小小的船的教案

小小的船的教案

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小小的船的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小小的船的教案1

　　活動目標：

　　能感受歌曲優(yōu)美的意境，理解歌詞內(nèi)容并能隨樂大膽想象。

　　能感受并運用動作表現(xiàn)音樂3/4拍的節(jié)奏特點。

　　活動準備：物質(zhì)準備：音樂《小小的船》，播放器。

　　材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動藝術(shù)小小的船》

　　活動過程：

　　1.復習歌曲《小星星》，要求幼兒用好聽、自然的聲音演唱。

　　引導語：天黑了，大地變得靜悄悄的，只有天上的星星還在一閃一閃地眨著眼睛、唱著動聽的歌。

　　2.出示掛圖，以談話的方式引入活動。

　　提問：美麗的夜晚天空中除了星星還有什么呢？月亮彎彎的，兩頭尖尖的，看上去像什么？

　　引導幼兒欣賞音樂旋律，感受音樂優(yōu)美、寧靜的意境。

　　引導語：音樂美嗎？你好像看見了什么？

　　3.引導幼兒用動作表現(xiàn)音樂3/4拍的.節(jié)奏。

　　引導幼兒想象自己坐在月亮船上，隨著音樂輕輕地、有節(jié)奏地晃動身體。

　　4.教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　第一遍范唱時，引導幼兒了解歌詞的內(nèi)容。

　　引導語：歌里唱了什么？你知道歌里唱的小小的船是什么嗎？

　　第二遍范唱時，引導幼兒邊聽邊跟隨音樂有節(jié)奏地輕晃身體。

　　第三部范唱時，引導幼兒邊聽邊跟隨哼唱。引導語：

　　請爸爸媽媽帶你們?nèi)タ疵利惖囊雇�，看天邊小小的船�?/p>

小小的船的教案2

　　教學要求

　　1．學會6個生字，認識2個偏旁。

　　2．會認3個字。

　　3．正確地朗讀課文。背誦課文。

　　4．在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。

　　教材說明

　　本課是一篇韻文，作者葉圣陶。詩中把彎彎的月牙比作小小的船，一個小朋友坐在小船似的月亮上，看到了“閃閃的星星藍藍的天”。詩句優(yōu)美，富于想象。

　　教學建議

　�。ㄒ唬┙虒W準備

　　布置學生觀察夜晚的天空，觀察初月的樣子，想想初月像什么。

　　準備本課的生字詞語卡片、放大的插圖；準備朗讀課文的錄音帶、歌曲《小小的船》的錄音帶。

　　（二）識字、寫字教學

　　學習生字。注意讀準生字“尖、只、見、星”和要求會認的字“船、閃、藍”的音。

　　隨生字“的、尖”的學習，認識偏旁“白”（白字旁）和“”（小字頭）。

　　指導寫字。讓學生用學過的筆畫、偏旁自己識記字形，培養(yǎng)識字能力。

　　觀察字在田字格里的位置，利用田字格幫助寫好字。注意“尖”的第一筆沒有鉤，兩點應(yīng)相互顧盼；“只”字的最后一筆是點，不是捺；“星”上面的“日”要寫得扁些。

　　寫字要在課內(nèi)進行。教師要注意糾正不正確的執(zhí)筆和寫字姿勢，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

　�。ㄈ�）朗讀、背誦指導

　　本文是一篇很美的韻文。可創(chuàng)設(shè)情境，讓學生進入情境去讀，通過朗讀優(yōu)美的詩句，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)熱愛大自然的感情。

　　教師可指導學生一邊讀一邊想象詩句描繪的畫面，以讀出感情。重點指導讀好以下兩句：

　　“彎彎的月兒小小的船。”

　　“只看見閃閃的星星藍藍的天�！�

　　要求學生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。本課詩句形象鮮明，節(jié)奏感強，背起來不難，可配著音樂，讓學生有感情地背誦。

　�。ㄋ模┚毩曁崾�

　　第三題，鞏固本課所學的字詞，可讓學生先讀讀短語，再用本課所學的詞組成短語�？蓡�發(fā)學生聯(lián)系生活經(jīng)驗想想，還有哪些東西是“彎彎的'”“藍藍的”“閃閃的”，先同座互相說，再全班交流。此題只要求學生說一說，不要求寫。要讓每個學生都有機會說。

　　第四題，學唱歌曲《小小的船》，可以在本課內(nèi)學唱，也可以另安排時間學習。

　�。ㄎ澹┱n時安排

　　教學本課可用1-2課時。

　　教學思路舉例

　　1．創(chuàng)設(shè)一種在夜空遨游的情境，讓學生在這樣的情境中學習本課。

　　2．學生借助拼音讀準字音，把課文讀下來，教師檢查生字的讀音。

　　3．再讀課文，相機出示多媒體課件：星空，星星在夜空中一閃一閃；月亮，月亮彎彎的；月亮與小船重疊；小朋友坐在小船似的彎彎的月亮上遨游太空。

　　4．通過范讀或錄音指導有感情地朗讀。學生配樂讀。

　　5．背誦課文。

　　6．指導書寫生字。

　　7．練習鞏固，完成課后第三題。

　　8．學唱歌曲《小小的船》。

小小的船的教案3

　　【學習目標】

　　1、 認識“船、彎、兩、尖、坐、看、見、閃”8個生字,會寫“兩”1個字。

　　2、 正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、 培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。

　　重點：認識8個生字，會寫“兩”1個字。 難點：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 【課前準備】

　　多媒體課件 【過程預設(shè)】 一、兒歌導入。

　　1、聽兒歌導入課題，揭示課題。 課前出示課件讓學生先聽兒歌。

　　師： 小朋友們，這首兒歌好聽嗎? 生：好聽!

　　師:它的名字叫《小小的船》，是我們今天要學的一首兒童詩，請小朋友們打開書本68頁，第六課《小小的船》(板書)，我們來讀一讀題目6、《小小的船》。

　　2、學生齊讀課題，并組織生字“船”的教學。

　　師：我們來認識“船”字，誰來讀一讀?它是翹舌音。(學生讀)

　　教研專區(qū)全新登場 教學設(shè)計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作

　　認識了“船”字，再讀一次題目。 二、初讀課文，學習生字。 1、自由讀課文。

　　師：請小朋友們自由讀一讀課文，遇到不認識的字先停下來，借助拼音，多讀幾次，再往下讀，還可以向同學、老師請教。(學生讀，師巡視指導) 2、聽錄音。

　　師：我們來聽一聽錄音。

　　師:再聽一遍，可以小聲跟著讀。

　　3、畫出本課的生字詞，和同桌讀一讀生字詞。

　　師：請小朋友們拿起筆，看誰能快速地找出課文里的生字寶寶，并把它們?nèi)Τ鰜恚�然后和同學讀一讀。(學生找生字，然后讀師巡視指導) 4、學習生字詞。(多種形式學習，表揚說得好的學生)

　　師：我們來學習生字詞。(出示卡片，教學“彎”字可讓學生用手畫一畫，感覺“彎彎”。“兩”字可用組多個詞記憶�！凹狻闭f一說由哪些熟字組成�！白�”是平舌音，課件演示形象記憶：兩個人坐在土上面�！翱匆姟闭n件演示：把手搭在眼睛上面看東西�！伴W”是翹舌音，課件演示：門里面閃進去一個人。) 師：我們來拼讀生字詞。(學生集體拼讀) 5、游戲：摘星星。

　　師：我們來玩生字游戲，摘星星。(點名讀星星卡里的生字詞) 三、 再讀課文，理解感悟。

　　1、再讀課文。

　　師：我們學會生字寶寶了，把它們放回課文里，你們還會讀嗎?誰來試一試，讀一讀全文。(點名讀后齊讀，表揚讀得好的學生) 2、學習第一句詩：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。 (1)讀這句詩。

　　師：我們來學習第一句詩，誰來讀一讀?(指名讀，齊讀。表揚讀得好的學生)

　　(2)圖文結(jié)合，知道“小小的船”指的是什么? 師：請看圖，這是個什么樣的.月兒? 生：彎彎的。

　　師：請小朋友們跟著老師畫一畫。(板書：簡筆畫彎彎的月兒) 生：在空中畫。

　　師：這個彎彎的月兒兩頭怎么樣? 生：尖尖的。(師板書：尖尖) 師：這個彎彎的月兒像不像小船呀? 生：像。(師板書：像小船)

　　師：這里是把彎彎的月兒比作小小的船，所以“小小的船”指的就是這個...... 生：彎彎的月兒。

　　(3)再讀這句詩。(多種形式讀，可加上動作。) 師：這么漂亮的月兒你喜歡嗎? 生：喜歡。

　　師：那就請你們用喜歡的語氣再讀一讀這句詩吧，如果能加上動作讀就更好了。

　　(4)訓練說話：彎彎的月兒像( )。

　　師：小朋友們，請展開你們想象的翅膀，想一想，彎彎的月兒除了像小船，它還像什么呀?(表揚說得好的學生)

　　生:像香蕉，像彎刀，像豆角，像眉毛，像媽媽微笑時彎彎的嘴...... 師：小朋友們的想象力真豐富呀!我們再讀一讀這句詩吧。(加動作讀)

　　3、學習第二句詩：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。 師：多么可愛多么神奇的月亮船呀!你們想不想飛上去坐一坐呀? 生：想!

　　師：請小朋友們跟著老師一起飛上去(做飛的姿勢)。 (1)引導學生回答“我”坐在小船里看到了什么?

　　師：你們坐在月亮船里看到了什么呀?誰來說一說?(表揚說得好的學生)

　　生：星星，閃閃的星星。 生：藍天，藍藍的天。 生:(或看到其他)

　　(2) 讀這句詩。(多種形式讀，可加上動作) 師：這夜空的景色美不美呀? 生：美!

　　師;請你們用美美的語氣來讀一讀這句詩吧!(可加上動作讀)

　　4、讀整首詩。

　　師：誰來美美地讀一讀整篇課文?(點名讀，齊讀) 四、練習：連一連。

　　師：我們來做練習，請小朋友們拿起筆做一做69頁第3題，照樣子，連一連。

　　學生做練習老師巡視，然后點名說一說答案，再集體讀一讀。 五、指導書寫“兩”字。

　　師：請小朋友們看大屏幕。(出示“兩”字)這個字怎么讀? 生：兩!

　　師：請你們睜大明亮的眼睛仔細觀察“兩”字在田字格中的位置。 (指導觀察每一筆的書寫位置)

　　師：請小朋友們舉起你的小小手，跟老師寫一寫。(師在黑板示范寫) 師：請你拿起筆找到69頁第4題描描寫寫中的“兩”字，先描紅，再寫兩個，看誰寫的最漂亮!

　　(學生書寫，老師巡視指導，并講一講寫字的姿勢。表揚寫得好的學生)

　　六、總結(jié)全文。

　　師：這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)得真好!不僅學會了生字，還能正確流利地朗讀課文。

　　七、布置作業(yè)。

　　師： 這節(jié)課的作業(yè)是：1、朗讀課文2次。 2、書寫生字“兩”一行。

小小的船的教案4

　　課題：

　　小小的船

　　目的要求：

　　1、認識9個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“門”。體會“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍藍的”迭詞的形象。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受藍天、明星、新月的美感，啟發(fā)學生想象，體會飛上藍天坐上月亮的愉快之情，激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。

　　重點難點：

　　1、認識本課的生字，正確流利地朗讀并背誦課文。

　　2、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

　　教具準備：

　　生字卡片

　　多媒體月亮的圖片

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、請同學們猜個謎語：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時象個圓盤，有時象把鐮刀。”（月亮）

　　喜歡看月亮嗎？（喜歡）出示圓月的圖片，師：這是什么樣的月亮？（圓圓的月亮，根據(jù)學生回答，強調(diào)“圓圓的”迭詞運用）出示新月時的圖片，師：這是什么樣的月亮？（彎彎的月亮，強調(diào)迭詞“彎彎的”）

　　2、出示課文插圖：同學們看這幅夜景圖美嗎？畫面上的天空是什么顏色的？（藍色的）星星是什么樣子的？（一閃一閃的）月亮是什么樣的？（彎彎的）彎彎的月亮象什么？（象鐮刀、象香蕉、象小船）畫面上還有什么內(nèi)容？（一位小朋友坐在月亮上）他在干什么呢？（學生自由發(fā)揮）

　　晴朗的夜晚，彎彎的月亮掛在藍藍的天上，該多么美啊！難怪小朋友喜歡看月亮。有一位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫了一首詩。題目就是“小小的船”。

　　板書課題：小小的船

　　二、揭示課題，初讀課文，整體感知。

　　1、學生借助拼音讀一遍這首詩歌，題目“小小的船”是什么樣的船？是真的嗎？

　　2、詩歌的內(nèi)容和課本上的插圖是不是一致的？

　　三、教師范讀課文。

　　現(xiàn)在小朋友們都知道了，詩中的船不是真的船，是月亮。老師也看出來了，小朋友們很喜歡讀這首詩，對嗎？老師也喜歡讀，你們聽我讀課文。（可用多媒體在大屏幕上展示課文內(nèi)容和課本的插圖，讓學生根據(jù)圖意再感受課文的美的意境）

　　四、自由讀課文，學習生字。

　　1、自由讀課文，劃出課文的生字和新詞語，讀準字音。

　　2、出示生字卡片，學生集體認讀，指名讀。

　　3、自主識字，四人為一組快速識字，可指名學生說出自己識字的方法，教師適當指導。

　　五、朗讀感悟，想象創(chuàng)新。

　　1、指名學生讀課文一、二行。

　�。�1）課文的第一句就寫了月亮，是什么樣的月亮？你覺得月亮怎么樣？（月亮彎彎的）用“彎的月亮”好還是“彎彎的月亮”好？為什么？（彎彎的，表示月亮很彎，彎的很可愛。）“彎彎的”表示很彎，彎的可愛，誰能再舉個例子？（彎彎的小路）（彎彎的小河）

　�。�2）那么彎彎的月亮象什么呢？（彎彎的月亮象小小的船，象香蕉，象鐮刀……）板書：彎彎的月亮象----------------。（學生的答案都給予肯定）對，

　　“小小的船”和“小船”哪一個更��？你覺得哪一個更可愛呢？（小小的船更小，更可愛）哪位小朋友懂得在“彎彎的的月亮小小的船”中間加一個什么字，就可以把這句話聯(lián)系起來？（加一個“象”字）對，課文的第一句就是這個意思，大家一起讀這句話吧�。�齊讀“彎彎的月亮象小小的船”）哪個小朋友能把第一、二句讀一下，要讀出月亮的可愛。彎彎的的.月亮，小小的船。小小的船兒兩頭尖。

　　2、學習第三、四句。

　�。�1）課文中的小朋友為什么覺得月亮象小船，而不象香蕉不象鐮刀呢？他想做什么？（他想坐上去）小朋友們想不想坐到月亮上去遨游太空呢？現(xiàn)在就請小朋友閉上眼睛，跟隨老師作一次太空旅行吧�。�可放一段音樂，學生邊聽邊想）現(xiàn)在你已經(jīng)坐在月亮上了，你看見了什么？（看見了星星，還有的天空，其他的答案適當肯定）板書：我看見了----------------。

　�。�2）星星是什么樣的？（一閃一閃的）天空是什么顏色的？（藍藍的）你坐在月亮上，彎彎的的月亮你覺得象小船，那藍藍的天空象什么？閃閃的星星又象什么？（藍藍的天空象大海，星星象燈、象寶石等）板書：藍藍的天空象--------------。閃閃的星星象-----------------。

　�。�3）在如此美的天空中，你想干些什么呢？（學生暢所欲言，自由發(fā)揮）我們齊讀課文三、四句。

　　六、學生有表情的朗讀課文，體會詩的意境美。

　　七、做游戲，快速背誦課文。

　　1、教師出示卡片，卡片上寫有：彎彎的

　　小小的

　　閃閃的

　　藍藍的

　　天

　　月亮

　　船

　　星星

　�。ㄖ该麑W生到黑板前把卡片上的詞按課文內(nèi)容組合起來，并排好隊）

　　彎彎的月亮

　　小小的船

　　閃閃的星星

　　藍藍的天

　�。▽W生齊讀這些詞）

　　2、這一課小朋友們動腦筋學得很好，這樣一首美麗的詩小朋友應(yīng)該想辦法把它記住，背下來，看誰背的最快。（可檢查兩名同學的背誦）

　　八、課外作業(yè)：

　　把你看到或者是想到的星空畫下來。

小小的船的教案5

　　教學目標：

　　1.認識9個生字“船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍”，認識偏旁“門”。會寫“田、電”字。

　　2.讀準生字字音，讀順句子。

　　3.嘗試背誦兒歌，初步感受到這首兒歌的詩意。

　　教學重點：

　　1.認識9個生字。

　　2.讀通課文，并背誦。

　　教學難點：

　　1.記住“船、彎、藍、見”的字形。

　　2.能初步感受到這首兒歌的詩意。

　　教學準備：

　　課件，生字卡片，小紙船。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題

　　1.這節(jié)課我們要認識一位新朋友，她的名字叫丁丁，不過呀，你們要先猜出她的謎語，她才會出來。聽好要猜的謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把彎刀? （生：月亮）

　　2.師：你們真聰明，瞧，丁丁來了。（出示圖片）熱情地和丁丁打個招呼吧。小朋友們好，我叫丁丁，你們真有禮貌，我要送你們1幅畫。

　�。ǔ鍪緢A月圖片）師：這是一輪—— （生：圓圓的月亮）

　　師：說說它像什么？ （生：像盤子；像輪胎；像……）

　　師：現(xiàn)在我要把它變成另外一個形狀。

　�。ǔ鍪緩澰聢D片）師：說說它又像什么？? （生：像香蕉；像鐮刀；像小船）

　　師：你們的想象力可真豐富。

　　師：你的回答真有創(chuàng)意。那我們就叫它月亮船吧，這節(jié)課讓我們和丁丁一起坐上月亮船，到藍藍的夜空去學習第7課。請小朋友們大聲地說出第7課的題目！

　�。≒PT出示題目）生：小小的船

　　3.（出示“船”的卡片）師：這個“船”字可不好讀，誰來挑戰(zhàn)一下？

　　指名3人拼讀“船”；開火車拼讀；全班拼讀。

　　師：有什么好辦法記住它？（舟+鉛的右半部）

　　師：來看看“船”字是怎么演變過來的吧。（播放視頻）

　　師：你見過哪些船呢？（生組詞）

　　4.師：你們見過的船可真多，再來讀一讀這個題目吧。

　　（全班齊讀題目）

　　二、初讀課文，疏通字詞

　　1.師：那我們今天要學習的小小的船是什么樣子的呢。請小朋友們翻開書76頁，借助拼音讀準生字，讀通課文，把難讀的地方多讀幾遍。（師巡視）

　　2.師：剛才XX小朋友讀得特別認真，我們應(yīng)該向他們學習。在讀課文時，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有幾句話？?? （生：3句。）

　　師：請3位小朋友分別來讀這3句話。（指名朗讀，并糾正字音）

　　3.（出示畫有彎月和小船的圖片）

　　師：看你們讀得這么好，丁丁又給你們帶來了一幅畫，你從畫中發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄉ�：彎彎的月兒像小小的船）

　　（PPT出示第1句話）師：這句話里有一個今天要學習的生字寶寶，來看看它吧。

　�。ǔ鍪尽皬潯钡目ㄆ�）誰能拼好它？（指名拼讀；開火車讀；全班齊讀）

　　師：誰來做一做“彎”的動作？?? （彎著頭；彎腰）

　　師：“彎”的反義詞是。（生：直）

　　4.師：你們反應(yīng)得可真快。丁丁要送你們漂亮的月亮船，瞧這只漂亮的小船，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄉ�：小船的兩頭是尖尖的。小船也是彎彎的'。）

　　師：你說的真好，這只月亮船送給你。

　　（PPT出示第2句話）

　　師：誰來讀讀這句話？（指名1人）誰還想讀這一句？（指名1人）

　　師：我給你們一分鐘時間，把這2句話讀給同桌聽，同桌讀得好就夸夸他，哪里讀的不對就幫幫他。開始吧。

　�。ㄕ�3組同桌合作讀；男女生競賽讀）

　　5.師：看到這么漂亮的月亮船，你們想不想登上它去天上看閃閃的星星呢？不過呀，要先闖過這兩關(guān)，有信心嗎？那就要開動你們的小腦筋咯！

　　第一關(guān)：猜一猜

　�、僮种i一：兩人背靠背坐在地上。

　�。ǔ鍪究ㄆ�“坐”）“坐”：拼讀字音。

　　記字形：用減一減的方法，一“座”減去廣字頭。

　　找朋友：坐車，坐在，坐下。

　　字謎二：一扇門里有個人。

　　“閃”：拼讀字音——翹舌音。

　　記字形：門+人 ——>偏旁：這扇門是我們今天要學的新偏旁門字框。

　　找朋友：閃亮，閃動，閃電，閃閃的。

　�、趲煟洪W閃的什么？? （生：閃閃的星星）

　　——>“星”：拼讀字音——后鼻音。

　　記字形：用加一加的方法，日+生。

　�、蹘煟航酉聛硪�做個小游戲，看誰的反應(yīng)最快，準備好。誰今天穿紅色的衣服？

　　今天穿白色衣服的小朋友站起來 XX穿的衣服是什么顏色？

　　——>“藍”：拼讀字音——前鼻音。

　　偏旁：草字頭

　　找朋友：藍色，藍天，深藍。

　�、芸磮D猜字：知道孫悟空在干嘛嗎？我們也來學一學吧。

　　——>“看”：拼讀字音——前鼻音。

　　做動作記字形。

　　找朋友：看到，看見。

　　——> “見”：開火車拼讀字音。

　　第二關(guān)：聽一聽

　　師：第一關(guān)這么難闖都被你們闖過了，小朋友們真能干。馬上進入第二關(guān)。認真聽老師讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？“我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天” （生：落了一個字“只”。）

　　師：你真會聽句子。我們小朋友讀書時可不能像老師一樣丟字兒，一起來讀一讀我丟的是什么字兒？

　　——> “只”：整體認讀音節(jié)，翹舌音。

　　? 多音字：zhī：一只 zhǐ：只有

　　（出示不帶拼音的第3句話）

　　師：這個字在這句話中該讀什么呢？我請一位小朋友來讀讀。

　�。ㄖ该�3人讀；小組賽讀；全班讀）

　　三、說話訓練，鞏固生字

　　1.師：經(jīng)過我們的努力，終于闖關(guān)成功啦，讓我們和丁丁一起登上月亮船吧。你們瞧，藍藍的天上有閃閃的星星，彎彎的月兒真像一只小小的船，我們坐在月亮船上，在星空中穿來穿去，你看見了什么呢？

　　（用“我看見_______�！本涫秸f話）

　　2.（PPT出示帶生字的星星）師：你們看，小星星出來和你們打招呼了呢。誰來叫叫它們的名字？（開火車讀）

　　3.（出示關(guān)鍵詞語）師：看著這幅圖和這些詞語，你能把這首兒歌背下來嗎？自己來試試吧。

　�。úシ疟尘耙魳罚褐该�背誦；全班齊背）

　　四、指導書寫

　　1.師：丁丁說，一（4）班的小朋友不僅認字快，而且讀書好，她還想看看你們寫字漂不漂亮。會觀察的孩子，你的字一定會寫的很漂亮，來看看這節(jié)課要寫的字，來和它們打個招呼吧。（全班齊讀“田”“電”）

　　請生說這兩個字的注意點。

　　2.師范寫，生書空，并說筆畫。

　　3.生在《詞林采擷》上寫2個，描2個。

　　?? 師巡視。

　　4.示范寫的不好的字，提醒注意點，生再寫2個。同桌互改。

　　五、小結(jié)

　　1.師：丁丁很喜歡和你們一起學習，這節(jié)課她學得很開心，你們開心嗎？

　　師：最后丁丁送你們一首歌，來欣賞一下吧。

　�。úシ鸥枨�《小小的船》）

小小的船的教案6

　　教學片斷

　　一、談話激趣，揭示課題

　　師：小朋友們，晴朗的晚上，天上有什么？你看，今天，老師把月亮帶進了教室。（師出示一個彎彎的大月亮）

　　這是一個怎樣的月亮？伺機出示：彎彎的月兒

　　這彎彎的月兒像什么？

　　今天我們就把它當成一艘小小的船。揭示課題：小小的船

　　二、走入情境，感悟誦讀

　　（一）學習第一句

　　1、現(xiàn)在，誰再來說說這彎彎的小船像什么？

　　出示：彎彎的月兒小小的船

　　指導讀

　　2、這艘小小的船真特別。你看，它的兩頭——（讓學生看著教具理解“尖尖的”）

　　小朋友，說說看這“尖尖的小船”是什么樣兒的？

　　伺機認識理解：兩頭尖

　　指導讀：小小的船兒兩頭尖

　　3、那位小朋友能像大家介紹一下我們教室里的這個“月亮”？

　　4、說后指導學生讀好第一句詩

　�。ǘ�）學習第二句

　　1、小朋友，誰想來坐一坐這艘小船？

　　2、你怎么告訴大家已經(jīng)坐上了小船？

　　出示：我在小小的船里坐（自由表演說）

　　3、小朋友，坐上小船上哪兒去呀？（太空）好，小鵬坐穩(wěn)了，我們現(xiàn)在就出發(fā)，可要注意看哦，你在航行中看見了什么？（播放音樂《月亮船》，請學生邊看板畫邊想象）

　　4、指導說：我看見了。

　　5、出示：只看見閃閃的星星藍藍的天

　　指導看著版畫想象表演讀

　　6、在太空中飛行的感覺真好，哪些小朋友也想來坐坐說說？

　　自由表演讀第二句詩

　�。ㄈ�）美讀整首詩

　　三、想象意境，美讀成誦

　　讓所有的小朋友都坐上月亮船，伴著音樂，邊表演邊誦讀全詩，從而達到感情背誦。

　　評析

　　《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩，這首詩描述的是晴朗夜晚一個小朋友仰望一彎明月所看到的情景，展現(xiàn)了孩子飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩形象優(yōu)美，韻律和諧，充滿兒童情趣。本課的教學教師能根據(jù)低年級學生的認知特點，在教學中把美麗的星空“移到”黑板上，把月亮“搬進”教室，為學生創(chuàng)設(shè)一個主動參與的教學情境，使他們走入情境學習，讓他們坐上“月亮船”，面對“美麗的星空”自由想象，自由表演，自由體驗，自由誦讀。本課教學有許多值得借鑒之處。

　　一、創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教學情境。我們知道小學語文教材都是“情景交融”的產(chǎn)物，但對于學生來說，它是一個未知的領(lǐng)域。在教學中，教師依據(jù)教材特點，運用藝術(shù)手段的力量，創(chuàng)造性地把天上的月亮“搬”進了教室，把晴朗的星空“移”到了孩子們的.面前，再現(xiàn)了教材內(nèi)容的相關(guān)情境，使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們對教材由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學生的共鳴，使之如臨其境。這樣的教學情境正符合低年級學生的興趣和需求，且與他們的思維、想象力相協(xié)調(diào)，極大地激發(fā)了學生主動參與的興趣，把學生引入渴望嘗試的情境，使他們躍躍欲試，以致積極傾吐自己的感受，釋放自己的感情。

　　二、激活學生獨特的情感體驗。有人說，一千個讀者心中就有一千個“哈姆雷特”，每一個“哈姆雷特”都不盡相同，因為每一個讀者都給自己心中的“哈姆雷特”賦予了獨特的情感色彩。小學生盡管生活閱歷淺，認識理解能力欠缺，但他對周圍的每一樣事物都有他自己的獨特見地。課堂上，“美麗的星空”、能載人的“月亮船”以它神秘的色彩、無以倫比的美感，成為對學生特別富有魅力的場景；坐上月亮船，遨游太空這種全新的體驗，使教學內(nèi)容與學生更加貼近，讓他們以特定的角色帶著情感色彩去學習，在角色體驗的驅(qū)動下，這種“有我之境”可產(chǎn)生一種巨大的無形的導引效應(yīng)，使他們情不自禁地按自己扮演角色的身份、處境去思考，去表白：我看到了星星在對我眨眼睛；星星在和我說悄悄話呢；星星與我玩捉迷藏的游戲；藍藍的天空好美、好大、好靜呀!……

　　三、引導學生富有個性化的朗讀。蘇霍姆林斯基說：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者，在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈�！闭n堂上讓學生置身于美麗的星空，聆聽著美妙的音樂，坐在神奇的月亮船上之時，這種需要頓時被強烈地激發(fā)起來，孩子們大膽地發(fā)現(xiàn)著，快樂的誦讀著，自由的探索著，盡情地體驗著……今天的孩子有今天孩子思維的敏銳；今天的孩子有今天孩子看問題的視角，為此，課堂上教師要有意識地鼓勵學生用自己喜愛的方式來朗讀，讀出各自獨特的體驗。搖頭晃腦地讀，行；眉飛色舞地讀，好；個人讀、小組讀、配樂讀、表演讀均可自由選擇。多彩的形式，釋放了學生的內(nèi)心情感，激發(fā)了學生的創(chuàng)新精神，不同的語調(diào)，不同的感受噴涌而出，教學真正成為生動活潑、自我需求的活動。在這一學習過程中，學生多姿多彩的個性在自由誦讀中飛揚。

小小的船的教案7

　　【教學目標】

　　1、通過情景的創(chuàng)設(shè)，對課文的朗讀，體會出夜空的美。

　　2、通過識字教學，培養(yǎng)學生主動探究的精神。

　　3、初步培養(yǎng)學生的想象能力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。

　　4、培養(yǎng)學生欣賞大自然美景的情趣。

　　【教學重難點】

　　本課的重難點在于培養(yǎng)學生有感情地朗讀，力求做到在讀中體會，在讀中理解。

　　【教學準備】

　　課件、星星、生字卡片。

　　【教學課時】

　　2課時

　　【教程設(shè)計】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，感受美

　　1、師：“今天老師給你們帶來了一個謎語，你們想聽聽嗎?”

　　“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀�！�(月亮)

　　2、師：你們見過的月亮是什么樣的?(彎彎的、圓圓的)

　　“圓圓的月亮像什么?”(鏡子、圓盤)

　　“彎彎的月亮像什么?”(香蕉、鐮刀)(要求學生說完整話。

　　3、教師在黑板上畫出彎彎的月亮和小船。

　　⑴ 有一個小姑娘坐在船上，小船是什么樣的?

　　(說出月亮和小船的相似之處──彎彎的，兩頭尖尖的)

　�、� 今天她想坐在月亮船里，月亮船應(yīng)該在哪里行使?(對，在太空中遨游。)

　�、� 我們看看她來到了哪里?(板書畫出星空)

　　(讓學生形容出天空和星星是什么樣的)

　　⑷ 她坐在月亮船里都看見了什么呢?(閃閃的星星和藍藍的天)

　　閃閃：(光亮四射、閃爍不定,一動一動、一眨一眨、一亮一亮)

　　師：“是呀，在晴朗夜晚，滿天都是小星星多美啊，你們想不想也上夜空去看看?好!我們和小女孩一起上夜空去旅行。”(讓同學閉上眼睛)

　　二、整體感知，理解課文，再現(xiàn)美

　　1、出示課件星空圖，讓學生欣賞配樂朗讀。(讓同學邊聽邊想)

　　問：“為什么既說了月兒，又說了小船，這是什么意思呢?

　　(說的是彎彎的月兒像小小的船)

　　師：“你們看月亮、星星美不美呀?這樣的夜空美嗎?”

　　(是啊，夜空多美啊!深藍的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天�，F(xiàn)在，就請

　　你們帶著喜愛的心情把夜空的美讀出來好嗎?)

　　2、出示課件：課文《小小的船》

　　xiǎo xiǎo de chuá

　　小 小 的 船

　　wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuá

　　彎 彎 的 月 兒 小 小 的 船。

　　xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiā

　　小 小 的 船 兒 兩 頭 尖。

　　wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zuò

　　我 在 小 小 的' 船 里 坐，

　　zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiā

　　只 看 見 閃 閃 的 星 星 藍 藍 的 天。

　�、� 采用多種方式讀(教師指導糾正)

　　借助拼音用你自己喜歡的方法朗讀課文

　　指名讀。(要求讀音準確，讀出喜愛之情)

　�、� 去掉拼音讀，并背誦課文。

　�、� 議一議：小小的船兒指什么?(月牙)

　　三、認讀生字，配樂朗讀，體會美認讀生字

　　1、課件出示這節(jié)課需要認識的字，讓同學說出哪些字你已經(jīng)認識，哪些字不認識，不認識的字你想怎么記住它，并把你的好方法介紹給同學。

　　2、根據(jù)字的形、義來記憶：

　　彎：教學兒歌：“一點一橫長，兩豎在中央，兩點在兩旁，弓字在下方�！� (用動作來表示)

　　尖：小大尖，小字變形。

　　坐：你來坐，我來坐，兩人坐在土堆上。

　　看：手的變形加上目，還可以用動作表示。

　　船：你都見過什么船?組詞：小船、坐船、木船、船頭、船里

　　只：組詞：只能、只好、只要、只有(并用詞說句話)

　　(強調(diào)多音字只zhī、zhǐ)

　　閃：外面是個什么字?(門)里面呢?(人)，小人往門里一閃

　　3、單獨拿出生字讓同學認讀，打亂順序，去掉拼音讓同學認讀。

　　4、識字卡片：開火車認讀。

　　5、游戲：摘星星(鞏固識字)

　　同學們真棒!有許多小星星都想和你們交朋友，請你摘一顆星星讀出上面的字，再組詞，領(lǐng)大家讀一讀，讀對了，這顆星就屬于你了。

　　6、配樂朗讀：

　　師：你們認識了這些字，就會把課文讀得更好、更美，看了你們的表現(xiàn)，我也忍不住想把這夜空的美讀出來，可以給我這個機會嗎?”

　　教師配樂朗讀。

　　請同學也來配樂朗讀課文，教師指導朗讀。

　　四、學習歌曲《小小的船》

　　師：這篇課文這么美，老師把它譜上曲，變成了一首好聽的歌曲，讓你們不但能讀出來、背下來、還能唱出來，你們想聽嗎?

　　1、放音樂讓同學跟唱。

　　2、教師伴奏，同學們隨著這好聽的歌曲跳起來，自己編動作。

　　3、布置作業(yè)：把這篇課文讀、背或唱給爸爸媽媽聽

小小的船的教案8

　　教學目標：

　　1.會認，會寫本課生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.使學生感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

　　教學重點：識字寫字，朗讀課文。

　　教學難點：有感情地背誦課文。

　　教學過程：

　　一、貼星空圖 激趣導入

　　1、同學們，安靜的夜晚來臨了，你們看，在藍藍的天空中，有幾顆小星星在向我們眨眼睛（貼星星），仔細觀察，這美麗的夜空中，除了閃爍的星星之外，還少了誰？(生答)月亮。

　　2、你們喜歡月亮嗎？誰能告訴老師你們平時見到的月亮是什么樣子的？

　　生答：圓圓的、半圓的、彎彎的

　　3、有一位叫葉圣陶的老爺爺，也和我們一樣特別喜歡月亮。他還為月亮寫了一首好聽的兒歌。你們看，有一位小姑娘，飛上了藍藍的天空，坐上了彎彎的月亮船，就唱起了這首好聽的歌。

　　4、師生板書課題： 小小的船

　　5、學習生字“船”。

　　二、初讀課文 整體感知

　　1、教師范讀課文。

　　2、自由讀課文，注意要求：聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。

　　3、指名讀。評讀。

　　三、細細品讀 理解課文

　　1．讀文思考：兒歌當中寫的是什么樣的`月兒？彎彎的月兒像什么？小小的船什么樣？

　　2、隨機學習生字：彎 船 尖

　　3、課件出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　師：誰愿意讀讀這些句子？“彎彎的月兒”什么樣呢？我們一起畫一畫吧。你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物？

　　學生自由回答。

　　師：看！彎彎的月兒多像一條小船。

　　對比體會：彎的月小的船，小的船兩頭尖。

　　彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　4、指導學生朗讀，讀出自己的體會。自由讀。指名讀。集體讀。

　　5．課件出示：

　　我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

　　師：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍藍的天空，無數(shù)顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美�。∽屛覀冿w上藍天，坐到月亮上去，這時你又會看到了什么？

　　學生展開想象自由回答。

　　師：再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。

　　學生自由練讀。

　　6．有感情地朗讀全文，背誦課文。

　　指名讀。比賽讀。評讀。背誦。

　　四、學習生字 游戲鞏固

　　師：這些生字從課文里跑出來了，你還認識它們嗎？自己讀一讀。

　　1、帶拼音讀 去拼音讀

　　2、趣味游戲：摘星奪冠 小小月亮船 看圖猜字

　　五、指導寫字

　　六、課外拓展

小小的船的教案9

教學目標：

　　1、能學會唱《小小的船》，并能用輕柔，優(yōu)美的聲音，有表情地進行歌表演。

　　2、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用肢體語言做出反應(yīng)。

　　3、體驗感受四二、四三拍的不同節(jié)奏，并能初步判斷出不同節(jié)拍的歌曲。

　　教學重點：

　　有感情地演唱歌曲《小小的船》：體驗四二、四三拍子的特點

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境（播放三拍子的音樂節(jié)奏）師：

　　請小朋友隨著音樂與老師共同做律動。師：今天我們換中自我介紹的游戲：“小朋友，大家好，我—是，趙老師。”名字是兩個字的以“Ⅹ—Ⅹ”，三字的以“ⅩⅩⅩ”練習（學生在老師的引導下分別自我按節(jié)奏介紹 ）師：昨晚，老師做了個有趣的夢，夢見自己突然會飛了，越飛越高，盡然飛到了彎彎的月亮船里，飄啊飄，蕩啊蕩，看著滿天閃爍的星星，別提多美了。這個夢讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒，小小的船……”有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲，編成了一首優(yōu)美動聽的歌曲。（課件播放歌曲動畫）

　　二、導學明理，主體探究師：

　　多么優(yōu)美的歌曲呀，我們再次隨音樂動一動吧�。ㄔ俅温犢p）喜歡這首歌曲嗎？讓我們更深入去了解這首歌曲。（課件出示歌頁）指導學生看譜學習1、看拍號，按節(jié)奏讀歌詞。2、聽琴配詞演唱。注意：一字對兩音的地方3、全班齊唱。以多種形式練習，隨時糾正學生唱錯的地方師：聽聽老師的演唱與你們有什么不同？（教師聲情并茂的邊彈琴邊演唱）生：老師唱的有感情。生：老師的聲音很好聽�！�….師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個要求再唱一遍好嗎？（學生在教師的引導下有感情地演唱）師：大家的`歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動了。好像我們還缺少些什么？生：加動作。師生為歌曲編加動作。師：我們曾經(jīng)還學過一首歌唱小星星的歌曲《閃爍的小星》比較一下，這兩首歌曲有什么不同？哪首優(yōu)美，哪首歡快？生：《閃爍的小星》四二拍歡快，《小小的船》四三拍優(yōu)美。

　　三、應(yīng)用創(chuàng)新師：

　　下面，我們一同做一個有關(guān)四二拍、四三拍的練習。（課件播放）學生視聽結(jié)合，更深入體驗感受兩個不同拍號的歌曲。

　　四、小結(jié)師：

　　今天我們學習了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后還要學習更多有關(guān)四二拍和四三拍的歌曲，大家繼續(xù)努力吧！師生唱下課再見歌

小小的船的教案10

　　活動目標

　　1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　2、學習用歌聲、動作和繪畫表現(xiàn)自己的認識和想象。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點

　　重點：幼兒活動中各方面能力的培養(yǎng)。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性。

　　活動準備

　　1、主題活動錄音帶，錄音機一臺。

　　2、每個幼兒主題活動圖畫書《數(shù)星星》一冊

　　活動過程

　　1、猜謎語。

　　教師說出月亮的謎面：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把剪刀�！惫膭钣變焊鶕�(jù)謎面表達的意思猜出謎底�！币龑в變核伎迹簭潖澋脑铝料袷裁�？鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。

　　2、學唱歌曲。

　�。�1）教師完整的演唱歌曲《小小的船》1—2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。

　�。�2）請幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第22頁，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。提問：“聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是怎樣的？”引導幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺。

　�。�3）再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點。

　�。�4）鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的`舞蹈動作，并讓幼兒跟著音樂進行表演。

　　3、繪畫活動。

　　教師播放音樂錄音，引導幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小小的船的教案11

　　活動目標：

　　1．初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點，感受歌曲的優(yōu)美意境。

　　2．樂意嘗試用哼唱、做動作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。

　　活動準備：

　　1．“小小的船”

　　伴奏曲2．“小小的船”

　　歌曲音樂3．“小小的船”

　　視頻活動過程：

　　一、導入師：小朋友們，今天呀！我們一起來聽一段好聽的樂曲，好嗎？

　　二、欣賞歌曲

　　1．第一次欣賞，熟悉旋律。

　　教師播放“小小的船”伴奏曲。

　　師：

　　這首樂曲的節(jié)奏和我們以前學過的樂曲節(jié)奏有什么不一樣？

　　師：你覺得這首樂曲的節(jié)奏是怎樣的？

　　師：這就是三拍子節(jié)奏的特點：強弱弱，強弱弱。

　　師：我們一起來為這首好聽的樂曲打拍子吧！

　　（教師播放伴奏音樂，師幼共同跟著音樂打拍子）師：

　　聽著這么輕柔優(yōu)美的旋律，你想到了什么？

　　（幼兒自由聯(lián)想）

　　2．第二次欣賞，初步了解歌曲內(nèi)容。

　　師：這首好聽的`樂曲還講了一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽。

　　師播放“小小的船”

　　歌曲音樂師：歌曲里唱到了什么？

　�。�1）是怎樣的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？

　　（2）是怎樣的月兒？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？

　�。�3）誰看到了閃閃的星星藍藍的天呀？他坐在哪里看到的？怎樣的小船？像什么呀？

　　師：原來這首歌講了這樣一個“小小的船”的故事。

　　3．第三次欣賞，自由暢想。

　　師：現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來，想象一下你就是那個坐在月亮船上的小朋友，聽著音樂響一想你會看到什么呢？

　　教師播放“小小的船”

　　歌曲音樂師：誰來說說你看到了什么？

　　師：哇！你們說的這幅畫面真美！

　　4．第四次欣賞，觀看視頻師：我這兒還有一段小電影呢，看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎？

　　教師播放“小小的船”

　　視頻師：電影中的小朋友看到了什么？

　　5．第五次欣賞，初步嘗試跟唱。

　　師：小電影真好看，歌曲真動聽，我想唱一唱，你們想嗎？那我們一起來跟著音樂哼一哼吧！

　　6．第六次欣賞，嘗試動作表演。

　　師：這樣的夜晚真安靜、真美妙，星星眨著眼睛看著我們，讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍藍的天吧！

　　幼兒兩兩結(jié)伴，找一個月亮船坐下，聽著音樂的旋律自由搖擺。

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天我們欣賞了一首好聽的歌曲“小小的船”，你們喜歡嗎？

　　那下次我們一起來用小樂器給它伴奏，好嗎？現(xiàn)在請小朋友跟我回教室吧！

小小的船的教案12

　　教學目標：

　　1．初讀課文，利用聽讀識字把字讀準確。

　　2．了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。

　　3．指導朗讀，感受詩歌。

　　4．培養(yǎng)小組合作學習的能力。

　　教學重點：

　　聽讀識字，感受詩歌。

　　教具準備：

　　生字卡 、實物投影 、課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題。

　　出示課件。

　　師：同學們，你看到了什么？

　　生：美麗的夜空。

　　一閃一閃的星星。

　　藍藍的天。

　　師：多美呀！快看看，是誰來了？

　　生：丁丁來了。

　　師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學習這首兒歌。

　　板書：小小的船

　　師：誰愿意大聲的讀讀課題？

　　全班齊讀課題

　　點評：課的開頭，成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境，激起了學生的好奇心，調(diào)動了學生學習本課的興趣。

　　二、初讀課文

　　1．范讀課文。

　　師：聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。

　　2. 自己練著讀一讀。

　　3.誰想試著給大家讀一讀？（指名讀）

　　4．討論：小小的船指的是什么？

　　學生自由討論，并試著畫一畫。

　　點評：動手畫一畫，學生很愿意，起到了比較好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動了學生學習的積極性。

　�。▽嵨锿队按蚴緦W生圖畫）

　　師小結(jié)：（你們真會觀察�。┰谒{藍的夜空中，月亮有時是圓圓的.，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。

　　三、認讀生字

　　師：這首小兒歌大家都會讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請出來。

　　生：（拿出生字卡片）

　　師：把你認識的字擺在上面，不太認識的擺在下面。

　　生：（動手擺）

　　師：誰想把你不認識的字拿上來，請同學幫幫你？誰愿意當小老師教教他們？

　　生：（一人領(lǐng)讀，全班跟讀）

　　師：……（適時指導。）

　　重點：“只”的讀音

　　課件：

　�。�1）我只看見閃閃的星星藍藍的天。

　�。�2）一只小鳥飛來了。

　　師：看看你擺在下排的卡片，現(xiàn)在是不是都認識了？快叫出它們的名字，把它們放在上排吧！現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧！

　　生：（收卡片）

　　師：不認識的字沒有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動活動！

　　四、課中休息

　　五、游戲鞏固詞語

　　師：活動完了，真精神！繼續(xù)努力！快來看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒來了。（指黑板）每顆星下面都藏著一個詞呢！誰讀對了，星星就跟你回家。

　　點評：滿天的星星既為學習兒歌創(chuàng)設(shè)了情境，又可作為評價的實物獎勵，使課堂氣氛更輕松、熱烈。

　　學生參與游戲，鞏固詞語。

　　六、指導書寫

　　課件：指導書寫“尖”

　　1．觀察。

　　2．看課件，糾正筆順。

　　3．再看課件，書空，找關(guān)鍵筆畫。

　　4．自己動筆寫。

　　5．實物投影，互相評價。

　　七、練習朗讀

　　師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會讀給大家聽。

　　小組匯報讀。

　　評讀。

　　再練練，能背更好。

　　配樂背誦。

　　七、課外延伸

　　師：唐朝有位大詩人李白，他也寫了一首有關(guān)月亮的詩。

　�。ㄍ队埃�

　　1．自己練讀。

　　2．齊讀。

　　3．指名讀。

　　師：課下，請同學們再去找一找關(guān)于月亮的詩或文章？下節(jié)課來讀給同學聽，好嗎？

　　點評：學習語文，不但要重視課內(nèi)，還要重視課外，沒有語文的課外閱讀，語文學習是不完全的，學習過程也是有缺陷的。教師把選讀教材、必背教材有機地結(jié)合起來，擴大學生的閱讀量，拓寬學習語文的渠道。

　　附：板書設(shè)計

　　小小的

　　彎彎的

　　閃閃的 尖尖的

　　藍藍的

　　探究活動

　　《小小的船》

　　1、放《小小的船》錄音磁帶，學生邊唱，邊跳。

　　2、課下引導學生查找有關(guān)夜圖的圖片，也可以上網(wǎng)查找。課上請學生結(jié)合自己查找的內(nèi)容當導游給同學們進行講解。

　　3、討論題：

　　1）天上的星星數(shù)得清嗎？

　　2）星星為什么會眨眼睛？

　　3）星星為什么有的暗有的亮？

　　4）冬夜的星星為何少？

　　5）星座的形狀會改變嗎？

　　6）天文學家把整個天空劃分成多少個星座？你知道的星座有哪些？

小小的船的教案13

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、復習、鞏固漢語拼音，認知8個生字，指導“尖”的書寫。

　　3、體會是詩句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)同學熱愛大自然的感情。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　月兒比喻成了小船；

　　教學具準備及輔助活動：

　　xxx

　　多媒體課件：

　　有關(guān)字、詞、句，卡片、錄音、磁帶；

　　作業(yè)設(shè)計、布置：

　　課內(nèi)：描紅“尖”一行

　　課外：朗讀課文

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、談話：小朋友喜歡猜謎嗎？老師給大家猜個謎語；有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

　　你們喜歡看月亮嗎？你們看到的月亮是怎么樣的？

　�。ǔ鍪尽皥A月，新月，引導說出”圓圓的月亮，彎彎的'月亮）

　　2、接題

　　在晴朗的夜晚，有這么個可愛的月亮掛在藍藍的天上，該多美呀！難怪俺們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把俺們小朋友看月亮的情景寫成了一首小詩。題目就是小小的船。

　　師領(lǐng)讀課題，生齊讀。

　　二、看圖

　　今天來勢還給大家?guī)�來了一幅圖，俺們一起來看看，圖上畫了什么？月亮是什么樣子的？小女孩坐在哪里？她看見了什么？從圖中，俺們可以看出，題目中“小小的船'就是指的什么呀？

　　三、初讀課文，讀通讀準

　　1、邊聽課文邊看圖，想：課文是怎樣描寫與兒的？

　　2、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，把認為難讀的字，多讀幾遍。

　　3、一起找好在課文中的生字，再讀課文，把課文多讀幾遍，讀準音。

　　4、檢查閱讀情況

　　（1）抽讀生字卡。

　�。�2）讀一讀難讀的字。

　　彎船兩尖閃星天藍看坐

　　四、指導寫字

　　1、學會了課文，俺們來學習寫字，今天俺們只學習一個字“尖”。

　　2、多媒體出示“尖”，分析。

　�。�1）指名讀。

　　（2）找朋友。

　　（3）這個字的上面是什么？下面是什么？

　　“小”要注意“

小小的船的教案14

　　全日制語文課程標準指出：語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。而語文素養(yǎng)的核心是語文能力，語文能力的培養(yǎng)靠的是長期的、扎扎實實的語言文字的訓練。低年級語文教學應(yīng)重在創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟語言文字，想象中激發(fā)創(chuàng)造潛能。

　　下面僅以人教社義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊《小小的船》一課為例，談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)情境，讀中感悟，想象中創(chuàng)新。

　　《小小的船》一課是葉圣陶先生的一篇小韻文，語言優(yōu)美，瑯瑯上口；形象生動，富于想象；韻律和諧，富有音樂節(jié)奏感。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1.請大家猜個謎語：“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀�！�

　　2.同學們都喜歡看月亮，平時，你看到的月亮是什么樣的呢？根據(jù)學生的回答，多媒體課件分別展示出蔚藍的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上的是書上的插圖。

　　3.師敘：晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。

　　4.配樂，師范讀課文。

　　這一部分設(shè)計把學生帶入有聲有色的生活情境，靜中有動的圖畫情境，學生感到新奇有趣，學習情緒高漲。

　　二、初讀課文，讀中整體感知

　　1.讓學生放聲讀課文，讀準字音，讀通課文。

　　2.把課文讀給同位聽。

　　3.四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然后說一說你最喜

　　歡詩中的.什么，在圖上指給大家看一看。

　　這里把讀書的時間還給學生，通過各種形式的讀，對課文有所感知。

　　三、品讀課文，想象中創(chuàng)新

　　1.指名讀一、二行：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　彎彎的月兒是什么樣的呢？我們來畫個彎彎的月兒。（師生一起畫）然后評一評畫出了“彎彎”的樣子嗎？引導學生想象生活中你看到過那些彎彎的事物。（彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……）再讀第一行，思考：彎彎的月兒像什么？學生的答案可能很多，最后引到書上“小小的船”，并讓學生在圖上指出“兩頭尖”。

　　比較讀：彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。

　　彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　學生在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。

　　2.放《小小的船》曲子，師描敘，生閉眼想象：

　　一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍藍的天空，藍天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，讓我們飛上藍天，坐到月亮上去。這時，你看到了什么？

　　引導學生看圖想象，藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？只要學生的想象有合理的成分都給予肯定。再指導學生朗讀，把想到的美景讀出來。

　　創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激活學生的想象，學生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對低年級學生來說，這就是創(chuàng)新，教師要保護這種可貴的童真。

　　3.師生多種形式讀好這首詩：引讀、表演讀等。

　　4.教唱《小小的船》這首歌。

　　四、趣味作業(yè)、課外延伸

　　同學們，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根據(jù)自己的興趣選做。（作業(yè)印刷好發(fā)給學生）

　　附：作業(yè)

　　1、我會說：彎彎的月兒像（）

　　藍藍的天空像（）

　　閃閃的星星像（）

　�。ǎ┫瘢ǎ�

　　2、我會讀：

　　愛照鏡子的月亮月亮冷了

　　月亮愛照鏡子天冷了

　　每經(jīng)過河邊、湖邊月亮弟弟沒衣服穿

　　她都不忘記留下自己的影子他一定很冷

　　看看今天風伯伯

　　是胖了？還是瘦了？快把云衣服送來

　　給月亮弟弟穿上

　　3.我會畫：把你想象的星空畫下來

小小的船的教案15

　　一、學習內(nèi)容分析

　　《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空的美麗。這首詩歌韻律美妙，音樂性很強。作者用生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，把彎彎的月兒看作小小的船，從而引起兒童豐富的想象;后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和漫天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快、朗朗上口，便于在誦讀中陶冶兒童美的情操。

　　二、學生學情分析

　　學習這節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了拼音，這對學習這節(jié)課有幫助。但是，由于一年級學生知識和經(jīng)驗都不豐富，學生在理解詩的意境、識字和寫字的規(guī)范性存在認知上的障礙。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能：認識9個生字，會寫4個字，認識偏旁“門”。

　　2、過程與方法：正確流利的朗讀課文，背誦課文。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

　　四、教學重點、難點

　　1、教學重點：識字、寫字和朗讀、背誦課文。

　　2、教學難點：對詩歌意境的理解和寫字的規(guī)范性。

　　五、教學準備

　　掛圖、投影機、生字卡片

　　六、教學過程

　　(一)趣味謎語，激趣導入。

　　師：今天，我給同學們帶來一個謎語，想猜猜嗎?

　　生：想。

　　出示課件：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。 (學生猜謎)

　　師：同學們喜歡月亮嗎?平時你們看到的月亮都是什么樣子呢?

　　【設(shè)計意圖：教師注意積極調(diào)動學生的生活積累】

　　(學生邊說，教師邊出示有關(guān)月亮的課件)

　　師：多么美妙的月亮!老師再給大家講一個美麗的傳說好不好?

　　生：好。

　　(教師邊講邊出示“嫦娥奔月”的故事課件)

　　【設(shè)計意圖：利用直觀形象生動的多媒體課件，展現(xiàn)美麗的畫面，把學生帶入晴朗夜空這一優(yōu)美的情境中，激發(fā)學生的學習興趣和繼續(xù)探究的欲望】

　　葉圣陶爺爺也為同學們寫了一首詩，今天讓我們一起來學習：

　　板書課題《小小的船》(齊讀)

　　(二)授課環(huán)節(jié)

　　一、初讀課文，讀準字音

　　1、自由讀課文，遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求會認的字和會寫的字畫出來，把生詞多讀幾遍，不會的向同學、老師請教，再多讀幾遍。

　　【評：重視學生主動積極的參與過程，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。】

　　2、互相檢查讀，當個小老師，糾正讀得不對或不準確的字音。

　　3、出示帶有拼音的生字卡片認讀，去掉拼音認讀，通過開火車讀，當小老師帶讀，及時表揚。

　　4、四人一小組為單位，輪流讀一遍課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學當小老師，認真聽、仔細評。

　　【評：語文課程標準倡導新的學習方式，讓學生學會自主、探究、合作學，培養(yǎng)學生合作精神。這樣做，引導學生互幫互學，使學生主動積極參與和合作，讓學生當小老師，形成生生互動。】

　　二、再讀課文，整體感知

　　1、配樂范讀全詩。啟發(fā)想像：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫?

　　2、用自己最喜歡的朗讀方式朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。然后想一想：課文共有幾行，由幾句組成?

　　【評：有意識地鼓勵學生自主選擇閱讀，培養(yǎng)學生喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，真正成為語文學習的主人�！�

　　3、挑戰(zhàn)讀。誰愿意來讀讀課文?后問：誰向他挑戰(zhàn)?

　　【評：提高學生的`朗讀興趣，體現(xiàn)學生的主動性�！�

　　4、齊讀。邊看課件邊模仿著讀，要求讀流利。

　　5、小組比賽讀。由4人學習小組合作讀，學生評議，評出讀得好的小組，獎小紅花。

　　【評：有助于培養(yǎng)小組合作精神，培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。】

　　6、誰愿意把自己喜歡的那句詩讀給大家聽，喜歡讀哪句就讀哪句。

　　【評：表達了“以人為本”的教學思想，留給學生自由選擇的空間，有意識地培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣�！�

　　7、說話訓練，填空。

　　( )的月兒( )的船，

　　( )的船兒兩頭尖。

　　我在( )的船里坐，

　　只看見( )的星星和( )的天。

　　【評：加強語言的感受和積累，促進學生語言的發(fā)展�！�

　　三、細讀課文，走近文本

　　(1)體會前兩句。

　　師：誰愿意讀這些句子?

　　課件出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　師：彎彎的月亮什么樣子呢?讓我們一起畫一畫吧! (老師在黑板上畫，學生在紙上畫)

　　【評：學生通過畫畫體會到“彎彎的、兩頭尖”用的很巧妙】

　　師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物?

　　生：彎彎的香蕉、小橋、、、、、、 (教師出示“彎彎的月兒”和“彎彎的小船”對比圖)

　　師：看，彎彎的月兒多像一條小船!

　　出示對比句：

　　彎的月小的船，小的船兩頭尖。

　　彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　【評：對比設(shè)計，學生很快體會到疊詞的使用增強詩歌韻律，更生動形象寫出了月亮的可愛】

　　師：請同學們再來讀一讀，你們喜歡哪組句子?為什么? (學生體會第二組句子寫得好，疊詞的使用增強詩歌韻律，更生動形象寫出月亮的可愛)

　　(2)體會后兩句

　　師：晴朗的夜晚我們坐在院子里抬頭仰望，藍藍的天空上無數(shù)顆小星星在眨眼睛，還有一輪彎彎的月亮，讓我們飛上藍天坐在月亮上，你們看到什么了?

　　學生回答。隨著學生回答出示：

　　我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

　　師：藍藍的天空像什么?閃閃的星星又像什么?學生展開想象作答。

　　【評：充分調(diào)動了學生的想象力，能坐到月亮上去，美美地想吧!】

　　師：讓我們再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。

　　四、有感情的朗讀全文

　　(自由練讀、指名讀、比賽讀、評讀)

　　課中操：隨著歌曲《小小的船》表演唱!

　　五、學習生字

　　1、學習生字。

　　(出示課件：生字在課文中變成紅色)

　　師：你記住了哪些生字?能說說自己是怎么記住的嗎?

　　隨著學生的介紹，教師出示相應(yīng)的課件：

　　船周(背景為小船的插圖，滲透字意，區(qū)分舟字旁和”舟“)

　　尖小(背景為注射器的插圖，滲透字意，區(qū)分小字底和”小)

　　2、鞏固生字。 (出示課件：生字)

　　師：這些生字從課文中跑出來了，你還認識它們嗎?快自己讀一讀，一會兒比賽看誰讀的又好又快。

　　(出示課件：打亂順序的生字，點一個出一個生字和一部分航天器的形狀，生字都出現(xiàn)后，背景出現(xiàn)一個完整的航天器)

　　師：如今，宇航員們可以乘坐航天器飛到月亮上去呢!你們長大了想不想去月亮上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?

　　【評：將生字落在航天器上，既有趣味性又有科學性，既達到了復習生字的目的又自然的引出當今科技的發(fā)展，找到現(xiàn)實的落腳點暗示學生從小打好基礎(chǔ)就是實現(xiàn)夢想的途徑】

　　3、學寫生字

　　(課件出要寫的生字)

　　師：要寫好這些字，你有什么提醒大家的地方? (學生回答，教師指導學生寫字)

　　六、小結(jié)，課后延伸

　　師：這節(jié)課同學們有什么收獲?你們還想知道什么?古人還有許多描寫月亮的詩詞，你們知道嗎?

　　出示課件：有關(guān)的詩詞如《靜夜思》等。

　　出示課件：“阿波羅”號飛船的宇航員和月球車的圖片。

　　師：有興趣的同學可以在課下上網(wǎng)搜集一些資料，分享給大家。

　　【評：這里鼓勵學生上網(wǎng)搜集資料倡導收集古詩詞等環(huán)節(jié)，溝通了課內(nèi)外學習的通道，拓寬了學習空間，引導了學生在實踐中學習，真正把學生當成了學習、發(fā)展的主人】

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