不聽(tīng)話的小雞教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的不聽(tīng)話的小雞教案，希望能夠幫助到大家。
不聽(tīng)話的小雞教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、通過(guò)畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開(kāi)集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片四幅
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1、教師.：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢？
2、幼兒自由想象講述。
3、教師：那我們來(lái)看看，到底發(fā)生了什么事？
二、看圖片講述
1、圖片１
教師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對(duì)小雞說(shuō)了些什么？
討論：小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？
提問(wèn)：小黃雞不聽(tīng)話，離開(kāi)了大家。它會(huì)走到什么地方去呢？
2、圖片２
教師：小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？
小黃雞看到老貓來(lái)捉它，它表現(xiàn)怎么樣？誰(shuí)會(huì)來(lái)救它呢？
3.圖片３
教師：誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來(lái)救小黃雞的'？
請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。誰(shuí)能把這幅圖的意思完整的講出來(lái)的？
幼兒講述
教師：雞媽媽趕來(lái)了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>
4、圖片４：
教師：想一想，雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？
5、看圖完整地把故事講述一遍。
個(gè)別講。集體講。（表?yè)P(yáng)講得好的幼兒）。
三、討論
1、教師：平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開(kāi)集體嗎？為什么？
2、教師：離開(kāi)了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況？
3、幼兒討論并講述。
4、幼兒用繪畫表示出來(lái)。
不聽(tīng)話的小雞教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓小朋友學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，凡事不能總依賴父母。
2、讓小朋友從小有樹立榜樣的信念，自己做事，并且也要幫助別人。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：故事內(nèi)容的把握，提得問(wèn)題小朋友能夠接受并且能理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：把握故事的內(nèi)容，提得問(wèn)題明確具體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事書。
活動(dòng)過(guò)程
師：小朋友們，還記不記得雞蛋哥哥呢？
幼：記得。
師：今天呢，我們要講一個(gè)雞蛋哥哥學(xué)會(huì)長(zhǎng)大的故事。故事的名字叫做，《加油雞蛋哥哥》。（講述故事，并且在其中穿插問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題）
問(wèn)題一：小朋友們也會(huì)像雞蛋弟弟妹妹一樣地喜歡纏著媽媽嗎？
幼：不會(huì)。
師：哇，小朋友們都好棒呀。
問(wèn)題二：雞蛋哥哥為什么不想長(zhǎng)大呢，想要回到蛋殼里呢。
幼：因?yàn)閶寢尯芘汀?/p>
師：對(duì)的，因?yàn)殡u蛋哥哥也想像弟弟妹妹們，喜歡媽媽的懷抱，對(duì)吧。那么，小朋友們是不是也會(huì)像雞蛋哥哥一樣呢，想賴在媽媽的懷抱里呢？
幼：不會(huì)。
問(wèn)題三：小朋友也想像雞蛋哥哥一樣不想長(zhǎng)大嗎？
幼1：不想，我想長(zhǎng)大，變得和媽媽、爸爸一樣。
幼2：想，我想回到媽媽的懷抱里。
問(wèn)題四：我們是不是應(yīng)該向?qū)W會(huì)長(zhǎng)大的雞蛋哥哥學(xué)習(xí)呢？給我們的小弟弟小妹妹做個(gè)好榜樣。
幼：是的。
復(fù)述第二遍故事，加深一下小朋友的'印象。
幼兒園托班故事教案，每一個(gè)幼兒都是喜歡聽(tīng)故事的，他們學(xué)習(xí)知識(shí)的方法就是從故事和游戲中理解，只要教師們讓他們對(duì)故事感興趣，那么幼兒就能夠好好學(xué)習(xí)了。
不聽(tīng)話的小雞教案3
不聽(tīng)話的小雞（小班語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2．通過(guò)畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開(kāi)集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片四幅
活動(dòng)過(guò)程：
一．引出課題
1．師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢？
2．幼兒自由想象講述。
3．師：那我們來(lái)看看，到底發(fā)生了什么事？（相機(jī)出示圖片１）
二．看圖講述
�。保畧D片１：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對(duì)小雞說(shuō)了些什么？小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？
�。玻↑S雞不聽(tīng)話，離開(kāi)了大家。它會(huì)走到什么地方去呢？（相機(jī)出示圖片２）
3．圖片２：小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？小黃雞看到老貓來(lái)捉它，它表現(xiàn)怎么樣？誰(shuí)會(huì)來(lái)救它呢？（相機(jī)出示圖片３）
4．圖片３：誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來(lái)救小黃雞的`？請(qǐng)幼
兒做動(dòng)作。誰(shuí)能把這幅圖的意思完整的講出來(lái)的？幼兒講述
師小結(jié)：雞媽媽趕來(lái)了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>
5．圖片４：想一想，雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？
6．看圖完整地把故事講述一遍。
個(gè)別講。集體講。（表?yè)P(yáng)講得好的幼兒）。
三．討論
1．平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開(kāi)集體嗎？為什么？
2．離開(kāi)了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況？
3．幼兒討論并講述。
4．幼兒用繪畫表示出來(lái)。
不聽(tīng)話的小雞教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)圖片觀察，大膽想象，并進(jìn)行表達(dá)。
2、知道不能一個(gè)人亂跑，不隨便離開(kāi)集體。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒聽(tīng)聲音引起興趣。
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了。嘰嘰嘰嘰。是誰(shuí)來(lái)啦？
二、教師依次出示圖片并引導(dǎo)提問(wèn)。
1、出示圖片二：
這是一只什么顏色的小雞？那我們就叫它小黃雞。
這只小黃雞張開(kāi)著翅膀，它在干什么？它為什么要跑？
小黃雞在干什么？（出示老貓）
這是誰(shuí)？貓咪在干什么？
小黃雞邊逃嘴里還會(huì)怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
貓咪看見(jiàn)小黃雞逃跑，它會(huì)怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，連上小雞說(shuō)的話。
這只小黃雞怎么會(huì)在這里玩？它的媽媽在哪里？
我們一起來(lái)找找小黃雞的媽媽。
2、出示圖片一：
小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里？在干什么？
你們看小黃雞在做什么？
你們說(shuō)雞媽媽能聽(tīng)見(jiàn)嗎？它會(huì)來(lái)救小黃雞嗎？
雞媽媽會(huì)怎么做？
3、圖片三：
雞媽媽來(lái)了嗎？噢，它真的聽(tīng)見(jiàn)了。
雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來(lái)想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請(qǐng)幼兒表演。）
你們說(shuō)這只小黃雞聽(tīng)話嗎？
雞媽媽會(huì)怎么樣？
4、出示圖片四：
雞媽媽會(huì)對(duì)小黃雞說(shuō)什么話？
小黃雞它干什么了？它的頭怎么樣？為什么？（因?yàn)樾↑S雞覺(jué)得自己很難為情，自己太不聽(tīng)話了）小黃雞會(huì)怎么說(shuō)？
三、教師總結(jié)性講述。
1、這四幅圖畫組成了一個(gè)故事，叫《不聽(tīng)話的'小雞》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、完整講述。
3、小結(jié)。
教學(xué)反思：
這節(jié)活動(dòng)主要是通過(guò)一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導(dǎo)者，通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對(duì)這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認(rèn)真的去想去說(shuō)，然后完整的講述故事，同時(shí)還明白一個(gè)道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開(kāi)集體，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個(gè)別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動(dòng)是通過(guò)小黃雞不聽(tīng)媽媽的話，離開(kāi)集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開(kāi)集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。以后要聽(tīng)媽媽的話，做個(gè)聽(tīng)話的好孩子。
不聽(tīng)話的小雞教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察畫面，大膽想象并進(jìn)行表達(dá)。
2、知道不能一個(gè)人亂跑，不隨便離開(kāi)集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒聽(tīng)聲音引起興趣。
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了。嘰嘰嘰嘰。是誰(shuí)來(lái)啦?
二、教師出示PPT圖片并引導(dǎo)提問(wèn)。
1、播放PPT圖片：
這是一只什么顏色的小雞?那我們就叫它小黃雞。
這只小黃雞張開(kāi)著翅膀，它在干什么?它為什么要跑?
小黃雞在干什么?
這是誰(shuí)?貓咪在干什么?
小黃雞邊逃嘴里還會(huì)怎么說(shuō)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
貓咪看見(jiàn)小黃雞逃跑，它會(huì)怎么說(shuō)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，連上小雞說(shuō)的話。
這只小黃雞怎么會(huì)在這里玩?它的媽媽在哪里?
我們一起來(lái)找找小黃雞的媽媽。
2、繼續(xù)播放PPT：
小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里?在干什么?
你們看小黃雞在做什么?
你們說(shuō)雞媽媽能聽(tīng)見(jiàn)嗎?它會(huì)來(lái)救小黃雞嗎?
雞媽媽會(huì)怎么做?
3、繼續(xù)播放PPT：
雞媽媽來(lái)了嗎?噢，它真的聽(tīng)見(jiàn)了。
雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來(lái)想象雞媽媽是怎么趕走老貓的'，請(qǐng)幼兒表演。)
你們說(shuō)這只小黃雞聽(tīng)話嗎?雞媽媽會(huì)怎么樣?
三、教師總結(jié)性講述。
1、這些圖畫組成了一個(gè)故事，叫《不聽(tīng)話的小雞》。我們一起來(lái)再來(lái)看一遍，播放PPT課件，老師完整講述故事。
2、教師小結(jié)。
不聽(tīng)話的小雞教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得外出時(shí)不亂跑、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)外出時(shí)為什么不能亂跑。
3、知道遇到危險(xiǎn)應(yīng)如何保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解野貓吃小雞的知識(shí)；
2、制作課件（配樂(lè)）；
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：（引出，激發(fā)興趣）
1、師：quot；寶寶們，走！媽媽帶你們出去玩去！”（聽(tīng)音樂(lè)，自由表現(xiàn)。）
2、轉(zhuǎn)折，變音樂(lè)
“哎呀！寶寶們，誰(shuí)來(lái)了？”
*（幼兒自由簡(jiǎn)答）*
“咱們快喊救命跑回家吧！”
3、“剛才我的寶寶跟我出去玩的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)到處亂跑的，媽媽真高興！還有一只雞媽媽，它也帶著寶寶出來(lái)玩，可它的心情卻不像我這么高興，你們想知道是為什么嗎？我們一起看看吧！”
二、基本部分
1、教師講述故事
“春天的天氣真好！雞媽媽帶著她的寶寶們到草地上捉蟲吃，寶寶們吃的真開(kāi)心！這時(shí)，有只蝴蝶飛來(lái)了，一只頑皮的小雞看到了這只美麗的蝴蝶，它高興的去捉蝴蝶了。小雞只顧高興的捉蝴蝶，卻離媽媽越來(lái)越遠(yuǎn)……”這時(shí)，突然，一只可怕野貓從樹后跳出來(lái)，它張開(kāi)大嘴，露出尖尖的'牙齒，惡狠狠的對(duì)小雞說(shuō)lsquo；哼！我正餓著呢，正好把你當(dāng)點(diǎn)心吃掉rsquo；！”
（1） 提問(wèn)：小朋友，這時(shí)候我們?cè)撛趺醋鲅剑?/p>
“這次小雞聽(tīng)你們的話了！它趕緊往媽媽那兒跑，邊跑邊喊l(fā)squo；救命呀！救命呀！媽媽快來(lái)救救我！rsquo；（寶寶們，小雞一個(gè)人的聲音太小了，咱們一起來(lái)幫它喊吧�。� 這時(shí)雞媽媽聽(tīng)到了小雞喊l(fā)squo；救命rsquo；的聲音，它飛快的跑過(guò)來(lái)，張開(kāi)大翅膀保護(hù)好小雞，用尖尖的嘴巴使勁的啄野貓。野貓被啄的哇哇直叫，逃走了！”
師小結(jié)：當(dāng)小雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，它聽(tīng)了你們的話，趕快跑、喊“救命”，多危險(xiǎn)！幸虧媽媽救了它！
（2）“小雞得救了，它為自己沒(méi)有跟緊媽媽像媽媽道歉。它說(shuō)lsquo；媽媽，我錯(cuò)了，以后我不敢亂跑了！rsquo；媽媽摸著小雞的頭說(shuō)lsquo；知錯(cuò)能改就好！以后出來(lái)的時(shí)候可千萬(wàn)別亂跑了！rsquo；”
小結(jié)：“小雞得救了！幸虧有你們的幫助，不然小雞就真的被野貓吃掉了！寶寶們真有愛(ài)心！真能干！快表?yè)P(yáng)一下自己吧！”
2、“告訴你們一個(gè)好消息，你們幫助過(guò)的這只小雞已經(jīng)變了，它也像你們一樣出去的時(shí)候不亂跑、會(huì)保護(hù)自己了！你們高不高興？快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它吧！”
三、結(jié)束部分：（放音樂(lè)）
接故事的最后一句“你們表現(xiàn)真棒！走！媽媽帶你們繼續(xù)出去玩！”
念兒歌“走！走！走！走！走！一個(gè)跟著一個(gè)走！跟著媽媽不掉隊(duì)，小雞。
不聽(tīng)話的小雞教案7
目標(biāo)：
1．通過(guò)對(duì)圖片觀察能夠講出小黃雞是因?yàn)椴宦?tīng)話，離開(kāi)了大家才險(xiǎn)些被老貓捉去。教育幼兒不要隨便離開(kāi)集體。
2．學(xué)習(xí)詞：難為情
準(zhǔn)備：
1．掛圖一套
2．母雞媽媽頭飾一個(gè).老貓頭飾一個(gè).小雞頭飾若干
過(guò)程：
1.讓幼兒聽(tīng)聲音引起興趣
今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多新朋友，小朋友們把眼睛閉上，聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了�！苯處熌M母雞的叫聲叫三聲。再模擬許多小雞同時(shí)叫的聲音，讓幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
2．教師依次出示圖片并引導(dǎo)提問(wèn)
讓幼兒睜開(kāi)眼睛，導(dǎo)入圖片內(nèi)容：“有一天，天氣晴朗雞媽媽帶著雞寶寶來(lái)到了草地上。出示圖片
圖片一：請(qǐng)小朋友觀察，請(qǐng)幼兒相互間自由講述，再回答問(wèn)題
雞媽媽和雞寶寶在做什么？雞媽媽對(duì)雞寶寶說(shuō)了些什么？雞寶寶怎么做的？小黃雞在做什么？
圖片二：請(qǐng)小朋友觀察，請(qǐng)幼兒相互間自由講述，再回答問(wèn)題
小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？小黃雞看到老貓來(lái)捉它，它表現(xiàn)的怎么樣？（請(qǐng)幼兒表演）
圖片三：請(qǐng)小朋友觀察，請(qǐng)幼兒相互間自由講述，再回答問(wèn)題
誰(shuí)趕來(lái)救了小黃雞？雞媽媽是怎樣救小黃雞的`？（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來(lái)想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請(qǐng)幼兒表演。）
圖片四：請(qǐng)小朋友觀察，請(qǐng)幼兒相互間自由講述，再回答問(wèn)題
雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么？小黃雞又對(duì)媽媽說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時(shí)，小黃雞是怎么表現(xiàn)的？
3．請(qǐng)幼兒自由講述四幅圖，教師巡回指導(dǎo)
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒代表性講述，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)
5．教師總結(jié)性講述：（參考）
有一天，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上捉蟲子吃，雞媽媽對(duì)雞寶寶說(shuō)：“寶貝們，你們別亂走，要跟大家在一起�！毙↑S雞不聽(tīng)話，離開(kāi)了大家。
小黃雞來(lái)到大樹下面玩，忽然從大樹后面跳出一只老貓，向小黃雞撲去，小黃雞嚇的大叫：“媽媽，媽媽，快來(lái)��！”雞媽媽趕來(lái)了，救了小黃雞，老貓?zhí)幼吡恕?/p>
雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)：“你以后要聽(tīng)話，別亂走，要跟大家在一起�！毙↑S雞底下了頭，難為情的說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了，我以后聽(tīng)話了，再也不離開(kāi)大家了�！�
6．情景游戲
老師做雞媽媽，請(qǐng)一個(gè)小朋友做小黃雞，另一個(gè)老師做老貓，其他小朋友做雞寶寶，情景表演。
延伸：到戶外請(qǐng)小雞吃蟲子。
不聽(tīng)話的小雞教案8
課程分析
為了讓我園幼兒從小班開(kāi)始樹立安全意識(shí)、學(xué)習(xí)安全知識(shí)，結(jié)合我園研究課題《幼兒園幼兒安全教育的實(shí)踐研究》，設(shè)計(jì)了此次《不聽(tīng)話的小雞》安全教育活動(dòng)，采用游戲的方式導(dǎo)入、利用課件講述故事的方法，通過(guò)一張張圖片以及故事錄音引發(fā)幼兒的興趣,教師作為引導(dǎo)者,通過(guò)看圖聽(tīng)故事錄音到提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒逐步理解故事內(nèi)容，懂得不離開(kāi)大人不跟陌生人走、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救的道理。
課程目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得出門時(shí)手拉手跟在大人身邊,不獨(dú)自亂跑。
2、懂得不跟陌生人走,幫助幼兒樹立安全意識(shí)。
課程準(zhǔn)備
1.音樂(lè)、課件、故事錄音。
2.幼兒已有安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
課程過(guò)程
一、導(dǎo)入部分:
音樂(lè)游戲《拉個(gè)圓圈走走》。
二、基本過(guò)程。
等幼兒坐好了,師:剛才我的寶貝跟我走圈圈的時(shí)候,大家都沒(méi)有亂跑,老師心里真高興!我告訴你們啊,有一只雞媽媽她也帶著寶貝出來(lái)玩,可她一點(diǎn)也不高興,想不想知道為什么?我們一起來(lái)看看吧!
三、完整地邊欣賞課件邊聽(tīng)故事錄音
四、欣賞完故事后教師提問(wèn)
1.師:雞媽媽帶著小雞出去干什么啊?(吃蟲子)
2.師:那雞媽媽跟小雞是怎么說(shuō)的?(跟在媽媽身邊,不要亂跑)
3.師:那有只蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候,小雞是怎么做的?
4.師:小雞追蝴蝶追到哪去啦?(樹林里)
5.小雞在樹林里發(fā)生什么事情呢?
6.師:狐貍把小雞帶到哪里去了?狐貍想干什么?(幼兒回答)嗯,狐貍是一只壞狐貍,他把小雞帶到家里面想把它吃掉,小雞嚇得大聲叫:“救命啊,救命啊”,
7.師:小雞被狐貍吃掉了嗎?是誰(shuí)救了小雞?(獅子爺爺)
8.師:獅子爺爺把小雞送回了媽媽身邊,小雞跟媽媽說(shuō)了什么?(以后我一定聽(tīng)你的話跟在你身邊,再也不一個(gè)人亂跑了。)
五、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,總結(jié),延伸。
師:你們平時(shí)跟爸爸媽媽出去沒(méi)有?你們是怎么做的?是不是一個(gè)人亂跑啊?
師:如果不小心跟爸爸媽媽走散了,有不認(rèn)識(shí)的人也就是陌生人來(lái)跟你說(shuō)話,說(shuō)他可以帶你去找爸爸媽媽,你會(huì)不會(huì)像不聽(tīng)話的小雞一樣跟陌生人走?
師：如果遇到了陌生人，老師總結(jié)了幾個(gè)注意點(diǎn)呢，寶寶們可一定要記住哦！
播放視頻《不跟陌生人走》
師幼總結(jié)：如果遇到了陌生人，我們不能輕易相信陌生人的話，不要接受陌生人的物品，更不能跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)要學(xué)會(huì)大聲呼救。
課程反思
通過(guò)本次活動(dòng)的'開(kāi)展，讓我園幼兒不僅在游戲的情境下學(xué)到安全知識(shí)，也豐富了孩子們的安全經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)結(jié)合我園研究課題《幼兒園幼兒安全教育的實(shí)踐研究》，采用游戲的方式導(dǎo)入、利用課件講述故事的方法，講述小雞不聽(tīng)媽媽的話,獨(dú)自去抓蝴蝶遇到了狐貍,差點(diǎn)被吃掉,最后獅子把狐貍趕跑,救出小雞的故事�；顒�(dòng)通過(guò)一張張圖片以及故事錄音引起幼兒的興趣,教師作為引導(dǎo)者,通過(guò)看圖聽(tīng)故事錄音到提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述,理解故事內(nèi)容，懂得不離開(kāi)大人不跟陌生人走、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救的道理，從小樹立安全意識(shí)。
不聽(tīng)話的小雞教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事，讓幼兒明白出去之前、回來(lái)之后都要告訴爸爸媽媽一聲。
2.知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)大聲呼救。
3.練習(xí)：媽媽，我出去玩了;媽媽，我回來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.改編故事：不聽(tīng)話的小雞。
2.根據(jù)故事內(nèi)容制作PPT。
3.頭飾人手一個(gè)，雞媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)：向客人老師問(wèn)好。
2.引導(dǎo)幼兒邊看PPT邊聽(tīng)故事。
一天，雞媽媽讓小雞在家門口吃蟲子，吃著吃著，小雞看到一只飛蟲從頭上飛過(guò)，它就跟著去追飛蟲了。飛蟲一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低，小雞只顧了追飛蟲，一直追到大樹下。忽然從大樹后面?zhèn)鱽?lái)老貓的叫聲,小雞嚇得趕緊往家逃，邊逃邊喊："救命啊，救命啊，媽媽快來(lái)救我呀。"幼兒學(xué)習(xí)：大聲呼救。
雞媽媽聽(tīng)到小雞的喊叫，飛快地跑過(guò)來(lái)，救下了小雞。小雞說(shuō)："媽媽，我錯(cuò)了，以后我再也不亂跑了。"雞媽媽說(shuō)："是啊，多危險(xiǎn)啊，以后出去一定要告訴媽媽，這樣?jì)寢尣欧判摹?
3.故事內(nèi)容。
寶寶們，故事聽(tīng)完了，你說(shuō)小雞聽(tīng)話嗎?
4.練習(xí)：媽媽，我出去玩了;媽媽，我回來(lái)了。
我們小雞要出去玩了，要跟雞媽媽怎么說(shuō)：媽媽，我出去玩了。
現(xiàn)在我們玩好了，回到家我們要跟媽媽說(shuō)：媽媽，我回來(lái)了。
雞媽媽：寶寶們真乖。
5.結(jié)束活動(dòng)：
今天，寶寶們表現(xiàn)得真棒。接下來(lái)雞媽媽要帶我們到草地上做游戲呢。
不聽(tīng)話的.小雞教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2.通過(guò)畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開(kāi)集體。
3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片四幅
活動(dòng)過(guò)程：
一.引出課題
1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?
2.幼兒自由想象講述。
3.師：那我們來(lái)看看，到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)
二.看圖講述
1.圖片1：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對(duì)小雞說(shuō)了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?
2.小黃雞不聽(tīng)話，離開(kāi)了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)
3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來(lái)捉它，它表現(xiàn)怎么樣?誰(shuí)會(huì)來(lái)救它呢?(相機(jī)出示圖片3)
4.圖片3：誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來(lái)救小黃雞的?請(qǐng)幼
兒做動(dòng)作。誰(shuí)能把這幅圖的.意思完整的講出來(lái)的?幼兒講述
師小結(jié)：雞媽媽趕來(lái)了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>
5.圖片4：想一想，雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?
6.看圖完整地把故事講述一遍。
個(gè)別講。集體講。(表?yè)P(yáng)講得好的幼兒)。
三.討論
1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開(kāi)集體嗎?為什么?
2.離開(kāi)了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?
3.幼兒討論并講述。
課后反思：
《不聽(tīng)話的小雞》是講小黑雞不聽(tīng)媽媽的話，離開(kāi)集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開(kāi)集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺(jué)得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。
4.幼兒用繪畫表示出來(lái)。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
不聽(tīng)話的小雞教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得外出時(shí)不亂跑、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)外出時(shí)為什么不能亂跑。
3、知道遇到危險(xiǎn)應(yīng)如何保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、了解野貓吃小雞的知識(shí)；
2、制作課件（配樂(lè)）；
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：（引出，激發(fā)興趣）
1、師：“寶寶們，走！媽媽帶你們出去玩去！”(聽(tīng)音樂(lè)，自由表現(xiàn)。)
2、轉(zhuǎn)折，變音樂(lè) “哎呀！寶寶們，誰(shuí)來(lái)了？”*（幼兒自由簡(jiǎn)答）* “咱們快喊救命跑回家吧！”
3、“剛才我的寶寶跟我出去玩的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)到處亂跑的，媽媽真高興！還有一只雞媽媽，它也帶著寶寶出來(lái)玩，可它的心情卻不像我這么高興，你們想知道是為什么嗎？我們一起看看吧！”
二、基本部分
1、教師講述故事
“春天的天氣真好！雞媽媽帶著她的寶寶們到草地上捉蟲吃，寶寶們吃的'真開(kāi)心！這時(shí)，有只蝴蝶飛來(lái)了，一只頑皮的小雞看到了這只美麗的蝴蝶，它高興的去捉蝴蝶了。小雞只顧高興的捉蝴蝶，卻離媽媽越來(lái)越遠(yuǎn)……”這時(shí)，突然，一只可怕野貓從樹后跳出來(lái)，它張開(kāi)大嘴，露出尖尖的牙齒，惡狠狠的對(duì)小雞說(shuō)：‘哼！我正餓著呢，正好把你當(dāng)點(diǎn)心吃掉！’
�。�1）提問(wèn)：小朋友，這時(shí)候我們?cè)撛趺醋鲅剑?“這次小雞聽(tīng)你們的話了！它趕緊往媽媽那兒跑，邊跑邊喊‘救命呀！救命呀！媽媽快來(lái)救救我！’（寶寶們，小雞一個(gè)人的聲音太小了，咱們一起來(lái)幫它喊吧�。� 這時(shí)雞媽媽聽(tīng)到了小雞喊‘救命’的聲音，它飛快的跑過(guò)來(lái)，張開(kāi)大翅膀保護(hù)好小雞，用尖尖的嘴巴使勁的啄野貓。野貓被啄的哇哇直叫，逃走了！”
師小結(jié)：當(dāng)小雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，它聽(tīng)了你們的話，趕快跑、喊“救命”，多危險(xiǎn)！幸虧媽媽救了它！
�。�2）“小雞得救了，它為自己沒(méi)有跟緊媽媽像媽媽道歉。它說(shuō)‘媽媽，我錯(cuò)了，以后我不敢亂跑了！’媽媽摸著小雞的頭說(shuō)：‘知錯(cuò)能改就好！以后出來(lái)的時(shí)候可千萬(wàn)別亂跑了！’”
小結(jié)：“小雞得救了！幸虧有你們的幫助，不然小雞就真的被野貓吃掉了！寶寶們真有愛(ài)心！真能干！快表?yè)P(yáng)一下自己吧！”
2、“告訴你們一個(gè)好消息，你們幫助過(guò)的這只小雞已經(jīng)變了，它也像你們一樣出去的時(shí)候不亂跑、會(huì)保護(hù)自己了！你們高不高興？快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它吧！”
三、結(jié)束部分：（放音樂(lè)）
接故事的最后一句“你們表現(xiàn)真棒！走！媽媽帶你們繼續(xù)出去玩！”
念兒歌“走！走！走！走！走！一個(gè)跟著一個(gè)走！跟著媽媽不掉隊(duì)，都是聽(tīng)話的好朋友。
不聽(tīng)話的小雞教案12
活動(dòng)目標(biāo)
聽(tīng)懂故事所表達(dá)的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一只。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示紙折的`小鳥與幼兒打招呼：
“小朋友們大家好！我是小鳥飛飛。今天我要講―個(gè)故事給你們聽(tīng)�！�
2、教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展，逐一出示圖片。
“還記得故事的名稱叫什么？”
3、教師講故事，幼兒邊聽(tīng)老師講故事邊看圖書。
4、教師重復(fù)講故事，鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句：是誰(shuí)在唱歌？小鳥，你冷不冷等短句。
提示：
1、教師在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí)，參與活動(dòng)的幼兒可以輪流進(jìn)行，以便幼兒能有更多的機(jī)會(huì)與老師互動(dòng)、交流。
2、活動(dòng)后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。
3、故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽(tīng)。
4、教師可將教學(xué)掛圖裁剪開(kāi)后，制作成一本大圖書。
附故事：雪地上的小鳥
聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌呀？看，原來(lái)是小鳥飛飛在唱歌呢。
“你好！飛飛，你冷嗎？”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀！”
“飛飛，我給你吃蘋果好嗎？”“謝謝，我喜歡吃小蟲子�！�
不好了，大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了。
“別著急，我來(lái)幫助你。”
“謝謝飛飛，你真好�！�
幼兒園托班故事教案，每一個(gè)幼兒都是喜歡聽(tīng)故事的，他們學(xué)習(xí)知識(shí)的方法就是從故事和游戲中理解，只要教師們讓他們對(duì)故事感興趣，那么幼兒就能夠好好學(xué)習(xí)了。
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