《人口目木禾竹馬鳥魚》教案

時(shí)間：2023-03-08 10:05:45 教案我要投稿

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《人口目木禾竹馬鳥魚》教案

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《人口目木禾竹馬鳥魚》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《人口目木禾竹馬鳥魚》教案

《人口目木禾竹馬鳥魚》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)認(rèn)9—15個(gè)漢字，繼續(xù)理解字與畫的關(guān)系。

　　2、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　3、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)“小鉛筆”“小天平”。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)認(rèn)9個(gè)漢字，理解字與畫的關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　字卡、圖卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們通過圖學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字。

　　二、出示生字，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)

　　這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)9個(gè)生字，下面老師貼出字卡，請(qǐng)同學(xué)們看到認(rèn)識(shí)的字就輕輕地點(diǎn)一下頭，看到不認(rèn)識(shí)的字就輕輕地?fù)u一下頭。

　　老師貼字卡

　　三、學(xué)習(xí)第一組生字“禾竹鳥”

　　1、出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生據(jù)圖猜字并說理由

　　2、講解“禾苗”的意思禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的樣子來表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！

　　3、比較圖與字的相似之處，小組合作。

　　4、觀察漢字的演變過程。

　　5、讀生字。

　　四、學(xué)習(xí)第二組“目馬魚”

　　小組合作學(xué)習(xí)：

　　1、看圖說字音討論：眼睛圖旁邊為什么是個(gè)“目”字。

　　2、比較字與圖，說相似之處。

　　3、讀生字。

　　五、第三組“人”“口”“木”由學(xué)生自身學(xué)習(xí)

　　課中休息———找朋友

　　六、游戲

　　看誰反映快。

　　要求：老師任意指一幅圖，學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來。

　　七、口頭組詞

　　一字開花——人

　　八、完成練習(xí)

　　1、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小鉛筆”。

　　2、讀要求。

　　3、教兒歌。

　　小鉛筆，已出現(xiàn)，讓我描寫和連線。

　　4、觀察6幅圖和6個(gè)字，哪幅圖和哪個(gè)字應(yīng)該連在一起？說理由。

　　5、指導(dǎo)用尺子連線。

　　6、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小天平”。

　　7、讀要求。

　　8、教兒歌。

　　小天平，左右稱，字音字形分得清。

　　比較“日”和“目”“月”和“日”借助圖片進(jìn)行區(qū)分。

　　小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)“字與畫”一課，我們認(rèn)識(shí)了很多有意思的漢字，借助圖學(xué)漢字是一種識(shí)字方法，大家可以和家長(zhǎng)一起搜集這樣的'漢字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　禾竹鳥

　　目馬魚

　　人口木

　　教學(xué)反思

　　通過本課教學(xué)，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，把字與畫結(jié)合起來，利用圖記字，利用字理解圖，在比較的過程中，學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手，調(diào)動(dòng)了多種感官一起參與，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教材的特點(diǎn)很好地體現(xiàn)出來。教學(xué)中從故事入手，注意調(diào)動(dòng)了學(xué)生的無意注意，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。課中休息的布置從形式上貼近學(xué)生的生活，從內(nèi)容上突出了本課重、難點(diǎn)，既讓學(xué)生得到了休息，又在游戲中鞏固了所學(xué)知識(shí)。一字開花的練習(xí)則又一次激活了學(xué)生的思維，使教學(xué)從課內(nèi)走向課外，從課本走向生活，符合《課標(biāo)》中“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的基本理念。

　　設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)

　　一、挖掘教材特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

　　《課標(biāo)》指出：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐富廣博，吸收民族文化智慧。通過本課的教學(xué)，要讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)象形字，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，從而對(duì)漢字發(fā)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。因此，從圖入手是本課的切入點(diǎn)。

　　二、充沛了解學(xué)生，調(diào)動(dòng)興奮點(diǎn)。

　　一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，注意力不容易集中《課標(biāo)》要求我們，教學(xué)要與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。備課時(shí)把教材的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合起來，充沛利用圖畫吸引小朋友的注意，同時(shí)將兒歌、故事引入課堂，讓小朋友們學(xué)得生動(dòng)有趣。

《人口目木禾竹馬鳥魚》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)認(rèn)9-15個(gè)漢字，繼續(xù)理解字與畫的關(guān)系。

　　2．繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　3．學(xué)認(rèn)圖標(biāo)“小鉛筆”“小天平”。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)認(rèn)9個(gè)漢字，理解字與畫的關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：字卡、圖卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們通過圖學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字。

　　二、出示生字，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)9個(gè)生字，下面老師貼出字卡，請(qǐng)同學(xué)們看到認(rèn)識(shí)的字就輕輕地點(diǎn)一下頭，看到不認(rèn)識(shí)的字就輕輕地?fù)u一下頭。老師貼字卡三、學(xué)習(xí)第一組生字“禾竹鳥”

　　1．出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生據(jù)圖猜字并說理由

　　2．講解“禾苗”的意思禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的'樣子來表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！

　　3．比較圖與字的相似之處，小組合作。

　　4．觀察漢字的演變過程。

　　5．讀生字。四、學(xué)習(xí)第二組“目馬魚”

　　小組合作學(xué)習(xí)：

　　1.看圖說字音討論：眼睛圖旁邊為什么是個(gè)“目”字。

　　2.比較字與圖，說相似之處。

　　3.讀生字。

　　五、第三組“人”“口”“木”由學(xué)生自己學(xué)習(xí) 課中休息-----找朋友

　　六、游戲看誰反映快。

　　要求：老師任意指一幅圖，學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來。

　　七、口頭組詞

　　一字開花——人

　　八、完成練習(xí)

　　1.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小鉛筆”。

　　2.讀要求。

　　3.教兒歌。小鉛筆，已出現(xiàn)，讓我描寫和連線。

　　4.觀察6幅圖和6個(gè)字，哪幅圖和哪個(gè)字應(yīng)該連在一起？說理由。

　　5.指導(dǎo)用尺子連線。

　　6.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小天平”。

　　7.讀要求。

　　8.教兒歌。小天平，左右稱，字音字形分得清。比較“日”和“目”“月”和“日”借助圖片進(jìn)行區(qū)分。

　　小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)“字與畫”一課，我們認(rèn)識(shí)了很多有意思的漢字，借助圖學(xué)漢字是一種識(shí)字方法，大家可以和家長(zhǎng)一起搜集這樣的漢字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。

　　課后反思通過本課教學(xué)，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，把字與畫結(jié)合起來，利用圖記字，利用字理解圖，在比較的過程中，學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手，調(diào)動(dòng)了多種感官共同參與，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教材的特點(diǎn)很好地體現(xiàn)出來。教學(xué)中從故事入手，注意調(diào)動(dòng)了學(xué)生的無意注意，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。課中休息的安排從形式上貼近學(xué)生的生活，從內(nèi)容上突出了本課重、難點(diǎn)，既讓學(xué)生得到了休息，又在游戲中鞏固了所學(xué)知識(shí)。一字開花的練習(xí)則又一次激活了學(xué)生的思維，使教學(xué)從課內(nèi)走向課外，從課本走向生活，符合《課標(biāo)》中“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的基本理念。

　　設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)

　　一、挖掘教材特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。《課標(biāo)》指出：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧。通過本課的教學(xué)，要讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)象形字，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，從而對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。因此，從圖入手是本課的切入點(diǎn)。

　　二、充分了解學(xué)生，調(diào)動(dòng)興奮點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，注意力不容易集中《課標(biāo)》要求我們，教學(xué)要與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。備課時(shí)把教材的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合起來，充分利用圖畫吸引孩子的注意，同時(shí)將兒歌、故事引入課堂，讓孩子們學(xué)得生動(dòng)有趣。

《人口目木禾竹馬鳥魚》教案3

　　【設(shè)計(jì)思路】

　�、宄浞职l(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1.結(jié)合圖片及學(xué)生現(xiàn)有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字，先讓學(xué)生猜一猜、說一說。

　　2.采用多種形式幫助學(xué)生識(shí)字，如看一看、摸一摸、描一描、畫一畫等，利用多種游戲形式鞏固識(shí)字。

　　3.利用學(xué)生對(duì)圖片感興趣的心理，結(jié)合圖片進(jìn)行。

　�、嬷匾暻楦袘B(tài)度的培養(yǎng)。

　　今天所學(xué)的木、和、竹、馬、鳥、魚，都是自然界中的動(dòng)、植物，與我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)聯(lián)系緊密，教育學(xué)生熱愛大自然，培養(yǎng)愛心。

　　【教材分析】

　　本課是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第1主題單元，《字與畫》的第2課時(shí)。本課將認(rèn)識(shí)9個(gè)字，這些字都是象形字，與學(xué)生實(shí)踐聯(lián)系較緊，通過這些字的學(xué)習(xí)感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣

　　【學(xué)生分析】

　　剛開學(xué)不足一周，學(xué)生對(duì)到校上學(xué)還有一些新鮮感，上課注意力很難集中，學(xué)生相互之間還不熟悉，課堂教學(xué)組織較難。對(duì)要認(rèn)識(shí)的字部分學(xué)生在幼兒園已學(xué)過，但結(jié)合圖片進(jìn)行，學(xué)生較感興趣

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.情感領(lǐng)域：熱愛大自然，培養(yǎng)學(xué)生有愛心。

　　2.識(shí)字：利用圖片，結(jié)合實(shí)踐認(rèn)識(shí)9個(gè)字。

　　3.學(xué)習(xí)和習(xí)慣，能做開火車，找出指定的字等簡(jiǎn)單漢字游戲。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　1.利用圖片識(shí)字。

　　2.常規(guī)教育。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　圖片、生字卡片。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、常規(guī)教育

　　1.拿出語文書放在指定位置。