祝福它：“生日快樂！”

　　25、小熊和月亮的這次對話很感人，找到你最親密的朋友，和他合作讀讀小熊和月亮的對話吧，注意讀好月亮的話。

　　26、展示朗讀。(聽出來了，你們是一對親密的朋友，與小熊和月亮一樣)

　　四、拓展延伸。

　　故事講完了，你覺得此時的小熊還只是故事中的小熊嗎?生活中的誰也像小熊，講講他的故事吧！

　　（點(diǎn)評：為朋友無私地付出，不求回報(bào)，和故事中的小熊一樣；

　　你的付出換回了朋友對你真誠的謝意；看得出，你們倆友誼深厚，非常親密，是最要好的朋友，就像小熊和月亮……）

　　五、閱讀課外閱讀教材《春天的圖畫》中的《小熊和小兔》。

　　現(xiàn)在讓我們來看另外一對朋友小熊和小兔，看看他們之間發(fā)生了什么耐人尋味的故事呢？

　　學(xué)生讀《小熊和小兔》。說說你都讀懂了什么?談?wù)勀銓λ麄儍蓚€人的看法？在生活中，你愿做哪種人呢？

　�。c(diǎn)評：對呀，朋友之間應(yīng)該不計(jì)得失，寬容地對待他人，這樣你才能贏得更多的朋友。讓我們記住小熊和小兔吧�。�

幼兒園早期閱讀的教案11

　　活動過程

　　1、師生共同閱讀“大圖書”，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法。

　　今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧�。ǔ鍪疽槐敬髨D書）請大家想一想，

　　應(yīng)該怎樣翻看圖書？

　　啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。

　　（1）我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？

　�。�2）看完封面看哪里呢？頁碼在什么地方？（請幼兒找出頁碼的位置）

　　（3）翻到第一頁，里面有許多畫和字，應(yīng)該怎么看呢？（按1、2、3依次看）

　　2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。

　　給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書。看！一本本平平整整的，書角一點(diǎn)兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看，保護(hù)好圖書，行嗎？”

　　3、教師逐一提問與幼兒展開討論：

　�。�1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的`？

　�。�2）從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎？聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色？

　　（3）聰聰怎么啦？他可能會哪兒不舒服呢？

　　（4）板凳狗醫(yī)生怎么做？聽診器移到什么地方，聰聰“哎喲哎喲”地叫？

　�。�5）讓幼兒觀察：板凳狗哪里做錯了？（聽診器的用法）

　�。�6）讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

　�。�7）瞇瞇護(hù)士是怎么給聰聰打針的？對不對？你知道打針的步驟嗎？（模仿一下）

　�。�8）瞇瞇護(hù)士找什么？（酒精棉花）聰聰怎么了？躲哪兒了？

　　4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述“醫(yī)院游戲”的故事。

　　5、組織

　　幼兒進(jìn)行故事表演。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高觀察和閱讀能力。

　　2、以“醫(yī)院游戲”的故事為線索展開閱讀和討論，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：用正確方法有序地閱讀。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從畫面語言和書面語言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動作、表情等細(xì)節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備大圖書1本；小圖書20本。

幼兒園早期閱讀的教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班早期閱讀《擠呀擠》畫面簡單而溫馨，語言形象、簡短，重復(fù)句式多。故事講述了寶寶的小床上因?yàn)橛辛四敲炊嗟暮门笥讯錁啡谌�，每個人都不在孤單，大家擠在一起，友好相處，好舒服，好溫暖。內(nèi)容并不復(fù)雜，想和剛離開家進(jìn)入集體生活的孩子們分享這樣可愛的小故事，來感受集體生活的開心、舒服和溫暖。我班的'孩子喜歡模仿老師的話，并且不斷地重復(fù)。有些能力較強(qiáng)的幼兒能根據(jù)自己所觀察到的事物，說一句和事物有關(guān)的話。但是他們對于閱讀并沒有很多經(jīng)驗(yàn)和較好的習(xí)慣，觀察畫面能力不強(qiáng)。于是把閱讀的重點(diǎn)放在觀察有趣的畫面上，在閱讀活動中有意識地引導(dǎo)幼兒對畫面進(jìn)行觀察，幫助幼兒經(jīng)過自己觀察、理解、去正確地閱讀和理解畫面，從而理解故事，能用語言、動作表達(dá)自己對故事的理解。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)繪本畫面內(nèi)容大膽和老師進(jìn)行互答式閱讀.

　　2、愉快參加閱讀活動，能大膽清楚地學(xué)動物說話，并能大膽地模仿動物的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、墊子若干。

　　活動過程

　　一、提問引出主題。

　　在家你和誰一起睡覺？一個人睡害怕嗎？為什么？

　　二、逐步閱讀課件、理解故事內(nèi)容，嘗試在閱讀過程中與老師進(jìn)行互答式閱讀。

　　1、圖一：你看到了誰？這是什么地方？從哪里看出來，除了床上的動物，這里還有什么？（一起認(rèn)讀：擠呀擠）

　　怎么這么多動物在床上呢？發(fā)生什么事了呢？我們一起來看看吧！

　　2、圖二：你看到了誰？他怎么了？

　　3、圖三：吱吱吱，小老鼠來了。小老鼠鉆進(jìn)被窩里，高興地說：“真暖和呀”？

　　小老鼠在哪里呀？他是怎么到被窩里的？（學(xué)習(xí)詞：鉆）我們來學(xué)習(xí)小老鼠。（幼兒學(xué)老鼠動作）

　　4、圖四：喵喵喵！誰來了呀？

　　貓是怎么來的？（幼兒學(xué)大花貓走路的動作）它鉆進(jìn)被窩里回說什么呢？

　　5、圖五：又來了誰？它會怎么說？他是怎么到被窩里的？鉆進(jìn)被窩又會說什么？

　　現(xiàn)在被窩了都有誰了，一張床上睡幾個人，你家睡幾個人呀？睡了這么多的小動物會怎么樣？你們覺得床里還睡得下嗎？

　　6、圖六：這是誰？床上還鉆得進(jìn)嗎？那怎么辦呀？（幼兒自由發(fā)言）

　　7、圖七：呼嚕豬到床上了嗎？（到床上了）你猜猜看他是怎么進(jìn)去的？（學(xué)習(xí)詞：擠）

　　8、圖八：哎呀！大奶牛也來了！它也想到床上來這可怎么辦呀？

　　9、圖九:它會說什么呢？

　　10、圖十：床上又多了誰？他還哭嗎？他會說什么話呢？

　　三、完整閱讀課件，

　　1.這個故事好聽嗎？你最喜歡什么地方？（介紹故事名字：擠呀擠）

　　2.我們一起來講講這個故事吧！

　　四、游戲：

　　擠呀擠，體驗(yàn)擠在一起“真好暖和”的感覺。

　　教師以語言暗示邀請幼兒坐到老師身邊：

　　寶寶們，老師一個人坐在這里有點(diǎn)孤單，誰愿意坐到老師身邊來呀？（找?guī)讉€寶寶坐在一起）呀，一下子來了好多寶寶，有點(diǎn)擠了。還有寶寶也想上來，讓我們來擠擠吧，大家一起坐。（再次找?guī)讉€寶寶上來坐一起）（教師帶著寶寶玩擠呀擠的游戲）擠呀擠，擠呀擠，寶寶們，擠在一起暖和嗎？（幼兒回答）是呀，擠呀擠，擠在一起真暖和呀�。ḿw說，個別說）

幼兒園早期閱讀的教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。

　　2、懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、胡椒粉、故事圖片活動過程：

　　一、多媒體導(dǎo)入我們今天來看一段錄像好嗎？（播放錄像）剛才的錄像里有誰？他在干什么？

　　剛才的寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）小結(jié)：哦，原來你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服，能使我們快快地長大。

　　這些洗澡用的`大大小小的盆叫什么呢？（澡盆）二、閱讀圖書內(nèi)容（一）閱讀第一、二幅內(nèi)容這里也有一個澡盆。是誰的澡盆呀？

　　小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來洗澡，一邊洗一邊還快樂地唱歌呢。聽--。

　　引導(dǎo)幼兒跟著音樂《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。

　　懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。我愛洗澡》一起快樂、自由地洗澡。

　　小熊一天一天在長大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會怎么樣？

　�。ǘ╅喿x第三、四幅內(nèi)容小河馬路過小熊的家，看見小熊在小小的澡盆里洗澡。

　　小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡？你是從哪里看出來的？小熊會同意嗎？

　　我們來聽聽小熊是怎么說的？

　　（三）重點(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容1、小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊為什么哭呀？

　　2、想辦法（1）猜一猜小河馬會想什么辦法幫助小熊？（幼兒自由講述）（2）教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法？倆倆交流。

　　3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認(rèn)識體驗(yàn)。

　　（1）最后，小河馬用了什么好辦法？你見過或吃到過胡椒粉嗎？

　　（2）出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f說做做。

　　小結(jié)：小熊聞到胡椒粉后打了一個響亮而又力大無比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡�？墒撬膼鄣男≡枧�，想：小澡盆壞了，以后我到哪兒去洗澡呀。

　�。�3）小河馬怎么安慰它的？（"小熊，你跟我來，我們一起到池塘去洗澡吧！"）小結(jié)：哇，這個池塘可真是個好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長大沒澡盆洗澡咯！

　　三、完整閱讀師生一起完整欣賞故事。

　　現(xiàn)在你們知道這個故事叫什么名字了么？（被澡盆卡住的小熊）我們回班級把這個好聽的故事說給別的小朋友聽吧！走咯！

幼兒園早期閱讀的教案14

　　目標(biāo)：

　　１.在體會濃濃的友情的同時學(xué)會給予，了解給予比索取還快樂！

　�。�.幼兒能大膽的設(shè)計(jì)生日禮物，有創(chuàng)造性.

　　準(zhǔn)備：

　　畫紙、油畫棒、繪本《月亮，生日快樂》、音樂伴奏《生日快樂》、在一面墻上布置夜空，有一個圓圓的月亮

　　過程：

　�。�.出示繪本《月亮，生日快樂》。

　　——小朋友們，你們還記得這本書嗎？講了一個怎樣的故事呢？

　　——月亮一個人在天上好孤單，不能像小朋友一樣和大家一起慶祝生日，今天我們一起為他慶祝好不好？

　�。�.制作生日禮物。

　　——那月亮要過生日了，我們要送生日禮物啊！小熊送了什么？（帽子）

　　——那我們一起來問問月亮“你想要什么生日禮物？”，用你的'心去聽一聽月亮說的是什么？你想它是什么，就用你的小手制作什么！做好了就送給月亮。

　�。�.幼兒操作，教師適時指導(dǎo)，背景音樂《生日快樂》伴奏。

　�。�.展出幼兒作品。（事先在一面墻上布置夜空，有一個圓圓的月亮）

　�。�.幼兒介紹自己的作品。

　　——你設(shè)計(jì)的是什么？為什么要這樣設(shè)計(jì)？

幼兒園早期閱讀的教案15

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非�；膶Ρ龋何淖种v述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

　　為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗(yàn)故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學(xué)動詞――自主閱讀、大膽講述――作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。

　　活動目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　2．鼓勵幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖畫書、農(nóng)場地圖圖片、紙偶母雞。

　　活動過程

　　1．出示“農(nóng)場地圖”，激發(fā)幼兒的.好奇心。

　　師：今天，老師帶給小朋友一個非常有趣的故事――《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場，你看到了什么?

　　2．講述故事，引導(dǎo)幼兒注意動詞。

　　教師一邊講述故事．一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時經(jīng)過的地方，并運(yùn)用語氣、體態(tài)和手勢引導(dǎo)幼兒注意動詞。

　　提問：母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)

　　提問：它是怎么來到這些地方的?你看到了哪些動作?(走過、繞過、越過、穿過、鉆過。)