小班語言太陽寶寶教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班語言太陽寶寶教案 ，希望能夠幫助到大家。
小班語言太陽寶寶教案 1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動的快樂，知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)
活動過程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)
浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?
2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導(dǎo)討論，畫太陽
1、太陽公公的'身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)
2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)
3、太陽公公的光芒--還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?
4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。
2、注意個別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
四、展示評價，引導(dǎo)欣賞
1、教師和幼兒一起欣賞太陽。
師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?
2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)
師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
活動反思
孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計(jì)新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評價的時候，沒有按要求去點(diǎn)評�？偟膩碚f，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
小班語言太陽寶寶教案 2
活動目標(biāo)：
1、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗(yàn)集體生活的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
活動室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶)，幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，太陽頭飾8個。
活動重難點(diǎn)：
學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動流程：
情景講述--認(rèn)識顏色寶寶--找顏色寶寶--聯(lián)歡活動
活動過程：
一、情景講述：
1、在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)
師：嗨!小朋友，你們好!認(rèn)識我嗎?
幼：知道，你是太陽媽媽!
師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷�，愿意�?
幼：愿意
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。
(評析：情景講述能激起幼兒的活動興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對于小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動作了鋪墊。)
二、認(rèn)識顏色寶寶
1、尋找太陽寶寶
我和孩子們都住在這個美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎?
師：哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)
師：想好了嗎?
幼1：打電話。
幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>
幼3：叫爸爸媽媽找。
友4：你叫一下他就聽見了……
師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎?
師生一起喊：“ 太陽寶寶、太陽寶寶”
太陽寶寶：我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個寶寶)
師：你們看家里來了客人，你們應(yīng)該怎么說?
太陽寶寶：歡迎你們。
幼：謝謝!
太陽寶寶：不用謝!
(媽媽及時引導(dǎo)寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應(yīng)該做個有禮貌的好孩子。)
師：小朋友，你們認(rèn)識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的.顏色讓幼兒回答)
幼：他是紅色寶寶。
幼：他是綠色寶寶。
幼：他是藍(lán)色寶寶。
幼：他是黃色寶寶。
師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!
教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)
師：這幾個寶寶你們認(rèn)識嗎?它是誰呀?(讓幼兒個別回答)
師：我來介紹一下吧。
(幼兒逐個認(rèn)識青色、紫色和橙色)
(評析：通過逐個認(rèn)識加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會激起幼兒的認(rèn)識興趣，從而會記住后面新認(rèn)識的三種顏色。)
三、找顏色寶寶
太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢，想請你們幫忙找回來，愿意嗎?但是媽媽有兩個要求：
在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。
花園里的花草不要弄壞了，他會痛的。(放音樂，幼兒開始找，教師巡視幫助個別能力較差的幼兒，并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)
集中幼兒提問：
師：小朋友們真能干，我看見好多寶寶回來了，那么請你說說你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶。
幼1：我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。
幼2：我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。
幼3：我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?/p>
幼4：我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶……
師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們愿意送他回家嗎?但是媽媽又有個要求：
1、在送寶寶回家時必須要說“我?guī)吞枊寢屨业搅藊x顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。
2、每個顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯了房間，不然他會哭的。
3、送寶寶回家時不能推來推去，不然他會摔跤的。
幼兒開始送寶寶回家。
(評析：再次練習(xí)說：我?guī)吞枊寢屨业搅藊x顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來，讓整個教學(xué)活動進(jìn)入高潮，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)
四、聯(lián)歡活動
太陽寶寶回到家里真開心，謝謝你們的幫忙，太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯(lián)歡會，好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)
活動延伸：
將太陽寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關(guān)知識的空間。
活動評價：
小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段，而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個活動是在輕松愉快的氣氛中完成的，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，特別在請幼兒幫助尋找寶寶時，每位孩子都比較興奮，所以請他們用語言表述時表現(xiàn)也比較積極，能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，最后請他們舉行聯(lián)歡活動，讓幼兒再次處于興奮狀態(tài)，讓整堂課也有意猶未盡的感覺。
小班語言太陽寶寶教案 3
活動引發(fā)：
小班的小朋友特別喜歡戶外活動，所以我們一有空便會帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動。有一次，一位小朋友突然問我：“老師，你看，我們窗子上為什么有很多顏色?這時我就稍微對他解釋了一下，但他的反應(yīng)還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對太陽那么感興趣，何不抓住契機(jī)，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽的其他知識，讓他們知道，正是因?yàn)橛辛颂柟獾恼丈涫澜绮艜兊梦骞馐⒍嗖识嘧�，從而豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施本次活動。
活動目標(biāo)：
1.通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗(yàn)集體生活的樂趣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
活動室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶)，幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，太陽頭飾8個。
活動過程：
一、情景講述：
1、在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太
陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)
師：嗨!小朋友，你們好!認(rèn)識我嗎?
幼：知道，你是太陽媽媽!
師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷�，愿意�?
幼：愿意
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。
(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：情景講述要激起幼兒的活動興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對于小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動作了鋪墊。)
二、認(rèn)識顏色寶寶
1、尋找太陽寶寶
我和孩子們都住在這個美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎?
師：哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)
師：想好了嗎?
幼1：打電話。
幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>
幼3：叫爸爸媽媽找。
友4：你叫一下他就聽見了……
師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎?
師生一起喊：“ 太陽寶寶、太陽寶寶”
太陽寶寶：我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個寶寶)
師：你們看家里來了客人，你們應(yīng)該怎么說?
太陽寶寶：歡迎你們。
幼：謝謝!
太陽寶寶：不用謝!
(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：媽媽及時引導(dǎo)寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應(yīng)該做個有禮貌的好孩子。)
2、認(rèn)識更多顏色的'太陽寶寶
師：小朋友，你們認(rèn)識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)
幼：他是紅色寶寶。
幼：他是綠色寶寶。
幼：他是藍(lán)色寶寶。
幼：他是黃色寶寶。
師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!
教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)
師：這幾個寶寶你們認(rèn)識嗎?它是誰呀?(讓幼兒個別回答)
師：我來介紹一下吧。
(幼兒逐個認(rèn)識青色、紫色和橙色)
(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：通過逐個認(rèn)識加深
幼兒的直觀記憶，第二次喊更會激起幼兒的認(rèn)識興趣，從而會記住后面新認(rèn)識的三種顏色。)
三、找顏色寶寶
太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢，想請你們幫忙找回來，愿意嗎?但是媽媽有兩個要求：
&;#8226 在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。
&;#8226 花園里的花草不要弄壞了，他會痛的。(放音樂，幼兒開始找，教師巡視幫助個別能力較差的幼兒，并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)
集中幼兒提問：
師：小朋友們真能干，我看見好多寶寶回來了，那么請你說說你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶。
幼1：我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。
幼2：我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。
幼3：我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?/p>
幼4：我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶……
師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們愿意送他回家嗎?但是媽媽又有個要求：
1、在送寶寶回家時必須要說“我?guī)吞枊寢屨业搅藊x顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。
2、每個顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯了房間，不然他會哭的。
3、送寶寶回家時不能推來推去，不然他會摔跤的。
幼兒開始送寶寶回家。
(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：再次練習(xí)說：我?guī)吞枊寢屨业搅藊x顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來，讓整個教學(xué)活動進(jìn)入高潮，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)
活動結(jié)束：
一、聯(lián)歡活動
太陽寶寶回到家里真開心，謝謝你們的幫忙，太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯(lián)歡會，好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)
活動延伸：
將太陽寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關(guān)知識的空間。
活動反思：
小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段，而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個活動是在輕松愉快的氣氛中完成的，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，特別在請幼兒幫助尋找寶寶時，每位孩子都比較興奮，所以請他們用語言表述時表現(xiàn)也比較積極，能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，最后請他們舉行聯(lián)歡活動，讓幼兒再次處于興奮狀態(tài)，讓整堂課也有意猶未盡的感覺。
小班語言太陽寶寶教案 4
活動目標(biāo)：
1、欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的辦法，學(xué)習(xí)“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
2、重點(diǎn)通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。
3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
活動準(zhǔn)備：
可拉動的教具(背景圖：日出的海面、一個可以拉動的太陽、一張用紙剪的網(wǎng)，一條紙繩)。
學(xué)具：皺紋紙細(xì)條人手一條。
活動過程：
(一)出示教具“大�！焙汀疤枴保龑�(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯：“貪睡”。
教師：太陽在干什么?(睡覺)教師：天很早就已經(jīng)亮了，可是太陽還沒有起床，還在睡覺，你們說說太陽是在睡什么覺呢?
(二)教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話。
1、教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
教師：沒有了太陽，可急壞了人們，請小朋友想想看，怎樣才能弄醒太陽寶寶?
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像“弄醒太陽寶寶的辦法”。幼兒自由討論，并請部分幼兒回答。
3、教師繼續(xù)往下講故事，幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動。
教師：我們聽聽看故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的。(學(xué)習(xí)故事中的拉、斷、破、撓等詞語，引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的動作。)生活中你還看到有什么東西破了?
體驗(yàn)拉的動作，用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起拉，感知拉斷了。
4、教師出示教具“金魚”，講述故事的結(jié)束部分。
體驗(yàn)撓的動作，兩兩小朋友互相撓撓，感知癢癢，理解太陽寶寶被撓地癢癢了，就升了起來。
(三)用肢體動作結(jié)合語言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。
1、教師再次拉動活動教具講述故事，并加上肢體語言。
教師：故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的?
2、請2—3名幼兒回答，并用故事中的句式總結(jié)。
3、教師小結(jié)教師：我們可不要學(xué)太陽寶寶睡懶覺啊，要做個早睡早起的'好寶寶。
延伸活動：
日�；顒樱鹤層變簲[弄各種教具，進(jìn)行詞語練習(xí)、編故事活動。如講一講“太陽，紅紅的太陽;金魚，快樂的金魚……”
活動反思：
本次活動的重點(diǎn)是通過圖片觀察和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的方法，豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
活動開始，我出示大海和一個睡覺的太陽，問小朋友：“大白天太陽還在睡覺?那是睡什么覺呀?”通過小朋友的回答，很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”�；顒拥牡诙糠纸處焼l(fā)幼兒感知、理解故事，也就是活動的重點(diǎn)部分，我提問題讓小朋友先討論：你有什么好辦法讓太陽重新升上太空?小朋友對這個問題展開了熱烈的討論：有的說開一輛挖土機(jī)來，把太陽挖上來;有的說拿一個釣魚竿把太陽釣上來;還有的說用一根繩子把太陽綁住，再拉上來……小朋友的想象很豐富，辦法也很多，得到了我的肯定，但故事中太陽有沒有升上太空呢?通過教具的演示，我講述了整個故事，在講述到故事的精彩部分“小金魚給太陽撓癢癢”，小朋友都發(fā)出了開心的笑聲。
在接下來的環(huán)節(jié)中，我通過提問：“故事中小明用的是什么辦法想讓太陽升上太空?”“小蘭用的是什么辦法?”“最后是誰用了什么好辦法讓太陽升上了太空?”通過小朋友的回答，然后讓小朋友集體說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，從而突破了本次活動的難點(diǎn)，掌握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
在本次活動的備課中，沒有小朋友的故事表演活動，通過實(shí)踐我感覺在活動結(jié)束時，加一個集體的表演活動，效果或許會更好些。
小班語言太陽寶寶教案 5
活動目標(biāo)：
1、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動準(zhǔn)備：
場景布置――花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶)，太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。
活動重難點(diǎn)：
認(rèn)識青色寶寶;學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動過程：
一、情景講述：
1、幼兒隨音樂進(jìn)入花園，教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
二、找顏色寶寶：
1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶。”
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)
3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)
三、聯(lián)歡活動：
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。
活動反思：
我的這次活動中也存在了一些不足之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時，幼兒情緒高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽，場面有一些混亂，出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象，如果我不將七個顏色寶寶的家都放在身體的.前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開來，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動中，我會注意每一個細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，做到活而不亂，能收能放，讓每個孩子都充分享受成功的快樂。
小班語言太陽寶寶教案 6
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，感知“弄醒太陽寶寶”的辦法，了解故事內(nèi)容。
2、通過觀察圖片和模仿故事里的動作。
活動準(zhǔn)備：
1、《貪睡的太陽寶寶》課件。
活動過程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友們看，老師給你們帶來了什么呀？
幼兒回答（太陽圖片）
教師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，這個故事是關(guān)于太陽寶寶的，你們想不想聽�。�
幼兒回答（想）
導(dǎo)入PPT課件：很久很久以前，太陽還是個小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午，太陽寶寶又打起盹，“撲通”一聲，掉進(jìn)了海里，舒舒服服地睡了起來！
教師：小朋友，太陽寶寶怎么啦呀？（睡覺了）太陽寶寶掉到了哪里睡著了��？（海里）
教師總結(jié)：如果沒有了太陽寶寶，我們就什么也看不見了，變得黑呼呼的。沒有了太陽會發(fā)生什么情況��？讓我們聽聽看。
教師：原來沒有了太陽急壞了人們，大家都在想辦法，想把太陽寶寶升上天空，這時候有二個小朋友想到了辦法，讓我們來看看他們想到了什么辦法？
�。ǘ├斫夤适聝�(nèi)容，嘗試模仿。
1、幼兒初步感知故事中間部分。
教師：出示圖片。瞧！小明用了什么辦法呀？幼兒回答（用大網(wǎng)把太陽寶寶網(wǎng)起來）讓我們聽聽看是不是這樣的。
教師：原來小明想用大網(wǎng)把太陽寶寶網(wǎng)起來，可是太陽寶寶太重了，小明一個人拉不動，他想讓我們小二班的小朋友一起來幫助它吧。你們愿意嗎？幼兒回答（愿意）
教師：讓我們把小手伸出來跟著老師做一做這個動作吧。嗨喲嗨喲—
教師：小朋友，你們覺得，在我們的幫助下小明有沒有把太陽寶寶拉上來呀？幼兒回答（沒有，有），讓我們來看看到底成功了沒有。
教師：出示圖片。幼兒回答（沒有成功）原來太陽寶寶實(shí)在太重了，小明沒有把太陽寶寶拉上來，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。這時候小蘭也來了，讓我們看看他會有什么好辦法？
2、教師：瞧！出示圖片。幼兒回答（用繩子把太陽寶寶拉上來）
教師：讓我們來聽一聽，原來小蘭想用繩子把太陽寶寶拉上來，可是太陽寶寶太重了，小明一個人拉不動，他想讓我們小二班的小朋友一起來幫助它吧。你們愿意嗎？幼兒回答（愿意）
教師：讓我們把小手伸出來跟著老師做一做這個動作吧。嗨喲嗨喲—
教師：小朋友，你們覺得，在我們的幫助下小蘭把太陽寶寶拉上來了沒有呀？幼兒回答（沒有，有）
教師：幼兒回答（沒有成功）原來太陽寶寶實(shí)在太重了，小明沒有把太陽寶寶拉上來，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
3、了解小金魚弄醒太陽寶寶的辦法，感受撓癢癢游戲的.樂趣。
�。�1）了解小金魚弄醒太陽寶寶的辦法。
教師：這時候有一個小動物游過來了，你們猜猜會是誰�。坑變夯卮穑ㄐ〗痿~）你們覺得小金魚會有什么好辦法��？幼兒回答
（2）讓我們來看看小金魚會用什么好辦法呀？播放圖片，小金魚是怎么把太陽寶寶升上天空的，幼兒回答，誰愿意來試一試，“一下、一下、又一下�！睅熡谆樱處煱缪萏枌殞�，幼兒扮演小金魚。
�。ㄈ┙Y(jié)束活動
1、教師邊講述故事邊播放PPT，幼兒跟著講。
2、師幼互動，感受撓癢癢游戲的樂趣，讓我們也來給旁邊的小朋友撓癢癢吧。
小班語言太陽寶寶教案 7
設(shè)計(jì)意圖：
小班的小朋友特別喜歡戶外活動，所以我們一有空便會帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動,但是自從上了《和太陽寶寶一起玩》這節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)他們對太陽就特別感興趣，有一次，一位小朋友突然問我：“老師，你看，我們窗子上為什么有很多顏色?這時我就稍微對他解釋了一下，但他的反應(yīng)還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對太陽那么感興趣，何不抓住契機(jī)，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽的其他知識，讓他們知道，正是因?yàn)橛辛颂柟獾恼丈涫澜绮艜兊梦骞馐�、多彩多姿，從而豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施本次活動。
活動目標(biāo)：
1、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗(yàn)集體生活的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
活動室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶)，幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，太陽頭飾8個。
活動重難點(diǎn)：
學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動過程：
一、情景講述：
1、在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)
師：嗨!小朋友，你們好!認(rèn)識我嗎?
幼：知道，你是太陽媽媽!
師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷�，愿意�?
幼：愿意
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。
(評析：情景講述能激起幼兒的活動興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對于小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動作了鋪墊。)
二、認(rèn)識顏色寶寶
1、尋找太陽寶寶
我和孩子們都住在這個美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎?
師：哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)
師：想好了嗎?
幼1：打電話。
幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>
幼3：叫爸爸媽媽找。
幼4：你叫一下他就聽見了……
師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎?
師生一起喊：“太陽寶寶、太陽寶寶”
太陽寶寶：我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個寶寶)
師：你們看家里來了客人，你們應(yīng)該怎么說?
太陽寶寶：歡迎你們。
幼：謝謝!
太陽寶寶：不用謝!
(媽媽及時引導(dǎo)寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應(yīng)該做個有禮貌的好孩子。)
師：小朋友，你們認(rèn)識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)
幼：他是紅色寶寶。
幼：他是綠色寶寶。
幼：他是藍(lán)色寶寶。
幼：他是黃色寶寶。
師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!
教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)
師：這幾個寶寶你們認(rèn)識嗎?它是誰呀?(讓幼兒個別回答)
師：我來介紹一下吧。
(幼兒逐個認(rèn)識青色、紫色和橙色)
(評析：通過逐個認(rèn)識加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會激起幼兒的認(rèn)識興趣，從而會記住后面新認(rèn)識的三種顏色。)
三、找顏色寶寶
太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢，想請你們幫忙找回來，愿意嗎?但是媽媽有兩個要求：
小朋友1; 在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。
小朋友2; 花園里的花草不要弄壞了，他會痛的。(放音樂，幼兒開始找，教師巡視幫助個別能力較差的幼兒，并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。) 集中幼兒提問：
師：小朋友們真能干，我看見好多寶寶回來了，那么請你說說你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶。
幼1：我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。
幼2：我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。
幼3：我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?/p>
幼4：我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶……
師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們愿意送他回家嗎?但是媽媽又有個要求：
1、在送寶寶回家時必須要說“我?guī)吞枊寢屨业搅藊x顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。
2、每個顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯了房間，不然他會哭的.。
3、送寶寶回家時不能推來推去，不然他會摔跤的。
幼兒開始送寶寶回家。
評析：再次練習(xí)說：我?guī)吞枊寢屨业搅藊x顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來，讓整個教學(xué)活動進(jìn)入高潮，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。
四、聯(lián)歡活動
太陽寶寶回到家里真開心，謝謝你們的幫忙，太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯(lián)歡會，好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)
活動延伸：
將太陽寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關(guān)知識的空間。
活動反思：
小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段，而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個活動是在輕松愉快的氣氛中完成的，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，特別在請幼兒幫助尋找寶寶時，每位孩子都比較興奮，所以請他們用語言表述時表現(xiàn)也比較積極，能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，最后請他們舉行聯(lián)歡活動，讓幼兒再次處于興奮狀態(tài)，讓整堂課也有意猶未盡的感覺。
小班語言太陽寶寶教案 8
活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。
2、欣賞童話，感知"太陽被弄醒"的辦法，豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
圖片、頭飾
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的話語。
活動難點(diǎn)：
模仿、創(chuàng)編故事。
活動過程：
1、出示教具"大海"和"太陽"，引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯："貪睡"教：太陽在干什么?(睡覺)教：大白天太陽還在睡覺，那是睡什么覺呢?
2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
教：沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空教：沒有太陽怎么辦?大家想了什么方法弄醒它?
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動。(可以請個別的幼兒嘗試表演開始部分)教師拉出教具"金魚"，講述故事的結(jié)束部分。
3、用肢體動作結(jié)合語言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。
教師再次出示活動教具講述故事。
教師講到重復(fù)段落時，盡量運(yùn)用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復(fù)述。
4、幼兒嘗試表演故事內(nèi)容很久很久以前，太陽還是個小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午太陽寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進(jìn)了海里，舒舒服服地睡了起來。
沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空。小明想了一個辦法，他拿來了一張大網(wǎng)，罩在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，網(wǎng)拉破了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
小蘭想了一個辦法，她拿來一根大繩子，拴在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，繩子拉斷了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
怎么辦?怎么辦!
這時一只小金魚游到太陽身邊。它用小尾巴給太陽寶寶瘙癢癢，一下、一下、又一下、，'哈哈哈，我受不了啦!"太陽寶寶邊笑邊跳出大海，升上了天空。
從此以后，太陽寶寶一想到小金魚，就再也不敢貪睡了。
活動反思：
《貪睡的太陽寶寶》是一個意境優(yōu)美的童話，貼近幼兒的生活，通過故事中太陽寶寶的貪睡來讓幼兒懂得貪睡是不好的習(xí)慣，從而教育孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。
本次活動的重點(diǎn)是通過圖片的觀察和模仿，創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的方法，豐富“貪睡、拉、斷、破、撓 "等詞匯�；顒右婚_始，我直接出示教具圖片大海，讓幼兒認(rèn)識大海，然后出示“睡覺的太陽”，提問，太陽寶寶怎么啦?它怎么會在海里?發(fā)散性的問題給幼兒想象的空間。有的幼兒說，太陽生病了，沒有力氣了，所以沉到大海中了，有的幼兒說，太陽寶寶想去洗洗澡?孩子們的想象是無限的，也是美好的。老師緊接著追問，白天太陽怎么還在睡覺呢?有的幼兒說，太陽寶寶累了，有的幼兒說太陽寶寶愛睡懶覺，當(dāng)孩子們很想了解太陽寶寶為什么會在白天睡覺，老師就講述了故事的前半部分，讓幼兒了解了“太陽寶寶為什么會在白天睡覺”的原因是因?yàn)樘澦圆诺暨M(jìn)了海里�；顒拥牡诙糠郑潜敬位顒拥闹攸c(diǎn)，我一邊出示圖片，一邊講述故事，并讓幼兒討論：“你有什么好辦法。讓太陽重新升上來?”孩子們紛紛發(fā)表意見，有的說：讓大鯨魚的尾巴翹到天空中，有的說我們一起把他叫上來，有的說拿個釣魚桿把它釣上來，還有的說開個挖土機(jī)把它挖上來……。那故事中的人都想到了什么好辦法呢?我又趁機(jī)講出下面的故事，并請幼兒來表演“拉、斷”的動作，在講到“小金魚給太陽撓癢癢”時，孩子們覺得很有趣，都發(fā)出開心的`笑聲，并相互在一起撓癢癢。在接下來的環(huán)節(jié)中，我又講述了一遍故事，還請孩子們一起做出相應(yīng)的動作。最后問道：“小朋友們睡懶覺的時候，爸爸媽媽是怎么把你弄醒的?”這就打開了孩子們的話閘，因?yàn)檫@是他們每天都會遇到的問題，所以聊的非常的開心，孩子們這才高興起來，都在想以后該用什么好辦法弄醒爸爸媽媽。從小養(yǎng)成良好的常規(guī)生活習(xí)慣，要靠我們家園共同努力，相互配合。當(dāng)然，我們也要從自身做起，給孩子樹立一個榜樣。本次活動能充分的調(diào)動幼兒的積極性，課堂氣氛也非�；钴S，效果還是不錯的。
小班語言太陽寶寶教案 9
活動目的:
1、知道太陽的光芒有七種顏色,愿意在集體中大膽表述。
2、體驗(yàn)傳話游戲的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動準(zhǔn)備:
環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽寶寶圖片等
活動過程:
一、情景導(dǎo)入:
1、 師:今天天氣真好,讓我們一起到花園里逛逛吧,多美麗的景色呀!咦?這是誰啊?(幼兒和太陽媽媽打招呼)
2、(放錄音)我是太陽媽媽,天空是我的家,美麗的地球是我生活的地方,我有七個寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶,這些寶寶天天和我在一起,哎呀,今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了,小朋友,你們愿意幫我找找嗎?
二、游戲:找寶寶
1、哎呦,太陽媽媽有這么多的寶寶需要找,那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢?
小結(jié):太陽媽媽有七個寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。
2、誰先去幫太陽媽媽找個寶寶呢?找到后要告訴太陽媽媽:你 給太陽媽媽找到了什么寶寶。
3、集體找
師:這么多人要去找。那這樣吧,這次我們就一起去找,每個人找一個寶寶,找到了你可以告訴太陽媽媽,也可以告訴你的朋友:你找到了什么顏色的寶寶。
三、送寶寶回家
太陽媽媽真高興,一下字找到了這么多寶寶,那我們快把寶寶送回家吧!
1、送寶寶
2、檢查(快瞧瞧,寶寶有沒有走錯家,是不是都回來了)
四、傳話游戲
讓我來看看寶寶們是不是都到齊了,(邊說邊拿掉三個寶寶)好象還少了一些,哦,我知道了,寶寶說他們想和小朋友做游戲,我呀只能把要找的.寶寶的名字告訴第一個小朋友,但是得請最后一個小朋友去找,你們有什么辦法嗎?
1、自由結(jié)伴,找五個好朋友。
2、傳話
活動反思：
我的這次活動中也存在了一些不足之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時，幼兒情緒高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽，場面有一些混亂，出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象，如果我不將七個顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開來，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動中，我會注意每一個細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，做到活而不亂，能收能放，讓每個孩子都充分享受成功的快樂。
小班語言太陽寶寶教案 10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動。
2、激發(fā)對撕紙活動的興趣，體驗(yàn)撕貼活動帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個
2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆
活動過程：
一、出示蛋糕盆，引出主題
1、出示蛋糕盆。
�、俳處煟骸敖裉�，老師請來了一個好朋友，它是誰?它是什么形狀的?(圓形)
�、诮處煟耗悄憧梢园堰@個圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由講述)
2、原來可以變這么多的東西呢!我也想請它來變個魔術(shù)呢，看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個太陽寶寶。
二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學(xué)習(xí)給太陽寶寶做光芒。
1、教師：它是這么變成太陽寶寶的啊?(讓幼兒觀察：給它添上那個了光芒啊)
2、教師：原來只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來做的嗎?(幼兒猜)對啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽寶寶的身上。
3、師：現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙，誰可以來試試，把它撕成一條一條的。(個別幼兒)這個小朋友呢撕的`很棒，就是有點(diǎn)短了(視情況)
4、師：其實(shí)撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎?聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。
師：我們一起來學(xué)學(xué)，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時候空開點(diǎn)，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。
三、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、教師：請小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。
�、诮淮變涸谧霎嫊r不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。
�、塾變鹤霎嫞處熝不刂笇�(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
四、總結(jié)評價，結(jié)束活動
師：你最喜歡那個太陽寶寶?為什么?喜歡它的哪里?(光芒撕得很均勻，讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的很開心，覺得很親切)
活動反思：
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣�！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻模绻糜螒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。
活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。
不足之處：
1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個人在說。
3、在示范時，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過這次的活動，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
小班語言太陽寶寶教案 11
活動目標(biāo)：
1.感知“弄醒太陽寶寶”的辦法。
2.通過觀察圖片和模仿動作，理解故事內(nèi)容。
3.養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重點(diǎn)：欣賞故事，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中的動作，理解故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：《貪睡的太陽寶寶》課件。
活動過程：
一、介紹活動名稱
二、引入部分
1.引導(dǎo)幼兒感知詞語“貪睡”。
2.師：請小朋友看一看，今天我們要去的地方是哪里呢?大海上面有誰呀?太陽在干什么呢?(睡覺)大白天太陽還在睡覺，那是睡什么覺呢?(睡懶覺)
三、啟發(fā)幼兒感知、理解童話
1.通過課件演示故事的開頭。
(1)師：原來太陽寶寶在睡懶覺，真是個貪睡的太陽寶寶。
(2)師：沒有太陽怎么辦呢?
(3)師：小明想了一個辦法，他拿來一張大網(wǎng)罩在太陽的身上，大家一起用力拉。小朋友，小明想了什么辦法呢?(出示拉漁網(wǎng))拉漁網(wǎng)，你們想不想幫幫小明呀?請伸出你的'小手做個拉漁網(wǎng)的動作，我們一起幫幫他。
(4)師：小蘭也想了一個辦法，她拿來一根大繩子，拴在太陽寶寶的身上，大家一起用力拉。小朋友，小蘭想到了什么辦法呢?(出示大繩子)拉繩子，現(xiàn)在伸出你的小手做個拉繩子的動作，我們一起幫幫她。
2.啟發(fā)幼兒想象“弄醒太陽寶寶的辦法”。
師：小朋友，你有什么辦法可以將太陽寶寶弄醒呀?快動動小腦筋，和爸爸媽媽說一說你想到的好辦法吧。
3.出示金魚，講述故事的結(jié)束部分。
四、完整欣賞故事
師：故事講完了，老師考考小朋友，剛才小金魚用了什么辦法弄醒太陽寶寶呢?(出示撓癢癢圖片)你試過撓癢癢嗎?被撓癢癢的感覺是怎么樣的?最后，我們再完整地聽一遍故事吧，故事的名字叫《貪睡的太陽寶寶》。
五、活動小結(jié)
師：太陽寶寶貪睡是不對的，小朋友可不能這樣哦，我們要當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
活動反思：
這個故事雖然簡短，但情節(jié)很有趣。根據(jù)家長反饋，幼兒能代入故事情景，模仿故事中喚醒太陽寶寶的動作，并在老師的引導(dǎo)下積極動腦筋，想出喚醒太陽寶寶的方法，建議家長在活動結(jié)束后可以和幼兒分角色表演故事，加深幼兒對故事的印象。
小班語言太陽寶寶教案 12
活動目標(biāo)
1、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。
活動準(zhǔn)備
1、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)
2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。
3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
活動過程
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
a.師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?
b.師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
c.噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
2、引導(dǎo)討論，畫太陽：
a.穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙
b.太陽公公的光芒――還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?
c.太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
3、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，大膽選色。
b.注意個別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。
c.提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、展示評價，引導(dǎo)欣賞：
a.教師和幼兒一起欣賞太陽。
b.師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?
c.游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)
d.師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
5、教師小結(jié)
活動反思
孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計(jì)新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的`時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評價的時候，沒有按要求去點(diǎn)評。總的來說，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
小班語言太陽寶寶教案 13
活動目標(biāo)：
1.通過觀察圖片和模仿來理解故事內(nèi)容，知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
2.欣賞童話，感知"太陽寶寶被弄醒"的辦法。豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。
3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.大海、太陽、小明、小蘭、漁網(wǎng)等圖片及部分頭飾，繩子一根，網(wǎng)一個。
2.故事錄音。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.T：今天老師給你們請來了兩位小客人，小明和小蘭(出示小明、小蘭圖片)，小朋友跟他們打聲招呼吧!他們還給我們帶來了兩幅圖片，我們來一起看看是什么?
2.出示教具"大海"和"太陽"，引出故事名稱及詞匯："貪睡"T：太陽寶寶在干什么?(睡覺)T：大白天太陽還在睡覺，那它睡的是什么覺呢?(懶覺、貪睡)
二、分段學(xué)習(xí)，大膽想像。
1.教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
T：沒有了太陽，天空是黑乎乎的，什么也看不見，什么也干不了，怎么辦呢?
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。(S自由講述)下面我們來看看故事中的人們想出了什么好辦法?
2.T：小明想了個辦法，她拿來了網(wǎng)兜罩在太陽寶寶的'身上，幼兒模仿一起拉：嗨喲，嗨喲，可網(wǎng)破了，太陽寶寶又漏了下去，還在呼嚕呼嚕睡大覺，怎么辦呢?(S自由講述)
3.T：小蘭拿來了繩子，把太陽綁起來，小朋友邊做動作邊說：嗨喲，嗨喲，T操作教具往上拉�？衫K子拉斷了，太陽寶寶還是呼嚕呼嚕的睡大覺。哎呀，繩子斷了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想象)
4.T：最后大海里有一個小動物想出了一個好辦法，你們能猜出來是誰嗎?
(T出示小金魚圖片，講述故事的結(jié)束部分，并演示太陽寶寶升上天的圖片。幫助幼兒理解詞語：撓癢癢，并練習(xí))
三、完整欣賞，加深理解。
T放錄音，引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍，并運(yùn)用圖片提示幫助幼兒參與復(fù)述。
T小結(jié)：太陽寶寶貪睡，小朋友可不能這樣，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
四、游戲體驗(yàn),鞏固提升。
讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色并進(jìn)行表演。
活動延伸：
將教具放進(jìn)表演區(qū)，讓幼兒擺弄各種教具，進(jìn)行詞語練習(xí)、編故事活動;或者讓他們自由的去玩一玩，演一演。
活動反思：
本次活動的重點(diǎn)是通過圖片觀察和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的方法，豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
活動開始，我出示大海和一個睡覺的太陽，問小朋友：“大白天太陽還在睡覺?那是睡什么覺呀?”通過小朋友的回答，很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”。活動的第二部分教師啟發(fā)幼兒感知、理解故事，也就是活動的重點(diǎn)部分，我提問題讓小朋友先討論：你有什么好辦法讓太陽重新升上太空?小朋友對這個問題展開了熱烈的討論：有的說開一輛挖土機(jī)來，把太陽挖上來;有的說拿一個釣魚竿把太陽釣上來;還有的說用一根繩子把太陽綁住，再拉上來……小朋友的想象很豐富，辦法也很多，得到了我的肯定，但故事中太陽有沒有升上太空呢?通過教具的演示，我講述了整個故事，在講述到故事的精彩部分“小金魚給太陽撓癢癢”，小朋友都發(fā)出了開心的笑聲。
在接下來的環(huán)節(jié)中，我通過提問：“故事中小明用的是什么辦法想讓太陽升上太空?”“小蘭用的是什么辦法?”“最后是誰用了什么好辦法讓太陽升上了太空?”通過小朋友的回答，然后讓小朋友集體說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，從而突破了本次活動的難點(diǎn)，掌握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
在本次活動的備課中，沒有小朋友的故事表演活動，通過實(shí)踐我感覺在活動結(jié)束時，加一個集體的表演活動，效果或許會更好些。
小班語言太陽寶寶教案 14
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動。
2、激發(fā)對撕紙活動的興趣，體驗(yàn)撕貼活動帶來的快樂。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個
2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆
活動過程：
一、出示蛋糕盆，引出主題
1、出示蛋糕盆。
�、俳處煟骸敖裉�，老師請來了一個好朋友，它是誰?它是什么形狀的?(圓形)
�、诮處煟耗悄憧梢园堰@個圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由講述)
2、原來可以變這么多的東西呢!我也想請它來變個魔術(shù)呢，看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個太陽寶寶。
二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學(xué)習(xí)給太陽寶寶做光芒。
1、教師：它是這么變成太陽寶寶的啊?(讓幼兒觀察：給它添上那個了光芒啊)
2、教師：原來只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來做的嗎?(幼兒猜)對啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽寶寶的身上。
3、師：現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙，誰可以來試試，把它撕成一條一條的。(個別幼兒)這個小朋友呢撕的很棒，就是有點(diǎn)短了(視情況)
4、師：其實(shí)撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎?聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。
師：我們一起來學(xué)學(xué)，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時候空開點(diǎn)，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。
三、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、教師：請小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。
�、诮淮變涸谧霎嫊r不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。
�、塾變鹤霎�，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾
四、總結(jié)評價，結(jié)束活動
師：你最喜歡那個太陽寶寶?為什么?喜歡它的哪里?(光芒撕得很均勻，讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的.很開心，覺得很親切)
活動反思：
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣�！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻�，如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。
活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。
不足之處：
1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個人在說。
3、在示范時，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過這次的活動，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
小班語言太陽寶寶教案 15
活動目標(biāo)：
1、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗(yàn)集體生活的樂趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
活動室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶)，幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，太陽頭飾8個。
活動重難點(diǎn)：
學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動流程：
情景講述--認(rèn)識顏色寶寶--找顏色寶寶--聯(lián)歡活動
活動過程：
一、情景講述：
1、在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)
師：嗨!小朋友，你們好!認(rèn)識我嗎?
幼：知道，你是太陽媽媽!
師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷?，愿意嗎?
幼：愿意
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。
(評析：情景講述能激起幼兒的活動興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對于小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動作了鋪墊。)
二、認(rèn)識顏色寶寶
1、尋找太陽寶寶
我和孩子們都住在這個美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎?
師：哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)
師：想好了嗎?
幼1：打電話。
幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>
幼3：叫爸爸媽媽找。
友4：你叫一下他就聽見了……
師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎?
師生一起喊：“ 太陽寶寶、太陽寶寶”
太陽寶寶：我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個寶寶)
師：你們看家里來了客人，你們應(yīng)該怎么說?
太陽寶寶：歡迎你們。
幼：謝謝!
太陽寶寶：不用謝!
(媽媽及時引導(dǎo)寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應(yīng)該做個有禮貌的好孩子。)
師：小朋友，你們認(rèn)識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)
幼：他是紅色寶寶。
幼：他是綠色寶寶。
幼：他是藍(lán)色寶寶。
幼：他是黃色寶寶。
師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!
教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)
師：這幾個寶寶你們認(rèn)識嗎?它是誰呀?(讓幼兒個別回答)
師：我來介紹一下吧。
(幼兒逐個認(rèn)識青色、紫色和橙色)
(評析：通過逐個認(rèn)識加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會激起幼兒的認(rèn)識興趣，從而會記住后面新認(rèn)識的三種顏色。)
三、找顏色寶寶
太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢，想請你們幫忙找回來，愿意嗎?但是媽媽有兩個要求：
在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。
花園里的花草不要弄壞了，他會痛的。(放音樂，幼兒開始找，教師巡視幫助個別能力較差的幼兒，并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)
集中幼兒提問：
師：小朋友們真能干，我看見好多寶寶回來了，那么請你說說你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶。
幼1：我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。
幼2：我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。
幼3：我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?/p>
幼4：我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶……
師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們愿意送他回家嗎?但是媽媽又有個要求：
1、在送寶寶回家時必須要說“我?guī)吞枊寢屨业搅藊x顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。
2、每個顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯了房間，不然他會哭的。
3、送寶寶回家時不能推來推去，不然他會摔跤的。
幼兒開始送寶寶回家。
(評析：再次練習(xí)說：我?guī)吞枊寢屨业搅藊x顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來，讓整個教學(xué)活動進(jìn)入高潮，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)
四、聯(lián)歡活動
太陽寶寶回到家里真開心，謝謝你們的幫忙，太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯(lián)歡會，好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)
活動延伸：
將太陽寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關(guān)知識的空間。
活動評價：
小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段，而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個活動是在輕松愉快的氣氛中完成的，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，特別在請幼兒幫助尋找寶寶時，每位孩子都比較興奮，所以請他們用語言表述時表現(xiàn)也比較積極，能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，最后請他們舉行聯(lián)歡活動，讓幼兒再次處于興奮狀態(tài)，讓整堂課也有意猶未盡的感覺。
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