大班社會小鬼當(dāng)家教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班社會小鬼當(dāng)家教案,歡迎閱讀與收藏。
大班社會小鬼當(dāng)家教案1
設(shè)計思路
在“我自己”這個主題中,要求幼兒了解身體各個部位,感受身體的變化:在幼兒園的各類大帶小活動中體會“我在長大”。成長,不僅指身體的變化,大班幼兒還會對自己能力的發(fā)展有一定的感受,因此他們獨立自主的愿望也會在主題進(jìn)行的過程中逐漸積累起來。
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《上海市學(xué)前教育綱要》和教材《生活活動》等都明確指出:培養(yǎng)孩子做力所能及的事。可見,關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展,使他們具有自信、自主的生活態(tài)度是幼兒階段重點培養(yǎng)目標(biāo)之一。回歸生活是教育的本質(zhì),“雙休日爸爸媽媽還在睡覺,我已經(jīng)醒了”是幼兒常常碰到的事情,于是,我抓住生活中常見的點,設(shè)計了“小鬼當(dāng)家”活動。
活動借助交互式電子白板開展,通過觀察課件上的線索,猜測明明在家發(fā)生的事情的過程,發(fā)展幼兒觀察、記憶和判斷推理的能力。
對于大班上學(xué)期的幼兒來說,觀察細(xì)小的線索,推斷可能發(fā)生的事情有一定難度,尤其推斷一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情對他們的邏輯思維是一個挑戰(zhàn)。所以,本次活動將明明做的事情分成三個層次,即對比判斷→記憶判斷→推理判斷,整個過程由淺及深。同時,借助交互式電子白板課件,讓幼兒通過“人機互動”的操作進(jìn)行驗證,加深印象,促進(jìn)幼兒的判斷推理能力。
整個活動還滲透了幼兒情感的培養(yǎng),先說說自己能做的事情,然后在情境解讀的過程中萌發(fā)長大了能獨立照顧自己的愿望。最后,又將活動回歸到現(xiàn)實生活,把故事和自己的生活經(jīng)驗結(jié)合起來,說說“生活中我可以怎么做”,讓幼兒產(chǎn)生踐行的愿望;顒舆要求幼兒將觀察和判斷的結(jié)果連貫、清晰地表達(dá)出來,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察課件中的線索,嘗試合理判斷可能發(fā)生過的事。
(這是本次活動的主要目標(biāo),旨在通過觀察課件上的線索,猜測明明在家發(fā)生的事情的過程。特別提到了“仔細(xì)”,體現(xiàn)了關(guān)注幼兒觀察和判斷推理能力的發(fā)展。)
2.在情境解讀過程中,萌發(fā)長大了能照顧自己的愿望。
(這一目標(biāo)的設(shè)定著眼于幼兒的情感培養(yǎng),引發(fā)幼兒回歸生活、關(guān)注自己的經(jīng)驗、產(chǎn)生踐行的愿望。)
活動準(zhǔn)備
交互式電子白板課件。
活動過程
一、情境導(dǎo)入——激發(fā)興趣
1.星期六的早晨,爸爸媽媽還在睡夢中,明明一個人醒了。他想:“我已經(jīng)長大了,會自己照顧自己。讓爸爸媽媽多睡一會兒吧!弊屛覀?nèi)タ纯窗伞?/p>
【設(shè)計意圖:活動的開始部分采用故事導(dǎo)入的形式,主要是讓幼兒能快速進(jìn)入故事情境,引發(fā)對故事內(nèi)容的興趣。】
2.重點提問:接下來,明明會做些什么事呢?
【設(shè)計意圖:通過重點提問讓幼兒在理解情境的同時引發(fā)幼兒的`思考!
3.關(guān)注點:幼兒繼續(xù)觀察的興趣。
二、對比判斷
1.觀察衛(wèi)生間課件。
【設(shè)計意圖:讓幼兒通過對兩張圖片的對比,尋找不同,從而推斷發(fā)生的事情!
2.重點提問:
(圖1)這是明明家的什么房間?你從哪里看出來的?
明明在衛(wèi)生間里做了些什么事情。
3.關(guān)注點:
幼兒能否通過尋找細(xì)微變化來判斷明明在衛(wèi)生間里做的事情。
幼兒語言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確渡。
三、記憶判斷
1.觀察臥室課件。
【設(shè)計意圖:在這個環(huán)節(jié)中,幼兒需要運用短時記憶,尋找不同,進(jìn)行推測。其難度比上一環(huán)節(jié)有所增加!
2.重點提問:
看看這是明明家的什么房間?為什么?
說說明明在房間里玩了些什么內(nèi)容?
3.重點關(guān)注:
幼兒有意記憶的運用。
幼兒語言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確度。
四、推理判斷
1.觀察廚房課件。
【設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)也是整個活動的難點,幼兒需要觀察并沒有直接呈現(xiàn)事情過程的圖片線索,推測一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情。在這個過程中,幼兒要對過程進(jìn)行假設(shè),通過排除假設(shè),找到合理的答案。這對幼兒的思維是一個挑戰(zhàn)。我們借助了腳印,給幼兒搭設(shè)了臺階,通過腳印幫助幼兒關(guān)注到明明可能停留過的地方,以此推動幼兒思考。】
2.重點提問:
最后我們來到明明家的什么房間?
明明會在這里做什么呢?
明明會先做什么,后做什么呢?
3.重點關(guān)注:
幼兒如何根據(jù)腳印的線索來推測有前后關(guān)聯(lián)的事情?
幼兒思維的邏輯性。
五、延伸活動
1.引發(fā)經(jīng)驗、回歸生活。
2.重點提問:
雙休日你們有沒有比爸爸媽媽先起床呢?你們是怎么做的?
3.關(guān)注點:
幼兒繼續(xù)表達(dá)的興趣。
大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗。
點評
獨生子女是家庭的“小太陽”,是被重點呵護(hù)的對象,在成人的過度包辦下,幼兒的生活自理能力相對薄弱。
“關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒做力所能及的事”是幼兒階段的重點培養(yǎng)目標(biāo)之一。
在“我自己”主題中,教師創(chuàng)設(shè)了“雙休日爸爸媽媽還在睡覺,我已經(jīng)醒了……”的生活情境,將日常生活中幼兒熟悉、經(jīng)常碰到的事情,如洗漱、準(zhǔn)備早餐等內(nèi)容,設(shè)計成“小鬼當(dāng)家”的活動,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。這樣的設(shè)計凸顯了集體學(xué)習(xí)活動回歸幼兒生活的特色。
充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,制作交互式電子白板的課件,吸引并推進(jìn)幼兒的發(fā)展,是本次學(xué)習(xí)活動的又一個亮點。唐老師將一些“生活自理內(nèi)容”,以形象化的畫面(線索)呈現(xiàn),真實、立體的生活畫面,實實在在地激發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。
活動設(shè)計層層推進(jìn);顒釉O(shè)計從情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣,到運用“對比判斷、記憶判斷、推理判斷”,環(huán)環(huán)緊扣,每一環(huán)節(jié)的設(shè)計,都體現(xiàn)了教師對大班幼兒年齡、認(rèn)知、思維等特點的把握,這樣的設(shè)計,體現(xiàn)了教師了解幼兒、善用方法的教學(xué)智慧。
師幼互動平等有效。從活動現(xiàn)場看,教師在與幼兒的互動交流中,真誠用心地傾聽,接納幼兒的想法;饒有興趣地追問,刺激幼兒的思維,如在推理判斷“明明先做什么,后做什么呢”時,引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析、大膽猜測;當(dāng)幼兒觀點出現(xiàn)分歧時,教師沒有急于回應(yīng),而是鼓勵幼兒說說各自的理由,引發(fā)同伴之間的互相質(zhì)疑,在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生認(rèn)同,直到達(dá)成共識。師生、生生之間的互動,有效地促進(jìn)了幼兒表達(dá)、推理、質(zhì)疑等諸多能力的發(fā)展。
大班社會小鬼當(dāng)家教案2
活動目標(biāo):
1、通過活動,教育幼兒懂得獨自在家時應(yīng)注意安全,樹立自我保護(hù)意識。
2、讓幼兒初步學(xué)習(xí)一些安全方面的知識,了解應(yīng)付突發(fā)事件的方法,樹立自我保護(hù)意識。
3、培養(yǎng)幼兒獨立和勇敢,機智的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音帶,錄像帶,多媒體幻燈片。
2、各種自救材料。
活動過程:
一、開始部分幼兒與教師一起跟著音樂做游戲。(先放一段歡快的音樂,再放一段恐怖的音樂)教師:你聽見什么樣的音樂,就做什么樣的動作,可以和我不一樣。
二、基本部分觀看錄像,引導(dǎo)幼兒討論,了解自救的簡單方法(連接語)為什么你們都停下來了,(恐怖音樂出現(xiàn))什么時候你會害怕?前幾天,在你們的好朋友李明珂家里發(fā)生了一件意外的事,我們來看看吧。
1,分段觀看,提出問題,引導(dǎo)幼兒討論第一段:李明珂獨自回家時,看見兩個陌生人在家里翻東西。提問A、李明珂獨自回家后,發(fā)現(xiàn)了什么?
A、兩個陌生人對他說了些什么?他是怎么回答的?如果是你,你會怎么說?
第二段;陌生人與李明珂之間的對話,要挾李明珂A、接下來會發(fā)生什么危險的事情?
B、怎樣才能脫險,你有什么好辦法?
(幼兒討論各種自救的辦法)
2、觀看《小鬼當(dāng)家》的精彩段,培養(yǎng)幼兒勇敢、機智的品質(zhì)。
提問:
A、凱文用什么辦法?(幼兒講述凱文自救的'各種辦法)B、凱文表現(xiàn)的怎么樣(勇敢、機智)?
3、擴(kuò)散性討論(分組進(jìn)行)平時在家時,還會遇到什么危險?遇到危險時,應(yīng)該怎么辦?(播放多媒體幻燈片)在生活中還會有那些危險的事情?
小結(jié):當(dāng)你在家遇到危險時,不要急,不要怕,要動腦筋,想辦法保護(hù)自己,不受傷害,使自己更快的脫離危險。
三、結(jié)束部門:
情景游戲:脫離危險內(nèi)容:請幼兒自由結(jié)合五人一組,每一組設(shè)計一個危險的情景,大家商量脫離危險的辦法,結(jié)合材料進(jìn)行自救。(電話,繩子等)
大班社會小鬼當(dāng)家教案3
活動目標(biāo):
1、通過調(diào)查、實踐,初步樹立幼兒健康的消費觀念,感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易,懂得要節(jié)約用錢。
2、積極參與討論、交流,大膽表述自己的見解,學(xué)習(xí)合作和記錄。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點:
活動重點:
培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢的好習(xí)慣;
活動難點:
培養(yǎng)幼兒的獨立自主性。
活動準(zhǔn)備:
兒童活動的小超市以及兒童教材的錢幣。
活動過程:
一、幼兒介紹自己家里的消費情況
小朋友,昨天老師讓小朋友調(diào)查了家里的消費情況,你們知道家里的什么地方都需要錢?現(xiàn)在請小朋友介紹一下你們家里的消費情況。(幼兒自由匯報)
師小結(jié):原來家里花錢的地方還真不少,家里的這么多的地方要用錢,他們當(dāng)家容易嗎?那你們想不想當(dāng)家?今天老師請小朋友來當(dāng)家。我們今天當(dāng)家的游戲就是去兒童超市購物。你們?nèi)ミ^超市嗎?那怎樣才能做一個文明的小顧客?
二、活動(游戲)
1、每三個小朋友為一組,先去中國兒童銀行領(lǐng)取十元的活動經(jīng)費,再一起去超市購物。
2、小朋友去購物時怎樣才能順利地完成這次購物,你覺得應(yīng)該怎樣做?(幼兒自由討論后匯報)
。1)尊重每個小朋友,學(xué)會合作,人人參與購物。
。2)合理消費,不能超支。
(3)在超市購物時不能大聲吵鬧,吵到別的客人就不好了。
(4)挑選商品時要輕拿輕放,不要的商品要放回原處。
三、認(rèn)真聽超市工作人員的溫馨提示
1、進(jìn)行溫馨提示。
2、你聽到了什么?說說看。
四、幼兒合作去購物(師參與指導(dǎo))
五、評價
好了,現(xiàn)在小朋友都完成了這次超市購物的任務(wù),說說你在購物時都有哪些收獲?(你學(xué)會了什么?)
活動延伸:
今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去超市購物,體驗當(dāng)家的'不易。
活動反思:
這節(jié)活動課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費觀念,但活動時孩子們卻只是購物,完全忘記了自己是否有錢的事,看來這樣的社會實踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動,積極性很高,相信在實踐中多鍛煉,孩子一定會養(yǎng)成合理消費的觀念。
大班社會小鬼當(dāng)家教案4
一、活動目標(biāo):
1、幫助幼兒樹立健康消費的觀念,懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情,遵守游戲規(guī)則,并能積極參與討論、交流,大膽表述自己的見解。
3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備:
1、活動前,幼兒認(rèn)識過人民幣,會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物,并討論購物的心情,所購商品的用途、價格等。
2、向父母調(diào)查了解一個月家庭各類經(jīng)費的開支狀況(下發(fā)調(diào)查表)。
3、紙幣若干、購物籃若干只,超市場景布置,商品上貼有價格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。
三、活動過程:
1、成立“三口之家”,宣布“小鬼當(dāng)家”的游戲開始。
由幼兒自愿組合,三人為一戶家庭(爸爸、媽媽、孩子),佩帶胸卡標(biāo)志,編號為“1號家庭”“2號家庭”……
2、小鬼當(dāng)家活動一:到銀行領(lǐng)工資。
師:(將日歷翻到1月1日)小鬼正式當(dāng)家作主了。今天是1月1日,是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。
3、小鬼當(dāng)家活動二:繳水電費。
師:(將日歷翻到5日)今天服務(wù)公司的人要來收水電費,我們得準(zhǔn)備好錢付上個月的水電費。
服務(wù)公司的職員(老師扮演),將各家水電費情況通報,根據(jù)通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標(biāo)記貼在統(tǒng)計表上。
引導(dǎo)討論:①為什么各家水電費不一樣?
②平時怎么做才能節(jié)約用水用電,可以少付水電費?
③如果沒錢交水電費,家里會出現(xiàn)什么情況?
4、小鬼當(dāng)家活動三:去超市購物。
師:(將日歷翻到10日)從發(fā)工資到今天已過了10天。最近家里的一些物品不夠用了,要去超市購買。每個家庭成員商量一下,想想家里最需要什么?每人還缺少些什么?然后去超市買最需要的商品。
購物后討論:各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢?
教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計,比較各家消費情況。提問:超市中同樣商品有不同價格(舉例),你是怎樣選擇的?為什么?
教師小結(jié):讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價格不同,我們應(yīng)該量力選擇,合理花錢。不攀比,不求高消費。
5、小鬼當(dāng)家活動四:交旅游費。
師:(將日歷翻到15日)時間過得真快。今天,旅游公司寄來一封信,委托我將信中內(nèi)容告訴大家(老師讀信)。
想去旅游的小朋友請爸爸媽媽帶著去報名繳費吧!
根據(jù)幼兒交費情況提問:(1)X號家庭為什么不去旅游?(2)沒錢旅游的家庭感到著急。通過回憶前兩次活動,知道自己哪些地方花錢不夠合理,用錢沒打算。再次感受到當(dāng)家不容易,家里要花錢的地方很多,所以用錢必須要有節(jié)制,有計劃,不能隨心所欲。
6、小鬼當(dāng)家活動五:交醫(yī)藥費
師:(將日歷翻到20日)讓我們聽聽今天有什么新聞?(放錄音新聞)醫(yī)院通知各家長帶娃娃去醫(yī)院打防疫針,并繳費2元。
討論:①打防疫針對我們身體有什么好處?
、诤⒆硬淮蚍酪哚槙鯓?
③旅游和打防疫針比起來哪個更重要?
打防疫針很重要,這筆錢必需得花,所以我們要留一些錢以備急用,不能把錢花光。
7、如果娃娃不生病,不打防疫針,剩下的錢怎么辦?可放在哪里?交流討論,引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。
存在銀行里的錢什么時候用?(遇到急需用錢的時候,如:生病、交學(xué)費、看望老人、外出旅游、過生日買禮物……就不用著急了。)
8、談體會。
給“小鬼當(dāng)家”游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎,并分別請三戶有代表性家庭談“當(dāng)家”的感受。
討論:
、偃绻麓卧佼(dāng)家,你會怎樣用錢?
、谄綍r家里,除了水電費、旅游費、醫(yī)藥費、超市購物,還有哪些地方要用錢?(結(jié)合調(diào)查表內(nèi)容)
③平時小朋友應(yīng)該怎樣做才能節(jié)約用錢,合理花錢?
教師小結(jié):今天我們當(dāng)了一回大人,知道爸媽當(dāng)家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦,當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約,要省著用,不能想要什么就買什么,看到什么就買什么。平時要節(jié)約用水、用電,愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做,我們能節(jié)約很多錢。
9、活動結(jié)束:將多余的錢存入“銀行”。
教學(xué)反思:
課后我對這一現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的反思,認(rèn)識到這一課堂上看似熱鬧的回答,實則學(xué)生所得不多。更多的只是機械操作和鸚鵡學(xué)舌罷了。究其原因有兩個其一是學(xué)生的課前準(zhǔn)備不夠充分。盡管學(xué)生對家長做家務(wù)早已司空見慣,但要說真正有人去留意家長做家務(wù)或誰認(rèn)真地去做過家務(wù),對這些三年級的學(xué)生來說幾乎沒有。頭腦中的表象不夠因此思維比較狹隘。我認(rèn)為課前應(yīng)該布置一周左右的家長家務(wù)勞動的觀察,這樣才能讓學(xué)生真正的有話可說。其二教師深入不夠,導(dǎo)致了學(xué)生的思考不夠。例如:一個學(xué)生提問“請問媽媽你拖一次地大約需要多少時間?”受到老師的肯定后,就出現(xiàn)一串類似的.問題什么擦桌需要多少時間?折被子需要多少時間?……其實我們的孩子并沒有錯,心理學(xué)研究表明3年級孩子的思維正從形象思維逐漸向抽象思維過渡,但仍以形象思維為主,模仿是這階段孩子的天性。一個偉人曾經(jīng)說過一切創(chuàng)造從模仿開始。是的,沒有模仿哪來的創(chuàng)造?從上例中我們可以充分地感受到孩子們善于模仿的這一特點,而且他們樂于模仿。問題的癥結(jié)是我在教學(xué)中任學(xué)生一味的模仿,沒有對這些學(xué)生的提問進(jìn)行提升。結(jié)果讓本節(jié)課的模仿泛濫成災(zāi)了。事后我反思著,如果當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)此等類似的問題時老師除了肯定之外更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對同一種問題進(jìn)行歸類。具體做法我認(rèn)為可以這樣安排:可以把學(xué)生說(或?qū)懀┏鰜淼念愃频膯栴}放在一起讓學(xué)生進(jìn)行觀察。相信如果教師這樣一放一問學(xué)生能夠很快找到這些問題的共同點。那我們的教學(xué)就從羅列到了概括,從模仿到了創(chuàng)造,化零為整,讓學(xué)生的思維達(dá)到了質(zhì)的飛躍。在隨后的一節(jié)課中我針對以上的反思對課進(jìn)行了重新的整合,讓相似類型的問題有意識的放在了一起。學(xué)生能夠很快地發(fā)現(xiàn)許多問題的共同特點。如上例中的幾個問題孩子們就把它歸納成關(guān)于家務(wù)勞動時間的一類。這樣進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類后許多學(xué)生在進(jìn)一步提問的時候就會從另外的角度去考慮。思路打開了,設(shè)計的問題也更全面了,什么關(guān)于勞動史方面的問題,關(guān)于勞動技能方面的問題……讓我們的訪談問題設(shè)計得更全面更科學(xué),為下一次的訪談打下了扎實的基礎(chǔ)。
大班社會小鬼當(dāng)家教案5
一、活動目標(biāo):
1、幫助幼兒樹立健康消費的觀念,懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情,遵守游戲規(guī)則,并能積極參與討論、交流,大膽表述自己的見解。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、活動準(zhǔn)備:
1、活動前,幼兒認(rèn)識過人民幣,會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物,并討論購物的心情,所購商品的用途、價格等。
2、向父母調(diào)查了解一個月家庭各類經(jīng)費的開支狀況(下發(fā)調(diào)查表)。
3、紙幣若干、購物籃若干只,超市場景布置,商品上貼有價格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。
三、活動過程:
1、成立"三口之家",宣布"小鬼當(dāng)家"的游戲開始。
由幼兒自愿組合,三人為一戶家庭(爸爸、媽媽、孩子),佩帶胸卡標(biāo)志,編號為"1號家庭""2號家庭"……2、小鬼當(dāng)家活動一:到銀行領(lǐng)工資。
師:(將日歷翻到1月1日)小鬼正式當(dāng)家作主了。今天是1月1日,是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。
3、小鬼當(dāng)家活動二:繳水電費。
師:(將日歷翻到5日)今天服務(wù)公司的人要來收水電費,我們得準(zhǔn)備好錢付上個月的水電費。
服務(wù)公司的職員(老師扮演),將各家水電費情況通報,根據(jù)通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標(biāo)記貼在統(tǒng)計表上。
引導(dǎo)討論:①為什么各家水電費不一樣?
、谄綍r怎么做才能節(jié)約用水用電,可以少付水電費?
③如果沒錢交水電費,家里會出現(xiàn)什么情況?
4、小鬼當(dāng)家活動三:去超市購物。
師:(將日歷翻到10日)從發(fā)工資到今天已過了10天。最近家里的一些物品不夠用了,要去超市購買。每個家庭成員商量一下,想想家里最需要什么?每人還缺少些什么?然后去超市買最需要的商品。
購物后討論:各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢?
教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計,比較各家消費情況。提問:超市中同樣商品有不同價格(舉例),你是怎樣選擇的?為什么?
教師小結(jié):讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價格不同,我們應(yīng)該量力選擇,合理花錢。不攀比,不求高消費。
5、小鬼當(dāng)家活動四:交旅游費。
師:(將日歷翻到15日)時間過得真快。今天,旅游公司寄來一封信,委托我將信中內(nèi)容告訴大家(老師讀信)。
想去旅游的小朋友請爸爸媽媽帶著去報名繳費吧!
根據(jù)幼兒交費情況提問:(1)X號家庭為什么不去旅游?(2)沒錢旅游的'家庭感到著急。通過回憶前兩次活動,知道自己哪些地方花錢不夠合理,用錢沒打算。再次感受到當(dāng)家不容易,家里要花錢的地方很多,所以用錢必須要有節(jié)制,有計劃,不能隨心所欲。
6、小鬼當(dāng)家活動五:交醫(yī)藥費師:(將日歷翻到20日)讓我們聽聽今天有什么新聞?(放錄音新聞)醫(yī)院通知各家長帶娃娃去醫(yī)院打防疫針,并繳費2元。
討論:①打防疫針對我們身體有什么好處?
、诤⒆硬淮蚍酪哚槙鯓?
③旅游和打防疫針比起來哪個更重要?
打防疫針很重要,這筆錢必需得花,所以我們要留一些錢以備急用,不能把錢花光。
7、如果娃娃不生病,不打防疫針,剩下的錢怎么辦?可放在哪里?交流討論,引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。
存在銀行里的錢什么時候用?(遇到急需用錢的時候,如:生病、交學(xué)費、看望老人、外出旅游、過生日買禮物……就不用著急了。)8、談體會。
給"小鬼當(dāng)家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎,并分別請三戶有代表性家庭談"當(dāng)家"的感受。
討論:
、偃绻麓卧佼(dāng)家,你會怎樣用錢?
②平時家里,除了水電費、旅游費、醫(yī)藥費、超市購物,還有哪些地方要用錢?(結(jié)合調(diào)查表內(nèi)容)③平時小朋友應(yīng)該怎樣做才能節(jié)約用錢,合理花錢?
教師小結(jié):今天我們當(dāng)了一回大人,知道爸媽當(dāng)家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦,當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約,要省著用,不能想要什么就買什么,看到什么就買什么。平時要節(jié)約用水、用電,愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做,我們能節(jié)約很多錢。
9、活動結(jié)束:將多余的錢存入"銀行"。
活動反思:
通過情景表演知道一個人在家遇到有人敲門時正確處理的方法。先從討論“獨自在家時有人來敲門應(yīng)該怎么辦?應(yīng)不應(yīng)該該開門?”開始,幼兒有的回答“應(yīng)該從貓眼里看看是誰:是自己家的人就開門,不是自己家的人就請他下次再來!、有的說“問清楚他是誰?再決定開不開門!、還有的說“告訴他,我爸爸不在請他下次再來!薄谇榫氨硌莸牟讲缴钊,幼兒懂得了當(dāng)爸爸、媽媽不在家時,遇到陌生人敲們,不要輕易開門。因為表演的小朋友天天演得很生動,這個環(huán)節(jié)幼兒積極性很高,完成得很好。
第二環(huán)節(jié)通過觀察圖片讓幼兒清楚明了的知道了玩小刀、燒東西吃都是危險的事,經(jīng)過討論知道一個人在家時很多危險的事情不能做,形成了初步的自我防范和自我保護(hù)的意識。這個環(huán)節(jié)欠生動,幼兒自己說其他危險的事情時,不夠積極,缺少經(jīng)驗。
在課后的延伸活動中,觀看了影片《小鬼當(dāng)家》,不但進(jìn)一步懂得了自我防范和自我保護(hù)的意識還知道遇事情要勇敢沉著、多動腦筋等等道理。教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的主人。
大班社會小鬼當(dāng)家教案6
預(yù)期目標(biāo):
1、運用已有經(jīng)驗,嘗試以計劃書的形式安排十元錢的使用,初步培養(yǎng)理財?shù)囊庾R。
2、培養(yǎng)幼兒協(xié)商及大膽表達(dá)想法的能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒對元、角換算有初步了解,懂得十以內(nèi)的分合;有出游購物的經(jīng)驗;每組一張記錄紙、一支筆(有以往記錄的經(jīng)驗)、PPT。
活動過程:
一、提出問題,引發(fā)思考(出示PPT)
媽媽明天要帶豆豆出去玩,可是給豆豆提了要求:計劃一下明天怎么玩?在這些活動項目中選擇,不超過十元錢。
請你們?yōu)槎苟钩龀鲋饕,重申計劃的要求?纯茨囊唤M的計劃書中,能用十元錢玩到最多的項目?
(關(guān)注:幼兒對活動要求是否理解、傾聽習(xí)慣)
二、分組協(xié)商,討論記錄
輔助提問:“把你的想法告訴你的小組”、“還有其他安排的方法嗎?”“怎樣能用十元錢玩到最多的項目?”
(關(guān)注:幼兒協(xié)商的方法、幼兒是否大膽表達(dá)不
相關(guān)提問:
1、你們是如何安排的.?為什么這樣安排?(引導(dǎo)幼兒觀察、傾聽其他組的不同安排)
2、你們是怎么想的?哪組用十元錢玩到最多的項目?
。P(guān)注幼兒交流中表達(dá)的方式、不同經(jīng)驗的分享)
輔助提問:
用了多少錢?還剩多少?你是怎么知道的?超過了怎么辦?
小結(jié):同樣用十元錢,可以有不同的計劃;有些小組活動項目的數(shù)量是一樣的,但活動的內(nèi)容可以不同;有的小組雖然不是活動項目最多的,但有他們的想法,也能讓豆豆玩得很高興。豆豆謝謝你們?yōu)樗龅挠媱,明天他一定玩得很高興!你們以后進(jìn)入小學(xué)后也可以動腦筋安排好你的零用錢。
大班社會小鬼當(dāng)家教案7
設(shè)計意圖:
現(xiàn)今的孩子都是家里的“掌上明珠”,過著“飯來張口、衣來伸手”的日子,缺乏獨立生活的能力,而且由于嬌生慣養(yǎng),孩子挑食、偏食的不良習(xí)慣日益增多,而合理的營養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。所以為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和提高幼兒的獨立的生活技能,我設(shè)計了《小鬼當(dāng)家》這一活動。
目標(biāo):1讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
3、提高幼兒獨立的生活技能。
4、培養(yǎng)幼兒獨立的意識,減少對成人的依賴。
準(zhǔn)備:1、已認(rèn)識常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)。
2、課件、每日食物結(jié)構(gòu)圖。
過程:
1.幼兒在健康歌的音樂聲中進(jìn)入教室。
師:今天是星期六,寶寶們真開心?墒菋寢尣辉诩,該怎么辦呢?我們來看看媽媽有沒有留言。
2.課件:寶寶們,媽媽有事出去了,你們自己當(dāng)家吧,有什么麻煩就去問小博士,好嗎?再見。
3.師:哎呀,媽媽叫我們自己當(dāng)家,自己燒飯,那我們得先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點,不喜歡吃的就少買一點呢?(幼兒回答)
4.師:我們?nèi)枂栃〔┦堪伞?/p>
5.了解每日需要的'主要食物結(jié)構(gòu)。
課件:(小博士)小朋友,這是我們每日需要的食物結(jié)構(gòu)圖,它告訴我們身體需要各種各樣的事物,有的需要的多,有的需要的少。我們一起來看一下,哪些食物需要的多,哪些需要的少,哪些需要的不多不少呢?
6.出示食物結(jié)構(gòu)圖:引導(dǎo)幼兒說出在三角形的食物結(jié)構(gòu)圖中,最下面的需要多一點,最上面的需要少一點。
7.教師小結(jié),把食物圖編成一首兒歌:糧食蔬菜和水果,每天需要不能少;雞肉魚蝦和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃有牢記。
8.了解偏食、挑食的危害,教育幼兒葷素食物都要吃。
師:寶寶們看,小博士帶了三位小朋友來干什么呢?
課件:(小博士)請你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣?(一個胖一個瘦,一個不胖也不瘦)引導(dǎo)幼兒討論:專吃葷菜容易發(fā)胖,專吃素菜長的瘦,不挑食才是長得最好的。
幼兒討論好后,課件中三個小朋友說說自己胖瘦的原因。
師小結(jié):寶寶們喜歡誰,為什么?
9.游戲:買菜。
師:剛才,寶寶們聽了小博士的話,知道了人體需要各種各樣的食物,不能挑食、偏食,那等一下買菜的時候知道該怎么買了吧?
幼兒去“菜場”買菜,提醒幼兒要葷素搭配,并能夠正確地算出找零。
活動延伸:
幼兒在“娃娃家”中繼續(xù)玩“小鬼當(dāng)家”的游戲,學(xué)會自己搭配炒菜,招待客人。
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