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《機(jī)械波》的教案

時(shí)間:2024-09-09 17:15:59 教案 我要投稿

《機(jī)械波》的教案3篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《機(jī)械波》的教案,希望對大家有所幫助。

《機(jī)械波》的教案3篇

《機(jī)械波》的教案1

  一、教學(xué)目的

  1.通過實(shí)驗(yàn)演示,讓學(xué)生認(rèn)識機(jī)械波及其形成條件;通過分析討論理解機(jī)械波的概念、實(shí)質(zhì)和特點(diǎn),以及與機(jī)械振動(dòng)的關(guān)系,通過比較對機(jī)械波進(jìn)行分類.

  2.進(jìn)一步培養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析推理能力.

  二、教材分析

  在學(xué)生學(xué)習(xí)了機(jī)械振動(dòng)、簡諧運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上,接著本節(jié)教材從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析比較得出械械波的概念實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)和分類.所以在此安排機(jī)械波的教學(xué)恰到好處,既有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)又是對前面知識的運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固,而且通過對機(jī)械波的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生理解將要學(xué)習(xí)的聲波、電磁波、光波。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  機(jī)械波的形成原因和特點(diǎn).

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  對機(jī)械波在傳播過程中,介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)在各自平衡位置的振動(dòng)情況和振動(dòng)以波的形式在介質(zhì)中傳播的理解,弄清機(jī)械振動(dòng)與橫波的關(guān)系和區(qū)別.

  五、教材教法

  實(shí)驗(yàn)分析法.

  六、教材學(xué)法

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析揭示事物本質(zhì)的一種科學(xué)方法.

  七、教學(xué)教具

  繩子一根(2m左右),繩波掛圖,螺旋彈簧縱波演示器,縱波掛圖.

  八、教學(xué)過程

  (一)復(fù)習(xí)提問,從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引入新課

  (提問)什么是機(jī)械振動(dòng)?什么是簡諧運(yùn)動(dòng)?

  機(jī)械振動(dòng):物體在平衡位置附近的往復(fù)運(yùn)動(dòng).

  簡諧運(yùn)動(dòng):物體在跟位移大小成正比,并且總是指向平衡位置的力的作用下的振動(dòng).

  (提問)向平靜水中(如平靜的游泳池水)投石子會(huì)看到什么現(xiàn)象?以石子擊水點(diǎn)為中心,振動(dòng)(波浪)遠(yuǎn)離中心向四周傳播,直到很遠(yuǎn)(游泳池的岸邊).

  (演示)繩子一端固定,手拿另一端水平拉直,上下抖動(dòng).

  (提問)學(xué)生看到了什么?看到一列凸凹相間的波形(振動(dòng)形式)向繩子的另一端傳去,這就是(板書)機(jī)械波(給出學(xué)生波的直覺感受),這就是本節(jié)課的內(nèi)容.

  (二)新課教學(xué)

  1.(板書)波的形成條件

  (提問)平靜的水中不投石子,即給水沒有施加振動(dòng),水面上有沒有水波(機(jī)械波)?沒有.

  (演示提問)如果手拿繩子的一端不抖動(dòng),保持靜止,那么,繩子上各處有沒有振動(dòng)?有沒有繩波?——沒有.

  可見要產(chǎn)生水波,就必須給水施加振動(dòng);要產(chǎn)生繩波,就必須手拿繩子的一端進(jìn)行上下振動(dòng),這就是物理上講的振源也叫做波源,這是產(chǎn)生波的一個(gè)條件.

  (板書)①波源就是能夠產(chǎn)生振動(dòng)的物體或質(zhì)點(diǎn).

  (提問)如果有振源而沒有水、繩子即媒介物能不能產(chǎn)生波?——不能.

  物理上把水、繩子等媒介物叫做介質(zhì),可見介質(zhì)也是產(chǎn)生波的另一個(gè)條件.

  (板書)②介質(zhì)就是傳播機(jī)械振動(dòng)的媒介物.

  (總結(jié))通過上面的實(shí)驗(yàn)觀察可見波產(chǎn)生的條件是:不但要有波源而且還要有介質(zhì),兩者缺一不可.

  2.(板書)分析介質(zhì)能夠傳播機(jī)械振動(dòng)的原因和機(jī)械波的概念

  (提問)為什么介質(zhì)中某一點(diǎn)發(fā)生的振動(dòng)能向各個(gè)方向傳播?

  原來這是由介質(zhì)本身的性質(zhì)決定的,我們可以把介質(zhì)看成由大量的質(zhì)點(diǎn)構(gòu)成的物質(zhì),相鄰質(zhì)點(diǎn)間存在著相互作用力,當(dāng)介質(zhì)中某一點(diǎn)發(fā)生振動(dòng)時(shí),就會(huì)帶動(dòng)它相鄰的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng),這些質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)又會(huì)帶動(dòng)各自周圍的質(zhì)點(diǎn)發(fā)生振動(dòng),這樣振動(dòng)就會(huì)在介質(zhì)中逐漸傳播開來.

  (總結(jié))可見(板書)①機(jī)械波形成的原因就是由于介質(zhì)本身內(nèi)部各質(zhì)點(diǎn)間存在著相互作用力,即介質(zhì)本身內(nèi)部的力學(xué)性質(zhì)決定的.

  (板書)②機(jī)械波就是機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播過程.

  3.(板書)機(jī)械波的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)

  (提問)漂浮在水面上的樹葉隨著水的上下振動(dòng)而上下振動(dòng),它會(huì)不會(huì)隨水波的向前傳播而向外遷移?——不會(huì).

  (演示)在繩子上的任意一點(diǎn)系上一圈紅布或者用紅墨水涂上一圈(要讓學(xué)生能明顯觀察到紅色標(biāo)志),手拿繩子一端上下振動(dòng).(提問)同學(xué)們看到了有紅色標(biāo)志的點(diǎn)如何運(yùn)動(dòng)?會(huì)不會(huì)向繩的另一端移動(dòng)?有紅色標(biāo)志的點(diǎn)在其平衡位置附近做上下振動(dòng),而不會(huì)向繩的另一端移動(dòng).

  (演示)然后在繩子上不同的'點(diǎn)(最好等距離標(biāo)記上4至5個(gè)紅色點(diǎn),手拿繩子上下振動(dòng),讓學(xué)生仔細(xì)觀察.(提問)各個(gè)點(diǎn)振動(dòng)的先后順序如何?——越靠近振動(dòng)的手一端的紅色點(diǎn)先振動(dòng),接著是下一個(gè),最后是最遠(yuǎn)的紅色點(diǎn).

  (小結(jié))(板書)機(jī)械波的特點(diǎn):

 、俳橘|(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)只在各自平衡位置附近做機(jī)械振動(dòng),并不沿波的傳播方向發(fā)生遷移.

 、谘夭ǖ膫鞑シ较,介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)依次開始振動(dòng),距離波源愈近,愈先開始振動(dòng).

  根據(jù)波的傳播特點(diǎn)和概念,(提問)既然沿波的傳播方向各個(gè)質(zhì)點(diǎn)在其平衡位置附近依次振動(dòng),又不遷移,那么機(jī)械波傳播的是什么?——機(jī)械波傳播的是機(jī)械振動(dòng)的形式(又提問)前面我們知道,機(jī)械振動(dòng)是具有能量的,那么機(jī)械波是不是也把波源的能量通過介質(zhì)的質(zhì)點(diǎn)的機(jī)械振動(dòng)依次傳播出去了?——是。

  (總結(jié))可見(板書)機(jī)械波的實(shí)質(zhì)是:

 、賯鞑フ駝(dòng)的一種形式.

  ②傳遞能量的一種方式.即依靠介質(zhì)中各個(gè)質(zhì)點(diǎn)間的相互作用力而使各相鄰質(zhì)點(diǎn)依次做機(jī)械振動(dòng)來傳遞波源的能量.

  4.機(jī)械波的分類

  (演示)用螺旋彈簧縱波演示器進(jìn)行演示,首先使金屬球沿著彈簧的方向左右振動(dòng).讓學(xué)生仔細(xì)觀察(提問)彈簧上會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?——彈簧上各部分發(fā)生周期性的壓縮與拉伸,一會(huì)兒變密,一會(huì)兒變疏,疏密不均的狀態(tài)在彈簧上自左向右傳播.這也是機(jī)械波,即形成一列疏密相間的波,其波源是振動(dòng)的金屬球,介質(zhì)是彈簧.

  (演示和掛圖)

  分別演示繩波和彈簧波,讓學(xué)生仔細(xì)觀察和比較介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向與波的傳播方向的區(qū)別,通過繩波掛圖和螺旋彈簧縱波掛圖,給出波的分類及相關(guān)概念.

  九、練習(xí)與思考

  機(jī)械波與機(jī)械振動(dòng)有何區(qū)別與聯(lián)系?

  聯(lián)系:機(jī)械波是由機(jī)械振動(dòng)引起的,依靠介質(zhì)本身的力學(xué)性質(zhì)來實(shí)現(xiàn)的.

  區(qū)別:機(jī)械振動(dòng)研究的是單個(gè)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng),而機(jī)械波研究的是由大量質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)而引起的整個(gè)介質(zhì)的運(yùn)動(dòng)

《機(jī)械波》的教案2

  一、目的

  1。通過實(shí)驗(yàn)演示,讓學(xué)生認(rèn)識機(jī)械波及其形成條;通過分析討論理解機(jī)械波的概念、實(shí)質(zhì)和特點(diǎn),以及與機(jī)械振動(dòng)的關(guān)系,通過比較對機(jī)械波進(jìn)行分類。

  2。進(jìn)一步培養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析推理能力。

  二、教材分析

  在學(xué)生學(xué)習(xí)了機(jī)械振動(dòng)、簡諧運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上,接著本節(jié)教材從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析比較得出械械波的概念實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)和分類。所以在此安排機(jī)械波的恰到好處,既有利于本節(jié)的學(xué)習(xí)又是對前面知識的運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固,而且通過對機(jī)械波的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生理解將要學(xué)習(xí)的聲波、電磁波、光波。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  機(jī)械波的形成原因和特點(diǎn)。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  對機(jī)械波在傳播過程中,介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)在各自平衡位置的振動(dòng)情況和振動(dòng)以波的形式在介質(zhì)中傳播的理解,弄清機(jī)械振動(dòng)與橫波的關(guān)系和區(qū)別。

  五、教材教法

  實(shí)驗(yàn)分析法。

  六、教材學(xué)法

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析揭示事物本質(zhì)的一種科學(xué)方法。

  七、教學(xué)教具

  繩子一根(2m左右),繩波掛圖,螺旋彈簧縱波演示器,縱波掛圖。

  八、教學(xué)過程

  (一)復(fù)習(xí)提問,從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引入新

  (提問)什么是機(jī)械振動(dòng)?什么是簡諧運(yùn)動(dòng)?

  機(jī)械振動(dòng):物體在平衡位置附近的往復(fù)運(yùn)動(dòng)。

  簡諧運(yùn)動(dòng):物體在跟位移大小成正比,并且總是指向平衡位置的力的作用下的振動(dòng)。

  (提問)向平靜水中(如平靜的游泳池水)投石子會(huì)看到什么現(xiàn)象?以石子擊水點(diǎn)為中心,振動(dòng)(波浪)遠(yuǎn)離中心向四周傳播,直到很遠(yuǎn)(游泳池的岸邊)。

  (演示)繩子一端固定,手拿另一端水平拉直,上下抖動(dòng)。

  (提問)學(xué)生看到了什么?看到一列凸凹相間的波形(振動(dòng)形式)向繩子的另一端傳去,這就是(板書)機(jī)械波(給出學(xué)生波的直覺感受),這就是本節(jié)的內(nèi)容。

  (二)新教學(xué)

  1。(板書)波的形成條

  (提問)平靜的水中不投石子,即給水沒有施加振動(dòng),水面上有沒有水波(機(jī)械波)?沒有。

  (演示提問)如果手拿繩子的`一端不抖動(dòng),保持靜止,那么,繩子上各處有沒有振動(dòng)?有沒有繩波?——沒有。

  可見要產(chǎn)生水波,就必須給水施加振動(dòng);要產(chǎn)生繩波,就必須手拿繩子的一端進(jìn)行上下振動(dòng),這就是物理上講的振也叫做波,這是產(chǎn)生波的一個(gè)條。

  (板書)①波就是能夠產(chǎn)生振動(dòng)的物體或質(zhì)點(diǎn)。

  (提問)如果有振而沒有水、繩子即媒介物能不能產(chǎn)生波?——不能。

  物理上把水、繩子等媒介物叫做介質(zhì),可見介質(zhì)也是產(chǎn)生波的另一個(gè)條。

  (板書)②介質(zhì)就是傳播機(jī)械振動(dòng)的媒介物。

  (總結(jié))通過上面的實(shí)驗(yàn)觀察可見波產(chǎn)生的條是:不但要有波而且還要有介質(zhì),兩者缺一不可。

  2。(板書)分析介質(zhì)能夠傳播機(jī)械振動(dòng)的原因和機(jī)械波的概念

  (提問)為什么介質(zhì)中某一點(diǎn)發(fā)生的振動(dòng)能向各個(gè)方向傳播?

  原這是由介質(zhì)本身的性質(zhì)決定的,我們可以把介質(zhì)看成由大量的質(zhì)點(diǎn)構(gòu)成的物質(zhì),相鄰質(zhì)點(diǎn)間存在著相互作用力,當(dāng)介質(zhì)中某一點(diǎn)發(fā)生振動(dòng)時(shí),就會(huì)帶動(dòng)它相鄰的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng),這些質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)又會(huì)帶動(dòng)各自周圍的質(zhì)點(diǎn)發(fā)生振動(dòng),這樣振動(dòng)就會(huì)在介質(zhì)中逐漸傳播開。

  (總結(jié))可見(板書)①機(jī)械波形成的原因就是由于介質(zhì)本身內(nèi)部各質(zhì)點(diǎn)間存在著相互作用力,即介質(zhì)本身內(nèi)部的力學(xué)性質(zhì)決定的。

  (板書)②機(jī)械波就是機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播過程。

  3。(板書)機(jī)械波的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)

  (提問)漂浮在水面上的樹葉隨著水的上下振動(dòng)而上下振動(dòng),它會(huì)不會(huì)隨水波的向前傳播而向外遷移?——不會(huì)。

  (演示)在繩子上的任意一點(diǎn)系上一圈紅布或者用紅墨水涂上一圈(要讓學(xué)生能明顯觀察到紅色標(biāo)志),手拿繩子一端上下振動(dòng)。(提問)同學(xué)們看到了有紅色標(biāo)志的點(diǎn)如何運(yùn)動(dòng)?會(huì)不會(huì)向繩的另一端移動(dòng)?有紅色標(biāo)志的點(diǎn)在其平衡位置附近做上下振動(dòng),而不會(huì)向繩的另一端移動(dòng)。

  (演示)然后在繩子上不同的點(diǎn)(最好等距離標(biāo)記上4至5個(gè)紅色點(diǎn),手拿繩子上下振動(dòng),讓學(xué)生仔細(xì)觀察。(提問)各個(gè)點(diǎn)振動(dòng)的先后順序如何?——越靠近振動(dòng)的手一端的紅色點(diǎn)先振動(dòng),接著是下一個(gè),最后是最遠(yuǎn)的紅色點(diǎn)。

  (小結(jié))(板書)機(jī)械波的特點(diǎn):

  ①介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)只在各自平衡位置附近做機(jī)械振動(dòng),并不沿波的傳播方向發(fā)生遷移。

 、谘夭ǖ膫鞑シ较,介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)依次開始振動(dòng),距離波愈近,愈先開始振動(dòng)。

  根據(jù)波的傳播特點(diǎn)和概念,(提問)既然沿波的傳播方向各個(gè)質(zhì)點(diǎn)在其平衡位置附近依次振動(dòng),又不遷移,那么機(jī)械波傳播的是什么?——機(jī)械波傳播的是機(jī)械振動(dòng)的形式(又提問)前面我們知道,機(jī)械振動(dòng)是具有能量的,那么機(jī)械波是不是也把波的能量通過介質(zhì)的質(zhì)點(diǎn)的機(jī)械振動(dòng)依次傳播出去了?——是。

  (總結(jié))可見(板書)機(jī)械波的實(shí)質(zhì)是:

 、賯鞑フ駝(dòng)的一種形式。

 、趥鬟f能量的一種方式。即依靠介質(zhì)中各個(gè)質(zhì)點(diǎn)間的相互作用力而使各相鄰質(zhì)點(diǎn)依次做機(jī)械振動(dòng)傳遞波的能量。

  4。機(jī)械波的分類

  (演示)用螺旋彈簧縱波演示器進(jìn)行演示,首先使金屬球沿著彈簧的方向左右振動(dòng)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察(提問)彈簧上會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?——彈簧上各部分發(fā)生周期性的壓縮與拉伸,一會(huì)兒變密,一會(huì)兒變疏,疏密不均的狀態(tài)在彈簧上自左向右傳播。這也是機(jī)械波,即形成一列疏密相間的波,其波是振動(dòng)的金屬球,介質(zhì)是彈簧。

  (演示和掛圖)

  分別演示繩波和彈簧波,讓學(xué)生仔細(xì)觀察和比較介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向與波的傳播方向的區(qū)別,通過繩波掛圖和螺旋彈簧縱波掛圖,給出波的分類及相關(guān)概念。

  九、練習(xí)與思考

  機(jī)械波與機(jī)械振動(dòng)有何區(qū)別與聯(lián)系?

  聯(lián)系:機(jī)械波是由機(jī)械振動(dòng)引起的,依靠介質(zhì)本身的力學(xué)性質(zhì)實(shí)現(xiàn)的。

  區(qū)別:機(jī)械振動(dòng)研究的是單個(gè)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng),而機(jī)械波研究的是由大量質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)而引起的整個(gè)介質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。

《機(jī)械波》的教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、在物理知識方面的要求:

 。╨)明確機(jī)械波的產(chǎn)生條件;

 。2)掌握機(jī)械波的形成過程及波動(dòng)傳播過程的特征;

  (3)了解機(jī)械波的種類極其傳播特征;

 。4)掌握描述機(jī)械波的物理量(包括波長、頻率、波速)。

  2、要重視觀察演示實(shí)驗(yàn),對波的產(chǎn)生條件及形成過程有全面的理解,同時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)分析課本的插圖。

  3、在教學(xué)過程中教與學(xué)雙方要重視引導(dǎo)和自覺培養(yǎng)正確的思想方法。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  1、重點(diǎn)是機(jī)械波的形成過程及描述;

  2、難點(diǎn)是機(jī)械波的形成過程及描述。

  三、教具

  1、演示繩波的形成的長繩;

  2、橫波、縱波演示儀;

  3、描述波的形成過程的掛圖。

  四、主要教學(xué)過程

 。ㄒ唬┮胄抡n

  我們學(xué)習(xí)過的機(jī)械振動(dòng)是描述單個(gè)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)形式,這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)由大量質(zhì)點(diǎn)構(gòu)成的彈性介質(zhì)的整體的一種運(yùn)動(dòng)形式——機(jī)械波。

 。ǘ┙虒W(xué)過程設(shè)計(jì)

  1、機(jī)械波的產(chǎn)生條件

  例子——水波:向平靜的水面投一小石子或用小樹枝不斷地點(diǎn)水,會(huì)看到水面上一圈圈起伏不平的波紋逐漸向四周傳播出去,形成水波。

  演示——繩波:用手握住繩子的一端上下抖動(dòng),就會(huì)看到凸凹相間的波向繩的另一端傳播出去,形成繩波。

  以上兩種波都可以叫做機(jī)械波。

 。╨)機(jī)械波的概念:機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播就形成機(jī)械波

 。2)機(jī)械波的產(chǎn)生條件:振源和介質(zhì)。

  振源——產(chǎn)生機(jī)械振動(dòng)的物質(zhì),如在繩波中繩子端點(diǎn)在手的作用下不停抖動(dòng)就是振源。

  介質(zhì)——傳播振動(dòng)的介質(zhì),如繩子、水。

  2、機(jī)械波的'形成過程

 。1)介質(zhì)模型:把介質(zhì)看成由無數(shù)個(gè)質(zhì)點(diǎn)彈性連接而成,可以想象為(圖1所示)

  (2)機(jī)械波的形成過程:

  由于相鄰質(zhì)點(diǎn)的彈力的作用,當(dāng)介質(zhì)中某一質(zhì)點(diǎn)發(fā)生振

  動(dòng)時(shí),就會(huì)帶動(dòng)周圍的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)起來,從而使振動(dòng)向遠(yuǎn)處傳播。例如:

  圖2表示繩上一列波的形成過程。圖中1到18各小點(diǎn)代表繩上的一排質(zhì)點(diǎn),質(zhì)點(diǎn)間有彈力聯(lián)系著。圖中的第一行表示在開始時(shí)刻(t=0)各質(zhì)點(diǎn)的位置,這時(shí)所有質(zhì)點(diǎn)都處在平衡位置。其中第一個(gè)質(zhì)點(diǎn)受到外力作用將開始在垂直方向上做簡諧運(yùn)動(dòng),設(shè)振動(dòng)周期為T,則第二行表示經(jīng)過T/4時(shí)各質(zhì)點(diǎn)的位置,這時(shí)質(zhì)點(diǎn)1已達(dá)到最大位移,正開始向下運(yùn)動(dòng);質(zhì)點(diǎn)2的振動(dòng)較質(zhì)點(diǎn)1落后一些,仍向上運(yùn)動(dòng);質(zhì)點(diǎn)3更落后一些,此時(shí)振動(dòng)剛傳到了質(zhì)點(diǎn)4。第三行表示經(jīng)過T/2時(shí)各質(zhì)點(diǎn)的位置,這時(shí)質(zhì)點(diǎn)1又回到平衡位置,并繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng),質(zhì)點(diǎn)4剛到達(dá)最大位移處,此時(shí)振動(dòng)傳到了質(zhì)點(diǎn)7。依次推論,第四、五、六行分別表示了經(jīng)過3T/4、T和5T/4后的各質(zhì)點(diǎn)的位置,并分別顯示了各個(gè)對應(yīng)時(shí)刻所有質(zhì)點(diǎn)所排列成的波形。

  3、對機(jī)械波概念的理解

  (1)機(jī)械波是構(gòu)成介質(zhì)的無數(shù)質(zhì)點(diǎn)的一種共同運(yùn)動(dòng)形式;

  (2)當(dāng)介質(zhì)發(fā)生振動(dòng)時(shí),各個(gè)質(zhì)點(diǎn)在各自的平衡位置附近往復(fù)運(yùn)動(dòng),質(zhì)點(diǎn)本身并不隨波遷移,機(jī)械波向外傳播的只是機(jī)械振動(dòng)的形式(演示橫波演示器);

 。3)波是傳播能量的一種方式。

  4、波的種類

  按波的傳播方向和質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向可以將波分為兩類:橫波和縱波。

 。1)橫波

  定義:質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向與波的傳播方向垂直。

  波形特點(diǎn):凸凹相間的波紋(觀察橫波演示器),又叫起伏波。如圖3波形所示。

  (2)縱波

  定義:質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向與波的傳播方向在一條直線上。

  波形特點(diǎn):疏密相間的波形,又叫疏密波。如圖4波形所示。

  例:聲波是縱波,其中:振源——聲帶;

  介質(zhì)——空氣、固體、液體。

  地震波既有橫波又有縱波。

  水波既不是橫波也不是縱波,叫做水紋波。

  5、描述機(jī)械波的物理量

 。1)波長

  定義:沿著波的傳播方向,兩個(gè)相鄰的在振動(dòng)過程中對平衡位置的位移總是相等的質(zhì)點(diǎn)間的距離。

  單位:米(m)符號:λ

  演示:觀察演示儀器,從中可以看出:

 、僭跈M波中波長等于相鄰兩個(gè)波峰或波谷之間的距離;

  在縱波中波長等于相鄰兩個(gè)密部或疏部的中央之間的距離。

 、谫|(zhì)點(diǎn)振動(dòng)一個(gè)周期,振動(dòng)形式在介質(zhì)中傳播的距離恰好等于一個(gè)波長,即在一個(gè)周期里振動(dòng)在介質(zhì)中傳播的距離等于一個(gè)波長。

 。2)波速

  定義:波的傳播快慢,其大小由介質(zhì)的性質(zhì)決定的,在不同的介質(zhì)中速度并不相同。單位:米/秒(m/s) 符號:v

  表達(dá)式:v=λ/T

 。3)頻率

  質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的周期又叫做波的周期(T);質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的頻率又叫做波的頻率(f)。波的振動(dòng)周期和頻率只與振源有關(guān),與介質(zhì)無關(guān)。

  6、思考題

  機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波的關(guān)系。

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