六面怪臉教案

時間：2023-01-24 17:31:20 教案我要投稿

六面怪臉教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的六面怪臉教案，歡迎閱讀與收藏。

六面怪臉教案

六面怪臉教案1

　　教材分析：

　　教學(xué)內(nèi)容：湘版三年級下冊第11課《六面怪臉》

　　內(nèi)容分析：《六面怪臉》是湘版美術(shù)教材三年級下冊中的一課，屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過動手操作完成“六面三角錐體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想象進行描繪添加，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種造型離奇，表現(xiàn)抽象的面具，根據(jù)兒童的知識能力和認(rèn)知水平的實際情況，之稱為“六面怪臉”。制作個性的“六面怪臉”可以充分拓展孩子們的想象空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

　　學(xué)情分析：學(xué)生在一、二年級時已學(xué)習(xí)了用繪畫和剪貼的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步驟。但也只是對面具的初步認(rèn)識，知道面具是一種玩具。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的'形狀變化，與高年級立體抽象知識相接軌。為了使學(xué)生更好的掌握知識教師采用了觀察演示的方法使學(xué)生易于接受。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握“六面怪臉”制作步驟和方法。

　　2、發(fā)揮想象，描繪、創(chuàng)造出怪異的臉譜形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　3、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。

　　教學(xué)重點：1、立體“六面怪臉”的折法，

　　2、發(fā)揮想象，創(chuàng)造出個性的怪臉

　　教學(xué)難點：大膽的運用繪畫和裝飾材料創(chuàng)造性的展示個性

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，六面怪臉范品若干

　　學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，皺紋紙、毛線等裝飾物。教學(xué)方法：

　　本課設(shè)計以紙工游戲活動為主線，貫穿教學(xué)全過程。通過活潑多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活動熱情，學(xué)生在“玩”的過程中體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。此外，設(shè)計中從教學(xué)各環(huán)節(jié)都注重以學(xué)生自主探究為主，以此培養(yǎng)學(xué)生看圖觀察和分析的能力，充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　組織紀(jì)律，師生問好。

　　二、談話導(dǎo)入，誘發(fā)興趣

　　1.教師以朋友怪物史萊克的到來引入，發(fā)出邀請一起去參加——怪物森林化裝舞會。教師展示面具，活躍氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2.揭示課題：六面怪臉

　　3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”？

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)。 (課件揭示課題：六面怪臉)

　　三、自主探究，激發(fā)思維

　　1、以禮物的形式，分發(fā)已完成的“六面怪臉”基本造型。

　　2、小組研究討論：

　　(1) 大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的？

　　(2) 想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？

　　3、小組匯報研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。

　　4、傳授折紙秘籍

　　折紙秘籍

　　兩次對折翻個身，

　　四只小腳中間站。

　　橫中線上減一半，

　　兩腳對折粘一粘。

　　5、教師讓一名學(xué)生以小老師的身份，上臺解說并演示制作過程，其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。

六面怪臉教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能掌握六面怪臉教案的制作方法步驟。

　　2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。湘版美術(shù)教案

　　教學(xué)重點：

　　六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。r c;~4U4v

　　教學(xué)難點：

　　i想象大膽，奇特

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　六面怪臉范品，步驟圖。

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示六面怪臉兩串,

　　(1)問：你們看看這是什么?

　　(2)問：是六面的嗎?我們來數(shù)數(shù)看。它們又怪在什么地方呢?(眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的)

　　2大家想不想來做一個六面怪臉?想，好，那我們就一起來做一個。

　　二、探究

　　1、請一個同學(xué)來拆開這個六面怪臉，看看它是由什么形狀的紙組成的。拆開看看。原來是正方形的。一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來?

　　2、學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一個嗎?

　　3、好，我們來看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線是什么意思?(折的意思)折的時候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。實線呢?(剪的意思)陰影部分呢?(粘貼的意思)

　　4、現(xiàn)在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時間為兩分鐘。大家抓緊時間，看誰做得又快又好。,

　　5、請做得快的同學(xué)上臺演示一下制作的過程。你做對了嗎?幫一幫你身邊的同學(xué).

　　6、現(xiàn)在六面怪臉的基本形已經(jīng)做好了，我們可以開始對它進行裝飾了，你覺得可以先畫怪臉的什么?(五官)

　　對，可以先畫眼睛，你覺得什么樣的眼睛又有趣又怪呢?學(xué)生說，請幾個同學(xué)來講臺上畫一畫好嗎?自己帶水彩筆來畫。誰畫的眼睛最有趣?

　　7、我們來看看，誰畫的眼睛最明亮，誰畫的看不太清楚呢?為什么這個眼睛看不太清楚?原來，我們畫的時候，要注意底色和彩色筆的顏色的.搭配。

　8、除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這個六面怪臉呢?可以剪貼，你帶來了什么東西?你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方?

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

　　1、學(xué)生作業(yè)

　　2、將自己畫好的作業(yè)粘貼在這邊的繩子上.

　　四、展評:

　　說說誰的最有趣?為什么?誰的最好看?

　　五、拓展延伸4.

　　1、雙面怪臉更有趣

　　2、其他形狀的怪臉也很好玩�；丶乙院罂梢栽囍僮鲆蛔�.

　　六面怪臉

　　教學(xué)目標(biāo)：.

　　1、能掌握六面丑臉的制作方法步驟.

　　? ggCs

　　x X6O

　　2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣

　　教學(xué)重點:

　　X{] ]C

　　六面丑臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。

　　教學(xué)難點：

　　作想象大膽，奇特

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　六面怪臉范品，步驟圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示六面怪臉兩串，

　　(1)問：你們看看這是什么?，

　　(2)問：是六面的嗎?我們來數(shù)數(shù)看。它們又怪在什么地方呢?(眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪

　　2大家想不想來做一個六面怪臉?想，好，那我們就一起來做一個.作I-T

　　二、探究G03i0R#g

　　2、學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一個嗎?

六面怪臉教案3

　　教材分析：

　　本課是通過實際操作完成“六邊形三角椎體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想象進行描繪添加，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種外沿為六邊形、內(nèi)接三角椎體的造型，本身就具有一種形式美感。用其作為臉譜造型的基礎(chǔ)，用具象觀念看似乎離奇，從抽象觀點著眼就不盡然了。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　立體造型的六面怪臉的制作方法。

　　教學(xué)難點：

　　啟發(fā)學(xué)生大膽想象，運用多中材料、方法進行創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、示范作品、卡紙、剪刀、雙面膠等

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　正方形卡紙、正方形練習(xí)紙、剪刀、雙面膠、毛線、麻繩、羽毛、各種彩色紙等裝飾品(需要教師提前提醒)

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞激趣

　　師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪患Y物，一段有趣的視頻，我們一起去看看。(播放課件)

　　教師提問：他們頭上或者臉上帶著的那叫什么?他們?yōu)槭裁匆髅婢?你知道面具的由來嗎?

　　學(xué)生回答：(略)

　　那你們知道他們戴著面具有什么用嗎?

　　學(xué)生回答：好看;嚇唬人的;會令人害怕;裝神弄鬼……

　　教師總結(jié)：遠(yuǎn)古時代，人們對自己生活的世界了解不多，若遇到天災(zāi)人禍，便認(rèn)為是鬼怪在興風(fēng)作浪，為了把惡魔趕走，他們戴上面目猙獰的面具，并舉行隆重莊嚴(yán)的宗教儀式。表示人們對神靈鬼怪和大自然力的一種崇拜或者是期盼著人類能夠征服自然，他們戴上面具跳著奇怪的舞蹈進行表演，它們就具有了一種震撼人心的魅力。隨著時代的發(fā)展，這種活動保留到現(xiàn)在就變成了一些地方的風(fēng)俗習(xí)慣，常常用于祭祀、葬禮或者是戲劇中使用，有的面具被當(dāng)成純粹的裝飾性藝術(shù)品。今天咱們也來發(fā)揮想象力自己學(xué)習(xí)做面具，咱們做的面具叫六面怪臉。

　　板書課題：六面怪臉。

　　二、探索研究

　　1、教師出示六面怪臉的示范作品，請同學(xué)們欣賞。

　　教師：同學(xué)們，請大家欣賞老師帶來的六面怪臉，邊欣賞，邊思考，這個六面怪臉是用什么方法做的，總體可以分為哪幾個步驟?

　　學(xué)生回答：用了折的方法;畫的方法;裝飾的方法……

　　教師總結(jié)：我們從它的制作方法上看，總體可以分為兩步，第一步，完成造型，第二步，描繪裝飾。

　　板書：一、完成造型二、描繪裝飾

　　2、學(xué)習(xí)造型方法

　　(1)自學(xué)造型

　　教師：請同學(xué)們打開課本27頁，自學(xué)書中制作步驟圖，看看自己能不能通過自學(xué)，完成第一步。

　　學(xué)生自學(xué)，用練習(xí)紙嘗試著做一做。

　　教師巡回檢查，看同學(xué)們的自學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題。

　　(2)教師演示

　　(課件出示制作步驟圖)

　　教師邊指著圖邊提問1：示意圖里的虛線是什么意思?折的意思。

　　教師板書：-----------折同時演示第一步驟，邊對邊對折兩次，提醒同學(xué)們要山折或者叫凸折，折的時候要使勁壓一壓折痕。

　　再演示第二個步驟，四個角對著中心點折，提醒同學(xué)們要谷折或者叫凹折。

　　教師指著圖提問2：第三步驟圖里出現(xiàn)了實線是什么意思?剪的'意思。教師板書：————剪同時演示。

　　教師指著圖提問3：第三步驟圖里的陰影部分是什么意思：貼的意思。教師板書：貼同時演示。

　　(3)學(xué)生完成造型

　　請完成的快的同學(xué)幫幫身邊的同學(xué)。

　　三、觀察思考

　　1、師：下面我們進行第二步，描繪裝飾，大家看看這個怪臉?biāo)降坠衷谑裁吹胤?(五官怪)

　　2、師：你能不能畫一些怪怪的眼睛、鼻子、嘴巴等(學(xué)生上臺畫)

　　3、師：如何畫出怪怪的五官呢，我們可以使用一些技巧，比如夸張、變形的方法。板書(夸張變形)夸張變形是藝術(shù)作品中經(jīng)常使用的一種方法，目的是為了強調(diào)事物的某種特征而大膽的改變事物的形象，這樣可以使形象更加鮮明、突出。(教師示范)

　　4、教師出示學(xué)生作品，請同學(xué)們欣賞(可準(zhǔn)備一些有問題的作品進行對比)這些作品都沒有注意到五官要突出，色彩也不鮮艷。

　教師板書：(2)五官突出

　　(3)色彩鮮明

　　這些都是我們在制作時要注意的問題。

　　5、教師提問：那么六面怪臉除了用畫的方法裝飾你知道還可以用什么方法裝飾嗎?大家看看這些作品用了什么方法進行裝飾的?(播放課件)

　　學(xué)生回答：(略)

　　教師總結(jié)：根據(jù)自己所帶的材料運用各種方法，可以剪貼、穿插、鏤空等

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　2、將自己做好的作品帖在教室前面的黑板上或掛在繩子上。

　　五、交流評價

　　1、說說誰的作品最好看，為什么好看?

　　2、你認(rèn)為“六面怪臉”是美還是丑?

　　六、拓展延伸小結(jié)本課

　　同學(xué)們，其實，六面怪臉并不丑，它經(jīng)過我們同學(xué)們的精心設(shè)計與制作，本身就具有了一種美的感覺，一種藝術(shù)的形式美、夸張的美、色彩的美。(出示一個雙“六面怪臉”示范品，)看這個雙六面怪臉，知道它是怎么做成的嗎?這個雙六面怪臉掛在墻上是不是非常具有裝飾性。其他材料制作的面具也非常好玩，一起欣賞。(課件出示其他方法做的“六面怪臉”)回去以后，你們也試著用各種方法做一做。

　　板書設(shè)計：

　　11、六面怪臉

　　一、完成造型二、描繪裝飾

　　-----------折(1)五官突出

　　————剪(2)夸張變形

　　貼(3)色彩鮮明

六面怪臉教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。

　　教學(xué)重難點：

　　1、把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。

　　2、試著用其他材料及方法進行有趣的裝飾。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。

　　2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情邀請所有的同學(xué)們參加，在活動開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活動道具—六面怪臉。

　　二、新授

　　1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。

　　2、請學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一說。

　　3、指名學(xué)生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。

　　三、學(xué)生做畫

　　1、以認(rèn)識新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學(xué)們愿意認(rèn)識這些新朋友嗎？

　　2、請學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？

　　3、請同學(xué)們打開桌面上的.“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。

　　四、評賞作品

　　1、假設(shè)你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。

　　2、還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。

　　五、以舞會的形式結(jié)束本課

　　現(xiàn)在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”吧。

六面怪臉教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、過程與方法：在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

　　【教學(xué)重點】六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮

　　【教學(xué)難點】想象大膽，奇特

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請學(xué)生來參加今天的化妝舞會。師問：歡迎來到老師的化裝舞會，大家想不想?yún)⒓友剑吭谖钑_始之前，我們共同來學(xué)習(xí)制作舞會的道具——六面怪臉。

　　2.揭示課題：六面怪臉

　　3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)。 (課件揭示課題：六面怪臉)

　　二、探究制作方法

　　1.小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）

　　(1)大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的'。

　　(2)想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？

　　2.小組匯報研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。

　　3.教師讓一名學(xué)生上臺解說并演示制作過程（在實物投影儀演示），其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）。并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。

　　三、觀察思考

　　1.欣賞祭祀活動場面，教師講述什么是祭祀。

　　【百度知道】查找什么是祭祀。

　　小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會習(xí)俗的要求進行的具有象征意義的一系列行動或儀式。

　　接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而來的。

　　3.課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。

　　4.對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進行對比）。提問：描繪“六面怪臉”重點要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書：

　　（1）五官突出

　�。�2）夸張變形

　　（3）色彩鮮艷

　　5.說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。

　　你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？

　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.要求：四人一組合作，制作一個可愛的“六面怪臉”，運用自己喜歡的材料和方法進行有趣的裝飾。

　　2.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂）

　　五、交流評價

　　說說誰的最有趣？為什么？

　　六、游戲

　　每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”，在舞會中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂組織學(xué)生跳舞）

六面怪臉教案6

　　課業(yè)類別：

　　手工制作課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。

　　教學(xué)重難點：

　　“六面怪臉”的裝飾設(shè)計。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫棒、固體膠、毛線雞毛等裝飾物。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范作“六面怪臉”多個

　　教學(xué)過程：

　一、導(dǎo)入

　　1、板書“祭祀”

　　2、這個詞怎么讀?

　　3、誰知道“祭祀”是什么意思?

　　4、小結(jié)：中國歷代各民族的祭祀，可謂千姿百態(tài)，異彩紛呈，祭祀是按著一定的儀式，向神靈致敬和獻(xiàn)禮，以恭敬的動作膜拜它，請它幫助人們達(dá)成靠人力難以實現(xiàn)的愿望。比如說消災(zāi)免難、風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、人畜興旺、平安吉祥等帶來良好愿望。

　　5、咦?不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有，在祭祀活動中，我們經(jīng)常會看到怪異的面具。我發(fā)現(xiàn)今天有一些同學(xué)，在網(wǎng)上找到了這些資料并且打印出來了，是嗎?

　　6、學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料圖片。

　　7、小結(jié)：祭祀的面具戴在法師的臉上有一種震撼人心的魅力，

　　今天這節(jié)課，我們就來發(fā)揮想象力動手繪制一幅：

　　出示課題：六面怪臉

　　提問：誰能就課題來解釋一下為什么叫“六面怪臉”?

　　8、小結(jié)：顧名思義“六面怪臉”就是說六邊形和六個面的怪誕面容。

　　二、生生自主探究制作方法。

　　1、可是這個“六面怪臉”怎么做呢?

　　2、八個小組都有已完成的“六面怪臉”的作品�，F(xiàn)在大膽的動手拆一拆，想一想它是怎么做的.?

　　小組探究討論。

　　3、誰愿意站起來說一說“六面怪臉”的制作步驟�，F(xiàn)在，讓我們翻開書看看書上是怎樣教我們制作的?