《操場上》教案

時間：2024-06-30 08:18:35 教案我要投稿

《操場上》教案匯編15篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《操場上》教案，歡迎大家分享。

《操場上》教案匯編15篇

《操場上》教案1

　　教學(xué)目標

　　1、認識14個字，認識足字旁，口字旁，言字旁，單人旁4個偏旁。 '

　　2、能正確流利的朗讀課文。

　　3、會寫“八、入”兩個字。

　　4、有積極參加體育活動的愿望。

　　教學(xué)重點難點

　　1、認識生字。

　　2、認識新偏旁。

　　3、正確寫字。

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、孩子們，老師知道你們生活中認識了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰能喊出他們的名字？

　　2、老師這里還有三個字，你們認識嗎？（我會讀），請同學(xué)們齊聲讀，既然你們都會讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧。（操場上）

　　3、小朋友們，你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢？或者你在操場上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動呢？

　　二、學(xué)習(xí)圖上的9個生字

　　1、老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖，認識體育活動，只要學(xué)生能夠自己回答出來的，老師就不要重復(fù)，然后送卡片給回答出來的孩子。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認讀生字。

　　3、出示課件（詞組）。請同學(xué)認讀，看看能不能完全讀出來。齊讀、開火車讀。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生用加一加的方法來進行識字，鼓勵學(xué)生自主識字。

　　真不錯，有的小朋友可能有點著急，我有的字還不認識呢，怎么辦呢？誰能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認識，和它們作好朋友呢？

　　小組合作學(xué)習(xí)這9個生字。（請小朋友幫你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要幫幫他。）

　　三、交流學(xué)習(xí)情況

　　1、和同桌比賽，看誰讀詞的時間速度快。

　　2、請手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上，沒有規(guī)律的，請小朋友們觀察，能不能發(fā)現(xiàn)秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的'放在一起。引出這兩個偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動作有關(guān)系，并且讓學(xué)生站起來試著做一做。在運動中學(xué)字認字，組詞。（擴展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢？）

　　3、組詞，詞語的擴展，老師隨機引導(dǎo)。

　　四、課間活動：“你猜我演”的游戲

　　師在幻燈片上出示學(xué)過的幾組詞語，如打球、跳高、拍皮球、跑步等，學(xué)生來表演，老師根據(jù)動作來猜詞語。最后一個詞語設(shè)計為“快坐好”，保持了良好的課堂紀律。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)“把你喜歡的活動涂上顏色”

　　六、指導(dǎo)書寫“八”字

　　1、讓學(xué)生觀察“八”在田字格中的位置，說出“八”筆順和筆畫名稱。

　　2、老師在黑板上范寫“八”字，學(xué)生仔細觀察。

　　3、老師帶領(lǐng)學(xué)生書空。

　　4、學(xué)生描紅書寫“八”字

　　七、指導(dǎo)書寫“入”字

　　1、先讓學(xué)生觀察“入”與“八”的區(qū)別，寫“入”時一撇一捺要挨緊。

　　2、老師范寫，學(xué)生書空、描紅。

　　《操場上》教學(xué)反思

　　《操場上》是小學(xué)語文一年級上冊中識字的第4課。這篇課文以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場上活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生較感興趣�，F(xiàn)對于我講授的第一課時作如下反思：

　�。ㄒ唬⿲虒W(xué)目標及教學(xué)效果的反思

　　根據(jù)教材特點，我將本課的教學(xué)目標定為：

　　1、認識9個生字，認識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁，會寫“八、入”兩個字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣。

　　根據(jù)教材和一年級學(xué)生的特點，在教學(xué)時，我將觀察圖畫、認識事物、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來，教材倡導(dǎo)“多認少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼，還設(shè)計了有趣的游戲活動。

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠識記九個生字，也認識了足字旁和提手旁。但與我的教學(xué)設(shè)計相比，實際的教學(xué)過程缺少很多亮點，原因在于對教材挖掘得不夠深入，對教學(xué)過程的操作不熟練。此外，作為新教師，還是經(jīng)驗少，掌控課堂的能力也遠遠不夠。

　�。ǘ⿲虒W(xué)過程的反思

　　導(dǎo)入部分設(shè)問“你喜歡哪些體育活動？這些活動都是在哪里做的？”很自然的引出了課題《操場上》。

　　接下來便是看圖識字了。在此環(huán)節(jié)我設(shè)計了讓學(xué)生看圖說、看圖貼以及多種形式反復(fù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容上，有借助拼音和去掉拼音讀，有讀生字、讀詞語；形式上，有自由讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀，有開火車讀、同桌合作讀，有男女生比賽讀、師生對讀等。在本課教學(xué)識字過程中，我比較注重識字方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法去識記。指導(dǎo)學(xué)生歸類識字，做做“打”“拍”“拔”等動作，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)表示手的動作的字都有提手旁，做做“跳”“跑”“踢”等動作，學(xué)生又發(fā)現(xiàn)表示腳的動作的字都有足字旁，還讓學(xué)生猜字謎認記生字以及鼓勵學(xué)生用自己的方式（加一加、減一減等）認記生字；在教學(xué)“身”字時通過演示漢字的演變過程幫助學(xué)生認記。多種識字方法的運用，逐步培養(yǎng)了學(xué)生獨立識字的能力

　　根據(jù)本課的內(nèi)容，我設(shè)計了“你演我猜”的游戲環(huán)節(jié)，即讓孩子們做動作表現(xiàn)詞語的意思，我來猜詞語，從而達到鞏固新學(xué)生字的目的。學(xué)生們顯得很興奮，課堂氣氛較活躍，最后一個詞語設(shè)計為“快坐好”很快調(diào)整好了課堂秩序，這是本堂課的一個亮點。

　　最后是寫字教學(xué)，學(xué)生一般能夠較準確地說出漢字在田字格中的位置，但是在實際書寫中卻不盡人意，今后應(yīng)該加強寫字指導(dǎo)訓(xùn)練。

《操場上》教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、認知14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認知“王、足、口、讠、亻5個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發(fā)同學(xué)堅持參與體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　認字寫字

　　教學(xué)準備：

　　1、游戲用品準備。

　　2、字詞卡片。

　　教學(xué)時間： 2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、課前活動

　　聽錄音。同學(xué)伴著《運動員進行曲》踏步。

　　師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在俺們到了哪里？

　　生：（看圖后齊說：現(xiàn)在俺們到了操場上。）

　　師：指課題，說：“請讀拼音。”操場上。(先寫好課題)

　　請坐下。

　　二、看圖。

　　1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓同學(xué)先讀拼音，再讀詞語，最后讓同學(xué)把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）

　　再領(lǐng)同學(xué)讀一遍。（不讀拼音）

　　2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。

　　同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。

　　三、小組活動。

　　1、等下，俺們來進行小組競賽，看哪一組的小朋友能全部認知這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認“足”字。并認知“口”字旁。（擺在4號的桌子上）

　　板書：手足

　　拍皮球踢足球

　　打球跳高

　　拔河跑步

　　2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進行學(xué)習(xí)。

　　3、開始活動，請一個小組的同學(xué)到臺上擺。

　　4、檢查分類情況。

　　俺們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）

　　四、識記生字。

　　過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）

　　1、認知“打、拔、拍”

　�、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（出示卡片）

　　誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打。

　　②認知“球”字和“王”字旁。

　　2、認知“跳、跑、踢”

　�。�1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁��？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀

　　（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體同學(xué)起立做動作。

　�。�3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

　�。�4）“足”字旁與“足”字比較

　　教同學(xué)認知“高”字。去掉拼音讀一遍（投影出示）

　　課中活動：1 2 拍拍手，3 4 點點頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰

　　2 2 伸伸手，3 4 搖搖頭，5 6 聳聳肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

　　五、句子練習(xí)。

　　過渡語：俺們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認知的字最多，第二：要比一比看誰說得最好。

　　要求：用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的'詞語。

　　六、找朋友的游戲。

　　下面俺們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

　　七、學(xué)兒歌。

　　1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）

　　2、同學(xué)自身試讀。

　　3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。

　　4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。

　　5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。

　　6、練習(xí)背誦。

　　八、進行積極鍛煉身體的思想教育。

　　九、鞏固練習(xí)。

　　連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。

　　最后下課的鈴聲，同學(xué)起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

《操場上》教案3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　人民教育出版社小學(xué)語文一年級上冊識字（一）《操場上》第1課時。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)“打球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等六個詞語，認識其中的九個生字以及足字旁和提手旁。

　　2、會寫“八”、“入”兩個字。

　　3、能用自己的語言表達想法，充分發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)識字方法。

　　4、有積極參加體育活動的愿望。

　　三、教學(xué)重點：

　　通過學(xué)習(xí)六個詞語認識九個生字，會寫兩個字。

　　四、教學(xué)難點：

　　認識足字旁和提手旁，并通過偏旁識記生字。

　　五、課前準備：

　　課件、生字卡片、詞語卡片、信封（裝有詞語、房屋）——課前發(fā)給四人小組

　　六、課前談話，激趣導(dǎo)入

　　1、[出示五環(huán)圖]還記得這是什么嗎？它有（）種顏色？代表（）？

　　2、下一屆奧運會什么時候開你們知道嗎？（08年）在哪里開�。浚ū本�

　　3、是啊，明年的8月，來自全世界各國的優(yōu)秀運動員都會聚到北京比賽。現(xiàn)在奧運會正在籌備中，瞧，這是我們的國家體育場，[出示鳥巢圖]它的樣子像什么�。浚B巢）有許多比賽要在這個“鳥巢”里舉行，你猜猜有哪些？[出示內(nèi)圖]（跑步、跳高、鉛球、跳遠、足球……）你們的奧運知識真豐富��！我們的奧運健兒就是要在這壯觀、漂亮的體育場比賽，希望他們都能獲得好成績哦！

　　4、現(xiàn)在，鈴聲響了，我們要上課了。

　　七、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┤の督翌}

　　1、這節(jié)課，我們也要像運動健兒一樣做做運動，不過我們不是在這個巨大的鳥巢，而是在（）[出示課題]帶讀“操場上”。（跟讀）

　　預(yù)設(shè)：（1）（發(fā)音標準）題目里又有平舌音又有翹舌音，小朋友都能讀正確，真是了不起��！豎起大拇指，及時肯定。男生一起讀一讀。（男生讀）女生來。（女生讀）

　　（2）（發(fā)音不正確）剛才有幾個小朋友沒有讀正確，你們看，“操”是（）（平舌音），“場”和“上”是（）（翹舌音）。那誰能帶大家讀一讀？（指名帶讀）如果再不正確，再帶讀一次。

　　2、[出示操場圖]瞧，操場上可熱鬧了，小朋友在干什么？（自由交流）不過多，不重復(fù)學(xué)生答案，要求說一句完整的話，小朋友在（）。[相機出示詞語]

　　3、：操場上，有些同學(xué)在打球、有些同學(xué)在拔河，還有些同學(xué)在拍皮球，熱鬧極了。瞧，詞語寶寶也想和你們一起做運動呢，都有誰啊？快自己拼一拼，讀一讀，認識一下。（自由讀）

　　4、哪個詞語你讀得最好，都可以直接叫出他名字的，舉手帶大家讀一讀。（指名帶讀）相機、發(fā)星星：你的聲音真響亮！你讀得真清楚！如果你的聲音再響亮一點就更好了！你的xx音發(fā)得很標準！

　　5、我們這么快就和詞語寶寶認識了，真能干哦！那讓我們開起小火車，請火車頭帶大家一起讀讀這些詞語和他們打打招呼吧，哪組火車頭準備好了，先來呢？（開火車讀詞語——一人讀一詞，大家跟讀）

　　6、詞語寶寶看小朋友們讀得這么整齊、準確，就想和你們玩捉迷藏，[出示詞語]瞧，他們把拼音帽子摘掉了，還重新排了隊，這下你還能認出他們來嗎？誰來挑戰(zhàn)一下？你想挑戰(zhàn)誰？好，xx先讀。（二人對抗賽，一人讀一個，大家跟讀）一起來。挑戰(zhàn)成功，獎勵星星，盡量兩個同學(xué)都肯定，用鼓勵的方法促進他們提高。

　　7、詞語寶寶和大家玩得可開心了，他們說啊，真高興成為你們的朋友，不過我們出來玩了那么久，也該回家了，好朋友們，能送我們回家嗎？[出示兩幢顏色不同的房子]我們有的詞語寶寶住在藍色的房子里，有的住在紅色房子里，要怎么送呢？考考你們！

　　老師給每個四人小組，準備了一個信封，里面有兩個房屋和6個詞語寶寶，請你們動腦筋想一想，把詞語寶寶送回自己的家。如果送好了，就請小組長把信封收起來放進抽屜。現(xiàn)在，請小組長拿出信封，開始送他們回家。（小組討論）巡視、參與討論，觀察學(xué)生的分類情況，在交流時把按偏旁分的小組放到最后說。

　　8、哪個組已經(jīng)把東西收拾好，坐端正了，就可以上來邊讀邊分。（集體交流）（允許學(xué)生有不同的意見，比如兩個字的詞語分一類，三個字的詞語分一類；帶“球”字的詞語分一類，其余的一類；當學(xué)生說到“按不同的動作或偏旁分類”的時候，隨機教學(xué)有關(guān)提手旁或足字旁的字詞。）

　　預(yù)設(shè)：（1）（按帶“球”字分）你們是怎么分的？（指名回答）使用投影，按照學(xué)生說的，把詞語送回房屋。為什么這么分��？你這個想法很好。你們四個人能一起帶大家讀一讀嗎？（小組帶讀）

　�。�2）（按字數(shù)分）還有哪個小組有不同的分法？（指名回答）按照學(xué)生說法分類，你又為什么這么分�。磕阏f得也很有道理。哪個小組也是這么分的？請你們帶大家讀一讀。（小組帶讀）

　�。�3）（按偏旁分）還有不同的意見嗎？（指名回答）按照學(xué)生說法分類。為什么這么分��？你們組的小朋友真是火眼金睛，觀察得真仔細。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？紅色屋里的詞語都是用（）做的，藍色屋里的詞語都是用（）做的。請你們組帶大家一起讀一讀。（小組帶讀）

　　9、復(fù)習(xí)提手旁

　�。�1）[出示打球、拔河、拍皮球]這些運動都要用手做的，所以它們都有（提手旁）[出示提手旁]（提手旁）帶讀（跟讀）兩遍。有提手旁的`字說明這些動作要用（）來完成。我們一起讀一讀。組詞帶讀。（齊讀）

　　10、學(xué)習(xí)足字旁

　　（1）那剛才藍色房子里都住著誰？[出示跳高、跑步、踢足球]他們都是用（）做運動的？所以都是（）[出示足字旁和名字]，誰已經(jīng)認識它了？（足字旁、跟讀）帶讀（跟讀）兩遍。

　�。�2）帶足字旁的字都是用（）做運動的哦。一起來讀一讀。組詞帶讀（跟讀）

　�。�3）[出示足]這是（），足球的足，帶讀（齊讀）�！白恪焙妥阕峙砸粯訂�？有什么不一樣的地方，你發(fā)現(xiàn)了？足字旁可有禮貌了，做偏旁的時候都會把小腳收起來，可不能踢到身邊的好朋友��！帶讀（齊讀）

　　11、課間操：為了感謝小朋友把詞語寶寶送回家，他們想要請你們一起活動活動，做個課間操。

　　[出示：打球打球打打打，拔河拔河拔拔拔。拍拍拍拍皮球，跳高跳高跳跳跳。踢踢踢踢足球，跑步跑步跑跑跑。歌曲伴奏]三遍。

　　12、學(xué)習(xí)“高”

　�。�1）[出示一二三四靜下來]給最快坐好的小組加星。除了剛才的七個字，還有兩個生字寶寶也想見你們。[出示高、步]他們是（）？

　　（2）是不是真地認識了呢？那我要考考你們，給你們猜個謎語，猜一猜是他們中的誰。[出示謎語]一下子猜不出來沒關(guān)系，可以拿出手指和老師一起寫一寫。是誰��？（高）高，高興的高。帶讀（齊讀）還能組什么詞語？（擴詞）帶讀生字（齊讀）

　�。�3）還有一個“步”，他看你們都記住“高”了，心里好著急，說，你們有什么好辦法也記住我的字形啊？（上面是正少一橫，上加一豎，是一個止字，少去一點，加起來就是“步”）組詞帶讀（齊讀）

　　13、[出示圖，貼詞語]今天我們學(xué)了

　　這么多體育活動，你最喜歡哪一項，請你上來摘下來帶大家讀一讀，如過讀對了就邊拍手邊說對對對，然后跟讀兩遍。你再把它貼到圖畫上，如果他讀錯了，就請小朋友幫他糾正。（指名貼圖）

　　14、現(xiàn)在，哪個小朋友能看著圖畫，用上上面的詞語來說一句完整的話。操場上，有的同學(xué)在打球、有的同學(xué)在跳高，還有的同學(xué)在拔河，真是有趣極了。還能怎么說呢？（說話練習(xí)）及時：用上“”，說得很有條理！你的耳朵真靈等等。

　�。ㄈ鴮懼笇�(dǎo)

　　1、今天我們和那么多漢字交了朋友，即會認又會讀，真了不起！要是會寫就更棒了！看看，它們是誰？[出示八、入]

　　2、這兩個字，長得很相似，寫得時候一定要細心才行。[出示范字]仔細看，它們有幾筆？（兩筆）第一筆是（）？第二筆又是（）？起筆有什么不一樣的？[邊介紹邊范寫]注意入的捺比撇高�！鞍恕逼矎臋M中線開始，“入”撇叢豎中線開始。

　　4、能寫好嗎？那就試一試吧。先描一描，再寫兩個。

　　5、[投影學(xué)生作品]誰來說一說，他好在哪里，還有哪里不夠的。

　�。ㄋ模�

　　[出示詞語]這節(jié)課，小朋友學(xué)得很認真，不僅認識了6個詞語寶寶，還會寫兩個漢字，瞧，他們帶了許多禮物來，希望下節(jié)課再和你們一起學(xué)知識、做游戲。瞧，是什么？[足球圖]

　　八、課后反思

　　這節(jié)課的重點是掌握9個生字，我以分類的方式幫助學(xué)生認識偏旁，區(qū)分記憶，有利于落實生字。另外著重記了“高”和“步”，一方面考慮到這兩個字屬于獨體字，不容易記憶，一方面抓住字形特點展開教學(xué)，幫助學(xué)生形象地記住它們，而這個謎語也能遷移到記憶之后的生字“亮”，具有實效性，學(xué)生對“加一加”方法的運用也更加熟練了。

　　語速過快，一方面是因為緊張，一方面是平時就沒有注意。事實上，針對一年級的小孩子，說話的速度應(yīng)該更平緩一些，否則，他們可能反應(yīng)不過來。過渡句應(yīng)該更加充滿童趣，盡量能吸引學(xué)生注意力，不要過于死板。表揚更應(yīng)注意針對性，應(yīng)在平時教學(xué)中慢慢積累，注意仔細傾聽，抓住學(xué)生回答的特點及時點評，表揚不僅要及時，更要注意藝術(shù)，總是用同一種話學(xué)生會聽膩，也可以加以握手、鼓掌等方式加以肯定。不過多重復(fù)學(xué)生的話，浪費課堂時間，應(yīng)提高效率。

《操場上》教案4

　　教材簡說:

　　本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、認識14個生字，會寫4個字。認識“足字旁，口字旁，言字旁，單人旁”。

　　2、能正確流利地朗讀課文。

　　3、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重難點：識字與寫字

　　課前準備：

　　1、布置學(xué)生觀察課間休息時，操場上的情景，看看同學(xué)們在操場上開展了哪些活動？

　　2、制作卡片：詞語卡片

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　認識詞組中的生字，會寫4個字。認識“足字旁”。

　　一、揭題：

　　1、出示課件談話：小朋友，天線寶寶向我們問好呢！他們特別想知道你們在課間都玩些什么?

　　2、揭題：這節(jié)課，老師跟你們一起到操場上去看看。出示課題：操場上。

　　3、讀題。

　　二、看圖說話：

　　1、出示圖：瞧，操場上多熱鬧，你最喜歡什么活動？

　�。S機出示詞語：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）

　　2、除了圖上的活動，你還喜歡哪些活動？

　　三、認識生字：

　　1、自由讀書中的六個詞語，想辦法記住這些詞語。

　　2、開火車認讀。

　　3、游戲：你演我猜。（學(xué)生表演動作，一生猜詞語）

　　4、課件出示思考題：你們知道“打球”的“打”為什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”？

　　5、小組合作認讀詞語卡片，想想你有什么發(fā)現(xiàn)？如果讓你來把這些卡片分類，你該怎么擺？

　　6、請小組選一個代表說說自己這個小組是怎么分的。（只要是有理由的分類都應(yīng)予以鼓勵肯定。）

　　7、重點根據(jù)其中一組小結(jié)：與手有關(guān)的動作，我們常用“提手旁”來表示；與腳有關(guān)的動作，我們常用“足字旁”來表示。對比“足字旁”與“足”。

　　8、想一想：你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

　　四、課中操：

　　12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰

　　22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。

　　五、鞏固知識：

　　1、給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動腦筋，快樂學(xué)字）。

　　2、、組詞，詞語的擴展，老師隨機引導(dǎo)。

　　六、小結(jié)：

　　這節(jié)課，我們又認識了一些生字，還學(xué)了一些知識，請同學(xué)們回去做一做以下的作業(yè)：（學(xué)生自由選擇做那些題）

　　讀一讀今天認識的詞語。

　　課外找一找?guī)в小疤崾峙浴被颉白阕峙浴钡淖帧?/p>

　　你還知道哪些體育運動？

　　你能用今天學(xué)的'詞語編一首兒歌嗎？

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、認識兒歌中的生字，會寫4個字。認識“口字旁，言字旁，單人旁”。

　　2、能正確流利地朗讀課文。

　　3、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　一、復(fù)習(xí)詞語：

　　1、指讀：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

　　2、齊讀詞語。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌：

　　1、自由讀兒歌（不認識的可以借助拼音）

　　2、同桌互相讀。

　　3、找出生字，圈一圈，并讀給你的同桌聽一聽。

　　4、齊讀——指讀——范讀——表演讀

　　5、同桌游戲：我讀你拿（一生讀生字，一生拿生字卡片）

　　三、背誦兒歌：

　　1、有感情的讀一讀。

　　2、表演讀。

　　3、試著背一背

　　四、讀讀畫畫：

　　1、你還喜歡哪些活動？出示：跳遠、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風(fēng)箏。教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。

　　2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動涂上喜歡的顏色。

　　五、指導(dǎo)書寫：

　　1、出示田字格，仔細觀察“八，入，大，天”在田字格中的位置。

　　2、教師范寫。

　　3、學(xué)生練寫。

　　4、評議。

　　六、課外延伸：

　　1、出示兒歌：早上空氣好，爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高，天天鍛煉身體好。

　　2、你還知道那些體育活動？結(jié)合講講2008年的奧運會。

《操場上》教案5

　　 教學(xué)目標

　　１、認識１４個字，會寫八、入、大、天４個字。

　�。�、認識５個偏旁。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　�。础⒓ぐl(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點

　　正確的認讀本課的'１４個生字；在田字格里正確書寫要求會寫的四個生字。

　　教學(xué)難點

　　認字寫字。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話

　　課間你都做過哪些體育活動？能說一說嗎？

　　二、課件演示，學(xué)習(xí)新課

　　媒體展示各種各樣的課外活動：

　　１、觀察畫面，有哪些體育活動？

　　２、指名說畫面上的內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)詞語及其中生字

　�。薄⒔柚匆糇x詞語。

　�。�、學(xué)習(xí)詞中生字：

　�、� 自讀。

　�、� 指名讀。

　�、� 抽讀生字卡片。

　�。�、隨生字的學(xué)習(xí)認識新的偏旁：足字旁、王字旁。

　　４、練讀詞語：

　　幻燈片出示詞語：

　　⑴ 橫讀、豎讀。

　　⑵ 給生字排好座次后，同位互相檢查說老幾，要快速讀出這個詞。

　�、� 師說，生快速讀出詞語。

　　四、學(xué)習(xí)短文及其生字

　�。薄⒔柚匆糇宰x兒歌，畫出兒歌中的生字讀讀。

　�。�、檢查自學(xué)情況：

　　⑴ 指名試讀。

　�、� 領(lǐng)讀、齊讀。

　　⑶ 去掉拼音讀。

　�。�、認識偏旁：口字旁、言字旁、單立人。

　�。�、識記生字。

　�。怠⒅笇�(dǎo)朗讀：

　�、� 自由讀兒歌，讀正確、讀流利。

　�、� 師范讀。

　�、� 師生接讀。

　�、� 自讀。

　�、� 指名試背，同桌互背。

　　板書設(shè)計

　　操場上

　　打球拔河拍皮球

　　跳高跑步踢足球

《操場上》教案6

　　學(xué)習(xí)目標：

　�、耪J識14個生字，會寫“八、入、天、大”4個字。認識5個偏旁。

　�、普_、流利地朗讀課文。

　�、羌ぐl(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　課前準備：本課詞卡。

　　第一課時

　　一、揭示課題，啟發(fā)談話

　�、耪n間小朋友們在哪兒活動？（出示課題）你最喜歡參加哪些體育活動？（相機出示有關(guān)的詞卡）

　�、瓶磮D，說說課間還可以開展哪些活動？

　　二、自讀詞語和兒歌

　�、判〗M練讀。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。

　�、茩z查詞語讀音。做“登山”游戲。

　�、菣z查兒歌讀音：競賽“評選金嗓子”，小組派選代表讀兒歌，看誰讀得準確、響亮、流利。

　　三、學(xué)習(xí)詞語中的生字

　�、艔�(fù)習(xí)提手旁，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。

　　⑵找一找生字中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住他它？

　�、切〗M討論：為什么這些字都帶“提手旁”？

　�、日J識足字旁：（出示足球）這是什么？你怎樣記住這兩個字？

　�、烧乙徽疑种袔А白阕峙浴钡淖�，說說你怎樣記住他們？

　　⑹小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？

　　四、鞏固練習(xí)

　�、胚B一連、讀一讀。

　　把下面的練習(xí)印在紙上，每組一張。小組成員有的負責(zé)連線，有的負責(zé)檢查，有的負責(zé)上臺匯報，比一比哪組又快又好？

　　拔、打、拍、跳、踢

　　氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河

　　⑵找朋友。

　　把六組詞語打亂，用找朋友的方法分成兩類。

　　五、學(xué)習(xí)寫字

　　⑴指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。

　�、票容^“八”|“入”的異同。

　�、恰叭搿迸c“個”字撇捺相接的'比較。

　　⑷注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

　　⑸教師范寫，學(xué)生描紅練寫。教師巡視，相機指導(dǎo)。

　　小結(jié)：本課的生字教學(xué)，我采用熟讀詞語，兒歌之后呈現(xiàn)生字，在學(xué)習(xí)詞語時，又根據(jù)圖片看圖說圖意，出現(xiàn)詞語，在讀準詞語的基礎(chǔ)上認讀生字，效果較好。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　�、砰_火車讀詞卡。

　　⑵用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　�、艑W(xué)習(xí)兒歌中的生字。

　　a、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個生字。

　　b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　　c、用生字口頭組詞。

　　d、做接龍“游戲”。

　�、浦笇�(dǎo)朗讀兒歌。

　　a、借助拼音讀正確。讀準后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。

　　b、透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀—個別讀—評議—集體讀。

　　⑶指導(dǎo)背誦。

　　a、小組背誦：同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

　　b、交流：哪一小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？

　　c、集體背，個別背。

　　三、擴展活動

　�、耪n后讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補上去。

　�、瓢炎约合矚g的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。

　　四、學(xué)習(xí)寫字

　�、抛屑氂^察“大”、“天”，比一比，說一說。

　�、谱屑氂^察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。

　�、窃跁系奶镒指裰忻枰幻�。

　　⑷教師范寫。

　　⑸請四位同學(xué)上臺寫。同學(xué)們看他們寫得好不好，為什么？

　�、视谩鞍恕薄ⅰ叭搿�、“大”、“天”組詞。

　　⑺學(xué)生組詞。

《操場上》教案7

　　第一課時

　　〖教學(xué)目標〗

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、(電腦課件出示北京2008奧運會會徽)小朋友們，你們誰知道這是什么?(中國印)

　　學(xué)生自由回答后，老師給學(xué)生介紹中國印，讓孩子知道2008年奧運會在我們北京召開，鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。

　　2、出示課題，學(xué)生讀課題。

　　二、在動中學(xué)，在學(xué)中動

　　1、你們看老師給大家?guī)砹耸裁?(繩子)用這根繩子我們在操場上可以做哪些活動呢?同桌之間可以互相商量一下再回答。(學(xué)生想做哪個游戲就做哪個游戲)

　　2、(出示詞語)剛才大家做了拔河的.游戲，那么誰能從這些詞語中找出這個詞呢?

　　3、學(xué)生找出后，請他當小老師帶讀。

　　4、教師拿出球，讓學(xué)生想想這個球可以怎么玩?學(xué)習(xí)詞語“打球”、“拍皮球”“踢足球”，邊做動作邊跟老師讀。

　　5、用“球”字進行“一字開花”的游戲。

　　6、觀察的圖畫《操場上》，這幅圖除了剛才我們所學(xué)的這幾項活動外，還有哪些活動?指名說，學(xué)生說一種運動就出示相應(yīng)漢字，并讓學(xué)生讀準字音。

　　7、去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。接著指名領(lǐng)讀、開火車讀。

　　8、游戲評選優(yōu)秀小演員。(檢查學(xué)生認讀情況)

《操場上》教案8

　　教學(xué)目標：

　　1、認識14個字，會寫八、入、大、天4個字。認識王、足、口、讠、亻5個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　認字寫字

　　教學(xué)準備：

　　1、游戲用品準備。

　　2、字詞卡片。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、課前活動

　　聽錄音。學(xué)生伴著《運動員進行曲》踏步。

　　師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？

　　生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）

　　師：指課題，說：請讀拼音。操場上。(先寫好課題)

　　請坐下。

　　二、看圖。

　　1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）

　　再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）

　　2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說話。

　　同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。

　　三、小組活動。

　　1、等下，我們來進行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認足字。并認識口字旁。（擺在4號的桌子上）

　　板書：手足

　　拍皮球踢足球

　　打球跳高

　　拔河跑步

　　2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進行學(xué)習(xí)。

　　3、開始活動，請一個小組的同學(xué)到臺上擺。

　　4、檢查分類情況。

　　我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）

　　四、識記生字。

　　過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）

　　1、認識打、拔、拍

　�、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是扌（出示卡片）

　　誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：扌加丁打打打。

　�、谡J識球字和王字旁。

　　2、認識跳、跑、踢

　　（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁啊？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀

　�。�2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。

　�。�3）那誰能說說為什么這些字都是足旁。

　�。�4）足字旁與足字比較

　　教學(xué)生認識高字。去掉拼音讀一遍（投影出示）

　　課中活動：1

　　拍拍手，3

　　點點頭，5

　　拍拍肩，7

　　扭扭腰

　　伸伸手，3

　　搖搖頭，5

　　聳聳肩，7

　　跳一跳

　　快坐好。

　　五、句子練習(xí)。

　　過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認識的字最多，第二：要比一比看誰說得最好。

　　要求：用有的有的還有的說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的'詞語。

　　六、找朋友的游戲。

　　下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

　　七、學(xué)兒歌。

　　1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）

　　2、學(xué)生自己試讀。

　　3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。

　　4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。

　　5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。

　　6、練習(xí)背誦。

　　八、進行積極鍛煉身體的思想教育。

　　九、鞏固練習(xí)。

　　連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。

　　最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

《操場上》教案9

　　教學(xué)目標

　　1、認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9個生字，能讀準字音，認清字形，會寫“八、入”兩個生字。認識足字旁。

　　2、能看圖說出圖上的小朋友在干什么。

　　3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣。

　　課前準備

　　多媒體課件、卡片

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、看圖說話，出示課題。

　　2、你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢？或者你在操場上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動呢？

　　二、看圖說話，認識體育活動

　　1、老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎？（出示課件）這幅圖除了剛才我們說到的，還有哪些活動呢？

　�。ㄖ该f，學(xué)生說一種運動就用電腦出示這個放大的圖片，并讓學(xué)生猜漢字的讀音。）

　　在學(xué)習(xí)拍皮球的時候，讓學(xué)生用皮球來玩；學(xué)習(xí)拔河的時候，也可以是讓學(xué)生來玩游戲，可以激發(fā)他們的興趣。

　　2、剛才小朋友利用圖畫認字認得真好，那么離開圖畫小朋友該怎么認字呢？組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作。看哪個小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上

　　4、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的.動作，哪些是用腳做的動作？并把結(jié)果擺一擺。

　　5、借助拼音來認識字。（出示帶拼音的詞語）

　　6、去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。

　　7、剛才我們認識了9個生字娃娃，現(xiàn)在老師把這些生字娃娃藏在了詞語里，我們一起去認一認，好嗎?

　　打車跳水拔草打魚花球拍子跳過高地

　　跑馬地球跑車步子高山打水步入足球

　　三、游戲

　　1、給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動腦筋，快樂學(xué)字）。

　　2、拼字游戲：把字的部件給學(xué)生，讓他們拼字。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　八、入

《操場上》教案10

　　一、會寫字及組詞

　　打（打工）（打開）（單打）（雙打）

　　拍（拍手）（拍打）（節(jié)拍）（打拍子）

　　跑（長跑）（飛跑）（快跑）（跑車）

　　足（雙足）（手足）（不足）（立足）

　　聲（聲音）（風(fēng)聲）（高聲）（低聲）

　　身（身后）（全身）（自身）（身心）

　　體（身體）（字體）（全體）（體會）

　　二、會認字及組詞

　　操cāo（操場）（早操）

　　場chǎng（場地）（操場）

　　拔bá（拔牙）（拔河）

　　踢tī（踢毽子）（踢開）（踢球）

　　鈴líng（鈴聲）（鈴鐺）（電鈴）

　　熱rè（熱氣）（熱鬧）（熱水）

　　鬧nào（鬧市）（吵鬧）

　　鍛duàn（鍛煉）（鍛造）

　　煉liàn（煉鋼）（煉油）

　　三、易寫錯讀錯的字

　　拍：右部是“白”，不要寫成“百。

　　跑：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。

　　聲：上面是“士”，不要寫成“士

　　身：第六筆橫右邊不出頭，第七筆撇出頭。

　　體：右部是“本“不要寫成“木”。

　　下課了（le）熱鬧（nao）這兩個地方應(yīng)讀輕聲。

　　四、多音字

　　場chǎng（廣場） cháng（一場雨）

　　夜里下了一場（cháng）雨，早上操場（chǎng）上到處是積水。

　　五、近義詞

　　打—擊跑—奔熱鬧—喧鬧

　　六、反義詞

　　上—下真—假高—矮

　　熱鬧—冷清

　　七、認識偏旁

　　本課要認識“火字旁”，火字旁與四點底有什么聯(lián)系嗎？

　　“火”的甲骨文字形，像正在燃燒著的火焰。它本來的意思就是燃燒的火焰�！盎稹弊髌詴r，如果在字的下部，常寫作“灬”。凡由“火”組成的字，多與燃燒、火焰，干燥等有關(guān)。

　　八、理解詞語

　　拔河：體育比賽的一種，兩隊在一條大繩子的兩端用力

　　拉，把繩子上的.標志拉過規(guī)定的界線為勝。

　　鍛煉：通過體育運動使身體強壯。

　　熱鬧：景象繁盛活躍。

　　九、教材分析

　　《操場上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更強壯。

《操場上》教案11

　　教材簡析：

　　本課是識字教學(xué)為主，課文中出現(xiàn)的詞語和插圖均與體育運動有關(guān)。要求認識的字也是有規(guī)律可循的。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　以學(xué)生熟識的生活為廣闊的學(xué)習(xí)背景，引領(lǐng)學(xué)生在輕松、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)是新課標所提倡的教學(xué)方式。結(jié)合課標精神及本課特點，我設(shè)計了如下的識字教學(xué)片段：

　　教學(xué)流程

　　師：（出示詞語）你能想辦法記住這些詞語嗎？

　　生：采用多種形式記詞語（帶拼音讀、去拼音讀、同桌對讀）（給學(xué)生自由的空間，讓他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)策略。）

　　師：誰愿意當“小老師“帶領(lǐng)大家讀？

　　生：爭當“小老師”

　　師：在操場上的很多運動和手的關(guān)系比較密切，你能找出來嗎？（將知識自然歸類，滲透了分類思想。）

　　生：挑詞語，分類。

　　師：（出示三個生字：打、拔、拍）它們?nèi)齻€長得有點像，哪像呢？

　　生：都有“扌”旁。

　　師：我們怎樣來記住這些字呢？

　　生：組詞，并附以動作。比如“拍”字，可以拍拍同桌，“拔”可以做拔蘿卜狀，等等。（好動是兒童的天性。對于剛接觸的識字內(nèi)容，讓他們在玩中學(xué)，動中學(xué)，使入學(xué)才兩個多月的孩子體會到學(xué)習(xí)是一種樂趣，是很重要的。）

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯，大家看老師在做什么？（將帶有“足”的`字放在一起）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：都和腳有關(guān)，都帶有“ ”。

　　師：那我們能各這三個字交朋友嗎？

　　生：選擇喜歡的方式識字，交流記憶。

　　教師反思：

　　本課的識字教學(xué)，以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主。課堂上創(chuàng)設(shè)了寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活自主識字，并給了學(xué)生動手的機會，讓他們真正地動起來，手腦并用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。

《操場上》教案12

　　一、教學(xué)目標：

　　1、認識“打、球、拔、拍”14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識“王、足、口、讠、亻”5個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　二、教學(xué)準備：

　　教學(xué)課件、生字卡片、樂曲

　　第一課時

　　一、課前活動，揭示課題

　　1、學(xué)生伴著《運動員進行曲》踏步，師生問好。

　　2、課件出示《操場上》圖片，現(xiàn)在我們來到了，學(xué)生齊說：“操場上�！�

　　3、今天老師帶領(lǐng)大家來到操場上進行一次快樂的學(xué)習(xí)活動。

　　二、自由談話，認讀詞語

　　1、來到了操場上，你最喜歡參加什么活動？學(xué)生說，教師相機出示相應(yīng)生字卡片。

　　2、課件出示帶拼音的詞語，自由認讀、猜讀，開火車認讀。

　　3、同桌互相拿卡片認讀，把自己認字的方法與同學(xué)分享。

　　4、小老師帶讀：去掉詞語上的拼音，請學(xué)生把詞語移到相應(yīng)的體育活動邊，再帶讀。

　　5、去掉圖片讀詞語。

　　6、挑戰(zhàn)自己：你能說一句話，把這些活動都放到話里去嗎？（提示：可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你在……他在……”等等）

　　三、課中活動：拍手念兒歌

　　鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。

　　動動學(xué)學(xué)生字詞

　　1、探究學(xué)習(xí)活動

　　來到操場上，我們來活動活動：

　　（1）給詞語找朋友

　　拔打拍跳踢跑

　　河球繩皮球排球足球步

　　連一連，看誰能手拉手。

　　試一試，你把他們分成兩個小組嗎？

　　（2）給卡片分小組。

　　看看誰能把卡片分成兩小組，（提示：一小組是用手的活動，一小組是用足的活動）。教認“足”字。并認識“口”字旁。

　　發(fā)卡片：

　　手足

　　讓學(xué)生把詞語條：拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步貼在相應(yīng)的`小組下面。

　　2、識記生字詞

　　剛才小朋友們開動腦筋真不錯，《操場上》的生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？

　　（1）認識“打、拔、拍”和“球”

　�、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）這三個字有什么穿著一件相同的偏旁，你發(fā)現(xiàn)了嗎？想想，為什么？（它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”，出示卡片“扌”）

　　說說你是怎樣記住這幾個字的。（如：“扌”加“丁”打打打。）

　�、谡J識“球”字和“王”字旁。

　�。�2）認識“跳、跑、踢”和“高”

　�、僬堊x用足的活動那邊的詞語。那看看這三個字有什么相同點？你是怎么知道的？

　　②那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。

　�、勰钦l能說說為什么這些字都是“足”旁。

　�、堋白恪弊峙耘c“足”字比較

　�、萁虒W(xué)生認識“高”字。

　　四、學(xué)習(xí)寫字“八”和“入”

　　1、指導(dǎo)寫基本筆畫撇和捺

　　2、比較“八”和“入”的異同。

　　相同：兩個字都是由撇和捺組成的，都是撇比捺低。

　　不同：“八”的撇和捺起筆是分開的，“入”的起筆是連起來的。

　　3、教師范寫，讓學(xué)生說說寫的時候要注意什么？（“入”的撇捺相接和“個”的不同；撇和捺的張開角度要大，底部平，保證字的端正。）

　　4、學(xué)生描紅練寫。教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　我們又來到了操場上進行快樂的學(xué)習(xí)活動，（課件出示圖片）先來做做熱身活動吧：

　　活動1：生生傳遞詞語卡片做小老師朗讀。

　　活動2：出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”，你還認得它們嗎？給他們找?guī)讉€好朋友吧。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

　　今天我們的主要“運動”是讀好兒歌。

　�。�1）課件出示帶拼音的兒歌，學(xué)生自讀兒歌

　�。�2）指名讀兒歌，注意“鈴、聲、響、場、上”等的后鼻音發(fā)音

　�。�3）課件出示去掉拼音的兒歌，小組讀兒歌，評一評有否讀出歡快的心情，指名個別讀，評議，集體讀。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

　　小朋友們讀兒歌真好聽，下面我們來進行分項“運動”，和生字寶寶交朋友。

　　4操場上教學(xué),

　�。�1）自由讀兒歌，自學(xué)生字，小組交流識字

　　（2）交流生字自學(xué)情況，說說自己的學(xué)習(xí)方法

　　（3）給生字寶寶找?guī)讉€好朋友，好讓它們一起去活動

　　3、指導(dǎo)背誦兒歌

　　現(xiàn)在每個人都和生字寶寶做了好朋友，如果你們想把它們帶回家，就讓它們排好隊，把它們記在心里。

　�。�1）自由讀讀背背，同桌討論怎樣又快又好地記住它們。

　　（2）集體背誦，個別背誦。

　　三、課中活動

　　恭喜大家把生字寶寶都帶回家，我們來拍拍手念一首有趣的兒歌。

　　拍手念兒歌：

　　12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰

　　12伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳

　　910快坐好。

　　四、鞏固拓展

　　大家在操場上都玩的很開心，請你來和大家分享快樂，比一比誰最棒。

　　活動1：做課后的讀讀畫畫游戲，把你喜歡的活動涂上自己喜歡的顏色，沒有的可以自己補上，并把自己喜歡的活動介紹給大家：教大家讀一讀，說說這種活動的玩法。

　　活動2：做接龍游戲

　　說說“王、足、口、讠、亻”的字。學(xué)生說，老師板書，比比哪條龍接得最長，看看誰能說得最多。

　　五、學(xué)習(xí)寫字“大”和“天”

　　1、教師板書，學(xué)生仔細觀察“大”和“天”，說說有什么好辦法來記住它們。（編句兒歌記一記：人加一橫是個大，人加兩橫就是天。生字也用加減法，大加一橫是個天，天減一橫就是大。）

　　2、提醒學(xué)生仔細觀察這兩個字的撇筆，與“八”和“入”的撇筆不同，“大”和“天”的撇筆要先直下，過橫以后再撇出。

　　3、學(xué)生描紅練寫。教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

　　4、下課的鈴聲響起后，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

《操場上》教案13

　　教學(xué)要求：

　　1、認識14個字，會寫“八、人、大、天”4個字。認識5個偏旁“王、足、口、人”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　認字識字。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　一、興趣導(dǎo)入

　　1、出示一些課間活動所需的器材，如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。

　　2、小組討論：你們認識這些東西嗎？用它們可以開展哪些體育活動？

　　3、全班交流。（根據(jù)回答出示課文中的詞語）

　　4、看圖，說說課間還可以開展哪些活動？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項目出示相關(guān)詞語。）

　　二、反復(fù)引導(dǎo)，認識詞語。

　　1、教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認識了這些課間活動了嗎？能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎？（要求讀準字音）

　　2、同桌合作，借助拼音認讀。

　　3、反饋交流

　�。�1）談話：誰能把自己喜歡的一項活動大聲地讀給全班聽。

　　（2）根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)的漢字及圖片。

　　4、找出詞語中的生字多讀幾遍。

　　5、齊讀詞語。

　　三、師生合作，學(xué)習(xí)詞語中的生字。

　　1、認讀詞語中的9個生字。

　　2、復(fù)習(xí)“扌”，說說學(xué)過的帶“扌”的字。

　　3、找一找生詞中帶“扌”的字，說說你怎樣記住它。

　　4、小組討論：為什么這些字都是帶“扌”？（都是指手的動作）5、學(xué)習(xí)“足”和“球”，認識“足字旁”，認識“王字旁”，并說說是怎么記住它們？

　　6、找一找生詞中帶足字旁的字，說說你是怎樣記住它們的？

　　7、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？（都是指哪的動作？）

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、連一連，讀一讀。

　　打拍跳踢

　　氣球皮球排球足球地球

　　2、分類游戲。

　　把六組詞打亂，用找朋友的方法分成手部和足部運動兩類。

　　五、學(xué)習(xí)書寫

　　1、指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。

　　2、比較“八”和“人”的異同。

　　相同之處：都是撇低捺高。

　　不同之處：“八”起筆分開，“人”起筆連捺。

　　3、“人”與“個”比較，注意撇捺交接的不同。

　　4、教師范寫，指導(dǎo)書寫時要注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

　　5、學(xué)生描紅練寫。教師看視，相機指導(dǎo)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、開火車讀詞卡。

　　2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。

　　二學(xué)習(xí)兒歌

　　1、自讀兒歌，注意讀準字音。（后鼻音“鈴、聲、響、場、上�！保�2、檢查兒歌讀音，同桌經(jīng)檢。

　　3、小組賽讀，比一比誰讀得準確、響亮、流利。

　�。�1）自學(xué)兒歌中的5個生字。

　�。�2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說說怎么記住它們？

　　（3）小組討論，用熟字加偏旁的'識字法。

　�。�4）檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠+果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”。真—注意“八”與“入”的不同。身—與“真”的上半部進行比較。體—亻+本，學(xué)習(xí)偏旁“亻”。

　　（5）用生字口頭組詞。

　�。�6）說說帶“足、口、亻、讠、扌”的字。

　　4、指導(dǎo)朗讀兒歌，讀出歡快的心情，第二句要自然停頓。

　　小組讀——個別讀——評議——集體讀

　　5、指導(dǎo)背誦。

　�。�1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

　�。�2）小組交流。

　�。�3）集體背，個別背。

　　三、擴展活動

　　課后讀讀畫畫：

　　1、學(xué)生自讀詞語。

　　2、從中選出自己喜愛的活動，涂上喜歡的顏色。（如果書上沒有可以自己補上）

　　3、小組交流，互讀互說，向小組介紹自己喜歡的活動的玩法。

　　四、學(xué)習(xí)書寫“大”和“天”=

　　1、比一比，說一說。

　　“大”加一筆是“天”，“天”少一筆是“大”。

　　“人”加一筆是“大”，人加兩筆是 “天”。

　　2、仔細觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細一樣。

　　3、在書上的田字格中描一描。

　　4、教師范寫。

　　5、學(xué)生練寫，教師巡視。

　　6、展示學(xué)生作業(yè)，針對性進行講評。

　　7、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

《操場上》教案14

　　教學(xué)目標：

　　1、通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感。初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

　　2、使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程。

　　3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感。并且初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

　　教學(xué)難點：通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　1、下課了，同學(xué)們來到操場上進行活動，（多媒體課件展示：學(xué)生課外活動的情景圖）你能告訴老師，看到了什么嗎？

　　2、匯報觀察結(jié)果。

　　3、出示課題：操場上。

　　4、同學(xué)們能說得再具體一些嗎？

　　（老師有2人、學(xué)生有6人、男學(xué)生有3人……）

　　5、同學(xué)們觀察得可真仔細呀！老師把同學(xué)們回答出的`問題整理成圖片貼在黑板上。

　　老師有（）人，學(xué)生有（）人。

　　男同學(xué)有（）人，女同學(xué)有（）人。

　　6、同學(xué)們，根據(jù)圖片，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

　　7、出示課題：兩數(shù)相差應(yīng)用題？

　　二、合作探究，嘗試解決：

　　1、學(xué)生比老師多（）人。老師比學(xué)生少（）人。

　　2、女同學(xué)比男同學(xué)多（）人。男同學(xué)比女同學(xué)少（）人。

　　3、男學(xué)生比男老師多（）人。男老師比男學(xué)生少（）人。

　�。�1）根據(jù)提出的問題，觀察人物圖片，解答第一組問題。

　　（2）把你觀察的結(jié)果講給你的同桌聽。

　　（3）誰愿意把自己的觀察結(jié)果講給大家聽呢？

　�。�4）個別學(xué)生匯報觀察結(jié)果。

　�。�5）同學(xué)們觀察得可真仔細！那你是怎么知道的？能講給大家聽嗎？

　�。�6）（指著圖片進行小結(jié)）要求學(xué)生比老師多幾人，就是從學(xué)生人數(shù)中去掉和老師一樣多的人數(shù)，剩下的就是學(xué)生比老師多的幾個人。

　　（7）你們能用剛才同學(xué)們的方法解答“老師比學(xué)生少幾人嗎？”

　　（8）學(xué)生匯報解答方法。

　�。�9）請同學(xué)們列出算式。

　　（10）以四人小組進行討論，解決感興趣的另一組問題。

　　3、聯(lián)系實際，嘗試應(yīng)用

　　（1）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。

　�。�2）第43頁1題，擺一擺，填一填。先根據(jù)題目獨立完成，再分小組交流各自的想法。

　　（3）看圖，填一填。先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，再完成。

　�。�4）游戲：搶椅子。

　　游戲規(guī)則：要求每人搶坐1把椅子，搶不到的則為失敗。

　　a先擺放4把椅子，讓3個小朋友去搶占，結(jié)果會怎樣？

　　b如果把4把椅子坐滿，需要（）個小朋友呢？

　　c還是擺放4把椅子，讓5個小朋友搶占，結(jié)果會怎樣？

　　（5）實踐活動“小調(diào)查”

　　要求：組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。試著提出一些數(shù)學(xué)問題，大家一起討論解決這些問題。

　　方法：指定一個小組站起來，讓其它小組的同學(xué)數(shù)、說、列式計算。

　　4、課外延伸。

　　回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些同種、同類的物品。用課堂上獲取的知識，“誰比誰多幾”“誰比誰少幾”�？陬^列式解答，并和家長進行交流。

　　5、總結(jié)。

　　通過觀察、操作，你們理解了有關(guān)多些、少些的概念，能根據(jù)圖意提出一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并能嘗試解決問題。既鍛煉了觀察能力，也鍛煉了口頭表達能力。希望同學(xué)們繼續(xù)努力！

《操場上》教案15

　　時授課計劃

　　課題4、操場上（1）

　　課時教學(xué)目標1·學(xué)習(xí)打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

　　等六個詞語，認識其中的8個生字以及足字旁。

　　2·初步學(xué)習(xí)兒歌，能配合動作有感情地讀。

　　3·激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣。

　　教學(xué)設(shè)想突出學(xué)生的自主性，鼓勵學(xué)生的發(fā)散性思維；拓展練習(xí)時，考慮到本學(xué)科、本教材的安排序列，形成前后照應(yīng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)前后貫通。同時在教學(xué)過程中通過讓學(xué)生演一演、猜一猜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說興趣是最好的老師在活動中學(xué)生的思想高度集中，不僅提高了課堂效率而且也在不知不覺中加強了對體育活動的了解為下一步的給詞語分分類、給生字找找共同點打下一定的基礎(chǔ)，同時也激發(fā)了學(xué)生對體育活動的興趣。

　　教學(xué)程序與策略

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

　　1、小朋友們，你最喜歡參加哪些體育活動？

　　2、你知道在平時還可以開展哪些活動？

　　3、這么多的體育活動在哪里可以熱熱鬧鬧地開展呢？

　　指名說出示課題自由讀課題齊讀課題

　　二、學(xué)習(xí)生宇、詞。

　　1、正因為體育用品的豐富多采才使得我們的體育活動豐富多采，你看光球就有很多種，（板書：球）你知道有哪些球？（生：籃球、足球、排球）師隨機出示各種準備好的球類

　　球的`種類真多啊，各種各樣的球可以怎么玩呢?誰愿意上來試一下？（生做拍、打、踢各種玩球動作）

　　2、圖上的小朋友在玩哪些球類？（出示課文插圖）

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生說的出示打球拍皮球踢足球等詞語；自由拼讀指名讀齊讀）

　　3、各種各樣的球給我們帶來了快樂�？矗賵錾衔覀兺娑鄮艃貉�(出示插圖)!