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感統(tǒng)訓(xùn)練教案 （通用10篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的感統(tǒng)訓(xùn)練教案 ，希望對(duì)大家有所幫助。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 1
一、課前準(zhǔn)備
內(nèi)容：
老師點(diǎn)名后進(jìn)行報(bào)數(shù)、分成兩組。
二、課前熱身游戲
內(nèi)容：
拍手歌
方法：
老師指導(dǎo)孩子站隊(duì)，分成兩組站立，請(qǐng)家長(zhǎng)分別站在自己孩子的對(duì)面，聽(tīng)口令拍手。先拍右手再拍左手，注意節(jié)奏一致。老師的口令慢，拍手的節(jié)奏也要慢，老師的口令快，拍手的節(jié)奏也要快。
三、前庭覺(jué)訓(xùn)練——小滑板
目的：
通過(guò)變化姿態(tài)，從俯臥改為仰躺，孩子駕馭自己身體運(yùn)動(dòng)企劃能力有很大的提升，有挑戰(zhàn)性，難度也有所增加。增強(qiáng)孩子的自信心，通過(guò)強(qiáng)力收縮并刺激前庭覺(jué)系統(tǒng)，增強(qiáng)頭、頸、肩、身體的肌力與耐力。
要求：
孩子分成兩組面對(duì)面坐下，老師用繩子的.一端固定，另一端一位老師拉起，形成一個(gè)索道，另一個(gè)老師組織一個(gè)小組排隊(duì)準(zhǔn)備。一個(gè)孩子仰躺在小滑板上，頭抬起來(lái)，雙腳搭在繩索上，雙手緊握繩索，用手腕及手臂的伸縮力量向前滑動(dòng)。
總結(jié)：
有的孩子動(dòng)作靈活順暢，有的孩子遲鈍笨重，差別在于雙手、胸頸及腹部或背部間身體的協(xié)調(diào)能力是否良好，從滑板游戲中，可以很快看出運(yùn)動(dòng)企劃協(xié)調(diào)能力。
四、本體覺(jué)訓(xùn)練——小按摩球
內(nèi)容：
趴地推球
要求：
分成3組，每組4人，孩子俯臥小滑板上，頭腳抬高，距墻壁30公分，雙手對(duì)墻反復(fù)推球。
目的：
通過(guò)推球，孩子的雙臂強(qiáng)有力的收縮，此項(xiàng)訓(xùn)練可以鍛煉并提高手眼協(xié)調(diào)及統(tǒng)合能力，改善學(xué)習(xí)中閱讀及聽(tīng)寫(xiě)困難的現(xiàn)象。
五、觸覺(jué)訓(xùn)練——溜溜布
內(nèi)容：
溜溜滑布道
方法：
1、家長(zhǎng)面對(duì)面蹲下來(lái)手拉布道，前后拉動(dòng)，老師站在兩端，組織孩子從起點(diǎn)爬行至終點(diǎn)。
2、家長(zhǎng)面對(duì)面站起來(lái)，雙手托起布道，上下抖動(dòng)，老師分別站在兩端，組織孩子從布道下方彎腰鉆出來(lái)，感受大風(fēng)大浪。提高觸覺(jué)感知的能力。
六、課堂總結(jié)
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 2
一、《小小蛋糕師》（比較練習(xí)）
目的：
學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄，練習(xí)并列排序。
材料：
彩泥、牙簽或面團(tuán)（也可用被子或書(shū)代替）。
要點(diǎn)：
�。�1）家長(zhǎng)和孩子一起當(dāng)“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。
�。�2）根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的。
�。�3）比較2個(gè)蛋糕的厚度，學(xué)習(xí)厚薄概念，并出示字卡。
�。�4）家長(zhǎng)畫(huà)多個(gè)不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來(lái)或手撕下來(lái)，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。
二、《分四份》（幾何圖形）
目的：
學(xué)習(xí)分四等份。
材料：
彩色手工紙（正方形，長(zhǎng)方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水。
要點(diǎn)：
（1）家長(zhǎng)給孩子提出游戲的要求。
�。�2）家長(zhǎng)給孩子看準(zhǔn)備好的彩色紙，讓幼兒說(shuō)出都有什么形狀的紙。請(qǐng)孩子把每張紙都分成四份。
�。�3）孩子如果一點(diǎn)都不會(huì)，經(jīng)過(guò)嘗試后，家長(zhǎng)可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長(zhǎng)邊做邊引導(dǎo)孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的'四份。
�。�4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。
�。�5）用數(shù)字表示分了幾分。
�。�6）其他圖形同上。
�。�7）孩子反復(fù)操作，加深印象。
�。�8）鼓勵(lì)孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和發(fā)散性思維。
三、《畫(huà)積木》（幾何圖形）
目的：
感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系。
材料：
積木、紙、筆。
要點(diǎn)：
家長(zhǎng)可以與孩子一起畫(huà)積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。
（1）家長(zhǎng)和孩子一起取來(lái)積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長(zhǎng)示范描畫(huà)的方法。
方法：
把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號(hào)。
（2）全部拓畫(huà)后，讓幼兒在每一圖形上寫(xiě)上數(shù)字，看有多少個(gè)？這數(shù)字就說(shuō)明正方體有幾個(gè)面，然后問(wèn)孩子“正方體有幾個(gè)面呀？”
�。�3）用積木的另一個(gè)面在其他描畫(huà)好的正方形上比，讓孩子觀察6個(gè)面使一樣大的。
�。�4）取其它形狀的積木來(lái)拓畫(huà)。長(zhǎng)方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點(diǎn)放在比較不同上。
（5）讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。
四、《猜鈕扣》（計(jì)數(shù)練習(xí)）
目的：
訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成。
材料：
同樣的10個(gè)鈕扣(或用圍棋子)。
要點(diǎn)：
�。�1）“猜猜手里有多少鈕扣？”家長(zhǎng)手握2－6�？圩�，先攤開(kāi)手掌讓孩子注意看，很快將手握起問(wèn)孩子“你看見(jiàn)幾�？圩樱俊比绮荒芸隙�，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，家長(zhǎng)來(lái)猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。
�。�2）在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過(guò)5個(gè)）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說(shuō)出兩邊分別是幾�？圩樱掀饋�(lái)一共有幾個(gè)。
（3）拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾�？圩�。
五、《尋寶貝》（分類練習(xí)）
目的：
學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類2歲，根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類3歲，根據(jù)成人的指令性語(yǔ)言進(jìn)行分類4歲，根據(jù)物品的種類自己分類，并說(shuō)出名稱。
材料：
小塑料袋或小籃子。
要點(diǎn)：
（1）家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動(dòng)時(shí)，預(yù)先帶上小塑料袋，來(lái)到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長(zhǎng)可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹(shù)葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會(huì)喜歡這些寶貝的。
�。�2）開(kāi)始展示自己的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類，并說(shuō)出名字。
�。�3）家長(zhǎng)可以以此講些故事給孩子聽(tīng)。
�。�4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。
（5）也可以用家里的物品進(jìn)行練習(xí)。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 3
活動(dòng)項(xiàng)目：
一步1級(jí)上、下樓梯
訓(xùn)練目的'：
增進(jìn)孩子的平衡本事。
訓(xùn)練要求：
孩子能一步跨上一個(gè)階梯，連續(xù)上或下樓梯。
難度設(shè)置：
A、成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；
B、成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側(cè)腰間的位置，讓孩子在攙扶下自我平衡用力上下樓梯；
C、成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；
D、讓孩子獨(dú)自上、下樓梯。
幫忙給予：
A、雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；
B、一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；
C、單手（拇指）給予協(xié)助；
D、撤消所有協(xié)助。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 4
活動(dòng)名稱：
對(duì)接沙包
活動(dòng)器材：
沙包
活動(dòng)目的：
1、直接目的：
發(fā)展孩子的身體運(yùn)動(dòng)能力、反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。
2、最終目的：
促進(jìn)兒童體商與情商的'發(fā)展。
適用班級(jí)：
小、中、大班
導(dǎo)入語(yǔ)言動(dòng)作音樂(lè)：
放背景音樂(lè)（輕音樂(lè)）或用語(yǔ)言示意今日的活動(dòng)項(xiàng)目。
活動(dòng)過(guò)程：
1、兩排幼立相對(duì)站立，間距1-3米，先一排幼兒手拿一只沙包，向另一排傳去，另一排幼兒接住回傳。如此反復(fù)。
2、一排幼兒站立，在每一幼兒前方2-3米處放置直徑30—40CM的塑料框（桶），幼兒手拿沙包投擲入框（桶）。如此反復(fù)進(jìn)行投擲。
3、幼兒可在原地拋接沙包。
結(jié)束：
1、器材歸位：
將沙包放回原位。
2、延伸活動(dòng)：
�、匐p傳沙包：兩幼兒各拿一個(gè)沙包對(duì)傳。
�、谛D(zhuǎn)接沙包：拋沙包后身體迅速旋轉(zhuǎn)再接沙包�？勺笮蛴倚�
�、劭缦陆由嘲簭目缦聮伾嘲笥檬纸幼�。
�、茴^接沙包：向上拋出沙包后手頭頂接住。
3、注意事項(xiàng)：
根據(jù)不一樣的年齡段設(shè)置不一樣的難度。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 5
活動(dòng)名稱：
蹦跳床
活動(dòng)器材：
跳床
活動(dòng)目的'：
訓(xùn)練身體平衡感和協(xié)調(diào)性、觸覺(jué)。
適用班級(jí)：
xx
導(dǎo)入語(yǔ)言動(dòng)作音樂(lè)：
將跳床分別相隔1米左右擺開(kāi)，然后導(dǎo)師請(qǐng)幼兒站到跳床的中心位置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始起跳：
幼兒上到跳床上后，在床上雙腳并攏跳躍，跳時(shí)小腿后屈，腳后跟踢向臀部。
2、按次序蹦跳：
在原地按中心蹦、上跳、旋轉(zhuǎn)跳的次序進(jìn)行，導(dǎo)師在一旁示意與保護(hù)。
結(jié)束：
1、器材歸位：
將跳床放回原位。
2、延伸活動(dòng)：
�、俳訂吻颍�
幼兒一邊蹦跳一邊與導(dǎo)師接傳單球。
�、诮与p球：
幼兒與導(dǎo)師各拿一個(gè)球，幼兒邊蹦跳邊與導(dǎo)師對(duì)傳球。
③轉(zhuǎn)方向：
幼兒可順時(shí)針轉(zhuǎn)，也可逆時(shí)針轉(zhuǎn)。
3、注意事項(xiàng)：
�、侔踩�。
�、谥挥洷牡臄�(shù)，不記接球數(shù)。
③注意力不集中的幼兒可減少次數(shù)。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 6
活動(dòng)項(xiàng)目：
能學(xué)青蛙跳20厘米的距離10次
訓(xùn)練目的：
腿部運(yùn)動(dòng)能力重心及平衡能力。
訓(xùn)練要求：
用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導(dǎo)孩子模仿。
難度設(shè)置：
A、開(kāi)始時(shí)，線段間的距離應(yīng)當(dāng)短一點(diǎn)，讓孩子容易達(dá)標(biāo)；
B、如果孩子不愿意合作，可引入食物獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，把獎(jiǎng)勵(lì)物放在落地的.一端之線條上，孩子跳到線上就獎(jiǎng)勵(lì)；
C、逐漸地把線段間的距離增大。
幫忙給予：
1、身體協(xié)助；
2、每一難度中如果孩子遇到問(wèn)題，都要及時(shí)給予身體或口頭上的指導(dǎo)，重復(fù)示范并注意提起孩子參與的興趣。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 7
活動(dòng)項(xiàng)目：
雙腳輪流跨過(guò)15厘米高的繩
訓(xùn)練目的：
身體平衡本事。
訓(xùn)練要求：
繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過(guò)繩子。
幫忙給予：
1、用姿勢(shì)示意孩子如何抬腿跨過(guò)繩子，必要時(shí)給予身體協(xié)助，伸手把他她的腿抬高跨繩；
2、要時(shí)時(shí)口頭提醒孩子注意腳下的'繩子，避免絆倒；
3、提議用有彈性的圓形橡皮繩。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 8
活動(dòng)項(xiàng)目：
把豆袋或類似的玩具扔進(jìn)1米距離左右遠(yuǎn)的大盒子中
訓(xùn)練目的：
手臂運(yùn)動(dòng)本事，手眼協(xié)調(diào)本事，學(xué)習(xí)向著目標(biāo)拋擲物件。
訓(xùn)練要求：
能連續(xù)5此把豆袋或類似的`玩具扔進(jìn)1米距離外的大盒子中。
難度設(shè)置：
A、開(kāi)始時(shí)把距離設(shè)短一點(diǎn)，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離；
B、逐漸地把距離拉大；
C、逐漸地把大盒子換成小一點(diǎn)的盒子。
幫忙給予：
A、手把手地幫忙孩子投擲；
B、只是在孩子姿勢(shì)錯(cuò)誤時(shí)才給予幫忙。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 9
目的
本次感統(tǒng)訓(xùn)練的目的.是幫助學(xué)生提高自我控制和注意力，加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)平衡能力，提高手部精細(xì)動(dòng)作能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力。
材料和設(shè)備
1 、運(yùn)動(dòng)器材：
瑜伽墊、滑板車、球、彈跳板、平衡墊等。
2、 輔助材料：
記錄表、計(jì)時(shí)器、小卡片、標(biāo)記筆等。
步驟
1、 熱身
在開(kāi)始訓(xùn)練之前，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng)，如手部活動(dòng)、腿部拉伸、肩部旋轉(zhuǎn)等。這有助于減少肌肉疲勞和受傷的風(fēng)險(xiǎn)。
2 、注意力訓(xùn)練
在進(jìn)行注意力訓(xùn)練時(shí)，可以使用小卡片和標(biāo)記筆來(lái)幫助學(xué)生集中注意力。首先，老師可以在黑板上寫(xiě)下一個(gè)數(shù)字或字母，然后讓學(xué)生記住這個(gè)數(shù)字或字母，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)將其反復(fù)書(shū)寫(xiě)或背誦。如果學(xué)生成功完成任務(wù)，則給予積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)。
3 、手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練
在進(jìn)行手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練時(shí)，可以使用滑板車和球等運(yùn)動(dòng)器材。首先，老師可以讓學(xué)生坐在滑板車上，并讓他們控制車輪以平衡車身。然后，老師可以將一個(gè)小球扔給學(xué)生，讓他們用手接住球，并將球投回給老師。
4 、平衡訓(xùn)練
在進(jìn)行平衡訓(xùn)練時(shí)，可以使用平衡墊和彈跳板等運(yùn)動(dòng)器材。首先，老師可以讓學(xué)生站在平衡墊上，然后逐漸加大難度，如將學(xué)生放在彈跳板上，讓他們?cè)趶椞迳咸S和轉(zhuǎn)動(dòng)。
5 、手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練
在進(jìn)行手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，可以使用瑜伽墊和球等運(yùn)動(dòng)器材。首先，老師可以讓學(xué)生在瑜伽墊上用手捏起小球，并逐漸加大難度，如讓學(xué)生用手指夾住小球，然后將其放入指定的位置。
6、 情緒管理訓(xùn)練
在進(jìn)行情緒管理訓(xùn)練時(shí)，可以使用平衡墊和球等運(yùn)動(dòng)器材。首先，老師可以讓學(xué)生站在平衡墊上，然后讓他們做出各種姿勢(shì)，如倒立、翻滾、轉(zhuǎn)動(dòng)等。然后，老師可以讓學(xué)生在球上跳躍和轉(zhuǎn)動(dòng)，以幫助他們放松身心，并增強(qiáng)情緒管理能力。
總結(jié)
本次感統(tǒng)訓(xùn)練的內(nèi)容涵蓋了注意力訓(xùn)練、手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練和情緒管理訓(xùn)練等方面。通過(guò)這些訓(xùn)練，學(xué)生可以提高自我控制和注意力，加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)平衡能力，提高手部精細(xì)動(dòng)作能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力。
感統(tǒng)訓(xùn)練教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
提高學(xué)生對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合的認(rèn)識(shí)和理解。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的興趣和積極性。
幫助學(xué)生掌握基本的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練技能，提高身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。
促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，增強(qiáng)自信心和自我控制能力。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入（5分鐘）
教師通過(guò)PPT或其他教學(xué)手段，向?qū)W生介紹感覺(jué)統(tǒng)合的概念和作用，引起學(xué)生的興趣和注意。
理論講解（10分鐘）
教師對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合的基本原理、重要性以及影響感覺(jué)統(tǒng)合的因素進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解感覺(jué)統(tǒng)合的基本概念和原理。
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練（40分鐘）
�。�1）前庭感覺(jué)訓(xùn)練：
教師播放一些前庭感覺(jué)刺激的音樂(lè)或聲音，讓學(xué)生聽(tīng)一段時(shí)間后閉上眼睛，試圖回憶聽(tīng)到的聲音，增強(qiáng)學(xué)生的前庭感覺(jué)和記憶能力。
�。�2）視覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：
教師出示一些顏色和形狀各異的圖案，讓學(xué)生通過(guò)手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作來(lái)完成一些相關(guān)的訓(xùn)練，如畫(huà)圓圈、畫(huà)三角形等。
�。�3）觸覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：
教師給學(xué)生準(zhǔn)備一些質(zhì)地不同的玩具或物品，讓學(xué)生摸一摸、聞一聞、品一品等，幫助學(xué)生增強(qiáng)觸覺(jué)統(tǒng)合能力。
�。�4）聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：
教師播放一些簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，讓學(xué)生聽(tīng)一段時(shí)間后試圖回憶聽(tīng)到的.內(nèi)容，幫助學(xué)生提高聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合能力。
游戲活動(dòng)（15分鐘）
教師設(shè)計(jì)一些與感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練相關(guān)的游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合的理解和認(rèn)識(shí)。
總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）
教師與學(xué)生一起總結(jié)本次感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的收獲和體會(huì)，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
通過(guò)本次感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)Ω杏X(jué)統(tǒng)合的概念和作用有更深入的了解，并能夠掌握一些基本的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練技能。同時(shí)，通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中更好地參與和學(xué)習(xí)。
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