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小班畫教案20篇
作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班畫教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班畫教案1
目標(biāo):
1.積極參加活動(dòng),體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒。
2.能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3.嘗試運(yùn)用手指撕紙,揪泥條,以準(zhǔn)備“飯菜”。
準(zhǔn)備:
1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。
3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程:
1.萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。
(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動(dòng)作。
(2)回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦,在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)
2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準(zhǔn)備。
(1)觀察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?
(2)觀察碗。
●吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?
●這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)
3.自由選餐具,體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。
(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)
(2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn),并作調(diào)整。
●你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
●你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
●你給寶寶選的.碗在哪里?舉起來給大家看看。
●你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3)幼兒自選勺子,并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。
吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?
4.自主選擇材料做“飯菜”。
(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3)鼓勵(lì)幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學(xué)說:“某某,我請你吃……”
5.以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。
小班畫教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。
2、嘗試運(yùn)用顏料進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)在石頭上作畫的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,感受石頭畫的藝術(shù)美。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT。
2、石頭畫范例。
3、石頭若干、毛筆、記號(hào)筆、各種顏色的顏料,擦手小毛巾。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣,交流討論。
師:今天老師帶來了一樣?xùn)|西,請你聽一聽,猜一猜,里面會(huì)是什么。
師:你在哪里見過它?它可以用來做什么?
師:小朋友說出石頭有那么多的.用途,那石頭還可以做成什么呢?
二、出示課件,欣賞石頭畫。
師:原來呀石頭還可以做藝術(shù)品,在石頭上畫畫呢,看,你最喜歡哪塊石頭畫,為什么?
師:看了那么多石頭畫,你知道這些是怎么畫的嗎?
三、教師示范,講述要求。
1、教師示范石頭畫。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞其他范例。
師:老師還畫了幾塊石頭畫,我們一起來看一看。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:你們想試一試嗎?老師也給你們準(zhǔn)備好了工具,一起動(dòng)手來畫一塊自己的石頭畫吧!
五、展示作品,講評(píng)。
師:你們的石頭畫真漂亮呀,誰愿意來介紹一下。
六、活動(dòng)延伸,欣賞藝術(shù)家作品。
師:謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品,接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。
小結(jié):原來石頭畫也可以這樣創(chuàng)作,成為一件藝術(shù)品,孩子們,帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級(jí)給同伴欣賞一下吧!
小班畫教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩朗讀的興趣。
2、通過欣賞畫面感受古詩的意境美,從而對(duì)古詩嘗試興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一幅山水畫,音樂。
活動(dòng)過程:
一、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/p>
1、事先布置好場地,教師帶領(lǐng)幼兒入場。
2、教師以談話的形式引入主題。
。1)小朋友們,春天的時(shí)候你們?nèi)ド缴贤孢^嗎?在山上你看到了什么呢?
(2)大樹上住著誰呢?如果你過去抓它,小鳥會(huì)撲棱一下飛走嗎?
。3)小朋友們玩的地方可真多,有山有水有鳥有花,真漂亮!
二、以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫。
1、今天老師也帶小朋友們?nèi)ッ利惖纳缴贤嬉煌,看看山上有些什么?讓我們背上背包出發(fā)了!
2、帶領(lǐng)孩子一邊開汽車一邊欣賞路上的風(fēng)景(輕音樂起,欣賞圖畫作品)三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,并初步講解詩句的意思。
1、教師與幼兒圍在畫的周圍,初步理解詩句的含義。
。1)小朋友看這個(gè)地方漂亮嗎?我們一起來找一找有哪些漂亮的東西?
。2)幼兒討論后教師小結(jié):好漂亮的`小花,春天過去了,可小花還依然開放的很漂亮(春去花還在)。
。3)有一座山,我們走遠(yuǎn)一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服?
(4)幼兒討論后教師小結(jié):很漂亮的衣服,有很多顏色(遠(yuǎn)看山有色);
。5)(教師手指水)看山寶寶旁邊是誰呀?悄悄的走進(jìn)水寶寶的身邊聽聽,它發(fā)出聲音了嗎?
。6)豎起小耳朵,再聽聽水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎?(近聽水無聲)
。7)漂亮的小鳥,和小鳥打個(gè)招呼吧:嗨!你好。咦!小鳥怎么不理我們?我們輕輕的走過去摸一摸,奇怪?小鳥怎么不動(dòng)的?(這是畫上的小鳥)哦!原來這是一幅畫!
。8)結(jié):難怪小朋友剛才沒有聽到水的聲音,小鳥也沒有被嚇跑,這是為什么?(因?yàn)檫@是一幅畫)在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡單的好聽的話寫下來,變成詩讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就因?yàn)榉浅O矚g這幅畫,所以寫了首詩,名字就叫“畫”。
四、著音樂朗讀古詩,感受古詩的韻律。
1、師范讀古詩一遍。
2、兒再次靜聽錄音一遍:我們再仔細(xì)聽聽錄音機(jī)里的叔叔是怎么念的,你聽他說到了什么?怎么說的?
3、配樂朗誦古詩。
4、用動(dòng)作來表演古詩內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
《畫》是一首五言謎語詩,畫上有山、水、花、鳥,給人以鳥語花香、山水相襯的美感。本次活動(dòng)扣住“畫”這個(gè)謎底,抓住畫的形象特點(diǎn)展開描活動(dòng)教學(xué)時(shí),我利用多媒體課件展示畫,讓幼兒先從整體再由遠(yuǎn)到近觀察,知道這是一幅山水畫,畫上有山、水、花、鳥,感受景物的美。在嘗試?yán)收b古詩的時(shí)候我也采用了多種幼兒感興趣的方式,幼兒能在活動(dòng)中保持興趣跟著整個(gè)活動(dòng)的流程走,對(duì)古詩也有了初步的認(rèn)識(shí)。
小班畫教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。
2、用繪畫的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
畫出媽媽五官的特征,用繪畫的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
素描紙,油畫棒,勾線筆,邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
介紹本次活動(dòng),歡迎家長和小朋友。
"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術(shù)活動(dòng),讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"
二、基本活動(dòng)
1、教師引導(dǎo)幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦,引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛。比如:大聲的對(duì)媽媽說我愛你;夸夸我們的媽媽;
2、教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達(dá)我們濃濃的愛。
(1)請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)
(2)教師請幼兒來仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握)
(3)教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫媽媽,強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來,再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫的過程中,引導(dǎo)家長對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行互動(dòng),力求把媽媽頭像畫得端正,教師并用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。
3、教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示,并讓幼兒大膽的說說自己畫中對(duì)媽媽的愛。
4、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們,并跟媽媽說說想說的話。
活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
優(yōu)點(diǎn)是孩子們在提到喜歡媽媽什么時(shí),都比較活躍,氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深,所以老師與孩子的.互動(dòng)性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫畫過程中,孩子的畫具缺的比較多,這主要是我準(zhǔn)備不充分,因此影響了活動(dòng)的最終效果,所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的,不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備,更包括每一個(gè)問題,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。
小班畫教案5
一、活動(dòng)名稱:
《小麻雀》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂情緒。
2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。
3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
哭臉和笑臉的卡片
小鳥玩偶
三角鐵、手搖鈴
四、活動(dòng)過程:
1、熱身律動(dòng)
《hello歌》
2、音感練耳
老鼠按鐘(3、5)
a、聆聽單音(加上柯爾蒙手勢)
b、樂器加嗓音
c、辨別高低音:55555(雙手舉起來)
33333(雙手敲地板)
d、再見
3、傾聽音樂
導(dǎo)入:出示難過的表情和傷心的表情
今天,嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)有趣的表情,請小朋友觀察一下這兩個(gè)表情有什么不同,并請小朋友模仿一下這兩個(gè)表情。
出示小鳥玩偶,講述故事
教師拿出表情卡紙,幼兒做出相應(yīng)反應(yīng),并聽音樂旋律,引導(dǎo)幼兒聽辨音樂情緒,并做出相應(yīng)反應(yīng):
微笑卡紙表示開心(音樂為大調(diào))
哭臉卡紙表示難過(音樂為小調(diào))
4、感受音樂
幼兒跟隨老師一起做音樂律動(dòng)
5、表現(xiàn)音樂
主教老師拿難過的表情卡紙,助教老師拿開心的表情卡紙,站在不同的位置,當(dāng)音樂中出現(xiàn)不同情緒時(shí),小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊,用肢體表達(dá)與之相對(duì)應(yīng)的情緒。
6、綜合呈現(xiàn)
教師介紹樂器名稱,并示范樂器使用方法
。úシ攀瞻l(fā)樂器音樂)將幼兒分成兩組(一名老師負(fù)責(zé)帶一組幼兒進(jìn)行樂器演奏),分發(fā)兩種不同的樂器
三角鐵表示悲傷的情緒(長調(diào))
手搖鈴表示開心的情緒(短調(diào))
樂器演奏結(jié)束,播放收發(fā)樂器音樂,助教老師收樂器,助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)
7、再見儀式
《再見歌》
五、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思:
音樂課應(yīng)該是活潑、輕松的.。在教《小麻雀》一課時(shí),學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的。書上的原創(chuàng)歌詞是這樣的:“小麻雀喳喳叫,走起路來蹦蹦跳,見了媽媽唱支歌呀,見了小朋友問聲好!痹谝龑(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前,我請大家先想一想小麻雀的特點(diǎn)是什么,愛喳喳叫,愛蹦蹦跳,所以作者把它寫成一個(gè)愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請學(xué)生來填詞:小花貓(喵喵叫),走起路來(靜悄悄),見了媽媽(愛撒嬌呀),見了小朋友(轉(zhuǎn)身跑)。學(xué)生們唱得很盡興,學(xué)得很扎實(shí)。這就是我想要達(dá)到的效果。
整節(jié)課下來,基本按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生能完整演唱《小麻雀》,并通過動(dòng)作感受小麻雀生動(dòng)的形象。但是在教唱過程中還存在很多問題,比如:第三句歌詞“見了小朋友”,部分同學(xué)沒能把三拍唱足,還有休止符的停頓等細(xì)節(jié)的處理,仍需改進(jìn)。雖然教學(xué)過程比較順利,但還是疏忽了課堂中的機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié),完成教學(xué)內(nèi)容后,還有余多的時(shí)間,只能用來表演唱和比賽,不免有些浪費(fèi)。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我會(huì)對(duì)有些部分內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),使學(xué)生在課堂上充分地利用時(shí)間,以便更好地掌握音樂知識(shí)。
小班畫教案6
內(nèi)容與要求:
1、感受冬天的太陽,嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導(dǎo):
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師:“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣啊?”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼:“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽”
二、幼兒實(shí)踐
師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范,要求:
1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表揚(yáng)畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵(lì)。
課后反思:
今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫太陽》,我要求小朋友們把太陽涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色;顒(dòng)一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。
于是我告訴他們:太陽其實(shí)是紅色的。后來我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫,我走過去看的時(shí)候還說:老師我不會(huì)畫。
我對(duì)他們說:“你們別急,你們看好黑板,老師再來教你們,我手把手的教他們做示范,會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。
小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強(qiáng),畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品,忽略了一些畫的不好的小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的`樂趣,孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
小班畫教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能嘗試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫,初步感知印畫的方法。
2、通過蔬菜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面整潔、干凈的`良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料:藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,顏料若干,棉花若干,盤子18個(gè),籃子6個(gè),紙若干,擦手帕6張,范畫2張。
2、經(jīng)驗(yàn):能認(rèn)識(shí)常見的蔬菜
活動(dòng)重點(diǎn):
感受印畫的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
感知印畫的方法。
活動(dòng)過程:
一、通過談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)
1.今天有很多蔬菜寶寶和我們做游戲、學(xué)本領(lǐng),你們愿意嗎?我們來看看是那些蔬菜寶寶來了呢?
2.蔬菜寶寶們今天帶來了一個(gè)小魔術(shù),他們能把自己變成小花、小動(dòng)物,你們想看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是那些蔬菜寶寶變的嗎?
二、老師示范
1.蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2.選一個(gè)蔬菜寶寶,蘸上顏料,貼在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(示范蘸不同的顏色就有不同的印跡)
三、幼兒操作
1.初次操作,探索印畫方法
。1)孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
。2)老師觀察情況和問題提取“個(gè)案”
2.老師講解印畫的方法
。1)孩子們,你們看看我們的印畫,現(xiàn)在是什么樣子?畫面干凈嗎?畫面上有畫嗎?(展示“個(gè)案”)為什么會(huì)這樣?怎樣印畫才能讓畫面干凈、漂亮?
(2)幼兒回答
。3)老師小結(jié):印的時(shí)間要留長一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒,不碰到它。
3.幼兒再次嘗試,學(xué)習(xí)印畫方法
。1)教師巡回知道,告訴幼兒不要混色,可以挑選多一些的蔬菜寶寶老印,一次可以多印一些,來豐富畫面。
。2)引導(dǎo)有困難的幼兒想象。
四、展示作品,小結(jié)活動(dòng)
小班畫教案8
一.活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩玩記憶中感知?dú)馇虻牟煌伾筒煌瑯邮降臍馇,能夠根?jù)提示找規(guī)律。
2、在活動(dòng)的過程中感知顏色對(duì)幼兒的樂趣。
3、根據(jù)規(guī)律來畫氣球,根據(jù)規(guī)律圖出相應(yīng)的顏色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
不同樣式的氣球若干,畫有氣球的記錄紙.蠟筆.四種(紅.黃.藍(lán).綠)不同顏色的.卡片 。
三、活動(dòng)過程
1、教師談話導(dǎo)入
教師:小朋友今天老師給你們來了幾個(gè)新朋友和你們一起玩兒你們高興嗎?
教師:那你們要仔細(xì)觀察他們穿的是什么樣的衣服?并在蠟筆中找到與它相同顏色的蠟筆。
2、教師出示四種不同顏色的卡片
3、幼兒依次回答出卡片的顏色并找到與之顏色相同的蠟筆。
4、教師出示畫有氣球表格的記錄紙讓幼兒觀察。 教師:孩子們每一個(gè)小格子代表著一個(gè)氣球的家,每個(gè)氣球的家都應(yīng)該一個(gè)氣球?qū)殞,可是在這個(gè)記錄紙中還許多的家沒有氣球?qū)殞?讓我們一起幫它們畫上氣球用蠟筆給它們穿上漂亮的衣服吧!
教師給出提示每一豎排要畫出一樣的氣球,每一橫排要圖上相同的顏色,幼兒自己動(dòng)手畫一畫。
5、游戲《踩氣球》
教師出示卡片,幼兒根據(jù)卡片的顏色找到與其相同顏色的氣球踩破,教師將小紅花獎(jiǎng)勵(lì)給找的最多的小朋友。
6、活動(dòng)延伸
在畫氣球前讓孩子們進(jìn)行討論每格子應(yīng)該畫什么樣的氣球?應(yīng)該圖什么顏色?怎樣畫是對(duì)的?最后給出提示再記錄到記錄上。
反思
小班畫教案9
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用手掌蘸顏料均衡用力的方式印畫。
通過改變手型的方向,印出想象中的圖案,并進(jìn)行簡單的添畫
愛護(hù)作品,愉快地完成作品,盡量保持桌面和衣物干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白紙和棉簽等人手一份
紅、黃、籃、綠水粉顏料和盤子每組一份。
抹布和桌布每組一塊。
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程
1、欣賞教學(xué)掛圖中的手掌印畫作品,引發(fā)幼兒作畫的興趣
(1)教師:畫上是什么?天使的翅膀是用什么畫出來的?
(2)教師帶領(lǐng)幼兒玩手影游戲,對(duì)著墻面透過燈光,變成小螃蟹、小鳥和蝴蝶等等。
(3)教師:看看小手印還變出了什么有趣的`東西?
2、講解制作手印畫的方法
(1)教師:先玩一玩手影游戲,變出自己喜歡的東西,想一想怎樣擺才能印在紙上。
(2)教師:小手在盤子里蘸上喜歡的顏色,按照剛才的樣子,用小手印在紙上。
(3)教師:用棉簽蘸上不同的顏色,把它畫的更像、更好看一些。
3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫
(1)教師交代繪畫內(nèi)容。
(2)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成繪畫作品。
(3)評(píng)價(jià)并展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒觀察。
小班畫教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、用畫、剪、粘貼等方式裝飾紙盤。
2、發(fā)揮想象,運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
3、合理運(yùn)用材料,保持作品的整潔干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙盤畫范例若干。
2、紙盤、各色圓形紙、長條形紙、剪刀、油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞范例上的紙盤作品,發(fā)現(xiàn)制作方法。
1、這里的盤子漂亮嗎?盤子上有什么漂亮的花紋?
2、你知道它是用什么方法做出來的嗎?
3、這些盤子上有各種各樣漂亮的花紋,有小動(dòng)物、娃娃的'、還有植物的,有的是畫出來的,有的是用油泥貼畫的,還有的是用剪貼和撕貼的方法制作成的。
二、啟發(fā)幼兒討論制作方法。
1、介紹材料:小朋友看,你的桌子上有什么材料?
2、你想用什么材料來制作什么?
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
1、交代要求:請小朋友們想好做什么樣子的盤子,怎么做,再選擇材料做自己喜歡的圖案。
2、使用材料時(shí),用多少拿多少,多了放回去,少了再拿。將用剩下的材料放回去,可以給別的小朋友用。
3、幼兒制作,老師指導(dǎo)幼兒完成作品。
。1)老師指導(dǎo)能力弱的幼兒說出自己想制作什么樣的盤子,用什么材料,給幼兒具體指導(dǎo)。
。2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將自己的作品進(jìn)行豐富,使之更漂亮。
四、用幼兒的作品布置教室,教師引導(dǎo)幼兒交流。
小班畫教案11
設(shè)計(jì)思路:
孩子的學(xué)習(xí)來源于生活,生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識(shí)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則,同時(shí)利用“五.一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育,培養(yǎng)幼兒良好的`生活習(xí)慣,愛動(dòng)手實(shí)踐;引導(dǎo)幼兒愛勞動(dòng),自己的事情自己做,樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)也是來源于一次偶然的機(jī)會(huì),引起了孩子的興趣(舉例)
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子,體驗(yàn)洗襪子的快樂。
2、懂得愛勞動(dòng)自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯(lián)系,扮演兔姐姐。
4、動(dòng)物舞會(huì)的音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1、動(dòng)物舞會(huì)
師:“今天有一位客人來到我們小一班!
兔姐姐出場:“我是來邀請小朋友參加動(dòng)物舞會(huì)的”
師:“那咋們就到舞臺(tái)上參加舞會(huì)吧!”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺(tái)”上跟隨音樂跳舞。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。
師:“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法
兔姐姐:“現(xiàn)在我們都長大了,要自己洗!边呎f邊演示洗襪子
師:“兔姐姐洗得真干凈,你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”
教師介紹材料提出注意事項(xiàng)
3、幼兒洗襪子,家長做觀察記錄
4、晾曬襪子,幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。
小班畫教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)畫短豎線。為樹干添畫豎線花紋。
2、在觀察的基礎(chǔ)上,用短豎線,小圓點(diǎn)等各種線條和紋樣表現(xiàn)樹皮上的花紋。
3、愿意耐心地用豎線在“樹皮”上畫滿花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察過豎紋。
畫有粗粗的空樹干范例1份。
粗粗的空樹干的作業(yè)紙盒各色油畫棒等,人手一份。
活動(dòng)過程:
一、幫助幼兒回憶觀察過的大樹樹皮上的花紋。
師:老師帶小朋友散步時(shí)看過了大樹的樹皮,但你知道樹皮上有什么樣子的花紋呢?(引導(dǎo)幼兒說出上面有許多裂紋,像是短短的豎線)
二、老師示范講解畫豎紋的方法
1、今天老師帶來了一幅畫,看看畫上有什么?(是樹干,上面沒有花紋)
2、誰愿意上來給大樹穿上漂亮的外衣呢?(請?jiān)敢鈬L試的幼兒上來示范畫樹干)
3、老師將幼兒的繪畫補(bǔ)充完整,在樹干上添畫上許多的豎線,畫滿整個(gè)樹干,并畫上一些圓圈。讓幼兒感受樹干上布滿了好看的花紋;
三、幼兒自由畫畫,老師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、老師交待繪畫的.內(nèi)容。
師:你們畫紙上的大樹也是沒有穿衣服的,請你為它穿上漂亮的衣裳好嗎?
2、交待要求:注意要在大樹上畫上密密的、多多的花紋,給大樹穿上許多的花紋衣裳,大樹才會(huì)更漂亮!
3、幼兒繪畫,老師指導(dǎo)幼兒完成作品。
老師指導(dǎo)幼兒從左到右。從上到下,有順序地用短線條或小圓點(diǎn)繪畫大樹的花紋,鼓勵(lì)幼兒將樹干填滿。
四、展示幼兒繪畫作品,老師進(jìn)行小結(jié)。
小班畫教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中能清楚、準(zhǔn)確、勇敢地說出怎樣愛護(hù)小動(dòng)物,以及為什么要愛護(hù)小動(dòng)物。聲音洪亮,語言通順,舉止大方。
2、在表達(dá)的過程中,通過多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語言,培養(yǎng)學(xué)生說話的良好習(xí)慣,并學(xué)會(huì)傾聽。
3、懂得愛護(hù)小動(dòng)物的重要性,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛小動(dòng)物的意識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生樂于交流,認(rèn)真傾聽別人的談話,在交流中發(fā)展口語交際的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,“五一”放假,有誰去了動(dòng)物園嗎?(回答)今天老師帶大家到動(dòng)物園的“鳥語林”看看。(教師相機(jī)講解)
播放課件1:動(dòng)物園里人來人往,人們在鳥語林觀賞各種鳥類。開始有人把手里的面包投向小鳥,接著又有人把香腸、薯片??扔給了鳥??
2、鳥兒們怎么樣了呢?
播放課件2:鳥兒們都無精打采的??管理員叔叔把消食片放到了鳥食盆里,等鳥兒們來吃。
3、看了這些你覺得應(yīng)該怎樣做才是真正愛護(hù)小動(dòng)物呢?
二、扮演角色,自主嘗試。
1、大家來到了“鳥語林”,仿佛聽到了鳥兒們在說些什么。是在歡迎大家呢?還是在自我介紹呢?還是在給大家提出要求呢?(請同學(xué)們扮演“鳥語林”中的一種鳥說幾句話。(先在小組里說,然后再指名說。)
在學(xué)生扮演角色談話的過程中,引導(dǎo)大家從“聽話”和“說話”兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),先
學(xué)生自評(píng),然后是同學(xué)互評(píng),對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生要予以熱情的鼓勵(lì)。
2、談?wù)劊郝犃恕傍B語林”中鳥兒們的話后,你有什么想法?(學(xué)生談想法)
小結(jié):同學(xué)們談的都非常好,從你們的`談話中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物,所以每人發(fā)一張“愛鳥小衛(wèi)士”的胸卡,再次調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,并激起他們愛護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任感。
3、老師帶“愛鳥小衛(wèi)士”到動(dòng)物園的“鳥語林”里玩。(播放配樂課件,展現(xiàn)畫面。)
三、創(chuàng)設(shè)情境,親身體驗(yàn)。
1、請看這邊:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(播放課件:一個(gè)小男孩在往“鳥語林”里扔鍋巴。)你該怎么做?先小組討論,再指名到前面表演,一個(gè)當(dāng)小男孩,一個(gè)當(dāng)小老師批評(píng)他,最后大家評(píng)價(jià)。
2、請看那邊:(播放課件:一個(gè)阿姨坐在“鳥語林”的草坪上,并將臟東西亂扔。)你又該怎么做?(方法同上。)
四、拓展思維,課外延伸。
1、為了更好的保護(hù)鳥兒們,我們還可以怎么做?(寫標(biāo)語牌。)準(zhǔn)備一句話,然后制作標(biāo)語牌。
2、討論:你們這些“愛鳥小衛(wèi)士”是不是只愛護(hù)動(dòng)物園“鳥語林”的鳥啊?
五、總結(jié)談話。
讓學(xué)生感覺到愛護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)大自然的問題已經(jīng)嚴(yán)峻地?cái)[在了我們面前,不容忽視。對(duì)于我們小學(xué)生來說也是義不容辭的。
教學(xué)反思:
教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中年級(jí)段提出的口語交際要求,從三年級(jí)學(xué)生實(shí)際出發(fā),把教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確定位在“創(chuàng)設(shè)各種問題情境,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞,有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽”上。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“順學(xué)而導(dǎo),在交際實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”的指導(dǎo)思想,及“情境中互動(dòng),互動(dòng)中發(fā)展
學(xué)生思維”的設(shè)計(jì)原則。一、努力創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的交際情境,讓學(xué)生在情境中互動(dòng)。比如:上課伊始的配樂課件,使學(xué)生一下子就進(jìn)入了交際情境中。扮演角色談話,把交際情境引向生活實(shí)際,使交際更具有現(xiàn)實(shí)意義。二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,使學(xué)生樂于交際,主動(dòng)交流。設(shè)計(jì)了獨(dú)白、小組討論等活動(dòng),努力引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生樂于交流,主動(dòng)參與到口語交際的情境中。三、發(fā)展學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。學(xué)生在動(dòng)物園里“玩”的過程中,“意外”地發(fā)現(xiàn)了別人的不文明行為,從而打開了言語的大門,重視了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)及創(chuàng)新精神的培植。
小班畫教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,激發(fā)幼兒對(duì)畫身邊的事情感興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒觀察自己刷牙時(shí)的動(dòng)作和牙齒的特點(diǎn)并以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和表現(xiàn)能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒觀察自己刷牙時(shí)的動(dòng)作,激發(fā)對(duì)畫身邊的事情感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙刷一把。畫紙、蠟筆、范畫若干張。
活動(dòng)過程
一、喚起幼兒回憶到刷牙時(shí)的場景,激發(fā)繪畫興趣。
教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
引導(dǎo)幼兒回想:洗臉、刷牙場景,鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
二、引導(dǎo)幼兒討論刷牙時(shí)的動(dòng)作并講解示范。
1、 教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的'呢?(出示牙刷)
教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友,你們聽是誰在哭?”教師出示一張畫好牙刷但是牙刷上沒有刷毛的畫紙。
。2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
。3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì),一根一根靠得緊”。
。4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導(dǎo):刷毛不要畫得太長太少。(步驟省畫)
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、教師:請小朋友翻開你們幼兒用書《我會(huì)刷牙》,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵(lì)大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí),要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。
四、作品欣賞、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、互相欣賞作品
2、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《小牙刷》或者做《我愛刷牙》的音樂律動(dòng)。
教學(xué)反思
我直接用回憶刷牙場景,讓他們充分表達(dá)自己的想法,自主探索問題。從孩子的心理出發(fā)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,同時(shí)吸引他們看PPT,讓孩子積極參與互動(dòng)。通過課件的制作,教師的生動(dòng)講述,讓幼兒像看動(dòng)畫片一樣了解到牙刷與牙齒間的關(guān)系,時(shí)間不長,充分地激發(fā)了幼兒的興趣,注意力很集中。對(duì)孩子們來說還是非常有吸引力的,在整個(gè)環(huán)節(jié)中,既有看PPT,又有老師為幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化的故事表演。這樣就會(huì)充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,同時(shí),在活動(dòng)中提高了他們語言表達(dá)能力及從小講究衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的意識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我采用的是漸漸深入的方法,孩子的討論了解情節(jié),看PPT體驗(yàn)情緒,而最后老師的表演環(huán)節(jié)與《清華早讀》第七課(小牙刷)課相結(jié)合,更是進(jìn)一步深化情感體驗(yàn),表達(dá)情感、觀察能力的過程。
活動(dòng)的評(píng)析及啟發(fā):
1、幼兒對(duì)于刷牙的各個(gè)情節(jié)的掌握很熟悉,其中的動(dòng)手繪畫還沒有完全的掌握。
2、幼兒的年齡較小,需要模仿的成分較大,因此幼兒需要有一些能力較強(qiáng)的幼兒的帶動(dòng)。作為膽子較小的幼兒,還是應(yīng)以鼓勵(lì)為主,他們對(duì)于生疏的事物在沒有完全掌握之前是不敢表達(dá)繪畫出來,必須是有把握才行,因此,了解幼兒的實(shí)際水平,掌握幼兒的實(shí)際情況才能制訂符合幼兒特點(diǎn)的計(jì)劃。
小百科:牙刷是一種清潔用品,為手柄式刷子,用于在刷子上添加牙膏,然后反復(fù)刷洗牙齒各個(gè)部位。
小班畫教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過對(duì)基本圖形—圓形的認(rèn)知,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
2、通過引導(dǎo),幼兒能進(jìn)行圓形創(chuàng)意畫。
活動(dòng)重點(diǎn):
激發(fā)幼兒創(chuàng)意,開發(fā)想象力。
活動(dòng)難點(diǎn):
將自己心中的創(chuàng)意通過畫面展示出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩筆,圓形輪廓畫,創(chuàng)意作品圖片。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
復(fù)習(xí)學(xué)過的圓形,引出主題。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒說出圓形的特點(diǎn),深入認(rèn)識(shí)圓形。
2、教師示范說出幾個(gè)可以由圓形做基礎(chǔ)的形象。
3、激發(fā)幼兒說出自己想到的圓形做基礎(chǔ)的.形象。
4、教師示范畫出其中一到兩種形象。
5、分發(fā)圓形輪廓畫和水彩筆,幼兒操作,教師巡視。
6、對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與展示。
三、結(jié)束部分
集體觀看創(chuàng)意作品圖片,激發(fā)創(chuàng)造性,培養(yǎng)藝術(shù)性。
活動(dòng)反思:
幼兒說出自己想到的圓形的時(shí)候興趣很高,七嘴八舌搶著說,其中幾件作品效果很不錯(cuò),值得表揚(yáng)。
小班畫教案16
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解紙版畫,嘗試用席子、樹葉等進(jìn)行拓印,體驗(yàn)用特殊工具創(chuàng)作所帶來的樂趣;
2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法;
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、席子、插塑板、樹葉等;
2、記號(hào)筆、紙團(tuán)、報(bào)紙、刷好顏色的紙。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)工具、了解方法,初步嘗試拓印
1、提問:介紹紙版畫,及其組成,有那些工具?
2、“怎樣將讓版上的.花紋跑到白紙上?”幼兒用報(bào)紙進(jìn)行嘗試(當(dāng)心顏料滴下來)
根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流,尋找成功或失敗的原因,從而初步了解制作方法(將席子輕輕涂上顏料,然后用白紙蓋上,輕輕按壓。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)揉紙法拓印
1、直接制作底版用記號(hào)筆勾畫形象;
2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法。
·介紹揉紙法:揉——卷——折疊——壓平。
·畫個(gè)形象剪下貼與地板。
·涂色印畫。
3幼兒嘗試制作,充分體驗(yàn)
·引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多,壓時(shí)不能太用力;
·教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的幼兒。
。ㄈ┦咀髌,整理用具
·看拓印的是什么?效果怎樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。知道紙版畫與一般繪畫的不同,工序多,需要更細(xì)心、耐心。
·整理用具。
小班畫教案17
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)向指定方向自然跑;
2、讓幼兒在游戲中初步中認(rèn)識(shí)大、小。
3、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):會(huì)自然快速地跑。
難點(diǎn):能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制螞蟻掛飾若干個(gè),螞蟻洞一個(gè);
2、大、小球若干個(gè)。
教師行為:
1、老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)"早早起",穩(wěn)定幼兒情緒。
2、老師出示一只螞蟻掛飾,問幼兒:"小朋友,這是什么?"(螞蟻)。對(duì),這是螞蟻。今天,老師要和小朋友來做一個(gè)游戲"螞蟻搬豆",好不好?(好)。
3、老師來當(dāng)螞蟻媽媽,小朋友來當(dāng)螞蟻寶寶,一起來搬豆,老師將自制的螞蟻掛飾--給幼兒掛上,開始游戲。
4、老師先將大豆(大的球)倒在地上,對(duì)幼兒說:"小朋友,現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?"(好)。于是,老師和幼兒將大豆拿起,跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础?放入大筐中)。
5、老師再將小豆(球)倒在地上,對(duì)幼兒說:"小朋友,現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi),好嗎?"(好)。老師和幼兒將小豆(球)搬起,跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。(放入小筐)。
6、最后,老師將大豆(球)、小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是,老師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起,跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。(分別放入大、小筐內(nèi))。
7、結(jié)束。讓全體幼兒在歌曲"螞蟻搬豆"的`音樂中自由搬豆。
教學(xué)反思
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:在活動(dòng)的過程中,幼兒大多數(shù)能參與過來,通過活動(dòng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉,一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來,使其孤僻的行為得以有所改觀。
2、對(duì)師幼互動(dòng)的反思:對(duì)活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),可以降低對(duì)其的要求,大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中,使活動(dòng)可以順利開展,幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂趣。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)簡單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問題,使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動(dòng)中去。
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难由旎顒?dòng),比如:用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃,讓他們分別說說當(dāng)中的味道,還可以用豆豆去做各式各樣的手工,作展示等。
小班畫教案18
活動(dòng)過程:
一、根據(jù)歌曲
?識(shí)譜歌》跳五線譜舞。
t:小朋友,我們一起來給客人老師們跳個(gè)五線譜舞吧。
(播放音樂,與幼兒一起跳舞)
二、復(fù)習(xí)節(jié)奏,
學(xué)習(xí)創(chuàng)新節(jié)奏。
1、播放錄音,請幼兒說出樂器名稱并做相應(yīng)的身勢。
t:今天,鐘老師給小朋友帶來了一只音樂魔盒,我們一起來聽一聽這音樂魔盒里藏著哪些聲音?
。ㄢ摚簒―x―手鼓:x x x x圓舞板:x xx x xx棒鈴:xx x xx x雙響桶:xx xx xx xx)
t:這是什么發(fā)出的聲音?
t:你會(huì)用自己的身體來表示一樣的節(jié)奏嗎?
t:你們除了會(huì)用手來拍,還會(huì)用哪些呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒使用不一樣的身勢來表示節(jié)奏)
2、以小動(dòng)物的`形象導(dǎo)入,學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。
a、復(fù)習(xí)休止節(jié)奏
t:小朋友,快看,小兔排著隊(duì)來找你們做游戲了。
t:你會(huì)用節(jié)奏來拍出它們嗎?(x x x x)
t:真棒!今天小兔想跟大家來玩捉迷藏,請小朋友把眼睛閉起來。do、mi、so、do睜開小眼睛吧。咦,有只小兔藏起來了,只要你再次用好聽的節(jié)奏拍出現(xiàn)在的小兔,它就會(huì)出來,一起來試一試。
t:看,小兔出來了。誰也想來幫小兔捉迷藏的?(幼兒創(chuàng)編)
b、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。(出示貼有火車頭的工作毯)
t:今天天氣真好,兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧,小火車開來了,我們一起來幫它們找座位吧。(教師請個(gè)別幼兒一起來幫小兔找座位)
t:兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會(huì)用身體動(dòng)作來拍出他們的座位號(hào)嗎?
t:對(duì)了,他們可以這樣坐,還可以怎么坐?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒交換位置)
t:請你們用身勢再試一試。
3、聽音樂傳樂器,并有節(jié)奏的作介紹,找火車頭標(biāo)記。
t:瞧、樂器寶寶們也來玩游戲了。
。úシ乓魳,直接傳樂器)
t:現(xiàn)在請開火車介紹一下手中的樂器吧。
。ㄒ越處熼_始有節(jié)奏的、以開火車的形式自我介紹樂器)
t:帶上我們的樂器寶寶來開火車吧。
(開火車帶著幼兒有秩序的介紹火車頭標(biāo)記)
t:咦,你們看,這里的火車頭上有個(gè)標(biāo)記,你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂器中是什么標(biāo)記嗎?(鼓膜類、散響類、金屬類、木質(zhì)類)
t:恩,說得真棒!就請你給手中的樂器寶寶找列小火車吧。
4、分組創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂器進(jìn)行練習(xí)。
t:小朋友,在你們的小火車上還有小兔們沒坐好呢,請你們來幫他們排一排座位,并用好聽的樂器聲把他們的座位號(hào)敲一敲,行動(dòng)吧。
。ㄓ變翰僮,教師巡回指導(dǎo),并有意識(shí)地加入空拍提高難度)
三、結(jié)束活動(dòng):打擊樂《郊游》
t:小朋友,兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了,我們也帶著樂器寶寶開著小火車去郊游吧。
。úシ拧督加巍芬魳,邊瞧打擊樂邊開火車走出教室)
小班畫教案19
設(shè)計(jì)背景
在過去的教學(xué)中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《能干的小手》《手指謠》,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)手指游戲挺感興趣。在平時(shí)的活動(dòng)中,看到幼兒即使手被顏料弄臟了,還是會(huì)高興地印幾個(gè)印子。而手印畫能夠發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作,促進(jìn)大腦更快發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)了手指印畫《螃蟹》這一活動(dòng),讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時(shí)候,對(duì)螃蟹外型特征能有更深的了解,并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的`觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。
活動(dòng)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)手指各部位名稱。
2.了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。
重點(diǎn)難點(diǎn)
復(fù)習(xí)手指各部位名稱,了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚游》音樂,池塘背景圖
2.繪畫用具:每個(gè)幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個(gè)幼兒人手一塊抹布。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒繪畫興趣
1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進(jìn)入教室。
師:小朋友,我們一起到郊外郊游吧,小朋友說說,剛才我們的手指都變出了哪些動(dòng)物啊?(毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學(xué)一學(xué)。
2.簡單復(fù)習(xí)手指各部位名稱
師:我們的手真神奇,我們小朋友張開我們的手,中間這塊叫什么?(手掌),連著手掌的五個(gè)手指呢,他們都有名字,叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)
3.師:五指兄弟太神奇了,可以變出那么多動(dòng)物,小朋友再看看,我們的手指還可以變出什么動(dòng)物?讓幼兒試一試,并讓幼兒猜猜像什么。
小結(jié):我們的手真神奇,我們小朋友要愛護(hù)我們的手。
4.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒學(xué)印畫的意愿
師:聽,誰在哭啊?(出示小魚圖片)我們來問一問小魚為什么哭?原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了,急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊?(要)
小班畫教案20
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解世界上有不同的國家,學(xué)習(xí)一些簡單的打招呼的方式。
2、知道來自不同國家的好朋友和中國的孩子有不一樣的長相。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同膚色的孩子圖片
2、收集幼兒和好朋友的照片,制作成ppt
活動(dòng)過程:
一、興趣導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒一起玩音樂游戲《找朋友》
2、提問:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
二、基本部分
1、分享和朋友間的故事:
。1)播放朋友ppt
師:誰來說說你和哪個(gè)好朋友在一起做了什么有趣的事?
。2)說一說遇見好朋友時(shí),要怎么打招呼?
(3)教師小結(jié):和好朋友在一起可以做很多有趣的事情,遇見好朋友時(shí)要禮貌的.打招呼。
2、不一樣的朋友
。1)老師出示外國小朋友的照片,分享自己的新朋友。
。2)請幼兒看一看、說一說,外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的?哪些地方不一樣?
。3)小結(jié):不論是什么國家的小朋友,都可以成為我們的好朋友。
3、打招呼大不同
(1)師:來自不同國家的小朋友,說話也不一樣。我們來學(xué)一學(xué)不同國家打招呼的方式,下次見到他們時(shí)說一說,他們就能聽懂,感覺到小朋友很有禮貌。
。2)教師分享各國人打招呼的方式,幼兒模仿
。3)請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式,彼此互相打招呼。
三、活動(dòng)結(jié)束
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見”“good bye”等不同方式禮貌地同朋友道別。
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