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大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-04-06 19:31:57 教案 我要投稿

大班語言活動(dòng)教案(通用12篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的大班語言活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班語言活動(dòng)教案(通用12篇)

  大班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展,掌握故事的情感線索。

  2、意識(shí)到其實(shí)做自己是最好的,最幸福的,最快樂的。

  3、大膽積極地參與討論活動(dòng),體驗(yàn)做別人的感覺。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、插圖

  2、投影儀一臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

 �。ㄒ唬┱勗�,引出主題。

  教師:小朋友,如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng),你想變成什么? 老師帶來一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽的小狗》,我們一起來聽一聽。

  2、教師完整講述故事,幼兒初步感知,了解故事內(nèi)容

 �。ǘ�、教師有表情地講述故事

  提問:(1)、故事里的小狗想當(dāng)什么?(太陽)太陽答應(yīng)了嗎?(答應(yīng)了)

  (2)、小狗當(dāng)了太陽后,為什么他又變成了烏云?

 �。�3)、后來小狗還變成了什么?為什么?

 �。�4)最后小狗怎么又變回了自己了?為什么?

  (三)、進(jìn)一步感知小狗(格林尼)的形象。再次提問: 故事中的'格林尼為什么想當(dāng)太陽?格林尼一共經(jīng)歷了那些變化?最后他決定變成什么?格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好?

  教師小結(jié):故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗,他想做太陽,做了太陽又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子,什么事物最強(qiáng)大他都想做,可最后還是變回了小狗。

 �。ㄋ模�、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談一談,如果你是故事中的小狗格林尼,你想變成什么呢? 教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗(yàn),通過交流豐富孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

 �。ㄎ澹⒀由旎顒�(dòng):在日常生活中鼓勵(lì)幼兒講述《想當(dāng)太陽的小狗》的故事。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

  大班語言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)故事,使學(xué)生了解風(fēng)對(duì)人類的幫助及危害。

  2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí),做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎:說一個(gè)關(guān)于風(fēng)的`謎語。

  二、導(dǎo)入新課。

  三、教師講故事。

 �。▽W(xué)生邊聽邊思考:風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了?)

  四、教學(xué)故事。

  1、教學(xué)第一段故事。

  a、先看圖(一)提問:圖上畫了誰?在什么地方?在干什么?

  b、講解第一段課文,并提問。

  c、請(qǐng)大家講第一段,再找一名同學(xué)上臺(tái)配合表演

  2、教學(xué)第二段

  3、教學(xué)第三段

  4、教學(xué)第四段

  四、請(qǐng)一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

  五、全班一起將故事,并請(qǐng)6名同學(xué)上臺(tái)表演。

  六、談話。

 �。ㄍㄟ^學(xué)習(xí)這個(gè)故事,使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛幫助別人的好孩子。 說一說:你們平時(shí)是怎樣幫助別人的?)

  七、總結(jié)。

  這個(gè)故事教育我們:

  當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助他……

  同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂于助人的好思想。

  板書設(shè)計(jì):

  風(fēng)娃娃

  樂 幫小熊劃船

  于 幫小狗放風(fēng)箏 愛幫助的

  助 幫農(nóng)民給玉米傳花粉 風(fēng)娃娃

  人 幫小猴和小兔滅火

  活動(dòng)反思:

  優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá),教師的語態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中,教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,教師的教學(xué)組織語言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

  大班語言活動(dòng)教案 篇3

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達(dá)的含義。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩歌創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)句式:××的××是××的家。

  3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛家園、熱愛祖國、保護(hù)地球的情感。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進(jìn)行語言表達(dá)的語言氛圍、引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地說。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句創(chuàng)編。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖(天空、森林、小河、草地、花園、房子等)

  2、詩歌課件。

  3、卡片、小動(dòng)物貼圖、花幼兒人手一份。

  五、 活動(dòng)過程:

  (一)情境引出詩歌:

  寶貝們,今天老師要帶你們?nèi)ゴ笞匀唤加危抢镒≈S多小動(dòng)物,想去看嗎?(想)說一說你看到了什么?(放背景音樂,師幼一起來到美麗的大自然,邊走邊欣賞)

  這里可真美,有茂密的大樹、青青的小草,還有……(鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽地說。

  (二)欣賞、感受、理解詩歌。

  小動(dòng)物的家可真美呀!瞧,小動(dòng)物們來了,它們還帶來了一首非常好聽的詩歌,讓我們來聽一聽、看一看吧!(播放課件)

  真好聽,你喜歡這首 “家”的詩歌嗎?(喜歡)

  你聽到這首詩歌里介紹了誰?它的家在哪里呢?

  引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容。

  師:接下來,咱們?cè)賮硇蕾p一遍。

  “家”是什么地方?家是每一個(gè)人感到最舒服的地方.所有的動(dòng)物,包括我們?nèi)嗽谧约旱摹凹摇崩铮瑫?huì)感覺到很溫暖、很自由自在、很安全。

  (三)創(chuàng)編詩歌

  1、你們還喜歡什么動(dòng)物,知道它們的家在哪里嗎?

  引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行講述。

  2、由教具引導(dǎo),教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

  我們也來編一首關(guān)于“家”的.詩歌,一定很好聽!

  教師出示池塘、花園、天空、竹林(在幼兒沒有充分放開的時(shí)候,教師要運(yùn)用幼兒熟悉的畫面引導(dǎo),例如:教師出示天空,引導(dǎo)幼兒說:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家!)

  3、幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。(游戲—開火車)

  小朋友說的太好了,小動(dòng)物可喜歡你們了,它們想和小朋友做游戲,愿意嗎?那我們來做開火車的游戲吧。由三個(gè)小朋友組成一列小火車,車廂按照一定的順序,不能排錯(cuò), “什么樣的地方”是第一節(jié)車廂,“是誰的”是第二節(jié)車廂,“家”是第三節(jié)車廂,一節(jié)跟著一節(jié)。

  為每位幼兒提供一張圖片,播放背景音樂,讓幼兒三人一組自由組合,鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩。

  (四)、我們的家園

  小朋友,小動(dòng)物們都有自己的家,小朋友每天在幼兒園里快樂的生活,那美麗的幼兒園是誰的家呢?(引導(dǎo)幼兒說:美麗的幼兒園是小朋友的家),我們還都有一個(gè)共同的家叫什么?(中國)怎么樣的中國,看一看吧。(播放中國的圖片)引導(dǎo)幼兒說出美麗的、大大的、富饒的。美麗富饒的中國是我們的家。

  小朋友們編得這么棒,所以我也編了一句放在這首詩的最后,(出示圖片——地球)美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐募遥晕覀円Wo(hù)它!小朋友們,我們要愛我們的家園、愛我們的祖國、愛我們的地球,讓我們一起來努力,做保護(hù)地球的小衛(wèi)士,讓我們的家越來越美麗,好嗎!

  (五)、送小動(dòng)物回家

  小動(dòng)物出來玩了好久了,動(dòng)物媽媽都等著急了,想請(qǐng)小朋友把它們的寶寶們送回家,你們?cè)敢鈳兔?(愿意)那就用我們的愛心送小動(dòng)物回家。(在優(yōu)美的音樂中,幼兒分別將小動(dòng)物貼在背景圖片上,邊送邊說,如:美麗的花園是蜜蜂的家。)

  六、延伸部分:

  寶貝們,在你們的幫助下,小動(dòng)物們都回到了自己的家,它們心里真高興啊!你們幫助了小動(dòng)物,你們高興嗎?(高興)對(duì),幫助別人是一件非�?鞓返氖虑�,讓我們跳起來吧。(播放《大中國》音樂,師生共同歡慶)

  大班語言活動(dòng)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解中國特有的地貌和文明建筑,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

  2、學(xué)講故事,萌發(fā)熱愛祖國的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖8號(hào)、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過程:

  1、談話引題。

  提問:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好辦法?

  我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的,最后,有沒有找到自己的家。

  2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

  提問:小朋友把小耳朵豎起來,仔細(xì)地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?

  3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》,教師講述故事第二遍。

  提問:蒲公英為什么哭了?

  提問:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?

  提問:蒲公英是怎么對(duì)仙女說的?

  提問:仙女又告訴蒲公英什么?

  4、完整欣賞故事錄音一遍,強(qiáng)化幼兒對(duì)中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

  5、活動(dòng)延伸。

  1)故事聽完了,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來表演仙女和蒲公英,說說故事里它們的對(duì)話。

  提問:你家住在哪里?你可以做一些介紹嗎?

  《月亮船》反思

  一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

  教師開門見山地引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認(rèn)真,能夠清晰明了的回答問題。但在故事的.后半部分,由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸,如喜馬拉雅山,孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國的一些世界之最,加強(qiáng)對(duì)故事的熟悉程度。

  二、教師組織方面

  在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí),許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前,教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,感受自己祖國的富強(qiáng),鋪墊自豪感,激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、熱愛的情感。

  大班語言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用較生動(dòng)、完整的語句向伙伴們介紹自己旅游過的景點(diǎn)以及旅游過程中的所見所聞。

  2、感受風(fēng)景名勝的美與特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:視頻展示儀,一幅中國大地圖,幼兒收集外出旅游時(shí)的門票、明信片、照片、地圖、風(fēng)景介紹圖等。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):介紹時(shí)聲音宏亮,語句完整,用詞準(zhǔn)確。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、音樂欣賞《我們共有一個(gè)家》,幼兒隨音樂即興表演或做動(dòng)作。

  2、師:剛才小朋友聽到歌里都唱了些什么?

  (我們共有一個(gè)家,名字叫中國,有長江,有黃河......)

  3、師:我們的中國除了剛才說過的長江、黃河、你們還知道些什么地方?

  二、基本部分:

  (一)、出示中國大地圖。

  1、師:老師這里有一張中國大地圖,你們說的每一個(gè)地方都能在這地圖上找到它的位置,我聽說小朋友們跟著爸爸、媽媽到過祖國的好多地方,你們?nèi)ミ^的小朋友可不可以給我們當(dāng)向?qū)�,介紹一下那里美不美,好不好玩,什么東西最好吃,下次我們?nèi)サ臅r(shí)候也可以嘗一嘗,玩一玩?

  2、師:為了讓我們能更清楚地看到這個(gè)地方在中國的`哪個(gè)位置,我們每介紹一個(gè)地方,就把小朋友們收集的門票、圖片貼在那個(gè)地方。現(xiàn)在,老師先來給小朋友講講我去過的桂林吧!

 �。ǘ�、老師介紹。

  師:我去過桂林,(在視頻儀上展示桂林的照片)有一句話叫“桂林山水甲天下”,就是說桂林的山和水是天下第一的,最美的,說它美,是因?yàn)樗纳讲桓撸缴祥L滿了綠綠的樹,一座連著一座,而且形態(tài)各不相同,有的象饅頭,有的象大象的鼻子,所以叫象鼻山,有的象筆架,還有的山里有洞,洞里又有水。桂林有一條河叫漓江,水特別清,水淺的地方能看見河底的小石子,河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚,特別鮮美;菊花蟹,是用小螃蟹和面粉炸出來的,一個(gè)看起來真象盛開的菊花,還有蠔油田螺,有點(diǎn)辣。(將照片貼在地圖上)

 �。ㄈ�、幼兒介紹。

  1、老師請(qǐng)3――4個(gè)幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片,邊進(jìn)行介紹。(教師在一旁稍作提問)

  2、以小組形式請(qǐng)幼兒在組內(nèi)輪流講述。

  3、老師再請(qǐng)各組推薦一名幼兒上來為全班小朋友介紹。

 �。ㄋ模�、小結(jié)

  師:我們的小朋友們說得實(shí)在太好了,雖然有好多地方我都沒去過,可以聽了你們的介紹,我已經(jīng)忍不住想去看一看了。

  這樣吧,讓我們把這幅中國大地圖貼到外面的墻上,然后把你們收集的圖片全貼上去,以后我們每天都可以請(qǐng)小朋友們來講很多關(guān)于它們的故事,好不好?

  三、結(jié)束部分:在音樂聲中,老師帶領(lǐng)幼兒一起貼圖片。

  大班語言活動(dòng)教案 篇6

  大班語言活動(dòng):小紅傘

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)角色之間的情感,感受愛動(dòng)腦,樂于助人的樂趣。

  2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程,懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法,克服困難。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、實(shí)物雨傘一把。

  活動(dòng)過程:

  1、出示實(shí)物雨傘,幫助幼兒進(jìn)行合理想像,說說雨傘有什么用處。

 �。�1)你們看老師給你帶來了什么?(一把雨傘)

 �。�2)雨傘有什么用處呢?

  2、觀察理解掛圖內(nèi)容。

  師:今天老師要帶大家一起看一個(gè)有關(guān)雨傘的圖片。

  (1)出示掛圖一,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

 �、賵D上有誰?這天的天氣怎樣?可能要怎樣?小兔子想出門應(yīng)該帶什么呢?

 �、谛〗Y(jié)。

 �。�2)出示掛圖二。

  ①小兔子來到了什么地方?它碰到了誰?小刺猬想吃樹上的果子,可它怎么也摘不到,小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢?

  ②小結(jié)。

 �。�3)出示掛圖三。

 �、傩⊥米痈鎰e了小刺猬,它又來到什么地方?小兔子在蘑菇地玩者,突然它發(fā)現(xiàn)了誰?小兔子想逃走,但已經(jīng)來不及了,怎么辦?請(qǐng)小朋友給想想辦法,小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢?

 �、谛〗Y(jié)。

  3、小結(jié)。

  小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃,也幫助了自己躲過了大灰狼的.視線。

  4、教師完整地講述故事一遍,幼兒仔細(xì)傾聽。

  5、幼兒結(jié)伴進(jìn)行講述,教師注意傾聽,指導(dǎo)幼兒講清楚主要情節(jié)的發(fā)展過程。

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前講述。

  7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。

  師:剛才小朋友們講的都很好,那么小朋友你們動(dòng)動(dòng)小腦筋給故事起個(gè)好聽的名字。

  8、情感體驗(yàn),你們喜歡圖片中的誰,為什么?

  大班語言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩歌,初步理解“收集”的含義。

  2、感受收集之中蘊(yùn)含的美好情感,萌發(fā)收集的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板課件。

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題,幫助幼兒理解“收集”的意義。

  1、出示圖片禮物盒,引出活動(dòng)主題。

 �。�1)今天杜老師帶來了一個(gè)又大又漂亮的禮品盒,小朋友們猜猜看里面裝了什么東西呢?

 �。�2)這些都是杜老師小時(shí)候喜歡的東西,我把它收集到了一起。那你們喜歡收集什么東西呢?

  2、小結(jié):“收集東收集西”我們把喜歡的和相關(guān)的東西都保存起來,原來這就叫收集。

  二、運(yùn)用課件,讓幼兒感受收集的快樂。

  1、通過觀看課件和討論,讓幼兒逐一感受詩歌里的內(nèi)容和情感(老奶奶、清潔工伯伯、烏鴉、東東、秋天、月亮、沙灘、藍(lán)天、小河、媽媽)

  2、小結(jié):因?yàn)閶寢屪類蹖殞�,所以寶寶小時(shí)候穿的衣服、用的東西都是媽媽最珍貴的寶貝,媽媽收集了寶寶的東西,因?yàn)閻鄱X得它們珍貴,無論你收集什么,只要有了愛,它就是最珍貴的'。

  三、完整欣賞和學(xué)念詩歌,使幼兒萌發(fā)收集的愿望。

  1、幼兒完整欣賞詩歌一遍(配以音樂、課件等)

  2、幼兒跟念一遍。

  3、通過討論,激發(fā)幼兒收集的愿望。

  附詩歌:

  收集東,收集西,你喜歡收集什么東西?

  我喜歡收集遙控車。

  奶奶喜歡收集毛線團(tuán)。

  清潔工伯伯收集很多很多垃圾。

  樹上的烏鴉收集了一堆怪東西。

  我問東東:“你喜歡收集什么東西?”

  東東說:“我喜歡收集藍(lán)色的東西�!�

  秋天喜歡收集落葉。

  月亮喜歡收集星星。

  沙灘收集了很多很多貝殼。

  藍(lán)天喜歡收集白云。

  小河喜歡收集雨滴。

  我問媽媽:“你喜歡收集什么東西?”

  媽媽說:“我收集的都是你的東西�。 �

  大班語言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解動(dòng)詞的基本概念,并會(huì)正確使用動(dòng)詞。學(xué)習(xí)常見動(dòng)詞:跑、跳、游、爬、拍、飛扔等

  2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,懂得遵守游戲規(guī)則。

  3、通過語言游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  奇妙的口袋,皮球,毽子,小鼓等。各個(gè)動(dòng)詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個(gè)。故事圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、兒歌游戲引出動(dòng)詞。

  教師和幼兒一起表演:

  動(dòng)物聚會(huì)真熱鬧,小馬跑,小兔跳,小鳥飛到枝頭笑小雞啄,小鴨叫,白鵝搖頭路邊瞧,魚兒游,烏龜爬,你聽我說悄悄話。(兒歌中的動(dòng)詞邊做動(dòng)作,邊加重音調(diào))教師:噓~~我知道,你們非常愿意和我一起游戲和學(xué)習(xí),所以,今天我?guī)砹松衩氐幕锇椋贿^,你們勇敢的回答問題才能請(qǐng)出它們,準(zhǔn)備好了嗎?

  2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

  教師:在剛才的兒歌里,小馬在做什么呢?(跑)誰能表演一下跑?請(qǐng)幼兒表演后,出示跑字卡,張貼在黑板上,并朗讀跑。

  那小兔呢?小兔怎么樣?(跳)是的,出示跳,誰能表演一下跳呢?

  逐一提問剛才兒歌里出現(xiàn)的動(dòng)詞,并把它們張貼在黑板上。

  3、小結(jié)。

  動(dòng)詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎?這些字寶寶都是可以用什么來表示的?(動(dòng)作)這些字都可以用動(dòng)作來表現(xiàn),讓我來告訴你們,陳述人或事物的動(dòng)作、情況、變化的詞叫做動(dòng)詞。(將動(dòng)詞概念的字條出示在黑板上)集體朗讀動(dòng)詞字卡一遍。

  4、奇妙的口袋。

  教師:小朋友們讀的都很棒。其實(shí)在奇妙的口袋中,還藏著許多可愛的動(dòng)詞寶寶呢,我們一起把它們找出來吧。

  請(qǐng)一名幼兒到前面來摸奇妙的口袋,根據(jù)摸出來的東西做相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球,先請(qǐng)幼兒說,皮球可以怎么玩呢?(拍、滾、踢、頂)幼兒說完之后出示相應(yīng)的字卡。如黑板上有,就不用出示了。幼兒表演之后,老師把摸出來的東西再放進(jìn)去。突出放字的聲音。

  幼兒逐一摸奇妙的口袋�;卮鹣鄳�(yīng)的問題最后,老師系奇妙的口袋,告訴孩子們,系也是動(dòng)詞。

  5、鞏固對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)。

  認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)詞寶寶,它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲,還說想考考大家呢。你們?cè)敢庾寗?dòng)詞寶寶考考你們嗎?

  老師來講一個(gè)故事,如果你們聽到我說出動(dòng)詞,就馬上舉手大聲說出來。

  老師講故事,幼兒聽故事找動(dòng)詞。

  講故事之后,教師出示故事圖片看,海綿寶寶和派大星真的來看你們了。這些就是故事里的動(dòng)詞寶寶們。有的被小朋友們找到了,有的.沒有被找到。我們一起來讀讀吧。

  6、總結(jié)部分。

  教師:其實(shí)生活中有很多很多的動(dòng)詞寶寶,只要你細(xì)心觀察,就能找到它們,也會(huì)和它們成為好朋友的。

  今天小朋友們玩的很開心,老師也很高興和你們?cè)谝黄鹱鲇螒�,我非常喜歡你們每一個(gè)人,我要摸摸每個(gè)小朋友的頭,希望你們能記住郝老師,下次有機(jī)會(huì),我們?cè)賮碜鲇螒�。(逐一摸孩子的頭)摸,也是~~(動(dòng)詞)對(duì)了,摸也是動(dòng)詞。你們真聰明!

  我為你們準(zhǔn)備了許多的玩具,看看你們能不能在游戲時(shí)候,找到動(dòng)詞寶寶,選擇你喜歡的玩具吧!

  幼兒自由選擇,老師參與3-4人游戲,并詢問相應(yīng)的動(dòng)詞。

  7、活動(dòng)自然結(jié)束。

  大班語言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、交流、分享有關(guān)投幣機(jī)的經(jīng)驗(yàn),了解、體會(huì)投幣機(jī)給人們生活帶來的便利。

  2、能夠清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容,大膽地進(jìn)行交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件——故事:咕隆咚、幾種投幣機(jī)的圖片;圖書若干本。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事——導(dǎo)入活動(dòng)。

  重點(diǎn)提問:你們知道“咕隆—咚”是什么嗎?

  小結(jié):像這種把錢投進(jìn)去,就可以買到東西的機(jī)器,就是自動(dòng)售貨機(jī)。在這個(gè)機(jī)器上有投幣口,選擇物品的按鈕,還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動(dòng)售貨機(jī)時(shí)發(fā)出的聲音。

  二、我們身邊的“咕隆—咚”。

  ——經(jīng)驗(yàn)交流與拓展

  1、重點(diǎn)提問:為什么要設(shè)計(jì)這些自動(dòng)投幣機(jī)?

  小結(jié):自動(dòng)投幣機(jī)能給我們的生活帶來方便。

  2、重點(diǎn)提問:你在生活中使用過哪些自動(dòng)投幣機(jī)?有什么用處?你是怎樣使用的?

  小結(jié):原來生活中有這么多的投幣機(jī),這些投幣機(jī),給我們帶來了方便與快樂。

  3、除了這些投幣機(jī)以外,還有哪些投幣機(jī)你沒有使用過,但看到過?

  4、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機(jī),這些投幣機(jī)是我們小朋友不經(jīng)�?吹降�,你們想看嗎?

  5、出示PPT,與幼兒一起欣賞課件,并總結(jié)介紹各種公共投幣設(shè)施:投幣公車、投幣廁所、投幣儲(chǔ)物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機(jī)、投幣搖搖椅、投幣游戲機(jī)。

  6、小朋友誰來猜猜這個(gè)神奇房子是什么呢?有什么用?

  小結(jié):神奇房子是個(gè)投幣廁所,把硬幣投進(jìn)去,就可以方便了。投幣廁所也是投幣機(jī)。

  總結(jié):剛剛我們認(rèn)識(shí)和了解了各種投幣機(jī)器,我們自己只要通過投幣就可以讓這些機(jī)器為我們服務(wù)和提供需要的'東西,不需要麻煩別人為我們服務(wù),真的很方便。

  三、我們不了解的“咕隆—咚”。

  ——活動(dòng)延伸:出示磁卡,告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機(jī)外,還有更方便、更先進(jìn)的方法,如磁卡電話、磁卡開門器,還有好多好多呢,它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西,以后小朋友也可以去找找、用用!

  大班語言活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞詩歌,在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容,感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2.樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

  3.體驗(yàn)與同伴合作朗誦的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖標(biāo):問號(hào)3個(gè),娃娃臉1個(gè),跑、跳、飛的形象圖各1個(gè),小草、小花和小朋友的笑臉若干。

  2.幼兒已觀察過春天的景象和變化,有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受。

  3.活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。

  活動(dòng)過程:

  一、教師創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(提示幼兒回答問題的語言盡可能完整,并從不同的角度來交流)

  二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受,引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

  1.教師逐個(gè)提出問題:春天來了,你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?遲到了什么?感受到了什么?

  2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講述。

  3.教師注意啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象,以及講得是否明白。

  三、教師有感情地朗誦詩歌。

  1.教師:春天這么美好,春天是怎么來的呢?

  2.鼓勵(lì)幼兒說一說自己的想法。

  3.教師:請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,我說的春天是怎么來的?

  4.教師有感情地朗誦第1段詩歌。

  5.教師:春天怎么來?(根據(jù)幼兒的回答,按詩歌的句式擺放好圖標(biāo))6.教師用同樣的方法,出示問號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo)。

  7.教師:看著這些圖,你們能不能模仿第1段詩歌的句式,說出第2段詩歌?

  8.教師請(qǐng)其他幼兒比較仿編的`詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同,并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

  1.教師手指圖標(biāo),帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

  2.根據(jù)幼兒掌握的情況,教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦。

  五、感受、體驗(yàn)詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  1.教師手指圖標(biāo):這首詩歌有什么特別的地方?

  2.討論:我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的句子呢?

  3.集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌,注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。

  六、游戲“你問我答來朗誦”。

  1.教師提問,幼兒集體回答,共同朗誦詩歌(可以互換角色進(jìn)行)

  2.分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。

  大班語言活動(dòng)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系。

  2、大膽猜測故事內(nèi)容,較完整表達(dá)出鳥與人類的關(guān)系。

  3、萌發(fā)對(duì)大自然的關(guān)注之情。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,了解鳥與人類的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  了解鳥與人類的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出活動(dòng)。

  提問:你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?

  師:小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系,今天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于鳥的故事,我們一起來看看、聽聽吧。

  二、分段學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。

  1、講述故事第一段提問:

  (1)老爺爺希望家門口有什么?他做了什么?種了幾棵樹?為什么?

 �。�2)老爺爺年紀(jì)大了,只種了九棵樹就種不動(dòng)了,他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?

  2、看圖猜測故事內(nèi)容提問:

  (1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥窩?

 �。�2)有幾只小鳥飛來了?你覺得小鳥能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎?為什么?

  3、看圖驗(yàn)證結(jié)果。

  提問:老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎?你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的?

  4、教師講述故事第二段到最后。

  提問:老爺爺?shù)?愿望是怎么實(shí)現(xiàn)的?小鳥是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的?

  三、看圖完整欣賞故事。

  一次提問:如果一開始老爺爺沒有做鳥窩,小鳥會(huì)來嗎?

  小樹苗是怎么長大的?

  老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望?

  你能為故事取個(gè)題目嗎?

  四、與幼兒交流。

  提問:鳥對(duì)人類有什么好處?

  小結(jié):小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥�,它們能幫助人類傳播種子,綠化環(huán)境,凈化空氣。

  五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

  大班語言活動(dòng)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得借助工具能使麥子變成面粉,并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

  2、學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小石磨一臺(tái),面粉一袋。

  2、布置一個(gè)食品品嘗會(huì),有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物,供幼兒品嘗。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞故事。

  ――完整欣賞故事一遍。

  ――小螞蟻想讓麥子變成什么?

  ――為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢?

  ――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?

  ――小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了?

  ――借助風(fēng)車和石磨,麥子可以變成面粉,面粉可以變出許許多多好吃的東西。

  二、理解麥子變成食品的過程。

  ――啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。

  ――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

  三、面粉食品品嘗會(huì)。

  ――引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品,并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。

  ――說說這些食品是用什么做成的。

  活動(dòng)建議

  1、有條件的幼兒園可以請(qǐng)幼兒觀看石磨磨麥子的過程,如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的變化過程。

  2、在區(qū)角活動(dòng)中可投放石磨、糯米、小米等材料,讓幼兒學(xué)習(xí)操作。

  附故事:花瓣兒風(fēng)車

  一群小螞蟻,扛著許多黃澄澄的麥子,嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的.大籮筐,他們開心地說:“麥子,麥子,神奇的麥子就要變成……”

  麥子會(huì)變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著:“要變成軟軟的!”“不,要變成脆脆的! ”“我說會(huì)變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說:“等一等,你們說得都對(duì),可是,先要讓麥子變成白白的、細(xì)細(xì)的……”

  螞蟻爸爸搬來了一臺(tái)小小的磨盤。“咕隆隆,咕隆隆!”磨盤轉(zhuǎn)起來啦!“咕隆隆,咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動(dòng)啦,螞蟻媽媽接著推,小螞蟻們都爭著來幫忙,他們的力氣太小啦,哼哧哼哧拼命推,磨就是不動(dòng)!小螞蟻們急得直冒汗!

  螞蟻爺爺說:“麻雀家有架老古董,它會(huì)吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn),麥子就會(huì)變成好多好多的面粉,可有趣啦!”一只小螞蟻說:“我知道,那是風(fēng)車!”其他小螞蟻都叫起來:“快,我們快去找風(fēng)車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了。

  可是,到哪兒去找風(fēng)車呢?小螞蟻們看見了一朵美麗的花,花瓣兒好像風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家,和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”安在磨盤上。風(fēng)兒呼呼地吹來了,花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了,磨盤也轉(zhuǎn)起來了!風(fēng)小的時(shí)候,螞蟻們就鼓足了腮幫,一起用力吹氣,花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快,磨盤也越轉(zhuǎn)越快�!肮韭÷�,咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來了!

  白白的面粉變成了白白的大饃饃,脆脆的餅干,還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊,點(diǎn)心里還有一股花兒的甜味兒呢!

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大班語言活動(dòng)教案(通用12篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的大班語言活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班語言活動(dòng)教案(通用12篇)

  大班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展,掌握故事的情感線索。

  2、意識(shí)到其實(shí)做自己是最好的,最幸福的,最快樂的。

  3、大膽積極地參與討論活動(dòng),體驗(yàn)做別人的感覺。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、插圖

  2、投影儀一臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

 �。ㄒ唬┱勗�,引出主題。

  教師:小朋友,如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng),你想變成什么? 老師帶來一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽的小狗》,我們一起來聽一聽。

  2、教師完整講述故事,幼兒初步感知,了解故事內(nèi)容

 �。ǘ�、教師有表情地講述故事

  提問:(1)、故事里的小狗想當(dāng)什么?(太陽)太陽答應(yīng)了嗎?(答應(yīng)了)

  (2)、小狗當(dāng)了太陽后,為什么他又變成了烏云?

 �。�3)、后來小狗還變成了什么?為什么?

 �。�4)最后小狗怎么又變回了自己了?為什么?

  (三)、進(jìn)一步感知小狗(格林尼)的形象。再次提問: 故事中的'格林尼為什么想當(dāng)太陽?格林尼一共經(jīng)歷了那些變化?最后他決定變成什么?格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好?

  教師小結(jié):故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗,他想做太陽,做了太陽又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子,什么事物最強(qiáng)大他都想做,可最后還是變回了小狗。

 �。ㄋ模�、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談一談,如果你是故事中的小狗格林尼,你想變成什么呢? 教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗(yàn),通過交流豐富孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

 �。ㄎ澹⒀由旎顒�(dòng):在日常生活中鼓勵(lì)幼兒講述《想當(dāng)太陽的小狗》的故事。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

  大班語言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)故事,使學(xué)生了解風(fēng)對(duì)人類的幫助及危害。

  2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí),做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎:說一個(gè)關(guān)于風(fēng)的`謎語。

  二、導(dǎo)入新課。

  三、教師講故事。

 �。▽W(xué)生邊聽邊思考:風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了?)

  四、教學(xué)故事。

  1、教學(xué)第一段故事。

  a、先看圖(一)提問:圖上畫了誰?在什么地方?在干什么?

  b、講解第一段課文,并提問。

  c、請(qǐng)大家講第一段,再找一名同學(xué)上臺(tái)配合表演

  2、教學(xué)第二段

  3、教學(xué)第三段

  4、教學(xué)第四段

  四、請(qǐng)一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

  五、全班一起將故事,并請(qǐng)6名同學(xué)上臺(tái)表演。

  六、談話。

 �。ㄍㄟ^學(xué)習(xí)這個(gè)故事,使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛幫助別人的好孩子。 說一說:你們平時(shí)是怎樣幫助別人的?)

  七、總結(jié)。

  這個(gè)故事教育我們:

  當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助他……

  同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂于助人的好思想。

  板書設(shè)計(jì):

  風(fēng)娃娃

  樂 幫小熊劃船

  于 幫小狗放風(fēng)箏 愛幫助的

  助 幫農(nóng)民給玉米傳花粉 風(fēng)娃娃

  人 幫小猴和小兔滅火

  活動(dòng)反思:

  優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá),教師的語態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中,教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,教師的教學(xué)組織語言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

  大班語言活動(dòng)教案 篇3

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達(dá)的含義。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩歌創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)句式:××的××是××的家。

  3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛家園、熱愛祖國、保護(hù)地球的情感。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進(jìn)行語言表達(dá)的語言氛圍、引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地說。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句創(chuàng)編。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖(天空、森林、小河、草地、花園、房子等)

  2、詩歌課件。

  3、卡片、小動(dòng)物貼圖、花幼兒人手一份。

  五、 活動(dòng)過程:

  (一)情境引出詩歌:

  寶貝們,今天老師要帶你們?nèi)ゴ笞匀唤加危抢镒≈S多小動(dòng)物,想去看嗎?(想)說一說你看到了什么?(放背景音樂,師幼一起來到美麗的大自然,邊走邊欣賞)

  這里可真美,有茂密的大樹、青青的小草,還有……(鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽地說。

  (二)欣賞、感受、理解詩歌。

  小動(dòng)物的家可真美呀!瞧,小動(dòng)物們來了,它們還帶來了一首非常好聽的詩歌,讓我們來聽一聽、看一看吧!(播放課件)

  真好聽,你喜歡這首 “家”的詩歌嗎?(喜歡)

  你聽到這首詩歌里介紹了誰?它的家在哪里呢?

  引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容。

  師:接下來,咱們?cè)賮硇蕾p一遍。

  “家”是什么地方?家是每一個(gè)人感到最舒服的地方.所有的動(dòng)物,包括我們?nèi)嗽谧约旱摹凹摇崩铮瑫?huì)感覺到很溫暖、很自由自在、很安全。

  (三)創(chuàng)編詩歌

  1、你們還喜歡什么動(dòng)物,知道它們的家在哪里嗎?

  引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行講述。

  2、由教具引導(dǎo),教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

  我們也來編一首關(guān)于“家”的.詩歌,一定很好聽!

  教師出示池塘、花園、天空、竹林(在幼兒沒有充分放開的時(shí)候,教師要運(yùn)用幼兒熟悉的畫面引導(dǎo),例如:教師出示天空,引導(dǎo)幼兒說:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家!)

  3、幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。(游戲—開火車)

  小朋友說的太好了,小動(dòng)物可喜歡你們了,它們想和小朋友做游戲,愿意嗎?那我們來做開火車的游戲吧。由三個(gè)小朋友組成一列小火車,車廂按照一定的順序,不能排錯(cuò), “什么樣的地方”是第一節(jié)車廂,“是誰的”是第二節(jié)車廂,“家”是第三節(jié)車廂,一節(jié)跟著一節(jié)。

  為每位幼兒提供一張圖片,播放背景音樂,讓幼兒三人一組自由組合,鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩。

  (四)、我們的家園

  小朋友,小動(dòng)物們都有自己的家,小朋友每天在幼兒園里快樂的生活,那美麗的幼兒園是誰的家呢?(引導(dǎo)幼兒說:美麗的幼兒園是小朋友的家),我們還都有一個(gè)共同的家叫什么?(中國)怎么樣的中國,看一看吧。(播放中國的圖片)引導(dǎo)幼兒說出美麗的、大大的、富饒的。美麗富饒的中國是我們的家。

  小朋友們編得這么棒,所以我也編了一句放在這首詩的最后,(出示圖片——地球)美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐募遥晕覀円Wo(hù)它!小朋友們,我們要愛我們的家園、愛我們的祖國、愛我們的地球,讓我們一起來努力,做保護(hù)地球的小衛(wèi)士,讓我們的家越來越美麗,好嗎!

  (五)、送小動(dòng)物回家

  小動(dòng)物出來玩了好久了,動(dòng)物媽媽都等著急了,想請(qǐng)小朋友把它們的寶寶們送回家,你們?cè)敢鈳兔?(愿意)那就用我們的愛心送小動(dòng)物回家。(在優(yōu)美的音樂中,幼兒分別將小動(dòng)物貼在背景圖片上,邊送邊說,如:美麗的花園是蜜蜂的家。)

  六、延伸部分:

  寶貝們,在你們的幫助下,小動(dòng)物們都回到了自己的家,它們心里真高興啊!你們幫助了小動(dòng)物,你們高興嗎?(高興)對(duì),幫助別人是一件非�?鞓返氖虑�,讓我們跳起來吧。(播放《大中國》音樂,師生共同歡慶)

  大班語言活動(dòng)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解中國特有的地貌和文明建筑,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

  2、學(xué)講故事,萌發(fā)熱愛祖國的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖8號(hào)、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過程:

  1、談話引題。

  提問:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好辦法?

  我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的,最后,有沒有找到自己的家。

  2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

  提問:小朋友把小耳朵豎起來,仔細(xì)地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?

  3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》,教師講述故事第二遍。

  提問:蒲公英為什么哭了?

  提問:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?

  提問:蒲公英是怎么對(duì)仙女說的?

  提問:仙女又告訴蒲公英什么?

  4、完整欣賞故事錄音一遍,強(qiáng)化幼兒對(duì)中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

  5、活動(dòng)延伸。

  1)故事聽完了,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來表演仙女和蒲公英,說說故事里它們的對(duì)話。

  提問:你家住在哪里?你可以做一些介紹嗎?

  《月亮船》反思

  一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

  教師開門見山地引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認(rèn)真,能夠清晰明了的回答問題。但在故事的.后半部分,由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸,如喜馬拉雅山,孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國的一些世界之最,加強(qiáng)對(duì)故事的熟悉程度。

  二、教師組織方面

  在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí),許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前,教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,感受自己祖國的富強(qiáng),鋪墊自豪感,激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、熱愛的情感。

  大班語言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用較生動(dòng)、完整的語句向伙伴們介紹自己旅游過的景點(diǎn)以及旅游過程中的所見所聞。

  2、感受風(fēng)景名勝的美與特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:視頻展示儀,一幅中國大地圖,幼兒收集外出旅游時(shí)的門票、明信片、照片、地圖、風(fēng)景介紹圖等。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):介紹時(shí)聲音宏亮,語句完整,用詞準(zhǔn)確。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、音樂欣賞《我們共有一個(gè)家》,幼兒隨音樂即興表演或做動(dòng)作。

  2、師:剛才小朋友聽到歌里都唱了些什么?

  (我們共有一個(gè)家,名字叫中國,有長江,有黃河......)

  3、師:我們的中國除了剛才說過的長江、黃河、你們還知道些什么地方?

  二、基本部分:

  (一)、出示中國大地圖。

  1、師:老師這里有一張中國大地圖,你們說的每一個(gè)地方都能在這地圖上找到它的位置,我聽說小朋友們跟著爸爸、媽媽到過祖國的好多地方,你們?nèi)ミ^的小朋友可不可以給我們當(dāng)向?qū)�,介紹一下那里美不美,好不好玩,什么東西最好吃,下次我們?nèi)サ臅r(shí)候也可以嘗一嘗,玩一玩?

  2、師:為了讓我們能更清楚地看到這個(gè)地方在中國的`哪個(gè)位置,我們每介紹一個(gè)地方,就把小朋友們收集的門票、圖片貼在那個(gè)地方。現(xiàn)在,老師先來給小朋友講講我去過的桂林吧!

 �。ǘ�、老師介紹。

  師:我去過桂林,(在視頻儀上展示桂林的照片)有一句話叫“桂林山水甲天下”,就是說桂林的山和水是天下第一的,最美的,說它美,是因?yàn)樗纳讲桓撸缴祥L滿了綠綠的樹,一座連著一座,而且形態(tài)各不相同,有的象饅頭,有的象大象的鼻子,所以叫象鼻山,有的象筆架,還有的山里有洞,洞里又有水。桂林有一條河叫漓江,水特別清,水淺的地方能看見河底的小石子,河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚,特別鮮美;菊花蟹,是用小螃蟹和面粉炸出來的,一個(gè)看起來真象盛開的菊花,還有蠔油田螺,有點(diǎn)辣。(將照片貼在地圖上)

 �。ㄈ�、幼兒介紹。

  1、老師請(qǐng)3――4個(gè)幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片,邊進(jìn)行介紹。(教師在一旁稍作提問)

  2、以小組形式請(qǐng)幼兒在組內(nèi)輪流講述。

  3、老師再請(qǐng)各組推薦一名幼兒上來為全班小朋友介紹。

 �。ㄋ模�、小結(jié)

  師:我們的小朋友們說得實(shí)在太好了,雖然有好多地方我都沒去過,可以聽了你們的介紹,我已經(jīng)忍不住想去看一看了。

  這樣吧,讓我們把這幅中國大地圖貼到外面的墻上,然后把你們收集的圖片全貼上去,以后我們每天都可以請(qǐng)小朋友們來講很多關(guān)于它們的故事,好不好?

  三、結(jié)束部分:在音樂聲中,老師帶領(lǐng)幼兒一起貼圖片。

  大班語言活動(dòng)教案 篇6

  大班語言活動(dòng):小紅傘

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)角色之間的情感,感受愛動(dòng)腦,樂于助人的樂趣。

  2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程,懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法,克服困難。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、實(shí)物雨傘一把。

  活動(dòng)過程:

  1、出示實(shí)物雨傘,幫助幼兒進(jìn)行合理想像,說說雨傘有什么用處。

 �。�1)你們看老師給你帶來了什么?(一把雨傘)

 �。�2)雨傘有什么用處呢?

  2、觀察理解掛圖內(nèi)容。

  師:今天老師要帶大家一起看一個(gè)有關(guān)雨傘的圖片。

  (1)出示掛圖一,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

 �、賵D上有誰?這天的天氣怎樣?可能要怎樣?小兔子想出門應(yīng)該帶什么呢?

 �、谛〗Y(jié)。

 �。�2)出示掛圖二。

  ①小兔子來到了什么地方?它碰到了誰?小刺猬想吃樹上的果子,可它怎么也摘不到,小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢?

  ②小結(jié)。

 �。�3)出示掛圖三。

 �、傩⊥米痈鎰e了小刺猬,它又來到什么地方?小兔子在蘑菇地玩者,突然它發(fā)現(xiàn)了誰?小兔子想逃走,但已經(jīng)來不及了,怎么辦?請(qǐng)小朋友給想想辦法,小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢?

 �、谛〗Y(jié)。

  3、小結(jié)。

  小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃,也幫助了自己躲過了大灰狼的.視線。

  4、教師完整地講述故事一遍,幼兒仔細(xì)傾聽。

  5、幼兒結(jié)伴進(jìn)行講述,教師注意傾聽,指導(dǎo)幼兒講清楚主要情節(jié)的發(fā)展過程。

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前講述。

  7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。

  師:剛才小朋友們講的都很好,那么小朋友你們動(dòng)動(dòng)小腦筋給故事起個(gè)好聽的名字。

  8、情感體驗(yàn),你們喜歡圖片中的誰,為什么?

  大班語言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩歌,初步理解“收集”的含義。

  2、感受收集之中蘊(yùn)含的美好情感,萌發(fā)收集的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板課件。

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題,幫助幼兒理解“收集”的意義。

  1、出示圖片禮物盒,引出活動(dòng)主題。

 �。�1)今天杜老師帶來了一個(gè)又大又漂亮的禮品盒,小朋友們猜猜看里面裝了什么東西呢?

 �。�2)這些都是杜老師小時(shí)候喜歡的東西,我把它收集到了一起。那你們喜歡收集什么東西呢?

  2、小結(jié):“收集東收集西”我們把喜歡的和相關(guān)的東西都保存起來,原來這就叫收集。

  二、運(yùn)用課件,讓幼兒感受收集的快樂。

  1、通過觀看課件和討論,讓幼兒逐一感受詩歌里的內(nèi)容和情感(老奶奶、清潔工伯伯、烏鴉、東東、秋天、月亮、沙灘、藍(lán)天、小河、媽媽)

  2、小結(jié):因?yàn)閶寢屪類蹖殞�,所以寶寶小時(shí)候穿的衣服、用的東西都是媽媽最珍貴的寶貝,媽媽收集了寶寶的東西,因?yàn)閻鄱X得它們珍貴,無論你收集什么,只要有了愛,它就是最珍貴的'。

  三、完整欣賞和學(xué)念詩歌,使幼兒萌發(fā)收集的愿望。

  1、幼兒完整欣賞詩歌一遍(配以音樂、課件等)

  2、幼兒跟念一遍。

  3、通過討論,激發(fā)幼兒收集的愿望。

  附詩歌:

  收集東,收集西,你喜歡收集什么東西?

  我喜歡收集遙控車。

  奶奶喜歡收集毛線團(tuán)。

  清潔工伯伯收集很多很多垃圾。

  樹上的烏鴉收集了一堆怪東西。

  我問東東:“你喜歡收集什么東西?”

  東東說:“我喜歡收集藍(lán)色的東西�!�

  秋天喜歡收集落葉。

  月亮喜歡收集星星。

  沙灘收集了很多很多貝殼。

  藍(lán)天喜歡收集白云。

  小河喜歡收集雨滴。

  我問媽媽:“你喜歡收集什么東西?”

  媽媽說:“我收集的都是你的東西�。 �

  大班語言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解動(dòng)詞的基本概念,并會(huì)正確使用動(dòng)詞。學(xué)習(xí)常見動(dòng)詞:跑、跳、游、爬、拍、飛扔等

  2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,懂得遵守游戲規(guī)則。

  3、通過語言游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  奇妙的口袋,皮球,毽子,小鼓等。各個(gè)動(dòng)詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個(gè)。故事圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、兒歌游戲引出動(dòng)詞。

  教師和幼兒一起表演:

  動(dòng)物聚會(huì)真熱鬧,小馬跑,小兔跳,小鳥飛到枝頭笑小雞啄,小鴨叫,白鵝搖頭路邊瞧,魚兒游,烏龜爬,你聽我說悄悄話。(兒歌中的動(dòng)詞邊做動(dòng)作,邊加重音調(diào))教師:噓~~我知道,你們非常愿意和我一起游戲和學(xué)習(xí),所以,今天我?guī)砹松衩氐幕锇椋贿^,你們勇敢的回答問題才能請(qǐng)出它們,準(zhǔn)備好了嗎?

  2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

  教師:在剛才的兒歌里,小馬在做什么呢?(跑)誰能表演一下跑?請(qǐng)幼兒表演后,出示跑字卡,張貼在黑板上,并朗讀跑。

  那小兔呢?小兔怎么樣?(跳)是的,出示跳,誰能表演一下跳呢?

  逐一提問剛才兒歌里出現(xiàn)的動(dòng)詞,并把它們張貼在黑板上。

  3、小結(jié)。

  動(dòng)詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎?這些字寶寶都是可以用什么來表示的?(動(dòng)作)這些字都可以用動(dòng)作來表現(xiàn),讓我來告訴你們,陳述人或事物的動(dòng)作、情況、變化的詞叫做動(dòng)詞。(將動(dòng)詞概念的字條出示在黑板上)集體朗讀動(dòng)詞字卡一遍。

  4、奇妙的口袋。

  教師:小朋友們讀的都很棒。其實(shí)在奇妙的口袋中,還藏著許多可愛的動(dòng)詞寶寶呢,我們一起把它們找出來吧。

  請(qǐng)一名幼兒到前面來摸奇妙的口袋,根據(jù)摸出來的東西做相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球,先請(qǐng)幼兒說,皮球可以怎么玩呢?(拍、滾、踢、頂)幼兒說完之后出示相應(yīng)的字卡。如黑板上有,就不用出示了。幼兒表演之后,老師把摸出來的東西再放進(jìn)去。突出放字的聲音。

  幼兒逐一摸奇妙的口袋�;卮鹣鄳�(yīng)的問題最后,老師系奇妙的口袋,告訴孩子們,系也是動(dòng)詞。

  5、鞏固對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)。

  認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)詞寶寶,它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲,還說想考考大家呢。你們?cè)敢庾寗?dòng)詞寶寶考考你們嗎?

  老師來講一個(gè)故事,如果你們聽到我說出動(dòng)詞,就馬上舉手大聲說出來。

  老師講故事,幼兒聽故事找動(dòng)詞。

  講故事之后,教師出示故事圖片看,海綿寶寶和派大星真的來看你們了。這些就是故事里的動(dòng)詞寶寶們。有的被小朋友們找到了,有的.沒有被找到。我們一起來讀讀吧。

  6、總結(jié)部分。

  教師:其實(shí)生活中有很多很多的動(dòng)詞寶寶,只要你細(xì)心觀察,就能找到它們,也會(huì)和它們成為好朋友的。

  今天小朋友們玩的很開心,老師也很高興和你們?cè)谝黄鹱鲇螒�,我非常喜歡你們每一個(gè)人,我要摸摸每個(gè)小朋友的頭,希望你們能記住郝老師,下次有機(jī)會(huì),我們?cè)賮碜鲇螒�。(逐一摸孩子的頭)摸,也是~~(動(dòng)詞)對(duì)了,摸也是動(dòng)詞。你們真聰明!

  我為你們準(zhǔn)備了許多的玩具,看看你們能不能在游戲時(shí)候,找到動(dòng)詞寶寶,選擇你喜歡的玩具吧!

  幼兒自由選擇,老師參與3-4人游戲,并詢問相應(yīng)的動(dòng)詞。

  7、活動(dòng)自然結(jié)束。

  大班語言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、交流、分享有關(guān)投幣機(jī)的經(jīng)驗(yàn),了解、體會(huì)投幣機(jī)給人們生活帶來的便利。

  2、能夠清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容,大膽地進(jìn)行交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件——故事:咕隆咚、幾種投幣機(jī)的圖片;圖書若干本。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事——導(dǎo)入活動(dòng)。

  重點(diǎn)提問:你們知道“咕隆—咚”是什么嗎?

  小結(jié):像這種把錢投進(jìn)去,就可以買到東西的機(jī)器,就是自動(dòng)售貨機(jī)。在這個(gè)機(jī)器上有投幣口,選擇物品的按鈕,還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動(dòng)售貨機(jī)時(shí)發(fā)出的聲音。

  二、我們身邊的“咕隆—咚”。

  ——經(jīng)驗(yàn)交流與拓展

  1、重點(diǎn)提問:為什么要設(shè)計(jì)這些自動(dòng)投幣機(jī)?

  小結(jié):自動(dòng)投幣機(jī)能給我們的生活帶來方便。

  2、重點(diǎn)提問:你在生活中使用過哪些自動(dòng)投幣機(jī)?有什么用處?你是怎樣使用的?

  小結(jié):原來生活中有這么多的投幣機(jī),這些投幣機(jī),給我們帶來了方便與快樂。

  3、除了這些投幣機(jī)以外,還有哪些投幣機(jī)你沒有使用過,但看到過?

  4、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機(jī),這些投幣機(jī)是我們小朋友不經(jīng)�?吹降�,你們想看嗎?

  5、出示PPT,與幼兒一起欣賞課件,并總結(jié)介紹各種公共投幣設(shè)施:投幣公車、投幣廁所、投幣儲(chǔ)物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機(jī)、投幣搖搖椅、投幣游戲機(jī)。

  6、小朋友誰來猜猜這個(gè)神奇房子是什么呢?有什么用?

  小結(jié):神奇房子是個(gè)投幣廁所,把硬幣投進(jìn)去,就可以方便了。投幣廁所也是投幣機(jī)。

  總結(jié):剛剛我們認(rèn)識(shí)和了解了各種投幣機(jī)器,我們自己只要通過投幣就可以讓這些機(jī)器為我們服務(wù)和提供需要的'東西,不需要麻煩別人為我們服務(wù),真的很方便。

  三、我們不了解的“咕隆—咚”。

  ——活動(dòng)延伸:出示磁卡,告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機(jī)外,還有更方便、更先進(jìn)的方法,如磁卡電話、磁卡開門器,還有好多好多呢,它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西,以后小朋友也可以去找找、用用!

  大班語言活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞詩歌,在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容,感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2.樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

  3.體驗(yàn)與同伴合作朗誦的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖標(biāo):問號(hào)3個(gè),娃娃臉1個(gè),跑、跳、飛的形象圖各1個(gè),小草、小花和小朋友的笑臉若干。

  2.幼兒已觀察過春天的景象和變化,有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受。

  3.活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。

  活動(dòng)過程:

  一、教師創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(提示幼兒回答問題的語言盡可能完整,并從不同的角度來交流)

  二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受,引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

  1.教師逐個(gè)提出問題:春天來了,你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?遲到了什么?感受到了什么?

  2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講述。

  3.教師注意啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象,以及講得是否明白。

  三、教師有感情地朗誦詩歌。

  1.教師:春天這么美好,春天是怎么來的呢?

  2.鼓勵(lì)幼兒說一說自己的想法。

  3.教師:請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,我說的春天是怎么來的?

  4.教師有感情地朗誦第1段詩歌。

  5.教師:春天怎么來?(根據(jù)幼兒的回答,按詩歌的句式擺放好圖標(biāo))6.教師用同樣的方法,出示問號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo)。

  7.教師:看著這些圖,你們能不能模仿第1段詩歌的句式,說出第2段詩歌?

  8.教師請(qǐng)其他幼兒比較仿編的`詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同,并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

  1.教師手指圖標(biāo),帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

  2.根據(jù)幼兒掌握的情況,教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦。

  五、感受、體驗(yàn)詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  1.教師手指圖標(biāo):這首詩歌有什么特別的地方?

  2.討論:我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的句子呢?

  3.集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌,注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。

  六、游戲“你問我答來朗誦”。

  1.教師提問,幼兒集體回答,共同朗誦詩歌(可以互換角色進(jìn)行)

  2.分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。

  大班語言活動(dòng)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系。

  2、大膽猜測故事內(nèi)容,較完整表達(dá)出鳥與人類的關(guān)系。

  3、萌發(fā)對(duì)大自然的關(guān)注之情。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,了解鳥與人類的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  了解鳥與人類的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出活動(dòng)。

  提問:你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?

  師:小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系,今天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于鳥的故事,我們一起來看看、聽聽吧。

  二、分段學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。

  1、講述故事第一段提問:

  (1)老爺爺希望家門口有什么?他做了什么?種了幾棵樹?為什么?

 �。�2)老爺爺年紀(jì)大了,只種了九棵樹就種不動(dòng)了,他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?

  2、看圖猜測故事內(nèi)容提問:

  (1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥窩?

 �。�2)有幾只小鳥飛來了?你覺得小鳥能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎?為什么?

  3、看圖驗(yàn)證結(jié)果。

  提問:老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎?你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的?

  4、教師講述故事第二段到最后。

  提問:老爺爺?shù)?愿望是怎么實(shí)現(xiàn)的?小鳥是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的?

  三、看圖完整欣賞故事。

  一次提問:如果一開始老爺爺沒有做鳥窩,小鳥會(huì)來嗎?

  小樹苗是怎么長大的?

  老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望?

  你能為故事取個(gè)題目嗎?

  四、與幼兒交流。

  提問:鳥對(duì)人類有什么好處?

  小結(jié):小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥�,它們能幫助人類傳播種子,綠化環(huán)境,凈化空氣。

  五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

  大班語言活動(dòng)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得借助工具能使麥子變成面粉,并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

  2、學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小石磨一臺(tái),面粉一袋。

  2、布置一個(gè)食品品嘗會(huì),有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物,供幼兒品嘗。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞故事。

  ――完整欣賞故事一遍。

  ――小螞蟻想讓麥子變成什么?

  ――為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢?

  ――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?

  ――小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了?

  ――借助風(fēng)車和石磨,麥子可以變成面粉,面粉可以變出許許多多好吃的東西。

  二、理解麥子變成食品的過程。

  ――啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。

  ――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

  三、面粉食品品嘗會(huì)。

  ――引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品,并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。

  ――說說這些食品是用什么做成的。

  活動(dòng)建議

  1、有條件的幼兒園可以請(qǐng)幼兒觀看石磨磨麥子的過程,如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的變化過程。

  2、在區(qū)角活動(dòng)中可投放石磨、糯米、小米等材料,讓幼兒學(xué)習(xí)操作。

  附故事:花瓣兒風(fēng)車

  一群小螞蟻,扛著許多黃澄澄的麥子,嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的.大籮筐,他們開心地說:“麥子,麥子,神奇的麥子就要變成……”

  麥子會(huì)變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著:“要變成軟軟的!”“不,要變成脆脆的! ”“我說會(huì)變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說:“等一等,你們說得都對(duì),可是,先要讓麥子變成白白的、細(xì)細(xì)的……”

  螞蟻爸爸搬來了一臺(tái)小小的磨盤。“咕隆隆,咕隆隆!”磨盤轉(zhuǎn)起來啦!“咕隆隆,咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動(dòng)啦,螞蟻媽媽接著推,小螞蟻們都爭著來幫忙,他們的力氣太小啦,哼哧哼哧拼命推,磨就是不動(dòng)!小螞蟻們急得直冒汗!

  螞蟻爺爺說:“麻雀家有架老古董,它會(huì)吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn),麥子就會(huì)變成好多好多的面粉,可有趣啦!”一只小螞蟻說:“我知道,那是風(fēng)車!”其他小螞蟻都叫起來:“快,我們快去找風(fēng)車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了。

  可是,到哪兒去找風(fēng)車呢?小螞蟻們看見了一朵美麗的花,花瓣兒好像風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家,和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”安在磨盤上。風(fēng)兒呼呼地吹來了,花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了,磨盤也轉(zhuǎn)起來了!風(fēng)小的時(shí)候,螞蟻們就鼓足了腮幫,一起用力吹氣,花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快,磨盤也越轉(zhuǎn)越快�!肮韭÷�,咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來了!

  白白的面粉變成了白白的大饃饃,脆脆的餅干,還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊,點(diǎn)心里還有一股花兒的甜味兒呢!