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小兔的家教案
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小兔的家教案,希望能夠幫助到大家。
小兔的家教案1
活動目標(biāo):
1.讓幼兒掌握雙腳跳的技能。
2.鍛煉幼兒身體的全面發(fā)展。
3.鍛煉幼兒共同完成游戲,培養(yǎng)幼兒有團(tuán)隊(duì)合作精神。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒掌握雙腳跳的技能。
難點(diǎn):讓幼兒掌握單腳跳的技能。
活動準(zhǔn)備:
彩虹傘,海洋球。
活動過程:
1.引導(dǎo)熱身
小朋友們,小白兔邀請我們?nèi)⒓铀?生日派對,小白兔給小朋友們準(zhǔn)備了好吃的和好玩的,我們馬上動身,去小家(隨著音樂教師帶領(lǐng)幼兒做熱身活動)
2.主題游戲
師:我們送一些食物給小白兔吧!
游戲一:炒豆豆(規(guī)則:幼兒站立手握彩虹傘邊緣,炒炒
炒豆豆<輕輕的抖動彩虹傘>,炒完豆豆翻跟頭<用力抖動彩虹傘,把海洋球抖岀彩虹傘外>,重復(fù)兒歌游戲繼續(xù),直把彩虹傘里的海洋球全部抖出去游戲結(jié)束,彩虹傘落地,幼兒去撿回海洋球收箱。)
師:小白兔請我們吃蛋糕了,大家快來吃吧。
游戲二:吃蛋糕
游戲規(guī)則:幼兒排列,一個(gè)男孩,一個(gè)女孩,站立手抓彩虹傘邊緣,一邊唱生日快樂歌一邊順時(shí)針轉(zhuǎn)動彩虹傘,歌停傘落,小男生用膝蓋壓住彩虹傘邊緣,小女生雙腳跳向中間取蛋糕,取上蛋糕再雙腳跳回原地。
二次游戲互換角色?商岣唠y度,雙腳跳改為單腳跳。
師:小朋友,我們出來玩了這么久,該回家了啊,在回家的途中,我們會遇到大灰狼,遇到大灰狼時(shí)我們要怎么做?
游戲三:老狼來了
游戲規(guī)則:幼兒手握彩虹傘邊緣,面朝外站著,把彩虹傘舉過頭頂,幼兒邊唱小兔子乖乖,邊順時(shí)針或逆時(shí)針轉(zhuǎn)動彩虹傘,一個(gè)幼兒扮演老狼在傘外轉(zhuǎn)游,歌畢老師喊狼來了,幼兒立即蹲下把傘邊壓牢,沒有躲進(jìn)傘下的幼兒,被老狼捉住。
游戲重復(fù)進(jìn)行兩三次。
3.放松游戲
幼兒腳朝外躺倒彩虹傘上,做手腳的舒展運(yùn)動。
幼兒以卷麻花的小游戲結(jié)束今天的活動,把彩虹傘姐姐送回家。
小兔的家教案2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。
活動過程:
一、指偶導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:小朋友,今天老師請來了一位小客人,看,她是誰呀?(小兔),原來是只小兔子,我們來和小兔打個(gè)招呼吧。◣煘橹概寂湟簦┬∨笥褌兒,見到你們真高興,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別大的蘿卜,你們覺得這么大的蘿卜,我可以用它來做什么呢?師:我們幫小兔子想想辦法。小朋友說得真棒,我們來看看小兔自己是怎么做的呢?
二、分段學(xué)習(xí),熟悉內(nèi)容。
1、第一段師:我們來看看圖上有什么?除了小兔還有什么?小兔用大蘿卜干了什么事情?小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢?那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?我們來學(xué)學(xué)小兔干活的動作吧!
2、第二段師:后來什么季節(jié)到了?天氣怎么樣?(天氣很冷)你是從哪兒看出來的?(下大雪,刮著大風(fēng))河水有什么變化?(河里的水結(jié)冰了)你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了(引導(dǎo)幼兒觀察圖一和圖二河面得不同)圖一河面有水波紋,水在流動,圖二河面沒有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣?(很冷)(引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖)我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子(邊說邊做動作)
3、第三段師:小兔家的房子有一個(gè)窗洞,上面沒有窗戶,冬天住在里面很冷,請小朋友想個(gè)辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法,我們來看一看小朋友說得對不對呢。小兔來到了哪里呢?(小河邊)它看見小河里的水怎么樣了?(結(jié)冰了)于是小兔怎么樣呀?我們一起來學(xué)習(xí)一下(搬了一塊冰,裝在窗框上)
4、第四段:師:窗子裝好了,小兔在干什么?(喝茶)小兔這時(shí)候的'心情怎么樣啊?為什么?(很開心,因?yàn)橛写白,冬天她就不冷了)小兔高興的在干嘛呢?(拍起手來)我們一起學(xué)一學(xué)。
5、第五段師:春天來了,小兔發(fā)現(xiàn)什么不見了。浚ū,為什么會這樣呢?(到了春天,天氣暖和,冰會融化)。呀,小兔這時(shí)候心情怎么樣?(急得哭了),我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔著急哭的樣子。小兔心里真難受,你們有沒有什么好辦法幫幫她呢,讓她的窗戶一直都存在?
6、第六段師:小朋友想的辦法真好,這時(shí)誰來幫助小兔?(小熊貓)小熊貓會對小兔說什么呢?(春天,天氣變暖和了,冰就會慢慢的融化,你去找塊玻璃裝在窗戶上吧!)
三、完整傾聽,理解內(nèi)容。
師:你們覺得這個(gè)故事應(yīng)該叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個(gè)故事吧。úシ耪n件)
四、情感遷移,結(jié)束活動。
師:如果你是這只小白兔,你會安裝什么樣的窗戶?小朋友們今天幫小兔想了很多的辦法,小兔非常的感謝你們。我們回家后和爸爸、媽媽一起去找一找,查一查,還有沒有更好的擋風(fēng)材料,好嗎?秋天來了,動物們都在準(zhǔn)備儲存糧食,有一只可愛的小兔子,到蘿卜田里拔蘿卜,他看到一個(gè)特別大的蘿卜,小兔心里想:我從來都沒見過這么大的蘿卜,正好冬天到了,我可以用它蓋間屋子,這樣我就能好好過個(gè)冬了。小兔把蘿卜搬回家,用大蘿卜蓋了一間房,還挖了一個(gè)窗洞,窗戶還沒有裝好,它就住在里面了。冬天到了,天氣真冷,大雪飄啊飄,大風(fēng)吹啊吹,從窗戶吹進(jìn)了小兔子的屋里。小兔冷得發(fā)抖,它看著窗戶想:“我得找個(gè)東西來擋住風(fēng)雪!庇谑,它來到了小河邊,看到小河結(jié)冰了,就搬了一塊冰回來裝在窗框上,冰擋住了風(fēng)雨,小兔真高興,回到屋里吃起了蘿卜,他看著裝好的窗戶,高興得拍起手來。春天來了,天氣暖和了,小兔從外面回來,看見窗戶上的冰不見了,地上有一灘水,小兔急得哭了。小熊貓走過來,指著地上的水,告訴小兔:“春天來了,天氣暖和了,冰就會融化,你還是趕緊找塊玻璃安裝上去吧。”
小兔的家教案3
目標(biāo):
1.讓幼兒關(guān)注自己的家,如家的空間、大小、布局、設(shè)施等。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)為小兔設(shè)計(jì)、建構(gòu)一個(gè)“家”,培養(yǎng)裝飾、布局的能力。
3.學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
準(zhǔn)備:
1.提供桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家”的物品。
2.供撕貼的各種紙,供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。
過程:
1.引導(dǎo)幼兒提出把小兔請到班上,給它們建構(gòu)“家”的想法。
2.讓幼兒討論小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。
3.讓幼兒尋找需要的`各種材料,自由選擇自己的“工作”,與人合作,共同建構(gòu)小兔的“家”。
活動延伸:
1.建構(gòu)其他小動物的家,開展多樣的角色游戲。
2.可繼續(xù)布置小兔的“家”,如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。
小兔的家教案4
活動目標(biāo):
1、能積極參加游戲活動,一個(gè)跟著一個(gè)走過“小橋”“山洞”。
2、會說“一個(gè)跟著一個(gè)走”“你不推,我不擠”等短句
3、集體活動時(shí),初步會一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)。
活動準(zhǔn)備:
1、山洞,兔奶奶家和較窄的小橋,小河。 紅與綠顏色的'糖果兔媽媽頭飾一個(gè)。
3、一些較輕松快樂的曲子,過小橋圖片、鉆山洞圖片。
活動過程:
1、在布置好的情境中,教師分配角色。
師:“兔寶寶們,今天媽媽要帶你們到奶奶家去,奶奶給你們準(zhǔn)備了禮物。
2、在路上(放音樂幼兒蹦蹦跳跳向前走)。
1)走小橋
教師帶領(lǐng)幼兒走過小橋,提出幼兒掉到河里。
用圖片引導(dǎo)幼兒走小橋,并學(xué)習(xí)短句“一個(gè)跟著一個(gè)走,你不推,我不擠!
教師再次帶領(lǐng)幼兒過小橋。
2)鉆山洞
教師帶領(lǐng)幼兒鉆過山洞,提出山洞被擠壞了。
用圖片引導(dǎo)幼兒鉆山洞,并學(xué)習(xí)短句“一個(gè)跟著一個(gè)走,你不推,我不擠!焙驮~語“許多”。
教師再次帶領(lǐng)幼兒鉆山洞。
3、在兔奶奶家
談話交流學(xué)習(xí)短句“一個(gè)跟著一個(gè)走,你不推,我不擠!
4、吃糖果
與教師一起說出兩瓶糖果的顏色。
領(lǐng)取自己喜歡的糖果。
教師一起說出兩瓶糖果的顏色。
領(lǐng)取自己喜歡的糖果。
小兔的家教案5
活動背景:
對于幼兒園的孩子來說,那些可愛的小動物是孩子們十分熟悉和喜愛的。特別是像小兔子,他們不單從圖片故事兒歌,以及動畫片中都能欣賞到而且有的還喜歡飼養(yǎng),從而孩子們對小兔子有了更直接的視覺經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)孩子們的經(jīng)驗(yàn),興趣能力我就大膽地選用了《小兔子一家》這一題材作為本次活動的內(nèi)容。在活動中讓孩子們運(yùn)用流暢的線條,斑斕的色彩表現(xiàn)出小兔子的各種形態(tài),拓展孩子的創(chuàng)造性思維,讓孩子充分體驗(yàn)成功的樂趣,從而提高孩子的審美情操。
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)畫小兔形象,能大膽運(yùn)用油畫棒進(jìn)行繪畫。
2、培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖、涂色能力,發(fā)展幼兒的思維想象力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
掛歷式的范畫一份 師用油畫棒一盒 幼兒用的油畫棒每人一盒、A4紙每人一張
活動過程:
一、引入部分
師:今天老師給你們帶來了一位客人,我們來看看是誰呢?(出示圖一)
哇,原來是一位打扮的很漂亮的兔媽媽呀!它長的怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出小兔的特征)。
師小結(jié):圓圓的腦袋胖胖身,長長的耳朵短尾巴,大大的眼睛三瓣嘴,蹦蹦跳跳四只腿。
二、基本部分 示范畫小兔
1、師:今天天氣那么好,兔媽媽說要帶孩子們出去玩玩。咦!兔媽媽的孩子都去哪兒了呀!孩子們我們來幫兔媽媽找回來吧!拿出右手(徒手畫)和老師一起來。(師邊念兒歌邊示范畫)。圓圓腦袋胖胖身,長長耳朵短尾巴,大大眼睛三瓣嘴,碰碰跳跳四條腿,一碰一跳真是累,繞個(gè)圈兒坐一坐(畫出坐著的小兔)兔姐姐來到媽媽身邊真開心,兔小妹看見了急忙的跳出來了,來孩子們拿出右手(徒手畫)幫幫兔小妹吧!師邊說特征邊畫出跳出來的小兔。
2、出示圖二:
師:兔姐姐來到媽媽的身邊了,調(diào)氣的兔兄弟也出來了。(出圖二)有的耳朵在兔姐姐的后面,被姐姐擋住了很多地方。有的耳朵在媽媽后面,也被擋住了很多地方,擋住的部分就跳躍不畫。兔孩子們都到齊了,現(xiàn)在可以出去了。你們猜兔媽媽會帶孩子們?nèi)ジ墒裁茨?到哪兒玩好呢?擴(kuò)散孩子想像(公園 草地 蘿卜地 小樹林等)想的真多真好呀!看看老師帶他們?nèi)ツ膬毫诉呍趫D二上畫背景,邊講解(兔子們來到一片草地,草地上長滿了蘑菇,蘑菇長呀牙,長得比小兔子還要高,比房子還要大,長呀長被兔子擋住了跳一跳,被兔子擋住了跳一跳)。
3、出示圖三,簡單講解
師:蘑菇的里的蘑菇可多了(同時(shí)出示圖三)有大蘑菇有小蘑菇,天氣可真好呀!紅紅的太陽,天上還飄著幾朵白云,兔媽媽打扮的真漂亮,兔孩子們也想打扮的漂漂亮亮的,你們說怎么打扮好呢?(個(gè)別提問)
4、涂色
如請出藍(lán)色一家(同時(shí)師拿出深藍(lán),淺藍(lán))深藍(lán)是哥哥,淺藍(lán)是弟弟,可別忘記了白色寶貝。白色寶貝真神奇,幫助別人是能手,好都到齊了,開始做事吧!師邊涂邊講解(藍(lán)哥哥先帶頭沿著輪廓走一走,腳步細(xì)細(xì)慢慢走,往下走,往上走哥哥累了請小弟,藍(lán)弟弟緊跟著,手拉手是朋友,白色寶貝也帶上)。
5、出示圖四,了解兒童畫的幾種常用手法。
師:顏色寶貝真能干,把兔孩子都打扮的票漂亮亮的,看(同時(shí)圖四)簡單講解用了點(diǎn)彩和漸變的方法。兔孩子們?nèi)チ四⒐降剡想去你們剛才講過的地方去呢!你們把他們帶過去把它畫下來。
三、幼兒作畫
師:小兔子還會在干什么呢? 那小朋友將小兔子請到你的作畫紙上吧.小朋友畫的小兔子可以與老師的不一樣.涂的顏色可以更漂亮.
幼兒作畫.
教師巡回指導(dǎo),隨機(jī)講評,待幼兒作品完成后,布置在繪畫展示欄中,供大家相互欣賞與評價(jià)。
小兔的家教案6
設(shè)計(jì)意圖
中班下學(xué)期,孩子們喜歡看圖講述活動,在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容,并能用較完整的語言較清楚地講述;開始學(xué)習(xí)使用較適宜的詞匯修飾語言。但其間也發(fā)現(xiàn)孩子對圖片的一些細(xì)致之處觀察不夠仔細(xì);另外,因本班孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對圖中角色的心理活動聯(lián)想較欠缺。因此結(jié)合中班發(fā)展現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)了本次看圖講述《小兔家的窗》活動。其目的是想通過活動調(diào)動幼兒的已有知識經(jīng)驗(yàn),使幼兒初步學(xué)會仔細(xì)觀察、分析圖片上的細(xì)微變化,并能用語言表達(dá)出來。
活動目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒觀察圖片,用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述出小兔家的戶在不同季節(jié)的變化。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
2. 在教師示范講述的幫助下,豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
3. 認(rèn)真傾聽教師和同伴的講述。
4、提高口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
故事圖片四幅。
活動過程
一、仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)教師的提問,感知理解圖片內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:在教室里,家里都有窗子,為什么要有窗子呢?是用什么裝在窗戶上的呢?
2、逐一出示圖片,在教師引導(dǎo)下完整講述出圖片的內(nèi)容
。ǔ鍪緢D片1)
這是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?小兔家蓋了一間房子,它是用什么蓋的?有沒有裝窗戶?
。1) 這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?你是怎么看出來的?
。2) 小兔住在哪里?
。3) 小兔怎么了?在房子里怎么還會冷呢?
。4) 沒有玻璃的窗戶,就是一個(gè)窗洞。
師總結(jié)圖片1的內(nèi)容。
。ǔ鍪緢D片2)
什么季節(jié)到了?天氣怎樣?你從哪里看出來的?這時(shí),小兔住在屋里覺得怎樣?你冷的時(shí)候會怎么做?(引導(dǎo)幼兒理解詞語“瑟瑟發(fā)抖”)
為什么小兔住在屋里還會瑟瑟發(fā)抖?它是怎么想的'?
。1) 小兔在干什么?
。2) 它是怎么做的?先做什么?后做什么?
引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)膭釉~表達(dá)。
師總結(jié)圖片2的內(nèi)容。
。ǔ鍪緢D片3)
引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。發(fā)生了什么事?
(1) 現(xiàn)在小兔感覺怎么樣了?
。2) 它在干什么?
幼兒根據(jù)教師的提問,進(jìn)一步感知理解圖片內(nèi)容。
。ǔ鍪緢D片4)
窗子裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣?從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒感知理解故事繼續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。
師總結(jié)圖片3、4的內(nèi)容。
。ǔ鍪緢D片5)
圖上有什么?春天來了,小兔發(fā)現(xiàn)了什么?誰來了?它告訴小兔什么道理?想一想小兔該用什么裝在窗戶上?
幼兒發(fā)揮想象,可以有自己的理解。
師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),幼兒嘗試講述故事。
1.幼兒根據(jù)教師的提問,理解圖片內(nèi)容,并嘗試獨(dú)立講述。
師:“小朋友自己輕聲地說一說,把這五幅圖片編成一個(gè)故事。”
2.引導(dǎo)兩名幼兒示范講述,教師適當(dāng)提醒。
幼兒嘗試完整講述故事。
三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn),通過教師的示范講述,幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。教師示范講述故事,引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。
師:“聽一聽老師是怎么講述這個(gè)故事的,跟你的故事有哪些不一樣!
幼兒學(xué)習(xí)教師運(yùn)用的詞匯。
四、鞏固新經(jīng)驗(yàn),師幼集體講述故事。教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起完成故事。
師:“我們一起來說一說這個(gè)故事吧!注意要用上好聽的詞語!
幼兒大膽一起說一說。
五、教師小結(jié)
活動自然結(jié)束。
延伸活動
老師會把這四幅圖畫放到“故事表演區(qū)”里,請你們下了課或區(qū)域活動的時(shí)候再去講講這個(gè)故事,還可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。
教學(xué)反思
在活動《小兔家的窗戶》的教學(xué)活動過程中。通過小兔家蘑菇房上的窗戶在不同季節(jié)的變化,幼兒能有序地觀察,理解圖片的內(nèi)容,能夠大膽進(jìn)行講述圖片的內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。
小兔的家教案7
一、教學(xué)活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片,從圖片的局部入手,學(xué)習(xí)觀察的方法。
2、通過觀察,講述出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。
3、提高口語表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備:
圖片
三、活動過程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:在教室里,家里都有窗子,為什么要有窗子呢?是用什么裝在窗戶上的呢?
2、逐一出示圖片,在教師引導(dǎo)下完整講述出圖片的內(nèi)容
。ǔ鍪緢D片1)師:這是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?小兔家蓋了一間房子,它是用什么蓋的'?有沒有裝窗戶?
師總結(jié)圖片1的內(nèi)容。
。ǔ鍪緢D片2)師:什么季節(jié)到了?天氣怎樣?你從哪里看出來的?這時(shí),小兔住在屋里覺得怎樣?你冷的時(shí)候會怎么做?(引導(dǎo)幼兒理解詞語“瑟瑟發(fā)抖”)
師:為什么小兔住在屋里還會瑟瑟發(fā)抖?它是怎么想的?
師總結(jié)圖片2的內(nèi)容。
。ǔ鍪緢D片3)師:看!發(fā)生了什么事?
。ǔ鍪緢D片4)師:窗子裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣?從哪里看出來的?
師總結(jié)圖片3、4的內(nèi)容。
。ǔ鍪緢D片5)圖上有什么?春天來了,小兔發(fā)現(xiàn)了什么?誰來了?它告訴小兔什么道理?想一想小兔該用什么裝在窗戶上?
師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。
3、結(jié)合幼兒用書,幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述。(教師巡回指導(dǎo))
4、教師完整講述故事內(nèi)容(講的時(shí)候注意速度放慢,多給孩子留點(diǎn)機(jī)會)
5、教師小結(jié),活動自然結(jié)束。
小兔的家教案8
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,能用完整、連貫的語言大膽地進(jìn)行講述。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
2通過觀察圖片,讓幼兒理解小兔用冰做的窗子在不同季節(jié)的變
化。
3學(xué)習(xí)詞:暖和、融化。
活動準(zhǔn)備:
故事圖片
活動過程:
一、集體看圖講述故事
1、小朋友,今天老師帶來了四幅圖畫,這四幅圖畫連起來就是一個(gè)非常有趣的故事,我們一起來看一看吧?纯磿且粋(gè)怎樣的故事。
2、先來看第一副圖,提問“你在圖上看到了什么?有誰,它在哪里?”
輔助性提問:小兔的房子是怎么樣的?(旨在引導(dǎo)幼兒觀察到小兔的蘿卜房里有一個(gè)窗洞)
為什么小兔要在蘿卜房里挖一個(gè)窗洞呢?(如果沒有窗洞房間里就會很暗。)
現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(引導(dǎo)幼兒從北風(fēng)、雪花上說出是冬天到了。)
冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,雪花飄呀飄。
小兔住在這間蘿卜房子里感覺怎么樣呢?
真冷呀,我們來學(xué)學(xué)吧。(引導(dǎo)幼兒模仿凍的很冷的表現(xiàn))
教師示范并帶領(lǐng)幼兒講述圖一“現(xiàn)在我們一起來把這幅圖的事情說一說吧”“小兔做了一間大大的蘿卜房子,還挖了一個(gè)空空的窗洞。它就住在里面,冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,雪花飄呀飄,凍得小兔直打抖!
怎么辦呢?趕快幫小兔想個(gè)辦法吧?
你覺得用什么材料來做窗戶會比較好?
。ㄓ變鹤杂烧f說自己的想法。)
3、(出示圖二)剛才小朋友給小兔子想了這么多的辦法,那我們來看看小兔是怎么做的?
引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
輔助性提問:小兔帶著什么?來到了哪里?
它來到河邊干什么?它是用什么做的窗戶?
請小朋友把這幅圖畫發(fā)生的事情完整連貫地說一說。(幼兒集體嘗試講述圖畫。)
剛才小朋友都講得很好,現(xiàn)在跟著老師再來把這幅圖的事情講一遍吧。教師示范并帶領(lǐng)幼兒看圖講述“雪越下越大,地面蓋上了一層厚厚的'積雪,河面結(jié)冰了。小兔拿著鐵鍬,在河面上挖了一大塊冰,裝在了窗洞上!
4、(出示圖三)窗洞上裝上了冰塊,有什么變化了?誰能試著用完整、連貫的話來說說這幅圖。
輔助性提問:現(xiàn)在,小兔住在房子里感覺怎么樣?
為什么它現(xiàn)在不冷了呢?
誰來說說這幅圖畫里的事情?(請個(gè)別幼兒講述。)
我們一起來說說這幅圖里講的事情吧。“窗洞上裝上了冰塊,擋住了風(fēng)雪,蘿卜房里變得暖和起來了,小兔真高興!
5、(出示圖四)寒冷的冬天過去了。小朋友看看發(fā)生了什么事情?
(請幼兒自由講述)
輔助性提問:春天天氣是怎么樣的?
小兔為什么哭了?
小兔家的窗子怎么會不見的?它到哪里去了?(教新詞:暖和、融化)
你覺得小熊貓會對小兔說些什么?
誰愿意把這幅圖畫里的事情講給大家聽。▊(gè)別幼兒講述)
現(xiàn)在,我們一起來說說這幅圖的事情吧!“春天來了,天氣暖和了,小兔從外面回來,看見窗戶上的冰塊不見了,地上有一灘水,急得哭了起來。小熊貓走來,指著地上的水,告訴小兔:“春天,天氣暖和,冰就融化成水了,你去找塊玻璃裝在窗洞上吧!”
二、引導(dǎo)幼兒看圖完整講述故事一遍
1、今天老師帶來的四幅圖看完了,現(xiàn)在我們一起來講講這個(gè)故事吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖完整講述故事一遍。
3、剛才我們講的這個(gè)故事它主要是講了一件什么事情?
4、現(xiàn)在,老師要請你們給這四幅圖畫里發(fā)生的故事起一個(gè)合適的名字。
5、識記故事名字“小兔家的窗”。
三、延伸活動
老師會把這四幅圖畫放到“故事表演區(qū)”里,請你們下了課或區(qū)域活動的時(shí)候再去講講這個(gè)故事,還可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。
小兔的家教案9
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識長圓形、扇形、掌形的樹葉,嘗試將相同形狀的樹葉貼在一起幫小兔貼門簾。
2、通過貼門簾的游戲,體驗(yàn)幫助小兔的樂趣。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《小兔家的.新門簾》。
2、制作所需材料:背景板、固體膠、已打印好的樹葉形狀。
活動過程:
一、故事引入,激發(fā)幼兒興趣:
——教師播放課件,請幼兒觀賞。
——師:小兔家發(fā)生了什么?
——繼續(xù)觀看故事。
——師:小兔用什么做門簾呢?
——過渡:小兔用漂亮的樹葉做門簾真聰明。
二、認(rèn)識圖形,掛窗簾:
——師:小兔找到了幾種樹葉?一樣嗎?
——小結(jié):長得長長圓圓的叫長圓形;長得像扇子一樣的叫扇形;長得像手掌一樣的叫掌形。
三、學(xué)習(xí)做樹葉門簾:
——過渡:今天我們就用這些樹葉給小兔做門簾。
——教師示范做門簾:拿起一片小樹葉,涂涂涂,涂上固體膠;黏黏黏,粘在直線上。
四、大家來做門簾:
——師:小兔還有好多門和窗沒裝上漂亮的簾子,請你們來幫助一下她好嗎?
——教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽粘貼。
五、作品欣賞:
——師:請小朋友來介紹一下你是怎么來做門簾的?
六、活動延伸:
——師:森林里的小動物看到你們幫助小兔做的門簾這么漂亮,他們也想要,老師把材
料都放在我們的教室區(qū)角里了,請你們幫助小動物們一起去完成好嗎?
教學(xué)反思:
從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
小百科:兔子,是哺乳類兔形目兔科下屬物種的總稱,共9屬43種。具管狀長耳(耳長大于耳寬數(shù)倍);簇狀短尾,比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。陸棲,見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。
小兔的家教案10
創(chuàng)意來源:
我們幼兒園地處郊區(qū),很多農(nóng)村拆遷戶遷至鎮(zhèn)上。鎮(zhèn)上的居民多起來,生活垃圾也多起來。一些老人突然無事可做了卻閑不下來,就喜歡收集一些廢品去賣,這樣孩子們就能經(jīng)常接觸這些廢品,我覺得剛好可以帶他們進(jìn)行垃圾分類的教育,在日常生活中滲透環(huán)保意識。環(huán)保是個(gè)抽象概念,在生活中利用實(shí)際行動,從身邊小事做起,我想這是對環(huán)保最好的詮釋。另外,我們幼兒園本次研究課題就是環(huán)保方面的內(nèi)容,所以我就根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次活動。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收,了解常見的有毒垃圾。
2、通過游戲活動能夠?qū)⒗纯苫厥蘸筒豢苫厥辗诸悺?/p>
3、體會整潔環(huán)境的舒適,養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準(zhǔn)備:
視頻、糖果、各種垃圾物品、綠色笑臉、紅色哭臉、黃色驚慌標(biāo)記、垃圾簍、場景布置
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、師:小朋友,今天我們到小白兔家玩玩,好嗎?
2、呀!小白兔家怎么這么亂啊,我們怎么幫幫她呢?
(分析:教師布置場景,帶幼兒去小兔家,把幼兒帶入游戲環(huán)境,引起幼兒興趣。另外,通過發(fā)現(xiàn)小兔家的凌亂,孩子們會對后面的整潔更有成就感。)
二、了解垃圾可分為可回收和不可回收
1、觀看視頻《哭泣的垃圾》。
2、垃圾為什么哭呢?他們的家在哪兒呢?
。ǚ治觯阂曨l中垃圾因?yàn)榛劐e家而哭泣,哭聲很響,一下子就抓住了孩子的.注意力,為思考提供支撐。)
3、認(rèn)識可回收和不可回收垃圾
你的爺爺奶奶有沒有撿過一些東西回來賣錢?
撿過哪些東西?
4、對,這些東西就是可回收的。不能賣錢的就是不可回收的。
。ǚ治觯簩苫厥詹豢苫厥者@樣抽象的概念,小班幼兒是不能理解的?墒巧钪兴麄兺ㄟ^爺爺奶奶的行為了解到有些垃圾是可以賣錢的,用這個(gè)事實(shí)來理解概念,淺顯易懂。)
三、操作垃圾分類
1、出示綠色笑臉紅色哭臉標(biāo)記:笑臉代表可回收,哭臉代表不可回收。
(分析:小班孩子對標(biāo)志還不能認(rèn)識,所以我用笑臉哭臉來代替可回收不可回收,孩子感興趣。而且我還利用了顏色的視覺效果來區(qū)分,幫助孩子辨認(rèn),效果明顯。)
2、幫助小白兔整理屋子,把垃圾分類放進(jìn)笑臉哭臉垃圾簍。教師巡視。
。ǚ治觯赫砦葑樱鋵(shí)是垃圾分類的過程。在游戲中蘊(yùn)含了教育內(nèi)容,不知不覺就能完成目標(biāo)。)
四、發(fā)現(xiàn)電池,了解有毒垃圾
1、電池放在哪個(gè)垃圾簍?
2、出示黃色驚慌臉標(biāo)志
把電池放進(jìn)有毒標(biāo)志垃圾簍
。ê⒆釉谏钪薪佑|最多的有毒垃圾就是電池,所以這里單獨(dú)提出。利用驚慌的表情來直觀表現(xiàn)。黃色,有警告意味。)
五、感受整潔環(huán)境的舒適,體會幫助別人的快樂
1、我們幫小白兔把家整理得這么干凈,你們覺得現(xiàn)在小兔家舒服嗎?小白兔回來很開心,請小朋友吃糖呢!
2、在音樂聲中舞蹈吃糖果。
。ǚ治觯后w會快樂,對小班孩子來說莫過于吃糖。幫助了別人有好吃的,是最直接的快樂體驗(yàn)。整個(gè)活動圍繞垃圾分類展開,滲透了環(huán)保理念。孩子們在游戲中接受了教育,效果好。)
教學(xué)反思:
本次活動,以去小兔家做客,幫助收拾屋子這樣的游戲貫穿,用游戲的形式來實(shí)現(xiàn)教育目的,符合小班幼兒的特點(diǎn),體現(xiàn)“活”教育理念。并用幼兒接觸到的事實(shí):能賣錢,不能賣錢來理解可回收不可回收這樣抽象的概念,淺顯易懂,孩子容易接受;顒忧敖處煹膱鼍安贾,把教室一角圍成小兔家,更能讓孩子投入其中。但在活動過程中,對能賣錢的不能賣錢的垃圾,還應(yīng)該讓孩子多說,加深印象,這樣操作起來效果更好。
小兔的家教案11
內(nèi)容要求:
1、初步區(qū)分圓形、長方形和三角形。
2、用符合或圖像畫出想象中的物體。
活動準(zhǔn)備:
1、三片不同形狀的樹葉(圓的、長的、尖的)。(見操作材料包“小兔家的新門簾”)
2、各色圓形、長方形和三角形紙片若干、串鏈玩具。
3、彩色水彩筆
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、 聯(lián)系故事情景,觀察不同樹葉的形狀
1、情景導(dǎo)入
秋天到了,天氣涼。風(fēng)爺爺呼呼地吹,把小白兔家的門簾吹壞了。小兔在家里冷極了,想出門去找一幅新的門簾。小兔出門低頭一看,說:“有了!”他看見了什么?
2、教師出示三種不同形狀的樹葉?匆豢,說一說:小兔找到了什么樣的樹葉?(圓圓的樹葉,長長的樹葉,還有尖尖的樹葉)
3、教師:小兔把這些小樹葉一片一片撿回家。大家一起幫助小兔區(qū)別不同的樹葉形狀,分類擺放。
二、 參與小兔做門簾的過程
1、觀察教師將“樹葉”(圓形、長方形和三角形紙片)用串鏈玩具串聯(lián)起來的方法。
2、教師:小白兔回到家,正在做樹葉門簾,忽然聽到小小的聲音:“我們能到樹葉門簾上去玩嗎?”哦,是他的玩具小兔!爱(dāng)然可以!”小白兔回答。幼兒觀看教師在圖形樹葉上畫小兔。
3、玩具好朋友一個(gè)個(gè)“跳”上來。幼兒在小紙片上畫畫,由教師把他們串聯(lián)起來,串成一幅長長的門簾。小兔把它掛在門上,小動物們看見了,羨慕地問:“小兔,你的門簾時(shí)從哪里買來的?”小兔說:“不是買的,是我自己做的'呀!
三、 大家來做樹葉門簾
1、選擇不同形狀的紙片,在上面按自己的想象畫畫。
2、一片“樹葉”畫好了,換一種圖形再畫一張。
四、 相互交流
1、看看說說“樹葉”上有什么,為自己的圖畫命名。
2、按圖形分類,將同一形狀的“樹葉”排成長條。
3、教師:媽媽正在擔(dān)心寶寶受凍呢,回家一看,大吃一驚:“家里怎么都掛上了新門簾呀?”原來是寶寶自己做的。媽媽高興地說:“我的寶寶長大了!”
活動延伸:
將制作成的門簾塑封后,按不同的形狀分別掛在娃娃家的門上做成門簾。
小兔的家教案12
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒動腦筋,樂意為小兔出主意,激發(fā)幼兒想象的欲望,發(fā)展
幼兒的'創(chuàng)造思維。
2、學(xué)習(xí)用較完整的語句表達(dá)自己的意愿。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人,懂得關(guān)心、幫助別人,為別人著想。
活動準(zhǔn)備:
1、張大圖片,小圖片若干
2、筆,鉛化紙(上有一幢房子)
3、糨糊,小毛巾若干
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
小兔家要拆遷了,它想找一個(gè)好地方蓋一間新房子,它請了三個(gè)設(shè)計(jì)師
幫它設(shè)計(jì)了三幢房子,剛開始小兔都很喜歡,可仔細(xì)一看,它又都不滿意了,今天就請大家一起來看看,道底小兔對這三個(gè)設(shè)計(jì)什么地方滿意?什么地方不滿意?
二、出示三張大圖片
請幼兒仔細(xì)觀察、討論、點(diǎn)評
三、設(shè)計(jì)房子
今天請你們來做小小設(shè)計(jì)師,為小兔設(shè)計(jì)一幢既漂亮又交通方便的房子。 (幼兒三人一組進(jìn)行討論并設(shè)計(jì))
四、作品展示
每組派一名代表上來介紹合作設(shè)計(jì)的房子。活動評價(jià):活動中,幼兒積極動腦筋,樂意為小兔出主意,激發(fā)幼兒想象的欲望,幼兒能用較完整的語句表達(dá)自己的意愿。
小兔的家教案13
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們無時(shí)無刻不在與數(shù)學(xué)打交道,數(shù)學(xué)教學(xué)對孩子們的生活有著獨(dú)特的影響。所以我們要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),也就是讓數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。所謂數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”,就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會延伸,讓社會生活進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)。而蔬菜是小朋友每天都見到的,和他們不可分開。于是,我利用這一資源,讓小朋友利用簡單的統(tǒng)計(jì)來統(tǒng)計(jì)事物,從玩中學(xué)習(xí),從游戲中學(xué)習(xí)更多的知識。因此,我設(shè)計(jì)了這堂課,讓小朋友自己去操作,使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握鞏固分類的知識,初步嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法,讓小朋友用自己的方式簡單清楚地記錄。同時(shí)通過幼兒自己介紹的方式,引導(dǎo)幼兒較清楚地表述,真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位,促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)簡單的方式清楚地記錄,初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
2、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。
二、活動準(zhǔn)備:
1、土豆、辣椒、茭白、蘿卜等蔬菜人手一份。
2、各類標(biāo)記、鉛筆。
三、活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
秋天是豐收的季節(jié),小兔子家收了各種各樣的.蔬菜,我們一起去看一看小兔都收了些什么菜呀?
二、初步探索統(tǒng)計(jì)的方法:
1、小兔子收了那么多的蔬菜,他想請我們小朋友幫忙,收了哪些蔬菜,每一中蔬菜有多少?你們愿意嗎?
2、老師給你們準(zhǔn)備了筆、蔬菜、標(biāo)記、白紙。你們可以在白紙上貼蔬菜的標(biāo)記進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。但老師要一個(gè)要求,你們的小耳朵可要聽仔細(xì)了:你們統(tǒng)計(jì)出來的蔬菜數(shù)量要讓別人看得清清楚楚,明明白白。我們趕快行動吧。
3、幼兒嘗試統(tǒng)計(jì)
4、交流:把你們統(tǒng)計(jì)的拿到上面來。誰愿意來介紹一下。你是怎么統(tǒng)計(jì)的?我們看看這兩張統(tǒng)計(jì),哪一張讓我們看的更清楚,排列更整齊呢?
5、小結(jié):他的辦法真不錯,統(tǒng)計(jì)的蔬菜品種多,而且讓人一眼就可以看清他統(tǒng)計(jì)的蔬菜的數(shù)量
三、初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法:
1、你們想不想也來嘗試一下用這種方法統(tǒng)計(jì)呢?
2、幼兒再次嘗試統(tǒng)計(jì)。
3、交流:有沒有誰愿意把統(tǒng)計(jì)表拿到上面來,向大家介紹一下你是怎么統(tǒng)計(jì)的呢?
四、總結(jié):
我們今天學(xué)了一種新本領(lǐng),能用非常簡單的方法,讓小兔子一眼就看出他收了多少種蔬菜,每種有多少。小兔子要我?guī)退x謝你們。他說,下次有困難還要來找我們小朋友,你們愿意幫助他嗎?下課后老師想請小朋友幫老師統(tǒng)計(jì)一下我們的玩具。愿意嗎?
小兔的家教案14
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。
【活動過程】
一、指偶導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友,今天老師請來了一位小客人,看,她是誰呀?(小兔),原來是只小兔子,我們來和小兔打個(gè)招呼吧。◣煘橹概寂湟簦┬∨笥褌兒,見到你們真高興,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別大的蘿卜,你們覺得這么大的蘿卜,我可以用它來做什么呢?
師:我們幫小兔子想想辦法。小朋友說得真棒,我們來看看小兔自己是怎么做的呢?
二、分段學(xué)習(xí),熟悉內(nèi)容。
1、第一段
師:我們來看看圖上有什么?除了小兔還有什么?小兔用大蘿卜干了什么事情?小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢?那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?我們來學(xué)學(xué)小兔干活的動作吧!
2、第二段
師:后來什么季節(jié)到了?天氣怎么樣?(天氣很冷)你是從哪兒看出來的?(下大雪,刮著大風(fēng))河水有什么變化?(河里的水結(jié)冰了)你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了(引導(dǎo)幼兒觀察圖一和圖二河面得不同)圖一河面有水波紋,水在流動,圖二河面沒有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣?(很冷)(引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖)我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子(邊說邊做動作)
3、第三段
師:小兔家的房子有一個(gè)窗洞,上面沒有窗戶,冬天住在里面很冷,請小朋友想個(gè)辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法,我們來看一看小朋友說得對不對呢。小兔來到了哪里呢?(小河邊)它看見小河里的`水怎么樣了?(結(jié)冰了)于是小兔怎么樣呀?我們一起來學(xué)習(xí)一下(搬了一塊冰,裝在窗框上)
4、第四段:
師:窗子裝好了,小兔在干什么?(喝茶)小兔這時(shí)候的心情怎么樣。繛槭裁?(很開心,因?yàn)橛写白,冬天她就不冷了)小兔高興的在干嘛呢?(拍起手來)我們一起學(xué)一學(xué)。
5、第五段
師:春天來了,小兔發(fā)現(xiàn)什么不見了。浚ū,為什么會這樣呢?(到了春天,天氣暖和,冰會融化)。呀,小兔這時(shí)候心情怎么樣啊?(急得哭了),我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔著急哭的樣子。小兔心里真難受,你們有沒有什么好辦法幫幫她呢,讓她的窗戶一直都存在?
6、第六段
師:小朋友想的辦法真好,這時(shí)誰來幫助小兔?(小熊貓)小熊貓會對小兔說什么呢?(春天,天氣變暖和了,冰就會慢慢的融化,你去找塊玻璃裝在窗戶上吧。
三、完整傾聽,理解內(nèi)容。
師:你們覺得這個(gè)故事應(yīng)該叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個(gè)故事吧(播放課件)
四、情感遷移,結(jié)束活動。
師:如果你是這只小白兔,你會安裝什么樣的窗戶?小朋友們今天幫小兔想了很多的辦法,小兔非常的感謝你們。我們回家后和爸爸、媽媽一起去找一找,查一查,還有沒有更好的擋風(fēng)材料,好嗎?
故事:《小兔家的窗》
秋天來了,動物們都在準(zhǔn)備儲存糧食,有一只可愛的小兔子,到蘿卜田里拔蘿卜,他看到一個(gè)特別大的蘿卜,小兔心里想:我從來都沒見過這么大的蘿卜,正好冬天到了,我可以用它蓋間屋子,這樣我就能好好過個(gè)冬了。小兔把蘿卜搬回家,用大蘿卜蓋了一間房,還挖了一個(gè)窗洞,窗戶還沒有裝好,它就住在里面了。冬天到了,天氣真冷,大雪飄啊飄,大風(fēng)吹啊吹,從窗戶吹進(jìn)了小兔子的屋里。小兔冷得發(fā)抖,它看著窗戶想:“我得找個(gè)東西來擋住風(fēng)雪。”于是,它來到了小河邊,看到小河結(jié)冰了,就搬了一塊冰回來裝在窗框上,冰擋住了風(fēng)雨,小兔真高興,回到屋里吃起了蘿卜,他看著裝好的窗戶,高興得拍起手來。春天來了,天氣暖和了,小兔從外面回來,看見窗戶上的冰不見了,地上有一灘水,小兔急得哭了。小熊貓走過來,指著地上的水,告訴小兔:“春天來了,天氣暖和了,冰就會融化,你還是趕緊找塊玻璃安裝上去吧。”
小百科:現(xiàn)代的窗戶(window)的窗由窗框、玻璃和活動構(gòu)件(鉸鏈、執(zhí)手、滑輪等)三部分組成。窗框負(fù)責(zé)支撐窗體的主結(jié)構(gòu),可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料,透明部分依附在窗框上,可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。活動構(gòu)件主要以金屬材料為主,在人手觸及的地方也可能包裹以塑料等絕熱材料。
小兔的家教案15
活動目標(biāo):
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片:小兔4個(gè),蘿卜3個(gè),老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動與指導(dǎo):
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個(gè)蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問幼兒:“你是怎么知道的?”
教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的'動作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說一聲:“給你一個(gè)蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向,問幼兒,兔子和蘿卜哪個(gè)多,哪個(gè)少?請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的拿出來給大家看。
3、游戲:貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。
注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
活動反思:
活動之前,對教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備,活動的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動點(diǎn),孩子也比較容易接受。
在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對來說幼兒會難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動中,還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實(shí)。
在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動的目標(biāo),在時(shí)間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時(shí),應(yīng)該由他們自主選擇。
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