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小熊拔牙教案15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小熊拔牙教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小熊拔牙教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道保護(hù)牙齒的重要性及保護(hù)牙齒的一般常識(shí)；
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事；
2、兒歌。
活動(dòng)過程：
一、傾聽故事
1、今天老師請(qǐng)來了一位客人，我們請(qǐng)它出來好嗎？
2、小熊好象有事情，我們一起問問它。發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽聽到底怎么了？
二、教師用提問的方式與幼兒一起討論
1、小熊怎么了？為什么會(huì)牙疼呢？
2、我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)牙齒？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)牙齒呢？
3、小朋友說的真好，牙齒是我們的好朋友我們要保護(hù)他們。
三、教師講解
1、我們要做到早晚刷牙，飯后嗽口。刷牙要使用保健牙刷，防止損傷牙齒和牙齦。
2、我們要學(xué)會(huì)正確的'刷牙方法，做到上面的牙齒向下刷，下面的牙齒向上刷，里面外面都要刷到。
3、我們注意營養(yǎng)、合理飲食，對(duì)保護(hù)牙齒很重要。限制甜食，特別是睡前、刷牙后不要再吃糖。太硬的食物（如核桃等）不要直接用牙去咬，防止損傷牙釉質(zhì)。
4、我們要愛護(hù)牙齒最重要的方法就是刷牙，那我們應(yīng)該怎么刷牙呢？小朋友咱們一起來學(xué)習(xí)刷牙吧。
四、學(xué)習(xí)《刷牙》的兒歌
小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷。
左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。
小熊拔牙教案2
教學(xué)目的：
能運(yùn)用語氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小熊嘴饞、可愛的性格特征。
能關(guān)注同伴的表演，當(dāng)好文明觀眾。
初步了解拔牙的小常識(shí)。
使幼兒掌握一些牙齒生活基本常識(shí)，愛護(hù)牙齒。
游戲準(zhǔn)備
1、頭飾、服飾：熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干；
2、道具：藥箱、小樹、糖罐、餅干、勺子、盤子、碗等若干，百寶箱1個(gè)。
3、漢字：小熊拔牙。
游戲過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、情景引入：幼兒隨《三只熊》的音樂自由律動(dòng)。
2、通過提問、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征：
提問：（1）你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？
（2）你從什么地方看出小熊很可愛？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演并引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。）
3、提出游戲要求：
1）比比看誰把小熊演得最可愛。
2）當(dāng)好文明觀眾，專心欣賞同伴的表演。
4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色，布置場(chǎng)景。
�。ǘ┯螒虿糠郑�
幼兒游戲，教師全面觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用語氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的性格特征。
（三）結(jié)束部分：
1、幼兒收拾玩具。
2、講評(píng)：
�。�1）你覺得你們組誰表演的小熊最可愛？為什么？
（2）表揚(yáng)認(rèn)真觀看同伴表演的幼兒。
教學(xué)反思：
教師指導(dǎo)：在這一階段，教師在為幼兒提供了與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的多種類材料后，就以觀察者的身份給予幼兒極大的自由度，讓幼兒有充足的時(shí)間和空間去協(xié)商磨合而不是催促，鼓勵(lì)與支持幼兒按自己的興趣與意愿決定游戲的內(nèi)容。
評(píng)析：在游戲的'最初階段，教師除了提供時(shí)間，空間和基本材料外，應(yīng)盡可能地少干預(yù)。豐富適宜的材料能使幼兒自覺、主動(dòng)地選擇游戲內(nèi)容，在活動(dòng)教師似乎只是觀察者，其實(shí)她為幼兒所提供的材料、心理上的支持已經(jīng)是一種隱性的指導(dǎo)，促進(jìn)著活動(dòng)的發(fā)展。
小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。
小熊拔牙教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動(dòng)作和語態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
3、能大膽講評(píng)、提出自己的見解。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
活動(dòng)過程：
一、討論：
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
二、提出表演要求
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。
（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的'分配。
三、幼兒表演。
一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。
1、熊爸爸和小熊對(duì)話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動(dòng)物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
四、講評(píng)。
1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、動(dòng)作還可以豐富些。
4、教師總結(jié)。
五、提出下次游戲的要求。
1、選擇合適的音樂。
2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中準(zhǔn)備材料時(shí)，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。
我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng)，制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來快樂，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。
幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊，把活動(dòng)引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。
小熊拔牙教案4
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊拔牙掛圖一套。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。
活動(dòng)步驟：
1、欣賞故事表演：小熊拔牙。邊放音樂，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒知道應(yīng)如何保護(hù)牙齒。
2、提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？
3、幫助幼兒理解保護(hù)牙齒的'重要性：如，什么時(shí)間刷牙，應(yīng)該怎樣刷？想吃甜食怎么辦？什么時(shí)候吃？吃完應(yīng)該怎么辦？
4、與老師一起簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。
5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演：一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)行表演。
6、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性講述，除了愛護(hù)牙齒，還要愛護(hù)哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛護(hù)它們嫩？簡(jiǎn)單了解如何保護(hù)身體器官。（如眼睛看書的時(shí)候要在光線明亮的地方，姿勢(shì)要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進(jìn)鼻孔里等。）
小熊拔牙教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽故事。
2、說“白白的牙齒真漂亮”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具小熊。
2、故事mp3
三、活動(dòng)過程
1、出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。
玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。
2、教師講述故事。
故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?
3、放故事mp3第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。
嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什么?學(xué)說：“白白的牙齒真漂亮！”
后來小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?
小熊牙疼時(shí)是什么樣子的`?我們來學(xué)一學(xué)。
小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對(duì)小熊說一句話。
讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說話。
小熊拔牙教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來。
活動(dòng)目標(biāo)
1。欣賞并理解故事《小熊拔牙》。
2。知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。
3。能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1。學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
2。感受刷牙的快樂和好處
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡什么樣的牙齒？為什么？
二、教師分段講故事《小熊拔牙》。
教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問題：（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作）
1。小熊為什么牙痛？他碰到了誰？
2。兔大夫能幫到他嗎？他是怎么說的？怎么做的？
三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。
教師講到“急得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問題：
1、兔大夫找了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？
2、兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？
3、小熊怎么樣了？
四、繼續(xù)欣賞故事。
教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答
1、兔大夫最后請(qǐng)誰來幫忙？牙拔出來了嗎？
2、兔大夫是怎么說的？小狗和小貓?jiān)趺凑f的`？
3、最后小熊是怎么說做的？他的牙齒還疼嗎？
五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。
六、教師總結(jié)。
教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。
七、游戲：我愛刷牙。
1、老師利用模型，邊示范，邊講解。
2、幼兒討論正確的刷牙方法。
3、人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。
4、組織幼兒徒手練習(xí)。
5、放音樂，集體練習(xí)刷牙。
教學(xué)反思
我之所以選這《小熊刷牙》，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來，整個(gè)回答過程看出孩子語言表達(dá)能力差，在語言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。
小朋友們?cè)诼牴适碌倪^程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們?cè)谝魳分芯毩?xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動(dòng)。聽課的老師說我在講述故事時(shí)顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽得更認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小熊拔牙教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
l、理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、小熊拔牙掛圖一套。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。
活動(dòng)過程：
l、欣賞故事表演：小熊拔牙。
邊放音樂，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒知道應(yīng)如何保護(hù)牙齒。
2、提問：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？
3、幫助幼兒理解保護(hù)牙齒的重要性：?jiǎn)枺菏裁磿r(shí)間刷牙，應(yīng)該怎樣刷？想吃甜食怎么辦？什么時(shí)候吃？吃完應(yīng)該怎么辦？
4、與老師一起簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。
5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演：
一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)行表演。
6、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性講述，除了愛護(hù)牙齒，還要愛護(hù)哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛護(hù)它們嫩？簡(jiǎn)單了解如何保護(hù)身體器官。（如眼睛看書的時(shí)候要在光線明亮的地方，姿勢(shì)要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進(jìn)鼻孔里等。）
活動(dòng)延伸：
l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。
2、《小熊拔牙》故事表演。
3、有關(guān)兒童安全、健康故事的分享。
附：故事《小熊拔牙》
熊媽媽去上班，小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前，媽媽對(duì)愛吃甜食的小熊說：
“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口地吃干凈。��！好甜��！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒根兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫喚！
兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲，連忙走進(jìn)小熊的家�！靶⌒軓堥_嘴，讓我看一看！”“你這個(gè)牙齒真不好，得補(bǔ)一補(bǔ)，你這個(gè)牙齒也不行，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥，然后有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉�！耙欢�！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。
小熊的牙齒終于拔掉了，擦上點(diǎn)兒藥�！澳愕难例X還疼嗎！”“不疼了！”“以后要好好保護(hù)你的'牙齒，要不一個(gè)一個(gè)的都爛掉！”“怎么保護(hù)它們呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那么多的甜食，天天堅(jiān)持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼？你想好好保護(hù)自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧！
活動(dòng)反思：
今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事，在聽的過程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受�；顒�(dòng)中，很多幼兒還沒有體驗(yàn)過牙疼，也不太會(huì)刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。
小熊拔牙教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽故事。
2、學(xué)說“白白的牙齒真漂亮”。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具小熊。
2、圖片，故事磁帶。
活動(dòng)過程
1、出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。
――玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。
2、出示圖片《小熊拔牙》，教師邊指圖片邊講述故事。
――故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?
3、講述故事第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。
――嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什么?學(xué)說：“白白的牙齒真漂亮!”
――后來小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?
――小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來學(xué)一學(xué)。
――小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對(duì)小熊說一句話。
――讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說話。
附
小熊拔牙
嘟嘟熊是一只非�？蓯鄣男⌒�，他個(gè)子高高的，身體棒棒的，還長著一口白白的牙齒。大家都說嘟嘟熊笑起來的時(shí)候是最漂亮的，因?yàn)榘装椎难例X真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃許多許多，吃完糖就上床睡覺。媽媽讓他刷牙，他卻說：“我的牙齒可漂亮，可厲害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡覺的時(shí)候還吃著糖呢! 就這樣，過了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，慢慢地變黑了，上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀!”
媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭著說：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”從此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙，后來他又長出了白白的、漂亮的牙齒。
活動(dòng)反思
今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事，在聽的.過程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受�；顒�(dòng)中，很多幼兒還沒有體驗(yàn)過牙疼，也不太會(huì)刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。
小熊拔牙教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞并理解故事《小熊拔牙》。
2、知道要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在這節(jié)語言課中我重點(diǎn)是讓幼兒通過欣賞理解故事，知道吃完東西不刷牙的話，就會(huì)有蛀牙；難點(diǎn)是讓孩子知道，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶。
活動(dòng)過程
一、開始部分：
說一說：小朋友在家自己會(huì)刷牙嗎？吸引幼兒興趣。
教師：有只小動(dòng)物他不喜歡刷牙，還疼得哇哇地叫，想不想知道他是誰呀？
二、基本環(huán)節(jié)：
分段欣賞故事《小熊拔牙》
1、教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書。
2、教師：小熊為什么牙疼？他碰到了誰？
3、教師：兔大夫能幫助小熊嗎？他是怎么說的？怎么做的？
4、教師：給小熊拔牙的時(shí)候發(fā)生了什么事？
三、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》
1、教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書。
2、教師：兔大夫找誰來幫忙？牙拔出來了嗎？
3、教師：兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？
4、教師：小熊怎么樣了？
四、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》
1、教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書。
2、教師：兔大夫最后請(qǐng)了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？
3、教師：最后小熊是怎么做的？他的牙還疼嗎？
五、結(jié)束環(huán)節(jié)：
總結(jié)
教師：小朋友們千萬不要學(xué)小熊那樣，愛吃糖又不愛刷牙，這樣牙齒壞掉了，還要拔牙，多疼啊!我們應(yīng)該每天早晚都刷牙，好好愛護(hù)自己的牙齒。并示范如何正確地刷牙。
延伸環(huán)節(jié)
請(qǐng)幼兒嘗試看幼兒用書《小熊拔牙》，復(fù)述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。
教學(xué)反思
今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的`重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事，在聽的過程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受�；顒�(dòng)中，很多幼兒還沒有體驗(yàn)過牙疼，也不太會(huì)刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。
小熊拔牙教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇協(xié)商角色，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣，遵守游戲規(guī)則。
2、通過游戲，幫助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。掌握故事中幾種動(dòng)物形象化動(dòng)作。
3、養(yǎng)成愛護(hù)玩具，用后會(huì)有條理地加以整理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓幼兒理解《小熊拔牙》的故事內(nèi)容，知道每個(gè)角色的性格特征以及它們之間的對(duì)話，會(huì)復(fù)述故事，并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。
2、準(zhǔn)備小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。
活動(dòng)過程：
第一次：
1、教師利用小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾進(jìn)行故事的講述。
2、通過聽錄音復(fù)述故事，幫助幼兒回憶故事的主要內(nèi)容，及各角色的對(duì)話。
3、組織幼兒學(xué)習(xí)模仿故事中的角色語言。
4、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行復(fù)述故事和情節(jié)表演。
5、師生評(píng)價(jià)。
第二次：
1、提問故事中主要的情節(jié)，鞏固幼兒對(duì)故事情節(jié)的熟悉。
2、組織幼兒進(jìn)行分段表演，要求幼兒學(xué)習(xí)、模仿動(dòng)作及語言的交流。
3、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行示范表演。
4、分組表演，教師指導(dǎo)。
5、整理收拾玩具。
6、講評(píng)游戲存在的問題。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)此游戲《小熊拔牙》很感興趣，在組織幼兒熟悉故事時(shí)，幼兒能較快的熟悉角色的對(duì)話和出場(chǎng)的.順序。在第二次游戲時(shí)，大部分幼兒都可以獨(dú)立的講述故事，了解故事中的主要角色及情節(jié)。在組織幼兒開展表演時(shí)，幼兒參與性很高，特別對(duì)小熊角色的表演很感興趣�；蓥┬∨笥寻缪輹r(shí)特別棒，會(huì)把小熊貪吃的形象表現(xiàn)出來;林溥超能表現(xiàn)出羊醫(yī)生的形象，認(rèn)真、細(xì)致的問話和夸張的拔牙動(dòng)作。個(gè)別能力較弱的幼兒在參與整個(gè)表演主題的過程中，各方面能力都在階段中得到提高，能夠較大方的對(duì)話和做動(dòng)作�？傮w的表現(xiàn)力得到了一個(gè)整體性的發(fā)展，為下一個(gè)游戲打下基礎(chǔ)。
小熊拔牙教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
2.感受刷牙的快樂和好處
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?
二、教師分段講故事《小熊拔牙》。
教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問題：(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)
1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?
2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?
三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。
教師講到“急得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問題：
1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?
2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?
3. 小熊怎么樣了?
四、繼續(xù)欣賞故事。
教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答
1. 兔大夫最后請(qǐng)誰來幫忙?
2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓?jiān)趺凑f的?
3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?
五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。
六、教師總結(jié)。
教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。
七、游戲：我愛刷牙。
1. 老師利用模型，邊示范，邊講解。
2. 幼兒討論正確的刷牙方法。
3. 人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。
4. 組織幼兒徒手練習(xí)。
5. 放音樂，集體練習(xí)刷牙。
教學(xué)反思：
我之所以選這《小熊刷牙》，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的'故事。整個(gè)活動(dòng)下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來，整個(gè)回答過程看出孩子語言表達(dá)能力差，在語言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。
小朋友們?cè)诼牴适碌倪^程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們?cè)谝魳分芯毩?xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動(dòng)。聽課的老師說我在講述故事時(shí)顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽得更認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
故事：
小熊每天要吃很多東西，特別到了晚上，吃過東西倒下就睡覺。媽媽要它去刷牙，它理也不理，呼呼地睡覺了。
這天它醒過來又要拿東西吃，突然，嘎嘣一聲，只見小熊疼得哎喲哎喲直叫喚，熊媽媽趕快將小熊送到醫(yī)院。
河馬醫(yī)生看了以后說：“小熊，你的牙齒里面都是小蟲子的食物，都成了小蟲子的家了，這個(gè)牙要拔掉�！闭f著，河馬醫(yī)生拿來了鉗子，小熊嚇得趕快就跑，河馬醫(yī)生一把將小熊拉回來，要小熊坐下，張大嘴巴，小熊不肯拔牙，但牙齒疼得不行，沒辦法，只好讓河馬醫(yī)生把壞牙給拔掉了。拔完了牙，河馬醫(yī)生再三叮囑小熊說：“小熊，以后一定要好好刷牙，不然牙齒里還會(huì)長蟲子。那時(shí)，你的牙齒就要全拔掉了，再好吃的東西你也不能吃了�！�
從此，小熊每天都刷牙，它的牙再也不疼了。
小熊拔牙教案12
一、游戲綜述
《小熊拔牙》由經(jīng)典的同名童話故事改編。小熊因?yàn)閻鄢蕴且齺砹嗽S多牙蟲侵蝕它的牙齒，導(dǎo)致它牙疼地滿地打滾，最后在白兔醫(yī)生和小伙伴的幫助下消滅牙蟲、拔掉蟲牙以及教育它保護(hù)牙齒的劇情，給幼兒留下了深刻的印象。針對(duì)當(dāng)前大多數(shù)幼兒的飲食偏甜又不好好刷牙，導(dǎo)致齲齒現(xiàn)象嚴(yán)重的現(xiàn)狀，我們特別編排了此劇，幫助幼兒進(jìn)一步了解牙齒的特征和作用，知道多吃糖對(duì)牙齒的危害性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。
二、游戲絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、學(xué)習(xí)故事《小熊拔牙》，了解故事內(nèi)容：小熊從被有著漂亮外表的糖果吸引而瘋狂地迷戀糖果→被可惡的牙蟲兄弟侵蝕疼得滿地打滾→請(qǐng)兔醫(yī)生和動(dòng)物朋友幫忙→消滅了頑固的牙蟲們→學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒的好方法，感受鮮明的角色特征及角色情緒的變化。
2、通過健康活動(dòng)“保護(hù)牙齒”，引導(dǎo)幼兒了解牙齒的基本構(gòu)造。
3、開展社會(huì)活動(dòng)“我的好朋友”，啟發(fā)幼兒了解朋友之間應(yīng)該禮貌互敬、互相幫助。
（二）游戲資源
1.創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，準(zhǔn)備道具。
(l)場(chǎng)景：小熊的家、大糖罐(用小椅子圍著小桌子布置)。
(2)道具：醫(yī)生背包、放大鏡、針筒、鉗子、牙齒以及糖果娃(頭飾、糖果、面具)。
2.選配音樂。
(1)歡快的音樂：用于第一場(chǎng)小熊和動(dòng)物們玩耍。
(2)蔡依林的歌曲《拉烏拉烏》：用于第三場(chǎng)糖果舞蹈。
(3)低音鼓點(diǎn)、詭異的音樂：用于第四場(chǎng)牙蟲舞蹈。
(4)上行和下行的串音音樂：用于第五場(chǎng)牙蟲們四處逃竄。
(5)歡快的音樂(同玩耍音樂)：用于第五場(chǎng)集體跳“刷牙舞”。
（三）家庭與社區(qū)
1.家長帶幼兒參觀牙科診所，了解牙醫(yī)的工作及處理牙病的基本方法。
2.請(qǐng)牙醫(yī)來園給幼兒介紹牙齒的構(gòu)造及保護(hù)牙齒的方法。
3.家長在家提醒幼兒正確地刷牙，保護(hù)牙齒。
四、游戲提示
1.游戲中，小熊從吃糖一牙疼一主動(dòng)學(xué)刷牙的整個(gè)態(tài)度的轉(zhuǎn)變是重點(diǎn)，應(yīng)充分表現(xiàn)小熊三個(gè)時(shí)期的不同心理狀態(tài)。教師通過糖果舞、牙蟲舞和動(dòng)物們的刷牙舞編排，反映出小熊高興一難過一快樂的心理。角色間的相互呼應(yīng)，使劇情更加生動(dòng)有趣。
2.《小熊拔牙》的表演，能增強(qiáng)幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)，但是如何將這種意識(shí)堅(jiān)持下去是難點(diǎn)所在。表演后，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“平時(shí)怎么保護(hù)牙齒”的大討論，請(qǐng)幼兒與家長共同收集資料，創(chuàng)設(shè)主題墻飾，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。另外，請(qǐng)幼兒作為家長的“監(jiān)督員”，督促家長做好保護(hù)牙齒的工作，同時(shí)強(qiáng)化自己的保護(hù)意識(shí)。
3.在第一場(chǎng)表滇中，小熊有五個(gè)好朋友，如果每人拿一個(gè)禮物，會(huì)給小熊下場(chǎng)一個(gè)人拿禮物帶來困難，于是教師調(diào)整為每?jī)扇四靡活w糖，共三顆。其中設(shè)計(jì)拿一顆的朋友把糖直接掛在小熊的胸前(單獨(dú)一顆做帶子)，從而很好地解決了原先存在的問題，同時(shí)也增加了游戲氣氛。
在第五場(chǎng)表演中，小熊的牙齒被拔出時(shí)，觀眾可以看見小動(dòng)物集體用力向后倒和小熊雙手捂著臉的動(dòng)作，但小熊的表情不容易體現(xiàn)，為此教師設(shè)計(jì)制作了一個(gè)很形象的大型牙齒，上面還畫出了被蟲蛀的黑洞。當(dāng)動(dòng)物們向后倒時(shí)，小熊將事先收好的牙齒向上空拋出，與小動(dòng)物的集體用力向后倒相呼應(yīng)，使得劇情更加豐富有趣。
4.根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了一系列活動(dòng)：①語言活動(dòng)“我的朋友小牙刷”，學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒懂得刷牙的重要性。②美術(shù)活動(dòng)“大家都來保護(hù)牙齒”，讓幼兒設(shè)計(jì)保護(hù)牙齒的規(guī)劃圖，鞏固保護(hù)牙齒的好方法。③健康活動(dòng)“甜甜的糖果”，知道多吃糖果的危害性，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行刷牙比賽，掌握正確的刷牙方法。④在游戲活動(dòng)中增設(shè)“牙科診所”，提高保護(hù)牙齒的意識(shí)。
五、游戲小故事
舞臺(tái)總監(jiān)
在一次表演中，當(dāng)孩子們剛剛候場(chǎng)時(shí)，就聽見夕夕說：“老師，她站錯(cuò)地方了!”亮亮表演案例漂說：“是我站在他前面的!”剛剛開始表演，揚(yáng)揚(yáng)說：“老師，她還不上場(chǎng)!”燦燦又跑來說：“老師，我的道具沒拿�！憋w飛跟著別的角色莫名其妙地站在了舞臺(tái)中央……有的角色還沒輪到就急于上場(chǎng)，有的輪到了還在磨蹭著，還有的沒有輪到自己就在一旁不停地、嬉笑、打鬧而誤場(chǎng)。
就這些問題，我與孩子們進(jìn)行了討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?我們應(yīng)該怎樣減少或避免呢?丁丁說：“是他們不集中�！焙坪普f：“他們的眼睛沒有看老師�！蔽以俅巫穯枺骸澳切枰趺崔k?”小涵說：“旁邊的小朋友提醒他�！蹦f：“要提前準(zhǔn)備好。”我問：“誰來提醒他們準(zhǔn)備好呢?”小龔說：“要找一個(gè)專門管的人，在我爸爸的劇組里我就看見過有一個(gè)負(fù)責(zé)人，他就是管人的人�！表樦⒆觽兊乃悸�，我接著往下說：“那在我們的劇組里，也可以有一個(gè)這樣的小負(fù)責(zé)人!”孩子們睜大了眼睛，你看看我，我看看你，躍躍欲試都想來當(dāng)這個(gè)“管人的人”。我提議：“我先來給它起個(gè)好聽的名字吧!”
在孩子們熱烈的討論后，劇中出現(xiàn)了一個(gè)全新的職務(wù)——舞臺(tái)小總監(jiān)。每次演出前，孩子們都積極地推薦一個(gè)舞臺(tái)總監(jiān)，負(fù)責(zé)檢查同伴的候場(chǎng)和道具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備完畢之后進(jìn)行報(bào)幕，還要對(duì)舞臺(tái)的入口和幽口等一些規(guī)則性的事物進(jìn)行標(biāo)示等。
自從有了舞蹈小總監(jiān)，我們的小舞臺(tái)變得井然有序了，表演也更加順利、完美。
今天誰演得好
表演完后，我請(qǐng)孩子們對(duì)表演進(jìn)行：“你覺得今天誰表演好?為什么?還有哪里不太好，怎么辦?”文文說：“我也牙疼過，小熊牙痛時(shí)還可以大聲地喊媽媽�！焙坪普f：“我媽媽鼓勵(lì)我要勇敢，還表揚(yáng)我呢!”千千說：“小動(dòng)物們還可以對(duì)小熊說些關(guān)心的話。”揚(yáng)揚(yáng)好說：“兔醫(yī)生給小熊拔牙時(shí)大家還可以再多加一些動(dòng)作，多說一些話�！庇谑俏艺�(qǐng)孩子們?cè)傧胍幌耄涸诎窝罆r(shí)，小熊、熊媽媽、兔醫(yī)生、小貓、小狗各自的表情、動(dòng)作、聲調(diào)變化，哪些表現(xiàn)得好?還有些沒表現(xiàn)出來?大家你一言我一語，還一起模仿熊媽媽心里著急，關(guān)心小熊的動(dòng)作與表情，模仿小熊害怕拔牙的動(dòng)作、語言等等。孩子們邊說邊笑邊做著相應(yīng)的動(dòng)作，興趣盎然，從自己的親身嘗試中發(fā)現(xiàn)問題、獲得經(jīng)驗(yàn)。
在中，我聽見小涵說：“我喜歡小熊，下一次我來演�！蔽奈恼f：“我喜歡兔子醫(yī)生，我喜歡拔牙的動(dòng)作。”……孩子們都期待著下一次的.表演。
[NextPage]
附劇本《小熊拔牙》
人物：小熊，熊媽媽，白兔醫(yī)生，小兔護(hù)士若干，小狗，小花貓、小公雞、小老鼠、小鳥各1人，糖果娃娃若干，牙蟲若干，大樹若干。
笫一場(chǎng)：小熊與動(dòng)物伙伴
小 熊 (大步神氣地上場(chǎng))我是小——熊!今天真高興，有許多好朋友在一起玩。(雙臂胸前展開做邀請(qǐng)狀)
眾動(dòng)物 (歡呼著招手從舞臺(tái)兩側(cè)跑向小熊，并遞給他)這是送給你的禮物!
小 熊 (向大家鞠躬)謝謝，謝謝!太好了，這是我的最愛!我們一起做游戲吧。
眾動(dòng)物 (拍手歡呼狀)好!
[歡快的音樂響起，小熊與動(dòng)物們一同游戲。
小貓、小雞 (小雞指著上空)天色不早了，我們?cè)摶丶伊恕?/p>
眾動(dòng)物 (招手)小熊再見。
小 熊 (招手)再見，朋友們。
第二場(chǎng)：小熊和媽媽
熊媽媽 (慢步搖晃著上場(chǎng))我是熊媽媽，這是我的寶寶。(邊說邊摸摸小熊的頭)
小 熊 媽——媽!(小熊頭倒在媽媽懷里撒嬌)
熊媽媽 (雙手指著自己)我長得又胖又大。
小 熊 我就像媽媽。(小熊跟媽媽頭靠頭)
熊媽媽 媽媽要去外婆家，(指著舞臺(tái)另一角)小熊在家里要乖乖，不要吃餅干，不要吃糖果哦!
小 熊 (點(diǎn)頭)知道了，知道了，好媽媽，你快去吧。
[小熊很高興地把媽媽送出門。
小 熊 (邊唱邊跳)今天媽媽不在家，小熊我——當(dāng)家。唱個(gè)小熊歌，跳個(gè)小熊舞，問我最愛啥，我就喜歡它。(指糖罐)
第三場(chǎng)：小熊和糖
[蔡依林的《拉烏拉烏》歌曲音樂響起，眾糖果娃站成三角形狀，跳“糖果舞”。
眾糖果娃 (邊扭動(dòng)身體邊說)我們就是好看又好吃的糖——果!
[小熊摸摸肚子，舔舔舌頭。
小 熊 (捂著肚子搖頭晃腦)小熊吃得真高興，小熊吃得肚子圓。啦啦啦，甜到舌頭舌頭底，啦啦啦，甜到牙齒尖。……吃飽了，我要睡覺啦。
[小熊趴在桌子上睡覺。
第四場(chǎng)：小熊和牙蟲
[旁白：小熊美滋滋地睡著，可怕的事情發(fā)生了……
[低音鼓點(diǎn)、詭異的音樂聲中，牙蟲(胸上或頭上戴標(biāo)語“我們是牙蟲!”)圍繞糖果出場(chǎng)，站一橫排做吃東西狀，再圍繞小熊做吃狀，到糖果處帶糖果下場(chǎng)。
眾牙蟲 (雙手以爪狀放在胸前，表情兇狠)我們是牙——蟲!(做造型)
牙蟲甲 (做望遠(yuǎn)狀)大哥，那邊有好多糖，咱們快去吃!
眾牙蟲 糖!(眾牙蟲上，舉臂做歡呼狀)
牙蟲大哥 小的們，走!(做揮手沖刺狀)
眾牙蟲 好!
[牙蟲們到糖果處，把糖果帶下臺(tái)。
小 熊 (捂著臉的一側(cè))哎呀呀，好酸好酸，哎呀呀，好疼好疼，大夫大夫，快來呀!
第五場(chǎng)：小熊和動(dòng)物們
[“樹”上場(chǎng)造型。
兔醫(yī)生 (上場(chǎng)，很神氣地)我是聰明的兔醫(yī)生。
兔護(hù)士 (神氣地)我們是她的助手。
兔醫(yī)生 (手指小熊家)聽說小熊牙疼，我得去看看。
兔護(hù)士 看一看。(弓箭步遙望狀)
小 熊 (捂著臉做痛苦狀)兔醫(yī)生，兔醫(yī)生，我的牙齒疼得像針扎，哎喲喲…
兔醫(yī)生 (關(guān)切地)你先別哎喲，直著嗓子叫，快快張開嘴，讓我瞧一瞧。把我的放大鏡拿來!兔護(hù)士 哎，來了、來了!(兩人抬出放大鏡)
兔醫(yī)生 (驚訝狀)哎呀呀，你的牙齒真木好，這一顆要補(bǔ)一補(bǔ)，這一顆嘛要拔掉。(交替指著蟲牙)我得先給你打麻藥，拿針筒和鉗子來!
兔護(hù)士 哎，來了、來了!(兩人抬出針筒、鉗子)
[兩牙蟲在舞臺(tái)的一角商量：大哥，不好了，不好了，聽說小熊請(qǐng)來了兔醫(yī)生看牙，這下我們死定了，我們趕緊通知兄弟們，快逃吧!
兔醫(yī)生 (雙手扶著小熊的肩膀做安慰狀)你坐好，鉗子夾牢才能拔!……拔呀，拔呀，拔不動(dòng)，唉!你的牙怎么這么大!
小 熊 (疼得前仰后倒)唉喲喲，你的力氣小。
兔、熊 (向舞臺(tái)的一角雙手上舉，做召喚狀)小狗小狗，快快來，幫忙把牙拔掉。
小 狗 (雙手在頭兩側(cè)摸耳朵，并腳跳上臺(tái))汪汪、汪汪，來了、來了。
三動(dòng)物 (依次抱腰向后用力拔)拔呀，拔呀，拔不動(dòng)!小貓小貓快快來，幫忙把牙拔掉。
小 貓 (雙手做舔毛狀緩步走上臺(tái))喵喵、喵喵，來了、來了。
四動(dòng)物 拔呀，拔呀，拔不動(dòng)!小雞小雞快快來，幫忙把牙拔掉。
小 雞 (雙手合并在嘴前做雞嘴狀，勻速走上臺(tái))嘰嘰、嘰嘰，來了、來了。
五動(dòng)物 拔呀，拔呀，拔不動(dòng)!小鳥小鳥快快來，幫忙把牙拔掉。
小 鳥 (小碎步，雙臂揮舞上臺(tái))來了，來了。
六動(dòng)物 拔呀，拔呀，拔不動(dòng)。一二一二，哎喲!(大家一齊摔倒在地)上行和下行的串音音樂響起，牙蟲們四處逃竄。牙蟲們 (驚恐狀)不好了，不好了，救命呀!救命呀!
[音樂結(jié)束，牙蟲倒地。]
熊媽媽 (急步跑上臺(tái))哎呀呀，哎呀呀，我的乖乖，(摸著小熊的頭)我剛剛才出去一會(huì)兒，你怎么啦!(著急狀)看看看!喇你不要吃糖吧!
兔醫(yī)生 (指著小熊)是呀，熊媽媽，她吃糖太多了，牙都蛀光了。(對(duì)小熊)小熊，你以后再也不要吃糖了。
眾動(dòng)物 (齊搖手)不要吃糖了。
小 熊 (低頭，不好意思)知道了，知道了，謝謝大家!(鞠躬)
兔醫(yī)生 (向觀眾)小朋友們，你們也不能多吃糖，要好好保護(hù)自己的牙齒!我們一起做一個(gè)刷牙操吧!
[眾糖果拿牙刷給小動(dòng)物們，歡快的音樂聲中，集體跳“刷牙舞”。]
附兒歌
我的朋友小牙刷
我的朋友小牙刷，
早起晚睡手中拿。
先刷牙，不要忘，
上下順著仔細(xì)刷。
里里外外也要刷。
做個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。
小熊拔牙教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解《小熊拔牙》故事的大體內(nèi)容，知道刷牙的重要性。
2.技能目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下能根據(jù)圖片簡(jiǎn)單地復(fù)述故事。
3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的好習(xí)慣，喜歡參加講故事活動(dòng)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道刷牙的重要性。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)圖片簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有類似聽故事的經(jīng)驗(yàn)、幼兒會(huì)說《刷牙歌》。
四、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分——設(shè)懸導(dǎo)入
老師：“一封信去旅行，郵筒里停一停，郵局里蓋個(gè)章，郵遞員按門鈴，叮咚叮咚叮咚叮，哇，信來了，我們一起來看看今天的信上面寫了什么吧!噢，原來是一個(gè)故事，還有幾張圖畫，那接下來一起來看看吧!”
(二)基本部分——講故事
1.教師出示圖片，根據(jù)圖片提問幼兒。
(1)教師根據(jù)圖片做引導(dǎo)性提問。
師：圖片中的`小熊在干什么?它為什么要拔牙?是誰給它拔的牙?
(2)教師將幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
2.教師結(jié)合圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)教師根據(jù)圖片繪聲繪色地講述故事內(nèi)容，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片、發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。
(2)教師提問，引導(dǎo)幼兒理解保護(hù)牙齒的重要性。
師：我們應(yīng)該在什么時(shí)候刷牙?怎么刷牙呢?
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行獨(dú)立講述。
教師將幼兒分成蘋果組和香蕉組兩組，每組選一個(gè)代表進(jìn)行看圖講述。
(三)結(jié)束部分
兒歌結(jié)束。
教師帶領(lǐng)幼兒回顧《刷牙歌》，升華主題。
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道了要愛護(hù)牙齒，按時(shí)刷牙，可是要怎么刷牙呢?我們一起來說說《刷牙歌》。
小牙刷，手中拿。上刷刷，下刷刷。左刷刷，右刷刷。前刷刷，后刷刷。咕嚕咕嚕，噗。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友們到美工區(qū)把故事內(nèi)容用畫筆的形式表現(xiàn)出來。
小熊拔牙教案14
設(shè)計(jì)意圖：
《小熊拔牙》是幼兒喜愛的表演故事之一。我通過多種形式讓幼兒反復(fù)感受故事情節(jié)、學(xué)習(xí)角色對(duì)話、欣賞同伴表演，現(xiàn)在幼兒已能初步分組進(jìn)行完整表演，但在游戲中幼兒的分組協(xié)商、布置場(chǎng)地用了較長的時(shí)間，且他們對(duì)角色的.性格特征表現(xiàn)還不夠形象生動(dòng)。因此，我設(shè)計(jì)此次游戲，旨在引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作表情、語氣語調(diào)來表現(xiàn)角色的性格特征，逐步提高幼兒的表演游戲水平!
游戲目的：
1、能運(yùn)用語氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小熊嘴饞、可愛的性格特征。
2、能關(guān)注同伴的表演，當(dāng)好文明觀眾。
游戲準(zhǔn)備：
1、頭飾、服飾：熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干;
2、道具：藥箱、小樹、糖罐、餅干、勺子、盤子、碗等若干，百寶箱1個(gè)。
3、漢字：小熊拔牙。
游戲過程：
(一)開始部分：
1、情景引入：幼兒隨《三只熊》的音樂自由律動(dòng)。
2、通過提問、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征：
提問：(1)你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?
(2)你從什么地方看出小熊很可愛?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演并引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。)
3、提出游戲要求：
(1)比比看誰把小熊演得最可愛。
(2)當(dāng)好文明觀眾，專心欣賞同伴的表演。
4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色，布置場(chǎng)景。
(二)游戲部分：
幼兒游戲，教師全面觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用語氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的性格特征。
(三)結(jié)束部分：
1、幼兒收拾玩具。
2、講評(píng)：
(1)你覺得你們組誰表演的小熊最可愛?為什么?
(2)表揚(yáng)認(rèn)真觀看同伴表演的幼兒。
小熊拔牙教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說短句：“白白的牙齒真漂亮！”
2、 愿意用普通話說出自己聽到的故事內(nèi)容。
3、 懂得愛護(hù)自己的牙齒，知道牙齒的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小熊拔牙》的圖片。蛀牙和不蛀牙的對(duì)比圖片（嘴巴圖片）。
活動(dòng)過程：
一、 出示圖片、激發(fā)興趣。
師：今天，我給小朋友帶來了兩張圖片，請(qǐng)小朋友看一看是什么，它們有什么不一樣？（是兩張嘴巴，一張嘴巴里的牙齒是好的，一張嘴巴里的牙齒住蛀掉了）。
師：其實(shí)這兩張嘴巴都是一個(gè)人的。一張是以前牙齒好的時(shí)候，一張是牙齒蛀了的時(shí)候。
過渡：為什么白白的.牙齒會(huì)被蛀掉呢？讓我們一起來聽一聽故事《小熊拔牙》。
二、 理解故事、感知內(nèi)容。
1、教師講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）故事里有誰？
�。�2）它最喜歡吃什么？
�。�3）后來怎么樣了？
過渡：小熊的牙齒剛開始的時(shí)候是白白的，非常漂亮。后了吃了糖就把牙齒給蛀了。那小熊的牙齒是不是就因?yàn)槌粤颂悄�，讓我們�(cè)賮砺犚贿吂适隆?/p>
2、第二遍講述故事（出示圖片），幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。
�。�1）小熊的牙齒原來是什么樣子的？學(xué)說“白白的牙齒真漂亮”。
�。�2）后來小熊的牙齒為什么會(huì)疼？
（3）小熊牙疼是什么樣子的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
（4）小熊聽了醫(yī)生的話以后是怎么做的？
師：我們小朋友都知道了小熊的牙齒是多吃了糖而且又不刷牙，最后牙齒都蛀掉了，我們可千萬不要向這樣的小熊學(xué)習(xí)呀。后來小熊聽了醫(yī)生的話后該掉了這個(gè)壞毛病，牙齒又變成白白的了，這樣的小熊我們才喜歡，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在讓我們看著圖片一起來把故事講一邊。
三、情感遷移，結(jié)束活動(dòng)。
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