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有趣的蛋教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的有趣的蛋教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的蛋教案1
主題目標(biāo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)有關(guān)蛋的秘密與特征，體驗(yàn)探索帶來的樂趣。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
調(diào)查方法、幼兒現(xiàn)狀分析、主題導(dǎo)入
蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉(zhuǎn);薄薄的蛋殼一不小心就會碎掉;圓圓的蛋還會孵出小雞、小鴨……一個蛋就是一個秘密，等著孩子們?nèi)ヌ剿鳌榇�，我們開展了主題活動“有趣的蛋寶寶”。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同布置“蛋的世界”。
2、有意識地播放音樂《小小蛋兒把門開》，營造主題的氛圍。
活動反思：
教師在選擇敲蛋的工具時，選擇了比較結(jié)實(shí)的木頭積木，不銹鋼的勺子因?yàn)橛幸粭l扁平的邊，所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提，接下來，如果碗里放的蛋大小形狀不一，會在引導(dǎo)幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點(diǎn)在與是否有縫，會影響下一環(huán)節(jié)的'進(jìn)行，并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以，科學(xué)活動的順利展開，環(huán)節(jié)中各項(xiàng)物品的準(zhǔn)備、取用都是很有講究的。
有趣的蛋教案2
設(shè)計(jì)意圖：
在本活動"《這是什么蛋》"這個主題中，使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個神秘的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃�，于是我�?《有趣的蛋》"這個小分題的目標(biāo)又重新改變了一下，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。
活動目標(biāo)：
�。�1）、探索不同卵生動物的蛋。
�。�2）、認(rèn)識蛋的結(jié)構(gòu)。
�。�3）、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。
（4）、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。
�。�5）、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。
活動形式：
分組或集體
活動準(zhǔn)備：
（1）鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等）若干。
�。�2）識字卡"蛋"。
�。�3）每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。
�。�4）碎蛋殼（一頭只開一個小洞的蛋殼）。
�。�5）音樂磁帶。
活動過程：
（1）讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的外形，顏色。
（2）出示識字圖卡"蛋"。
�。�3）事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。
�。�4）請幼兒自己動手打雞蛋，發(fā)現(xiàn)蛋殼里的'秘密，認(rèn)識蛋的結(jié)構(gòu)。
（5）老師總結(jié)：任何卵生動物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"（6）提問幼兒是否每天吃蛋，為什么？認(rèn)識蛋的營養(yǎng)價值。
�。�7）幼兒討論蛋的用途：例如：炒菜、做點(diǎn)心等。
（8）利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。
�、倥c幼兒討論蛋的儲存方法。
�、诓シ乓魳�，請幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。
�、壅堄變豪脧U舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。
總結(jié)分享：
請幼兒說說吃的蛋是什么味道？最喜歡吃蛋做的那種食物。
活動評價：
�。�1）能認(rèn)讀"蛋"。
�。�2）鍛煉了幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。
�。�3）能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。
�。�4）在優(yōu)美的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。
活動延伸：
請幼兒探索如何讓蛋浮起來？
有趣的蛋教案3
活動目標(biāo)
一、探究發(fā)現(xiàn)不同的紙?jiān)谒械淖兓兄埖奈浴?/p>
二、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象。
三、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
四、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
一、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。
二、學(xué)具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。
活動過程
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
(一)出示四種紙的展板，認(rèn)識紙。
教師提問：我們每天都會碰到各種紙，看看這里有些什么紙?大,考吧.幼,師,網(wǎng)哪些地方可以找到這些紙?
(二)小結(jié)：這是我們生活中常見的：餐巾紙、報紙、繪畫紙和牛奶盒紙。
過渡：我用這四種紙做了四個紙娃娃。你們看!今天紙娃娃們要做潛水運(yùn)動員。
教師提問：你們猜誰會"潛水"?為什么?
二、動手實(shí)驗(yàn)。
(一)介紹材料：每桌有一個透明塑料箱，四個不同材質(zhì)的紙娃娃，一份小記錄表。
(二)幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師觀察。
三、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(一)提問：紙娃娃放在水中有什么變化?
(二)各組幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：原來不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會潛水，報紙和繪畫紙也會吸水，但是吸水的時間會長一點(diǎn)。
四、延伸活動，了解不同紙的作用和好處。
(一)由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對比實(shí)驗(yàn)。
(二)小結(jié)：不管是吸水性強(qiáng)的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來了很多好處。
五、延伸結(jié)束。
請幼兒再找找不同的紙，拿到活動室來做實(shí)驗(yàn)。
活動反思
?有趣的紙》作為紙的`系列活動的一部分，是一個有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動。
這個活動的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問題引導(dǎo)著幼兒的探究活動逐步走向深入。在活動的每個階段，不僅在開始時有關(guān)鍵問題的引導(dǎo)，而且在探究告一段落時有共同的討論和回顧，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和記錄的事實(shí)信息，概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。
在探究式科學(xué)教育活動中，關(guān)鍵問題起著至關(guān)重要的作用，它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向，保證探究的深度和有效性。在《有趣的紙》中，在探究活動的不同階段，教師主要使用了4個關(guān)鍵問題，它們在引發(fā)和引導(dǎo)幼兒深入探究中發(fā)揮著不同的作用。
有趣的蛋教案4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，區(qū)分生蛋與熟蛋。
2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。
重難點(diǎn)：
判斷、了解生蛋熟蛋及結(jié)構(gòu)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、一只不透明的大布袋內(nèi)裝生雞蛋、熟雞蛋。
2、人手一只雞蛋。
活動流程：
說一說→試一試→嘗一嘗→延伸
（一）說一說
1、看看摸摸說說猜口袋
教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？。，（啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來猜）
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱
3、說說蛋的'形狀及猜猜生蛋與熟蛋。
教師：兩個蛋寶寶長的一模一樣我們怎么來區(qū)分它們呢？
（二）試一試
1、引發(fā)幼兒自己動手嘗試的愿望。
教師：用小手搖一搖。
2、用手搖一搖及用旋轉(zhuǎn)的方式知道蛋的生熟。
教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？
3、幼兒討論交流嘗試。
4、歸納小結(jié)。（請幼兒回答，教師驗(yàn)證雞蛋的生熟）
（三）嘗一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
（四）延伸
教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。
有趣的蛋教案5
教學(xué)目標(biāo)：
知識：1、學(xué)習(xí)用計(jì)量的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄.
2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關(guān)。
方法：學(xué)習(xí)用自己的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。
能力：觀察、比較
教學(xué)準(zhǔn)備：
a)教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料：以組為單位，每組實(shí)驗(yàn)材料有：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋各兩個，裝有水的水槽三個，鹽若干，勺子一個，漏勺一個，攪棒一根，擦手布一塊，紀(jì)錄筆每人一支。
b)科學(xué)術(shù)語及詞匯：計(jì)量。
c)可能的難點(diǎn)：為什么有的蛋是躺著的，有的蛋是立著的。
d)學(xué)生的課前準(zhǔn)備：知道在水中放鹽能讓蛋浮起來。
e)實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄：每人一張猜想的表格，每組一份實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄的表格，全班一份實(shí)驗(yàn)結(jié)果總表。
有趣的蛋（1）猜想表蛋的名稱放幾勺鹽鵪鶉蛋雞蛋鴨蛋
有趣的蛋（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表蛋的名稱放幾勺鹽（1）放幾勺鹽（2）鵪鶉蛋 雞蛋鴨蛋
有趣的蛋（3）全班實(shí)驗(yàn)結(jié)果表第幾組蛋的名稱放幾勺鹽（第一次實(shí)驗(yàn)）放幾勺鹽（第二次實(shí)驗(yàn)）
1雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋
2雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋
3雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋
4雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋
f)時間安排：40分鐘左右。
教學(xué)過程：
a)情景引入：“把鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋放在水中，怎樣才能讓它浮起來？”
b）預(yù)測猜想：小朋友猜一猜，把這些蛋（鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋）放入水中要用幾勺鹽才能浮起來呢？并把猜的.結(jié)果記錄在表格中。學(xué)習(xí)用計(jì)量的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄.
c)問題探討：探討在水中放幾勺鹽這些蛋才能浮起來。（有的孩子說：“我覺得雞蛋放8勺鹽可以浮起來，我覺得鴨蛋放3勺鹽可以浮起來�！边�有的孩子說：“咱倆猜的有點(diǎn)一樣，雞蛋和鴨蛋猜的一樣，雞蛋放8勺鹽可以浮上來，鴨蛋放9勺鹽可以浮上來�！保�
d)分組實(shí)驗(yàn)：1、分組實(shí)驗(yàn)與猜想比較
�。�1）出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果表，幼兒觀察。
�。�2）幼兒分工合作，逐次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并紀(jì)錄結(jié)果。（一名幼兒觀察紀(jì)錄，一名幼兒放鹽，一名幼兒攪拌并取放蛋，其中一組幼兒討論結(jié)果。實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)：有的放鹽時放了一大滿勺鹽，有的放了大半勺鹽;有的組是紀(jì)錄總數(shù)，有的組是放一勺鹽就畫一個勺子。）
�。�3）小組內(nèi)部個人將猜想紀(jì)錄與小組實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄進(jìn)行比較。
2、小組內(nèi)將三中蛋的結(jié)果進(jìn)行比較。（教師：“你們看一下紀(jì)錄表，你發(fā)現(xiàn)什么了？”幼兒：“鵪鶉蛋有的鹽最少，雞蛋比鵪鶉蛋用的鹽多一勺，鴨蛋比鵪鶉蛋多3勺，鴨蛋比雞蛋多2勺�！苯處煟骸盀槭裁�？”幼兒：“鵪鶉蛋最小，雞蛋有點(diǎn)大，鴨蛋最大”）
3、小組之間將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較。
�。�1）小組推選一人講述自己組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師在總表中進(jìn)行紀(jì)錄。
�。�2）幼兒觀察總表，進(jìn)行組與組之間的比較，并講述自己組的實(shí)驗(yàn)方法，證明自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果最準(zhǔn)確。比較各組實(shí)驗(yàn)總表。（教師：“為什么你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣呢？”第一組的孩子說：“我們組的筷子攪的時間長�！闭堌�(fù)責(zé)放鹽的孩子示范乘鹽的多少不一樣：有的一滿勺，有的大半勺。）比較各族實(shí)驗(yàn)材料，發(fā)現(xiàn)問題。（通過比較，幼兒發(fā)現(xiàn)有的蛋是站著的，有的是躺著的。）（有的孩子說：“我們組的雞蛋是躺著的，你們組的蛋是站著的。”另一個小朋友指著躺在水里的蛋說：“躺著的水婚，里面還有鹽，站著的水很清�！边�有的小朋友說：“有的蛋露出來的多，有的露出來的少。”）
e)實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄：幼兒在表格中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄學(xué)習(xí)用計(jì)量的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄.
f)集體總結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)小的蛋放的鹽少，就會浮起來，大典的蛋放的鹽多才可以浮起來。發(fā)現(xiàn)有的蛋是躺著的，有的蛋是立著的，有的里面還有鹽。
活動評析：
1、教師有的導(dǎo)語指示不太明確。如：小朋友先商量，然后來分工。
2、表格設(shè)計(jì)不太規(guī)范，不利于幼兒橫向比較，表格如下：
3、小組實(shí)驗(yàn)表：孩子還感興趣，再次進(jìn)行探索，所以預(yù)留第二次實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄空格。
有趣的蛋教案6
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識。
二、重難點(diǎn)：判斷、了解生蛋熟蛋及結(jié)構(gòu)。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的樹林里。
2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、將幼兒家長、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動室墻上。
四、設(shè)計(jì)思路：（附后）
五、活動流程：
玩一玩→試一試→嘗一嘗→延伸
�。ㄒ唬┩嬉煌�
1、看看摸摸猜口袋
教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來猜）
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱
3、找找蛋寶寶
讓幼兒自由到樹林邊找蛋寶寶，互相看看比比。
教師：你找的是什么蛋？什么蛋寶寶大？什么蛋寶寶小？
（二）試一試
1、引發(fā)吃蛋的愿望
教師：你喜歡吃蛋嗎？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中）
2、幼兒自由探索，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。
教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的.蛋里面又是什么樣的？
3、幼兒討論交流
4、歸納小結(jié)
�。ㄈ﹪L一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
（四）延伸
教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。
設(shè)計(jì)思路
我搭班教師的母親從鄉(xiāng)下給她帶來了幾個鵝蛋，隨手放在了教室的玩具柜上，無意間引起了我班孩子的極大關(guān)注。他們好奇的摸著鵝蛋問老師：老師這個蛋真大是什么蛋呀？他們七嘴八舌說：是雞蛋也有說是鴨蛋。此時我突然想：平時我們的孩子都挺喜歡吃蛋，而蛋在生活中也是隨處可見、必不可少的。于是我對孩子的提問沒有作出回答，而是啟發(fā)他們回家去把雞蛋、鴨蛋拿來比比看看。兩天之后我們教室的玩具柜上已經(jīng)擺滿了許多的蛋，有雞蛋、鴨蛋還有鵪鶉蛋。雨凡和鍇鍇告訴我：老師你的蛋是鵝蛋是爸爸媽媽告訴我的。我問：哪你們還知道有哪些蛋呢？孩子們一下就打開了話匣子。一個關(guān)于蛋的主題就這樣產(chǎn)生了。二期課改中一再強(qiáng)調(diào)要突出孩子的自主性和能動性，要以幼兒發(fā)展為本，而此時作為教師我們一定要接過幼兒拋來的球，抓住幼兒的興趣，為每一個幼兒的多元智能發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣熱點(diǎn)，孩子們參觀了 旁邊的菜場，通過與營業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱；第二個階段，通過家園之窗及與家長的溝通，發(fā)動家長老師孩子共同收集實(shí)物圖片等，擴(kuò)大了對蛋的認(rèn)識�？梢哉f三歲的孩子具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍世界充滿了濃厚興趣，他們的認(rèn)識很大程度上依賴于行動，讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。《綱要》中指出我們要培養(yǎng)健康、活潑、好奇、探究、文明樂群、親近自然的兒童，促進(jìn)孩子情感、態(tài)度、認(rèn)知、技能等各方面的發(fā)展。為了進(jìn)一步拓展蛋的主題我特預(yù)設(shè)了這節(jié)探索活動，旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗(yàn)。小班的孩子正是培養(yǎng)情感的初始階段，通過在這次活動讓孩子在吃蛋的時候互相謙讓，共同分享，這對孩子的終身發(fā)展是非常有利的，同時在探索的過程中激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探究愿望，為孩子的后繼學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
有趣的蛋教案7
活動目標(biāo)：
1、了解雞蛋的構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。
2、感知蛋制品的硬軟。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干
活動過程：
一、通過故事了解雞和蛋之間的關(guān)系，感知故事中蛋殼的硬
1、出示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)？
2、教師講述故事《一個奇怪的蛋》后提問
小雞出殼了嗎？它是怎么出殼的？小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破？你覺得這是個怎樣的雞蛋？
二、出示雞蛋，認(rèn)識雞蛋的構(gòu)造。
1、老師這也有一個雞蛋，我們來看看它是什么形狀的？
2、請小朋友摸一摸，告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺？（滑滑的、硬硬的）
3、這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢？怎樣才能看到里面的東西？
4、教師打開雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么？（蛋黃）透明的呢？（蛋清，煮熟后叫蛋白）
5、請小朋友來摸一摸，有什么感覺？（軟軟的、粘乎乎的）
小結(jié)：原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養(yǎng)，每天吃一個蛋，可以讓我們的身體更健康。
三、了解蛋制品，感知它的軟硬。
1、你吃過哪些用蛋做成的食品？它是軟軟的還是硬硬的'？
2、老師這也有許多蛋制品，請小朋友看一看，嘗一嘗。你吃的是什么？是軟軟的還是硬硬的。
四、蛋殼粘畫。
雞蛋做的食品好吃嗎？蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
1、出示蛋殼粘畫，這是什么？它是用什么做的？小朋友想試一試嗎？
2、幼兒制作蛋殼粘畫。
活動反思：
科學(xué)活動一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設(shè)計(jì)，在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請教其他老師以后，發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少，科學(xué)性不強(qiáng)，可實(shí)施性也不強(qiáng)，所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計(jì)。
將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由于班級空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。
有趣的蛋教案8
活動目標(biāo)：
1.感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關(guān)。
2.產(chǎn)生探索的興趣，學(xué)會記錄表格，感受成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
雞蛋，鵪鶉蛋，一次性杯子，鹽，水，勺子，記錄表，ppt.
活動過程：
一、認(rèn)識鵪鶉蛋：
——今天金老師帶來了一個小客人，你們認(rèn)識它嗎?
�。ㄋ幸粋�好聽的名字叫，鵪鶉蛋，是鵪鶉鳥的蛋。）
——你看看鵪鶉蛋長什么樣子呀?
�。▓A形，個體很小，一般只有５g左右，表面有棕褐色斑點(diǎn)。）激發(fā)幼兒興趣。
二、幼兒自由探索：
1.想一想：
——我這里有兩杯水，你們猜猜鵪鶉蛋寶寶到著兩杯水里會怎樣呢？（1號沉下去了，2號神奇的水浮起來。）
——為什么兩杯水中的鵪鶉蛋寶寶不一樣呢？
——因?yàn)檫@是一杯神奇的水，我在水中放了神奇的東西，讓他變成了大力士，看就是它。（出示鹽）
——知道這是什么嗎？我請一個小朋友來嘗一嘗，告訴你們答案。
——原來我水里放了鹽，所以水就成了大力士把鵪鶉蛋寶寶浮了起來了，很神奇吧，你們想試一試嗎？
——在你們的桌子上，金老師準(zhǔn)備了每人一個鵪鶉，一杯水，一個勺子，還有鹽，勺子是請你盛鹽到水杯中并攪拌水中的鹽讓它溶解，之后，你在放入鵪鶉蛋試一試，當(dāng)我數(shù)數(shù)的時候，請你將勺子放在筐中，然后馬上回到座位上，能做到嗎？
2.試一試：
——幼兒嘗試，老師巡回指導(dǎo)。通過幼兒觀察，讓幼兒產(chǎn)生好奇心，激發(fā)幼兒探索的興趣，在環(huán)節(jié)“想一想”中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水中的蛋是下沉的，鹽水中的蛋是浮起來的，通過介紹操作工具讓幼兒“試一試”。
三、幼兒再次嘗試探索：
1.說一說：
——你成功了嗎？請成功的幼兒說一說原因，失敗的幼兒找找原因。
——教師示范講解：你們都很棒，我們往水里加鹽可以讓水的密度變大，讓蛋寶寶就可以浮起來，簡單的說就是水變重了做了大力士；蛋寶寶被大力士托了起來。那么大力士是要能量的，我們來看看，你們仔細(xì)看我的.一勺是多少？
——看看一勺鹽鵪鶉蛋寶寶可以浮起來嗎？所以我們還要給它吃點(diǎn)能量再給它一勺鹽看看行不行？繼續(xù)直到成功。我用了幾勺鹽？
——那如果是雞蛋呢？要多少鹽才能浮起來？我也想請來試一試。
——接下來，我要請2個小朋友一起合作完成一項(xiàng)記錄表格的任務(wù)，一個小朋友讓鵪鶉蛋寶寶浮起來，一個小朋友讓雞蛋寶寶浮起來，并且我要請你記錄你放鹽的勺數(shù)，用圓圈記錄在這張紙上，一勺畫一個圈。如果鵪鶉蛋，放一勺鹽，你就在這里畫一個圈，看看一共放幾勺鹽，鵪鶉蛋才能浮起來，這是雞蛋，用同樣的方法記錄下雞蛋浮起需要幾少鹽。聽清楚了嗎？
2.試一試：
——幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
3.比一比：
——看看你們的記錄表你有什么新發(fā)現(xiàn)？為什么？
——小的蛋放的鹽少，就會浮起來，大點(diǎn)的蛋放的鹽多才可以浮起來。水里有鹽，水較渾濁，蛋是躺著的，鹽都溶解在水里了，水較清澈，蛋是立著的。
通過幼兒的嘗試發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓幼兒再次嘗試，提升幼兒難度，讓幼兒學(xué)會記錄，比較不同的蛋浮起來需要的鹽量也不同。
反思：
“有趣的蛋寶寶”教學(xué)活動先是讓孩子們猜猜鵪鶉蛋寶寶到著兩杯水里會怎樣呢？（1號沉下去了，2號神奇的水浮起來。）是因?yàn)檫@是一杯神奇的水，我在水中放了神奇的東西，鹽讓他變成了大力士，鵪鶉蛋小用的鹽也少，雞蛋大用的鹽也多，小朋友一起合作完成一項(xiàng)記錄表格的任務(wù)，讓鵪鶉蛋寶寶，雞蛋寶寶浮起來，滿足孩子們學(xué)習(xí)的欲望，同時也感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關(guān)。有些不足之處需要改進(jìn)：比如在桌子上放一條毛巾，孩子在做實(shí)驗(yàn)時可以隨時用到。
有趣的蛋教案9
活動目標(biāo)：
1.通過動手操作對科學(xué)探索活動產(chǎn)生興趣。
2.實(shí)驗(yàn)中敢于大膽猜測、想象。
3.通過探索活動，知道鵪鶉蛋在清水里沉下去，在鹽水里能浮上來。
活動準(zhǔn)備：
塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。
活動過程：
1. 通過變魔術(shù)吸引幼兒的興趣。
教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來，將兩個鵪鶉蛋分別放入兩杯水里，結(jié)果一個沉下去，另一個則浮上來，怎么回事呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜測。
2. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在清水里的實(shí)驗(yàn)。
師：鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來的，請你們自己去試一試，回來告訴我答案。
3. 引導(dǎo)出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來的.。
師：你們看這兩杯水有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)有杯水里放了鹽）
教師示范操作使另一杯清水變成鹽水，鵪鶉蛋就浮起來了。
4. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實(shí)驗(yàn)。
幼兒操作前提好實(shí)驗(yàn)要求，再動手操作并觀察結(jié)果。
5. 小結(jié)；鵪鶉蛋放在清水里沉下去，放在鹽水里能浮上來。
6. 出示兩杯水，讓幼兒將鹽水和清水分辨出來。
7. 激發(fā)幼兒回家與父母一起探索的欲望。
師：小朋友們，如果將水里加入糖或味精，鵪鶉蛋在里面有會怎么樣呢？我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧！
有趣的蛋教案10
活動目標(biāo)：
1、通過自由探索活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等。
活動過程：
�。ㄒ唬└鞣N各樣的紙
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。）
2、折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同）
3、]撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）
4、說一說，你還見過哪些紙？
（二）水中的紙娃娃（分組活動）
1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會吸水？什么紙不會吸水？為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。
2、比一比：教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)？
3、比一比：鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的.時間最長？
（三）交流討論，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄋ模┣榫案兄w驗(yàn)理解。
觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬之情。
說一說：我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張？
�。ㄎ澹┖猛娴募堉企w育玩具。
教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。
教師引導(dǎo)幼兒合作玩。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。
有趣的蛋教案11
活動目標(biāo)：
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《有趣的聲音》。
2、圖片：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干。
活動過程：
一、辨別生活中的聲音。
1、今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽�。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。
2、可是天亮了，媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞�。┐蠊u怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會叫，還有什么動物也會叫呢？會叫的小動物有很多很多，不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。
3、寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（播放洗手聲音）洗手的時候會有什么聲音�。浚▏W啦啦）
4、洗漱完，吃完早飯，寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦！汽車在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢？（播放汽車的聲音）馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車也能發(fā)出聲音？（摩托車，自行車）馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽。
二、讓空瓶子發(fā)出聲音
1、到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。）師小結(jié)：瓶子碰到某個地方就能發(fā)出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師：我們在瓶子里裝點(diǎn)豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）
3、幼兒集體裝黃豆
4、表演大鼓和小鼓師：現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音：
大鼓——我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓——我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。
師：大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣�。�
小結(jié)：原來，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。
5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的'聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。
小結(jié)：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。
三、結(jié)束部分：
師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。
活動反思：
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動手操作”獲取知識的需要。
有趣的蛋教案12
活動目標(biāo)：
1、探索在清水里加入一定量的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的存在。
2、幼兒能兩兩合作進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備：
兩只透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水）、雞蛋、鹽、勺子、碗，水彩筆，記錄表，抹布等，每組若干。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。
1、師：今天老師給小朋友帶來了兩杯水，你們仔細(xì)看看，這兩杯水一樣多嗎？（出示裝有等量淡水、鹽水的杯子，引導(dǎo)幼兒比較。）
2、師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示一個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話）。大家好，我是蛋寶寶，今天我想和水做個游戲。你們猜猜看，我到了兩個水杯里會怎么樣？
3、教師設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里（淡水)會怎么樣呢？它是沉下去還是浮上來？請你們把猜想的結(jié)果寫到記錄表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等會我們再來比比看，你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實(shí)際操作，記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。)
4、教師繼續(xù)設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實(shí)際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現(xiàn)象。)
二、引導(dǎo)幼兒對探索中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。
1、師：小朋友剛才都將自己的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在了記錄表一上。那么，你們的猜測到底對不對呢？通過剛才的實(shí)驗(yàn)，把你的想法和問題提出來好嗎？(幼兒針對自己觀察的現(xiàn)象自主提問。)
2、教師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，到了第二個杯子里卻浮上來呢？這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。
3、引導(dǎo)幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。
4、進(jìn)一步把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置――實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證――觀察結(jié)果――記錄雞蛋在水中的位置)
三、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：兩兩分工合作，明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點(diǎn)等等。
2、展示幼兒記錄紙，幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)并根據(jù)具體情況給予適時適度的指導(dǎo)。
3、交流實(shí)驗(yàn)情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢？(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的`實(shí)驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)
4、師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來，你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來？(幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，自由講述。)
活動延伸：如果在鹽水里不斷地加鹽，雞蛋還會往上浮嗎？
活動反思：
科學(xué)活動一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設(shè)計(jì)，在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請教其他老師以后，發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少，科學(xué)性不強(qiáng)，可實(shí)施性也不強(qiáng)，所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計(jì)。
將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由于班級空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。
小百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。
有趣的蛋教案13
活動目標(biāo)：
1、豐富對蛋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，感受蛋與我們生活的關(guān)系，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、鼓勵幼兒大膽操作，發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。
3、通過活動發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。
活動準(zhǔn)備：
蛋若干
活動過程：
一、蛋的游戲——比較蛋的異同
1、摸蛋排序：摸一摸，看看這是什么蛋？
2、從小到大排一排
3、較異同：什么地方是不一樣的？什么地方是一樣的'？
二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多種方式
1、交流：蛋可以怎么吃？
2、拓展：哪些食品里會有蛋呢？
三、和蛋寶寶比力氣
1）分別用力捏有縫和沒縫的蛋
2）想想哪個蛋破了？為什么會破？
經(jīng)驗(yàn)分享：無縫的蛋寶寶捏不碎。
四、結(jié)束：
蛋寶寶還會給我們的生活帶來什么有趣的感受呢？請小朋友們多去觀察發(fā)現(xiàn)
有趣的蛋教案14
教材分析：
煎荷包蛋是幼兒比較熟悉的食物。多數(shù)幼兒見過爸爸、媽媽煎荷包蛋，對“滋滋滋”、“冒煙啦”等煎荷包蛋的場景并不陌生。中班幼兒喜歡隨音樂敲打樂器，掌握幾種簡單節(jié)奏型和演奏方法。本次活動將生活場景與音樂結(jié)合起來，樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快，富有感染力，為中班幼兒創(chuàng)編動作使用樂器等提供了較大的空間�；顒娱_展過程中，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞、感受音樂的基礎(chǔ)上，自由創(chuàng)編“煎荷包蛋”、“冒煙”等身體動作，自主選擇打擊樂器，嘗試演奏樂曲，體驗(yàn)、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用打擊樂器演樂曲，會自上而下連續(xù)搖鈴鼓。
2.嘗試使用不同的樂器表現(xiàn)“煎荷包蛋"和“冒煙”的節(jié)奏。
3.體驗(yàn)、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。
活動準(zhǔn)備：
1.請幼兒日常生活中觀察爸爸、媽媽煎荷包蛋的過程。
2.教學(xué)圖譜，鈴鼓、響板、碰鈴等樂器。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.音樂》CD。
活動建議：
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。
提問：你吃過煎荷包蛋嗎？煎荷包蛋是怎么做的？你能用動作模仿一下嗎？小結(jié):煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的過程中會冒煙。
二、請幼兒欣賞音樂,學(xué)習(xí)“xx丨xx丨”節(jié)奏型，鼓勵幼兒用動作、聲音形象地表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”。
1.請幼兒完整欣賞音樂，熟悉樂曲旋律。
提問：歌曲里唱了什么？歌曲里是怎樣煎蛋的？你想用什么動作來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”呢？
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
2.師幼共同用較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。
三、出示圖譜，請幼兒自選打擊樂器，根據(jù)圖譜演奏樂曲。
1.引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的打擊樂器，與同伴說一說、試一試，回憶打擊樂器的`使用方法和規(guī)則。
小結(jié):要會看手勢取、放樂器;要正確使用樂器，不演奏的時候保持安靜;看圖譜，自主協(xié)商，輪流演奏。
2.鼓勵幼兒選擇不同的樂器來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”的節(jié)奏。
指導(dǎo)幼兒自上而下地連續(xù)搖鈴鼓，練習(xí)“xx丨xx丨”節(jié)奏型。
3.幼兒自主選擇樂器，分段演奏樂曲。
要求:精力集中、節(jié)奏準(zhǔn)確，不演奏的時候保持安靜。
4.幼兒交換樂器，再次演奏樂曲。
要求:初步學(xué)會看指揮，能和同伴較好地配合演奏�；顒友由欤�
1.將打擊樂活動延續(xù)到一日活動和家庭中，開展打擊樂演奏會，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)演奏和表演。
2.請幼兒閱讀《能干的我》第17頁，自主選擇樂器或用生活中能發(fā)出和音的物品當(dāng)樂器，根據(jù)圖譜演奏打擊樂。
有趣的蛋教案15
活動名稱：有趣的蛋
活動目的：
1）認(rèn)識常見的蛋，了解蛋的構(gòu)造。
2）引發(fā)探索的興趣
活動準(zhǔn)備：
雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、蛋托、圖片（母雞、鴨、鵝、鵪鶉）、粘紙（小雞、小鴨、鵝、五角星）、垃圾桶、毛巾、小碗、圖片、恐龍蛋模型
活動過程：
一、看看講講、分享經(jīng)驗(yàn)
�。ǔ鍪倦u蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋）
1）孩子自由觀看、自由講述，教師傾聽、觀察。
2）分享經(jīng)驗(yàn)
A、你剛才看到的是什么蛋？
B、你還有什么不認(rèn)識的蛋嗎？（幼兒互相解決問題）
C、比較蛋的大小、外形和顏色
二、分類驗(yàn)證
1）把相同的蛋放在一個家里。（幼兒歸類）
2）驗(yàn)證
三、操作探索
1）這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？（幼兒自由講述）
2）自由操作探索
要求：自己拿一個小碗，把蛋敲碎后放進(jìn)碗里，看看里面有些什么？這兒有粘紙，你敲到什么蛋就在小碗上做什么標(biāo)記？這兒有抹布和垃圾桶，想想有什么用？
3）交流
你剛才敲了什么蛋？里面有些什么？每個蛋的里面都一樣嗎？（探索蛋的構(gòu)造）
4）小結(jié)
四、延伸：
1）你們知道世界上最古老的是什么蛋嗎？（觀看恐龍蛋模型）
2）你們知道世界上最大的`是什么蛋嗎？（鴕鳥蛋）
3）鴕鳥蛋是什么樣子的呢？世界上還有很多動物媽媽也是生蛋的，旁邊有很多圖片，它會告訴你答案的，你們自己去看看吧！
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