幼兒園秋天主題教案15篇
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園秋天主題教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園秋天主題教案1
活動目標：
1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。
2．感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。
3．教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4．樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動一：美麗的秋天
準備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢?
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。
活動二：涼爽的.秋雨
準備：在園內(nèi)戶外場地進行。
過程：教師有意識地引導幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺?
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?
幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>
幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
活動三：欣賞《秋天的雨》
師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
教學反思：
1、優(yōu)美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。
《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學習的難點。
2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。
為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設計的時候，教師精心設計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。
3、富有感染力的教師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。
優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，教師在教學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
幼兒園秋天主題教案2
活動目標：
1、能與同伴一起用涂印的方法作畫。
2、感受涂涂印印的樂趣。
活動準備：
圖書角投放各種秋天落葉的景象，手工區(qū)投放顏料/樹葉/進行樹葉印畫，拼貼。
活動過程：
一、談話導入。
(和幼兒一起欣賞樹葉拼畫及落葉圖)教師：小朋友們好!今天又到了區(qū)域活動的.時間，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天來了，地上掉下許多樹葉，我們一起看看，秋天的樹葉吧。播放圖片，請幼兒集體欣賞。
二、介紹各個區(qū)域。
1、操作區(qū)。
——教師：今天老師這里準備了顏料、樹葉、積木，你會用這些東西裝扮這顆秋天的大樹嗎?
——樹葉能拼出各種各樣的東西，老師這里有許多的樹葉，你會用這些樹葉拼出不同的東西嗎?
——請你把相同的樹葉找出來，并說一說每種樹葉有什么相同及不同的地方。
2、圖書角。
(出示你好，秋天主題書)教師：你知道這本書的名字叫什么嗎?(你好，秋天)這本書里有很多秋天的景色，等會你們可以在圖書角里面一起看看這本書。
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進去卡送回紅花籃里。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
幼兒園秋天主題教案3
主題目標：
1、讓感受季節(jié)的變化，培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣，激發(fā)幼兒熱愛自然的美好情感；
2、通過一系列活動，發(fā)展幼兒觀察力、想象力及口語表達能力、動手操作能力。
3、啟發(fā)幼兒觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)秋天到了周圍事物所產(chǎn)生的變化，并嘗試運用各種藝術活動表達自己的感受。
活動時間：兩周
環(huán)境創(chuàng)設：
1、墻飾主題《美麗的秋天》（各種幼兒制作的樹葉粘貼作品）
剪紙《秋天的樹葉》
2、美術區(qū)投放樹葉粘貼材料等。
家長工作：
生活中提醒家長注意引導幼兒觀察感知秋天的變化，提出親子活動建議，讓家長與幼兒一同拾撿樹葉制作粘貼畫。
活動內(nèi)容：
1、語言活動：談話活動《秋天到了》詩歌《落葉》
2、科學活動：《常青樹—馬尾松》《按物體數(shù)量的多少排序》
3、藝術活動：歌曲《秋天好》美術《樹葉印染》
律動《摘果子》
4、社會活動：《水果品嘗會》秋游活動
5、健康活動：《拾落葉》《樹葉飛呀飛》
輔活動設計1
活動名稱：談話活動《秋天到了》
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對秋天的熱愛。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達能力和比較能力。
3、通過觀察周圍的事物，通過比較四季特征的不同，讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征。
活動準備：春夏秋冬4幅掛圖
活動過程：
一、導入：
教師組織幼兒拍手、拍腿、拍肩，穩(wěn)定幼兒的情緒
二、展開：
1、教師提問，引出活動主題
師：什么季節(jié)會下雪？什么季節(jié)會長出綠綠的`小草？什么季節(jié)最熱，小女孩會穿上漂亮的裙子？
那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？
2、教師與幼兒談話。
在這個季節(jié)里，你都發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師出示春夏秋冬4幅掛圖（請幼兒仔細觀察）
秋天和其他的季節(jié)有什么不同？（請幼兒自由觀察、表達）
教師：誰來說一說秋天到底是什么樣子的？
除了圖上有的，你還從哪里發(fā)現(xiàn)秋天來了？
教師小結：
秋天是一個豐收的季節(jié)，我們應該珍惜時間，鍛煉身體、好好學習。
三、結束：
欣賞歌曲《秋天好》
分區(qū)活動
活動內(nèi)容：分區(qū)活動
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒與人合作意識；
2、發(fā)展幼兒動手操作能力，口語表達能力；
3、學習繪畫秋天的水果，激發(fā)幼兒對秋天的熱愛。
活動準備：美術區(qū)、構筑區(qū)、種植角、圖書角
活動方式：室內(nèi)分區(qū)
活動過程：
1、請幼兒自由結伴觀察各區(qū)角。
師：“看看我們的活動區(qū)里多了什么材料？可以怎樣玩呢？”
2、自由分區(qū)。
師：“你喜歡哪個區(qū)？想怎樣玩呢？”
幼兒自由佩戴標志入?yún)^(qū)。
3、重點指導構筑區(qū)、美術區(qū)
指導美術區(qū)——引導幼兒提出活動主題制作《水果娃娃》。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？
指導構筑區(qū)——鼓勵幼兒大膽提出各種主題，幫助幼兒確定一個主題，共同合作完成。
4、提醒幼兒不要爭搶玩具，要愛護玩具。
5、結束：
展示美工區(qū)及構筑區(qū)的作品。
你還喜歡在哪個區(qū)玩什么游戲？共同收玩具。
幼兒園秋天主題教案4
設計意圖：
開展“在秋天里”的主題活動時，我們從幼兒有興趣、易感受的活動點展開，設計了一系列游戲和活動，引導幼兒廣泛了解相關的自然信息，激發(fā)他們主動觀察、探索、發(fā)現(xiàn)，了解不同的學習途徑和方法，嘗試用不同的方式進行表達表現(xiàn)。
“小兔找秋天”是在該主題背景下生成的一個集體教學活動，以三原色的多種變化引起幼兒對色彩的好奇，使其主動擺弄材料，逐步探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的秘密，激發(fā)幼兒進一步探索、尋找答案的愿望，逐步揭示秋天色彩的可變性、多樣性。而故事書從沒有顏色變成五顏六色的過程也讓幼兒從另一個角度感受到秋天的多彩和美好。我們希望通過這一集體活動，培養(yǎng)幼兒的探索品質(zhì)，引導幼兒創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)秋天的色彩。
目標：
1．充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
2．樂意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
準備：
自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。
過程：
一、聽故事，進入情境
1．教師講述故事第一段，引發(fā)幼兒興趣。
師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍藍的天空，你們看到這些顏色了嗎?
師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢?
(教師用故事情境引導幼兒嘗試使用新材料，發(fā)現(xiàn)用新的方法看書很有趣。)
2．幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。
3．教師將相應顏色的塑料片貼在拉拉書的相應位置上，以進一步引發(fā)幼兒的好奇心。
(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的，大多會嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗證，同時引導他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)
師：請你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)
師：現(xiàn)在它們變成怎么樣了?
二、小實驗，發(fā)現(xiàn)秘密
1．教師講述故事第二段，引出問題情境。
師：怎么才能看到綠色的松樹呢?
2．幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。
師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?
(幼兒對色彩的變化充滿興趣，樂意擺弄探索，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
教師不可操之過急，應該給予幼兒充分探索的時間，鼓勵幼兒大膽嘗試。)
師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。
師：還可以變出其他顏色嗎?
(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)。)
3．教師將其他顏色的塑料片繼續(xù)貼在拉拉書上，變化出多種顏色。
4．交流、討論。
師：三張塑料片怎么會變出這么多顏色呢?
(幼兒已經(jīng)通過小實驗積累了一些感性經(jīng)驗，教師用這種提問的方式幫助幼兒進行簡單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發(fā)幼兒進一步探索的.愿望。)
三、設情境，引發(fā)探索
1．引導幼兒欣賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的有趣。
師：快來看看，我們這本書現(xiàn)在變得怎么樣了?怎么會有這么神奇的變化?
(幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)黑白的書變成了彩色的書，這個過程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個環(huán)節(jié)里充滿感情地引導幼兒欣賞，有效激發(fā)了幼兒進一步探索的興趣。)
2．投放更多的塑料片，引發(fā)幼兒新的探索活動。
師：其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎?
(這個活動的目標是引導幼兒通過小實驗發(fā)現(xiàn)色彩的變化，并樂意不斷地嘗試、探索。因此，該活動僅僅是一個引子，教師可引導幼兒到日常生活中接著玩。)附自編故事：小兔找秋天
小兔聽說秋天是五顏六色、五彩繽紛的，于是決定去找秋天。小兔走進一片大森林，看到一片紅紅的楓樹林，高興地說：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是紅色的�！毙⊥糜掷^續(xù)往前走，看到了一片黃黃的銀杏樹林，高興地說：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是黃色的�！毙⊥媒又甙∽�，一抬頭，看見了一片藍藍的天空，高興地拍手叫道：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是藍色的�！�
小兔心想：秋天還會有什么顏色呢?于是，它決定繼續(xù)往前走，看見了一片綠綠的松樹林。
幼兒園秋天主題教案5
活動設計背景
為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生活、動植物等的關系，獲取相關的感性經(jīng)驗，有熱愛大自然的情感，所以設計這一活動。
活動目標
1、用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅。
2、認識幾種常見的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。
3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
1、孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的
2、讓孩子們對秋天的喜愛。
活動準備
1、一張豐收季節(jié)的圖片。
2、常見的幾種農(nóng)作物，水果和菊花。
活動過程
1、交流活動：多彩的秋天
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的大自然有些什么色彩？你是從哪里看出來的？
2、看圖觀察：美麗的秋天。
引導幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問：
1、秋天是什么樣的？
2、小朋友喜歡做什么？
3、秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了？
4、人們是怎樣收果子和糧食的？5看到豐收的景象，你心里怎樣？
引導幼兒談話：秋天里有哪些花開放了？這些花是什么樣的？
3、交流與表現(xiàn)：豐收的秋天。
引導幼兒用喜歡的方式表達對秋天的喜愛。
1、談話：秋天是一個什么樣的季節(jié)？你有什么感受？
2、唱豐收的歌，跳豐收的舞。
教學反思
1、在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學習能力要強，在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎，有些方面只需要老師稍微的指點一下，他們就能很快的.接受了。
2、對活動過程的反思：
幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論，判斷能力，游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達，判決斷能力都得到了鍛煉。。
3、對活動效果的評析：
在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。
4、如果讓我重新來上這個活動，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見所聞記錄下來。
幼兒園秋天主題教案6
主題說明：
大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認知建構與情感建構方面都會產(chǎn)生積極的作用。
兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給他們提供了廣闊的想象空間——紅彤彤的太陽、黃澄澄的梨子、蔚藍色的天空……
在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的.，他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戲，做做彩色球、彩色花……在這些有趣的活動中，兒童建構著自己的語言、空間、數(shù)理、交際等各項智能。
現(xiàn)在就讓我們一起進入多彩的秋天，一起去發(fā)現(xiàn)、一起去想象吧！
主題目標：
1．通過活動讓孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受秋天是多姿多彩的。
2．能用較連貫的語言表達自己對秋天大自然的感受。
3．在有趣的活動中讓幼兒建構自己的語言、空間、數(shù)理、交際等各種智能。
幼兒園秋天主題教案7
[活動目標]
(1)進一步感受秋天給人們帶來的豐收喜悅。
(2)發(fā)展幼兒對文學作品的理解感受能力，培養(yǎng)幼兒初步的仿編能力。
(3)引導幼兒學會兒歌，并在掌握兒歌基本句式的基礎上，結合生活經(jīng)驗進行簡單的仿編。
[活動準備]
1、知識經(jīng)驗：
邀請家長和孩子一起尋找秋天的變化及秋天豐收的景象。認識一些常見的秋天成熟的農(nóng)作物。交流有關秋天的感受。
2、物質(zhì)材料：
水果：蘋果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大棗、橘子蔬菜：白菜、蘿卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜農(nóng)作物：花生、大豆、玉米、芋頭、地瓜、菊花(落葉)其它：課件、筐子、分類牌、音樂《秋天多么美》、
3、環(huán)境創(chuàng)設：
活動室的三面(兩側、后面)用桌子圍起，布置成了一個"農(nóng)產(chǎn)品超市"，桌子、窗臺、墻上擺放著各種幼兒自帶的各種與秋天有關的景物和農(nóng)產(chǎn)品，整個活動室呈現(xiàn)的是一個秋天豐收的景象。
[活動過程]
(一)音樂欣賞《秋天多么美》導入秋天的主題。
(此環(huán)節(jié)主要起到穩(wěn)定情緒、烘托氣氛、導入活動的作用，讓幼兒在美妙的音樂中，感受秋天的氛圍，引起經(jīng)驗的共鳴。)
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師給小朋友帶來了一首關于秋天的歌曲，我們一起來欣賞一下，仔細聽聽歌曲里都唱到了什么?
(播放歌曲，師可以引導幼兒根據(jù)歌曲做一些簡單的表演動作，以表現(xiàn)秋天的景象。)
師：歌曲里唱到了秋天是什么樣子?小朋友們你們喜歡秋天嗎?秋天不僅有美麗的景色，而且秋天也是很多農(nóng)作物豐收的季節(jié)，那小朋友知道哪些在秋天豐收的農(nóng)產(chǎn)品呢?
(調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，交流所認識的.秋天農(nóng)產(chǎn)品。)
師：剛才小朋友說得真好!為了讓小朋友認識更多秋天的農(nóng)產(chǎn)品，今天老師把我們的活動室就布置成了一個農(nóng)產(chǎn)品超市，我們一起去超市里看看都有哪些農(nóng)產(chǎn)品好嗎?
(師為幼兒參觀超市提幾點建議：一、不能擁擠，保持安靜;二、可以用眼睛仔細觀察、也可以用小手輕輕的摸一摸;三、注意超市物品的規(guī)整。)
(二)參觀農(nóng)產(chǎn)品：組織幼兒參觀"農(nóng)產(chǎn)品超市"，自由交流農(nóng)產(chǎn)品的名稱、外形、味道及喜歡吃的原因。
(超市中的農(nóng)產(chǎn)品由幼兒和老師一起搜集整理，搜集整理的過程也是豐富幼兒生活經(jīng)驗、增長見識的過程。以組織幼兒參觀超市的方式來進行，比較直觀、形象的向幼兒展示了各種各樣豐富多樣的秋季農(nóng)產(chǎn)品，為后期的交流討論奠定了實物基礎。)
師：剛才我們參觀了農(nóng)產(chǎn)品超市，你從超市里都發(fā)現(xiàn)了哪些秋天的農(nóng)產(chǎn)品?你吃過它嗎?它是什么味道的?你喜歡吃嗎?為什么?
(此環(huán)節(jié)在引導幼兒起來介紹的時候，可以請幼兒上前將所介紹的農(nóng)產(chǎn)品拿出來給大家看看，或者就他的介紹大家猜猜是什么東西?然后就幼兒的簡單介紹，教師可以將相關的知識進行擴充，以豐富幼兒的知識經(jīng)驗)(此環(huán)節(jié)主要為幼兒提供交流的機會，充分調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺等多種感官，組織幼兒交流各種農(nóng)產(chǎn)品的外形、名稱)
(三)討論交流，進行分類，感受秋天豐收的喜悅。
(此環(huán)節(jié)引導幼兒在感知交流農(nóng)產(chǎn)品的基礎上，進而引導幼兒根據(jù)自己的分析理解，對農(nóng)產(chǎn)品進行分類，進一步感受秋天豐收的喜悅。)師：哇，這么多農(nóng)產(chǎn)品放在超市里一點規(guī)律都沒有，我們能不能給它們分分類，讓它們按照區(qū)域擺放?你想怎么分?
366(請幼兒交流分類的方法，教師引導幼兒按照水果、蔬菜、糧食作物進行分類)
(四)結合課件引導幼兒欣賞、學習兒歌《秋姑娘》，體會詩歌用擬人手法描寫秋天的豐收喜悅及景色的美好。
(此環(huán)節(jié)在教師整體朗誦詩歌后，引導幼兒想象詩歌的畫面內(nèi)容，通過播放課件、輪讀等多種方式，教幼兒學說兒歌，進一步體會詩歌用擬人手法描寫秋天的美好景色和豐收的喜悅。)師：秋天不僅有美麗的景色、豐收的農(nóng)產(chǎn)品，而且秋天就像個美麗的秋姑娘一樣，悄悄來到我們身邊。今天，老師給小朋友帶來了一首《秋姑娘》的兒歌，我們一起來欣賞一下，聽完后，我要請小朋友來說一說，這位秋姑娘長什么樣子呢?
(1)(教師有感情的朗誦兒歌后，引導幼兒根據(jù)兒歌的結構進行提問，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容)
(2)(展示課件，給幼兒一直觀形象的展示，結合課件畫面，教師引導幼兒一起朗誦兒歌或者分組分段朗誦。)
(五)豐富經(jīng)驗，引導幼兒選擇自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品進行簡單的仿編。
師：除了葡萄、石榴、橘子、蘋果可以給秋姑娘當眼珠、牙齒、嘴唇、臉蛋以外，我們超市里的這些東西還可以是秋姑娘的什么?比如：芹菜可以當秋姑娘的什么?用兒歌里面的話，那可以怎么說?
(此環(huán)節(jié)主要是通過教師的引導，幼兒自己選擇喜歡的農(nóng)產(chǎn)品進行簡單的仿編。在此環(huán)節(jié)中，教師的引導非常重要，不能語言發(fā)展情況的誘餌，引導的方面要有所側重，能力強的幼兒可以讓他們自己選擇自己仿編，能力弱的幼兒，老師可以為其推薦實物，引導幼兒進行仿編，無論幼兒仿編得是否準確，教師都應及時給予肯定，并給予恰當?shù)囊龑�，例如�?你剛才說得xx很好，你如果這樣說 ，肯定會更好，你和大家一起說一遍。"這樣不僅給予了孩子肯定的鼓勵，而且還不會傷害到孩子的自尊心，也便于建立幼兒積極表達的自信。)
(六)分享品嘗"秋姑娘的禮物"，交流感受。
(此環(huán)節(jié)主要體會分享秋天豐收的喜悅，通過分享食物，可以建立幼兒的分享意識，并對幼兒進行良好的衛(wèi)生習慣的引導教育。讓幼兒在分享中得到快樂、收獲喜悅。)師：小朋友給秋姑娘編了這么多好聽的兒歌，為了獎勵小朋友，秋姑娘還給小朋友送來了禮物，請老師端上來看看，是什么東西好嗎?原來，秋姑娘給小朋友帶來了秋天的水果，小朋友們想不想品嘗一下?
(幼兒在品嘗中分享和交流。)
[活動反思]
此活動在家長開放日中開展，從當天開展的情況來看，整個活動進行得比較順利，在預料之外出現(xiàn)的問題主要有：
1、幼兒的季節(jié)概念不是很明顯�；顒又校蠋熖釂栍變�"現(xiàn)在是什么季節(jié)?"幼兒回答的五花八門，有夏天的、有冬天的還有春天的，好像孩子們不知道怎么分辨季節(jié)，因此，活動中教師就貼近幼兒生活的幾種方法進行了簡單的介紹，幫助幼兒分辨季節(jié)。比如：從人們的穿著以及樹葉的變化來判斷等。
2、幼兒幾乎分辨不出哪些是秋天的農(nóng)產(chǎn)品。
分析原因：
(1)從我們的實際生活來看，季節(jié)性的農(nóng)產(chǎn)品不是很明顯，例如：按照常理秋天的蘋果、大白菜、蘿卜，現(xiàn)在幾乎每個季節(jié)都有，因此孩子根本分辨不出這就是秋天的農(nóng)產(chǎn)品。
(2)幼兒缺少相關的知識經(jīng)驗，可能之前孩子從來沒有涉及這方面的知識。
3、本次活動所需要準備的大量秋天的農(nóng)產(chǎn)品，基本上由幼兒從家中帶來，尤其是王雨昂小朋友從家中帶來了一棵完整的帶根、果實和葉子的芋頭，引起了小朋友的好奇，很多孩子都不認識芋頭，更不知道芋頭究竟長在哪?這種鮮活的活動材料不僅能夠很好的調(diào)動起幼兒的興趣，而且可以豐富幼兒的實用性生活經(jīng)驗，效果非常好!充分體現(xiàn)了整合家園社區(qū)資源對幼兒的有益影響。
幼兒園秋天主題教案8
活動目標：
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2.繼續(xù)學習用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重、難點：
大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
活動準備：
1.秋天的圖片制作的PPT課件。
2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。
3.范畫兩幅。
方法與手段：示范模仿法、視聽講結合法
活動過程：
一、導入活動
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你喜歡秋天嗎？為什么？
師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢？
小結：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把。
幼兒活動：幼兒結合自己已有的生活經(jīng)驗說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。
二、示范指導。
1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。
師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把�！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對圖片進行講解說明。
2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。
師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？
3.教師邊總結邊示范畫秋天里的'景色。
師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。
幼兒活動：幼兒認真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構圖。
能仔細觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導。
1.教師連續(xù)播放PPT的圖片，幼兒看著圖片進行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。
師：小朋友們，你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來？老師現(xiàn)在給每個小朋友準備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來，但是，在畫之前聽清楚我的要求，請你在創(chuàng)作的時候先想好自己想要畫的什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作好嗎？
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導說明，對于能力差的幼兒進行及時的幫助。
幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。
四、結束活動。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
師：現(xiàn)在請你把你的作品送給秋姑娘把，送的時候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品，說說你的作品上有什么？
2.教師小結：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們！”
幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
幼兒園秋天主題教案9
活動目標：
1、 初步學習拓印畫的技能。
2、 能大膽地在樹葉上刷上顏色，知道用不同種顏色拓印。
3、 體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
各種各樣的`樹葉若干、卡紙、顏料、顏料盒、排筆、若干長條紙、毛根
活動過程：
一、 談話引出主題
師：昨天你們幫樹葉寶寶找到了家，他們很高興。所以今天要來做客，你們歡迎嗎？
師：那么多的樹葉寶寶，我們給他們拍張照，好嗎？可是沒有照相機，怎么辦呢？（引導幼兒討論）
二、 介紹繪畫材料
（1） 師：現(xiàn)在有顏料、排筆、卡紙，我們怎么給葉子拍照呢？
�。�2） 討論后，請幼兒說一說。
三、介紹拓印畫的過程
教師示范并講解：
（1）取一片自己喜歡的葉子，筆蘸上顏色，將顏料刷在葉子的反面（葉脈明顯的一面）
�。�2）把有顏色的一面貼在卡紙上，雙手壓住，不能移動。（每個地方都要壓到）
（3） 每人印兩片葉子（不同形狀，不同顏色）
四、制作照片
�。�1） 拿一長條紙做一個蝴蝶結（兩頭交叉）
�。�2） 請老師用訂書機釘在左上角。
五、幼兒分組制作，教師個別指導
（1） 葉子涂色時，所有的地方都要涂到。
�。�2） 壓印時，千萬不能移動。
六、相互欣賞作品，老師評價。
幼兒園秋天主題教案10
【活動目標和準備】
讓幼兒感知各種水果的顏色并嘗試用手指點畫表現(xiàn)出來；提醒幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔的習慣，并體驗集體作畫的快樂。
在活動之前已帶幼兒參觀過果園，并拍成了錄像；熟悉歌曲《蘋果》。活動前需準備《秋天的果園》背景長卷，幼兒操作使用的顏料、調(diào)色盤，以及各種水果的胸飾若干。
【活動過程】
1、啟發(fā)幼兒回憶參觀的情境，導入課題。
�。�1）看錄像。
�。�2）提問：“果園里有什么？它們有什么不一樣？”（引導幼兒感知水果的顏色、形狀）
2、游戲“水果娃娃在哪里”。（加深幼兒對色彩的認識）
（1）請小朋友帶上胸飾，賦予他們“水果娃娃”的角色。
（2）玩“水果娃娃在哪里”的游戲。
例：（師）紅紅的蘋果娃娃在哪里？
�。ㄓ祝┘t紅的蘋果娃娃在這里。
3、引導幼兒學手指點畫的方法。
�。�1）出示魔術盒（調(diào)色盒），引發(fā)幼兒作畫興趣。
�。�2）教師示范用手指點出水果�！斑�有許多水果娃娃躲在顏料盒里呢，瞧，老師把它們變出來了�！�
�。�3）幼兒嘗試點畫。（個別幼兒）
4、幼兒集體在長卷上作畫，老師巡回指導。
�。�1）交代要求，提醒幼兒認真作畫并保持畫面、衣服的干凈、整潔。
�。�2）引導能力強的幼兒在點畫時注意水果形狀的`變化。
5、欣賞作品。
�。�1）簡單評價作品，并把長卷展覽在幼兒園的畫廊，讓幼兒體驗成功的快樂。
�。�2）在律動《蘋果》中結束活動。
【區(qū)域設置和日�；顒咏M織】
引導幼兒向同伴和父母介紹自己的作品，激發(fā)幼兒的自豪感；在區(qū)角活動中繼續(xù)提供點畫材料，讓幼兒進一步鞏固手指點畫的技巧。
【與家長溝通計劃】
請家長在日常生活中有意識地幫幼兒積累有關色彩的概念，增強幼兒對色彩的感受力。
幼兒園秋天主題教案11
智慧成長：
�。�、知道秋天樹葉花草都枯黃了，認識一些秋天的花草。
２、知道秋天是瓜果、蔬菜豐收、成熟的季節(jié)，參與收獲教學
審美成長：
�。�、通過剪剪、貼貼、插插提高幼兒對美的鑒賞能力，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)美。
�。�、欣賞、表現(xiàn)秋季服裝的美，具有初步的審美情趣。
教學安排：
第八周：
集體教學：秋天，草了變黃了（語言、科學）五彩的樹葉（語言、科學、藝術）奇妙的拼圖（語言、藝術）小樹葉（社會、藝術）許多樹葉（語言、科學、藝術）落葉（語言、科學、藝術）
第九周：
集體教學：
小小鳥撿花瓣（語言、藝術）撿桂花、香香的桂花（語言、藝術、科學、健康）小小魚的'桂花發(fā)夾（語言、藝術）這些花草象什么（語言、科學）
第十周：
集體教學：瓜瓜會（語言、科學）參觀水果店、買水果（健康、語言、社會、科學、高高的蘋果樹（社會、藝術）奇妙的水果樹（社會、科學、藝術）種瓜（語言、科學、藝術）
第十一周：
集體教學：夏天和秋天的衣服（語言、科學）漂亮的毛衣、畫毛衣（科學、藝術）折衣服（藝術）漂亮的花布（藝術）我喜歡的秋裝（語言、藝術）
幼兒園秋天主題教案12
活動目標：
1、通過活動引導幼兒識菊、賞菊、愛菊。
2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。
活動準備：
1、請家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。
2、在幼兒園觀賞菊花。
3、《菊花開》錄音帶、準備紙張和顏料、水彩筆。
活動過程：
一、開始部分
1、師：“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎？（幼兒隨意回答）告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去？”（想�。┖�，我們出發(fā)！
2、組織幼兒列隊帶戶外種植菊花處。
二、基本部分
1、組織幼兒賞菊、評菊
1）師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個豐收、碩果累累的季節(jié)，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老師告訴你們，是菊花。
2）組織幼兒觀看菊花，引導幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。
3）組織幼兒會活動室討論所觀察的結果，說說你還見過那些菊花？簡單介紹部分菊花的特別作用。
2、學習兒歌《菊花開》
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1）師：“小朋友們，這些菊花呀長的這么漂亮呀，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽的兒歌呢！不過，菊花姐姐說，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶，那么老師先提問幾個問題，誰能回答上來就教給誰，怎么樣？”（提問有關菊花的知識）
2）師：“小朋友們，可真聰明！那我只好把這首好聽的兒歌教給你們啦�。ń淌谟變簝焊琛毒栈ㄩ_》）
3、畫菊
1）師：“小朋友們，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好？”（好）
2）師：“哎呀，壞了，忘帶照相機了，這可怎么辦呢？哎，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來呀，你們看這是老師畫的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱們自己動手畫一張吧！”
幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡介。
幼兒作品區(qū)角展評。
三、結束部分
1、教師小結。
以表揚、鼓勵為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。
2、多種形式復習朗誦兒歌《菊花開》。
四、活動延伸
帶領幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領略秋天的美，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識。
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設計意圖：
我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關四季的生活經(jīng)驗，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體交流活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區(qū)角創(chuàng)設，通過家園合作，已讓幼兒在低結構活動中收集、分享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語，但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有的孩子對自己的詞語調(diào)查表也說不上來，也有的孩子對四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結構集體活動的必要性，因此在低結構經(jīng)驗基礎上，我預設本次活動，讓他們來分享交流各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來互相學習，梳理幼兒的.經(jīng)驗，加深他們的經(jīng)驗認知。根據(jù)經(jīng)驗來進行分組，并比賽說出自己關于自己四季的經(jīng)驗，感受有集體榮譽感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進行已有經(jīng)驗的交流，同時也具有一定的挑戰(zhàn)性。
活動目標：
1、在交流介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特征，增強對四季的喜愛之情。
2、在競賽游戲中感受體積榮譽感和樂趣。
活動準備：
春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干競賽的小棋黑板
活動重難點：
重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。難點：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點。
活動過程：一根據(jù)詞語分組：
1、認識春夏秋冬四個組別
師：單老師這里有四個字，看看認識嗎？
2、根據(jù)詞語分別歸屬組別
師：我們的黑板上有許多的詞語，請大家看一看，拿一個你認識的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節(jié)的就做到哪個組的位子上。
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春：暖和春風化雨迎春花小蝌蚪
夏：立夏炎熱荷花汗流浹背
秋：涼爽碩果累累菊花大雁
冬：冰天雪地冬至梅花火鍋
二介紹自己的詞語，分辨四季的不同特征
師：用一句簡單的話，說明你把它分到春天的原因。
例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了�！�
A暖和
春天里重點理解“春風化雨”
小結春天：春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個美麗的季節(jié)。春天真好！
B立夏
重點理解：汗流浹背
小結夏天，夏天是一個炎熱的季節(jié)，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！
C菊花
重點理解：碩果累累
小結：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實，我們特別的開心。秋天真好！
D冬至重點理解：冰天雪地
小結：冬天是個個寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風中散發(fā)出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂！冬天真好！
三、分組競賽
1、師：剛才我們說了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/
2、那我們來進行一個比賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節(jié)好！
3、分享比賽分數(shù)，獲獎得到每人一塊獎牌。
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4、是啊，我們都覺得自己季節(jié)很好的，那能不能只過自己喜歡的季節(jié)呢？為什么？
5、剛才你們說了自己喜歡的季節(jié)，猜猜我喜歡哪個季節(jié)？我喜歡春夏秋冬四個季節(jié)，想聽聽我的理由嗎？
我喜歡暖和的春天，春風化雨，萬物生長。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中慢慢長大。
幼兒園秋天主題教案13
活動目標：
1、運用各種感官去觀察認識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。
2、能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護花卉。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、菊花課件。
2、每組一盆菊花。
活動過程：
一、談話導入
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣子的？（樹葉變黃、掉下來、有好多水果）
師：秋天里還有漂亮的花。
二、播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。
師出示PPT課件這是什么花？（菊花）
這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢？
三、幼兒自由感知、觀察菊花。
1、師：老師也為你們準備了菊花，我們一起來看看。
讓幼兒自由地觀賞菊花盆景，并與同伴互相交流。
2、師：菊花漂亮嗎？你最喜歡哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。
3、讓幼兒交流之后，請個別幼兒說一說自己喜歡的菊花。
四、教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。
1、大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色？（各種各樣）
2、菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等）我們看到了很多，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢？
3、教師請幼兒聞一聞。
4、菊花除了長有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長有什么？（葉子）
5、菊花的葉子長在哪里，是什么顏色？是什么樣的？（葉子的邊緣有鋸齒）
6、請幼兒觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。
7、教師總結幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。
五、給幼兒介紹菊花的用途。
教師：菊花除了好看之外，還有什么用呢？
可以用菊花泡茶喝。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料
六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關心、愛護花卉。
教師：菊花美不美？我們該怎么去保護它呢？（花兒好看我不摘）
幼兒園秋天主題教案14
活動名稱：
秋天真正好
活動目標：
1、繼續(xù)感知歌曲中的八分音符。
2、愉快地進行創(chuàng)編表演。
活動準備：
音樂磁帶、歌曲中相應秋天的水果、蔬菜等背景圖片
活動過程：
一、出示背景圖，討論：
你發(fā)現(xiàn)秋天有那些美麗的地方？
二、感知歌曲：“秋天真正好”
1、歌曲中聽到什么？
2、欣賞歌曲并跟念理解歌詞，感知八分節(jié)奏
3、幼兒隨伴奏唱。
三、表演
按八分節(jié)奏小跑步創(chuàng)編動作。
反思：本次活動的歌曲本身簡單、生活氣息濃，來源于孩子的生活經(jīng)驗，再通過感官讓孩子在感知中理解和學習，幼兒興趣逐漸高漲，我抓住了這個時機，讓幼兒嘗試改編歌詞，把自己看到的'其他的秋天的實景唱到歌曲中，孩子在輕松自然的環(huán)境中自主的學習著。
在整個活動中。教師作為活動的引導者，為孩子提供了自主學習、活動的空間，在孩子創(chuàng)編出歌詞后，及時讓孩子用肢體動作表現(xiàn)出來，以玩伴的角色參與活動，根據(jù)孩子在活動中的反映來適當引導孩子，然后逐步退出引導者的位置，讓孩子自主的活動游戲。
由此可以看出，教師對幼兒的信任和肯定也是一種教學策略，會給活動起推波助瀾的作用。而且，幼兒對他們感興趣的活動參與起來是十分認真的。因為，這是他們最想做的事。在這種學習的氛圍中，幼兒的主動性、自主性、創(chuàng)造性肯定能得到充分的發(fā)揮。
幼兒園秋天主題教案15
主題：秋天多美好—我們吃的糧食
活動目標：
1、感受歌曲旋律，學習演唱歌曲。
2、學習用短促的聲音表現(xiàn)歌曲的跳音部分。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
磁帶及錄音機。
活動過程：
1、以游戲方式，前置副歌學習，掌握跳音的唱法。
今天老師要和小朋友做游戲，我來做老公公，你們做小猴子，我做什么，小猴子也要跟著學做。（教師和著副歌部分的旋律做動作，當唱“來來來來”時做拍腿動作，當唱“秋天多么美”時做張臂擁抱動作）
欣賞后提問：你發(fā)現(xiàn)這首音樂中哪一段音樂比較特別？（引出跳音）
—— 幼兒學唱。（重點學習跳音部分）
2、教師出示圖譜，引導幼兒記住歌詞。
活動反思：
1.班科學《秋天多美好》是季節(jié)認知中的一個版塊，秋天囊括了多個層面的內(nèi)容，在本次活動中，我選擇整個大主題的探索，然而正是這樣的一個切入方式，導致了課程內(nèi)容的過多和不可消化，幼兒的學習過程也只是蜻蜓點水，在每個環(huán)節(jié)中都不能很好的深入探索，不能更全面的發(fā)揮幼兒學習的主動性，對于執(zhí)教者來說，對環(huán)節(jié)的掌控和課堂節(jié)奏的把握帶來了極大的困難。
我的課程目標是這樣設定的：
能運動多種感官途徑了解認識秋天，知道秋天是一個美好的豐收的季節(jié)。
2. 愿意把自己的經(jīng)驗與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。在活動之前我也搜集了很多有關于秋天的東西，就是為了讓孩子們能夠運用多種感官來了解和認識秋天，從吃的到看的'，再到摸到的，再到聞到的，在發(fā)揮幼兒感官技能的基礎上，讓他們探索和思考，奈何內(nèi)容實在太多，沒有任何一次的小環(huán)節(jié)是豐滿的，以至于每個大環(huán)節(jié)的遞進都是平鋪直敘式的平淡乏味，毫無跌宕起伏的驚喜感，在調(diào)動孩子們積極主動學習方面設下了一個大屏障，不僅我無法穿越，孩子們也無法跟進。
不僅在課堂上我的支持策略出現(xiàn)故障，在對教材的解讀上我也存在很多的偏差，就單單是這個大主題子內(nèi)容的選擇上我就沒能橫好的掌握，如果從小的入口切入秋天這個大環(huán)境，以小見大，感受秋天的某個方面的美，再遷移式的感受整個秋天大環(huán)境的獨特和神奇，這樣給了孩子更多的想象和感受的空間，也給了自己一個更好掌控的局面，對于整個教學思想---發(fā)揮孩子學習的主動性來講也是一個很好的平臺。
所以，日后對教材的解讀把握還需要更細致的思考，多多請教，多多閱讀，這樣才能更好地提高自己。雖然經(jīng)歷了滑鐵盧，但是也看到了自己前進的方向和必須擯棄的一些方式，對自己來講，何嘗不是一次成長和歷練呢。
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