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勞動最光榮教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的勞動最光榮教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
勞動最光榮教案1
活動目標:
1、觀察畫面和拓展討論,了解清潔工和其它勞動者的工作,知道他們的工作很辛苦,要尊敬他們的勞動。
2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)細致有條理的勞動。
3、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
活動準備:
小水桶若干、人手一塊抹布。幼兒用書
活動過程:
一、猜謎活動,引出清潔工。
——教師念謎語,請幼兒猜一猜這是什么?
——教師:誰開的灑水車?開灑水車做什么?清潔工除了給馬路上灑水,還做哪些清潔工作?
二、觀察畫面,感知清潔工的工作。
——教師:畫面上有誰?清潔工在做什么?他們是怎樣工作的?你覺得清潔工辛苦嗎?
——教師:清潔工每天一大早,就開始工作每天要工作到很晚才回家,工作非常辛苦,想一想,如果沒有清潔工,我們的生活環(huán)境會怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣做呢?
三、感知拓展其它勞動者的`工作,知道勞動最光榮,要尊敬勞動者。
——教師:除了清潔工,你還知道哪些人在為大家服務(wù)?他們做了哪些工作?
——教師:如果沒有他們的勞動,我們的生活會怎樣呢?
——教師:我們大家應(yīng)該怎樣做呢?
四、結(jié)合幼兒生活實際,學(xué)習(xí)細致有條理的勞動。
——教師:小朋友,你做過值日生嗎?值日生要做哪些事情呢?
——教師:你做值日生的時候,幫助班級做了哪些事情?你是怎樣把事情做好的?
。ㄕ垈別幼兒上來示范勞動的方法)
五、引導(dǎo)幼兒分組進行勞動,學(xué)會細致、有條理的做事情,體驗勞動的快樂。
——學(xué)習(xí)整理幼兒園的各個活動室。提供抹布和小水桶,整理各個區(qū)域的活動材料
——學(xué)習(xí)擦拭幼兒園的樓梯扶手。指導(dǎo)幼兒有順序的勞動。
六、交流體會。
——教師:剛才,你做了什么?完成了這些工作,你有什么感覺?
——教師小結(jié):今天,我們每一個小朋友都參加了一項勞動,而且每一位小朋友都很認真,這么多事情在大家的共同努力下都完成了,能成為大家做事情,小朋友心里都很高興,能參加幼兒園的勞動大家也感到很光榮,下面我們一起來唱唱《勞動最光榮》吧。
勞動最光榮教案2
活動目標:
1.感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào),理解歌詞,大膽跟隨歌曲CD進行動作表演。
2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動物,懂得勞動最光榮。
活動準備:
1.掛圖《勞動最光榮》。
2.音樂CD《勞動最光榮》。
3.幼兒用書。
活動過程:
一、誰最愛勞動。
。ㄒ唬┱f說身邊愛勞動的人。
在你身邊,誰是最愛勞動的人?都會做什么事情?
。ǘ┝牧膼蹌趧拥膭游锱笥选
那你知道動物朋友中誰最愛勞動的`呢?
二、一起聽一聽。
。ㄒ唬┬蕾p教師范唱,初步感受歌曲。
下面我們來聽一首關(guān)于勞動的歌曲,說一說這首歌給你什么樣的感覺?
。ǘ﹥A聽歌曲、理解歌詞。
聽一聽,歌里唱了什么?找一找哪些是愛勞動的動物朋友?歌詞的哪些地方你不明白?
三、一起演一演。
。ㄒ唬┛梢栽鯓颖硌葸@些愛勞動的動物朋友?你又想怎樣表演不愛勞動的動物?
四、勞動最光榮。
。ㄒ唬⿴熡谆有〗Y(jié)。
你喜歡歌里的誰?你能夠自己做一些事情嗎?當你成功地做完一件事情的時候,你的心情會怎樣?
勞動最光榮教案3
活動目標:
1、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
2、通過課件引導(dǎo)幼兒認識到勞動最光榮,做一個勤快的人。
3、幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動成果,做一個懂得感恩的人。
活動重點:
幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動成果,做一個懂得感恩的人。
活動難點:
嘗試參加一些社會公益勞動,體驗光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
活動準備:
課件,與勞動節(jié)相關(guān)的小視頻。
活動過程:
一、開始部分:交流討論感知生活。
曾經(jīng)去超市購物,有觀察工作人員的工作情況。
集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的`。引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。
二、基本部分
1、參加勞動。將全班幼兒分成若干小組,參加幼兒園內(nèi)的勞動,如擦桌子,擺放椅子和整理書籍等等。
2、交流情感。
集體交流:“你今天在哪里勞動”、你為其他小朋友做了什么“在交流中,體驗為別人服務(wù)的樂趣,激發(fā)勞動光榮的情感。
3、幼兒認真觀看小視頻仔細思考畫面講的是什么內(nèi)容。
4、幼兒間相互討論自己所做過的一些為別人服務(wù)的事情,在幫助過他人之后自己的心情和感受是怎樣的?
5、教師總結(jié):嘗試在生活中尊重他人勞動成果,做一個懂得感恩的人。嘗試參加一些社會公益勞動,體驗光榮的情緒增強對勞動的熱愛。
三、結(jié)束部分
幼兒們一起唱兒歌勞動最光榮。
勞動最光榮教案4
一、活動目的:
通過這次中隊會,讓學(xué)生體驗勞動,激發(fā)勞動興趣,鍛煉學(xué)生的勞動能力,培養(yǎng)勞動習(xí)慣,使學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)都有參與勞動的機會,并不斷在勞動中體驗到勞動的快樂,以逐步培養(yǎng)勞動的自學(xué)性,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
二、活動準備:
1、收集材料(故事、小品、歌曲、舞蹈等)。
2、準備排練歌伴舞《勞動最光榮》等。
3、準備小品中所需的紅花、饅頭等。
三、活動過程:
(一)整隊,各中隊匯報人數(shù)。
甲:我們的活動即將開始,請各中隊匯報人數(shù)。
班長:報告輔導(dǎo)員老師,xx中隊應(yīng)到51人,實到51人,報告完畢,請輔導(dǎo)員老師參加活動。
(二)、出旗、敬禮。(甲:全體起立,出旗,敬禮)
(三)、唱隊歌
。ㄋ模,中隊長講話,
中隊長:少先隊員們,有這樣一句名言:少年勝,則國勝;少年強,則國強。勞動對于一個人,一個社會多么重要!今天,一個家庭的幸福離不開一家人的辛勤勞動;一個地方面貌的改變,離不開一群人的辛勤勞動,勞動是美麗的,勞動使我們的生活越來越舒暢,讓我們的.環(huán)境越來越美麗。我宣布:“勞動最光榮”為主題的中隊會現(xiàn)在開始。
甲:鮮艷的隊旗在藍天下飄揚。
乙:嘹亮的歌聲像歡樂的海洋。
甲:我們沐浴著集體的陽光。
乙:愛學(xué)習(xí),愛勞動,我們像鮮花一樣成長。
甲:但是,櫻桃好吃樹難栽,不下苦功花不開,
乙:幸福不會從天降,美好生活等不來。
甲:勞動最光榮,是一句很平常的話,可是有人卻不這樣認為,請欣賞表演《會飛的饅頭》
乙:看了這樣的表演,你的想到了什么?
指名說
同學(xué)1:扔饅頭的行為是不對的,應(yīng)該珍惜糧食。
同學(xué)2:糧食是勞動人民辛勤勞動的成果,是勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。
甲:對,勞動創(chuàng)造了世界,勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富,勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。
勞動是幸福之父!惶m克林
我們世界上最美好的東西,都是由勞動,由人的聰明的手創(chuàng)造出來的!郀柣
勞動創(chuàng)造世界!R克思
乙:請聽朱德爺爺?shù)墓适隆?/p>
甲:同學(xué)們的知識真豐富啊,下面我們來考考大家
乙:大家知道每年的5月1日是什么日子嗎?那你們知道五一勞動節(jié)的來歷嗎?指名說
甲:直至今日的幾十年間,各行各業(yè)的勞動者,在自己平凡的崗位上辛勤的勞動著,為我們創(chuàng)造了今天這樣的幸福生活。
1、有請中隊長介紹這樣的人
2、全班合:……正是這千千萬萬普普通通勞動者的辛勤耕耘,才有我們祖國大家園的瓜果飄香、和睦安詳。他們,是最值得我們尊敬的人!
甲:高樓萬丈平地起。
乙:滴水匯成的大江川流不息。
甲:我們要爭做勤勞的好少年,培養(yǎng)自立從小做起,請欣賞三句半《我們從小愛勞動》
乙:愛清潔、講勤儉,自己的事情自己管。
甲:是啊,自己的事自己做。
乙:一年級的小朋友真能干,那我們同學(xué)每天都做什么,請欣賞歌謠,
1、《值日生歌》
2、 《勞動歌》
甲:自己的事情自己做
乙:不會的'事情學(xué)著做
合:我們從小愛勞動。
甲:請欣賞詩朗誦《熱愛勞動》
甲:勞動是光榮的,勞動創(chuàng)造了我們美好的生活。
乙:我們每人有一雙勤勞的手。請欣賞歌舞《我有一雙勤勞的手》。
乙:我們從小熱愛勞動,要學(xué)會勞動。下面請看我們五年級的《疊衣服》比賽。
甲:剛才的表演真激烈啊,請欣賞歌曲《鄉(xiāng)間小路》
乙:同學(xué)們,
甲:伙伴們,
乙:讓我們從現(xiàn)在做起,
甲:從小事做起,
乙:練就過硬的本領(lǐng),
甲:長成豐滿的羽翼。
乙:現(xiàn)在請中隊長宣讀倡議書。
中隊長:我們?nèi)w同學(xué)要做到:
1、會穿衣服和系鞋帶;
2、自己會系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾;
3、會自己整理床鋪和書包;
4、會自己洗腳、梳頭;
5、會疊衣服和摘菜;
6、堅持每天做一件家務(wù)。
中隊長:同學(xué)們,你們能做到嗎?
乙:同學(xué)們,勞動是光榮的,我們是新世紀的少年兒童,我們要把中華傳統(tǒng)美德與時代精神相結(jié)合,最后讓我們齊唱《勞動最光榮》。
甲:我們的活動即將結(jié)束。請輔導(dǎo)員講話。
輔導(dǎo)員:
少先隊員們:你們這次中隊會開的很成功。老師希望你們通過這次活動,能真正明白勞動最光榮的意義。同學(xué)們,熱愛勞動吧,讓我們用汗水描繪自己的理想,用雙手創(chuàng)造美好的未來。
四、活動結(jié)束
1、請輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號。
2、退旗敬禮。
五、宣布活動結(jié)束。
勞動最光榮教案5
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱:《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。
2、欣賞:《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據(jù)音樂設(shè)計適當?shù)谋硌荨⒙蓜印?/p>
4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》
教學(xué)目標:
1、 理解歌曲內(nèi)容,能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。
2、理解《勞動最光榮》的詞意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》,感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象,積極展開想象。
教材分析:
1、《勞動最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌,曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式,帶變化的兩段體。
2、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度,反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑,富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體,由五個樂句構(gòu)成。其中,第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴充樂句,用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。
3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復(fù)三部曲式。
4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標題樂曲。
5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌,生動地表現(xiàn)了理發(fā)師認真踏實的工作態(tài)度,把理發(fā)師為他人服務(wù)時的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂段,由四個樂句構(gòu)成。
6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕,去請小狗幫助時,未能得到小狗的幫助,便自己動手解決了問題。當猴子蒸好糕時,小狗想吃糕,受到小猴的阻攔和“嘲笑”。
教學(xué)重點:
1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境,引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐,逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀,培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的'情感、態(tài)度。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,用自然、圓潤的聲音,連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品,積極展開想象,感受作品塑造的音樂形象。
教學(xué)難點:
歌曲《風(fēng)車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高,容易出現(xiàn)喊唱的毛病,應(yīng)從情感表達和美感的角度加以引導(dǎo)。
教學(xué)時間:
四課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲《勞動最光榮》。
2、歌曲《理發(fā)師》。
教學(xué)目標:
1、了解《勞動最光榮》的內(nèi)容,熟悉歌曲音調(diào),初步模唱歌曲。
2、能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》,并隨伴奏進行表演。
3、在實踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理,樹立“愛勞動”,“尊重他人的勞動成果”的意識;培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)入《勞動最光榮》。
2、播放范唱錄音。
3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞,引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
4、播放范唱錄音,引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后,組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱,教師在必要時加入提示性的演唱。
6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。
7、創(chuàng)設(shè)情景,觀看表演:以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
8、組織討論,讓學(xué)生說說看到的情境。
9、教師朗讀歌詞一遍后,分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏,學(xué)生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。
隨筆:了解《勞動最光榮》的內(nèi)容,初步能模唱歌曲;能較準確有表情的演唱《理發(fā)師》,并能跟隨伴奏進行表演。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。
2、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。
教學(xué)目標:
1、初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》,并通過演唱及表演活動,感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度,并在演唱表演的過程中,促進“勞動光榮“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。
教學(xué)過程:
1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。
2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,設(shè)計話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。
3、播放歌曲范唱錄音。
4、提出問題,引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒,了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
5、再次播放錄音范唱。
6、組織討論,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。
8、隨伴奏琴聲,分句模唱歌詞二至三遍。
9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
10、結(jié)合歌曲情緒,指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
11、啟發(fā)思考,讓學(xué)生在演唱中適當?shù)丶尤搿澳7碌娘L(fēng)車聲”。
12、小組商量,設(shè)計表演唱的方案后,以小組形式表演唱。
隨筆:初步會演唱本歌曲,通過演唱及表演活動,感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《狩獵波爾卡》。
2、欣賞《森林中的鐵匠》。
3、根據(jù)音樂設(shè)計適當?shù)谋硌荨⒙蓜印?/p>
教學(xué)目標:
1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。
2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
3、隨音樂展開想象,感受并描述音樂中力度、速度的變化。
教學(xué)過程:
1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。
結(jié)合樂曲標題,給予必要的提示。
2、組織討論、引導(dǎo)思考。
讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后,請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵,并作引導(dǎo)性小結(jié)。
3、引導(dǎo)聆聽,再次聽賞。
由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明,學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點,教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象,進而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗,在此基礎(chǔ)上,完整地作第二遍聽賞。
4、隨音樂作即興律動。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當?shù)膭幼,隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。
5、引導(dǎo)聽賞,導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象,簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。
提示:這首樂曲有五個段落,請大家聽完后,分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。
7、組織討論,學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標題。
8、作第二遍完整聽賞。
9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述,并可出示主題旋律,帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。
10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受,即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。
隨筆:感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色,進一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《猴子蒸糕》。
2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標:
了解歌曲內(nèi)容,熟悉這首壯族民歌的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。
能大膽創(chuàng)編,主動參與合作表演。
教學(xué)過程:
1、觀看動作、激發(fā)興趣。
由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確,學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編,并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一,教師可對此作必要的鋪墊。
2、提出問題,引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話,導(dǎo)入本課欣賞,并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。
3、組織討論后,讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣,作第二遍完整聽賞。
設(shè)計提問,激發(fā)學(xué)生思考,促進學(xué)生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗,并商量創(chuàng)編表演動作。
問題方向:
歌曲中有幾個角色,分別是誰?
猴子自己去磨米時,心情怎樣?
猴子自己去蒸糕時,應(yīng)該是什么表情?
小狗見糕蒸好、想猴子討吃時,可能是啥模樣?
猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度?
5、請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展示,并引導(dǎo)大家作評論。
6、完整聽賞歌曲,組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計。
7、隨音樂演唱,分組上臺表演。
隨筆:熟悉壯族民族的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。
勞動最光榮教案6
活動目標:
情感目標:激發(fā)愛勞動的愿望。
能力目標:了解各行各業(yè)人們的勞動,并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。
認知目標:知道五月一日是國際勞動節(jié),是所有勞動人民的節(jié)日。
活動準備:工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作圖片
活動過程:
一、介紹“五·一”國際勞動節(jié)。
(1)教師請幼兒認讀5月1日,提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰的`節(jié)日?
。2)講解“五·一”節(jié)的來歷,告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。知道是所有勞動人民的節(jié)日。
二、認識誰是勞動的人,他們都做哪些工作。
。1)觀看圖片,邊看邊穿插提問和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的。
。2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱。請幼兒分成若干小組說一說幼兒園里的勞動者,他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。
四、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?并用繪畫的方式表現(xiàn)對勞動者的理解。
五、幼兒討論,幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。
提問:理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?
六、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地),并觀察勞動后場地的整潔,讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。
活動延伸:讓幼兒為父母做一件家務(wù)事,體驗勞動的意義。
勞動最光榮教案7
活動目標
1、了解一些成人的勞動,萌發(fā)幼兒尊敬勞動者的初步情感。
2、 激發(fā)愛勞動的情感,感意為集體做事。
3、了解成人的勞動,激發(fā)愛勞動的情感。
活動準備:
1、預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具,供幼兒勞動之用。
2、選擇人物(如商店售貨員,汽車的司機,廚房的廚師,馬路上的警察),帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:老師和幼兒共同收集材料,布置成人勞動成果展覽會(可用實物也可用圖片),預(yù)備一些成人勞動的照片和圖片。
活動過程:
1.在選擇好的地點觀察成人的勞動
2、師介紹一下,幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等。帶領(lǐng)幼兒觀察成人的.勞動,可以是一個對象,也可能是幾個對象。在活動中,教師可引導(dǎo)幼兒觀察成人勞動,并通過與成人交談,了解勞動的辛勞與愉樂。
3、引導(dǎo)幼兒:誰給我們生活帶來了方便? 我們出門可以坐車,餓了可以去飯店吃飯,買東西可以進商店,……非常方便,你們知道誰給我們送來這些方便?” 問幼兒如果沒有他們的勞動,我們的生活將會怎么樣?
4、 參觀勞動成果展覽會,教師應(yīng)從幼兒的喜好、愛好出發(fā),引導(dǎo)幼兒參觀,如在參觀前可提示“你最喜歡哪樣?xùn)|西,它有什么用(點明這些東西是我們生活中不能缺少的。)等等。
活動結(jié)束:
告訴幼兒可以參加力所能及的勞動,在幼兒園做好小小值日生。
聽兒歌:值日生
太陽出來瞇瞇笑,值日生呀來得早。先把桌子擦干凈,再把椅子擺擺好,
玩具圖書放整齊,再給花兒把水澆。小朋友們瞇瞇笑,今天的值日生真正好!
勞動最光榮教案8
教學(xué)活動目標
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。
活動準備
1、課件-歌曲《勞動最光榮》
2、課件-圖片:蜜蜂
活動過程
一、開始部分
1.律動:手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演
2.歌曲《大雨小雨》,讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的'聲音時,應(yīng)該聲音大一點,唱小于的聲音時唱的聲音小一點。
二、基本部分
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮
出示圖片-蜜蜂
——提問:小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?
教師:雄雞一早就來唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
——老師這里還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲里面唱的什么,聽出來的小朋友來告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍
幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的動作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點示范:附點音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。
5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結(jié)束
音樂游戲:《種葵花》幼兒在游戲中自然結(jié)束。
附兒歌:-《勞動最光榮》
太陽光金亮亮
雄雞唱三唱
花兒醒來了
鳥兒忙梳妝
小喜鵲造新房
勞動最光榮教案9
1. 認知目標——通過欣賞木琴獨奏曲及歌曲《勞動最光榮》,了解木琴的音色、敲擊方法及童聲獨唱與合唱的區(qū)別,并且知道同一首曲子可以用不同形式來表現(xiàn)。
2. 情感目標——通過欣賞歌曲《勞動最光榮》,感受歌曲活潑的歡快情緒,從中體會勞動的快樂,勞動的光榮,懂得勞動使生活幸福的道理。
3. 行為目標——通過節(jié)奏拍擊,樂器伴奏的實踐活動,讓學(xué)生體驗勞動帶來的快樂。
教學(xué)重點:
1、學(xué)生聽賞不同版本的作品《勞動最光榮》,感受音樂歡快活潑的情緒,感知木琴清脆的音色,區(qū)分獨唱與合唱兩種不同的演唱形式。
2、在音樂實踐活動使讓學(xué)生親身體驗勞動的快樂與光榮。
教具準備:媒體、打擊樂器、節(jié)奏卡片
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、交替步律動進室
目的:通過復(fù)習(xí)上一課的教學(xué)內(nèi)容——交替步來作為新一課的開始,承上啟下。
2、節(jié)奏拍擊 (三種)
目的:這里的三種節(jié)奏拍擊是為后面環(huán)節(jié)“給動物配節(jié)奏”作準備。
二、欣賞
1.導(dǎo)入
齊唱《三只小豬》
目的:由三只小豬的勤勞勇敢自然引入新授歌曲主題“愛勞動”。
師:三只小豬里你最喜歡誰?為什么?讓我們看看還有哪些愛勞動的小動物。
2.出示公雞、喜鵲、蜜蜂
方法:依次出示三種小動物,通過描述他們的本領(lǐng)自然帶出歌詞。
目的:將聽賞歌曲的歌詞通過動物圖片介紹給學(xué)生。
3、為動物配上節(jié)奏
方法:將之前的三種節(jié)奏變?yōu)槟M動物叫聲或姿態(tài),師生共游。
目的.:既熟悉歌詞,又為后面的節(jié)奏樂器伴奏做鋪墊。
4、出示蝴蝶圖
師:蝴蝶在干嗎呀?
目的:將蝴蝶與之前動物作對比。
5.配樂
方法:分別聽兩首樂曲片斷,哪首與蝴蝶配?哪首與之前動物配?
目的:通過兩首樂曲對比,初步感受新授樂曲活潑、歡快的情緒特點。
6、聽賞
1) 卡拉ok版本
目的:通過初聽感受歌曲所表達的內(nèi)容及情緒
2) 圖示歌詞
方法:請學(xué)生看著圖示跟讀
目的:進一步熟悉歌詞
3) 獨唱版本
請學(xué)生看圖跟唱并表演。
目的:為后面的情景表演做準備。
4) 合唱版本
目的:區(qū)分童聲合唱與獨唱,提示這一知識點。
5) 木琴版本
(1) 聽賞
(2) 木琴介紹
(3) 加入打擊樂器伴奏
目的:了解木琴的音色及基本構(gòu)造。
6) 表演唱
7) 模擬校園勞動
三、 小結(jié):
四教學(xué)反思:
在這節(jié)課中我通過情景,聽覺,動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒,從中體會勞動快樂,勞動的光榮。在音樂欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的,音樂是創(chuàng)造性最強的藝術(shù)之一,它對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點,它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想,同時也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時,我讓學(xué)生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏,來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時,讓學(xué)生回憶真實的勞動體驗,啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動的項目,模擬勞動時發(fā)出的聲音,以及創(chuàng)編勞動時產(chǎn)生的節(jié)奏和動作,然后通過小組討論,合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
音樂的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂,必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來拓展學(xué)生的視野,為使學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展,讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的,從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實際,讓他們領(lǐng)悟到勞動還具有很多作用,如勞動可以鍛煉身體,勞動可以創(chuàng)造財富
勞動最光榮教案10
一、班會目標:
1.學(xué)生通過“毛澤東小時候勞動的故事”和《弟子規(guī)》中的相關(guān)古訓(xùn),知道勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,樹立“勞動最光榮”的觀念。
2.通過事例分析,學(xué)生知道現(xiàn)階段應(yīng)該養(yǎng)成哪些勞動習(xí)慣,懂得在校、在家都應(yīng)該做個愛勞動的好孩子。
3.在老師指導(dǎo)下,制定養(yǎng)成一種勞動習(xí)慣的計劃。
二、班會準備
教師:PPT
學(xué)生:制作“勞動習(xí)慣養(yǎng)成卡”
三、實施過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示主題
視頻播放歌曲《勞動最光榮》,交流感受,揭示主題。
。ǘ┞犝劰适拢b讀古訓(xùn)
1.聽故事
毛澤東主席從6歲開始,就下田幫助大人干活了。8歲上學(xué)后,他每天早晨和下午放學(xué),都要放牛,做零碎活。13歲至15歲的時候,他停學(xué)在家,整日在田間勞動,晚上還要幫助爸爸記帳,因為當時,他是全家識字最多的人。
毛澤東是一個勞動能手。他種田不怕多流汗水,人家鋤兩遍地,他鋤三遍;平時走在田間,見草就拔。因此,他種的莊稼,長得特別好。他自己又在山坡下開了一塊菜地,種上各種各樣的蔬菜。他把菜園收拾得整整齊齊,干干凈凈,簡直像一座花園。他還自己喂牛、喂豬。一有空,就用鐵梳子給牛梳毛,使牛身上不長虱子。他把牛圈和豬舍打掃得很整潔,所以,他喂的牛和豬,從來不生病。
毛澤東和村里的孩子們一起放牛時,還經(jīng)常組織大家做各種有趣的游戲。這樣孩子們都愿意和毛澤東一起放牛,牛放得好,玩得也高興。
在勞動中,毛澤東從來都是踏踏實實,不偷懶取巧。一次,父親讓毛澤東和他弟弟到田里去摘豆,弟弟調(diào)皮,選豆子長得稀的地方摘。豆稀,摘起來當然容易,面積也顯得寬。毛澤東卻選了一塊豆子長得密的地方摘。他一顆一顆地摘著,用了很長時間,才摘了一小塊地。父親來了,站在地頭,隨便看了一眼,就稱贊弟弟而責備哥哥。毛澤東沒有吱聲,把籃子拿給父親看,父親知道自己批評錯了,笑了,不說話了。
2.談感想
通過這則故事,你有什么感想?請你和小組的小朋友交流一下你的感想。(小組交流,匯報)
3.誦讀古訓(xùn):
房室清墻壁凈幾案潔筆硯正
墨磨偏心不端字不敬心先病
列典籍有定處讀看畢還原處
雖有急卷束齊有缺壞就補之
(三)引出問題,引起思考
1.尋找榜樣,及時肯定
說一說自己在家中都做過哪些勞動
2.請你來判斷:
星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費了很大的.勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論:
。1)小華和媽媽的做法對嗎?不對的地方應(yīng)怎么做
奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料。”奶奶趕緊說:“好好好,我馬上給你拿去”。
討論:小剛的做法對嗎他錯在哪里,他該怎么做?
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察環(huán)境,談感受
出示問題:
。1)觀察教室環(huán)境,你感受到了什么?
(2)值日生怎樣才能把自己的工作做好呢?
4.辨是非
。1)下雨了,小明兩腳都是泥,就進了教室。
。2)玲玲掃地時,滿教室都是灰塵。
。3)小剛拖完地說:“強強,咱倆去倒臟水!睆姀娬f:“我是擺桌椅的,我不去!毙←惻苓^來說:“我去。”
。4)美術(shù)課上完了,小蘭把不用的紙弄了一地。同學(xué)讓她撿起來,她說:“那是值日生的事!
。5)明明在校做值日時表現(xiàn)特別積極,老師表揚了他,回到家,媽媽讓他幫忙倒垃圾,他說:“我今天干的活太多了,不干!
勞動最光榮教案11
活動目標
1能力目標:
、佟⑼ㄟ^表演課本劇《小母雞種稻子》使學(xué)生直觀感受小母雞不怕辛苦,熱愛勞動的好品德。
②、讀、唱《勞動最光榮》的歌曲,用歌聲贊美小母雞,對學(xué)生進行熱愛勞動的情感教育。
③、拓展:以“還有誰也熱愛勞動”為題,在小組內(nèi)展開多元討論:或編兒歌,或編故事,或唱歌,或畫畫……
、堋⒁远《〖业摹秳趧庸s》為例,和爸爸、媽媽一起訂一個《家庭勞動公約》。
2、情感目標:在表演,歌唱與拓展中,培養(yǎng)孩子們熱愛勞動的思想感情,使他們知道勞動是光榮的,也是辛苦的。
活動準備
1、課前和家人一起表演《小母雞種稻子》。
2、《勞動最光榮》的課件,小黑板、小母雞、小鴨、小貓、小豬的頭飾。
活動特色
以《勞動最光榮》為主線,環(huán)環(huán)相扣,層層深入,通過演、讀、說、唱等教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在語文實踐中養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。
活動過程及設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境,表演《小母雞種稻子》
1、談話導(dǎo)入:
小朋友們剛剛學(xué)過了一篇童話故事叫什么名字?(《小母雞種稻子》)故事中的小母雞是一位怎樣的孩子?(熱愛勞動的孩子)大家想不想用表演的形式夸一夸小母雞呢?(想)
。▽W(xué)生課前已經(jīng)和家人一起表演了這個節(jié)目,因此,請表演欲望強烈的孩子自選角色,上臺表演,不需要給他們體會人物心情,練臺詞的時間)
2、在優(yōu)美的輕音樂伴奏下,小演員表演節(jié)目。
、俅_定表演者:誰愿意上臺表演呢?學(xué)生自選角色。
、诮淮蝿(wù):臺上的小演員們要認真表演,演出最好的水平,臺下的觀眾也要認真觀看,觀后發(fā)表自己的見解。你想對故事中的人物說點什么?想對誰說就對誰說。
③表演節(jié)目,觀看節(jié)目。
敘述者:課本劇表演《小母雞種稻子》現(xiàn)在開始。小演員們很投入地在臺上表演。
[通過表演,復(fù)現(xiàn)課文內(nèi)容。進行再創(chuàng)造,讓學(xué)生直觀感受小母雞熱愛勞動的行為。同時,表演的過程,也是進行交際,與伙伴合作的好機會。只有孩子們進入小動物的內(nèi)心世界,才能演好人物的表情,說話的語氣也才能到位。教師要及時熱情地肯定他們的表演,哪怕是很小的`創(chuàng)造。]
3、四人小組展開評議
看了他們的表演,你想說點什么?趕快發(fā)表自己的見解。
、俳M內(nèi)討論 ②匯報 ③用表演的方式回答:“又香又甜的白米飯是怎么來的?”
④小記者采訪:這么熱的天,你收稻子累不累,為什么不歇一會兒呢?(因為只有熱愛勞動,不怕累,才能吃上又香又甜的白米飯。)
⑤小結(jié):同學(xué)們看了這個特寫鏡頭,知道:“又香又甜的白米飯是怎么來的?”(用辛勤的勞動換來的,勞動最光榮。)
二、出示課件:讀、唱《勞動最光榮》
1、出示課件(一)
小母雞這么熱愛勞動。讓我們?yōu)樾∧鸽u唱一首《勞動最光榮》的贊歌,好嗎?
、冽R讀課題:勞動最光榮
、谡n件演示,看圖說話。
誰出來了?太陽出來,放出什么顏色的光?
③合作學(xué)習(xí)
A誰先知道天亮的呢?
B公雞起來那么早,干什么呢?
、荦R讀丁丁編的歌詞。(花兒醒了,鳥兒把歌唱)
⑤老師也想唱一唱,大家同意嗎?
、薮蠹乙黄鸪脝?(齊唱)
2、出示課件(二)
、俪鍪鞠铲o搭窩課件,學(xué)生看圖說話。
師:在這美好的早晨,誰開始了一天的勞動?
生:喜鵲給自己造房子。
生:天冷了,喜鵲覺得自己的窩不暖和,它一大早起來就給自己搭窩,把窩墊得暖暖和和。
、谧x歌詞:小喜鵲,造新房。
師:還有誰也早早地起來也開始勞動呢?
。ǔ鍪拘∶鄯涞恼n件,學(xué)生說話并讀歌詞)
師:這種幸福的生活是怎么來的?
生:是勞動換來的。
師:誰勞動換來了什么?
生:喜鵲勞動換來了暖和的新房。
生:蜜蜂勞動換來了甜甜的蜂蜜。
師:有勞動就有收獲,所以勞動是一件什么樣的事。
生:勞動是一件好事。
生:勞動最光榮。
3、全班讀唱《勞動最光榮》。
三、拓展1、四人小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)提綱
①討論:還有誰也熱愛勞動?
、谛问剑夯蚓巸焊,或唱一唱,或講故事,或畫一畫。
2、反饋
分類反饋:喜歡畫畫的同學(xué)用畫的形式來表現(xiàn)誰愛勞動。依次進行反饋,每一種類型只選兩三個學(xué)生匯報。
四、布置作業(yè)
1、把《勞動最光榮》的歌唱給爸爸、媽媽聽。
2、你是怎樣熱愛勞動的,和爸爸、媽媽一起訂一個《家庭勞動公約》。
要求:①讀懂丁丁家的《勞動公約》,知道公約必須是全家人自覺遵守的。②自己定的公約一定要做到,并給自己畫上小紅花來獎勵自己。
勞動最光榮教案12
活動目標:
1.知道"五一"國際勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。
2.懂得勞動是最光榮的。
3.有參與勞動的熱情和興趣。
4.體驗明顯的季節(jié)特征。
5.通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。
活動準備:
1.勞動工具或替代物品。
2.教學(xué)掛圖:《勞動最光榮》。
3.歌曲磁帶,錄音機。
活動過程:
1.幼兒欣賞歌曲《勞動最光榮》。
(1)教師:歌曲里有誰?它們在干什么?
幼兒看教學(xué)掛圖,再次欣賞音樂。
(2)教師:你們想學(xué)習(xí)歌曲中的誰?為什么?
(3)我們一起來學(xué)一學(xué)它們是怎么樣勞動的。
幼兒隨音樂做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動的動作。
2.了解"五一"國際勞動節(jié)的含義。
(1)教師:人們?yōu)榱烁桧瀯趧诱,將每年的五月一日定為?jié)日,你們知道這是什么節(jié)日嗎?
(2)教師:你們知道有哪些人在這一天過節(jié)呢?
(3)教師:為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢?
3.游戲"我也來勞動"。
(1)教師:小朋友長大以后也會成為一個光榮的勞動者,那么你想做什么呢?
幼兒自選一樣能代表自己理想的勞動工具或替代物。
(2)幼兒隨《勞動最光榮》的歌曲,手拿勞動工具或替代物,根據(jù)自己對相應(yīng)職業(yè)的想象隨音樂做動作。
教學(xué)反思:
因為孩子們還小,沒有一定的紀律性,場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天,又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂。
2、小班主題活動教案:勞動最光榮教案(附教學(xué)反思)
活動設(shè)計背景
勞動會使人勤奮和快樂,本活動選擇和勞動有關(guān)的歌曲組織幼兒學(xué)唱,通過對音樂的感受和體驗,產(chǎn)生熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的情感。結(jié)合本班幼兒好動、貪玩的特點,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。
活動目標
1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的'情緒。
2、 重點學(xué)唱歌曲的第一段,教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲,不學(xué)花蝴蝶,做個愛勞動的好孩子。
3、 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
1、歌曲中的“來”字唱一拍半,不宜把握。
2、 活動的重點是體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂,感受音樂的基本情緒,并能隨著音樂即興表演。
活動準備
1、 根據(jù)歌曲畫一幅背景圖,小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
2、進場音樂磁帶、《勞動最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴。
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
過程一:進場(常規(guī)培養(yǎng))
1、聽進場音樂做動作進場。
2、 教師彈琴,引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。
過程二:故事導(dǎo)入
1、教師語言引導(dǎo):今天老師給小朋友講個故事,名字叫《小貓釣魚》。
2、導(dǎo)入課題:勞動最光榮
過程三:熟悉歌詞
1、 出示背景圖,請幼兒欣賞。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察場景:雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜,青青的葉兒、紅紅的花,小蝴蝶玩耍。
3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說歌詞。
過程四:學(xué)歌曲
1、欣賞歌曲:教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心的感受。
2、教師組織幼兒根據(jù)音樂旋律打節(jié)奏,并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。
3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲,初步學(xué)唱。
4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習(xí)演唱。
過程五:表演唱
教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上,邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應(yīng)的動作。
教學(xué)反思
《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動,欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動,但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點,因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式,我把音樂和舞蹈融于一體,而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動為次,所以在教學(xué)中我采取動、靜交替的辦法,并提出要求,請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉捎迷O(shè)計優(yōu)美而又確切表達歌曲情感的表演動作,使演唱更富有情感的表達性。
另外,在活動中我還滲透了一些“勞動節(jié)”方面的知識,我向孩子解釋了一番,一開始孩子們都覺得勞動是一件不好的事,因為很辛苦,后來我又問了“爸爸媽媽勞動后會得到什么?”、“農(nóng)民伯伯們勞動后又會得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦,但是勞動后必定會有所收獲,收獲的過程就會非常的快樂,從而就自然地引出了“勞動最光榮”……
勞動最光榮教案13
教學(xué)內(nèi)容:
唱:《勞動最光榮》
教學(xué)目標:
通過歌唱、表演、繪畫欣賞等形式,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點:
指導(dǎo)學(xué)生用清脆、明亮的聲音演唱歌曲《勞動最光榮》,并感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒,使學(xué)生切身體會到勞動最光榮。
教學(xué)難點:
唱準歌曲節(jié)奏。
教學(xué)準備:
電腦、CD、鋼琴
教學(xué)過程:
一、師生問好
二、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》
1.導(dǎo)入
師:春天的早晨,太陽公公又慢慢地爬了上來,花兒也漸漸地開放了,我們的動物小伙伴都動起來了,猜一猜誰來了?
(1)師模仿小蝴蝶的動作。
生:(小朋友們猜的肯定都是飛翔的小動物。)
師:老師模仿的是“美麗的小蝴蝶”,小朋友們,和我一起來做這個動作。美麗的小蝴蝶舞動著自己的翅膀,在花叢中到處玩耍,看,它正在陽光下,晾曬
自己的翅膀呢!
(2)模仿小蜜蜂的動作,生猜并一起做這一動作。
師:嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡,勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢!
(3)模仿小喜鵲的動作,生猜并一起做這一動作。
師:唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳,勤勞的小喜鵲撿起小樹枝一點一點一點地搭建自己的'家。
2.師:現(xiàn)在就讓我們跟著小蜜蜂、小蝴蝶去聽聽它們的故事:(背景音樂:《勞動最光榮》的伴奏音樂)在美麗的大森林里,新的一天又開始了。小喜鵲,小蜜蜂們都在勤勞地工作,小蜜蜂提著小花筒正在忙碌地采蜜,小喜鵲飛來飛去,銜著小樹枝搭建自己的新房子,懶惰的小蝴蝶不但不勞動,還到處找其它小動物玩。大家都在勤勞地工作,沒功夫理它。為什么呢?
生:(各抒己見)
師:小蝴蝶的翅膀是美麗的,但它不愛勞動,我們也不喜歡它。小朋友們,不管他外表怎么樣,只要他熱愛勞動,就是最美的!
3.師:現(xiàn)在,就讓我們一起去看看它們的生活(放課件《勞動最光榮》)今天我們就一起來學(xué)唱這首歌曲《勞動最光榮》,我們一起看歌詞。
(1)跟老師按節(jié)奏輕聲拍手讀歌詞。
(2)隨鋼琴用la輕聲模唱歌曲旋律。
(3)老師彈琴,學(xué)生加上歌詞輕聲演唱。
(4)解決難點
歌曲中“幸福的 生活從 |哪里 來 |來 要靠 勞 |動 來創(chuàng) |造· 0 ”是這首歌的難點,也是本節(jié)課的難點。在處理難點時,我首先從節(jié)奏入手后半句“來 要靠 勞 |動 來創(chuàng) |造· 0 ”是弱起節(jié)奏。通過教師準確生動的范讀、范唱和學(xué)生大量的練習(xí)突破難點。
(5)再跟琴完整地演唱。
(6)聽錄音范唱,進一步引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中蘊涵的活潑、歡快的情緒和鮮明有力的節(jié)奏。
(7)通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠完整熟練地演唱歌曲了,為了加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解,同時也為了活躍課堂氣氛。我把全班分為六組,通過扮演不同的角色進行表演唱。我先給學(xué)生示范一遍(師示范),這樣使整個課堂達到一個高潮,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗到勞動的快樂。
三、拓展
1.師:歌曲中歌頌了哪些小動物?在我們生活中還有哪些動物也很勤勞?將這些勤勞的動物也編進歌曲中唱一唱。
2.根據(jù)歌曲內(nèi)容編排音樂劇。
師:扮演公雞、小鳥、喜鵲、蜜蜂、花兒、大樹等角色,跟隨音樂表現(xiàn)勞動的場面。
四、全課總結(jié)
師:同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!但我們不能光說光唱,趙老師還要看大家在日常生活中的實際行動啊!勞動最光榮,我提議,請每個小朋友放學(xué)后做一件力所能及的勞動,不過,老師要提醒大家一定要注意安全啊!小朋友們,讓我們跟著音樂走出教室,趕快行動起來吧!
勞動最光榮教案14
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲
2、歌詞創(chuàng)編
3、節(jié)奏創(chuàng)編
4、舞蹈創(chuàng)編
教學(xué)目標:
一、 通過歌曲教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快,活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
二、 通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。
教學(xué)重難點:跨小節(jié)切分節(jié)奏
教具準備:鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、等。
教學(xué)過程:
一、教師:(放音樂、做律動)。學(xué)生拍手律動進教室。
今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物,請你們看?
出示掛圖:小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問:你們都喜歡哪些動物,讓同學(xué)模仿動物叫聲,并拍一拍。
雞:嘰嘰嘰。××××××用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥:吱吱!痢劣霉那脫艄(jié)奏。
喜鵲:喳喳。××××三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂:嗡嗡嗡嗡。××××××××沙槌敲擊節(jié)奏。
××××××|×××|××××|×××|×|
幸福的.生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造。
二、導(dǎo)入課題。
1、放錄音范唱:讓同學(xué)感受音樂情緒。
提問:聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?學(xué)生回答:活潑、有地。
2、伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
按節(jié)奏湊詞:輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞,辨認歌曲中重復(fù)變化。
3、隨琴合唱、
三、學(xué)生分三組進行創(chuàng)編表演活動,邊歌唱邊表演。
第一組:用打擊樂器,打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組:創(chuàng)編歌詞,合唱表演
第三組:編舞、用舞蹈表演。
四、表演:架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。
合唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。
五、小結(jié):通過歌曲學(xué)習(xí),贊揚了愛勞動的好品質(zhì),批評了不愛勞動的壞毛病。
勞動最光榮教案15
活動目的:
1 使學(xué)生認識到?jīng)]有勞動,人類就無法生存,社會就不能發(fā)展的道理,幫助學(xué)生樹立“勞動最光榮”的觀念。
2培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的自立,并掌握一些最基本的知識和技能。
3使學(xué)生體會到爸爸媽媽勞動的`辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩。
活動準備:小品、舞蹈、勞動技能競賽等。
活動過程:
出旗儀式
一、整隊集合,各小組清點人數(shù)、征求輔導(dǎo)員意見、中隊長宣布開始
二、出旗、敬隊禮
三、齊唱隊歌
活動內(nèi)容
1在《勞動最光榮》樂曲聲中,主持人走上講臺。
2 主持人:《勞動最光榮》主題隊會現(xiàn)在開始!請聽歌曲《老師窗前有一盆米蘭》。
3 全班同學(xué)聽錄音。
4 主持人:我們的老師白天工作了一天,晚上回到家還得干家務(wù)活,確實很辛苦。作為學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣體貼老師呢?
5 主持人:大家說得都很好。假如今天我們的媽媽也來參加這次班會,你們又會對媽媽說些什么呢!
6 持人:下面我們看個小品,看看小品中的這位同學(xué)是怎么做的。
表演小品《幫奶奶澆花》
主持人:大家報以熱烈的掌聲,說明小品中的這位同學(xué)做法很正確。我們要向她學(xué)習(xí),做個愛勞動的孩子。下面請看舞蹈《勞動最有滋味》。
7學(xué)生表演舞蹈。
8主持人:誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事?
學(xué)生上臺講故事。
9主持人:勞動創(chuàng)造了世界,勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富,勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。
10(投影儀出示名人名言)
11(齊讀)勞動是幸福之文。——富蘭克林
我們世界上最美好的東西,都是由勞動,由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。——高爾基
勞動創(chuàng)造世界。——馬克思
12主持人:接下來我們進行勞動技能進賽,F(xiàn)在請組織委員宣布競賽規(guī)則。
組織委員:
。1)服從裁判,要求在規(guī)定時間內(nèi)完成項目。以計時的秒數(shù)為序排出前三名。
。2)遵守比賽時間。
。3)遵守賽場紀律。
文體委員:(舉起第一個競賽項目牌)
快速系鞋帶:各小隊選手上臺,完成時間;2分鐘
裁判評定,宣布第一名名單。
13接下來按同樣的步驟進行“釘鈕扣和理書包柜的比賽。
14主持人:通過比賽,可以看出獲獎同學(xué)動作非常熟練,說明他們平時經(jīng)常做家務(wù)活。他們既幫助了爸爸,媽媽,同時自己又學(xué)會了許多本領(lǐng)。動作不熟練的同學(xué),還需加倍努力。同學(xué)們,原我們把勤巧精神發(fā)揚下去,在勞動中接受鍛煉,成為生活的小能手,成為父母的畫稿幫手。
15 齊唱歌曲《勞動最光榮》,活動結(jié)束。
退旗儀式
一、呼號。(輔導(dǎo)員:準備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!隊員:時刻準備著!
二、退旗。
三、宣布活動結(jié)束。
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