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夾球走教案
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的夾球走教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
夾球走教案1
活動目標：
1.小朋友能聽出c大調音階中的任何一個單音。
2.會熟練用手勢表示音節(jié)中的每個單音。
3.培養(yǎng)小朋友的.音高感。
活動準備：
電子琴、do—do’的頭飾。
活動過程：
1.教師彈奏樂曲，小朋友用拍手、跺腳、捻指等動作進行聲勢練習。
2.學習《音階歌》，小朋友邊拍手邊唱《音階歌》，感受音高。
3.教師根據手勢圖解依次分解示范每個音，全體小朋友練習教師應不斷糾正小朋友的動作。
4.反復練習，教師在電子琴上彈出C大調的音階，再彈一個長音，看小朋友根據最后一個長音做出相應的動作。
5.游戲：看誰聽得準。
全體小朋友分成八組，帶do—do’的頭飾，教師彈哪個音，相應組的小朋友就站起來做手勢。
夾球走教案2
活動目標：
1、在游戲中養(yǎng)成堅持到底的品質和與同伴合作交往的意識。
2、通過球的一物多玩的活動，發(fā)展求異思維和手眼協(xié)調能力。
3、學習兩人夾球走的方法，創(chuàng)造性玩球。
活動準備：
小皮球21個、泡沫小墊子21塊、裝球的框框三個。
活動過程：
1、熱身運動。
人手一個小皮球，教師帶領幼兒聽音樂進場，活動身體各個部位。
2、師出示皮球，幼兒進行一個人自由玩球的活動。
（1）教師出示球，并提問：“我們一個人可以怎樣來跟球玩游戲？”并請想到玩法的幼兒進行示范，大家跟學。
（2）教師提出一個人自由玩球的要求：“今天我們要用手中的球來鍛煉身體，看誰想的玩法多、想的玩法好。”
�。�3）幼兒自由玩球。
�。�4）教師巡回指導，注意觀察幼兒玩的`方法。請會玩的幼兒示范，帶領全班幼兒玩。
3、幼兒進行兩人合作玩球的活動。在請會玩的幼兒示范兩人合作玩球后，教師指導幼兒練習夾球走。
（1）教師講解夾球走的玩法。
（2）請幼兒兩兩合作練習。
4、幼兒游戲活動“同心協(xié)力——夾球走”。
（1）教師交代游戲玩法和規(guī)則。
（2）幼兒以隊為單位先練習夾球走。
�。�3）幼兒玩游戲，對勝利的一組進行表揚。
5、教師帶領幼兒一起進行放松活動“給小球按按摩”，活動結束。
今天我們玩得很開心，我們的小球寶寶今天也累了，我們來當按摩師給小球按按摩吧！將球放在手、肩、膝、腳、腿各部位輕輕敲打。
夾球走教案3
活動目標：
1.發(fā)現生活中的紙類用品。
2.觀察人們如何使用紙制品的。
3.了解和遵守外出考察活動的規(guī)則。
活動準備：
幼兒用書。
活動過程：
1.和幼兒一起討論外出的路線、任務以及活動規(guī)則。
——今天的任務是觀察哪里有紙，它們在生活中的使用如何？
——我們線路可以怎樣安排呢？
——活動時需要注意什么？
2.幼兒根據線路圖的指引開始一路觀察。
3.回到幼兒園，讓幼兒分享收集的'結果。
——將收集到的紙進行整理。
——翻開幼兒用書，找找有哪些紙是這次外出沒有發(fā)現的？以前見過嗎？在哪見過?
4.請幼兒發(fā)表意見，并鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)掘有關紙的信息。
夾球走教案4
活動目標
1.會靈活協(xié)調地兩人夾球走。
2.能堅持合作，體驗游戲的快樂。
3.了解多運動對身體有好處。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
活動準備
小皮球若干個、裝球的球框。
活動過程
1.熱身運動。
人手一個小皮球，教師帶領幼兒聽音樂進場，活動身體各個部位。
2.幼兒自由玩球。
(1)教師出示皮球，說：“今天我們要用手中的球來鍛煉身體，看誰想的玩法多、想的玩法好�！�
(2)幼兒自由玩球。
(3)教師巡回指導，注意觀察幼兒玩的`方法。請會玩的幼兒示范，帶領全班幼兒玩。
3.幼兒進行兩人合作玩球的活動。在請會玩的幼兒示范兩人合作玩球后，教師指導幼兒練習夾球走。
(1)教師講解夾球走的玩法。
(2)請幼兒兩兩合作練習。
4.幼兒游戲活動“同心協(xié)力——夾球走”。
(1)教師交代游戲規(guī)則：教師提醒幼兒在游戲中遵守規(guī)則：必須用雙臂夾球，不得用胸部頂著球;若球掉在地上，應從原地撿起，加好后繼續(xù)前進;必須將球放進球框。
(2)幼兒以隊為單位先練習夾球走。
(3)幼兒玩游戲，對勝利的一組進行表揚。
5.教師帶領幼兒一起進行放松活動“給小球按按摩”，活動結束。
今天我們玩得很開心，我們的小球寶寶今天也累了，我們來當按摩師給小球按按摩吧!將球放在手、肩、膝、腳、腿各部位輕輕敲打。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
夾球走教案5
游戲目的
訓練幼兒夾球、射球、花樣玩球的技能，以及動作的協(xié)調性與敏捷性。
游戲材料
球、茶葉桶。
游戲玩法
玩法一：幼兒用茶葉桶做障礙物，直著走，彎著走。在幼兒熟練走的基礎上，加大游戲難度，幼兒用腿夾一球，再用雙臂各抱一個球，圍障礙物曲線走，看誰能很快到終點不掉球。得分最多的隊獲勝。
玩法二：讓幼兒合作游戲花樣運球。先讓幼兒自己結伴練習，再把幼兒分成人數相等的兩隊，每兩人持一球，頭對頭夾球前進；腹對腹夾球前進；背對腹夾球前進�？茨囊唤M的技巧掌握得好，又能很快到達終點。
玩法三：讓幼兒進行滾球過門游戲。3人在一條直線上，甲、乙兩人面對面站立，丙雙腳分開為一道門。甲、乙滾球，球必須經過丙的`球門。如果誰的球沒進門，就與丙互換位置。可反復進行。
夾球走教案6
活動目標：
1.產生了解食品保質期的愿望，感知在保質期內食用食品的好處。
2.試著讀出保質期，并能比較清楚地表述自己的探索與發(fā)現。
3.初步了解食品保質期的意義，知道應該在保質期內食用食品。
活動準備：
有包裝的食品若干種。
活動過程：
1.談話導入。
——提問引出主題：今天老師的身體有點不舒服，肚子有點疼，你們知道這是怎么回事兒嗎？昨天我喝了一瓶牛奶，誰知道這是一瓶過期牛奶，所以，老師的肚子到現在還疼，你們知道什么叫過期牛奶嗎？
——幼兒討論后，出示牛奶盒，幼兒認讀盒子上的.時間。
——教師小結。
2.觀察感知保質期。
——提出要求：哪些食品有保質期呢？這里有許多的食品，找一找看。
3.將食品按保質期的長短歸類。
4.品嘗食品。
——出示一袋零食，看看日期，共同分享。
夾球走教案7
活動目標：
1.初步探索各種不同的紙。
2.享受玩紙箱的樂趣。
活動準備：
幼兒用書、紙箱。
活動過程：
1.教師頭戴簡單的折紙帽，身上帶一些不同的紙質飾品。
2.請幼兒欣賞這些裝飾，輪流摸摸看，并說一說：
——這些裝飾品是用什么做的？
——是用什么紙做的呢？你能說出它們的名稱嗎？
——曾經在哪里見過這些紙？
3.運用故事大書和幼兒一起閱讀故事《紙箱妙妙妙》，請幼兒討論：
——故事中的.姐弟利用紙箱玩了哪些游戲？
——紙箱有什么特別的地方，可以讓他們玩哪些游戲呢？
——你覺得用紙箱還可以玩什么游戲？
——不同大小的紙箱可以有什么不同的玩法？
4.玩紙箱游戲，鼓勵幼兒試一試自創(chuàng)的玩法。
——給幼兒分組。
——指導幼兒用大小不同的紙箱玩各種游戲。
夾球走教案8
活動目標：
1.探索紙張在不同條件下所產生的變化。
2.體驗閱讀和制作神秘信的快樂。
活動準備：
事先準備好的神秘信、醋、各種不一樣材料的紙、打火機等。
活動過程：
1.拿出信封，抽出信紙，請幼兒猜一猜，說一說：
——這是誰寫來的信？是寫給誰的呢？
——信上寫了什么內容？
2.小朋友說得對不對呢？打開信紙看看吧！
——為什么信是空的？
——怎樣才能看到信的內容呢？
3.用火再現信的內容，和幼兒一起閱讀神秘信。
4.幼兒寫神秘信。
——先示范神奇隱形墨水的做法：將白醋倒到碟子里，就可以做出隱形墨水了。
——請幼兒用棉花棒沾醋在白紙上畫一封信。
——等信紙上的醋干掉，看看發(fā)生什么事？（紙上的`圖形消失了）
——把信紙放在火上加熱，看看發(fā)生什么事？（紙上是圖形又出現了）
5.請大家展示分享自己的隱形信，猜猜信上都說了些什么？這封信要寫給誰的？
夾球走教案9
設計意圖：
大班的幼兒，已經有了較強的肢體協(xié)調能力，同伴之間也具有了一定的合作能力，并且在活動中能夠根據自己的能力創(chuàng)造出新的游戲玩法。因此，我們?yōu)榇蟀嘤變涸O計了戶外游戲《夾球走》，以進一步提高幼兒的體能，鍛煉幼兒之間的合作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
活動目標：
1、兩人協(xié)調一致的夾球側身行進。
2、積極探索有效的合作運球方法，體驗同伴合作的快樂。
活動準備：
大小一樣的球若干，畫好兩條跑道線，每條跑道終點安排一名幼兒。
活動過程：
玩法一：幼兒兩人一對，全班分成兩大組，縱隊站在起跑線后，游戲開始，兩組前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側身向終點快速行進。到達終點后，由終點幼兒替換其中一名幼兒繼續(xù)夾球往回走，回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務的隊為勝。
玩法二：游戲繼續(xù)進行，幼兒兩人一對，全班分成五大組，每一組前面的一對幼兒背對背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側身向終點快速行進。到達終點后，由終點幼兒替換其中一名幼兒繼續(xù)夾球往回走，回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務的隊為勝。
玩法三：（幼兒的能力發(fā)揮階段）
幼兒可以自行創(chuàng)新，大膽嘗試各種方式夾球走，老師鼓勵加油并做好隨機保護和跟蹤觀察，及時表揚有創(chuàng)造力的幼兒。
估計：
能力強的幼兒可能會用頭頂夾球走，這個難度很大；有的幼兒可能會用腿夾球走，這種方式會走得很慢，有的.幼兒可能會用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒，老師可以做適當的鼓勵和提示。
整理活動：
組織幼兒做運動后的放松活動，并引導幼兒養(yǎng)成活動后及時整理好器械的習慣。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家后跟家長一起玩夾球走的游戲，并跟家長繼續(xù)創(chuàng)新夾球走的方法。
夾球走教案10
活動目標：
1.大膽朗誦兒歌，喜歡兒歌。
2.認識重點字那、降落、保險、香。
3.知道松鼠的一些特點。
活動準備：
水彩筆、幼兒用書。
活動過程：
1.你們知道松鼠喜歡吃什么嗎？如果它從樹上跳下來會摔傷摔疼嗎？為什么？
2.教師小結。
3.教師有感情的朗誦兒歌。
4.請幼兒跟讀2—3遍。
5.認識重點字，玩游戲“大小聲”。
6.請幼兒將書打開，大聲朗誦并點讀兒歌。
7.給幼兒發(fā)水彩筆，請幼兒圈字。
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