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大班教案《吹泡泡》
作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的大班教案《吹泡泡》,歡迎大家分享。
大班教案《吹泡泡》1
活動目標(biāo)
1、 通過活動,引導(dǎo)幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。
2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。
3、 通過活動,練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。
4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。
活動準(zhǔn)備
泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。
活動過程
。1)熱身: 游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開場。
(2)集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來另一種泡泡,想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現(xiàn)在我們用自己的.身體來變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個大泡泡,吹了一個小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復(fù)幾次。
。3)分散: 飛盤、尾巴、紙球。
剛才吹泡泡的游戲好玩嗎?今天老師為大家準(zhǔn)備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個秘密喲,今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲,你們想來試試嗎?
紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開,教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復(fù)進(jìn)行。
(4)、放松。兒歌《吹泡泡》
教學(xué)反思
通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力,教育了幼兒熱愛大自然,體驗了大自然的美麗。
大班教案《吹泡泡》2
活動目標(biāo):
1、通過吹泡泡游戲,觀察同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情,體驗吹泡泡過程帶來的快樂。
2、嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹泡泡時的情景。
3、有序轉(zhuǎn)版,細(xì)致檢查,養(yǎng)成耐心、細(xì)致的好習(xí)慣j
活動準(zhǔn)備:
l、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗,知道人物的基本結(jié)構(gòu)。
2、課件:幼兒吹泡泡時的照片多幅。,
3、8K鉗㈣紙一張,8K白板紙兩張,復(fù)寫紙,夾子,筆,剪刀,膠水,膠滾,油墨等。
活動過程:
1、播放幼兒吹泡泡時的`照片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自己和同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情。
(1)教師:你看到小朋友吹泡泡的時候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么?
(2)教師:小朋友吹泡泡時的姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的?
(3)教師:吹泡泡時你們高興嗎?從哪單看…來的?
2、教師交代要求,幼兒創(chuàng)作:
(1)教師:今天我們要畫小朋友吹泡泡。你想畫和準(zhǔn)一起吹泡泡?
(2)有序轉(zhuǎn)版,均勻印制。
要點提示:
1)重點:吹泡泡時的不同姿態(tài)以及情緒、情感的表現(xiàn)。
2)以問題的方式提醒幼兒轉(zhuǎn)版時注意版子的色彩不同。
3、展評幼兒作品。
教師:你最喜歡哪一幅?他畫了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時候心情怎樣?小朋友是怎么表現(xiàn)的?
活動建議:
☆活動廷伸 能有序地剪貼,并巧妙運(yùn)用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡單的背景底版(幼兒平時制作的),并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。
☆區(qū)角活動 在教師的幫助下,拓印較大的作品。
大班教案《吹泡泡》3
目標(biāo):
1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。
3、體驗通過實際操作,獲得知識和本領(lǐng)的'愉悅情感。
準(zhǔn)備:
記錄卡、幼兒用筆
吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水
視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)
過程:
一、開始部分。
1、在《吹泡泡》的音樂中,一起進(jìn)入活動室。
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,
大大小小,真漂亮呀!
今天,我們一起來玩吹泡泡吧!
2、出示各種材料,并討論。
。1)師:平時,我們都是用吹泡器來吹泡泡的,可是今天,大家一起來看看,我給你們準(zhǔn)備了什么呀?
。2)出示記錄卡,幼兒猜想。
師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測,教師巡回指導(dǎo)。
4、討論、介紹幼兒想法。
。1)師:誰來介紹自己的猜想?
請一到兩名幼兒上臺介紹。
。2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?
。3)師生共同討論,并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。
師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)
二、幼兒操作。師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!
1、請大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)花片和漏勺)
3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
。1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?
有沒有不一樣的結(jié)果?
請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
。2)師生再次討論,統(tǒng)計在教師記錄卡上。
師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)
三、總結(jié)
1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?
教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,所以可以吹出泡泡來。
2、結(jié)束部分。
師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!
在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。
大班教案《吹泡泡》4
一、教育目標(biāo)
1、熟悉歌曲,認(rèn)真傾聽音樂,感應(yīng)曲式及拍號。
2、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)意肢體造型。
3、認(rèn)識新節(jié)奏。
二、活動重難點
活動重點:學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。
活動難點:感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。
三、活動準(zhǔn)備
奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個。
四、隊形
大、小圓(順時針、逆時針)
五、活動過程
(一) 吹泡泡游戲:觀察與模仿
1、吹泡泡---氣的運(yùn)用
2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡?形狀?顏色?重量?
反思:活動開始了,我以吹泡泡導(dǎo)入,孩子們非常興奮,場面有點混亂。我想,吹泡泡的環(huán)節(jié)對學(xué)習(xí)歌曲似乎沒有任何幫助,或許我可以以多媒體課件的形式開展,邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。
(二) 故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán),美麗極了!
反思:在《吹泡泡》中,通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示,使幼兒輕松愉快地進(jìn)入角色,為活動的.導(dǎo)入作了很好的鋪墊。
(三)感應(yīng)曲式及拍號
全體牽手圍圈
。1)前奏:音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動。
(2)A段:拍手小跑唱歌。二句順時鐘,二句逆時鐘。
。3)B段:(漸強(qiáng))大泡泡/牽手緩步后退,圍成大圈。
。u弱)小泡泡/牽手緩步前走,圍成小圈。
。4)A段:同上A段。
。5)間奏:身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低,最后拍破。
2、拍號感應(yīng)
(1)畫拍感應(yīng)
。2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)
反思:音樂一播放,歌曲動聽的旋律,吸引了幼兒,可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿,大部分孩子都沒有仔細(xì)地聆聽。其實此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律,從而激發(fā)他們對歌曲的興趣,所以教師在引導(dǎo)孩子傾聽時不需要太多的身體語言,應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個讓孩子自覺仔細(xì)傾聽音樂的環(huán)境,從而感受歌曲中節(jié)奏變化。
(四)肢體造型:甜甜圈游戲
1、觀察掛圖泡泡造型:床、皇冠、耳環(huán)……
2、道具組合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創(chuàng)造:全體或小組/造型可漸大、破掉。
反思:在變成小泡泡時,有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”,有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”;在變成大泡泡時 ,有兩個組和在一起的,有三個組和在一起。
(五)節(jié)奏練習(xí)
1、分析B段:拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。
2、透過節(jié)奏線認(rèn)識附點TU。
3、介紹附點二分音符的念法和寫法。
反思:由于有樂理知識,孩子的興趣就不是很高,沒有激情,因此掌握的不是很好。
本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強(qiáng),能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容,能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應(yīng)間奏上下行。
大班教案《吹泡泡》5
活動目標(biāo):
1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容,體驗作品的語言美和樂趣。
2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備:
吹泡工具、兒歌圖譜。
活動過程:
1、幼兒自由吹泡泡,觀察發(fā)現(xiàn),吹出的泡泡象什么?。
2、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,體驗詩歌的語言美和樂趣。
。1)完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。
。2)出示圖畫,加深對兒歌的印象。
(3)再次完整欣賞,有表情地朗誦。
3、幼兒仿編兒歌。
。1)出示四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
。2)討論:我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡?
(3)幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。
。4)交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。
活動反思一:
這首兒歌優(yōu)美、恬靜,兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識。在欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容后,孩子們通過想象,創(chuàng)編了許多富有童趣的詩句:汽車是馬路吹出的泡泡,小魚是大海吹出的泡泡,樂譜是提琴吹出的泡泡,花兒是泥土吹出的泡泡,雨點是烏云吹出的泡泡,我們是地球吹出的`泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中,我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀,繼續(xù)創(chuàng)編,整個活動氣氛濃烈,幼兒的想象力、語言表達(dá)能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。
活動反思二:
此節(jié)活動,讓我感悟到語言教學(xué)中的提問一般比較多,不同的提問設(shè)計會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。有效的提問不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、獨創(chuàng)性,擴(kuò)展孩子的想象空間,促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展,還能調(diào)動幼兒的積極性,引起幼兒從多角度認(rèn)識事物,引發(fā)幼兒產(chǎn)生問題從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。而在實際教學(xué)中,我們老師的提問往往流于表面化、模式化,讓幼兒在不知不覺中,對我們的語言活動失去了興趣,不注意傾聽別人的發(fā)言。我在此活動中注意到了問題設(shè)計的開放性和有效性,努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說、敢說、會說的應(yīng)答環(huán)境,收到了較好的效果。
大班教案《吹泡泡》6
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的節(jié)奏及情趣。
2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快,有趣的音樂形象。
活動準(zhǔn)備:
背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入(價值分析:設(shè)置情境,引出興趣)
師:今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧!
。ㄓ變撼醪礁惺芤魳罚
二、學(xué)唱歌曲(價值分析:欣賞歌曲,感受旋律,理解歌詞)
1、出示背景圖。師:讓我們一起聽一段好聽的`音樂。
聽到這段音樂,你有什么感覺?
小結(jié):是啊,這真是一段讓人身心愉快的音樂。
師:讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。
2、今天池塘邊要舉行一場音樂會,這會是一場怎樣的音樂會呢?讓我們一起來聽一聽。(教師范唱)
師:音樂會在哪里舉行?有哪些小動物去參加了音樂會?他們分別表演了什么節(jié)目?(出示圖片,幼兒學(xué)唱前兩句)
再聽一聽,螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的時候發(fā)生了什么?(幼兒學(xué)唱后兩句)
3、師:這里有兩只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教師范唱附點音)
小結(jié):歌曲里的小青蛙是會跳躍的。
讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧!
4.大家在一起唱唱跳跳可真開心,演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢?
讓我們一起加入他們吧。ㄓ變簩W(xué)唱)
三、表現(xiàn)歌曲(價值分析:替換歌詞,體驗樂趣)
1、替換歌詞。
師:音樂會上除了青蛙,螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢?他會怎么唱?我們試著吧他們唱進(jìn)去。
。ǜ鶕(jù)幼兒的回答出示動物圖片)
2、完整演唱歌曲。
師:還有一些小動物沒來參加音樂會,讓我們一起去邀請他們吧!
大班教案《吹泡泡》7
教育目標(biāo)
1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號。
2、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)意肢體造型。
3、認(rèn)識新節(jié)奏。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
活動重難點
活動重點:學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。
活動難點:感應(yīng)3?M4拍、4?M4拍的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備
奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個。
隊形:大、小圓(順時針、逆時針)
活動過程
(一)故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個一個飛滿天。美麗極了。
(二)吹泡泡游戲:觀察與模仿
1、吹泡泡---氣的.運(yùn)用
(1)一個大泡泡:氣輕輕地吹出。
。2)許多小泡泡:氣快快地吹出。
2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡?形狀?顏色?重量?
(三)感應(yīng)曲式及拍號
1、全體牽手圍圈
。1)前奏:音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動。
。2)A段:拍手小跑唱歌。二句順時鐘,二句逆時鐘。
。3)B段:(漸強(qiáng))大泡泡/牽手緩步后退,圍成大圈。
。u弱)小泡泡/牽手緩步前走,圍成小圈。
(4)A段:同上A段。
。5)間奏:身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低,最后拍破。
2、拍號感應(yīng)
。1)畫拍感應(yīng)
。2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)
(四)肢體造型:甜甜圈游戲
1、觀察掛圖泡泡造型:床、皇冠、耳環(huán)……
2、道具組合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創(chuàng)造:全體或小組/造型可漸大、破掉。
。ㄎ澹┕(jié)奏練習(xí)
1、分析B段:拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。
2、透過節(jié)奏線認(rèn)識附點TU。
3、介紹附點二分音符的念法和寫法。
教案部分參考教師用書
活動反思:
此活動是歌曲活動,讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號,環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實際水平,在活動上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。
在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項,和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應(yīng)曲式和拍號。
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
大班教案《吹泡泡》8
一、活動背景
設(shè)計意圖喜愛音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是教育工作者困惑的一個問題。
《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的`內(nèi)容,是一首三拍子兒童歌曲,旋律優(yōu)美恬靜,歌詞通俗易懂,是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止,也有后半拍,對大班幼兒來說有一定難度。因此,我將美工活動成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)設(shè)游戲情境,通過師幼互動,讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲,輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜,幫助幼兒突破難點,通過游戲調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中,從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、活動目標(biāo)
1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境(重點)
2、借助物體之間的對應(yīng)關(guān)系理解歌詞,初步學(xué)習(xí)歌曲。(難點)
3、在游戲過程中體驗唱歌活動的快樂。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
三、活動準(zhǔn)備:
1、實物準(zhǔn)備:星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝;節(jié)奏圖譜、禮物等。
2、多媒體課件準(zhǔn)備:圖片、錄音、配音等。
3、場地布置:將活動室分成五個區(qū)(大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國),課前粘在地面上。
四、活動過程
(一)律動進(jìn)入活動室教師扮成音符姐姐,幼兒身著準(zhǔn)備好的服裝,音符姐姐告訴幼兒:"小朋友,你們好,我是音符姐姐,今天我要帶你們到音樂王國去,這是一次音樂之旅,途中要闖3關(guān),如果成功闖關(guān),便可以參加舞會,還可以得到大獎,你們有信心嗎?"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。
(二)音樂之旅第一關(guān):都有哪些朋友要到音樂王國去?
通過問答,讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。
師:小朋友們好?幼兒:音符姐姐好。
師:星星在哪里?幼兒:星星在這里。
師:月亮在哪里?幼兒:月亮在這里。
師:露珠在哪里?幼兒:露珠在這里。
師:小草在哪里?幼兒:小草在這里。
師:花兒在哪里?幼兒:花兒在這里。
師:蘋果在哪里?幼兒:蘋果在這里。
師:葡萄在哪里?幼兒:葡萄在這里。
師:藤兒在哪里?幼兒:藤兒在這里。
恭喜你們,闖關(guān)成功,獲得第一把金鑰匙。
。ㄈ┮魳分玫诙P(guān):小朋友,你能準(zhǔn)確的打出下面的節(jié)奏嗎?
1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。
小朋友,你們真棒,恭喜你們闖關(guān)成功,獲得第二把金鑰匙。
2、找一個你喜歡的地方坐下來。
。ㄋ模┮魳分玫谌P(guān):學(xué)會演唱歌曲《吹泡泡》
1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍,邊聽邊播放圖片。
提問:(1)歌曲的名字叫什么?
(2)聽了這首歌你有什么樣的感覺?
(3)你都聽到了些什么?
2、教師清唱一遍歌曲,邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。
提問:(1)星星是誰吹出的泡泡?
。2)露珠是誰吹出的泡泡?
。3)蘋果是誰吹出的泡泡?
。4)葡萄是誰吹出的泡泡?
讓幼兒用歌里的話來回答。
3、大屏幕上出示圖文并茂的課件,幼兒一起認(rèn)識歌詞,熟悉歌詞。
4、請幼兒坐到對應(yīng)的區(qū)域里。
5、出示《吹泡泡》圖譜,讓幼兒對應(yīng)歌曲節(jié)奏,念出歌詞,為唱歌打下基礎(chǔ)。
我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。
6、播放音樂,跟著圖譜一起輕聲跟唱。
7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲,對幼兒唱不準(zhǔn)的地方,重點指導(dǎo)。
8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。
恭喜你們,闖關(guān)成功,獲得第三把金鑰匙,順利開啟了音樂王國的大門。
小朋友你們真棒,獲得了三把金鑰匙,順利開啟了音樂王國的大門,讓我們 音樂王國里去吧。
。ㄎ澹┮魳吠鯂奈钑䴕g迎你們來到音樂王國,我們將舉行一個盛大的舞會,邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋節(jié)目。
1、踏著《吹泡泡》音樂,圍成圓圈,唱著歌曲,優(yōu)美的跳舞。
2、找到國王給我們的禮物。
3、跟著音樂,一起吹泡泡。
(六)結(jié)束部分:讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。
五、活動延伸:幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。
大班教案《吹泡泡》9
活動目標(biāo):
1、感受歌曲旋律活潑、歡快和優(yōu)美、恬靜的不同意境,用語言、歌聲、動作表達(dá)自己的感受。
2、理解歌詞,感受一拍的休止,初步學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
音樂、吹泡泡課件。
活動過程:
一、《吹泡泡》律動進(jìn)場。
二、完整欣賞歌曲引出歌曲的名稱《吹泡泡》
三、理解歌詞。
1、教師清唱歌曲,利用課件幫助幼兒理解歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑?
四、感受歌曲中的。停頓與連貫。
五、演唱歌曲
1、隨著音樂輕聲哼唱歌曲,激發(fā)歌唱興趣。
2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲中的停頓和連貫。
3、幼兒用歌聲表達(dá)自己的情感。
六、欣賞教師舞蹈,進(jìn)一步感受歌曲的美。
活動反思:
我的這次活動開展的過程,大致和我設(shè)計的計劃沒有什么差距,就是在引導(dǎo)幼兒討論:為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑?這一環(huán)節(jié)幼兒說的和我預(yù)設(shè)的不太相同,在上課之前我還想著幼兒應(yīng)該在聽完一遍這首歌后說出前面的XX是誰吹出的泡泡,沒想到幼兒把整首歌的歌詞都聽出來了。導(dǎo)致我為幼兒設(shè)計的在這環(huán)節(jié)應(yīng)該完整聽歌曲最少三遍了,讓幼兒能對歌曲有深刻的印象,對后面的.唱做鋪墊,而幼兒的表現(xiàn)不是我所預(yù)設(shè)的,他們很快的就把歌詞聽出來了,后來在玩“點泡泡”游戲時我發(fā)現(xiàn)幼兒對歌曲的停頓掌握的還不太好時,我就讓幼兒多練習(xí)了一遍,讓幼兒能更好的掌握好停頓,為唱歌做好準(zhǔn)備。
活動中幼兒都很積極參加我設(shè)計的各項活動,很認(rèn)真很主動,我所提出的問題,并不是很多幼兒都很積極的發(fā)言,只有在問他們聽到“歌里唱了誰吹出了什么泡泡”這個問題上有許多幼兒回答,而在請他們說說自己的感受時,許多的幼兒都不敢起來說,只有及少數(shù)的幼兒回答,幼兒的回答基本都能根據(jù)我提問的問題做出的回答,這一點很好,但大班幼兒的語言水平好多都只停留在表面上,許多幼兒回答的就只是簡單的兩個字,而對于大班的孩子,他們已經(jīng)具備用一句完整的話來表達(dá)自己的感受了,今后應(yīng)多加強(qiáng)幼兒自由表述的機(jī)會,還應(yīng)多鼓勵一些能力差的孩子,讓他們想說敢說。
對于這次課教師能根據(jù)大班孩子的年齡特點設(shè)計活動,在活動中給孩子動手的機(jī)會,以往的歌唱活動都是理解完歌詞就開始唱,教師把歌曲的重難點都放在幼兒的唱中一遍的指導(dǎo),而幼兒開口唱后,錯的就很難糾正了,而這次的活動打破了以往的教學(xué)模式,先讓幼兒欣賞理解歌曲,解決了歌曲的重難點后才讓幼兒一張嘴唱就能唱準(zhǔn)了,避免了以往教師的反復(fù)糾正。教師在教學(xué)的過程中,思路很清晰,能根據(jù)幼兒的表現(xiàn),及時調(diào)整活動的時間,能讓幼兒掌握好每一個環(huán)節(jié)。
本次活動也有不足之處,如在玩“拍泡泡”游戲時教師雖與幼兒互動,但教師的位置沒有把握好,教師在活動中的語言感染力還要加強(qiáng),要用自己的語言來調(diào)動幼兒,從而讓課更有氣氛。
大班教案《吹泡泡》10
活動目標(biāo):
1、在游戲體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌并朗誦。
2、體驗與同伴合作創(chuàng)作兒歌的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
吹泡泡玩具、紙、筆(教師畫簡筆畫用)、兒歌句卡、
活動過程:
一、談話導(dǎo)入課題。
小朋友,你們玩過吹泡泡嗎?(出示字卡“吹泡泡”)吹泡泡好玩嗎?今天,老師帶你們再來玩一玩,不過,老師要求小朋友一邊吹一邊看,你吹出來的'泡泡象什么?
二、幼兒探索。
1.幼兒與教師一起玩吹泡泡。邊玩教師邊引導(dǎo)幼兒觀察,說一說吹出的泡泡象什么?教師根據(jù)幼兒回答,用簡筆畫的形式在紙上畫出幼兒所說的事物(如:葫蘆、西瓜、皮球、蘋果、雪人……)
2.教師提問:誰來說剛才吹出來的泡泡像什么?(句子說完全整:我吹出來的泡泡像……)
三、學(xué)習(xí)兒歌。
出示句卡,學(xué)習(xí)兒歌(2—3遍)
四、創(chuàng)編兒歌。
。1)現(xiàn)在我們來做一個小詩人,把兒歌重新編一編。
重點:像……像……像……像……還像……
(2)幼兒創(chuàng)編兒歌并完整朗誦詩歌。
五、活動延伸:
將圖片、句卡放在語言活動區(qū),幼兒可重復(fù)更換圖片,創(chuàng)編出不同的詩歌。
附兒歌:
吹泡泡
小朋友,吹泡泡,
五彩泡泡滿天飄。
像西瓜,像氣球,
像太陽,像臉蛋,
還像烏黑的大眼睛。
泡泡世界真奇妙,
小朋友們哈哈笑。
大班教案《吹泡泡》11
活動目標(biāo):
1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律,有趣的內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲,嘗試分組歌唱,體驗快樂的情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動準(zhǔn)備:
ppt、圖片、音樂等
重點難點:
讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞,體驗快樂的情緒。
活動流程:
活動導(dǎo)入—欣賞理解歌曲—表演歌曲
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
師:春天到了,老師要帶大家去郊游了。
二、欣賞理解歌曲
1、感受旋律
T:看,我們來到了一個什么地方?
C:池塘邊。
T:噢。原來呀,我們來到了池塘邊,接下來,讓我們坐在池塘邊,靜靜地聽一首歌。
T:再聽一遍,想想看,聽了這首歌你感覺怎么樣呀?
T:聽了這首歌,你們感覺怎么樣啊?
C:很開心。
T:噢,這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。
T:其實這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容,讓我們再來聽一遍。
T:你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?
C:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。
T:噢,原來小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍,你們認(rèn)真聽
2、理解歌詞
哦,等等老師有問題要考考大家的哦。
T:好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?
C:青蛙呱呱叫。
T:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學(xué)學(xué)青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子,學(xué)青蛙跳)
T:下面老師要給大家看幾張圖,看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?
C:這些圖就是我們剛剛唱的歌。
T:原來這些圖就是我們剛剛聽的`那首歌的內(nèi)容。
3、老師唱一句,翻一句歌詞。
T:我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圓圓的,很神奇的樣子。)
T:這首歌里最有趣的是哪一句?
C:泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。
T:哦,你覺得泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。
4、跟著音樂看著圖片唱歌,并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)
三、表演歌曲
T:想不想把這首歌唱得更有趣啊?
C:想。
T:那老師先要考考大家了哦,小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?
C:呱呱。
(大家同意嗎?)
T:小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?
C:嘙嘙。
(大家同意嗎?)
T:接下來看看,老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?
T:老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?
在圖片上做好標(biāo)記。
T:我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來,呱呱和嘙嘙嘙,兩遍)
T:好玩嗎?接下來啊,老師要請朋友們分組表演了,男孩唱歌,女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當(dāng)中,男孩女孩分別站在左右,老師的手勢做指令,指向哪邊就輪到哪邊唱。)
T:還想不想再來一遍,男女交換唱。
活動反思:
這是一個比較活潑的曲調(diào),帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握。
活動采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導(dǎo)入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。
歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí),滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中學(xué)唱,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束。
小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
大班教案《吹泡泡》12
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。
2.對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備:
泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
活動過程:
1.幼兒自由活動,教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看,泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀,引出主題。
2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出"啪"的聲音。
3.用聲勢表現(xiàn),集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。
4.二部練習(xí),幼兒分成兩組,當(dāng)泡泡吹出時,一組小朋友跟一個泡泡,邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡,在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。
5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn),用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡。
6.放音樂,請幼兒仔細(xì)地傾聽。提問:這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?
7.幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,并邊唱邊跳,表示所有的人都是一個大泡泡,或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦",所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱"泡泡不見了",要求破裂的動作每個人各不相同,每一次的動作都和別人不一樣,也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。
活動反思:
此活動是歌曲活動,讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號,環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的.地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實際水平,在活動上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。
在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項,和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應(yīng)曲式和拍號。
大班教案《吹泡泡》13
一、教學(xué)目標(biāo):
1.在輕松活潑的氣氛中感受歌曲,并會替換歌詞演唱。
2.發(fā)展幼兒的.想象能力,能大膽運(yùn)用身體動作表現(xiàn)歌曲的歡快,有趣的音樂形象。
3.樂意與同伴共同表演,體驗其中愉快的心情。
二.教學(xué)準(zhǔn)備
活動故事圖片 螃蟹頭飾 青蛙頭飾 小花貓頭飾 小鴨子頭飾
三、教學(xué)過程:
1.韻律《抓泥鰍》進(jìn)場,調(diào)動情緒。
教師:“今天天氣真好,我們一起去外面郊游吧,看能不能有小泥鰍在等著我們呢?”
2.設(shè)置情境,引入情感。
教師:“我們來到了哪里呢?你看見了什么?”
3.展示故事圖片,欣賞歌曲,感受韻律。
(1)傾聽音樂,初步感受歌曲的情緒。
教師:“綠草地上發(fā)生了什么事呢?噓!你們聽!”
教師:“這段音樂聽上去感覺怎么樣?好聽嗎?”
(2)教師有表情的演唱,初步熟悉歌曲。
教師:那綠草地上到底發(fā)生了什么事呢?我們來看一看,聽一聽。
4、粉段感受,加深理解。
(1)再次欣賞故事圖片,進(jìn)一步熟悉歌曲。
教師:原來小動物們在舉辦音樂會呢!現(xiàn)在,請你仔細(xì)聽一聽,青蛙是怎么
大班教案《吹泡泡》14
活動目標(biāo):
1、感受吹泡泡游戲的樂趣。
2、感受曲式以及節(jié)奏的變化,學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏。
3、認(rèn)識新的節(jié)奏,學(xué)習(xí)念法和寫法。
活動準(zhǔn)備:
掛圖、CD、唱名卡、一張白紙(上面畫好十六宮格)、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型(四分、八分、二分用黑色;新認(rèn)知的二分附點用紅色)、勾線筆
一、吹泡泡游戲(圍圓圈坐好)
1、談話活動,讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論泡泡
2、吹泡泡—氣的運(yùn)用
3、模仿泡泡造型
二、故事引導(dǎo)
三、欣賞歌曲《吹泡泡》
1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏,初步感知音樂。
2、感受前奏的'旋律高低
。1)出示唱名卡,做唱名音階練習(xí)
(2)鋼琴伴唱,拍手做呼應(yīng)上下行之律動
3、感應(yīng)曲式及拍號
。1)師:我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。(鋼琴伴奏,清唱)
A段:拍手唱歌(強(qiáng)拍拍手,弱拍拍大腿)
B段:用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱。
。2)跟著音樂做律動、感受全曲曲式。
(3)拍號感應(yīng)
。4)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號
4拍:腳肩肩肩
3拍:手XX,手XX
四、肢體造型
1、各種泡泡圖示,讓幼兒觀察圖片
2、請幼兒組合創(chuàng)作造型
五、節(jié)奏
1、節(jié)奏分析
2、念全曲節(jié)奏
3、提出2分附點(紅色的二分附點)
4、命名。
。ǘ指近c)這個寶寶有個名字叫TU-U–U,我們跟它打個招呼,TU-U–U你好。TU-U–U你好!
六、結(jié)束
大班教案《吹泡泡》15
設(shè)計意圖:
兒童是天生的大自然和科學(xué)的愛好者,自然界中的無窮奧秘、生活中的奇妙現(xiàn)象都蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理,是孩子議論的永恒主題!毒V要》中提出“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!薄按蹬菖荨被顒觼碓从谟變旱纳,是他們童年時期最好玩、最難忘的游戲之一。通過一系列富有趣味的.操作活動,引導(dǎo)幼兒探究吹泡泡工具的多樣性和可變性,激發(fā)他們的好奇心及發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力,培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。
活動目標(biāo):
1.知道有洞洞和縫隙的工具能吹出泡泡。
2.嘗試改變物體,自制吹泡泡的工具。
3.體驗吹泡泡的樂趣,萌發(fā)探究欲望。
活動重點:
探索發(fā)現(xiàn)有洞洞和縫隙的工具能吹出圓圓的泡泡。
活動難點:
嘗試改變物體,自制吹泡泡的工具。
活動準(zhǔn)備:
1.操作材料:鑰匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、樹葉、泡泡液、盆、毛巾等。
2.記錄表
活動過程:
一、基本部分:
激趣導(dǎo)入:
出示泡泡液,教師吹泡泡,幼兒觀察,感受吹泡泡的樂趣。
師:泡泡是怎么出來的?
二、基本部分
。ㄒ唬┨剿靼l(fā)現(xiàn)能吹出泡泡的材料的特點。
1.猜想
出示鑰匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、樹葉,幼兒認(rèn)識并大膽猜測哪些工具能吹出泡泡,教師與幼兒共同記錄猜測結(jié)果。
2.驗證
。1)提出操作要求:
五人一組進(jìn)行實驗,并將實驗結(jié)果記錄下來。在吹泡泡時,嘴巴不要碰到泡泡液,不要對著同伴的臉吹泡泡。
。2)幼兒操作嘗試,教師全面觀察,及時給予支持與幫助。
3.小結(jié)
。1)觀察對比記錄表,講述操作結(jié)果(對有異議的工具請幼兒現(xiàn)場試驗。)
。2)交流:為什么有的材料可以吹出泡泡,有的材料吹不出泡泡呢?(幼兒交流原因,教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鑰匙、雪花片上都有洞洞,所以能吹出泡泡;而牙刷、梳子上雖然沒有洞洞,但有縫隙,所以也能吹出泡泡。)
。3)教師小結(jié):只要有洞洞和縫隙的物體都能吹出泡泡。
。ǘ﹪L試改變物體,動手制作泡泡器。
1.激發(fā)幼兒制作泡泡器的欲望。
2.交流方法(引導(dǎo)幼兒將學(xué)會的經(jīng)驗加以運(yùn)用,把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。)
3.幼兒動手制作,教師觀察,給予有困難的孩子幫助。
4.交流分享方法,體驗成功的樂趣。
三、結(jié)束部分
小結(jié):今天我們使用各種工具吹泡泡,知道了生活中許多有洞洞、有縫隙的東西都能吹出泡泡;還知道了有些材料本來不能吹出泡泡,但經(jīng)過小朋友動腦筋,也能變成好玩的吹泡器!其實生活中還有許多物品都能變成吹泡泡的工具,小朋友們回家后繼續(xù)找一找,試一試吧!
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