第一冊的教案

北師大版第一冊的教案(15篇)

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的北師大版第一冊的教案，歡迎大家分享。

北師大版第一冊的教案1

　　教學目標

　　1、初步懂得人們可以利用海浪來推動發(fā)電機發(fā)電。

　　2、學會11個生字；理解“數(shù)不清、整天、追打、貪玩、應該、海岸、奔跑、建造、機器”等詞語的意思；會寫半包圍結(jié)構(gòu)的字：應、建、注意筆順。

　　3、能把句子補充完整，能判斷句子的正誤。

　　4、能有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　1、教學重點：第4段浪娃娃推動機器發(fā)電。

　　2、教學難點：識字教學中強調(diào)字音——數(shù)、應整奔；字形一懂、建、奔、器；朗讀指導第2、3段。

　　教學準備

　　1、生字、詞語卡片。

　　2、小黑板。（句子比較。朗讀指導的兩句活。）

　　3、投影片。

　　教學時間：3課時

　　第1課時

　　課時目標：

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、學習有關(guān)的生字。

　　3、學習第一段。

　　教學過程：

　　1、啟發(fā)談話，引人新課。

　　小朋友，你可知道電是從哪兒來的嗎？電是發(fā)電廠（站）發(fā)出來的。發(fā)電廠（站）怎么發(fā)電呢？有的是用江河里的水來推動發(fā)電機發(fā)電的。今天我們學的課文是講人們利用大海的海浪來推動發(fā)電機發(fā)電。（出示幻燈）你看這些海浪多象一個一個可愛的娃娃�。ǔ鍪菊n題）學習生字，”浪”

　　2．初讀課文，自學字詞。

　　（1）自學生字，讀準字音，看清字形，想想意思，劃出生字組成的詞語。

　�。�2）給課文標上小節(jié)序號。

　�。�3）通讀課文，思考：浪娃娃是誰的孩子？他們原來怎樣？后來怎樣？

　　3．檢查自學情況。

　　（1）課文一共有幾個自然段？

　�。�2）指名讀生字：

　　重點正音：“數(shù)”、“追”是翹舌音；“應”是后鼻音；“建”“貪”是前鼻韻母；數(shù)

　　重點分析字形：

　　建：左下半包圍結(jié)構(gòu)，先寫”“，再寫”“，建之旁，不要“走字兒”

　　懂：左右結(jié)構(gòu)，

　　貪：分析字型完成課后練習1

　　器：上中下結(jié)構(gòu)，構(gòu)字部件可分為“口和犬”

　�。�3）指名分段讀課文。

　�。�1）初步了解課文內(nèi)容，口頭填空。

　　浪娃娃是（）的孩子，他們原來（），后來聽了（），去給人們（）�？茖W家讓他們（）。

　　4、學習課文第1段。

　�。�1）指名讀第1段，思考：這一段有幾句話？

　�。�2）第1句話告訴我們什么？（浪娃娃是誰）

　　（3）齊讀第2句話，出示句字讀一讀，再進行比較，哪一句寫得好？為什么？

　　浪娃娃很多。

　　浪娃娃多得數(shù)也數(shù)不清。

　　該怎樣讀？

　�。�4）第2句話除了寫浪娃娃很多，還寫了什么？

　　出示詞語“貪玩”，讀一讀，想一想從哪個詞語看出浪娃娃貪玩？（板書：整天）

　　出示句子，讀一讀，比較哪一句寫得好，為什么？

　　浪娃娃和很愛玩。

　　浪娃娃整天災海媽媽懷里跑來跑去，追逐著玩。

　�。ㄓ眉t色的比在“整天、追來跑去、追打著玩”下面加點，指導朗讀，體會浪娃娃非常愛玩，就是貪玩。）

　　5、有感情的朗讀第1段，用自己的話說說浪娃娃怎樣地貪玩。

　　6、鞏固字詞

　　7、指導書寫。

　　重點指導：懂、建、器

　　課堂作業(yè)第1題。

　　第2課時

　　課時目標：

　　1、復習鞏固生字、詞語

　　2、熟讀課文，學習課文第2——4節(jié)。

　　教學過程：

　　1、復習字詞�？ㄆ�認讀，完成課堂作業(yè)2看拼音寫詞語。

　　2、齊讀課文第1段，說說浪娃娃是怎樣一個孩子？

　　3、練一練，（口頭指名說）

　�。�1）天上的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

　�。�2）海里的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

　�。�3）海面的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

　　自己照樣子說句子。

　�。ɑ▓@里的花）多得數(shù)也數(shù)不清。

　�。ü珗@里的人）多得數(shù)也數(shù)不清。完成課后練習3

　　4、講讀課2、3、4段。

　�。�1）講讀第2段：

　　指名讀這一段，思考：海媽媽講了幾句話？每句話講什么？用自己的話說說海媽媽是怎樣教育浪娃娃的.？（貪玩不好，應該學會給人們做點事。）

　　（板書：學做好事）

　�。�2）指導朗讀：誰來做海媽媽？想一想該用怎樣的語氣來讀，（語氣要親切，速度稍慢，加點的字讀得強調(diào)一些）

　　出示：孩子們，你們老是貪玩，這／可不好啊。你們應該／學會給人們／做點好事。

　　（指名讀，齊讀）

　　5、講讀第3自然段。

　�。�1）齊讀第3段，思考：聽了海媽媽的話，浪娃娃是怎樣做的？

　　（2）出示投影片，圖文結(jié)合。

　�、倮斫狻昂０丁�、“奔跑’。

　�、趶哪膬嚎闯隼送尥藓芨吲d學做好事？

　　出示句子，想想用怎樣的語氣來讀？（語氣要讀得高興，速度略快）

　　他們一邊奔跑，一邊歡叫：”嘩嘩，嘩嘩，我們來啦！我們學做好事來啦！”

　�。ā眹W嘩”是流水聲，這里是浪娃娃歡快的喊聲。教師范讀句子，指名讀，齊讀，把”歡快”的語氣讀出來。）

　　6、講讀第4段。

　　（1）學生自由讀第4段，思考：

　　①科學家們聽懂了浪娃娃的什么話？（板書：科學家）

　�、谒麄冊鯓訋椭�浪娃娃做好事？（板書：建造發(fā)電站）

　�、劾送尥拊鯓訛槿俗龊檬拢浚ò鍟�：推動機器發(fā)電）出示幻燈：理解“推動”、“機器”（指發(fā)電機）

　　（2）小結(jié)：浪娃娃真不錯，聽了媽媽的話，在科學家的幫助下，給人們做好事——推動機器發(fā)電。

　�。�3）齊讀這一段。

　　5、朗讀全文。

　　6、作業(yè)：

　　（1）擴詞課堂作業(yè)3、4題

　　第3課時

　　課時目標：

　　1、復習鞏固字詞。

　　2、練習有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　1、復習鞏固

　�。�1）認讀生字、詞語。

　　（2）聽寫字詞

　　2、有感情地鑰讀課文。

　　（1）跟課文錄音練讀。

　　（2）同桌分角色練讀。

　�。�3）指名分角色朗讀課文。

　　3、小結(jié)。

　　（1）浪娃娃原來怎樣貪玩？后來學做什么好事？學了課文你懂得了什么？

　　（2）教師介紹。

　　學了課文，我們知道了人們可以利用海浪來推動發(fā)電機發(fā)電，此外，有的發(fā)電站是用人力發(fā)電，還有的用核發(fā)電。如我省的秦山核電站。電給人們帶來光和熱，有了電，人們的生活、工作就很方便了。

　　4、作業(yè)指導：課堂作業(yè)

北師大版第一冊的教案2

　　教學內(nèi)容：整理書包

　　教學目標：

　　１、使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。

　�。�、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。

　　教學重點：按照確定好的'標準進行分類。

　　教學準備：學習用具，幾何圖形。

　　教學方法：情境活動參與教學。

　　教學過程：

　　一、活動導入

　　１、讓學生整理自己的書包。

　　組織討論：說一說是怎樣整理的，

　�。病⒆寣W生看一看教科書的圖。

　　說一說這兩個小朋友怎樣整理的。

　�。场⑿〗Y(jié)：

　　分類結(jié)果在同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現(xiàn)多樣性。

　　二、練一練。

　　１、分一分，說一說。

　　（1）怎么分？說標準。

　　可以按年齡分類，按性別分類。

　�。�2）圖上有什么，怎么分？

　　可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。

　�。�3）圖上有什么，怎么分？

　　可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。

　�。�、看一看，可以怎樣分。

　�。�1）圖上畫著什么，可以怎么分。

　�。�2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。

　�。场⑾胍幌胗心膸追N分法。

　　看圖，可以怎樣分。

　　按大小分類，按顏色分類，按用途分類。

　　三、小結(jié)，實踐

　　１、這節(jié)課你學會了什么，明白了什么？

　�。�、實踐活動。

　　到圖書館或書店看一看。

　　五位置與順序

北師大版第一冊的教案3

　　教學目標：

　　1、能正確計算10以內(nèi)的加減法。

　　2、在集體的情境活動中，體會加減法的含義。

　　教學重點：

　　在活動中明白算理。

　　教學準備：

　　1-10數(shù)學卡片、算式卡片、頭飾

　　教學方法：

　　情境活動教學

　　一、第1題教學

　　今天，動物園來了很多小客人，他們都想找一個好朋友，可是卻沒能找到。讓我們班這些聰明的`小朋友們一起來幫忙找一找。

　　分給10個人動物頭飾，一張數(shù)字卡片。

　　要求：

　　1、找出的好朋友必須是兩個數(shù)合起來組成10。

　　2、邊唱《找朋友》邊做。

　　3、匯報：________的好朋友是_________

　　二、第2題教學

　　解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領(lǐng)。

　　看第2題，明確題意。

　　獨立完成，校對

　　三、第3題教學

　　1、整體估計是黑棋子多，還是白棋子多。

　　2、數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。

　　3、進行比較：_______比______多_______。

　　_______比______少_______。

　　4、完成練習，校對。

　　四、第4題教學

　　１、看清題意。

　�。病ⅹ毩⑼瓿�。

　�。�、小組交流。

　　五、第5題教學

　　老師看時間，要求在2分時間內(nèi)完成。

　　比一比誰做得又對又快。

　　六、第6題教學

　　1、分小組模擬比賽。

　�。病⑿〗Y(jié)評議。

　　七、教學游戲：

　　理解8的組成：你出6，我出2。你出（），我出（）。

　　八、回顧總結(jié)。

北師大版第一冊的教案4

　　教學目標：

　　1、探索相關(guān)的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣性。

　　2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。

　　教學重點：

　　理解退位減法的計算方法。

　　教學難點：

　　感知解題策略的多樣性。

　　教學準備：

　　投影

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設情境，提出問題

　　1、學生熟悉的`事物入手：左手3支筆，右手2支筆。說說哪只手多？多多少支？

　　2、出示主題圖，讓學生觀察圖片，理解題目意思。說說你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

　　二、 討論交流，解決問題

　　1、 組織小組討論：誰多？多幾只？你是怎么想的？

　　2、 小組代表發(fā)言。（允許有不同的解題策略）。

　　3、 列出算式： 11－7＝

　　4、 研究算法。

　�。�1） 獨立思考，嘗試解題。 11－7＝？

　　（2） 交流 11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4

　　10 1 因為4＋7＝11

　　10－3＝7 11－1＝10 所以11－7＝4

　　3＋1＝4 10－6＝4

　�。�3） 小結(jié)算法

　　5、 運用知識，嘗試練習。

　�。�1）、獨立完成，試一試。

　　（2）、選幾題說說你是怎樣算的？

　　三、 鞏固知識

　　1、 指導練一練第1題。

　�。�1）、獨立計算。

　�。�2）、選2題說說思考過程。

　　2、 指導第2題。

　�。�1）、讓學生觀察圖畫獨立填寫。

　�。�2）、交流

　　3、 指導第3題。

　　（1） 獨立計算，交流結(jié)果。

　�。�2） 觀察題目，說說每一組題有什么特點。

　　4、 指導第4題。

　�。�1） 計算，交流結(jié)果。

　�。�2） 觀察算式，說說有什么規(guī)律。

　�。�3） 交流規(guī)律。

　　四、 總結(jié)

　　五、板書：

　　飛行表演

　　11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4

　　因為4＋7＝11

　　10－7＝3 11－1＝10 所以4＋7＝11

　　3＋1＝4 10－6＝4

北師大版第一冊的教案5

　　教學要求：

　　1、通過整理與復習，進一步鞏固進位加法和退位減法的思考過程。并能正確計算加減法。

　　2、發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律。

　　教學重點：發(fā)現(xiàn)算式間的`規(guī)律。

　　教學準備：卡片

　　教學過程：

　　一、整理與復習進位加法

　　1、（1）出示一些寫有進位加法的卡片，貼在黑板。

　�。�2）引導學生思考可以把哪能些算式排在一起？（小組討論）

　　（3）小組代表發(fā)言。

　�。�4）師小結(jié)。

　　2、出示加法表。

　�。�1）、填寫加法表。

　�。�2）、觀察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流。

　　（3）、以小組為單位在全班交流。

　　二、整理與復習退位減法

　　1、（1）出示一些寫有退位減法的卡片，貼在黑板上。

　�。�2）討論：哪些算式能放在一起？

　　（3）交流。

　　3、出示減法表。

　�。�1）填寫減法表。

　　（2）觀察減法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在組內(nèi)交流。

　�。�3）全班交流。

　　三、說一說

　　1、看圖理解題意。

　　2、用書上的句式說一說。

　　四、總結(jié)

北師大版第一冊的教案6

　　教學目標

　　1．通過學生自己整理，使學生掌握整理復習的方法，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的加法表的規(guī)律，提高計算速度．

　　2．培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納等邏輯思維能力．

　　3．培養(yǎng)學生勤于探索和相互合作的精神．

　　教學過程

　　一、談話導入

　　明天森林里的小動物們要舉行一場數(shù)學競賽，長頸鹿裁判聽說同學們昨天回去寫了那么多的加法算式，想把這些算式作為競賽題，你們高興嗎？不過，長頸鹿裁判可是個特別認真的裁判，他可不喜歡雜亂的東西，他要從中挑選最整齊有序的一組題作為競賽題，你們有信心把自己組的算式卡片整理好嗎？

　　二、活動一：討論整理的方法．

　　教師：這么多的算式要整理，我們從哪兒入手？怎樣整理？

　　三、活動二：引導學生對所寫的算式進行整理

　　（一）按得數(shù)分別是10、9……0進行分類．

　　教師：長頸鹿為每個小組準備了一組試題夾，請你們小組合作把這些加法算式卡片分分類、整理整理，得數(shù)是幾的算式就放入幾號試題夾中（每個試題夾中的算式豎著排列開）

　　教師：看一看，你們組的算式寫全了嗎？還有沒有需要補充的？

　　（二）把算式順序整理按一定的排列

　　教師：同學們，你們是不是覺得這些算式還是沒有一定的順序，有些亂，我們能不能把每個試題夾里的`算式都按照一定的排列順序整理好呢？

　　1．學生繼續(xù)整理，使算式按照自己喜歡的順序排列．

　　2．排列情況：

　　第一種： 第一個加數(shù)從大到小排列

　　第二種： 第一個加數(shù)從小到大排列

　　四、活動三：通過全班交流，得到10以內(nèi)的加法表

　　（一）展示幾組有代表性的整理方法．

　　選幾組有代表性的整理結(jié)果進行投影展示，并讓該組的同學介紹一下是怎么整理的．讓學生明白可以有不同的整理方法．

　　（二）通過全班交流，得到加法表，展示給學生．

　　五、活動四：讓學生獨立觀察加法表，找規(guī)律

　　教師：我們在幫助長頸鹿整理競賽題的過程中，復習了知識，并整理得出了10以內(nèi)的加法表．同學們仔細地觀察一下，這張表橫著看、豎著看、斜著看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　1．認真觀察、獨立思考．

　　2．同組的同學互相說一說．

　　3．找?guī)讉�小組匯報觀察的結(jié)果．

　　橫著看，同一行的算式，第二個數(shù)都相同，第一個數(shù)依次小1，得數(shù)也依次小1．

　　豎著看，同一列的算式，得數(shù)都相同．第一列得數(shù)都是10，第二列得數(shù)都是9……

　　斜著看，同一斜行的算式，第一個數(shù)都相同，第二個數(shù)依次小1，得數(shù)也依次小1．

　　……

　　六、活動五：加法表的應用

　　教師：我們已經(jīng)整理出了10以內(nèi)的加法表，如果現(xiàn)在再讓你們寫10以內(nèi)的加法算式，你能不能寫得又快又全？說一說，怎么寫才能既不漏掉又不重復？

　　做游戲：找朋友

　　游戲者每人發(fā)一張數(shù)字卡片，卡片上的數(shù)字相加得10（9，8）的兩人將成為朋友，看誰能迅速地找到自己的朋友．看看誰的答案多．

　　七、活動六：讓學生談談這節(jié)課的感受，說一說這節(jié)課有什么收獲．

　　教案點評：

　　以幫助長頸鹿整理數(shù)學競賽題的形式，激起學生復習整理的興趣，同時也滲透了樂于助人的思想教育，數(shù)學教案－第一冊第三章 整理與復習（一） - 北師大版，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－第一冊第三章 整理與復習（一） - 北師大版》。由于是第一次進行整理，完全放手對學生來說有很大難度，于是采用了引導學生先按得數(shù)進行分類，然后再排序的方法，這為下次能夠完全放手讓學生自主整理減法表及20以內(nèi)加減法表提供了方法。對學生在整理過程中出現(xiàn)的不同的排列方法都進行了展示，并讓學生說一說是怎樣整理的，通過這種相互交流，讓學生體會到整理結(jié)果的多樣性。后來在加法表的應用方面，設計了這樣一個問題：讓學生說一說如果再寫10以內(nèi)的加法算式，怎樣才能做到既不重復又不漏掉，學生說出了要按我們剛才發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律來寫，這樣一方面是引導學生要充分地利用所學知識解決問題的意識，另一方面是可以培養(yǎng)學生有條理地思考的習慣。

　　探究活動

　　找朋友

　　游戲目的

　　使學生能正確計算10以內(nèi)的加法．

　　游戲準備

　　1．若干套1到9的數(shù)字卡片．

　　2．每次游戲前發(fā)給每個學生1張．

　　游戲過程

　　1．把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學，戴在胸前．全班同學圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己．

　　2．數(shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．

　　3．根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推．

北師大版第一冊的教案7

　　教學內(nèi)容：練習一 p30

　　教學要求：

　　1、能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。

　　2、培養(yǎng)學生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。

　　3、通過實踐操作演示，初步學會整理的方法。

　　教學重點：能熟練地口算5以內(nèi)的`加減法。

　　教學難點：找規(guī)律填數(shù)。

　　教學準備：小棒或小圓片、算式卡片

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、練習5以內(nèi)的加減法

　　1、第一題：先觀察情境圖，提出教學問題；再列式計算。

　　2、第二題：學生獨立完成。

　　3、第五題：找家，先算一算，再連一連。

　　4、第六題：先讓學生獨立嘗試練習，討論交流□+□=5和□－□=1這兩個算式，鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。

　　5、第七題：先讓學生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導找到較好的整理方法。

　　二、找規(guī)律填數(shù)

　　1、第3題：先拿出學具進行演示，再讓學生獨立填空，最后引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說說每次多幾個或每次少幾個。

　　2、第4題：

　�。�1）引導學生觀察第1小題。

　�。�2）組織生分組交流。

　�。�3）反饋討論結(jié)果。

　　其它兩個小題教法同第1小題

北師大版第一冊的教案8

　　教學目的：

　　1、 使學生進一步體會加減法的含義，學習20以內(nèi)不進位加法和不退位減法。

　　2、 通過情境，使學生感受教學與日常生活的聯(lián)系，進一步體會20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識。

　　3、 初步學會在合作環(huán)境中自主學習計算，體會計算的多樣化。

　　教學重點、難點：由搭積木來體會加減含義，進一步鞏固數(shù)位關(guān)系。

　　教學準備：每組20塊規(guī)則積木，碰碰車的給條。

　　教學方法：小組合作與個人思考相結(jié)合，抓問題，重技能形成。

　　教學步驟：

　　一、 由境生疑，引發(fā)學習興趣

　　教學時先讓學生從學生熟悉的生活情境入手，讓學生玩積木，兩人20塊積木，學生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學生盡情玩，一邊玩一邊說再放＿塊或拿走＿塊 。

　　1、 你在玩積木時發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學問題？

　　在初次玩時學生是地目的的，生活的搬造，有問題后學生才發(fā)現(xiàn)其中也有數(shù)學問題。

　　再放＿塊 多 ＋

　　拿走＿塊 少 －

　　2、 根據(jù)發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。

　　第二次玩積木是學生對加減認識的鞏固，但對其計算能力及技巧是己知的再逞現(xiàn)，而其中的對手進步是進一步學習的'動力。

　　二、 由疑得技，獲得計算能力

　　1、14＋5＝＿ 17－6＝＿

　　你怎么算的？

　　有了兩次合作機會，這次有學生思考更能有獨特見解。

　　例：（1）14＋5＝19

　　再拔5顆

　　（2）14＋5＝19

　�。�3）14＋5＝19

　　1個十，4個一，＋5個一＝1個十，9個一＝19

　　2、比一比誰算得快。

　　19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4

　　12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5

　　學生選擇適合自己的方法來進行計算，6至8個／分鐘。

　　3、游戲：碰碰車（小組內(nèi)活動）

　　a、 每小組選其中一組進行游戲。

　　b、 每小組各組成員寫一數(shù)字再組成游戲。（這次游戲由于自寫數(shù)字會出現(xiàn)兩數(shù)加減，兩位數(shù)進退位加減，可由小組研究獲得，也可老師告知。）

　　三、 實踐應用，實現(xiàn)課內(nèi)外延伸

　　1、 今天小技巧：

　　今天的計算，只和個位有關(guān)，和十位無關(guān)。

　　自編加減20道，看看符合這節(jié)課要求。

　　要求：（1）兩位數(shù)加減一位數(shù)。

　�。�2）加減時不進位，不退位。

　�。�3）可在小組中評價，通過。

　　2、 課內(nèi)作業(yè)p71

　　其中第3道題既是順序的訓練 ，又是培養(yǎng)學生觀察力和仔細寫作業(yè)的習慣，應自主完成再集中反饋。

　　3、 課外作業(yè)

　　制作計算卡

　　1、2、3后是0－9

　　是各數(shù)加減兩張

　　課后評析

北師大版第一冊的教案9

　　教學內(nèi)容：

　　小貓吃魚p28

　　教學要求：

　　1、進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

　　2、初步滲透涵數(shù)的概念。

　　3、初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

　　教學難點：開放題的教學

　　教學時間：1課時

　　教學準備：投影

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　1、出示“小貓吃魚”的圖。

　　2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。

　　二、教學新課

　　1、發(fā)現(xiàn)問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、提出問題�？戳藞D你可以提出哪些數(shù)學問題？

　　3、嘗試解決問題。

　�。�1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？

　　（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？

　�。�3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的`發(fā)現(xiàn)？

　　4、套圈游戲

　　（1）預測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。

　�。�2）實踐套圈，并列出相應的算式。

　�。�3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。

　　5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題

　�。�1）生獨立做題。

　�。�2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。

　　三、練習鞏固

　　1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。

　　2、算一算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。

　　4、數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。

北師大版第一冊的教案10

　　教學目標：

　　1、學會十幾減8、9的退位減法。

　　2、初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。

　　教學重點：學會十幾減8、9的退位減法。

　　教學難點：探討十幾減8、9的退位減法的計算方法。

　　教學準備：鉛筆、投影。

　　教學過程：

　　一、模擬表演，提出問題

　　請表演的'小朋友上臺表演，師口述內(nèi)容，生表演，一只大兔子開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了一只小兔，它對大兔說：我買9支鉛筆。大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？

　　二、猜一猜，列出式子

　　1、想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？

　　2、列出算式，159

　　三、討論159的算法

　　1、讓學生獨立思考，嘗試解題。

　　2、小組討論：你是怎樣算的？

　　3、說說你是怎么算的？

　�。�1）、一根一根地減。

　�。�2）、15分成10和5，10－9＝11＋5＝6

　�。�3）、把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6

　�。�4）、9＋6＝1515－9＝6

　　4、嘗試練習

　　（1）、讓學生拿出學具擺一擺，計算試一試各題。

　�。�2）、交流，你是怎么算的？

　　四、鞏固算法

　　1、基本練習（練一練第1題）

　�。�1）、讓學生獨立計算。

　�。�2）、選3題跟同桌說說你是怎么算的？

　　2、摘蘋果（練一練第2題）

　　在游戲中進行計算。

　　3、發(fā)展練習，（練一練教學游戲）

　�。�1）、讓學生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。

　�。�2）、交流。

　　五、總結(jié)

　　板書：買鉛筆

　�。�1）15－9＝6（2）15－9＝6（3）15－9

　　因為9＋6＝

　　10－9＝115－5＝10所以15－9＝6

　　1＋5＝610－4＝6

北師大版第一冊的教案11

　　單元教學目標：

　　1、 結(jié)合學生日常作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。

　　2、 結(jié)合生活經(jīng)驗學會看鐘表，會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。

　　3、 培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　課程標準中相對的知識技能目標：能認識鐘表，了解24時記法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。

　　小明的一天（1課時）

　　教學目標：

　　1、 讓學生學會看鐘表，會認讀整時和半點。

　　2、 滲透珍惜時間的教育。

　　3、 培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　教學重點：

　　會認讀整進、半時。

　　教學難點：

　　通過對比，認識整點與半點的特點。

　　教學準備：

　　鐘

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設情境，導入新課。

　　1、 教師先出一個謎語，讓學生猜一猜。

　　2、 出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學生認識鐘表的.欲望。

　　3、 拿出實物讓學生辨整點與半點時鐘分別是如何敲的？

　　二、說一說。

　　1、 說說課本當中，小明的一天是怎么度過的？結(jié)合小組討論。

　　2、 小朋友的一天又是怎樣度過的呢？

　　三、認一認。

　　具體地說說小明幾點在干什么？

　　一、 比一比。

　　引導學生討論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點，討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。

　　二、 結(jié)合實踐。

　　1、 結(jié)合自己的實際，說說自己是怎么安排時間的。

　　2、 引導學生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。

　　三、 練一練。

　　1、 第1、2題都是鞏固鐘表的認識.

　　2、 小調(diào)查是學生結(jié)合生活經(jīng)驗來說一說，具有一定的開放性，可作為一次家t作業(yè)，第二天來進行組織交流。

北師大版第一冊的教案12

　　教學目標：

　　1、 據(jù)圖畫提出簡單的數(shù)學問題，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

　　2、 運用所學的知識解決實際問題，培養(yǎng)初步的解決總是的.能力。

　　3、 能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。

　　教學重點：運用所學知識解決實際問題。

　　教學難點：根據(jù)圖畫，提出簡單的數(shù)學問題。

　　教學準備：投影

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設情境，提出問題

　　1、 出示圖畫，描述景色：在田野上有一條小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片草地，草地上羊在吃草，鵝兒在休息，草地上還盛開著一些美麗的野花。在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗！

　　2、看一看，想一想，你能提出哪些數(shù)學問題。

　　二、自主合作，解決問題

　　1、學生提出數(shù)學問題。

　　2、讓學生獨立思考解決同學提出的問題。

　　3、交流。

　　三、實踐應用，拓展延伸

　　1、指導完成練一練第1題。

　　（1）出示圖片，讓學生觀察，說說你能題出什么問題？

　�。�2）解決問題。（同桌討論）

　�。�3）完成書上的填空題。

　　2、指導第2題。

　�。�1） 指導學生理解題意。

　�。�2） 學生獨立完成 。

　　3、指導第3題。

　�。�1）觀察圖，理解題意。

　�。�2）小組討論：換一個數(shù)，說一說。

　�。�3）交流（合理就應鼓勵）

　　四、總結(jié)：你學會了什么？怎樣學會的？

北師大版第一冊的教案13

　　教學內(nèi)容：

　　乘車 p45

　　教學要求：

　　1、初步體會連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運算順序。

　　2、學會解決日常生活中一些簡單的教學問題。

　　教學準備：投影、小圓片

　　教學重點：

　　掌握連加、連減混合的運算順序，并能正確計算。

　　教學時間：

　　1-2課時

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、出示情境圖，觀察說說圖的意思。

　　2、指名說一說。

　　二、學習討論

　　1、模擬上、下車的游戲。

　　2、獨立填寫書上的`空格。

　　3、指名說說你是怎么想的？

　　4、結(jié)合實際，提出一些連加、連減混合的問題，并進行討論。

　　三、試一試

　　1、看清算式，說說先算什么再算什么。

　　2、用小圓片擺一擺，算一算。

　　四、練一練

　　1、說一說，算一算

　　（1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。

　�。�2）列出算式算一算。

　　2、口算，生獨立完成。

　　3、看圖。

　�。�1）數(shù)出△、○、□各有幾個

　�。�2）比一比誰比誰多（少）幾個？

　�。�3）填一填。

　　4、說一說，填一填。

　�。�1）同桌兩人看圖說一說，填一填。

　�。�2）集體討論、反饋。

北師大版第一冊的教案14

　　教學目的：

　　１、初步認識長方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學生生活積累，增強學生對幾何體的感性認識。

　　２、培養(yǎng)學生初步觀察能力和動手操作能力，及自主學習的認識。

　�。�、培養(yǎng)學生主動探究的精神和與人合作的意識。

　　教學重點、難點：

　　如何在分的過程中培養(yǎng)學生初步空間觀念，并認識基本幾何體。

　　教學準備：一套供分類的物體，教師有四個幾何體模型。

　　教學方法：小組合作討論。

　　教學過程：

　　一、談話引入，提出問題情景。（全班參與）

　　教學時首先用問題吸引學生注意力，讓學生在解決問題的時候能結(jié)合生活實際，記憶一些問題方法，為教學問題鋪路。

　　老師要在班中找一個人，怎么辦？

　�。�、討論一：找怎么樣的人？（女七歲長頭發(fā)愛看書紅姓？）

　�。病⒂懻摱�：怎么找人？（按規(guī)則找人）

　　二、進入教學情景，討論問題。（小組討論）

　　給物體分類。（黑板上出示各種形狀的物體）并出示課題。

　　先在小組內(nèi)討論，再按照討論得出的方法分一分各自的物體。學生分類（允許有不同分法，可以是4類，也可以是3類或2類，學生演示不同分法）。

　　今天我們來認識這些比較規(guī)則的物體。

　　三、新授，讓學生在討論中求知。

　　1、認識長方體和正方體。

　　（1）長長的，方方的，是什么呢？讓學生猜一猜，讓學生把形狀相同的物體從桌面上舉起來。學生找到后，教師出示長方體。請小朋友們仔細觀察這個物體，摸一摸，想一想，它有什么特點？給它起什么名兒？在小組中討論。學生討論正方體的特點并反饋。

　　（2）舉起正方體，它的.形狀和長方體是不是一樣？哪里不一樣？找出來，再給它起一個名字。學生討論正方體的特點并反饋。

　�。�3）正方體和長方體的區(qū)分。

　　出示長方體和正方體的圖形，讓學生辯認圖形，貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長方體，哪些是正方體？p65

　　演示：長方體割正方體割長方體（6個面）

　　2、認識圓柱和球

　�。�1）同桌互玩兩種物體，讓學生在玩玩想想中區(qū)分圓柱和球，兩生扮演小老師，按研究結(jié)果，上來介紹圓柱的形狀特點。（先在小組里互說，再請代表在班里說。）小朋友在小組里交流學習并反饋。

　　（2）判斷下列物體哪些是圓柱和球體。

　　３、小結(jié)

　　今天我們初學了長方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說說生活中什么物品的形狀是長方體、正方體、圓柱或球？學生討論并反饋。

　�。�、找朋友

　　每組拿兩件你最喜歡的物體，和講臺上形狀相同物體放在一起，請兩個同學做觀察，誰找錯誰幫他。

　　5、p64把今天認識的幾種物體認一認，讀一讀。

　　四、鞏固所學，游戲激趣

　　1、做課本上練習。

　　2、猜一猜，擊鼓傳球，一生在袋子里摸球，說形狀，其余傳球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。（或指定形狀摸）

　　3、小小設計師：讓學生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。

　　五、總結(jié)，問題的延續(xù)聲

　　給每人幾個名稱標簽，自己去貼，明天匯報。

　　正方體長方體圓柱球

北師大版第一冊的教案15

　　教學目標：

　�。�、在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學生的空間觀念。

　�。�、培養(yǎng)學生簡單的空間推理能力。

　　教學重點：

　　體驗上下的位置關(guān)系。

　　教學準備：

　　主題圖、有關(guān)學具、剪刀

　　教學方法：

　　參與性學習

　　教學過程：

　　一、導入

　　前面我們學習了有關(guān)前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？

　　二、新課教學：出示主題圖。

　　１、仔細看圖，說說圖上有什么。

　�。病⒖伎寄悖�

　　小鳥在小兔的xx面，小兔在鳥的xx面，

　　松鼠在小兔的`xx面，松鼠在小鳥的xx面。

　　３、指名說，評議。

　　三、鞏固練習，練一練

　�。�、填一填，說一說。

　�。�1）仔細觀察圖。

　�。�2）報名說。

　　２、把6寫在上一行，把9寫在下一行。

　　讓學生說了哪個數(shù)在上，哪個數(shù)在下。

　　３、說一說。

　　仔細看圖，同桌討論，報名匯報。

　　４、請你分房子。

　　（1）自己動手剪貼動物。

　�。�2）說說它們的位置關(guān)系。

　　５、獨立完成思考推理題。評析、校對。

　　四、小結(jié)。

　　本節(jié)課你又學會了什么？

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