《競爭合作》教案

時(shí)間：2024-09-08 12:23:25 教案我要投稿

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《競爭合作》教案

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的《競爭合作》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《競爭合作》教案

《競爭合作》教案1

　　〔教學(xué)目標(biāo)〕

　　1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過活動(dòng)讓學(xué)生有更多的感悟，讓他們認(rèn)識到：競爭與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面，它促使我們超越自己，發(fā)展自己。

　　2.能力目標(biāo)

　　通過活動(dòng)鍛煉同學(xué)之間相互合作能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷的能力，培養(yǎng)學(xué)生全面看待問題的能力。

　　3.知識目標(biāo)

　　通過教學(xué)使學(xué)生了解競爭、合作的真正意義，認(rèn)識競爭、合作的重要性。

　　〔教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)〕

　　讓學(xué)生學(xué)會正確對待競爭，努力發(fā)展合作，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會正確競爭與合作，與同學(xué)一起健康成長是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　〔課時(shí)安排〕一課時(shí)

　　〔課前準(zhǔn)備〕

　　教師：制作多媒體。查閱有關(guān)競爭與合作方面的資料，特別是有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和科學(xué)研究方面的資料，作為教學(xué)過程的備用材料，穿插在教學(xué)過程，以增強(qiáng)教學(xué)的感染力和說服力。

　　學(xué)生：①收集自己身邊的競爭，能列舉一些自己在學(xué)習(xí)生活或社會生活中的事例說明。

　　②了解自己身邊的合作，列舉一些自己在學(xué)習(xí)生活或社會生活中的事例(故事)來說明

　　〔教學(xué)設(shè)計(jì)〕

　　導(dǎo)入新課

　　游戲“二人三腿跑”活動(dòng)。（抽2組男生參加游戲，決出勝負(fù)）

　　【活動(dòng)旨在讓合作者合作的過程中體現(xiàn)競賽的'緊張感和勝利后的喜悅感�！�

　　引出課題：

　　講授新課

　　多媒體播放:政治競爭、經(jīng)濟(jì)競爭、軍事競爭、體育競爭、人才競爭的鏡頭

　　我來說“競爭”

　　讓學(xué)生交流自己收集到的有關(guān)競爭的故事、事例，談?wù)剬Ω偁幍摹袄迸c“弊”。

　　教師及時(shí)把學(xué)生的觀點(diǎn)總結(jié)并呈現(xiàn)在黑板上。并從“弊”中引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬啥实恼J(rèn)識。

　　設(shè)計(jì)意圖：在與同學(xué)的互動(dòng)交流中，加強(qiáng)對競爭的全面認(rèn)識，促成學(xué)生更辯證地看待競爭。引出忌妒問題是為了承上啟下。

　　請導(dǎo)入游戲中失敗的同學(xué)談?wù)動(dòng)袥]有忌妒另一組？

　　從而得出：忌妒卻是一種非常有害的消極的情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，是競爭的副產(chǎn)品，對我們的危害很大。

　　朗讀：書上“相關(guān)鏈接”——良好的競爭意識的表現(xiàn)

　　請全班同學(xué)朗讀，旨在加深印象

　　情景展示：多媒體呈現(xiàn)“參加數(shù)學(xué)競賽”

　　學(xué)生思考：1、你會怎樣做？

　　2、你為什么會這樣做呢？

　　(小結(jié))競爭應(yīng)該是基于一定的規(guī)則進(jìn)行的，它應(yīng)該是公平、平等的。在這過程中，我們要遵守道德與法律，促成自己有一種正確的競爭意識。

　　案例分析：多媒體呈現(xiàn)“美國前拳王泰森的事例”

　　請學(xué)生評價(jià)泰森的行為

　　概括，泰森的行為不僅違反了規(guī)則，受到道德的譴責(zé)，更因?yàn)樗|犯了法律，他被罰款300萬美元。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。

　　說一說：（P92）

　　多媒體播放劉國梁、孔令輝的比賽場面，讓學(xué)生討論：

　�、賵錾系母偁帟䝼λ麄冎g的感情嗎?為什么?

　　②怎樣才能做到既不傷和氣,又公平競賽?

　�、蹚乃麄兊墓适轮校覀儼l(fā)現(xiàn)競爭的目的是什么?

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從更深層次去挖掘生活中比賽的意義，從比賽競爭中理解競爭的目的所在。

　　學(xué)生回答后齊聲朗讀競爭的目的

　　旨在學(xué)生在高聲朗讀中，讓學(xué)生感悟競爭的精神，樹立敢于競爭的意識

　　小組交流：1、（93）湯姆事例

　　湯姆幫助競爭對手的結(jié)果是什么？

　　結(jié)合此例，談?wù)労献鞯闹匾浴?/p>

　　2、回味“神舟七號載人航天飛船”的激動(dòng)人心時(shí)刻

　　教師將學(xué)生的看法加以整理，對合作的重要性作板書總結(jié)。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去回憶、體會合作的成功與快樂。在交流的過程中逐漸明白合作的重要性。

　　讓學(xué)生自己得出結(jié)論，從合作中體會成功與收獲。

　　小結(jié)新課:請學(xué)生一起回顧這節(jié)所學(xué)的知識

　　歌曲欣賞：欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》

　　設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的感悟與體驗(yàn)。

　　課后作業(yè):【故事新編】：

　　烏龜與兔子賽跑，第一次，由于兔子疏忽大意、輕敵，在前進(jìn)的路上打盹，被烏龜奪去了勝利。兔子不服氣，又進(jìn)行了第二次比賽，兔子贏得了勝利。烏龜和兔子為了決出誰是最終的勝利者，決定進(jìn)行第三次比賽。在比賽的路途上，先要經(jīng)過一條河，兔子不會游泳，無法過河。

　　1、烏龜會怎么做呢？請你續(xù)寫故事的結(jié)局。

　　2、你是如何對待競爭的？

　　設(shè)思考題的目的是為了讓學(xué)生綜合新課所學(xué)知識，形成新的矛盾沖突，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

《競爭合作》教案2

　　一、溫故知新：

　　1、禮儀修養(yǎng)最基本的要求是什么？

　　2、講禮儀的重要性有哪幾方面？

　　二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生敢于競爭、善于競爭、享受競爭；使學(xué)生愿意合作、善于合作；讓學(xué)生意識到競爭與合作無處不在，要積極地參與競爭與合作，但要平等競爭。

　　過程與方法：采用活動(dòng)教學(xué)法、情境教學(xué)法、講故事、小品表演等方法突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識競爭的利與弊及忌妒的不良影響，認(rèn)識到合作的重要性。

　　知識與能力：認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，現(xiàn)代社會也是充滿合作的社會。理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵，初步形成敢于競爭的能力，初步形成善于合作的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形成良好的競爭意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在生活中學(xué)會寬容，體驗(yàn)寬以待人帶來的'快樂。

　　三、自主探究

　　1.競爭對人的發(fā)展和有促進(jìn)作用：競爭可以使我們提高學(xué)習(xí)和工作的

　　增添學(xué)習(xí)和生活的。競爭也有不利的一面：競爭可能使人產(chǎn)生，引起過分，出現(xiàn)怨恨別人產(chǎn)國自己的心理。

　　2.競爭是基于一定進(jìn)行的。任何一種競爭都應(yīng)該是，對每個(gè)人競爭者來說，都應(yīng)本著的法則參與競爭。，是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。

　　3.我們參與競爭的目的，在于，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，共同進(jìn)步。

　　4.合作是事業(yè)成功的。合作能積聚力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng) 、利他心和。一個(gè)具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能。會使為我們分享到成功的愉悅，能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>

　　四、互動(dòng)解釋

　　1.閱讀課本90頁激烈的體育比賽的圖片和材料，自主探究;

　　學(xué)�；顒�(dòng)中，競爭主要表現(xiàn)在哪些方面？

　　我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識這些競爭？

　　我們參與這些競爭的目的是什么？

　　2.閱讀課本93頁湯姆的材料，小組合作探究交流：

　　湯姆幫助競爭對手的結(jié)果是什么？

　　結(jié)合此例，談?wù)労献鞯闹匾杂心男?/p>

　　五、知識歸納

　　競爭？合作？資源庫

　　六、訓(xùn)練應(yīng)用

　　1．“物競天擇，適者生存”，當(dāng)今社會，競爭的程度是（）

　　A．越來越弱 B．越來越強(qiáng)

　　C．已經(jīng)淡化 D．不存在

　　2．競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則是( )

　　A．風(fēng)俗習(xí)慣 B．個(gè)人喜好

　　C．道德和法律 D．約定俗稱

　　3．對待忌妒心理，不應(yīng)持有的觀點(diǎn)是忌妒( )

　　A．是競爭的副產(chǎn)品 B．是人們進(jìn)步的動(dòng)力

　　C．是拿別人的成績懲罰自己的消極心理

　　D．做一個(gè)合格的競爭者，就是消除忌妒心理

　　4．運(yùn)動(dòng)員在比賽中服用違禁藥是要取消成績的，對此認(rèn)識不準(zhǔn)確的是( )

　　A．我們提倡的是平等競爭 B．違反競賽規(guī)則就失去了競爭的意義

　　C．只有體育比賽才有嚴(yán)格的規(guī)則 D．競爭是在公平的基礎(chǔ)上進(jìn)行的

　　5．合作的核心是發(fā)揚(yáng)( )

　　A．個(gè)人主義精神 B．集體主義精神

　　C．愛國主義精神 D．助人為樂精神

　　6.在競爭中必須遵循的基本準(zhǔn)則是（）

　　A平等互利、共同提高 B超過對方

　　C道德和法律 D實(shí)現(xiàn)自己的最大利益

　　7.我們參與競爭的目的是（）

　　A自己取得勝利 B超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，取得進(jìn)步

　　C打敗對手 D以成敗論英雄

　　8.下列選項(xiàng)中不應(yīng)有的競爭意識有（）

　�、僭购迍e人超過自己的嫉妒心理 ②歡迎別人超過自己，更勇于超越別人 ③對對手的不良處境“幸災(zāi)樂禍” ④試圖通過某種不正當(dāng)?shù)姆绞綁旱箤κ?/p>

　　A①②③④ B①②④ C①③④ D②③④

《競爭合作》教案3

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 教學(xué)目標(biāo)

　　1【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】：

　　理解感受合作的普遍性和重要性，使學(xué)生體會到合作的價(jià)值，明白生活中需要合作，從中感受合作的快樂。

　　2【能力】：培養(yǎng)初步的合作意識和合作能力，養(yǎng)成善于與人合作的能力。

　　3【知識】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對個(gè)人和事業(yè)成功的意義

　　2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

　　重點(diǎn) 理解合作對個(gè)人發(fā)展的意義。

　　難點(diǎn) 理解合作的必要性和重要性。

　　3. 教學(xué)用具

　　4. 標(biāo)簽

　　教學(xué)過程

　　一、視頻導(dǎo)入

　　師播放視頻《三個(gè)和尚》，學(xué)生思考：為什么和尚越來越多，卻沒有水喝？

　　生說，師引導(dǎo)，點(diǎn)撥，導(dǎo)入新課。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　知道合作的.必要性和重要性，懂得合作對個(gè)人發(fā)展的意義。

　　三、自學(xué)指導(dǎo)

　　請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P58—— P63內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上劃出答案。不會的可與同桌小聲討論，也可問老師。5分鐘后比誰能正確回答。

　　1、回答課本P59材料后的問題：在生活中，合作表現(xiàn)在哪些方面？合作有哪些表現(xiàn)形式？

　　2、生活中處處有合作表現(xiàn)在哪些方面（為什么說生活處處有合作）？

　　3、完成課本P61思考題。

　　4、回答課本P62思考題：朱克曼的研究表明了什么？為什么這樣說？

　　5、為什么說生活需要合作（合作的意義有哪些）？

　　四、師生互動(dòng) 合作探究

　　1、師出示四組圖片，提問：圖片反映了什么方面的合作？生說，師點(diǎn)撥。

　　2、生說，師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　3、師出示3副圖片，學(xué)生思考：合作有什么重要性？

　　4、生說，師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　5、生說，師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，總結(jié)。

　　五、小結(jié)

《競爭合作》教案4

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識到競爭與合作在現(xiàn)代社會中都必不可少；競爭與合作對心理作用都有兩重性。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，正確處理競爭與合作的關(guān)系是獲得最大成功的前提。

　　3、為學(xué)生形成正確的競爭與合作心理打下初步基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　競爭與合作的關(guān)系

　　教學(xué)方法：

　　導(dǎo)學(xué)感悟法

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入引言：

　�。ㄐ」适拢┯幸惶�，一位工廠經(jīng)理垂頭喪氣地向他的大老板——一個(gè)全美最知名的企業(yè)家之一討教，因?yàn)樗膯T工長期一直無法完成他們的份內(nèi)工作，他為此束手無策�！澳氵@樣能干的人，”企業(yè)家問，“怎么不會使工廠員工發(fā)揮工作效率？”“我不知道�！蹦侨嘶卮�，“我向那些人說盡好話，我在后面推他們一把，我又發(fā)誓又詛咒的，我也曾威脅要把他們開除，但一點(diǎn)效果也沒有。他們還是無法達(dá)到預(yù)定的生產(chǎn)效率�！碑�(dāng)時(shí)日班已經(jīng)結(jié)束，夜班正要開始�！敖o我一根粉筆，”企業(yè)家說。然后，他轉(zhuǎn)身面對最靠近他的一名工人，問道：“你們這一班今天制造了幾部暖氣機(jī)？”“6部。”企業(yè)家不說一句話，在地板上用粉筆寫下一個(gè)大大的阿拉伯?dāng)?shù)字：“6”，然后走開。

　　夜班工人進(jìn)來時(shí)，他們看到了那個(gè)“6”字，就問這是什么意思�！按罄习褰裉斓竭@兒來了，”那位日班人說，“他問人們制造了幾部暖氣機(jī)，我們說6部。他就把它寫在地板上�！钡诙煸缟�，企業(yè)家又來到工廠。夜班工人已把“6”擦掉，寫上一個(gè)更大的“7”。日班工人早上來上班時(shí)，當(dāng)然看到了那個(gè)很大的“7”字。原來夜班工人認(rèn)為他們比日班工人強(qiáng)。他們當(dāng)然要向夜班工人挑戰(zhàn)。他們加緊工作，那晚他們下班之后，留下一個(gè)頗具威脅性的大“10”字，情況顯然逐漸好轉(zhuǎn)。不久之后，這家產(chǎn)量一直落后的工廠，終于比其他的工廠生產(chǎn)得更多。原因何在？讓這位大老板用他自己的話來說明�！耙构ぷ髂軋A滿完成，就必須激起競爭。激起超越他人的欲望。”

　　二、活動(dòng)過程

　　(一)、勇敢地參與競爭

　　A、20xx年1月16日凌晨5時(shí)許，同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)汽車學(xué)院一學(xué)生從宿舍樓墜樓身亡。昨天從校方墜亡者為一名20歲左右的葉姓男生，目前已排除他殺可能。而網(wǎng)友事后在學(xué)校的BBS上發(fā)現(xiàn)，有一封疑似死者留下的遺書，稱因厭惡學(xué)習(xí)，從優(yōu)等生變成了“差等生”。

　　B、20xx年3月28日傍晚，南京林業(yè)大學(xué)南方學(xué)院化學(xué)工程系一黃姓女生被舍友發(fā)現(xiàn)在宿舍內(nèi)上吊自殺身亡。對于女生上吊的原因，一位知情女生表示，“宿舍內(nèi)上吊自殺的女生黃某某留有一封遺書，主要內(nèi)容就是，因其是一名大三學(xué)生，明年就要面對大四和就業(yè)等問題。

　　歸根結(jié)底是什么原因?qū)е碌谋瘎∧兀?/p>

　　面對競爭，有人選擇勇敢面對，直面慘淡的人生，力求尋找一片立足之地；面對競爭，卻也有人選擇逃避現(xiàn)實(shí)，甚至不惜以結(jié)束自己的生命來換取“永久的寧靜”，就出現(xiàn)以上的悲劇。

　　競爭和優(yōu)勝略汰是自然界的生存法則，動(dòng)物如此，人何嘗不是這樣呢？不要埋怨競爭的殘酷，這是我們能得以進(jìn)化的必經(jīng)之路，沒有人能改變它。與其抱怨而不能改變，倒是不如主動(dòng)適應(yīng)競爭，在競爭中做個(gè)強(qiáng)者。

　　1.競爭及其作用

　　競爭是互動(dòng)的雙方為了達(dá)到某種目的，在社會同一領(lǐng)域里與對方展開的競賽爭勝。競爭是現(xiàn)代社會普遍的現(xiàn)象，在人類社會生活中有著重要的作用。人類的發(fā)展，社會的進(jìn)步，始終充滿著競爭，競爭推動(dòng)社會的發(fā)展。我們每個(gè)中國人都正置身于為中華崛起而奮力拼搏的'歷史大競爭的洪流之中，要自覺迎接挑戰(zhàn)，積極參與競爭，在競爭中煥發(fā)人生的光彩，促進(jìn)社會的進(jìn)步。從個(gè)人來說，競爭影響人生。競爭能激發(fā)人的創(chuàng)造潛能。一個(gè)人的創(chuàng)造潛能很大，而安于現(xiàn)狀的惰性也同樣大。競爭意味著對人的潛能的釋放。勇敢地參與競爭能拓寬人生業(yè)績，對人生發(fā)展有重要意義，這主要因?yàn)椋旱谝�，競爭能激發(fā)人的積極性，培養(yǎng)人的進(jìn)取心、錘煉人的堅(jiān)韌力和發(fā)揚(yáng)人的首創(chuàng)精神，克服不求上進(jìn)、萎靡不振的現(xiàn)象。第二，競爭能增強(qiáng)人的智力，促進(jìn)注意力集中，使想象力變豐富、思維變敏捷靈活和操作技能提高。第三，集體間的競爭能增強(qiáng)集體成員的責(zé)任感、榮譽(yù)感和集體的凝聚力。第四，競爭還能起到鑒別人才、保護(hù)人才的作用。

　　2.正確對待競爭

　　在現(xiàn)代社會生活中，盡管競爭有時(shí)會顯得似乎不近人情，有人甚至?xí)䴙榇烁冻鼍薮蟮呐痛鷥r(jià)，但只要競爭的目的是為了追求真理，造福人民，有利于調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，能促使人們更好地為社會主義事業(yè)發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力工作，就會得到社會各方面的支持，就是符合道德的競爭。競爭給了我們每個(gè)人以許多相等的機(jī)會，我們要堅(jiān)持實(shí)事求是、埋頭苦干，要與弄虛作假，損人利己乃至爾虞我詐的腐朽作風(fēng)等不道德行為做堅(jiān)決的斗爭。

　　21世紀(jì)是科技時(shí)代，是信息社會時(shí)代，是地球村的時(shí)代，我的社會處在訊息萬變之中，我們的生活時(shí)刻在發(fā)生著變化，我們的生活處處存在著競爭——作為企業(yè)家，他們面臨著商場上的競爭；作為職員，他們面臨著就業(yè)與升職的競爭；作為學(xué)生，我們同樣面臨著升學(xué)以及今后就業(yè)的競爭。請思考：

　　(1).作為學(xué)生，我們應(yīng)該如何來應(yīng)對我們面臨的競爭呢？

　　(2).學(xué)習(xí)和生活中你是否有過因?yàn)楦偁幩鶐Ыo你的困惑和煩惱呢？

　　張杰和曉麗是好朋友，在初中時(shí)，張杰成績一般，曉麗家雖然貧困，但她的成績在班里卻是名列前茅，張杰一直把曉麗當(dāng)做自己的榜樣，她就在心里暗下決心，要趕上曉麗，甚至超過她。于是她每天早起晚睡，勤問好練。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，張杰終于如愿以償，趕上曉麗，而且直到畢業(yè)兩個(gè)人的成績也是不相上下，在班里數(shù)一數(shù)二，兩人也因此成為了好朋友。可是上高中后，兩人的成績漸漸拉開了差距。張杰因?yàn)橛⒄Z缺腿，無論怎樣努力，英語總是不如曉麗，心里總覺得不是滋味，總覺得趕不上她是一種恥辱。一天張杰趁曉麗不在教室，偷偷地把曉麗的英語書拿走，扔到了廁所里，兩人的關(guān)系從此發(fā)生了微妙的變化，張杰也很少主動(dòng)找曉麗玩了。

　　問:

　　（1）張杰為什么會這么做？

　　（2）你怎么看待張杰的行為？

　　（3）換成是你會怎么做？如何面對競爭？

　　（4）想一想不正當(dāng)競爭還會帶來哪些危害？

　　然而現(xiàn)實(shí)生活中，由于人們往往以物質(zhì)利益來衡量競爭的成敗，因而在一個(gè)競爭高度發(fā)達(dá)的社會里，往往過分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益因素而忽視其他因素，從而對健全的人性造成一定程度的扭曲，并使社會成員遭受巨大的心理壓力。競爭能讓人們滿懷希望，朝氣蓬勃，這是一種健康的心理。但是，競爭也容易使人在長期的緊張生活中產(chǎn)生焦慮，出現(xiàn)心理失衡，情緒紊亂，身心疲勞等問題。尤其對失敗者，由于主觀愿望與客觀滿足之間出現(xiàn)巨大差距，加上有的人心理素質(zhì)本來就存在不穩(wěn)定因素，甚至出現(xiàn)犯罪乃至自殺等嚴(yán)重問題。因此，在充滿競爭的現(xiàn)代社會中，要正確對待競爭，在競爭中保持健康的心態(tài)。

　　1）、首先應(yīng)該對競爭有一個(gè)正確的認(rèn)識；應(yīng)該知道有競爭就會有成功者和失敗者。競爭中關(guān)鍵是要正確對待成功與失敗，勝不驕敗不餒，牢記“世上無常勝將軍”，“失敗是成功之母”，始終保持不甘落后的進(jìn)取精神。

　　2）、要對自己有實(shí)事求是的評價(jià)，努力縮小“理想我”和“現(xiàn)實(shí)我”的差距。要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定努力目標(biāo)，既不要好高騖遠(yuǎn)，又不要妄自菲薄，要把近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來。只要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地努力，就能使“理想我”成為實(shí)現(xiàn)。

　　3）、在競爭中要能審時(shí)度勢，揚(yáng)長避短。一個(gè)人的興趣和才能是多方面的，要注意發(fā)揮自已的長處，挖掘自己的潛能，這樣就很可能出現(xiàn)“東方不亮西方亮”、“柳暗花明又一村”的新局面，增加成功的機(jī)會，減少挫折。

　　4）、最重要的是要有正確的人生觀，有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和拼搏精神。競爭未必事事如意，除了主觀努力之外，還取決于社會環(huán)境人際關(guān)系等多種因素。成功了固然可喜，但只要我們努力過，失敗了也問心無愧。從失敗中悟出一番道理，或者在競爭中學(xué)到知識，增長才干，這又是走向未來成功的開始。

《競爭合作》教案5

　　時(shí)間：年xx月xx日

　　地點(diǎn)：本班教室

　　參加人員：全班同學(xué)班主任及領(lǐng)導(dǎo)

　　教育目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識競爭與合作的關(guān)系，遵守競爭規(guī)則。

　　2、發(fā)揚(yáng)合作精神，促進(jìn)同學(xué)共同發(fā)展，進(jìn)步。

　　3、調(diào)動(dòng)同學(xué)合作的積極性以達(dá)到雙贏的效果。

　　班會形式：游戲表演同學(xué)發(fā)言、討論全班合唱歌曲主持人總結(jié)。

　　班會過程：

　　1、導(dǎo)入：火災(zāi)逃生（一個(gè)瞎子和一個(gè)跛子，被大火圍在一座樓房里，眼看只有坐以待斃，他們怎么樣從大火中死里逃生。）

　　游戲規(guī)則：兩人一組，一人將眼睛蒙起來扮演瞎子，一人一只腳不能落地扮演跛子，逃生，途中設(shè)置障礙物，計(jì)時(shí)，早到終點(diǎn)的為勝。

　　表演者：林金湖、謝人杰。

　　啟示：競爭是指在不損害他人的前提下，人們?yōu)榱藵M足自已的需要而相互爭勝，是人們發(fā)揮自已的優(yōu)勢，長處去達(dá)到目標(biāo)、獲取利益的過程。

　　2、主持人（盧月）宣布班會主題。

　　3、同學(xué)上臺發(fā)表自己觀點(diǎn)：在游戲中得到啟示，并從利、弊以及雙贏三方面講述競爭與合作的關(guān)系。

　　李靜蕓同學(xué)：講述了競爭與合作的定義。中學(xué)生只有正確把握好競爭與合作的關(guān)系才能發(fā)揮最大的潛力。

　　吳艷婷邱舒潔吳海翔同學(xué)：從自身棋類、球類比賽經(jīng)歷講述競爭中的合作精神的重要性。

　　4、林美琴同學(xué)演唱歌曲：借口。

　　5、學(xué)生討論：怎樣才能在學(xué)業(yè)有成和幸福人生的競爭中獲得成功？

　　1）樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。志不立，天下無可成之事。思考并確立我的人生使命是什么，我應(yīng)該怎么分步驟地達(dá)成。在競爭過程中，給自己樹立一個(gè)恰當(dāng)?shù)木唧w的通過努力就可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并立即行動(dòng)，不斷檢驗(yàn)修正。

　　2）提高含金量，打造核心競爭力。要想在競爭中獲勝，就必須要有競爭實(shí)力，即提高你的含金量。一個(gè)人的`各方面素質(zhì)綜合提高了，才能在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟。一個(gè)人的含金量，是競爭的本錢，也是與人合作的基礎(chǔ)。有同學(xué)想當(dāng)然地認(rèn)為，只要有本錢，自己開一間店鋪?zhàn)隼习�，錢就賺到了。實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這么容易，要有經(jīng)營管理的各方面知識，才能提高自己在同行業(yè)中的競爭實(shí)力，才能在競爭中求生存求發(fā)展。大家不也看到外面的店鋪，今天你關(guān)門倒閉，明天我開張大吉？

　　3）抓住機(jī)遇，敢于冒險(xiǎn)。機(jī)遇對于成功的意義很大。只要大膽一試，成功就可能屬于你。機(jī)會面前人人平等，生活中也不乏與機(jī)遇擦肩而過，造成遺憾�！拔覀円プ「呖歼@一機(jī)遇，用370天改變自己的一生，不要用一生來追悔這371天�！编囆∑酵驹�(jīng)說過：“沒有一點(diǎn)闖的精神，沒有一點(diǎn)冒險(xiǎn)的精神，沒有一股氣呀，勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)�！彼�，作為面向未來的青年，我們要敢于冒險(xiǎn)，敢于創(chuàng)新。

　　4）競爭要守規(guī)則，講道德。我們在學(xué)校進(jìn)行學(xué)業(yè)競爭，走入社會，踏上工作崗位仍要面對激烈的競爭。我們既要抓住機(jī)遇，敢于競爭，又要遵守競爭規(guī)則，遵守學(xué)校紀(jì)律，班級規(guī)定，以后講究職業(yè)道德，反對不正當(dāng)競爭。參與競爭，就要在規(guī)則允許的范圍內(nèi)靠實(shí)力取勝，不能不擇手段，不講道德。比如考試是一種競爭，如果有人考試作弊，就違反了考試規(guī)則，不是公平競爭，也被同學(xué)看不起。

　　5）善于合作，取長補(bǔ)短。這是一個(gè)沒有孤膽英雄，只有優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的時(shí)代。只有合作才能取得成功。我們每個(gè)人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何天馬行空，獨(dú)來獨(dú)往的“江湖獨(dú)行俠”行為，在這個(gè)高度組織化、協(xié)約化的社會中將難有一席之地！

　　5、主持人總結(jié)同學(xué)發(fā)言內(nèi)容，并提出希望，希望在今后的學(xué)習(xí)，生活中即要有講規(guī)則的競爭，又要有精誠的合作，為僅有的370天的高中生活譜寫出更加精彩人生。

　　6、全班合唱《眾人劃槳開大船》

《競爭合作》教案6

　　（一）知識目標(biāo)

　　1、識記世貿(mào)組織的作用、原則、目標(biāo)，對外開放的基本格局、戰(zhàn)略和必須堅(jiān)持的原則

　　2、理解入世對我國經(jīng)貿(mào)活動(dòng)的影響，對外開放的必然性，引進(jìn)來與走出去的關(guān)系

　　2、運(yùn)用所學(xué)知識，聯(lián)系實(shí)例，說明如何提高對外開放水平，實(shí)施走出去戰(zhàn)略，說明對外開放中必須堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生原則

　　（二）能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題的能力。

　　（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過本框?qū)W習(xí)，讓學(xué)生樹立對外開放觀念。在發(fā)展對外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，樹立自尊、自信、自強(qiáng)、自立和愛國主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　對外開放是一項(xiàng)長期的基本國策

　　新形勢下全面提高對外開放水平

　　入世的利與弊

　　教學(xué)方法

　　學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)提問：【問題】經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)和影響？

　�。ǘ⿲�(dǎo)入新課

　�。ㄈ┍菊n小結(jié)

　　這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我國對外開放方面的有關(guān)知識，了解了世貿(mào)組織的相關(guān)知識，我國對外開放的成就、格局、新形勢下的基本政策和戰(zhàn)略。大家要重點(diǎn)掌握加入世貿(mào)組織對我國的影響、我國堅(jiān)持“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的的基本戰(zhàn)略。

　　（四）鞏固練習(xí)

　　1、下列對于世界貿(mào)易組織的認(rèn)識不正確的是（）

　　A．世貿(mào)組織成立于1995年1月1日

　　B．世貿(mào)組織是世界上最大的'多邊貿(mào)易組織

　　C．世貿(mào)組織是由世界上所有國家組成的國際經(jīng)濟(jì)組織

　　D．它與世界銀行、國際貨幣基金組織并稱為世界三大經(jīng)濟(jì)組織答案：C

　　2、世界貿(mào)易組織最重要的原則是（）

　　A．互惠原則 B．市場準(zhǔn)入原則

　　C．非歧視原則 D．公平原則

　　答案：C

　　3、實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，就是要（）

　　A．努力提高利用外資水平

　　B．借鑒他國科學(xué)的管理方法和經(jīng)驗(yàn)

　　C．有步驟地推進(jìn)服務(wù)領(lǐng)域的開放，對外商實(shí)行

　　D．鼓勵(lì)和支持有條件的企業(yè)到境外投資辦廠，

　　答案：D

　　4、我國積極實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略（）

　�、偈墙鉀Q我國資金短缺的根本性措施

　　②是積極參與國際競爭的具體表現(xiàn)

　�、劭梢猿浞掷脟H資源和國際市場發(fā) 展自己

　�、芸梢员Ｗo(hù)民族工業(yè)

　　A．①② B．②③

　　C．①②④D．①②③④

　　答案：B

《競爭合作》教案7

　　〔教學(xué)目標(biāo)〕

　　1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　2.能力目標(biāo)

　　通過活動(dòng)鍛煉同學(xué)之間相互合作能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷的能力，培養(yǎng)學(xué)生全面看待問題的能力。

　　3.知識目標(biāo)

　　通過教學(xué)使學(xué)生了解競爭、合作的真正意義，認(rèn)識競爭、合作的重要性。

　　〔教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)〕

　　〔課時(shí)安排〕一課時(shí)

　　〔課前準(zhǔn)備〕

　　學(xué)生：

　�、偈占约荷磉叺母偁�，能列舉一些自己在學(xué)習(xí)生活或社會生活中的事例說明。

　�、诹私庾约荷磉叺暮献�，列舉一些自己在學(xué)習(xí)生活或社會生活中的事例(故事)來說明

　　〔教學(xué)設(shè)計(jì)〕

　　導(dǎo)入新課

　　游戲“二人三腿跑”活動(dòng)。（抽2組男生參加游戲，決出勝負(fù)）

　　【活動(dòng)旨在讓合作者合作的過程中體現(xiàn)競賽的緊張感和勝利后的喜悅感�！�

　　在分出優(yōu)勝后，教師提問得第2名的一個(gè)選手：要做好這個(gè)游戲的要領(lǐng)是什么？

　　學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)回答：必須兩人配合密切，步調(diào)一致，才能完成。

　　教師提問獲勝的一個(gè)選手：獲勝的原因是什么？

　　學(xué)生回答：除了配合密切之外，還有就是在比賽過程中，因?yàn)橛腥嗽诟偁�，所以想贏。

　　教師概括，我們就生活在充滿競爭和合作的社會，競爭和合作是每個(gè)人都要面臨的問題，從而引出課題：

　　講授新課

　　1、平等競爭

　　舉課文引言《野鹿和獅子的故事》說明自然界的激烈競爭、適者生存。同時(shí)指出，當(dāng)今社會，生活的各個(gè)層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴(kuò)大，競爭的程度日益激烈。

　　學(xué)生討論，由學(xué)生分析得出：社會生活中有經(jīng)濟(jì)競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭、國力競爭等等；學(xué)校中同樣存在著競爭，比如學(xué)業(yè)的競爭、班級與班級之間的常規(guī)管理競爭、學(xué)校與學(xué)校之間的競爭等等。

　　多媒體播放:政治競爭、經(jīng)濟(jì)競爭、軍事競爭、體育競爭、人才競爭的鏡頭。

　　教師概括，競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種本能。那么競爭的存在對我們每個(gè)人會有什么影響呢？

　　活動(dòng)：我來說“競爭”

　　讓學(xué)生交流自己收集到的有關(guān)競爭的故事、事例，談?wù)剬Ω偁幍摹袄迸c“弊”。

　　教師及時(shí)把學(xué)生的觀點(diǎn)總結(jié)并呈現(xiàn)在黑板上。并從“弊”中引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬啥实恼J(rèn)識。

　�。�、競爭對人的發(fā)展和社會進(jìn)步有促進(jìn)作用（板書）

　�。ǎ保┠苜x予我們壓力和動(dòng)力，激發(fā)潛能，提高學(xué)習(xí)和工作效率

　�。ǎ玻┠芸陀^評價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)不足，提高水平。

　�。ǎ常┠苁刮覀� 的集體更有生氣和活力，使學(xué)習(xí)和生活更有樂趣。

　�。病⒏偁幰灿胁焕囊幻妫ò鍟�

　�。�1）它可能使勝利者驕傲自大，使失敗者產(chǎn)生自卑

　�。�2）競爭的壓力會使我們的心情更加緊張和焦慮。

　　（3）會出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。

　　教師再問游戲中失敗的另一個(gè)人：失敗后有沒有忌妒另一小組？

　　學(xué)生答：沒有忌妒，因?yàn)樗麄兊膶?shí)力確實(shí)比我們強(qiáng)，且配合比我們好。

　　學(xué)生評價(jià)該學(xué)生的回答非常好，教師概括這是一種良好的競爭意識。而忌妒卻是一種非常有害的消極的情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，是競爭的副產(chǎn)品，對我們的'危害很大。

　　教師提出一個(gè)問題，《三國演義》中的周瑜就不是個(gè)合格的競爭者，為什么？

　　學(xué)生爭著回答：因?yàn)樗男鬲M窄，容不得諸葛亮比他強(qiáng)，最后因?yàn)榧啥识粴馑懒�，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感嘆，更給后人留下了深刻的教訓(xùn)。教師概括要做一個(gè)合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。引出書上“相關(guān)鏈接”——良好的競爭意識的表現(xiàn)，請全班同學(xué)朗讀，加深印象。

　　【情景展示】：

　　班級要選出1名學(xué)生參加市里的數(shù)學(xué)競賽，你和你的好朋友是參加這次競賽的最佳人選。你特別想?yún)⒓�，可名額只有一個(gè)，你會怎樣做？……你為什么會這樣做呢？

　　學(xué)生分析得出，大家公平競爭，誰更有優(yōu)勢，誰就去比賽，而不是輕言放棄，更不是耍什么詭計(jì)，拖別人下水。

　　教師概括，競爭并不是隨意競爭，它需要并且基于一定的規(guī)則（板書）。

　　再回到第一個(gè)活動(dòng)上，教師問問為什么老師開始設(shè)計(jì)的活動(dòng)在挑選選手時(shí)，挑了2組男生，而不挑1組男生，1組女生呢？

　　學(xué)生回答：如果那樣就是不公平的。所以我們要制訂對每個(gè)競爭者一視同仁的規(guī)則，任何競爭都應(yīng)該是公平競爭

　　【案例分析】：

　　美國前拳王泰森1997年在與對手霍利菲爾德的對壘中，因?yàn)榇虿贿^對手，竟然沖上去，咬掉了對手耳朵上的一塊肉，并吐在拳臺上，全場一片嘩然。

　　請學(xué)生評價(jià)泰森的行為，學(xué)生會回答：他的行為是野蠻的行為，違背了體育精神，違背了體育的公平原則，受道德良心的譴責(zé)，更觸犯了法律。

　　教師概括，泰森的行為不僅違反了規(guī)則，受到道德的譴責(zé)，更因?yàn)樗|犯了法律，他被罰款300萬美元。

　　道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則（板書）

　　說一說

　　多媒體播放劉國梁、孔令輝的比賽場面，讓學(xué)生討論：

　�、賵錾系母偁帟䝼λ麄冎g的感情嗎?為什么?

　　②怎樣才能做到既不傷和氣,又公平競賽?

　�、蹚乃麄兊墓适轮�，我們發(fā)現(xiàn)競爭的目的是什么?

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從更深層次去挖掘生活中比賽的意義，從比賽競爭中理解競爭的目的所在。

　　學(xué)生回答后齊聲朗讀競爭的目的，就是

　　“超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步”。

　　旨在學(xué)生在高聲朗讀中，讓學(xué)生感悟競爭的精神，樹立敢于競爭的意識。

　　同時(shí)指出，競爭并不是我們?nèi)〉贸晒Φ奈ㄒ煌緩�，很多時(shí)候我們還需要他人的幫助，需要合作。

　　2．合作共享

　　活動(dòng)五：P93

　　美國俄亥俄州，每年都要舉行南瓜大賽，湯姆的成績相當(dāng)優(yōu)異，連年獲首獎(jiǎng)或優(yōu)勝獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)后，湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。一個(gè)鄰居不解地問：“你花那么多時(shí)間和精力培育良種，為什么把種子送給我們?難道你不怕我們的南瓜超過你的?”湯姆則回答：“我把種子送給大家，其實(shí)也是在幫助自己!"原來，各家瓜地相連，湯姆把自己的優(yōu)良品種分給鄰居，可以防止蜜蜂在傳授花粉的過程中，將劣種花粉傳播到自己的優(yōu)良品種上，避免優(yōu)良品種的退化。

　　湯姆幫助競爭對手的結(jié)果是什么？

　　答：實(shí)現(xiàn)多贏(大家都獲得好處)。

　　結(jié)合此例，談?wù)労献鞯闹匾浴?/p>

　　答：在社會生活中，誰都不能脫離群體而單獨(dú)存在，因?yàn)閭€(gè)人的力量必竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。

　　（1）合作是共享的基礎(chǔ)

　　合作的成果屬于大家，由大家共享。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。

　　（2）合作的力量是無窮的

　　合作有分工，要求各方承擔(dān)責(zé)任、完成各自的任務(wù)，合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。

　　(3)我們事業(yè)成功的土壤就是合作精神（板書）。

　　“神舟七號”所體現(xiàn)出來的精神就是一種全國大合作的精神和講奉獻(xiàn)的精神。有了合作，才集聚了全國上下的力量，啟發(fā)了思維，開闊了視野，激發(fā)了創(chuàng)造性，并在合作過程中激發(fā)了合作者的同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。一個(gè)有合作精神、合作能力的人就容易獲得別人的幫助，從而增加勝利的可能。合作會使我們更加具有競爭力，會使我們享受到成功的和愉悅和勝利的快樂！

　　最后點(diǎn)出結(jié)論：我們要學(xué)會合作！

　　小結(jié)新課:請學(xué)生一起回顧這節(jié)所學(xué)的知識。

　　歌曲欣賞：欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》

　　設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的感悟與體驗(yàn)。

　　課后作業(yè)

　　【故事新編】：

　　1、烏龜會怎么做呢？請你續(xù)寫故事的結(jié)局。

　　2、你是如何對待競爭的？

　　【設(shè)思考題的目的是為了讓學(xué)生綜合新課所學(xué)知識，形成新的矛盾沖突，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)�！�

《競爭合作》教案8

　　一、教材分析

　　重點(diǎn)：理解競爭與合作對個(gè)人和社會帶來的積極作用，以及可能引起的負(fù)面作用。理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵。

　　難點(diǎn)：樹立良好的競爭與合作意識，初步形成敢于競爭、善于合作的能力。在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人。

　　二、學(xué)生分析

　　針對的問題：當(dāng)今社會，生活的各個(gè)層面都充滿競爭，競爭的程度也日趨激烈。但是不少青少年學(xué)生并不善于競爭。一方面，不理解什么是競爭，即在競爭的概念上是模糊不清的。比如，把競爭理解為“你死我活“、“殘酷無情“、“爾虞我詐“等，概念上的模糊不清常常導(dǎo)致行為上的偏差。另一方面，不知道如何競爭，即在競爭的方式上存在問題。比如，有的學(xué)生為了追逐某種利益，在競爭中取勝，違背公平競爭的原則，采取不正當(dāng)?shù)氖侄稳旱箘e人，這屬于不知道如何競爭的范疇。

　　不少當(dāng)代青少年學(xué)生不善于合作。與人彼此合作的意識和能力是他們所欠缺的，在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)尤為明顯。一方面，不少學(xué)生身上自我為中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，甚至唯我獨(dú)尊，總是將他人置于服從的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少學(xué)生也不知道通過什么途徑、以什么方式與他人合作。

　　學(xué)生的需要：21世紀(jì)是充滿競爭與合作的世紀(jì)，青少年學(xué)生如果不懂得如何正確對待競爭與合作，將難以適應(yīng)社會，個(gè)人難以得到更好的發(fā)展。很多學(xué)生也渴望與他人友好合作，擁有理性和諧的競爭氛圍。一方面，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會與他人共同生活；另一方面，從小就要培養(yǎng)孩子能夠正視競爭、勇于競爭、善于競爭的勇氣和能力，在競爭的時(shí)代潮流中鍛煉身手，應(yīng)對高科技、高智能、高效率的信息社會的挑戰(zhàn)。

　　三、綜合設(shè)計(jì)思路：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　競爭？合作？平等競爭

　　1、觀看48屆世乒賽男子雙打決賽錄像導(dǎo)入

　　2、小小辯論場：展示辯題《競爭與合作哪個(gè)更重要》

　　3、閱讀課文中劉國梁與孔令輝的一段故事，引導(dǎo)學(xué)生正確對待競爭

　　欣賞小品《一本參考書》，大膽評評小品中兩位同學(xué)的行為。

　　4、心理體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生知道競爭中必須遵守規(guī)則。出示良好的競爭意識與不良的競爭意識對照表，檢測自己是否具備良好的競爭意識。

　　5、欣賞《龜兔賽跑新編》，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，談?wù)劯邢�。體會合作的重要性。

　　6、游戲空間，體驗(yàn)合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。

　　以小組討論方式讓學(xué)生做好一定的辯論準(zhǔn)備，教師巡視時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)予以指導(dǎo)。

　　妒忌是初中生身上常有的事。教學(xué)中要讓學(xué)生全面反思自己的行為，考察他人的行為，認(rèn)識其維護(hù)性。

　　要點(diǎn)出合作與個(gè)人發(fā)展和事業(yè)成功的關(guān)系，并通過想象使學(xué)生體驗(yàn)到合作的愉悅。

　　合作共享

　　四、教學(xué)中存在的疑問：

　　引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立良好的競爭與合作意識，不是一兩節(jié)思想品德課就能夠解決的問題，是否可以與班主任和任課教師攜手，共同幫助學(xué)生提高平等競爭、團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的意識，自覺養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)，這也體現(xiàn)了教師的團(tuán)結(jié)合作精神。

　　附錄：

　　1.課前調(diào)查問卷

　�。�1）考試復(fù)習(xí)時(shí)，一位成績和你不相上下的同學(xué)，來向你請教一個(gè)問題，你也能解答，這時(shí)，你會怎么做？

　　A.認(rèn)真告訴解題辦法 B.隨便告訴一下

　　C.告訴他我也不會 D.不予理睬

　　(2)考試后，全班誰成績最好，最好成績是多少，我總是特別感興趣。

　　A.完全符合 B.比較符合 C.不太符合 D.完全不符合

　�。ㄔ疥P(guān)注，說明競爭的意識越強(qiáng)。）

　　2.一封初二女生的來信

　　××老師：

　　我想和你談?wù)劷挥褑栴}。上了初中以后，我自以為和班上的一名女生成了好朋友，天天形影不離，我們的成績都很好。但我后來發(fā)現(xiàn)，盡管她總是全班第一，可我有不會的題目去問她時(shí)，每次她都搖頭說“不會“。一個(gè)偶然的機(jī)會，我看了她的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)我問她的那些題目她全做出來了。我頓時(shí)氣得心涼了：為什么我真心待她，她卻這樣待我。當(dāng)我偶爾考得比她好，她會好幾天不理我。我真不明白怎么會這樣？

　　小凡

　　3.感謝對手

　　20xx年，雅典奧運(yùn)會跳水冠軍彭勃在賽后記者采訪他時(shí)說：他感謝兩個(gè)人，一是他的隊(duì)友王克楠，另一個(gè)是他的`競爭對手薩烏丁。他說如果沒有王克楠到場對他的鼓勵(lì)，他不會順利地取得金牌。他之所以要感謝他的對手薩烏丁，是由于對手的強(qiáng)大，發(fā)揮得這么出色，激發(fā)了他的拼搏精神去奮力奪取第一。因此強(qiáng)大的對手對他來說是壓力，也是取勝的動(dòng)力。

　　4.《不該輸?shù)谋荣悺沸∑穭”?/p>

　�。ㄅ园祝阂荒暌欢鹊娜兄袑W(xué)生物理競賽又開始了，物理競賽分團(tuán)體冠軍和個(gè)人冠軍兩個(gè)最高獎(jiǎng)項(xiàng)。其中Ａ、Ｂ中學(xué)分別派出了三個(gè)參賽選手準(zhǔn)備賽前訓(xùn)練。從實(shí)力來看Ａ中學(xué)是市里最好的重點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)尖子多，很多人都認(rèn)為冠軍已是他們的囊中之物，可是Ｂ中學(xué)的選手們并沒有氣餒，他們勢與Ａ中學(xué)一爭高下。

　�。林袑W(xué)訓(xùn)練情境：

　　高傲：我看我們有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，以我們Ａ中的實(shí)力穩(wěn)坐兩冠寶座啦。

　　林驕：我覺得也是，我們的實(shí)力有目共睹，不必花時(shí)間配合訓(xùn)練物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，我們還是各自安排自己的訓(xùn)練時(shí)間和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，看誰的好就用誰的，怎么樣？我可不會輸給各位的（挑戰(zhàn)的神氣）

　　張愛顯（很不服氣）：那就看看誰的本事大，輸了可別說我不讓你，哈哈。

　　旁白：于是他們各自做了大量的習(xí)題，查找資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)......

　�。ǜ甙梁蛷垚埏@的書桌上都放了大量的資料。）

　　高傲：太好了，我有那么多資料，一定能設(shè)計(jì)出最好的實(shí)驗(yàn)。競賽習(xí)題也“No problem“，嘖嘖......（得意的笑）

　　張愛顯：這一次冠軍還不是我的？！嘿嘿......可是我一個(gè)人看不完這些材料......管它呢！我看不到別人也未必看得到呀（繼續(xù)做習(xí)題）

　　林驕：（學(xué)校圖書館）真倒霉！不知是誰手腳這么快，把我想借的書借走了。只有再找找嘍，去問那幾個(gè)家伙多沒面子，況且他們可能也不會讓那書給你，唉！

　　Ｂ中學(xué)訓(xùn)練情境：

　�。ㄈ齻€(gè)選手正在緊張的做習(xí)題和查閱有關(guān)資料。）

　　鄭易處：兄弟們，怎么樣，還行吧，敵人強(qiáng)大，我們要打艱苦的持久戰(zhàn)嘍......

　　楊仁合：我就喜歡接受挑戰(zhàn)，特別是和幾個(gè)新朋友一起，只要我們?nèi)齻€(gè)同心協(xié)力，就能打倒Ａ中學(xué)的“三座大山“，哈哈�。ㄗ孕诺匦Γ�

　　何作：這道題目很新穎，你們過來看看，（三人馬上聚攏研究）大家熟悉一下這類型的題目。

　　楊仁合：我剛才也發(fā)現(xiàn)一些容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目，我特別作了明顯標(biāo)記，你們別忘了看。我們分工把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的資料看看，大家再出些好點(diǎn)子。你們的腦瓜子比我靈活。

　　鄭易處：仁合，你的基礎(chǔ)最扎實(shí)，人也最細(xì)心謹(jǐn)慎，有你把關(guān)和提醒我們，我們就沒有后顧之憂了。吃飯時(shí)間快到了，各位客官，想吃什么，小的我去辦......（作店小二狀）

　　旁白：比賽當(dāng)天，Ａ中學(xué)的選手雖然個(gè)個(gè)表現(xiàn)都很出色但是暗地里較勁（Ａ中學(xué)的選手們曾一度領(lǐng)先），Ｂ中學(xué)的選手同聲同氣，互相幫助，還有統(tǒng)一的口號和服裝顯得精神抖擻（Ｂ中學(xué)三個(gè)選手手握手心連心，喊出口號：“三人齊心，其利斷金“）

　　比賽結(jié)果讓人出乎意料，Ａ中學(xué)竟不敵Ｂ中學(xué)這匹黑馬......

　　5.游戲：在一張報(bào)紙上，我們能站多少人？

　　規(guī)則：在地上放一張報(bào)紙，讓一個(gè)小組的同學(xué)合作，看哪個(gè)小組站上去的人多。不能借助工具。

　　6、歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》、《眾人劃槳開大船》

《競爭合作》教案9

　　一、目標(biāo)要求：

　　知識與能力：

　　使學(xué)生認(rèn)識到在社會生活中競爭與合作都是必不可少的，競爭與合作在激發(fā)個(gè)人潛能和加快社會進(jìn)步過程中的重要作用。

　　引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力和樹立堅(jiān)定的信心以面對生活中的競爭和挑戰(zhàn)，善于把競爭的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，力爭上游，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競爭；同時(shí)學(xué)會與人合作，鍛煉合作能力與技巧。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　使學(xué)生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當(dāng)參與競爭的品質(zhì)；使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，形成關(guān)心集體、重視集體榮譽(yù)、為集體作出貢獻(xiàn)的精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：面對競爭的壓力

　　四、知識要點(diǎn)：

　　一）競爭是前進(jìn)的動(dòng)力

　　1、競爭是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力

　　2、競爭是集體前進(jìn)的動(dòng)力

　　3、競爭是國家和社會發(fā)展的動(dòng)力

　　二）面對競爭的壓力

　　1、競爭壓力的積極作用

　　2、競爭壓力的消極影響

　　3、鍛煉適應(yīng)競爭的心理素質(zhì)

　　4、正當(dāng)競爭，堅(jiān)守人格

　　5、中學(xué)生應(yīng)善于面對競爭的壓力

　　三）團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

　　1、社會生活離不開團(tuán)結(jié)合作

　　2、團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)

　　3、培養(yǎng)合作的能力

　　4、競爭與合作，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一）導(dǎo)入：

　　4X100米接力比賽，我想大家都參加過吧，即使沒有參加，也觀賞過吧？俗話說：“沒吃過豬肉，還見過豬跑。”你能說說4X100米接力比賽給你哪些啟示嗎？

　　小結(jié)：這項(xiàng)比賽就是競爭與合作的結(jié)果，無論在校園生活中，還是在廣闊的社會天地里，各種各樣的競爭與合作時(shí)時(shí)處處在進(jìn)行著，它們不是為了供人觀賞，而是構(gòu)成社會生活中必不可少的內(nèi)容。

　　我們這一課就來學(xué)習(xí)《競爭與合作》，希望通過本課的學(xué)習(xí)，對我們的學(xué)習(xí)和生活有一點(diǎn)幫助。

　　二）競爭是前進(jìn)動(dòng)力

　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P71社會風(fēng)景區(qū)“在馬拉松比賽中”

　　思考：落在后面的運(yùn)動(dòng)員為什么沒有放松努力？

　　觀眾們?yōu)槭裁慈匀粸楹竺娴竭_(dá)的運(yùn)動(dòng)員熱情鼓掌？

　　結(jié)合剛才的情景，談?wù)勀銓ι钪小案偁帯钡囊饬x的理解。

　　把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)代表，分組討論后，讓每個(gè)小組代表交流本小組的觀點(diǎn)，選出優(yōu)勝組。

　�。ㄗ寣W(xué)生在交流中體驗(yàn)競爭的作用和意義：競爭的意義在于每個(gè)人全力以赴地參與和爭取，以實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。競爭是大家參與的'活動(dòng)，名列前茅只能是少數(shù)。競爭對于勝利者固然意義重大，對于大多數(shù)沒有獲得名次的人意義同樣重要。）

　　2、競爭是前進(jìn)的動(dòng)力

　�。�1）競爭是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，

　�。�2）競爭是集體前進(jìn)的動(dòng)力

　　（3）競爭是國家和社會發(fā)展的動(dòng)力

　　3、你能說說生活中有哪些競爭嗎？

　　4、辨別：中午我們排隊(duì)去食堂吃飯時(shí)，我們要走在最前面，因?yàn)槲覀冏咴谇懊�，才體現(xiàn)我們在競爭中是勝利的。

　　通過辨別，使學(xué)生意識到，生活中不能事事爭先，斤斤計(jì)較。讓學(xué)生分辨清哪些事是值得全力以赴去爭取的，而無足輕重的小事就順其自然，不必刻意為之；有些事是不該爭，應(yīng)該讓的。要有“高尚的競爭”。

　　高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。

《競爭合作》教案10

　　現(xiàn)狀分析：

　　1、學(xué)生升到初中，剛剛建立班集體。競相過分表現(xiàn)自己的優(yōu)勢，打壓批駁他人，團(tuán)結(jié)合作的班級氛圍沒有真正形成。

　　2、家庭教育偏頗，學(xué)生自我意識太強(qiáng)，合作意識較差。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　高智商，重要的要有高情商，作為老師，特別是班主任老師必須對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，使學(xué)生學(xué)會真正的競爭，領(lǐng)悟合作的真諦。要使良性競爭成為學(xué)生價(jià)值觀中的一條基線，并使之在學(xué)生的認(rèn)知中成為美德。同時(shí)，在活動(dòng)中要注重學(xué)生真實(shí)得情感體驗(yàn)及行為的指導(dǎo)。以學(xué)生最為熟悉的素材為基礎(chǔ)，建構(gòu)高層認(rèn)知。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識到競爭與合作在現(xiàn)代社會中都必不可少；競爭中有合作，追求雙贏。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，正確處理競爭與合作的關(guān)系是獲得最大成功的前提。

　　3、為學(xué)生形成正確的競爭與合作追求雙贏的心理打下初步基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　競爭與合作的關(guān)系，競爭中需要合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生提前收集有關(guān)競爭、合作的資料及身邊的事例，初步形成對競爭與合作的認(rèn)知，為班會課上能夠充分發(fā)表自己的見解與看法，做好鋪墊。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：必要的設(shè)備與課件的籌備。甄選主持人，并與主持人進(jìn)行溝通，使主持人了解活動(dòng)導(dǎo)向與全程的各個(gè)活動(dòng)支點(diǎn)。

　　活動(dòng)過程：

　　主活動(dòng)：續(xù)寫《龜兔賽跑》

　　龜兔賽跑給我們的啟示。很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先。看到烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己反正都是第一了，應(yīng)該先在樹下休息一會兒，然后再繼續(xù)跑。于是，就坐在樹下，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個(gè)賽程，無可爭辯地當(dāng)上了冠軍。兔子一覺醒來，才發(fā)現(xiàn)自己輸了。

　　學(xué)生回答，這個(gè)小故事說明的道理：

　　穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種探險(xiǎn)式不斷積累的腦力勞動(dòng)，不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)如果不能很好的發(fā)揮，很可能被你變成自己的絆腳石。

　　結(jié)合今天的班會，請同學(xué)們發(fā)揮想象力，給兔子和烏龜設(shè)計(jì)第二場甚至第三場、第四場比賽……

　　將學(xué)生分成六組，加大參與范圍，便于學(xué)生思考探究，以利于續(xù)接故事的新結(jié)尾。

　　第二場：兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞�，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^于自信而導(dǎo)致驕傲自滿、疏于防范。如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的'可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意了。于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。

　　學(xué)生回答，第二場比賽說明的道理：

　　迅速并且堅(jiān)持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對手。改變態(tài)度，改進(jìn)方法，提高效率。

　　第三場：到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋，它意識到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅(jiān)持以最快的速度飛跑，直到面前被一條大河攔住了去路，才無可奈何地坐了下來，眼看著烏龜趕來超過自己并跳進(jìn)河里，順利游到了對岸，首先達(dá)到了終點(diǎn)。

　　學(xué)生回答，第三場比賽說明的道理：

　　首先應(yīng)該找出自己的核心競爭力，然后選擇適合展現(xiàn)自己核心競爭力的比賽場地。在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機(jī)，想法、行動(dòng)快人一步。學(xué)習(xí)心得：1、心態(tài)；2、認(rèn)真對待作業(yè)；3、善于提出問題、解決疑難；4、掌握解題方法，懂得利用，做到舉一反三。

　　插入活動(dòng)：教師指揮完成游戲《眾人拼圖競速》

　　為啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，跳出個(gè)體競爭的局限，發(fā)散思維，三場比賽后插入游戲活動(dòng)。

　　1、教師準(zhǔn)備自制七巧板數(shù)組，（課前教師將每組圖板均互換2-3片）分發(fā)給各組。

　　2、學(xué)生分組競速拼圖，將本組的圖板拼成正方形。

　　3、過程中要求“禁聲”，可進(jìn)行肢體語言交流。（目的是防止游戲中學(xué)生因?yàn)榧?dòng)、興奮等原因吵鬧影響游戲的最終效果，同事使學(xué)生在過程中體會交流的可貴。）

　　4、過程中要求“幫助”，可以主動(dòng)幫助別的小組，但是不可以強(qiáng)迫其他小組幫助自己。

　　5、游戲結(jié)束，學(xué)生暢談?dòng)螒蝮w會。（聯(lián)系《龜兔賽跑》啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步探究，看龜兔如何才能在競爭中取得“雙贏”。）

　　回歸主活動(dòng)，繼續(xù)續(xù)接《龜兔賽跑》新結(jié)尾。

　　第四場：故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次。在陸地上，兔子發(fā)揮自己的優(yōu)勢，扛著烏龜跑到了河岸邊，然后，相互對調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對岸。到了對岸

　　之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿足感，在競爭中實(shí)現(xiàn)了雙贏，比獨(dú)自獲勝還高興。

　　學(xué)生回答，第四場比賽說明的道理：

　　啟示四：某個(gè)人工作學(xué)習(xí)出色、有很強(qiáng)的核心競爭力是件好事，但是除非你能夠在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作，并運(yùn)用好每個(gè)人的核心競爭力，否則你常常會發(fā)現(xiàn)心有余而力不足，因?yàn)橛行⿻r(shí)候你的弱項(xiàng)正好是別人的強(qiáng)項(xiàng)。發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。

　　播放視頻《為榮耀干杯》（我們乘風(fēng)破浪，我們是競爭的對手，但當(dāng)聽到救人的信號，我們毅然調(diào)轉(zhuǎn)船頭……）節(jié)選自芝華士廣告的視頻片段。

　　結(jié)束語：

　　（背景音樂：《眾人劃漿開大船》一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開動(dòng)大帆船；一棵小樹呀，弱不禁風(fēng)雨；百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒。一加十，十加百，百加千千萬，你加我，我加你，大家心相連。同舟嘛共濟(jì)海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前！一根筷子呀，輕輕被折斷；十雙筷子呦，牢牢抱成團(tuán)；一個(gè)巴掌呀，拍也拍不響；萬人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。同舟嘛共濟(jì)，海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前�。�

　　同學(xué)們，我們身處的是一個(gè)競爭的社會。這需要我們抓住機(jī)遇，遵守競爭規(guī)則，敢于競爭，要想在競爭中獲勝，就必須要有競爭實(shí)力，也就是說提高你的含金量。一個(gè)人的各方面素質(zhì)綜合提高了，才能在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟。一個(gè)人的含金量，是競爭的本錢，也是與人合作的基礎(chǔ)。同時(shí)這也是一個(gè)只有合作才能取得成功的時(shí)代。我們每個(gè)人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。

　　因此，我們可以這樣說：沒有合作的競爭，是孤單的競爭，孤單的競爭是無力的。合作也離不開競爭，沒有競爭的合作只是一潭死水。合作是為了更好的競爭，合作越好，力量越強(qiáng)，成功的可能性就越大。在競爭中合作需要體現(xiàn)“雙贏”原則。需要處理好自己和他人的關(guān)系。需要相互信任，形成團(tuán)隊(duì)精神。希望我們七年五班的同學(xué)們能取長補(bǔ)短，共同提高，在競爭中成功，也為將來走向社會打下良好的合作基礎(chǔ)。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，勇于競爭和善于合作是我們最好的選擇。

　　備用活動(dòng)：《海鷗與大雁》

　　教師以講述海鷗與大雁的習(xí)性為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)大雁，別做海鷗”。（師生共同體會《海鷗與大雁》，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的道理。）

　　很容易理解人們?yōu)槭裁聪矚g海鷗--俯視礁石嶙峋的海港，到了海邊，我們常會看到海鷗在自由地飛翔。它的雙翼強(qiáng)勁地向后拍打著，越升越高，越升越高，直到高過所有其它海鳥，然后滑翔出一個(gè)個(gè)華麗的弧圈。它不斷地表演著，好像知道一架攝像機(jī)正對準(zhǔn)它，記錄著它的優(yōu)雅。

　　但是在海鷗群里，它完全變了個(gè)樣子，所有的優(yōu)雅與莊嚴(yán)都墮落為骯臟的內(nèi)斗與殘忍。還是那只海鷗，它像炸彈般沖入鷗群中，偷走一點(diǎn)肉屑，激起散落的羽毛和憤怒的尖叫。海鷗之間不存在分享與禮貌的概念，只有嫉妒和兇猛的競爭。如果你在一只海鷗的腿上系上根紅絲帶，使它顯得與眾不同，你就等于宣判了它的死刑。其它海鷗用爪子和嘴猛烈地攻擊它，讓它皮開肉綻、鮮血直流，直到倒在地上成為血肉模糊的一團(tuán)。

　　如果我們一定要選一種鳥兒作為我們的榜樣，那么海鷗絕對不是個(gè)好選擇。相反，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)大雁的行為。你曾想過為什么大雁要排成"v"字形的雁陣嗎？科學(xué)家告訴我們，在雁陣中大雁飛行的速度比單飛高出71%。處于"v"字形尖端的大雁任務(wù)最為艱巨，需要承受最大的空氣阻力，因此領(lǐng)頭的大雁每隔幾分鐘就要輪換，這樣雁群就可以長距離飛行而無需休息。

　　雁陣尾部的兩個(gè)位置最為輕松，強(qiáng)壯的大雁就讓年幼、病弱以及衰老的大雁占據(jù)這些省力的位置。雁陣不停地鳴叫，這是強(qiáng)壯的大雁在鼓勵(lì)落后的同伴。如果哪只大雁因?yàn)檫^于疲勞或生病而掉隊(duì)，雁群也不會遺棄它。它們會派出一只健康的大雁，陪伴掉隊(duì)的同伴落到地上，一直等到它能繼續(xù)飛行。

　　這種緊密合作的社會秩序?qū)τ谘闳旱纳婧徒】蛋l(fā)展起了非常關(guān)鍵的作用……

　　如果把這個(gè)道理貫徹到我們七年五班的建設(shè)中，就是警示我們的班級的發(fā)展需要我們共同的努力，相互理解，積極溝通同舟共濟(jì)，不計(jì)得失。大家要更多地突出集體和團(tuán)隊(duì)，而更少地首先強(qiáng)調(diào)個(gè)人的名利；更多地貢獻(xiàn)出自己的心得和成果，更少地首先考慮個(gè)人的得失，各司其職，共同進(jìn)退，形成一股我們的力量，共同營造我們的夢想，從而在班級建設(shè)中和大家的合作中形成良好的氛圍和共贏的結(jié)果。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)班會課的教育目的就在于調(diào)整學(xué)生較強(qiáng)的自我中心意識、合作意識缺乏的狀態(tài)。使學(xué)生感受到集體活動(dòng)的快樂，體會人與人之間合作的歡樂，共享成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的合群性。讓學(xué)生在漸進(jìn)的故事中領(lǐng)悟深刻

　　的道理，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)成功與失敗，從而明白成功來自于大家的協(xié)調(diào)合作，并了解合作與協(xié)調(diào)時(shí)使得我們的集體和諧團(tuán)結(jié)的重要因素，從而培養(yǎng)學(xué)生的良性競爭與積極合作的意識。

　　在我的榜樣李鎮(zhèn)西老師所寫的民主教育手記里有這樣一段話：教育工作的對象是人，更具體地說，是人的心靈。而心靈的交流、心靈的共鳴、心靈的和諧甚至心靈的碰撞，都會產(chǎn)生一種精神的美。對于班會課來說要達(dá)到這種美的效果，那我就必須先了解學(xué)生的心靈‘走進(jìn)學(xué)生的思想。縱觀這節(jié)班會課，可以看到學(xué)生在續(xù)接故事中積極思考，通過活動(dòng)體驗(yàn)、感悟相互配合、分工合作，深刻領(lǐng)會出在競爭中力求溝通雙贏，在合作中追求自我優(yōu)化。雖然有些發(fā)言的學(xué)生表達(dá)不是很流暢，但都是用腦思考、用心說話，通過自主的探究得到結(jié)論，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我借助學(xué)生熟悉的素材，喜愛的活動(dòng)為載體，真正走進(jìn)了學(xué)生的心理與思維意識當(dāng)中，完成本節(jié)班會課，收到了較為滿意的、“美”的效果。