《美麗的南沙群島》教案(15篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的《美麗的南沙群島》教案,歡迎大家分享。
《美麗的南沙群島》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第2、3自然段。
2、能結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島的美麗與富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛島之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“碧波浩渺”等詞語,注重對(duì)學(xué)生語言的積累。
難點(diǎn):初步理解課文“總—分”的構(gòu)段方式,學(xué)習(xí)這一寫作方式。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、中國(guó)地圖、南沙群島的資料和圖片
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。
2、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文,你們知道些什么?
二、精讀感悟
(一)感知課文第一自然段
1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1)、“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼之多、之美)
(2)、你還從哪些地方可以看出島嶼之多?邊讀邊想象,并找出重點(diǎn)詞語!俣嘧、星羅棋布。理解“星羅棋布”。
(3)、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第1、2句。
(4)、早在兩千多年前,我們的祖先就已經(jīng)生活在這美麗的南沙群島上。同學(xué)們知道我們的祖先在島上是怎樣生活的嗎?(學(xué)生齊讀第三、四句)交流、理解詞語“浩瀚”、“搏擊”、“生息繁衍”。
(5)有感情朗讀第1自然段。
(二)精讀感悟課文第二自然段
1、啟發(fā)學(xué)生概括第二自然段的內(nèi)容。
誰能用四個(gè)字吧第二自然段的.內(nèi)容概括一下?(藍(lán)色寶庫)
2、從哪些地方可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫”?“寶庫”在這里運(yùn)用的是什么修辭手法?“寶庫”形象地描繪出南沙的什么特點(diǎn)呢?
3、你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫“嗎?學(xué)生試讀,齊讀.
4、師生朗讀,體會(huì)總分寫法。
(三)領(lǐng)悟課文第三自然段
1、自讀第三自然段,概括它的內(nèi)容。(景色迷人)
2、精讀訓(xùn)練
出示圖
(1)欣賞南沙迷人的景色。
(2)作者是怎么描寫迷人的南沙呢?(用一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法寫出浪花的潔白。
(3)誰想把這么美得的景色展現(xiàn)給大家呢?(試讀,賽讀)
(4)南沙景美,寫南沙的文字也美,請(qǐng)同學(xué)們看著圖,把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。(學(xué)生嘗試背誦,指名讀,齊背)
板書設(shè)計(jì):
2、美麗的南沙群島
寶庫—富饒
南沙群島 景美—迷人 旅游勝地
教學(xué)反思:南沙群島對(duì)于本班學(xué)生來說,是個(gè)很陌生的地方,對(duì)其富饒美麗學(xué)生無法感受到。所以,在教學(xué)中,我通過看圖、對(duì)字詞的理解和朗讀來讓學(xué)生感受南沙的美麗和富饒。學(xué)生對(duì)課文理解得還不錯(cuò)。唯一有些遺憾的是,因?yàn)榻虒W(xué)條件的限制,不能通過錄像、幻燈等教學(xué)手段,讓學(xué)生能更直觀的了解南沙。
《美麗的南沙群島》教案2
一、教材分析:
這是一篇文質(zhì)兼美的散文,介紹了南沙群島滅里的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),字里行間飽含著對(duì)南沙群島的贊美與熱愛之情。全文共3個(gè)自然段。第一自然段概括地介紹了南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出,層次清楚,語言優(yōu)美,感情抒發(fā)真摯自然,為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。同時(shí),第二、第三自然段,采用了典型的總分構(gòu)段方式,也為學(xué)生的寫作提供了很好的范例。
二、教學(xué)要求;
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”,“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)海疆的思想感情。
三、教學(xué)時(shí)間;
兩課時(shí)。
四、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1、欣賞課件畫面。
2、配樂解說:寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門,美麗富饒的南沙群島。
3、指導(dǎo)讀題: 美麗的南沙群島。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。
2、指名分自然段朗讀課文。
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
三、感知全文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:
2、在課文中畫出有關(guān)語句,齊讀這三個(gè)句子。
3、教師小結(jié):同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)生字
1、鞏固生字。
(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊 繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
。2),說說帶點(diǎn)字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼
2、指導(dǎo)書寫。 重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。
第二課時(shí)
一、 檢查復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文,你們知道些什么?
2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟
1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
。1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的'珍珠”說明什么?
。2)南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。
。3)指導(dǎo)朗讀第一,二句。
。4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
3、默讀第1自然段,回答課后第五題。
4、為什么說南沙群島是一座寶庫?請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。
5小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
6、謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
7、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
8、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象。
9指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。
10、練習(xí)試背第3自然段。
三、仿段練習(xí)
1、課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
四、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、摘抄課文中的妙句佳句。
《美麗的南沙群島》教案3
一、說教材
《美麗的南沙群島》是蘇教版小學(xué)第六冊(cè)第一單元中的一篇講讀課文,這是一篇描寫景色的優(yōu)美文章。作者以生動(dòng)、細(xì)膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風(fēng)光與豐富的物產(chǎn)。
全文共有3個(gè)自然段。第一自然段介紹了南沙群島的地理位置和歷史。第二自然段采用先總后分的方式著重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富。第三自然段作者也采用先總后分的方式描寫了南沙群島的優(yōu)美景色。
細(xì)細(xì)讀來,仿佛在觀賞南沙群島的優(yōu)美風(fēng)光,了解南沙群島的愿望,熱愛祖國(guó)大好河山的情感由然而生。
二、說教學(xué)目標(biāo)
我制定了以下三個(gè)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的11個(gè)生字只識(shí)不寫,憑借圖片再現(xiàn)理解“星羅棋布”、“水天相連”等詞語,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際體悟“翡翠”、心曠神怡”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦第二、三自然段。
情感目標(biāo):3、理解課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。培養(yǎng)同學(xué)熱愛、贊美南沙群島的感情。
能力目標(biāo):4、讓同學(xué)用自身的感官去欣賞、感悟語言的美麗,從而提高同學(xué)感悟語言文字、理解語言文字和運(yùn)用語言文字的能力。
三、說學(xué)情分析
這篇課文的第二、三自然段是重點(diǎn),所以我們把理解和感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)作為教學(xué)的重點(diǎn)。由于我班大局部同學(xué)沒有去過南沙群島,很難讓他們陶醉在語言文字的描述中,從而發(fā)生身臨其境感,所以,這是教學(xué)的難點(diǎn)。我準(zhǔn)備借助現(xiàn)代化教學(xué)手段,通過優(yōu)美的音樂、生動(dòng)的畫面,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)與課文相通的`情境,讓同學(xué)說說南沙群島的迷人風(fēng)光與豐富物產(chǎn),讀讀南沙群島的優(yōu)美語句。讀思結(jié)合,讀中語情,讓同學(xué)陶醉在美麗的畫面中,陶醉在美麗的語言中。
四、說教學(xué)過程
下面, 我說說我的教學(xué)過程,我分兩課時(shí)進(jìn)行。
第一課時(shí)
一、以優(yōu)美的傳說而揭示課題,并板書課題,再質(zhì)疑導(dǎo)入新課。
二、自讀課文,把課文讀正確、讀通暢,不理解的詞句作上記號(hào),有的可以自身查字典或聯(lián)系上下文來解決。讓同學(xué)整體感受課文內(nèi)容,培養(yǎng)他們自學(xué)能力。
三、檢查自讀情況
1、指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、組織交流不理解的詞句,對(duì)于同學(xué)理解的詞句,可以馬上解決。
3、初步感知課文大意,了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)同學(xué)書寫生字
《美麗的南沙群島》教案4
教材簡(jiǎn)析:
這是一篇文質(zhì)兼美的散文,介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),字里行間飽含著對(duì)西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個(gè)自然段,即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出,層次清晰,語言優(yōu)美,感情抒發(fā)真摯自然,為同學(xué)語言積累提供了豐富的素材。同時(shí),第二、三自然段,采用了典型的總分構(gòu)段方式,也為同學(xué)的寫作提供了很好的范例。
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、本課要求學(xué)會(huì)10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3、理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗和富饒,激發(fā)同學(xué)愛島之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、中國(guó)圖片和語文第六冊(cè)教學(xué)光盤。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)要求:理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗和富饒,激發(fā)同學(xué)愛島之情。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課俺們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么?
2、師:這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的寶島。
二、精讀課文第一段。
1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
3、"晶瑩的珍珠"指什么"?"一串串晶瑩的珍珠"說明什么? (島嶼多)
4、南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。
?南沙群島1
?南沙群島2
?南沙群島3
5、指導(dǎo)朗讀第一,二句。
6、早在兩千多年前,俺們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
A、觀看光盤:開墾
B、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
C、評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解"浩瀚", "生息繁衍"等詞語的`意思。
7、有感情地齊讀第一自然段。
8、師:了解南沙群島的悠久歷史后,俺發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。
三精讀課文第二段。
1、同學(xué)自學(xué)第2自然段. 考慮: 你用什么方法打開"寶庫"? 在"寶庫"里你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。(讀讀議議,或查字典、或請(qǐng)教同學(xué)。)
3、討論交流:
A、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請(qǐng)你通過朗讀告訴俺們。(指名讀二、三句)
B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?
C、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料,請(qǐng)同學(xué)以總分的句式說說。
南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物,有( ),有( ),有( )。
南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,有( ),有( ),有( )。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力,有( ),有( ),有( )。
D、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?
4、師生朗讀,體會(huì)總分寫法。
5、練習(xí)背誦第2自然段。
6、小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
四、精讀課文第三段。
1、過渡:謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
?海水
2、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
3、那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖,這些句子你們讀懂了嗎?試
著畫下來。
4、指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
5、評(píng)點(diǎn)同學(xué)作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。
結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
6、指導(dǎo)朗讀同學(xué)喜歡的語句。(自由讀、師生競(jìng)賽讀、看圖讀)
7、練習(xí)試背第3自然段。
五、延伸。
1、師:請(qǐng)同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。
2、老師扮演記者對(duì)游客(即同學(xué))進(jìn)行采訪,請(qǐng)同學(xué)看著視頻把自身所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對(duì)課文內(nèi)容的體悟和記憶。
?南沙群島.mpeg
六、安排作業(yè)。
1、組詞:
活( ) 嶼( ) 僅( ) 音( )
闊( ) 寫( ) 嘆( ) 暗( )
2、按課文內(nèi)容填空:
?南沙是祖國(guó)巨大的( ),她擁有( )的珍貴的海洋生物,蘊(yùn)藏著( )、( )的礦產(chǎn)資源,貯存了用之不竭的( )。
?天是一片( ),海是一片( )。
3、摘抄文中的好詞佳句。
2美麗的南沙群島
地理位置
物產(chǎn)豐富
景色優(yōu)美
課后小記:
為了讓同學(xué)對(duì)南沙群島有更深入的了解,俺發(fā)動(dòng)同學(xué)課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料,在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行交流,豐富對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)。
導(dǎo)入新課時(shí),俺出示中國(guó)地圖,讓同學(xué)從地圖上找到南沙群島,了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)了同學(xué)的好奇心和閱讀課文的欲望。
在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí),俺引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流,仿照這段的總分寫法,分別以“南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力”為中心來說一說,強(qiáng)化了同學(xué)對(duì)南沙群島物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)課文典范的寫作方法。
《美麗的南沙群島》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦第二、三自然段。
2、理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗與富饒,激發(fā)學(xué)生愛島之情。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文,感受南沙的美麗、富饒。
教學(xué)難點(diǎn):能從具體的句子中感悟南沙群島的美麗和富饒,激發(fā)學(xué)生愛島之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
1、談話:今天,我給大家?guī)砹艘恍┒Y物。先請(qǐng)同學(xué)們看老師的第一份禮物。(多媒體課件出示大海圖片)
師:看了老師的禮物之后,你有什么想說的嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
2、教師導(dǎo)入:寬廣無垠的大海真美呀!浪花飛濺,蔚為壯觀,這就是祖國(guó)的南大門,美麗的南沙群島。
3、指名讀課題,齊讀課題《美麗的南沙群島》。
4、師:這篇課文寫得很美,這是我?guī)Ыo大家的第二份禮物。你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,下面老師就來考考大家課文預(yù)習(xí)得怎么樣了。
出示課文中的生詞,指名認(rèn)讀,相機(jī)正音。
二、精讀課文
1、師:下面請(qǐng)同學(xué)們把這份禮物打開,好好地讀一讀,想一想讀了課文以后你知道了什么?
2、學(xué)生自由讀課文。
3、指名說:讀了課文之后你知道了什么?
。ㄏ鄼C(jī)板書:藍(lán)色寶庫迷人世界)
4、精讀第2自然段。
(1)過渡:南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫。下面就讓我們一起去這個(gè)藍(lán)色寶庫尋寶。
。2)出示自然段,學(xué)生自由讀。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)找一找,看看你找到了哪些寶貝?
指名說,在這個(gè)寶庫中你找到了哪些寶貝呀?
。3)你覺得這個(gè)寶庫里的寶貝怎么樣呀?你從哪兒體會(huì)到的?
學(xué)生自由發(fā)言,相機(jī)理解“用之不竭”、“難以計(jì)數(shù)”。
師:除了書上面的,你還知道哪些形容數(shù)量多的詞語呢?
學(xué)生交流。
(4)師引讀:南沙的寶貝真多呀!僅曾母暗沙,就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“第二波斯灣”的`美譽(yù)。
(5)指導(dǎo)朗讀:南沙有這么多的寶貝,同學(xué)們能不能通過朗讀把它表現(xiàn)出來呢?
指名讀,齊讀。
5、精讀第3自然段
過渡:南沙不僅是一個(gè)巨大的藍(lán)色寶庫,也是個(gè)迷人的世界。同學(xué)們想不想去看看呀?
。1)出示圖片。
。2)師:課文中是怎樣描寫的呢?下面請(qǐng)同學(xué)們讀讀第3自然段,把你認(rèn)為最美的句子畫出來多讀幾遍,并說說美在哪兒,待會(huì)兒我們來比比誰讀得最美,讀得美的同學(xué)將會(huì)得到老師送給你們的第三份禮物。
。3)學(xué)生自由讀。
(4)交流。
。5)師:看到迷人的世界,你們想用哪些詞語來形容它呢?
學(xué)生自由發(fā)言,教師把學(xué)生說的詞語板書在黑板的邊上。
。6)師引讀最后一句:怪不得作者無不肯定地說——(出示最后一句話)齊讀。
。7)誰能把這一自然段連起來美美地讀一讀呢?
指名讀,齊讀。
三、課堂總結(jié)
1、課文學(xué)到這兒,同學(xué)們有哪些收獲?
教師提醒:我們不光了解了南沙群島的美麗、富饒,還積累了這么多的詞語,(指板書)今天的收獲真不少呀?(齊讀詞語)
2、這節(jié)課我們領(lǐng)略了南沙群島的美麗與富饒,那南沙群島在哪兒呢?關(guān)于南沙群島還有一個(gè)美麗的傳說,同學(xué)們想知道嗎?這個(gè)我們到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
四、布置作業(yè):
1、練習(xí)背誦課文的第二、三自然段。
2、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語句,選幾個(gè)你喜歡的抄下來,讀一讀。
板書設(shè)計(jì):
2、美麗的南沙群島
藍(lán)色寶庫
迷人世界
《美麗的南沙群島》教案6
教學(xué)要求:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文二、三自然段。
2.學(xué)會(huì)本課生字,綠線內(nèi)的只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式,學(xué)習(xí)這一寫作方式。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):語言優(yōu)美,如“星羅棋布”“碧波浩渺”等,注重對(duì)學(xué)生語言的積累。
難點(diǎn):初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式,學(xué)習(xí)這一寫作方式。
課時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求:初讀課文,理解生字詞,書寫生字。
教學(xué)重難點(diǎn):品位南沙群島的景色美麗、物產(chǎn)豐富。
一.直接導(dǎo)入,出示課題
同學(xué)們,上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和壯麗的運(yùn)河,今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。(出示課題)齊讀課題:美麗的南沙群島。
讀了課題,你知道了些什么?你是怎么知道的?
(生:從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人,從“群”知道南沙群島有很多島嶼)
那你能把南沙群島之美,島嶼之多讀出來嗎?(指名讀好課題)
二.質(zhì)疑課題,初步整體感知課文
1.對(duì)于這么美麗的南沙群島,你們想知道什么?
提出問題:南沙群島究竟有多少島嶼?南沙群島究竟有多美麗?南沙群島有哪些特色令人流連忘返?等等。
2.生自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,思考以上問題。
3.檢查自學(xué)情況:
。1)出示生字詞語:遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)不僅曾母暗沙合璧海龜
(2)開火車讀詞語,糾正讀音,指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”,并組詞。
。3)聯(lián)系課文和日常積累,理解部分詞語的意思。
浩瀚:廣大。
浩渺:形容水面遼闊。
。4)齊讀詞語,讀好詞語。
4.指名分段讀課文,學(xué)生邊聽邊思考問題。
5.交流答案。
三.感知全文內(nèi)容
1.出示掛圖:引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考:南沙群島是祖國(guó)的,也是。
2.在課文中劃出句子,齊讀這幾句話。
四.指導(dǎo)寫字
1.出示生字,同桌互相說說自己是怎么記住的。
2.全班交流
3.指導(dǎo)書寫,重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫的字:“闊”字是半包圍,門字框里面是個(gè)“活”;“嶼”的第五筆是豎折彎鉤,“龜”的最后一筆是豎彎鉤,寫在田字格的豎中線上。
4.生描紅生字,師巡回指導(dǎo),糾正姿勢(shì)。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛島的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
初步理解“總——分”的構(gòu)段方式,學(xué)習(xí)這一寫作方式。
一.復(fù)習(xí)
1.聽寫詞語
(1)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》,先請(qǐng)同學(xué)們聽寫幾個(gè)詞語。
(2)(幻燈片出示詞語)生對(duì)照幻燈片上的詞語,自己批改。
。3)全對(duì)的學(xué)生表揚(yáng)自己“我真棒”。
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道了些什么?(指名回答,相機(jī)板書)
二.精讀感悟
引入情景,感知課文
1.感知課文
出示掛圖,師范讀課文第一自然段,學(xué)生邊看圖邊思考:
。1)傳說中的南沙群島是什么樣的?
。2)交流出示:“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美,像晶瑩透亮的珍珠,從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。
。3)你還從哪些地方可以看出島嶼之多?邊讀邊想象,并找出重點(diǎn)的詞語!俣嘧、星羅棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。
(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。
。5)這段話還告訴我們什么?交流,理解詞語“生息繁衍”。朗讀第三句話。
過渡:美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客,我們也去迷人的南沙群島欣賞一番,請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段,你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢,還是被迷人的景色所吸引?哪兒吸引你,就在哪兒多看看,等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?/p>
生交流第二自然段出示:
。1)“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫”。
。2)從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫”?指名回答,理解詞語“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。
(3)師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式,練習(xí)用總分方式來說話:
她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物,有章魚,海星,烏賊、美麗的珊瑚等等。
她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,有石油、鋅、天然氣等。
她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力,有風(fēng)力、潮汐等。
。4)你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫”嗎?生自由試讀,賽讀,齊讀。
生交流第三自然段出示(掛圖):
。1)“南沙也是個(gè)迷人的世界”。
。2)作者是怎么描寫迷人的南沙的呢?指名讀。其他學(xué)生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進(jìn)行交流。
。3)看圖交流:一些表示顏色的'詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。
。4)誰想把這么美的景色讀給大家聽?(試讀,賽讀)
。5)南沙景美,寫南沙的文字也美。請(qǐng)同學(xué)們看著圖,把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。(學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背)
。6)看到這么優(yōu)美的景色,我們由衷地說——生接說最后一句。
三、發(fā)展練習(xí)
將來的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿魅力的旅游勝地!如果讓你去籌劃開發(fā),你打算開發(fā)哪些景點(diǎn)來吸引游客呢?再讀讀課文,好好想想,說出你的金點(diǎn)子來。
板書:
2美麗的南沙群島
物產(chǎn)豐富
景色迷人
《美麗的南沙群島》教案7
[教學(xué)要求]
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”,“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)海疆的思想感情。
[教學(xué)時(shí)間]
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1、欣賞課件畫面。
2、配樂解說:寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門,美麗富饒的南沙群島。
3、指導(dǎo)讀題: 美麗的南沙群島。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。
2、指名分自然段朗讀課文。
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
三、感知全文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:
2、在課文中畫出有關(guān)語句,齊讀這三個(gè)句子。
3、教師小結(jié):同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)生字
1、鞏固生字。
(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊
繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
(2),說說帶點(diǎn)字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼
2、指導(dǎo)書寫。 重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。
第二課時(shí)
一、 檢查復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文,你們知道些什么?
2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟
1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?
(島嶼多)
(2)南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。
(3)指導(dǎo)朗讀第一,二句。
師小結(jié)。
(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
a、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
b、評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語的意思。
3、默讀第1自然段,回答課后第五題。
師小結(jié)。
4、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。
a、學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考:你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?
b、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。
c、為什么說南沙群島是一座寶庫?請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。
d、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?
e、師生朗讀,體會(huì)總分寫法。小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
5、謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
a、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
b、那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來。
c、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
d、評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”,“藍(lán)玉”, “五彩繽紛”,“心曠神怡”,“碧波浩淼”,“充滿魅力”等詞語的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。
e、指導(dǎo)朗讀本段的`兩個(gè)比喻句。
用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。
f、練習(xí)試背第3自然段。
三、仿段練習(xí)
1、課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
四、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞,老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。
3、摘抄課文中的妙句佳句。
《美麗的南沙群島》教案8
【教學(xué)要求】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字,其中田字格上面的5個(gè)生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。
3、能邊默讀邊思考,初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。
4、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛南沙、熱愛祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入。
在中國(guó)的最南端,那里有金色的海灘,黝黑的礁石,雪白的浪花清澈的海水,五彩的海龜……真是一幅美麗動(dòng)人的熱帶風(fēng)光圖。這就是祖國(guó)的南大門,美麗富饒的南沙群島。今天,我們大伙兒,就去走一走,瞧一瞧。
二、出示課題。
(“美麗”用紅粉筆寫)齊讀,讀了課題,你覺得課文會(huì)寫些什么,你還想知道什么?
三、初讀課文。
1、學(xué)生帶著問題自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。
2、指名分自然段朗讀課文,結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
四、指導(dǎo)生詞。
1、出示生字詞。
Liao kuo yu jiao luo hao han
遼闊島嶼礁石星羅棋布浩瀚
ku jin an gui kuang yu
寶庫僅僅黑暗海龜心曠神怡海域
a、讀準(zhǔn)生字的音。
重點(diǎn):闊、嶼、僅、曠
b、想辦法記字形。
礁 闊 域
c、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
遼闊:跟“寬闊”比較。
寶庫:物產(chǎn)非常豐富的地方。
心曠神怡:心情舒暢,精神愉快。
2、出示二類詞。
Fei bi cu mei ou
翡翠合璧一簇簇魅力謳歌
a、讀準(zhǔn)字音。
b、理解“魅力、謳歌”。
第二時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們讀了《美麗的`南沙群島》這篇課文,你們知道了些什么?
仔細(xì)讀課文,出示:
a、南沙群島位于。
b、南沙群島是祖國(guó)的,也是。
(“巨大藍(lán)色寶庫”“迷人的世界”)
2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟。
1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第1自然段。
、拧熬К摰恼渲椤敝甘裁?讀了第一句,你覺得南沙群島有多少島嶼,用自己的話說說。
、颇悄仙橙簫u到底有多少呢,星羅棋布什么意思,齊讀第二句,邊讀邊想象。
、侵笇(dǎo)朗讀第一、二句。
師小結(jié):南沙群島的島嶼不僅星羅棋布,而且美如珍珠,你們讀得真不錯(cuò)。
、仍缭趦汕Ф嗄昵,我們就生活在這片美麗的土地上,同學(xué)們你們猜猜他們會(huì)怎樣生活,再細(xì)細(xì)讀讀。
指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。
3、齊讀第一自然段,思考課后第5題。
師總結(jié):早在兩千多年前,我們的祖先就生活在南沙群島上,說明自古以來美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。相信同學(xué)們一定會(huì)為之驕傲,同學(xué)們帶著這種情感試著背背第1自然段。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、指名讀第2自然段,數(shù)數(shù)有幾句,你喜歡哪一句?
出示:南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫,她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物,蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。
a、輕聲朗讀。
b、如果老師把它改成這樣,你覺得怎樣?
她有很多很多的海洋生物,有很多很多的礦產(chǎn)資源,有很多很多的海洋動(dòng)力。
c、比較朗讀,用自己的話說一說,體會(huì)感情的不同。
d、有感情朗讀,背誦。
過渡:為了進(jìn)一步說明南沙群島的物產(chǎn)豐富,作者還舉了一個(gè)例子具體說明。
a、指名讀第二句。
b、師介紹“波斯灣”的情況。
c、“僅”換一個(gè)詞怎么說?去掉“僅”意思有什么不同?
d、練習(xí)說話。
我們班好人好事真多。僅小明一個(gè)人。
2、總結(jié):南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源和海洋資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
《美麗的南沙群島》教案9
教學(xué)要求:
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)海疆的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
第一課時(shí)
前置性學(xué)習(xí)綱要:
一、讀一讀:要求正確流利地朗讀課文。
二、查一查:要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。
三、說一說:用簡(jiǎn)練的語言概括課文內(nèi)容。
四、畫一畫:
1、畫出打動(dòng)自己心靈的句子,并說明理由。
2、畫出不理解的句子打上“?”
五、主題探究:
南沙群島美麗在哪里?
六、拓展:
查找有關(guān)南沙群島的資料。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、 復(fù)述課文
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》。誰能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情?
二、 小組合作探究問題:
出示問題:南沙群島美麗在哪里?
三、小組匯報(bào):我們合作學(xué)習(xí)的能力越來越強(qiáng)了,下面我們就來交流一下各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果。都準(zhǔn)備好了么?
思考:
1.你用什么方法打開寶庫? 在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么?
(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容. 結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之
不竭的意思。)
2.為什么說南沙群島是一座寶庫? 請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。
3.為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?
4.你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?
5.結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料,請(qǐng)學(xué)生以總分的句式說說。
南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物,有( ),有( ),有( )。
南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,有( ),有( ),有( )。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力,有( ),有( ),有( )。
四、拓展:
請(qǐng)同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。
五、總結(jié):
南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源和海洋資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
六、布置作業(yè)
1.齊讀最后一個(gè)自然段。
2.學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
3.摘抄課文中的妙詞佳句。
板書
美麗的南沙群島
地理位置
物產(chǎn)豐富
景色優(yōu)美
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么?
2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟
學(xué)習(xí)第一自然段
1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1) “晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)
(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。
(3) 指導(dǎo)朗讀第一、二句。
師小結(jié)。
(4) 早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”, “生息繁衍”等詞語的意思。
3、激疑過渡:
(1)齊讀第1自然段
(2)小結(jié)激疑:南沙群島歷史悠久,我們每個(gè)人都為它自豪,課題是“美麗的南沙群島”,那它美在何處?
學(xué)習(xí)第2自然段
1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。
2、學(xué)生自學(xué)第2自然段, 思考:你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思.
4、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請(qǐng)你通過朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?
5、師生合作朗讀,體會(huì)總分寫法。
小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
6、細(xì)細(xì)品味,感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。
學(xué)習(xí)第3自然段
謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
a 自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
b 那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎? 試著畫下來.
c指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.
d 評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說.結(jié)合
e 創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮, 藍(lán)玉, 五彩繽紛, 心曠神怡, 碧波浩淼, 充滿魅力等詞語的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句.
f 指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句.
用……像……的句式把這兩句練習(xí)說一說.
g 有感情地朗讀第3自然段,練習(xí)背誦。
三、創(chuàng)設(shè)情景 加深體悟
1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會(huì)。
2、老師或?qū)W生扮演記者對(duì)游客(學(xué)生)進(jìn)行采訪或讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份為南沙群島作介紹。
四.仿段練習(xí)
1. 課文的`第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.
2. 學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以公園真是鮮花的海洋或菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話.
板書設(shè)計(jì):
2、美麗的南沙群島
位置:祖國(guó)的最南端
巨大的藍(lán)色寶庫
迷人的世界
教 學(xué) 反 思:
這是一篇文質(zhì)兼美的散文,介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),字里行間包含著對(duì)南沙群島的贊美與熱愛之情。
本課共用了三個(gè)課時(shí)完成,因?yàn)檎n文中生字新詞較多較難,因此初讀課文用時(shí)較多,讓學(xué)生在讀準(zhǔn)字音、讀通課文的基礎(chǔ)上來理解課文。首先初步感知課文共從三個(gè)方面介紹了南沙群島的美麗:地理位置、物產(chǎn)豐富、景色迷人。再逐段理解,體會(huì)每個(gè)部分所介紹的特點(diǎn)。其中第二部分物產(chǎn)豐富所用時(shí)間較長(zhǎng),不僅要理解“蘊(yùn)藏、貯存、用之不竭、曾母暗沙”等重點(diǎn)或難理解的詞語的意思,還要讓學(xué)生感知本段總——分式段落結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。以及為什么稱南沙群島為“巨大的藍(lán)色寶庫”這個(gè)總領(lǐng)問題。從課堂教學(xué)效果來看,大部分達(dá)成了這一段的教學(xué)目標(biāo),不過感覺老師引導(dǎo)講解的多了一些,學(xué)生接受的比較多,但自主理解、體會(huì)還不夠。第三自然段與第二段結(jié)構(gòu)相似,因此在寫作方法的理解上比較順利,用時(shí)也不多,嘗試著放手讓學(xué)生自己找找“景色迷人”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。相對(duì)而言理解的難度比第二段要簡(jiǎn)單一些,配合圖片進(jìn)行理解,以學(xué)生自己說為主,重點(diǎn)指導(dǎo)理解“翡翠與藍(lán)玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀”的意思。再指導(dǎo)朗讀。從效果來看,理解的目標(biāo)已達(dá)成,學(xué)生也比學(xué)第二段更加自主、參與性更高。但朗讀的效果并不理想,朗讀指導(dǎo)還不夠細(xì)致。另外對(duì)于《補(bǔ)充習(xí)題》中最后一個(gè)問題:從“潔白、一團(tuán)團(tuán)、一簇簇”中體會(huì)到什么?課堂上的引導(dǎo)比較僵硬,學(xué)生的理解并不到位。我還需要更深入地鉆研文本,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生真正理解體會(huì)。
《美麗的南沙群島》教案10
[教學(xué)要求]
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解"星羅棋布","合壁"等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)海疆的思想感情。
[教學(xué)時(shí)間] 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1、欣賞課件畫面。
2、配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀。一派"煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈"的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門,美麗富饒的南沙群島。
3、指導(dǎo)讀題: 美麗的/南沙群島。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。
2、指名分自然段朗讀課文。
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
三、感知全文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:
2、在課文中畫出有關(guān)語句,齊讀這三個(gè)句子。
3、教師小結(jié): 同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)生字
1、鞏固生字。
(1) 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊
繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
(2) 查字典,說說帶點(diǎn)字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼
2、指導(dǎo)書寫。 重點(diǎn)指導(dǎo)"礁"和"域"兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、 上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么?
2、 這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟
1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1) "晶瑩的珍珠"指什么" "一串串晶瑩的珍珠"說明什么?
(島嶼多)
(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。
(3) 指導(dǎo)朗讀第一,二句。
師小結(jié)。
(4) 早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
u 指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
u 評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解"浩瀚", "生息繁衍"等詞語的意思。
3、默讀第1自然段,回答課后第五題。
師小結(jié)。
4、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去
打開這座藍(lán)色寶庫。
u 學(xué)生自學(xué)第2自然段。 思考: 你用什么方法打開"寶庫"? 在"寶
u 庫"里你發(fā)現(xiàn)了什么?
u 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。 結(jié)合句子理解"蘊(yùn)藏"和"用之
u 不竭"的意思。
u 為什么說南沙群島是一座寶庫? 請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。
u 為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?
u 師生朗讀,體會(huì)總分寫法。 小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資
u 源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
5、謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
a 自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
b 那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……任
c 意的`組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了
d 嗎? 試著畫下來。
e 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
f 評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。結(jié)合
g 創(chuàng)作繪畫和課文理解"清澈明亮", "藍(lán)玉", "五彩繽紛", "心曠神
h 怡", "碧波浩淼", "充滿魅力"等詞語的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的
i 詞句。
j 指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。
用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說一說。
k 練習(xí)試背第3自然段。
三、仿段練習(xí)
1、 課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的
2、 富饒和美麗。
3、學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場(chǎng)真是
4、 營(yíng)養(yǎng)的寶庫"為中心句寫幾句話。
四、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞,老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。
3、摘抄課文中的妙句佳句。
《美麗的南沙群島》教案11
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,我們上節(jié)課充分預(yù)習(xí)了這篇課文,你們預(yù)習(xí)的怎么樣呢?這節(jié)課我們就來展示一下。
二、小組準(zhǔn)備:
下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準(zhǔn)備一下,練一練,3到5分鐘的時(shí)間,一會(huì)展示給大家。
三、小組展示:
1、教師評(píng)價(jià)各組6號(hào)聽寫生詞情況。
2、同學(xué)們,通過預(yù)習(xí),你們覺著南沙群島怎么樣,從課文中哪里看出?下面請(qǐng)同學(xué)們讀一讀有關(guān)語句,談一談你們的認(rèn)識(shí)和感悟。
一組同學(xué)感情朗讀3自然段,談對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)和感受。其他組的同學(xué)評(píng)價(jià)或建議或糾正或指出缺點(diǎn)或比讀。
二組同學(xué)感情朗讀2自然段,談對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)及自己的'感受。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)和感受。
三組同學(xué)感情朗讀。
四組同學(xué)比賽感情朗讀。
5、同學(xué)們讀得很有感情,如果能夠感情背誦就更好了。
五組背誦第二節(jié)。
六組背誦第三節(jié)。
七組背誦第二節(jié)、第三節(jié)。
6、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語句,選幾個(gè)你喜歡的抄下來,讀一讀,背誦下來更好。
八組展示
7、在中國(guó)地圖上找到南沙群島,再根據(jù)課文內(nèi)容向別人作介紹。
九、十組展示。
8、仿照第2、3自然段總分的寫法,讀寫的一段話。
十一組、十二組展示。
四、教師總結(jié)。
《美麗的南沙群島》教案12
教材簡(jiǎn)析:
這是一篇文質(zhì)兼美的散文,介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),字里行間飽含著對(duì)西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個(gè)自然段,即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出,層次清晰,語言優(yōu)美,感情抒發(fā)真摯自然,為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。同時(shí),第二、三自然段,采用了典型的總分構(gòu)段方式,也為學(xué)生的.寫作提供了很好的范例。
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、本課要求學(xué)會(huì)10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3、理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗和富饒,激發(fā)學(xué)生愛島之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、中國(guó)圖片和語文第六冊(cè)教學(xué)光盤。
教學(xué)課時(shí): 2課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)要求:理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗和富饒,激發(fā)學(xué)生愛島之情。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么
2、師:這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的寶島。
二、精讀課文第一段。
1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
3、"晶瑩的珍珠"指什么"?"一串串晶瑩的珍珠"說明什么? (島嶼多)
4、南沙群島有多少島嶼 齊讀第二句,邊讀邊想象。
南沙群島1
南沙群島2
南沙群島3
5、指導(dǎo)朗讀第一,二句。
6、早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
A、觀看光盤:開墾
B、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
C、評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解"浩瀚", "生息繁衍"等詞語的意思。
7、有感情地齊讀第一自然段。
8、師:了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。
三、精讀課文第二段。
1、學(xué)生自學(xué)第2自然段. 思考: 你用什么方法打開"寶庫" 在"寶庫"里你發(fā)現(xiàn)了什么
2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。(讀讀議議,或查字典、或請(qǐng)教同學(xué)。)
3、討論交流:
A、為什么說南沙群島是一座寶庫 請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。(指名讀二、三句)
B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?
C、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料,請(qǐng)學(xué)生以總分的句式說說。
南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物,有( ),有( ),有( )。
南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,有( ),有( ),有( )。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力,有( ),有( ),有( )。
D、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?
4、師生朗讀,體會(huì)總分寫法。
5、練習(xí)背誦第2自然段。
6、小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
四、精讀課文第三段。
1、過渡:謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
海水
2、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
3、那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖,這些句子你們讀懂了嗎?試
著畫下來。
4、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
5、評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。
結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
6、指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的語句。(自由讀、師生比賽讀、看圖讀)
7、練習(xí)試背第3自然段。
五、延伸。
1、師:請(qǐng)同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。
2、老師扮演記者對(duì)游客(即學(xué)生)進(jìn)行采訪,請(qǐng)學(xué)生看著視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對(duì)課文內(nèi)容的體悟和記憶。
南沙群島.mpeg
六、布置作業(yè)。
1、組詞:
活( ) 嶼( ) 僅( ) 音( )
闊( ) 寫( ) 嘆( ) 暗( )
2、按課文內(nèi)容填空:
南沙是祖國(guó)巨大的( ),她擁有( )的珍貴的海洋生物,蘊(yùn)藏著( )、( )的礦產(chǎn)資源,貯存了用之不竭的( )。
天是一片( ),海是一片( )。
3、摘抄文中的好詞佳句。
2美麗的南沙群島
地理位置
物產(chǎn)豐富
景色優(yōu)美
課后小記:
為了讓學(xué)生對(duì)南沙群島有更深入的了解,我發(fā)動(dòng)學(xué)生課前搜集有關(guān)南沙群島的'景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料,在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行交流,豐富對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)。
導(dǎo)入新課時(shí),我出示中國(guó)地圖,讓學(xué)生從地圖上找到南沙群島,了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)了學(xué)生的好奇心和閱讀課文的欲望。
在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流,仿照這段的總分寫法,分別以“南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力”為中心來說一說,強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)南沙群島物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)課文典范的.寫作方法。
《美麗的南沙群島》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)海疆的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
前置性學(xué)習(xí)綱要
一、讀一讀
要求正確流利地朗讀課文。
二、查一查
要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。
三、說一說
用簡(jiǎn)練的語言概括課文內(nèi)容。
四、畫一畫
1、畫出打動(dòng)自己心靈的句子,并說明理由。
2、畫出不理解的句子打上“?”
五、主題探究
南沙群島美麗在哪里?
六、拓展
查找有關(guān)南沙群島的資料。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)述課文
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》。誰能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情?
二、 小組合作探究問題
出示問題:南沙群島美麗在哪里?
三、小組匯報(bào)
我們合作學(xué)習(xí)的能力越來越強(qiáng)了,下面我們就來交流一下各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果。都準(zhǔn)備好了么?
思考
1、你用什么方法打開"寶庫"? 在"寶庫"里你發(fā)現(xiàn)了什么?
(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。 結(jié)合句子理解"蘊(yùn)藏"和"用之
不竭"的意思。)
2、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。
3、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?
4、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?
5、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料,請(qǐng)學(xué)生以總分的句式說說。
南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物,有( ),有( ),有( )。
南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,有( ),有( ),有( )。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力,有( ),有( ),有( )。
四、拓展
請(qǐng)同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。
五、總結(jié)
南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源和海洋資源,真不愧是一座巨大的`藍(lán)色寶庫。
六、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
3、摘抄課文中的妙詞佳句。
板書設(shè)計(jì):
美麗的南沙群島
地理位置
物產(chǎn)豐富
景色優(yōu)美
《美麗的南沙群島》教案14
一、檢查復(fù)習(xí)
1.上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文,你們知道些什么?
2.這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟
1.傳說中的南沙群島是什么樣的?
2.指名讀第1自然段。
。1)晶瑩的珍珠指什么?一串串晶瑩的珍珠說明什么?
。2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。
。3)指導(dǎo)朗讀第一、二句。
師小結(jié):南沙群島的島嶼不僅星羅棋布,而且美如珍珠,你們朗讀得真好。
(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解浩瀚、生息繁衍等詞語的意思。
3.默讀第1自然段,回答課后第五題。
師小結(jié):早在兩千多年前,我們的祖先就生活在南沙群島上,說明自古以來美麗的'南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。我相信你們一定會(huì)為之驕傲的,請(qǐng)帶著這種情感試著讀讀第1自然段。
4.了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。
(1)學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考:你用什么方法打開寶庫?在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之不竭的意思。
(3)為什么說南沙群島是一座寶庫?請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。
。4)為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?
(5)師生朗讀,體會(huì)總分寫法。小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
5.謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
。1)自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
(2)那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來。
(3)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
。4)評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼、充滿魅力等詞語的意思。指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的詞句。
。5)指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。
用像的句式把這兩句練習(xí)說一說。
。6)練習(xí)試背第自然段。
三、仿段練習(xí)
1.課文的第2、3自然都是圍繞中習(xí)句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。
2.學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以公園真是鮮花的海洋或菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話。
四、布置作業(yè)
1.齊讀最后一個(gè)自然段。
2.根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞,老師為你們譜曲。
3.摘抄課文中的妙詞佳句。
《美麗的南沙群島》教案15
教學(xué)目標(biāo)
1能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。
3默讀課文,聯(lián)系上下文理解"星羅棋布","合壁"等詞語。
4通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)海疆的思想感情。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一激情導(dǎo)入
1欣賞。課件畫面。
2配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀。一派"煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈"的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門,美麗富饒的南沙群島。
3指導(dǎo)讀題: 美麗的/南沙群島。
二初讀課文
1學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。
2指名分自然段朗讀課文。
3結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
三感知全文內(nèi)容
1引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:
2在課文中畫出有關(guān)語句,齊讀這三個(gè)句子。
3 教師小結(jié): 同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容。
四指導(dǎo)生字
1鞏固生字。
。1) 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊
繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
(2) 查字典,說說帶點(diǎn)字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼
2指導(dǎo)書寫。 重點(diǎn)指導(dǎo)"礁"和"域"兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。
第二課時(shí)
一 檢查復(fù)習(xí)
1 上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么?
2 這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。
二精讀感悟
1傳說中的南沙群島是什么樣的?
2指名讀第一自然段。
。1) "晶瑩的珍珠"指什么" "一串串晶瑩的珍珠"說明什么?
(島嶼多)
。2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。
。3) 指導(dǎo)朗讀第一,二句。
師小結(jié)。
。4) 早在兩千多年前,我們的.祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解"浩瀚", "生息繁衍"等詞語的意思。
3默讀第1自然段,回答課后第五題。
師小結(jié)。
4了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去
打開這座藍(lán)色寶庫。
學(xué)生自學(xué)第2自然段。 思考: 你用什么方法打開"寶庫"? 在"寶庫"里你發(fā)現(xiàn)了什么?
組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。 結(jié)合句子理解"蘊(yùn)藏"和"用之不竭"的意思。
為什么說南沙群島是一座寶庫? 請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。
為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?
師生朗讀,體會(huì)總分寫法。 小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
5謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎? 試著畫下來。
指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解"清澈明亮", "藍(lán)玉", "五彩繽紛", "心曠神怡", "碧波浩淼", "充滿魅力"等詞語的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。
指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。
用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說一說。
練習(xí)試背第3自然段。
三仿段練習(xí)
1課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的
2富饒和美麗。
3學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場(chǎng)真是
4營(yíng)養(yǎng)的寶庫"為中心句寫幾句話。
四布置作業(yè)
1齊讀最后一個(gè)自然段。
2根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞,老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。
3摘抄課文中的妙句佳句。
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