《東方之珠》教案

時(shí)間：2024-09-09 13:10:49 教案我要投稿

《東方之珠》教案(集錦15篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的《東方之珠》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《東方之珠》教案(集錦15篇)

《東方之珠》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過對課文的朗讀品味，感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

　　3、通過學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生對圍繞一句話來展開敘述進(jìn)行初步感知。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。

　　2、感知圍繞中心句展開敘述的方式。

　　教學(xué)措施：

　　1、抓住全文的文眼“香港，真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’。”展開教學(xué)。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。

　　3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。

　　4、抓住重點(diǎn)詞感受街市的繁華。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么？（東方之珠）你真會聽。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。

　　誰知道這首歌曲是描寫了哪里嗎？

　　2、誰能用上"香港"和"東方之珠"這兩個(gè)詞說一句話。

　　二、學(xué)習(xí)最后一段：

　　1、出示："香港，真是一顆無比璀璨的#39;東方之珠#39;。

　　說說我們想象中的明"珠"都是什么樣的？使你想到了文中的哪個(gè)詞？

　　理解：璀璨。

　　2、齊讀句子。質(zhì)疑：讀了這句，你想知道些什么?

　　(為什么說香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)

　　相信大家都有這樣的疑問吧，這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。

　　過渡：

　　通過第一自然段的學(xué)習(xí)，我們知道香港有迷人的，著名的，繁華的。學(xué)生接說，師板書：沙灘，公園，街市

　　這么多的景點(diǎn)，就讓我們和作者乘上飛機(jī)，一起去飽覽一下香港的美景，領(lǐng)略一下"東方之珠"的風(fēng)采吧。

　　三、讀中感悟。

　　師：去香港的路途比較遙遠(yuǎn)，路上這么長的時(shí)間，讓我們拿起手中的旅行手冊，自由地讀讀課文，找到你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)把它多讀幾遍。

　　那你們最想去的是什么地方？舉手表決，先去人多的地方。

　　相機(jī)學(xué)習(xí)：

　　學(xué)習(xí)第三自然段

　　同學(xué)們很有眼光啊，第一個(gè)就選擇去海洋公園。行，同桌趕快讀一讀這段，想一想那里為什么這么吸引你？

　　1．指名說那里為什么這么吸引你?

　　今天正趕上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。

　　2．指名讀.（出示句子：在碧波蕩漾的人工湖上，……它們有的……有的`……有的……。）

　　理解：開懷大笑。示范一下。

　　動物表演非常精彩，非�；�,也正因?yàn)檫@群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會被世界知道，才會這么的------舉世聞名。

　　板書：聞名

　　3．看圖讀文。讓我們看著圖,再來給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!

　　點(diǎn)題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要把香港稱作是"東方的一顆明珠"。

　　學(xué)習(xí)第二自然段

　　表演實(shí)在精彩，讓我們舍不得離去，可是香港的美景實(shí)在太多了，下一站你準(zhǔn)備去哪兒？（淺水灣）

　　1、出示第一句。讀第一句.

　　2、你為什么想帶我們來到淺水灣呢？

　　理解：浪平沙細(xì)陽光和煦

　　3、指名讀。

　　師：這么迷人的地方，難怪一到節(jié)假日，人們就結(jié)伴來到了這里度假休息。

　　出示第2句。

　　1、請你們?nèi)ポp輕地讀，慢慢地想，細(xì)細(xì)地品，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感受！

　　交流：

　　2、傾聽著浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，這一切的一切真的是太美了！老師忍不住也想來讀一讀。

　　學(xué)生糾錯(cuò)：聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸（感受作者用詞的準(zhǔn)確性）

　　3、配樂朗讀。

　　點(diǎn)題：有這么迷人的淺水灣，香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎？

　　學(xué)習(xí)第4自然段。

　　過渡：精神養(yǎng)足了，我們又該出發(fā)了，有些小朋友已經(jīng)迫不及待地想帶我們到街市去游覽了，你們想去嗎？

　　1、男生讀讀課文第四段，你覺得香港的街市怎么樣？

　　2、指名說，你覺得香港的街市怎么樣？從哪里可以看出來？

　　理解：摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮，師相機(jī)出示圖畫幫助理解。

　　3、香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。請一小組讀。

　　還有哪一組來展示你們的讀書。

　　學(xué)習(xí)第五自然段

　　過渡：是呀！白天的香港熱鬧非凡，就像一位活潑的少女；而夜晚的香港卻是那么寧靜安逸。

　　1、出示圖：你看夜晚的香港是什么樣的？指名說。出示句子。

　　2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?

　　3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間，多得好似閃光的長河不停地在奔跑，同學(xué)們，現(xiàn)在請你們帶著自己的感受一起來讀讀這個(gè)自然段吧！

　　4、作者在這一個(gè)自然段中緊緊圍繞哪一句話寫的？這就是本段的中心句。先總說香港的燈，然后圍繞燈展開來說。這是明顯的總分關(guān)系。

　　小結(jié)：看，作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象，我們平時(shí)的寫作也應(yīng)該這樣。

　　5．小練筆：

　　出示：國慶節(jié)那天，大街上可熱鬧了。。

　　6、想：可以從哪些方面來說大街的熱鬧呢？學(xué)生分組說，指名說。

　　四、總結(jié)升華。

　　1、一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開香港，看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說）

　　2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產(chǎn)又是這么豐富，香港的美無法用語言來形容，千言萬語都匯成了一句話："香港，真是一顆無比璀璨的#39;東方之珠#39;"。

　　3、香港的過去伴隨著屈辱，一百多年前，它離開了祖國母親的懷抱，成為大海中的一葉扁舟。這顆"東方之珠"在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來了。讓我們來祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。：東方之珠

　　五、板書

　　沙灘迷人

　　14、“東方之珠”

　　公園聞名

　　（香港）街市繁華

　　香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。

　　課后反思：

　　1、本節(jié)課能夠很好地抓住本文的文眼(最后一個(gè)自然段)展開教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、朗讀來感受香港的迷人，但是文眼中的深度還挖掘不夠，應(yīng)該讓學(xué)生除了感受到明珠的美麗和迷人外，還要感受到明珠的珍貴，從而感受香港是我國閃耀在東方的一塊寶地。

　　2、在感受了香港迷人的淺水灣沙灘、著名的海洋公園和繁華的街市后，應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕才乓恍┫愀燮渌奶厣�，讓學(xué)生對香港的認(rèn)識繼續(xù)得到升華，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛香港之情。

　　3、對于重點(diǎn)詞的理解，可以充分結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如：像焰火濺落人間，也可以放飛學(xué)生的想象，讓學(xué)生在沒有任何束縛下展開充分的想象，如理解“璀璨”，就可以讓學(xué)生自己設(shè)想一下心中的明珠是什么樣的？

　　4、學(xué)生的朗讀能幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，所以，應(yīng)該重視有感情地朗讀課文，讓學(xué)生入情入境，真切地感受香港的迷人。

《東方之珠》教案2

　　教學(xué)要求：

　�。�、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用傾聽、閃耀造句。

　�。病⒛苷_流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　３、能仿照第五自然段的寫法，圍繞中心寫一段話。

　　４、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀背誦課文，受到思想教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　中國地圖，生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　你們知道香港嗎？香港地處我國南方珠江入海口的東側(cè)，１８４２年被英國侵占。直到１９９７年，我國才對香港恢復(fù)行使主權(quán)，香港終于回到祖國的懷抱。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就是介紹香港這個(gè)都市的。

　　二、揭示課題，解題。

　�。薄鍟n題

　　２、理解題意

　　三、初讀指導(dǎo)

　�。�、學(xué)習(xí)生字新詞

　�。�1）自由讀課文，標(biāo)出小節(jié)號，畫出生字新詞。

　　(2）借助生字表，讀準(zhǔn)字音。

　�。�3）理解下列詞語的意思

　　輕柔傾聽舒服觀賞迷人焰火精彩

　　2、檢查自學(xué)效果

　�。�1）出示詞語，指名認(rèn)讀。

　　舒服觀賞傾聽店鋪焰火

　　（2）指名讀一讀，注意糾正讀音。

　�。�3）了解詞語的掌握情況

　　3、各人自由試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　4、分自然段讀課文，及時(shí)評點(diǎn)。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　傾：左中右結(jié)構(gòu)，中部第一筆是橫，而不是豎提。

　　舒：右部是予，不是矛。

　　賞：開頭三筆應(yīng)該寫成，不能寫成，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

　　焰：右下是臼，注意它的筆順。

　　2、用鋼筆描紅。

　　五、作業(yè)

　　1、練習(xí)讀課文。

　　2、思考：課文是從哪幾方面來介紹香港的？

　　3、抄寫詞語

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　認(rèn)讀詞語

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、指名讀第一節(jié)

　　2、這一節(jié)說了什么？通向世界的`南大門是什么意思？

　　3、出示中國地圖，指出香港的地理位置。

　　4、齊讀第一節(jié)，小結(jié)：這一節(jié)交代了香港是我國的南大門，她有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)

　　1、默讀第二節(jié)，思考：這一節(jié)有幾句話？每句說了什么？和煦是什么意思？

　　2、觀察書上的插圖，想象圖上的景色。

　　3、齊讀，小結(jié)。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)

　　1、自由讀一讀，這一段共有幾句話？哪一句話最能概括這一節(jié)的意思。理解舉世聞名從哪些地方看出舉世聞名了？

　　2、齊讀第三節(jié)。

　　（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)

　　1、指名讀

　　2、這一節(jié)共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？

　　理解鬧口市，結(jié)合課文中具體的句子以及書上右邊的插圖回答。

　　教師小結(jié)

　　3、齊讀第四節(jié)。

　　（五）學(xué)習(xí)第五節(jié)

　　1、指名讀一讀。思考：共有幾句話？哪句是中心句？為什么說夜香港成了燈的海洋？

　　2、看書上的插圖，欣賞夜香港的美景。

　　3、結(jié)合書上的描寫，說說為什么成了燈的海洋？

　　4、齊讀第五節(jié)

　�。⿲W(xué)習(xí)第六節(jié)

　　1、自由讀一讀，思考：這一節(jié)說了什么？理解無比璀璨真是。

　　2、小結(jié)，并且齊讀第六節(jié)。

　　三、布置作業(yè)

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、練習(xí)背誦課文。

　　第三課時(shí)

　　一、朗讀課文，適當(dāng)點(diǎn)評。

　　二、指導(dǎo)背誦

　　1、聽錄音欣賞。

　　2、利用板書引導(dǎo)背誦。

　　3、各人自由背誦，同桌互相背誦。

　　4、指名背誦。

　　四、作業(yè)

　　1、用傾聽閃耀說一句話。

　　2、仿照第五自然段的寫法，圍繞一到休息日，街上就熱鬧起來寫一段話。

《東方之珠》教案3

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　仔細(xì)觀察一處景物，如校園的一個(gè)花壇或一片田野、一塊菜地等，并仿照課文第五自然段的寫法，寫一段話。

　　教法提示：

　　一、啟發(fā)交流，導(dǎo)入新課

　　教師用簡潔的語言導(dǎo)入文題，然后讓學(xué)生談?wù)勛约河^察到的景物，彼此交流感受。

　　二、學(xué)習(xí)例文，討論明法

　　仿照本課第五自然段先總后分的寫法，把一處景物寫得生動具體。并運(yùn)用打比方的方法。

　　三、要點(diǎn)討論，寫法

　　討論如何確定中心句，以及打算用哪些方法寫哪些景物。

　　四、遷移寫法，循序練習(xí)

　　要先引導(dǎo)學(xué)生口述，然后相機(jī)點(diǎn)撥，最后拓展到動筆。

　　課題：15、小露珠

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　留心草叢、樹林等，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來，看誰寫得有意思。如果你感興趣，也可為習(xí)作插圖。

　　教法提示：

　　一、激趣交流，導(dǎo)入新課

　　讓學(xué)生交流自己的新發(fā)現(xiàn)的插圖，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，為這次奠定良好的情感基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)例文，討論明法

　　學(xué)習(xí)描寫植物們喜歡小露珠的自然段，感悟把新發(fā)現(xiàn)寫得有意思的方法。就是仔細(xì)觀察，而且學(xué)會選擇典型的素材。

　　三、遷移寫法，循序練習(xí)

　　要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會口述，抓住“先…接著…然后…”的順序。實(shí)現(xiàn)由說到寫的自然過渡。

　　四、修改文稿，分享快樂

　　修改文稿不僅關(guān)注修改的方法，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度，讓學(xué)生在修改中分享習(xí)作的快樂。

　　課題：16、石榴

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　借鑒課文第四自然段寫一種水果，從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。

　　教法提示：

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　在課前讓學(xué)生猜關(guān)于水果的謎語，讓他們在上課前思維就活躍起來，為上課熱熱身。

　　二、例文引路，模仿起步

　　學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，即從形狀、顏色、味道等方面寫水果。

　　三、寫法，提出要求

　　在描寫水果的形狀時(shí)，我們可以用打比方的手法，在寫水果的味道可以嘗試運(yùn)用學(xué)過的自己感覺有新鮮感的詞句。

　　四、學(xué)生寫稿，討論交流

　　學(xué)生相互修改的過程，不僅為了共同提高彼此的水平，而且促進(jìn)友誼的交流。

　　課題：17、石頭書

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　請你以“某某的自述”的形式，介紹“石頭書”，要寫得具體、生動。

　　教法提示：

　　一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　用課件出示石頭書，讓學(xué)生感受到科學(xué)的無窮的奧秘，為本次習(xí)作打下良好的情感基礎(chǔ)。

　　二、聽讀，模仿起步

　　抓住石頭書的特點(diǎn)，即石頭書里有字、畫，還能知道地殼的變化。

　　三、練寫自述，感悟?qū)懛?/p>

　　改變常規(guī)的描述方法，用擬人體童話的方式寫。要把自己就想象成石頭書，寫己的個(gè)性特點(diǎn)，抒發(fā)自身的真實(shí)感受。

　　四、修改評議，相互提高

　　要鼓勵(lì)學(xué)生在相互修改的過程時(shí)，對同學(xué)說己的最真誠的意見，因?yàn)槿伺c人之間還有比金錢更寶貴的東西就是誠實(shí)和信任。

　　課題：18、小稻秧脫險(xiǎn)記

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　回顧自己喜歡的卡通人物，并自編一個(gè)童話故事，要讓人感到它生動、有趣。

　　教法提示：

　　一、重溫“卡通”人物，激發(fā)習(xí)作興趣

　　讓學(xué)生暢談自己最感興趣的“卡通”人物，應(yīng)說明理由。在相互交流的過程中，孩子們的說話條理能力和語言概括能力得到很好的鍛煉。而且激發(fā)了期待。

　　二、欣賞“卡通”故事，感知故事情節(jié)

　　讓學(xué)生欣賞搜集“卡通”故事，感知精彩情節(jié)，體會豐富的想象。沐浴故事蘊(yùn)含的人生哲理。

　　三、研讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求

　　引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，要寫出個(gè)性化的，但是更要注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引領(lǐng)。

　　課題：19 、航天飛機(jī)

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　請你也用“某某的自述”形式，介紹一下航天飛機(jī)，要寫得具體、生動。

　　教法提示：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　用課件出示航天飛機(jī)的圖片，給學(xué)生豐富的感性認(rèn)識。而且激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲調(diào)而先有情”！

　　二、聽讀，模仿起步

　　讓學(xué)生與文本的對話，從中感受到航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高、更快、功能更強(qiáng)的特點(diǎn)。

　　三、練寫自述，相機(jī)點(diǎn)撥

　　引導(dǎo)學(xué)生就把自己想象成航天飛機(jī)，寫出個(gè)性化的，一定要寫身的真實(shí)感受。心中涌起自己給人類帶來的科學(xué)技術(shù)的飛躍所產(chǎn)生的自豪感。

　　四、相互修改，分享快樂

　　在引導(dǎo)學(xué)生修改文稿時(shí)，我們千萬不要忘了我們教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。

　　課題：20、軍神

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　模仿通過對人物的'語言、動作、表情的描寫把人物高貴的品質(zhì)說具體、生動的方法，介紹自己的親人或身旁的同學(xué)。

　　教法提示：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示文題

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊的知識經(jīng)驗(yàn)，說說劉先生是一個(gè)什么樣的人，并說出理由。

　　揣摩作者的手法，即通過對劉先生的語言、動作、表情等的描寫表現(xiàn)他那鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　二、說練結(jié)合，交流評議

　　模仿作者的寫法，讓學(xué)生介紹自己的親人或身旁的同學(xué)。要抓住細(xì)節(jié)。

　　三、學(xué)生習(xí)作，相機(jī)點(diǎn)撥

　　給學(xué)生獨(dú)立思維的時(shí)空，減少對學(xué)生的束縛。在巡視指導(dǎo)的時(shí)候，教師不要輕易打斷學(xué)生的思路。

　　四、相互修改，共同提高

　　修改文稿的時(shí)候，要關(guān)注全體，還要珍視學(xué)生的差異，對于那些特別有困難的孩子，我們應(yīng)“蹲”下來，傾聽學(xué)生的心靈。

　　課題：21、掌聲

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　小英在贏得大家的掌聲后會有什么樣的變化呢？請你展開合理的想象，寫一段話。

　　教法提示：

　　一、激發(fā)興趣，揭示文題

　　注重開發(fā)課程資源，創(chuàng)建開放而有活力的語文課程。引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行豐富的想象，激活文本的靈性。

　　二、放飛想象，搜集素材

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，并學(xué)會選擇典型的素材。感受的掌聲時(shí)小英所帶來的快樂、自豪。

　　三、學(xué)生練寫，交流評議

　　要給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)空，還要引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)的心理衛(wèi)生和生理衛(wèi)生。

　　四、修改文稿，關(guān)注過程

　　引導(dǎo)學(xué)生在一種民主、平等、和諧的修改氛圍中，共同成長！

　　課題：22、金子

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　彼得的“金子”是用勤勞才能采集到的。在你的生活中，你認(rèn)為怎樣才能獲得“金子”呢？展開你的想象，試著寫一段話。

　　教法提示：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　在你看來，“金子”可能會是些什么東西呢？怎樣才能獲得“金子”呢？請學(xué)生說一說。

　　二、放飛想象，捕捉靈感

　　聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，請談?wù)勀愕母惺堋Ｒ龑?dǎo)學(xué)生選擇典型的素材。

　　三、相互交流，學(xué)生練寫

　　在交流的時(shí)候，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。因?yàn)檫@是每個(gè)公民必備的素養(yǎng)。

　　四、修改草稿，共同提高

　　最好采用面批的形式，因?yàn)楹⒆拥难凵�、表情可以讓彼此感受友誼的氣息。

　　課題：23、每逢佳節(jié)倍思親

　　練習(xí)內(nèi)容：

　　每逢佳節(jié)來臨之際，你一定更加思念遠(yuǎn)方的親人吧！請你給遠(yuǎn)方的親朋好友寫一封信，選擇一兩方面，表達(dá)自己的思念之情。

　　教法提示：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

　　教師聯(lián)系很多學(xué)生的家長在外打工的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生對父母的思念之情。讓成為認(rèn)識世界、發(fā)展思維、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。

　　二、讀懂例文，感悟?qū)懛?/p>

　　通過對例文的品讀，我們深切地感受到了詩人王維對親人的無限思念之情。

　　的最大特色就在于作者敢于表達(dá)自身感受，情真意切，感人至深。

　　三、訴說情感，相互交流

　　學(xué)生在表達(dá)的同時(shí)，情感的火花在不斷地迸發(fā)。教室里折射出耀眼的人文光芒。

　　四、學(xué)生練寫，交流評議

　　要注意引導(dǎo)學(xué)生寫信的格式，以及要表達(dá)真情實(shí)感，抓住典型的素材。

　　課題：24、孫中山破陋習(xí)

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　借鑒用人物的語言、動作、表情等方面描寫人物的品質(zhì)的方法，去寫你最熟悉的人，學(xué)會選擇典型的事例。

　　教法提示：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示文題

　　用課件出示孫中山的塑像，讓學(xué)生去他的為人，并說明理由。從而感受作者的方法。

　　二、說練結(jié)合，典型事例

　　遷移作者的寫法，聯(lián)系自己最熟悉的人，并選擇典型的素材去描寫這個(gè)人的品質(zhì)。

　　三、學(xué)生寫稿，教師指導(dǎo)

　　教師在巡視指導(dǎo)的時(shí)候，對個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行面批，促進(jìn)批改形式的多樣化。

　　四、交流評議，減少爭議

　　在指導(dǎo)學(xué)生修改文稿的同時(shí)，我們不僅要關(guān)注修改的過程，還要關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度。使我們的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)“多元化”。

《東方之珠》教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　九年制義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊第十九課《東方之珠》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對課文的朗讀品味，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

　　3、感知段落總分結(jié)構(gòu)的寫作方法，練習(xí)寫一段話。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程媒體設(shè)計(jì)意圖

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知

　　1、揭題、讀題。

　　2、引出第一段。

　　二、精讀課文，悟文激情

　　（一）、多媒體呈現(xiàn)香港全景錄像，引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心感受。

　�。ǘ�、自由朗讀25段，思考作者介紹了香港的哪幾個(gè)地方？

　　下設(shè)A、B、C、D四塊，根據(jù)學(xué)生的心理趨向，在教學(xué)實(shí)踐中隨機(jī)確定。

　　A、學(xué)習(xí)沙灘一段

　　（1）、個(gè)別讀、喜歡沙灘的學(xué)生一起讀。

　　（2）、多媒體傳送輕微的浪濤聲，依次呈現(xiàn)沙灘圖、文、示范讀。

　�。�3）、學(xué)生讀全段（伴浪聲），選喜歡的句子讀，說喜歡的原因。

　　（4）、再讀，體會沙灘多層次的美。

　　B、學(xué)習(xí)海洋公園一節(jié)

　�。�1）、個(gè)別讀、喜歡海洋公園的學(xué)生站起來讀。

　�。�2）、讀重點(diǎn)句，用自己喜歡的方式介紹動物精彩的表演。

　�。�3）、多媒體呈現(xiàn)動物表演錄像，引導(dǎo)學(xué)生在觀看中表達(dá)自己的興奮心情。

　�。�4）、再讀課文，激發(fā)喜歡和自豪之情。

　　C、學(xué)習(xí)繁華的街市一節(jié)

　　（1）、自由朗讀，想象香港的繁華。

　�。�2）、多媒體呈現(xiàn)填空，理解、積累、運(yùn)用詞語。

　�。ǎ┑哪μ齑髽�

　　（）的商品

　�。ǎ┓比A的街市

　�。ǎ┑慕值�

　�。�3）、用學(xué)過的詞語說一說

　　（4）、再讀課文，體會香港的繁華景象。

　　D、學(xué)習(xí)香港夜景一節(jié)。

　　（1）、多媒體呈現(xiàn)夜景錄像，說說看到的景象。

　　（2）、多媒體呈現(xiàn)文字畫面，變換排列方式，引讀并指導(dǎo)背誦。

　�、僖x，感知語言美。

　�、诶枚嗝襟w對文字重新排列，再引讀，體會結(jié)構(gòu)美。

　�、劾枚嗝襟w逐漸隱去三個(gè)喻體及全部句子，指導(dǎo)背誦。

　�、芄膭�(lì)全體學(xué)生背給同桌或自己喜歡的人聽。

　　三、總結(jié)課文，拓展知識

　　1、多媒體展示香港的其他的景色，在欣賞中體會東方之珠名稱的由來。

　　四、置作業(yè)，練習(xí)仿寫

　　仿照第五自然段的寫法，選擇自己喜歡的內(nèi)容寫一句話。（注意加點(diǎn)的詞）

　　1、一到休假日，街上就熱鬧起來。

　　2、班隊(duì)活動課上，摸獎(jiǎng)游戲可有趣了。

　　3、秋天的田野，熱鬧非凡。

　　4、做事非常認(rèn)真。

　　利用多媒體聲、光、影、像于一體的優(yōu)勢，充分調(diào)動學(xué)生的'各種感官接受信息，把鮮明逼真的立體形象和悅耳動聽的音樂有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生對香港有身臨其竟之感，引發(fā)直接興趣，達(dá)到課伊始，情亦生的境界。使小學(xué)語文教學(xué)體現(xiàn)學(xué)語文不是僅語文的理念。

　　和諧輕微的浪濤聲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)幽雅的聽覺環(huán)境，調(diào)動了學(xué)生的聽覺感官，以聲取人。學(xué)生在傾聽的行為中，理解傾聽。同時(shí)沙灘畫面和相關(guān)文字的依次呈現(xiàn)，使聽覺情境遷移至聲像情境和語表情境，使沙灘的美在復(fù)合情境中，通過朗讀成為學(xué)生自己的真實(shí)感受。

　　抓住學(xué)生興趣的興奮點(diǎn)，在用自己的方式介紹精彩的動物表演之后，將精彩表演的靜態(tài)文字轉(zhuǎn)為動態(tài)畫面，配上歡快的音樂，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的興奮心情，捕捉真實(shí)的感受。

　　這一填空的設(shè)計(jì)，既使學(xué)生學(xué)會正確運(yùn)用書上的重點(diǎn)的詞語，又激活學(xué)生的思維，拓展運(yùn)用知識的空間，使同類詞語的理解與運(yùn)用融會貫通，達(dá)到舉一反三、觸類旁通。

　　聲像并舉的夜景錄像，使學(xué)生在視覺上感知香港之夜的美麗與輝煌，并展開豐富的想象，用自己的語言表達(dá)所見之感，為三個(gè)比喻句的教學(xué)作了鋪墊。

　　多媒體相繼呈現(xiàn)的一般文字畫面和重新排列的文字畫面，使學(xué)生在讀中既感知了語言文字類，又領(lǐng)悟了段落的總分結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生記憶、背誦，并為課后的仿寫起了潛移默化的滲透作用。

　　利用多媒體讓學(xué)生欣賞香港的其他美景。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)速度快、效率高的聽視覺環(huán)境，增加了課堂的信息容量，拓展了認(rèn)知的時(shí)空廣度，體現(xiàn)了現(xiàn)代大語文觀。

《東方之珠》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，試背課文。

　　2、通過對課文的誦讀品味，知道課文是從三方面介紹香港的。

　　3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　教時(shí)：三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)感知。

　　1、師生共寫課題：東方之珠

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了東方之珠指哪里？

　　2、請你試著說一句話，用上這兩個(gè)詞。

　�。|方之珠是我國的香港。香港是一顆無比璀璨的東方之珠。--聽說這句。）

　　3、檢查分節(jié)讀課文。

　　在昨天的學(xué)習(xí)中，大家已能正確、流利地讀課文了。誰有興趣來讀一讀？

　　二、細(xì)讀課文。

　　1、看錄相�？春笳f說自己的感受。

　　2、課文是怎樣來寫出香港的美麗和繁華的。先請默讀第一節(jié)。

　　板書：迷人的沙灘著名的公園繁華的街市

　　3、細(xì)讀課文2-4節(jié)，結(jié)合錄相：說說你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。

　　4、認(rèn)真再讀2-4節(jié)，多讀讀自己喜歡的那一節(jié)，體會你喜歡它什么？也可以讀一讀另外兩節(jié)，你有什么問題想提出和大家一起討論。

　　5、細(xì)讀第二節(jié)。

　　1）出示圖片：讀讀課文，說說你喜歡它什么？

　　2）質(zhì)疑：傾聽

　　3）多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？

　　4）真是個(gè)迷人的沙灘！你能把它背下來嗎？

　　作者先總寫了淺水灘的特點(diǎn)，接著具體寫了人們在這里旅游的感受。

　　6、細(xì)讀第三節(jié)。

　　1）喜歡海洋公園的同學(xué)請你說說你為什么喜歡它？

　　2）師生引讀：香港的海洋公園之所以舉世聞名，是因?yàn)槟抢锏?/p>

　　，。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只

　　、正在表演節(jié)目。它們，，，，游客不時(shí)被逗得開懷大笑。

　　3）你讀懂了什么？（有的……有的……有的……）

　　4）質(zhì)疑：作者為什么要寫上游客不時(shí)被逗得開懷大笑。？

　　5）再讀體會，背誦。

　　7、細(xì)讀第四節(jié)。

　　1）自由讀。

　　2）讀后你感受到的是什么？

　　填空：（）的摩天大廈

　�。ǎ┑纳唐�

　�。ǎ┑慕值�

　　3）質(zhì)疑。

　　4）練讀背誦。

　　8、細(xì)讀第五節(jié)。

　　1）每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。

　　2）出示：一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的.長河奔流不息。

　　A：中心句，用畫出。中心詞：燈的海洋

　　B：燈的海洋從何看出？讀下文兩句。讀好比喻句。

　　C：再讀注意：整個(gè)香港港灣里馬路上

　　3）練背。

　　9、香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。

　　齊讀最后一節(jié)。

　　10、師小結(jié)：這顆東方之珠在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

　　三、作業(yè)：（機(jī)動）

　　仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）

　　一到休假日，街上就熱鬧起來。

　　課外活動時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。

　　秋天的田野熱鬧非凡。

　　媽媽做事非常細(xì)致。

《東方之珠》教案6

　　一、說教材

　　《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語文第五冊第五單元的第一篇課文。課文語言文字優(yōu)美，字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗，而且還配有生動形象的圖畫，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字，還是圖畫，無一不讓人產(chǎn)生對香港和祖國的熱愛。

　　二、說學(xué)生

　　三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字基礎(chǔ)，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對生活周圍的.東西感受更為真切，而讓其感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物則比較困難，也不夠真切。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，所以各個(gè)學(xué)段都要重視朗讀，而閱讀教學(xué)的重點(diǎn)又是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價(jià)的能力，除此之外，閱讀還是學(xué)生的個(gè)性化行為，要讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。為此，我確定的教學(xué)目標(biāo)為：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、通過誦讀課文，能說出香港被稱為東方之珠的原因。

　　3、了解香港的美麗與繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。

　　4、在對課文學(xué)習(xí)過程中，感受作者介紹景物的方法，并試著說一段話。

　　四、說教學(xué)重、難點(diǎn)

　　因?yàn)殚喿x教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生具有感受、理解的能力，更要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，所以，我確定的教學(xué)重點(diǎn)為：有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為東方之珠。而學(xué)生的生活實(shí)際有限，只能對生活中的事真切的感受，對于離我們生活較遠(yuǎn)的大都市香港了解甚少，為此，我設(shè)計(jì)的教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生感受到遙遠(yuǎn)的香港的繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。

　　五、說教學(xué)準(zhǔn)備

《東方之珠》教案7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、有感情地朗讀課文。

　�。�、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文。

　　【教具準(zhǔn)備】

　�。�、教師可準(zhǔn)備與課文內(nèi)容有關(guān)的一些圖片或投影片。如，反映香港的市場、美食、海洋公園或香港夜景的圖片。

　�。�、可布置學(xué)生搜集有關(guān)香港的文字或圖片資料。如，香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

　　這是一篇略讀課文，要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解內(nèi)容。教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀的實(shí)踐中掌握讀書方法，提高閱讀能力。教師可以先讓學(xué)生參照連接語中的閱讀要求獨(dú)立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，同學(xué)之間相互交流交流。為了加深學(xué)生的體會，教師可以運(yùn)用圖片或多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境。如，琳瑯滿目、應(yīng)有盡有的商品，一應(yīng)俱全的美食，海洋公園海豚和海獅的表演，還有華光四射的夜景。通過視聽材料和語言文字的有機(jī)結(jié)合，把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中，使學(xué)生體會到香港的繁華和美麗。

　　指導(dǎo)朗讀是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。教師通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，增強(qiáng)朗讀課文的趣味性。讓學(xué)生扮演播音員，選取自己喜歡的段落等方法練讀。

　　最后教學(xué)中結(jié)合資料袋里的內(nèi)容，教師可以讓同學(xué)們交流課前收集的圖片或文字資料，說說自己知道的香港。如果學(xué)生沒有說到，教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些關(guān)于香港的歷史和香港回歸的`一些情況。課后，有興趣的同學(xué)，還可以小組合作，編寫介紹香港的黑板報(bào)。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　萬國市場

　　東方之珠

　　美食天堂

　　旅游勝地

　　燈的海洋

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　新思路、效果、反思

　　談話導(dǎo)入

　　１、板書課題�？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？

　�。�、香港，她為什么被稱為東方之珠呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的東方之珠。

　　１、學(xué)生回答。

　�。病⑸S師進(jìn)入課文。

　　整體感知

　�。�、指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。

　　２、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬國市場

　　美食天堂

　　旅游勝地

　　燈的海洋

　�。�、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

　�。病⒔涣鲄R報(bào)。

　　誦讀體驗(yàn)

　�。薄⒂米约合矚g的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。

　�。病⒔處燅雎�，指導(dǎo)。

　　３、師生共同釋疑。

　�。�、用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。

　�。病⒔涣髡故�。學(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。

　�。�、師生共同釋疑。

　　拓展遷移

　　發(fā)展語言根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，把下面的話寫具體。香港真是個(gè)萬國市場。

　　___________。

　　香港真是個(gè)燈的海洋。______________。

　　我的家鄉(xiāng)真是個(gè)美麗的地方。

　　拓展活動舉行香港的昨天與今天發(fā)布會。

　　學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。

《東方之珠》教案8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、倌芙柚匆糇x通課文。

　�、谟懈星榈乩首x課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

　�、圩寣W(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解香港的歷史與今天

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　�、侔鍟n題�？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）

　�、谙愀�，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。

　　二、整體感知

　�、僦该x閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。

　�、趯W(xué)生用自己喜歡的`方式讀課文，邊讀邊想。

　�、劢涣鲄R報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?/p>

　　三、誦讀體驗(yàn)

　　①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。

　　②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。

　�、蹘熒餐屢伞�

　　四、拓展活動

　　舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。

　　學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。

　　板書：

　　24“東方之珠”

　　萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?/p>

　　應(yīng)有盡有一應(yīng)懼全舉世聞名光彩奪目

　　璀璨無比

《東方之珠》教案9

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　1、生字詞卡片。

　　2、課文錄音、鋼琴曲。

　　3、香港風(fēng)景圖片。

　　4、練習(xí)投影片。

　　四、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？

　　今天這節(jié)課，我們要通過認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。

　　二、學(xué)習(xí)第1節(jié)

　　1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。

　　誰來說說香港有什么？（香港有——）

　　2、讓我們打開書本，一起讀一讀第1節(jié)。（生齊讀第1節(jié)）

　　三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)

　　1、清晨，我們在上海登上飛機(jī)，經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場。香港到了！

　　我們只在香港停留一天，由于時(shí)間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。

　　〈板書：迷人的沙灘——淺水灣

　　著名的公園——海洋公園

　　繁華的街市——銅鑼灣

　　美麗的夜景〉

　　2、下面，請同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié)，盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。

　　3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學(xué)聽，讀完后說說自己的感受，其他同學(xué)給他評議評議。（四人小組學(xué)習(xí)，輪流讀、說）。

　　4、精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機(jī)動的教學(xué)第2-5節(jié)）

　　你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？游覽后你有什么感受？（生說）

　　請你讀一遍，讀出這種感受。

　　第2節(jié)：迷人、舒服。

　�。�1）談感受，指名讀第2節(jié)。

　�。�2）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細(xì)、陽光和煦、金色）

　�。�3）作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，〈淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的好地方”。）

　　（4）〈淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么感覺呢？（舒服）

　　人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢？請大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認(rèn)真地體會。（生自讀句2）

　�。�5）誰來帶著這種感受說一說。

　�。ㄒ�?yàn)槿藗儭�，感到舒服極了。

　　人們之所以感到舒服極了，是因?yàn)樗麄儭�。�?/p>

　�。�6）老師給大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。（指讀

　　愿意讀的讀）〈配上鋼琴曲〉

　�。�7）練背課文（自背指背）

　　〈出示課文填空〉

　　（），（）的淺水灣是（）。每逢節(jié)假日，人們（），（），（），（），真是（）。

　　第3節(jié)：（舉世聞名，精彩）

　�。�1）說感受，指名讀第3節(jié)。

　�。�2）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？

　�。ㄓ械摹械摹械摹械摹�

　�。ㄓ慰停壕奂�，不時(shí)……開懷大笑）

　　（3）看，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一定也會——（開懷大笑）。

　�。�4）齊讀第3節(jié)。

　�。�5）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？

　�。ㄉ氄f

　　同桌互說

　　指名說）

　�。�6）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。

　　第4節(jié)：（鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）

　�。�1）說感受，指名讀第4小節(jié)〈車圖〉

　　（2）乘上去銅鑼灣的.雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語看出來的？

　　重點(diǎn)理解：

　　A、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。

　　“鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？”〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）

　　小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。

　　B、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。

　　C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。

　　〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來。（齊讀第4節(jié)）。

　�。�3）誰能看著這幾個(gè)詞語，把第4節(jié)背出來。

　�。[市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮）

　�。ㄗ跃�

　　指背

　　齊背）

　　第5節(jié)（三句比喻句）

　�。�1）夜幕初垂，輕風(fēng)徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請同學(xué)們看，請同學(xué)們聽。

　　〈夜景圖1、2、3〉（第5節(jié)課文錄音）

　�。�2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說）

　�。舻暮Ｑ蟆獰舳啵�

　�。�3）第5節(jié)用了3個(gè)比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。

　　跟老師一起來讀一讀。

　　（師引讀：……成了——

　　……像——

　　……如同——）

　�。�4）這么美的夜景，真是——（美不勝收）

　　誰愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）

　　誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。

　　四、學(xué)習(xí)第6節(jié)

　　1、香港那么著名、迷人、繁華，所以我們說“香港，真是——（一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。）（板書：無比璀璨）

　　2、1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）

　　3、請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）

　　五、總結(jié)：

　　一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開香港，看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說）

　　讓我們共同祝愿〈香港未來更美好！〉（齊讀）

　　六、作業(yè)

　　在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。

　　1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。

　　2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。

　　板書：

　　19、“東方之珠”（香港）

　　迷人的沙灘——淺水灣

　　無比璀璨

　　著名的公園——海洋公園

　　繁華的街市——銅鑼灣

　　美麗的夜景

《東方之珠》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3.掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.課文的語言簡潔、優(yōu)美，指導(dǎo)朗讀和背誦

　　2.了解文章清晰的層次，學(xué)習(xí)“總——分——總“的結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片等。課前布置學(xué)生了解香港的地理位置、人文環(huán)境等。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會本課的部分生字。

　　2.讀通課文，了解課文的基本內(nèi)容

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們知道香港嗎？香港是我國的一個(gè)重要的城市，在他的'身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么？（生答"東方之珠"）

　　二、揭示課題，解題

　　1、板書課題：19 、"東方之珠"

　　2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對香港的喜愛。

　　3、香港為什么值得人們的珍愛呢？學(xué)習(xí)了課文就知道了。

　　三、教師范讀課文（配樂）、學(xué)生了解課文大意

　　1、學(xué)生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方？

　　2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題

　　四、學(xué)生自讀課文

　　1、出示自讀要求

　　（1）畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�2）標(biāo)出自然段的序號。

　　2、按要求自讀課文

　　3、檢查自讀情況

　　（1）抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況

　　重點(diǎn)指導(dǎo)（舒服、觀賞、傾聽、店、焰火）

　　指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)

　�。�2）開火車逐段讀課文（師生共同糾正讀錯(cuò)的地方）

　　五、自讀課文第一段

　　1、指讀第一段（板書：祖國的南大門）

　　2、這段告訴我們香港有什么？（學(xué)生答：有沙灘、公園、街市）師板書沙灘、公園、街市

　　沙灘是什么樣？公園是什么樣？街市是什么樣？（學(xué)生答：迷人著名繁華）

　　3、指導(dǎo)讀第一段。（強(qiáng)調(diào)"迷人著名繁華"）

　　六、教學(xué)生字字形

　　1、開火車認(rèn)讀

　　2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰

　　4、指導(dǎo)書寫，師范寫

　　七、我的十分鐘

　　學(xué)到這里，你明白“傾聽”是什么意思嗎？

　　聯(lián)系上下文理解詞語：“傾聽”是側(cè)著頭聽，形容很注意地聽取。

　　什么情況下我們會用到“傾聽”這個(gè)詞？誰能用“傾聽”來說個(gè)句子？

　　那你明白 “閃耀”是什么意思嗎？

　　聯(lián)系上下文理解詞語：是發(fā)出耀眼的光彩，如“燈光閃耀”。

　　什么情況下我們會形容閃耀？誰能結(jié)合自己的生活實(shí)際用“閃耀”來說個(gè)句子？

　　出示：

　　在括號里填上合適的詞語。

　　傾聽（）的音樂閃耀著（）的燈火

　　八、作業(yè)

　　在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。

　�。ū痴b課文）向家人、朋友介紹香港。

《東方之珠》教案11

　　香港是我國通向世界的南大門，那里有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。

　　浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。

　　香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時(shí)被逗得開懷大笑。

　　銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。

　　一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。

　　香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。

　　1、朗讀課文，背誦課文。

　　2、用鋼筆描紅。

　　3、讀一讀，再抄與，并用帶點(diǎn)的詞語造句。

　　沙灘

　　街市

　　焰火

　　傾聽

　　舉世聞名

　　劇場

　　聚集

　　商店

　　閃耀

　　奔流不息

　　4、仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。

　　15、“東方之珠”

　�。ǖ�2課時(shí)）

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。�

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀和背誦課文。

　　2、理解詞語“鱗次櫛比、琳瑯滿目”，能仿照第5自然段的寫法，學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。

　　3、通過讀書學(xué)習(xí)，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學(xué)過程

　　：

　�。ㄒ唬⿵恼w入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解課文。

　　1、指名朗讀第1節(jié)。

　　2、提問：在課文中，這迷人的沙灘、著名的'公園、繁華的街市分別指的是什么地方呢？

　　3、學(xué)生自由朗讀第2節(jié)至第4節(jié)，邊讀邊想。

　　4、討論板書：淺水灣

　　海洋公園

　　銅鑼灣

　　（二）教學(xué)課文第2、3、4節(jié)。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第2節(jié)。

　　⑴指名朗讀。板書：舒服極了。

　�、谱杂删氉x，讀出“舒服極了”的感覺。

　�、侵该首x。教師范讀，結(jié)合生動的描述，啟發(fā)學(xué)生想象畫面，讀出感情。

　�、戎该首x（配音樂）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第3節(jié)并背誦片斷。

　�、胖该首x。板書：精彩

　�、平Y(jié)合錄象，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

　�、翘岢霰痴b任務(wù)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4節(jié)。

　　⑴結(jié)合錄象，理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目”。

　　⑵抓住重點(diǎn)詞語，指導(dǎo)朗讀。

　　板書：鬧市

　　4、小結(jié)，過渡。

　　板書：燈的海洋

　　（三）教學(xué)課文第5、6節(jié)

　　1、自由朗讀第5節(jié)，看一看書上怎樣寫燈的。

　　2、結(jié)合錄象，指導(dǎo)有感情朗讀。

　　3、指導(dǎo)背誦。（結(jié)合投影片）

　　4、齊讀第6節(jié)。板書：璀璨

　�。ㄋ模╈柟躺罨�。（結(jié)合自編錄象）

　�。ㄎ澹┮勒盏�5自然段寫法，學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。

　　1、明確第5節(jié)的寫法。

　　2、布置、指導(dǎo)仿寫。

　　3、交流

　　板書設(shè)計(jì)：

　　淺水灣

　　舒服極了

　　海洋公園

　　精彩

　　銅鑼灣

　　鬧市

　　燈的海洋

《東方之珠》教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

　　2、對不理解的地方提出疑問。

　　3、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

　　4、通過作業(yè)，積累課文中的優(yōu)美詞句。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。

　　2、多媒體.課件

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�(dǎo)入

　　1、伴隨著歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎？

　　2、看到課題，你能提出什么問題呢？

　�。ǘ�、檢查生字詞，讀通課文。

　　1、昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識的字？敢不敢接受老師的檢查？

　　2、讀準(zhǔn)了生字詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

　　（三）、整體感知、質(zhì)疑：

　　1、讀了課文，你對文中有哪些詞不太理解？

　　詞：貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名

　　夜幕降臨

　　琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無比

　　萬國市場、美食天堂、旅游勝地

　　2、你認(rèn)為理解詞語的方法有哪些？（同學(xué)交流，互相請教，借助字典，聯(lián)系課文或生活實(shí)際來理解，找同義詞）

　　3、左邊的詞語在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來理解，現(xiàn)在我們來交流右邊的詞語。

　　4、聯(lián)系課文內(nèi)容，你還有哪些不理解的地方？（為什么把香港成為“東方之珠”？為什么要用“她”？香港面積不大，為什么還有兩百多個(gè)國家和地區(qū)的商品？）

　　5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的？（板書：萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋）

　�。ㄋ模�、重點(diǎn)研究（美食天堂）。

　　1、你對香港的什么最感興趣？我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)部分。

　　2、默讀這段課文，勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語。

　　3、交流，你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語？（一應(yīng)俱全）

　　4、“一應(yīng)俱全”是什么意思？讓我們來讀這句話，聯(lián)系句子的意思來理解。

　　5、到底有哪些美食可以大飽口福？（.課件演示）邊看可以邊交流自己的'感受。

　　看了這些美食，你有什么感受？怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”？表達(dá)了人們的什么心情？（贊揚(yáng)、喜歡）

　　6、朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？

　　7、小結(jié)：剛才同學(xué)們聯(lián)系上下文體會了重點(diǎn)詞句的意思，讀懂了課文，現(xiàn)在你能不能運(yùn)用這種方法自己學(xué)習(xí)其余的部分？

　�。ㄎ澹⑦呑x邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。

　　1、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個(gè)部分就讀哪個(gè)部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重點(diǎn)詞句的意思。

　　2、你讀的是哪個(gè)方面？聯(lián)系上下文你體會到哪些詞句的意思？（解決開始的質(zhì)疑）你能把它讀美嗎？

　　關(guān)于這個(gè)方面，誰還來補(bǔ)充？

　　老師收集了一組香港夜景的圖片，我們來欣賞欣賞。

　　夜景美，文章更美，誰來美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

　�。�、.總結(jié)

《東方之珠》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會課文優(yōu)美的語句，感受香港景色特點(diǎn)。

　　2、選擇學(xué)習(xí)，深入理解，感情朗讀。

　　3、激發(fā)學(xué)生愛香港、愛祖國的情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、談話，師生溝通。

　　2、放歌曲《東方之珠》，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

　　二、導(dǎo)入

　　揭示學(xué)法

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《東方之珠》這篇課文。

　　2、老師告訴你們一個(gè)學(xué)法。

　　到處跑跑回頭看看用情讀讀。

　　(1)整體感知。到處跑跑：讀一讀，劃一劃，體會優(yōu)美的語句，感受香港不同地方的景色特點(diǎn)。

　　(2)選擇學(xué)習(xí)，合作探究�；仡^看看：選一選、議一議，學(xué)生選擇最喜歡的地方，分組學(xué)習(xí)討論，小組合作探究。

　　(3)用情讀讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　三、交流展示我們的學(xué)習(xí)成果（可不按順序機(jī)動展示）

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)淺水灣

　　1、能說說你為什么喜歡那？（隨機(jī)板書：美不勝收、迷人、舒服）從哪些句子可以看出這里很迷人，給人一種舒服的感覺？

　　2、你能讀出那種舒服的感覺嗎？（指名讀）

　　3、讓我們一起感受一下那舒服的感覺。(出示課件配音朗讀)

　　4、那種舒服的感覺找到了沒有？（自由地讀讀）

　　5、誰再來試一試？老師給你配上音樂。

　　6、愿意讀的同學(xué)都站起來讀一讀。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)海洋公園

　　舒服過后，我們再來看看熱鬧的，海洋公園的小觀眾們你們再來說說。

　　1、說感受。引出你從哪里看出海豚、海獅的表演非常精彩？

　　2、指導(dǎo)讀有的有的有的。誰再來讀一讀。

　　3、這么精彩的表演讓我們一起去看看。（出示課件）

　　4、多精彩的表演啊，難怪游客們被逗得_______，也難怪香港的海洋公園__________。（隨機(jī)板書：舉世聞名）

　　（三）學(xué)習(xí)銅鑼灣

　　觀賞了舉世聞名的海洋公園，下面我們再到香港繁華的大街上逛逛。

　　1、指名讀。

　　2、能說說你從中感受到什么呢？(隨機(jī)板書：熱鬧非凡、繁華)從哪些地方可以看出它的繁華？

　　3、人流如潮的香港被稱為動感之都，讓我們一起感受一下。（出示課件）

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)夜景

　　繁華的街市令人流連忘返，香港的夜景更引起我們許多想象，讓我們一起去看看。（出示課件）

　　1、面對如此美的夜景，你想說些什么？（隨機(jī)板書：燈火輝煌）

　　2、課文中哪一句話概括地說了香港夜景的特點(diǎn)？

　　3、是啊，一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里呢？___________。馬路上呢？___________。

　　(隨機(jī)板書：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)

　　4、香港的夜景真美，祖國的語言文字更美，誰來試一試，讀一讀。

　　5、學(xué)習(xí)結(jié)束段。迷人的沙灘，著名的公園，繁華的.街市，構(gòu)成了香港五光十色的動感世界，作者情不自禁地發(fā)出內(nèi)心的贊嘆。（引讀）香港，你真是一顆無比璀璨的東方之珠。再來一遍，讀出內(nèi)心的贊嘆。

　　四、情感升華

　　1、放香港回歸錄像。

　　2、談學(xué)習(xí)這篇課文后的感受，自由抒發(fā)愛國、愛港之情。

　　五、實(shí)踐活動：學(xué)做導(dǎo)游

　　我們對香港有這么多的了解，想不想當(dāng)一回導(dǎo)游，把璀璨的東方之珠介紹給大家呢？

　　1、組內(nèi)推薦導(dǎo)游。

　　2、導(dǎo)游向組內(nèi)其他同學(xué)解說。

　　六、篇段訓(xùn)練

　　在香港游玩我們交了許多小朋友，他們很想了解我們這里，請同學(xué)們圍繞一到休假日，街上就熱鬧起來寫一段話。

　　七、課外延伸

　　香港還有好多好看好玩的地方，回去以后可以通過上網(wǎng)查閱有關(guān)香港的資料，相信你對香港一定會了解得更多。

《東方之珠》教案14

　　一、讀通課文

　　1．導(dǎo)言引入，揭示課題。

　　簡要回顧《美麗的小興安嶺》后，談話引入，欣賞了北國美麗的風(fēng)光，讓我們再去測覽南海邊的香港。提示課題。

　　2．自學(xué)課文，自主閱讀。

　�。�1）提出自學(xué)要求：

　�、僮x讀課文，劃出生字詞，聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累理解詞語的意思，讀通讀準(zhǔn)課文；

　�、诟鶕�(jù)連接語閱讀提示要求，讀讀課文，說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的；

　　③讀讀課文，想想還有哪些地方讀不明白，在不懂的`地方做記號。

　�。�2）學(xué)生自學(xué)課文，教師巡回輔導(dǎo)。

　　二、討論與交流

　　1．分組討論。

　�、儆懻摻涣魃衷~意思的理解等；

　�、谟懻摻涣鲉栴}課文中從哪幾個(gè)方面介紹香港的；

　�、厶岢鲎x不明白的地方，并進(jìn)行討論解決，互幫互學(xué)。

　　2．全班交流。

　　3．重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、體會課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，你讀后有什么感受后導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句，從購物、美食和旅游三個(gè)方面，說說為什么人們把她稱為東方之珠）。

　　三、有感情地朗讀課文

　　1．帶著閱讀感受（對香港的熱愛），自由熟讀課文。

　　2．選擇自己最喜歡的部分、比賽有感情地朗讀課文。

　　四、綜合與拓展

　　1．交流：和同學(xué)交流交流你知道的香港。

　　2．教師小結(jié)。

　　3．課后，自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。特別是本課詞匯非常豐富，如：琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海，要注意積累。

《東方之珠》教案15

　　一、導(dǎo)航臺

　　課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀

　　一九九七年，香港回到祖國的懷抱，全國人民舉國歡慶。

　　課文描寫了香港"迷人的沙灘"、"著名的公園"、"繁華的街市"，讓我們了解了香港的美麗與繁榮，從而贊美了這顆無比璀璨的"東方之珠"。

　　全文共6個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。

　　第一部分，課文的第1自然段，先點(diǎn)明香港的重要地理位置，然后概括介紹了它的美麗與繁榮，有"迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市"，引起下文。

　　第二部分，2-5自然段，這是課文的重點(diǎn)段。分別從第一自然段中提出的三個(gè)方面去寫。第2自然段寫浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣，具體描寫沙灘、海風(fēng)、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園，具體描寫海豚、海獅的精彩表演，以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣，具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港，那是燈的海洋。

　　第三部分，課文的最后一自然段，點(diǎn)題，香港是一顆無比璀璨的"東方之珠"。

　　全文是按照先總體概括介紹，再分別具體描繪，最后總結(jié)，總-分-總的結(jié)構(gòu)順序，同學(xué)們，香港現(xiàn)已回到祖國的懷抱，我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W(xué)習(xí)這篇課文。

　　總南大門

　　淺水灣沙灘、海風(fēng)、浪濤

　　分海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍

　　銅鑼灣摩天大廈商店街道

　　燈的海洋五顏六色奔流不息

　　總東方之珠

　　二、精品屋

　　課文精彩片斷欣賞

　　精彩片斷（一）點(diǎn)評

　　浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺真是個(gè)好地方。

　　水灣，是旅游、度假的好地方。

　　每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這

　　里，漫步在金色的沙灘上，沐這些詞本身就散發(fā)著誘人的魅力。

　　浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤

　　拍岸的聲響，真是舒服極了。

　　【欣賞】

　　對照著課文中的插圖，再讀一讀這段文字，你一定覺得自己就是圖中的其中一人，正"漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響"，我已經(jīng)聽到你在說"真是舒服極了！"

　　精彩片斷（二）點(diǎn)評

　　一到夜晚，整個(gè)香港就成了也就是下面"像""如同"

　　燈的海。港灣里閃耀的燈光，像

　　五顏六色的焰火濺落人間。馬路

　　上一串串明亮的車燈，如同閃光

　　的長河奔流不息。

　　【欣賞】

　　香港也可以稱為"不夜城"，也就是說夜晚的香港同樣繁華美麗，而且別有一番特色，那就是"燈的海洋"。

　　三、金手指

　　表達(dá)方法提示：理清文章的結(jié)構(gòu)

　　這篇課文是按照先總說，然后具體分說，最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來寫的.，我們簡稱為"總--分--總"。其實(shí)，在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文，同學(xué)們可以打開課本，將這三篇課文重新讀一讀，它們在段落層次上，是不是都一樣可以分為三部分？同學(xué)們在寫作時(shí)也可以學(xué)習(xí)這種謀篇布局的方法，最后在結(jié)尾時(shí)，也學(xué)著《"東方之珠"》一樣點(diǎn)題"香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'"。就更好了。

　　四、益智園

　　創(chuàng)新與實(shí)踐

　　1、課文的第3自然段寫了海洋劇場的海獅和海豚正在為游客作精彩的表演。這么大的海洋劇場，還會有哪些演員呢？它們又在干什么？

　　我還看到了,它們有的，有的，還有的。

　　2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎？你想到了哪些詞語？請把它們寫下來。

　　3、請學(xué)著這篇課文的寫法，寫一寫自己的家鄉(xiāng)。

　　附：

　　答按提示：

　　3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。

　　課后練習(xí)提示：

　　4、要抓住"熱鬧"來寫，可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈，還有你聽到的聲音來寫。

　　練習(xí)5