《地名》的教案

時(shí)間：2024-10-31 18:50:29 教案我要投稿

相關(guān)推薦

《地名》的教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《地名》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《地名》的教案

《地名》的教案1

　　（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集了大量關(guān)于地名的信息之后，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、組織、開展“地名游藝會(huì)”活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生把獲取的知識(shí)進(jìn)行整理。學(xué)生可以按照興趣分組，小組合作編排游戲，并設(shè)計(jì)好游戲的規(guī)則，然后共同游藝。

　　3、在組織設(shè)計(jì)階段可以先收集地名謎語(yǔ)，再自己創(chuàng)編謎語(yǔ)；收集吟誦含有地名的古詩(shī)；把地名串寫成相聲或者有趣的描述生活經(jīng)歷的'文章。

　　4、教師參與到學(xué)生的活動(dòng)中，對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)有困難的小組或者活動(dòng)難度大的小組進(jìn)行指導(dǎo)，在和學(xué)生的共同活動(dòng)中，教師也可以獲得豐富的知識(shí)。

　　5、布置教室。

　　6、游藝會(huì)分為五項(xiàng)，前四項(xiàng)每個(gè)小組必須參加，第五項(xiàng)為附加題，以最后累計(jì)的分?jǐn)?shù)高低取前三名。

　　（二）活動(dòng)項(xiàng)目

　　1、猜城市名，編地名謎語(yǔ)。

　�。�1）老師出謎面，學(xué)生搶答，看哪組猜對(duì)的多。

　　金銀銅鐵（無(wú)錫）傾盆大雨（天水）四季溫暖（長(zhǎng)春）

　　雙喜臨門（重慶）風(fēng)平浪靜（寧波）戈壁灘（長(zhǎng)沙）

　�。�2）各小組互相出題，看誰(shuí)答對(duì)的多。

　　2、找一找詩(shī)里的地名。（見(jiàn)教材內(nèi)容，略。）

　　3、搶答，說(shuō)地名。

　　說(shuō)出三條以城市命名的路名：中山路、南京路、北京路。

　　說(shuō)出三個(gè)用少數(shù)民族語(yǔ)命名的城市：拉薩、呼和浩特、烏魯木齊。

　　說(shuō)出三個(gè)帶“陽(yáng)”字的城市名：岳陽(yáng)、洛陽(yáng)、衡陽(yáng)。

　　說(shuō)出三個(gè)帶“州”字的城市名：湖州、杭州、蘇州。

　　4、介紹一個(gè)地名的來(lái)歷。（每組輪流說(shuō)）

　　5、把地名串聯(lián)在一起，編一個(gè)有趣的故事。（加分題）

　　（三）評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)小組

《地名》的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生明白地名是各個(gè)歷史時(shí)代人類活動(dòng)的產(chǎn)物，也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具。

　　2、讓學(xué)生在讀地圖、調(diào)查訪問(wèn)、收集資料等活動(dòng)中，透過(guò)地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化，提升愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　3、通過(guò)丁丁、冬冬等人物的吐白，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地名的由來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生找本地的地圖，經(jīng)過(guò)讀圖的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)地名的特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解地名的文化內(nèi)涵。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、課前讓學(xué)生充分做好資料的收集工作。

　　2、讓學(xué)生通過(guò)了解地名的來(lái)歷及變化，懂得地名中蘊(yùn)涵的文化。

　　3、以“地名”為主線，開展一系列語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、地名的變化與歷史、社會(huì)制度的變化與發(fā)展有密切的關(guān)系，這些與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有距離，讓他們了解不是一件容易的事。

　　2、教學(xué)前，師生都應(yīng)做充分的準(zhǔn)備，學(xué)生要收集資料，教師要為學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)做動(dòng)員、鼓勵(lì)和示范，并教學(xué)生寫好活動(dòng)計(jì)劃。

　　3、教學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、家鄉(xiāng)的地圖一幅。

　　2、布置學(xué)生收集本地的地名、全國(guó)其他地區(qū)的地名及有關(guān)資料。

　　教學(xué)時(shí)間

　　5課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們居住的`城市叫什么名字？（長(zhǎng)沙）長(zhǎng)沙的哪些地方是我們熟悉的？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　想不想知道我們的好朋友丁丁的家鄉(xiāng)有些什么地方？讓我們一起去看一看吧！

　�。ǘ┛炊《〖亦l(xiāng)的地圖

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找一找地名，感受地名的特點(diǎn)，如春華胡同、秋實(shí)胡同，中山西路，劉家堡，山東大街、銀川大街、拉薩大街，正義西路等等。

　　2、聯(lián)系家鄉(xiāng)的地名，啟發(fā)學(xué)生思考、猜測(cè)圖中地名的由來(lái)。

　　例如“中山路”，我們這兒也有，是為了紀(jì)念偉大的革命者孫中山。

　　（三）看自己家鄉(xiāng)的地圖

　　1、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)熟悉的地名及由來(lái)。

　　2、你知道哪些地名有變化，變化的原因是什么？

　　3、你有何感想？

《地名》的教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，了解一些有趣的地名，并通過(guò)讀地圖、調(diào)查訪問(wèn)、收集資料、競(jìng)賽等形式，了解地名所蘊(yùn)涵的歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料，匯報(bào)資料。

　　2.開展了解家鄉(xiāng)地名的活動(dòng)，體會(huì)其文化人文內(nèi)涵，從而培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　3.通過(guò)“自主、合作、探究”的小組活動(dòng)，樹立合作、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新等意識(shí)。

　　二、活動(dòng)方式 以競(jìng)賽為載體，開展“自主、合作、探究”的小組活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn) 熟知中國(guó)地圖城市名稱及本地地名、路名的典故。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備 收集本地路名、地名資料，籌備以不同的方式匯報(bào)資料。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)課前：背景音樂(lè)――鼓浪嶼之波，背誦舒婷詩(shī)歌。

　　(二)導(dǎo)入新課

　　師：地名蘊(yùn)涵著多少動(dòng)人的傳說(shuō)，蘊(yùn)涵著許多的語(yǔ)文知識(shí)，在我們偉大美麗的祖國(guó)中，有著許多有趣的地名，你們了解多少呢？今天，我們就來(lái)個(gè)地名知識(shí)大比拼，大家大顯身手吧。（揭示課題）

　　(三)競(jìng)賽活動(dòng)

　　1.宣布活動(dòng)規(guī)則：

　�。�1）以小組為單位，100分為基本分，每答對(duì)一道題加10分。答錯(cuò)不扣分。

　�。�2）請(qǐng)注意聽(tīng)完題目后要等老師說(shuō)“開始”后才能答題，書面回答用答題板寫，要求書寫工整，口頭回答用舉手表示，要求回答聲音響亮，吐字清晰。

　　（3）當(dāng)別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意傾聽(tīng)，遵守紀(jì)律，紀(jì)律好的小組加20分。

　　2.活動(dòng)開始（活動(dòng)內(nèi)容：p65“初顯身手”和“筆下生花”）：

　　第一關(guān)：找找詩(shī)里的地名。（課內(nèi)4道，課外6道）例：

　�。�1）出示幻燈，讀一讀詩(shī)句。

　�。�2）找一找詩(shī)中的地名，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)該地名的相關(guān)典故。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)該古詩(shī)的另兩句，并完整讀讀古詩(shī)。

　　課外：你還知道哪些帶有地名的古詩(shī)？

　　第二關(guān)：猜城市名，編地名謎語(yǔ)。（課內(nèi)4道，課外自編，例；飛流直下三千尺�！淬y川〉）

　　第三關(guān)：搶答，說(shuō)地名（課內(nèi)3道，課外3道）

　　課內(nèi)見(jiàn)p65，課外：a.說(shuō)出三個(gè)帶顏色詞的城市。b.說(shuō)出三個(gè)帶數(shù)字詞的城市。c.說(shuō) 出三個(gè)帶方位詞的城市。

　　3.小結(jié)：

　　(四)展示匯報(bào)“家鄉(xiāng)的路”

　　1.小組匯報(bào)――

　　a.書面展示：手抄報(bào)、地名調(diào)查報(bào)告、簡(jiǎn)介一個(gè)地名的來(lái)歷。

　　b.亮相匯報(bào)：詩(shī)歌朗誦（仿寫詩(shī)歌“美麗的集郵冊(cè)”）、義務(wù)小導(dǎo)游表演“家鄉(xiāng)的路”、歌唱家鄉(xiāng)的路（仿編歌曲“鼓浪嶼”）、用地名編謎語(yǔ)（卡片展示）。

　　2.學(xué)習(xí)鼓浪嶼數(shù)字地名歌謠（閩南語(yǔ)）。

　　(五)活動(dòng)總結(jié)

　　1.師：今天活動(dòng)的內(nèi)容都是在語(yǔ)文書里p65，請(qǐng)大家翻開，用最短的時(shí)間看一遍，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。（學(xué)生自由翻閱）

　　2.師：我是小記者，我想采訪我們這些學(xué)習(xí)的`主人，今天有什么收獲？你對(duì)自己感到最得意的是什么？

　　3.師：通過(guò)活動(dòng)，我們又增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野，喜歡嗎?語(yǔ)文活動(dòng)就是這么精彩，這么有趣。

　　4.摘錄今天的收獲。

　　摘錄：有關(guān)地名的古詩(shī)、有關(guān)地名的典故、學(xué)寫調(diào)查報(bào)告、寫寫今天的收獲。

　　六、設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作精神的重要途徑，應(yīng)大力提倡。我們力求改變的是過(guò)分重視知識(shí)的傳授與能力的形成，忽視學(xué)生非智力因素的形成、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。為此，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解一些有趣的地名，并通過(guò)讀地圖、調(diào)查訪問(wèn)、收集資料、競(jìng)賽等形式，了解地名所蘊(yùn)涵的歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料，匯報(bào)資料。再通過(guò)了解家鄉(xiāng)地名的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的情感。我努力創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造豐富、和諧的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境和應(yīng)用環(huán)境，充分利用教學(xué)資源，整合品德與社會(huì)、地方課程等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，采用編、演、畫、唱、競(jìng)賽等匯報(bào)形式，以活動(dòng)為核心，以完成教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言表達(dá)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到主動(dòng)學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程中，完成對(duì)語(yǔ)言直觀的操作，并由此產(chǎn)生交際需要，將知識(shí)儲(chǔ)備與語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)行交流與探究，真正激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面而又深刻的提高。

《地名》的教案4

　　學(xué)情分析：

　　本班共有學(xué)生38人，其中男生14人，女生24人。根據(jù)這幾天的觀察了解，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好，學(xué)習(xí)刻苦，進(jìn)取心強(qiáng)，但也有數(shù)七八個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，生活懶散。一位學(xué)生屬智力障礙，四位學(xué)生毫無(wú)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，班級(jí)里存在嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，因此本學(xué)期，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本單元是圍繞“地名”展示的綜合課，與前幾冊(cè)的第七單元一樣也是一個(gè)開放性單元。地名是人們工作、生活、交往不可缺少的工具。這個(gè)單元的活動(dòng)主要是讓學(xué)生在讀地圖、調(diào)查訪問(wèn)、收集資料、游藝活動(dòng)中，透過(guò)地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化，提升愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。丁丁家鄉(xiāng)的地圖，是引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的例子。教師可以引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找一找地名，感受地名的特點(diǎn)，如中山西路、劉家堡、山東大街、銀川大街、拉薩大街、正義西路等等。小朋友的吐白，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地名的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解地名的文化人文內(nèi)涵，展開活動(dòng)。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、能利用學(xué)過(guò)的知識(shí)，自覺(jué)認(rèn)字。

　　2、了解本地區(qū)小范圍的`地名。

　　能力目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。

　　2、將地名簡(jiǎn)單分類，培養(yǎng)相關(guān)的分析，綜合能力。

　　3、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　情感目標(biāo)：

　　通過(guò)活動(dòng)課，使學(xué)生進(jìn)一步了解地名的文化人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、課前師生充分做好資料的收集工作。

　　2、通過(guò)了解地名的來(lái)歷及變化，懂得地名蘊(yùn)含的文化，提升愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　2、掌握更多有關(guān)地名的知識(shí)，學(xué)會(huì)整理信息，提升愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、家鄉(xiāng)地圖。教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師今天帶了幾個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？

　　出示謎面：兩個(gè)胖子合著睡（）；兩個(gè)節(jié)日一起慶祝（）；東、西、北都不通（）猜一個(gè)城市名。

　　生：猜謎語(yǔ)師：這就是地名的有趣性！今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)地名這一生活知識(shí)。（板書）

　　二、觀察課本地圖。

　　師：在祖國(guó)的各地有許多有趣別致的地名，它們有的折射出當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情的影子，有的記載了歲月更迭的變化，有的對(duì)應(yīng)著祖國(guó)的錦繡山河……許多地名都蘊(yùn)含著豐富的歷史文化知識(shí)。下面讓我們一起來(lái)看看丁丁家鄉(xiāng)的地圖。

　　1、找出丁丁的家、第一小學(xué)的位置。

　　2、為丁丁上學(xué)設(shè)計(jì)一條路線圖，寫出要經(jīng)過(guò)的地方：

　�、伲杭摇龻枮I大街—自由西路—自由東路—銀川大街。

　　②：家—哈爾濱大街—中山西路—中山東路—銀川大街。從他上學(xué)路上經(jīng)過(guò)的地名你們發(fā)現(xiàn)了什么？（以城市名稱、人名命名）

　　3、用你的“火眼金睛”再找找圖中的地名，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（以方位、族姓等方式命名）

　　4、師簡(jiǎn)介地名的命名類型。（根據(jù)自然景觀：方位、距離、地理、形態(tài)、特征、物產(chǎn)和其他特征命名；根據(jù)人文歷史：居民、族姓、史跡、事件、人物傳說(shuō)命名以及其它多種形式的命名）

　　三、觀察家鄉(xiāng)的地圖

　�。ㄒ唬�、師：地名記錄了人類探索自然的歷程，有著豐富的人文歷史內(nèi)涵，泉州既是歷史文化名城又是海上絲綢之路的起點(diǎn)，其星羅棋布的大街小巷存有包羅萬(wàn)象、別致有趣的地名，讓我們來(lái)看一看家鄉(xiāng)的地圖。