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有趣的車牌教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的有趣的車牌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的車牌教案1
一、設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中�！队腥さ能嚺啤肪褪歉鶕�(jù)這一理念。做到"數(shù)學(xué)活動生活化"。隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，大街上的汽車是越來越多，不少小朋友的家長就擁有私家車，孩子對車是越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類。關(guān)注車牌號碼的小朋友不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數(shù)學(xué)知識。排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識。因此我就設(shè)計了這一活動。
二、活動目標：
1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、在排排、記記、說說中探索一組數(shù)字的組合排列方法。
3、初步了解車牌號碼的特點，掌握車牌號碼的特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
三、活動準備：
1、多媒體課件、數(shù)卡、車牌叁個，黑板一塊、泡沫板一塊2、數(shù)卡十套、小記錄卡60張、大記錄卡20張、藍色車牌20個、記號筆20個、5個大籮筐、5個小籮筐。
3、音樂
四、教學(xué)重點：
了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。
五、教學(xué)難點：
尋找又快有全的排列組合方法。
六、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪拘萝嘝PT，引出課題
1、師：出示PPT，引出活動，引導(dǎo)幼兒幫助老師怎樣很快找到自己的'車呢？（幼兒自由講述）
2、師小結(jié)：小朋友的辦法可真多呀！這個小朋友說的可真好呀，用車牌號碼找自己的車子，看！這是汽車牌照。牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣，它們都有不同的車牌號碼，看看車牌號碼就很容易找到自己的車。
�。ǘ┑谝淮尾僮鳎瑢W(xué)習(xí)叁個數(shù)字的不同排列組合
1、師：出示1、2、3叁個數(shù)字，請幼兒猜一猜老師的車牌號碼會是什么呢？
2、師：請小朋友自己試一試。在桌子的筐里放了1、2、3叁個數(shù)字和記錄卡，要求小朋友們兩人合作，一人排另一人記錄。一個車牌記錄在一張記錄卡上，注意不要寫重復(fù)的號碼。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示車牌，尋找規(guī)律。
師：引導(dǎo)幼兒展示車牌并尋找規(guī)律。
師小結(jié)：哦，小朋友們真愛動腦筋��！塬來3個數(shù)字能排出6組不同的車牌號碼；每排的第一個數(shù)字都是一樣的，每個數(shù)字能排2組車牌；后面的兩個數(shù)字只是交換了位置，就又變成新的號碼了。
�。ㄈ┑诙尾僮�，鞏固叁個數(shù)字的組合排列。
1、請幼兒為新車設(shè)計車牌師：車管所的叔叔給我們?nèi)䝼�數(shù)字，分別是3、4、5請你們來做設(shè)計師，我們一起來按照剛才的方法排一排有哪些車牌。
2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
3、結(jié)束操作，師生共同檢驗。
師小結(jié)：我們用叁個數(shù)字組合車牌號碼的時候，首先從叁個數(shù)字中間確定一個數(shù)字作為車牌號碼的第一個數(shù)字，然后按找把后面兩個數(shù)字相互交換的方法組合車牌。用這樣的方法組合車牌號碼不但可以又快又好而且可以一張不漏。
�。ㄋ模┍容^辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同1、師：出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞不同顏色的車牌代表的意義。（藍牌照——小型車、黃牌照——大型車、白牌照——部隊）2、在音樂中送車牌，結(jié)束活動。
七、活動延伸：
我們把設(shè)計好的車牌送到車展去吧！
活動反思：
大班幼兒的能力不僅在于認知上的發(fā)展，而且對于合作交流時的交往能力也很重要�；顒又校以O(shè)計2次讓孩子進行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時，大部份孩子能互相合作，共同負責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動的原則�？赡茉诘谝粋�目標與第二個目標的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了，另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說，還有點難于是進行調(diào)整，師生共同總結(jié)尋找4個數(shù)字的多種排列組合。
在活動設(shè)計過程中，我覺得這次活動的重點應(yīng)該落實在完成目標2上，讓小朋友通過操作實踐來探索3、4個數(shù)字的不同排列組合，為了使內(nèi)容變得豐富一些，我就在開始部分把科常和語言也整合進去了，開始說說汽車特別的部份，可能占用時間過于長了，整節(jié)活動的時間有點拖沓。繼而活動的重點有點分散。
另外我對幼兒的生活經(jīng)驗的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀察到車牌，因此有這方面的經(jīng)驗，但從這次活動的情況看，其實他們這方面的經(jīng)驗幾乎是極少的。因此，這個活動前，其實可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗，把開始部分的內(nèi)容變成一個活動來開展，接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌，有了前期的準備以后，小朋友對車牌數(shù)字變化的興趣就會很高，能掌握車牌號碼的數(shù)字排列變化。
活動結(jié)束后，教研組里也開展了評課活動，通過活動，我知道了自己在活動設(shè)計和開展過程中的一些不足。如有時忘記對小朋友的回答加以總結(jié)，對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括，使小朋友對這兩個概念有些混淆�？偟膩碚f，通過這一活動，小朋友對車牌的組合有了初步的了解，也學(xué)習(xí)了3、4個數(shù)的多種排列組合方法，使自己原有的經(jīng)驗得到了提升。
有趣的車牌教案2
一、設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。《有趣的車牌》就是根據(jù)這一理念。做到"數(shù)學(xué)活動生活化"。隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，大街上的汽車是越來越多，不少小朋友的家長就擁有私家車，孩子對車是越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類。關(guān)注車牌號碼的小朋友不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數(shù)學(xué)知識。排列與組合是車牌中最大的'數(shù)學(xué)知識。因此我就設(shè)計了這一活動。
二、活動目標：
1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、在排排、記記、說說中探索一組數(shù)字的組合排列方法。
3、初步了解車牌號碼的特點，掌握車牌號碼的特征。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
三、活動準備：
1、多媒體課件、數(shù)卡、車牌三個，黑板一塊、泡沫板一塊
2、數(shù)卡十套、小記錄卡60張、大記錄卡20張、藍色車牌20個、記號筆 20個、5個大籮筐、5個小籮筐。
3、音樂
四、教學(xué)重點：
了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。
五、教學(xué)難點：
尋找又快有全的排列組合方法。
六、活動過程：
(一)出示新車PPT，引出課題1、師：出示PPT，引出活動，引導(dǎo)幼兒幫助老師怎樣很快找到自己的車呢?(幼兒自由講述)2、師小結(jié)：小朋友的辦法可真多呀!這個小朋友說的可真好呀，用車牌號碼找自己的車子，看!這是汽車牌照。牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣，它們都有不同的車牌號碼，看看車牌號碼就很容易找到自己的車。
(二)第一次操作，學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合1、師：出示1、2、3三個數(shù)字，請幼兒猜一猜老師的車牌號碼會是什么呢?
2、師：請小朋友自己試一試。在桌子的筐里放了1、2、3三個數(shù)字和記錄卡，要求小朋友們兩人合作，一人排另一人記錄。一個車牌記錄在一張記錄卡上，注意不要寫重復(fù)的號碼。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示車牌，尋找規(guī)律。
師：引導(dǎo)幼兒展示車牌并尋找規(guī)律。
師小結(jié)：哦，小朋友們真愛動腦筋啊!原來3個數(shù)字能排出6組不同的車牌號碼;每排的第一個數(shù)字都是一樣的，每個數(shù)字能排2組車牌;后面的兩個數(shù)字只是交換了位置，就又變成新的號碼了。
(三)第二次操作，鞏固三個數(shù)字的組合排列。
1、請幼兒為新車設(shè)計車牌師：車管所的叔叔給我們?nèi)齻�數(shù)字，分別是3、4、5請你們來做設(shè)計師，我們一起來按照剛才的方法排一排有哪些車牌。
2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
3、結(jié)束操作，師生共同檢驗。
師小結(jié)：我們用三個數(shù)字組合車牌號碼的時候，首先從三個數(shù)字中間確定一個數(shù)字作為車牌號碼的第一個數(shù)字，然后按找把后面兩個數(shù)字相互交換的方法組合車牌。用這樣的方法組合車牌號碼不但可以又快又好而且可以一張不漏。
(四)比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同1、師：出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞不同顏色的車牌代表的意義。(藍牌照--小型車、黃牌照--大型車、白牌照--部隊)2、在音樂中送車牌，結(jié)束活動。
七、活動延伸：
我們把設(shè)計好的車牌送到車展去吧!
有趣的車牌教案3
目標：
1、了解車牌產(chǎn)生的方式，知道車牌號的數(shù)字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。
2、通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，能根據(jù)要求做出分類。
準備：
滾動車牌數(shù)字課件
紙制車牌
布置好的模擬馬路場地及各種信號燈
場地區(qū)域圖
過程：
一、游戲?qū)耄鰡栴}：
幼兒每人手拿椅子開車進教室，并在馬路平面圖上“駕駛”。
教師以交警的身份出現(xiàn)，引出問題：
請你靠邊停車，你的車沒有車牌是不能馬上的！
二、共同討論解決辦法：
1、討論解決問題的辦法：
有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路？（車牌）
車牌上寫些什么？
2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字，他們代表不同的意思。
三、車牌投標并車牌分類
1、以電腦抽簽的方式分批請幼兒按出自己的車牌，然后到工作人員那里領(lǐng)車牌。
2、 我們有了車牌可是還不能上路，為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查，我們要分批進行檢查。 了解車牌產(chǎn)生的方式，知道車牌號的數(shù)字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，能根據(jù)要求做出分類。
講解分批年檢的規(guī)則，我們按車牌的數(shù)字特點來分車牌有四種，順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請你把車開到相應(yīng)的區(qū)域。
3、一維要求分類
播放廣播請聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區(qū)域檢查。如：“請車牌是單數(shù)的車到2號場地檢查”“請車牌是順數(shù)的車到4號場地檢查”“ 請車牌是雙數(shù)的車到6號場地檢查”“ 請車牌是倒數(shù)的車到3號場地檢查”
4、二維要求分類
（1）如“請車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號場地檢查�！薄罢堒嚺剖菃螖�(shù)、倒數(shù)的車到5號場地檢查�！薄罢堒嚺剖请p數(shù)、順數(shù)的車到7號場地檢查�！薄罢堒嚺剖菃螖�(shù)、順數(shù)的車到8號場地檢查�！�
�。�2）如“請車牌是數(shù)字1——5之間倒數(shù)的車到9號場地檢查”“請車牌是數(shù)字3——10之間、倒數(shù)的車到10號場地檢查”“請車牌是數(shù)字4——10之間順數(shù)的車到9號場地檢查”------
�。�3）如“請車牌是數(shù)字1——10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號場地檢查”
四、涂色游戲
你們的車子還是不能上路，你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色，大型客車和貨車是黃色牌照，小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的'企業(yè)由國外自帶車的車牌。請小朋友根據(jù)自己的車子的特點給你車牌涂上相應(yīng)的顏色。
五、游戲：開車上路
請幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號燈，讓幼兒能遵守交通規(guī)則，從小遵守交通法規(guī)。
活動反思：
了解車牌產(chǎn)生的方式，知道車牌號的數(shù)字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，能根據(jù)要求做出分類。
有趣的車牌教案4
設(shè)計意圖
數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中�！队腥さ臄�(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念，做到數(shù)學(xué)活動生活化。隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多。其實不僅是在車牌號碼中，在我們的生活中也蘊涵著很多的知識，特別是數(shù)學(xué)知識，排列與組合則是最大的數(shù)學(xué)知識。
活動目標
1.感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的`不同組合帶來的樂趣。
2.學(xué)習(xí)對給定的幾個數(shù)字進行不同的排列組合，學(xué)習(xí)運用記錄表記錄。
3.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。
活動準備
教具：教師自己車。學(xué)具：兩人一套數(shù)卡（1 3 7）、筆和白紙。
教學(xué)重點：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。
教學(xué)難點：尋找又快有全的排列組合方法。
活動過程
一、情境激趣
1.師：現(xiàn)在什么季節(jié)？幼答
教師：有一群小動物它們開著自己的車去郊游，你們看來了。
2.師：小豬和小猴為什么不上車呢？幼答：一模一樣的車。
師：那怎樣才能很快認出自己的車呢？幼答：給車上車牌號。
二、幼兒操作，學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合并使用新記錄表記錄
1、幼兒兩人分工合作給車牌車牌號。
師：老師的車牌上有137三個數(shù)字，你們猜猜我的號碼會是什么？有幾種不同的排列方法？
幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）
2.展示車牌引出新記錄表，讓幼兒觀察新表的不同。
每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。
137 317 713173 713 137┄┄
師：看看車牌號有重復(fù)嗎？假如大街上車牌一樣，警察會怎樣？
幼：警察就不會知道哪輛車闖紅燈。
教師和幼兒一起檢測，拿掉重復(fù)的車牌。
師：有什么辦法又快又好地檢查出來。
師：運用新表進行記錄
（教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合，自己總結(jié)3個數(shù)字的6種排列組合，并重視對幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動的重點）
三、親子活動，學(xué)習(xí)4個數(shù)字的不同排列組合
1.師：我們?nèi)タ纯磩游飩兂霭l(fā)了沒，誰在叫？（美羊羊）它也想去郊游，可它的車沒車牌號咋辦？
在1，3，7中加個8，大家試試用這4個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。
2.師：想想用什么方法能又快又全排出來。
3.親子合作，共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。
4.張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。
（在第一次操作基礎(chǔ)上教師提升了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點）
有趣的車牌教案5
課程分析
隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，馬路上的汽車越來越多，幼兒對車也越來越熟悉。在日常活動中，我關(guān)注到班級幼兒對車的討論比較多，但是他們討論的大多是車的顏色，種類等，對車牌號碼的關(guān)注卻不多，其實車牌號碼中，蘊含著很多數(shù)學(xué)知識。因此，我設(shè)計《有趣的車牌》這一活動，從孩子們感興趣的“車展”這一話題拓展，融入有趣的游戲，激發(fā)幼兒對數(shù)字之間排列規(guī)律的探索，嘗試利用已有的排列經(jīng)驗設(shè)計車牌號。
課程目標
1.了解一些數(shù)字排列的方法，探索數(shù)字排列與組合的.規(guī)律性。
2.積極運用已有的排列經(jīng)驗進行推測。
3.體驗數(shù)字排列在生活中的運用，感受數(shù)字排列的奇妙。
課程準備
PPT（各類車的圖片、數(shù)字動畫、小部分地區(qū)車牌號）；記號筆若干；幼兒操作卡片等。
課程過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒回顧對車的已有經(jīng)驗。
師：小朋友們好，請說一說你們喜歡的車？
�。ㄎ觯簭挠變菏煜さ纳钪腥〔�，以“參觀車展”這一輕松談話的方式導(dǎo)入活動，激發(fā)兒童對汽車的興趣。）
二、通過闖關(guān)游戲，引導(dǎo)幼兒初步嘗試三個數(shù)字的排列，并梳理經(jīng)驗。
師：有一個地方正在舉行新型車展，在這個車展里有很多你們從來沒有看到過的車，你們想?yún)⒂^嗎？
車展到底在哪里呢？我也不知道，這兩個小朋友準備要去車展了，我們跟著一起去吧！在去之前呢，他們要出一道題目，如果回答正確了呢，我們就可以看到車展了。你們接受他們的挑戰(zhàn)嗎？來看看出了什么題目呢？
1.通過提問，引導(dǎo)幼兒用1、2、3三個數(shù)字進行多種不同排列方法的嘗試。
師：這里有1、2、3三個數(shù)字，請你來排排隊，每排出一種方法，就會閃一顆星星，如果你們能讓五顆星星都亮了，我們就出發(fā)。
2.結(jié)合孩子的經(jīng)驗，教師和幼兒一起總結(jié)、梳理三個數(shù)字的排列規(guī)律。
師:1、2、3三個數(shù)字一共有幾種排列法呢？在這六種不同的排列法里，你們找到什么秘密嗎？
（析：在游戲中循序漸進、層層深入，引導(dǎo)幼兒初步發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律，找到最簡潔、快速的排列組合方法。）
教師小結(jié)：三個數(shù)字總共有六種排列法，每次排列的時候，三個數(shù)字都可以輪流做排頭，而且每個數(shù)字當(dāng)排頭的時候都有兩種排列法，排頭不變，后面的兩個數(shù)字交換位置。
三、出示車展PPT，激發(fā)幼兒找尋規(guī)律，進行推理。
1.提問：這里一共有幾輛車？
這里來了三個車隊，你們知道是哪三個車隊嗎？（紅黃綠三個車隊）
2.提問：這三個車隊都帶來了他們最新研發(fā)的新車，怎樣才能看到他們的新車呢？
3.教師小結(jié)：三種顏色代表三個車隊，需推理出每個車隊帶有“？”的車牌號。
紅隊：1 2 3、1 3 2、2 1 3、 ？ ？ ？
黃隊：4 5 6、 4 6 5、 ？？？、 5 6 4
綠隊：1 2 3、3 4 5、5 6 7、？？？
4.幫助幼兒梳理規(guī)律，相互聊一聊，說說自己認識的車。
四、幼兒自主操作，嘗試利用已有的排列經(jīng)驗設(shè)計車牌號。
1.提問：這些車能直接開到馬路上嗎？為什么？（看課件）
2.提問：你看到的車牌上有什么？有沒有一模一樣的車牌呢？
3.提問：你看到的牌照上面有什么？（數(shù)字、字母、漢字）
4.小結(jié)：一個牌照代表一輛車，牌照不可重復(fù)。
5.播放車展圖片，提供三種不同數(shù)字，引導(dǎo)幼兒組合排列，給新車設(shè)計車牌號。
�。ㄎ觯哼\用新經(jīng)驗，發(fā)表操作實踐結(jié)果，思維梳理后，難點得以化解）
6.同伴分享交流設(shè)計車牌號的方法。
五、活動延伸
引導(dǎo)幼兒在班級區(qū)域探索四個數(shù)字的不同排列方法，并和同伴分享交流。
課程反思
《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！贝蟛糠执蟀嘤變耗芸跀�(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會書寫10以內(nèi)的數(shù)字，能熟練地將10以內(nèi)的數(shù)進行順數(shù)和倒數(shù)，但是對數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清。《有趣的數(shù)字游戲》這一活動，通過參觀各種品牌的新車、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車判斷和設(shè)計車牌號等有趣的游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。讓幼兒在真實的情境和解決問題的過程中，學(xué)習(xí)將三個數(shù)字按不同方式進行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，進一步幫助幼兒鞏固對數(shù)概念的理解。同時，通過了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運用，感受數(shù)字排列千變?nèi)f化的神奇和美妙，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義。在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感受數(shù)學(xué)活動的快樂，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)、認知等多領(lǐng)域的整合。
有趣的車牌教案6
課題：有趣的車牌號碼
設(shè)計者
執(zhí)教者
日期
班級大一班
修改者
教材與幼兒發(fā)展分析
教材分析：
現(xiàn)實生活是數(shù)學(xué)知識的來源�！毒V要》也要求“數(shù)學(xué)教育應(yīng)使幼兒從生活和游戲中感受并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”�！队腥さ能嚺铺柎a》就是根據(jù)這一理念，做到“數(shù)學(xué)活動生活化”。車牌號碼由漢字、字母、數(shù)字組成，不同的漢字、字母、車牌的顏色都有不同的意思，其中數(shù)字的不同排列是車牌中蘊含的最明顯的數(shù)學(xué)知識，也是幼兒通過探索能夠發(fā)現(xiàn)和了解的。所謂排列，就是指從給定個數(shù)的元素中取出指定個數(shù)的元素進行排序。本活動創(chuàng)設(shè)了“設(shè)計車牌號碼”的情境，使幼兒在愉快的玩樂中，創(chuàng)造性操作，在感受數(shù)字的有趣，同時提升幼兒推理、判斷等邏輯思維能力。
幼兒發(fā)展分析：
汽車已經(jīng)成為一種很常見的交通工具，孩子經(jīng)常能夠看到，甚至很多小朋友的家里就有私家車。孩子對車是越來越熟悉，同時他們對車也很感興趣，他們經(jīng)常會討論車的顏色，種類，很少有幼兒會關(guān)注車牌號碼。大班的幼兒對于數(shù)字的相關(guān)經(jīng)驗已經(jīng)比較多，如：大小、倒數(shù)、加減、排序等，但是對于數(shù)字排列的經(jīng)驗是比較少的。
教學(xué)目標
1.在排排、記記、說說中了解數(shù)字排列的方法，感受數(shù)字排列的有趣。
2.嘗試運用多個數(shù)字排列車牌號碼，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
重點難點
重難點：在探索用多個數(shù)字排列車牌號碼的過程中了解排列組合的方法，從而感受數(shù)字排列的有趣。
活動準備
1.教具：Ppt、數(shù)字1、2、3、4、兩套
2.學(xué)具：數(shù)字1、2、3、4和記錄紙人手一份、記錄筆
教學(xué)過程
活動版塊
活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式
預(yù)設(shè)與生成
設(shè)計意圖
一、進入情境，萌發(fā)興趣
導(dǎo)入：徐老師家買了輛新車，你們看！
�。ㄕn件出示沒有車牌號碼的奧迪。）
提問1：新車拿到了，我要上路了，現(xiàn)在能出發(fā)了嗎？沒有車牌號碼會怎么樣？
提問2：為什么車子要有車牌號碼呢？
教師小結(jié)：原來每輛車都要有車牌，車牌號碼能夠幫助我們區(qū)分車子。
預(yù)設(shè)：奧迪。
回應(yīng)：你還認識汽車的標志呢！看來你平時很喜歡汽車啊。
預(yù)設(shè)1：不能，沒有車牌。要被警察罰款的。
預(yù)設(shè)2：不然就搞不清楚是誰家的車子了。
采用情景激趣法和問題設(shè)置法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們探索的欲望。
二、自由設(shè)計，了解方法
1.自主操作，用3個數(shù)字設(shè)計車牌
提問1：老師的車牌照里有2、3、4三個數(shù)字，你們猜猜我的車牌是什么？
提問2：那3個數(shù)字到底可以組成幾張不同車牌號碼呢？請小朋友自己試一試，設(shè)計一下，好嗎？
1）交代要求：我在筐里放了2、3、4三個數(shù)字和記錄紙。每個小朋友拿一份材料，先用數(shù)字擺一擺，然后把你排出的車牌號碼記錄在紙上，一個格子記錄一個車牌號碼，看看誰設(shè)計的多。
2）幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。
3）集體交流
提問1：誰上來介紹一下你設(shè)計的車牌號碼？
老師根據(jù)幼兒的回答進行記錄。
提問2：還有沒有誰設(shè)計出不一樣的車牌號碼？我們一起數(shù)數(shù)一共有幾種可能？
小結(jié)：原來3個數(shù)字可以組合出6種不同的車牌號碼。
2.交流分享，了解數(shù)字排列的方法
提問1：為什么同樣的三個數(shù)字，能設(shè)計出這么多的車牌號碼呢？
提問2：這些車牌號碼有什么不同？
小結(jié)：我們用三個數(shù)字設(shè)計車牌號碼的時候，首先從三個數(shù)字中確定一個數(shù)字作為車牌號碼的第一個數(shù)字，然后把后面兩個數(shù)字相互交換位置就可以排出兩個不同的車牌號碼。用同樣的方法換一個數(shù)字做第一個，又可以得到兩個。這樣不但可以又快又不重復(fù)而且可以一個不漏。
預(yù)設(shè)1：234、432、243。
預(yù)設(shè)1：我的是234.
追問：你的車牌號碼是幾開頭的？
預(yù)設(shè)2：6種。
預(yù)設(shè)1：他們有的是1在前面，有的.是3在前面，就不一樣了；數(shù)字的位置不一樣。
回應(yīng)：原來數(shù)字排列的位置的不同就會形成不同的車牌號碼。
預(yù)設(shè)2：有兩個是3在前面，后面的數(shù)字位置不同；有的是2在前面，后面的兩個位置不同。
追問：請小朋友仔細觀察一下，車牌號碼的第一個數(shù)字有什么規(guī)律？那后面的兩個數(shù)字呢？
提供自由操作的機會，讓幼兒為3個數(shù)字編排號碼，初步發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排序有多種結(jié)果。
通過觀察、交流引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律，找到最簡潔、快速的排列方法。
三、再次操作，體驗趣味
1.嘗試用4個數(shù)字設(shè)計車牌
過渡：不好意思，我的牌照中還有個1呢，應(yīng)該是由四個數(shù)字1、2、3、4，你們能不能按照剛才的好方法排一排有哪些車牌號碼。
1）交代要求：請自我挑戰(zhàn)一下，不用數(shù)字擺，用剛才的辦法試一試，直接設(shè)計出車牌號碼。如果你真的有需要，我提供了數(shù)字，你可以使用。一個格子記錄一個號碼。
2）幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。
3）集體交流
請個別幼兒講述自己的想法，老師記錄。
提問1：你是怎樣設(shè)計的？你選這四個數(shù)字中的哪個數(shù)字作為車牌的第一個數(shù)字？
提問2：第一個數(shù)字是1的車牌號碼還有嗎？
小結(jié)：4個數(shù)字竟然排出了那么多不同的車牌，當(dāng)數(shù)字越多，排列的結(jié)果越多。怪不得大街上那么多的汽車，它們的車牌號碼都能不一樣，真是太有趣了。
老師重點關(guān)注：幼兒是否能使用上面的方法進行設(shè)計。
預(yù)設(shè)：1。
二次操作，進一步鞏固、理解數(shù)字的排列方法，同時多增加了一個數(shù)字，給了幼兒更大的挑戰(zhàn)。在操作中幼兒還能體會數(shù)字排列對的有趣，初步知道數(shù)字越多，排列結(jié)果越多。
四、活動延伸，發(fā)現(xiàn)車牌不同
過渡：告訴你們，我的牌照是4231。
提問：車牌上除了有數(shù)字還有什么？（漢字、字母）
出示不同的車牌，引導(dǎo)幼兒觀察不同。
總結(jié)：車牌號碼是由文字、英文字母、一串?dāng)?shù)字組合成的。不同的文字代表不同的省份，不同的英文字母代表不同的市，不同的車牌顏色代表不同類型的車。這些不同之處就組合成了千千萬萬的車牌號碼。
活動反思
有趣的車牌教案7
【活動目標】
1、嘗試用三個數(shù)字排列出不同的車牌號碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性，感知數(shù)字在生活中的運用。
2、積極參與操作，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和合作意識。
3、簡單了解車牌號碼的特點。
【活動資源】
1、賽車起跑線、終點線各一條；完整的車牌1張；玩具汽車、記號筆、白色鉛筆每人一份。
2、“123”、“234”的數(shù)字卡片、記錄紙每組兩份；大記錄表兩張、“12345”帶磁力數(shù)字。
【活動過程】
一、賽車游戲?qū)�，引入主題
1、賽車游戲
�。�1）每人一輛車，進行賽車游戲（交待比賽規(guī)則）。
�。�2）師：“小汽車都一樣，分不清楚誰第一，怎么辦？”幼兒自由討論解決辦法，引出車牌號碼。
2、通過觀察，引導(dǎo)幼兒了解淄博的車牌號碼。
�。�1）出示完整的車牌，引導(dǎo)幼兒觀察車牌號碼是由文字、字母和數(shù)字組成。
�。�2）認識淄博的車牌文字和字母。（魯代表山東C代表淄博）
二、用兩個數(shù)字給小汽車編車牌號碼。
1、幼兒集體觀察討論2個數(shù)字能編排出幾組。
師小結(jié)：1、2兩個數(shù)字交換位置可以編出兩個不重復(fù)的車牌號碼。
三、引導(dǎo)幼兒用三個數(shù)字編車牌號碼，激發(fā)幼兒對排列與組合的興趣。
1、核心提問：“如果再增加一個數(shù)字，能編出多少不同的車牌號碼呢？”
2、幼兒帶問題分組探索。
3、交流操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列組合的方法和其中的規(guī)律。
師小結(jié)：三個數(shù)字能編排出6組車牌號。
四、用不同的三個數(shù)字進行排序組合，進一步理解、感知數(shù)字的編排規(guī)律。
�。�1）幼兒根據(jù)編排規(guī)律，快速編排新數(shù)字。
（2）帶幼兒一起驗證結(jié)果，鞏固理解數(shù)字的排列組合規(guī)律。
五、設(shè)計車牌。（結(jié)束活動）
1、幼兒設(shè)計車牌，每組規(guī)定用三個不同的數(shù)字編排。
2、引導(dǎo)幼兒把設(shè)計好的車牌分別貼在車前和車后。
3、游戲:汽車比賽。
【延伸活動】
請小朋友注意觀察一下馬路上的車牌號有什么不同，下一次我們再一起探討。
《有趣的車牌號碼》自評
新《綱要》中指出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！痹谄綍r，孩子之間對汽車討論的比較多。討論的大多是車的顏色、種類，關(guān)注車牌號碼的小朋友并不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，排列與組合是車牌中最明顯的數(shù)學(xué)知識。
此活動共有三個目標：其中第一個目標——用三個數(shù)字有規(guī)律的排序組合，是本次活動的重點，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，數(shù)學(xué)活動進行起來比較單一、枯燥，為了解決此重點，我在設(shè)計整個活動的時候，采取了孩子們感興趣的'游戲活動——設(shè)計車牌號碼貫穿始終，使孩子們在愉快的玩樂中，創(chuàng)造性操作，這樣使得乏味的數(shù)學(xué)活動變成趣味探索，更加符合我們現(xiàn)在的教育理念，也進一步體現(xiàn)了《新綱要》精神。
在這個活動設(shè)計中，我主要采用了以下幾種方法：
首先采用情景激趣法和問題設(shè)置法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們探索創(chuàng)造的欲望。然后在游戲中循序漸近、層層深入，先讓孩子為2為數(shù)字編排號碼，初步發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排序規(guī)律，同時為后邊的三位數(shù)字的排序方法做好鋪墊。然后在為三位數(shù)字編排組合時，重點引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律，找到最簡潔、快速的組合方法，最后更換數(shù)字快速操作，并為自己的小汽車編排喜歡的，與其他小朋友不重復(fù)的車牌號碼，進一步鞏固、理解數(shù)字的排序組合。
整個活動過程，以孩子們比較感興趣的汽車游戲為主展開，趣味性強，孩子樂于接受，玩中學(xué)、學(xué)中玩，活動中整合了孩子的合作意識的培養(yǎng)，孩子探索欲的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了孩子主動、教師主導(dǎo)的教育新觀念。
此活動設(shè)計思路清晰、層層遞進、由易到難，使得活動進展順利，孩子接受自然，如果在組織過程中，老師的語言組織再嚴謹、簡潔一些，提出問題時再明了些，或許活動效果會更加突出。
有趣的車牌教案8
設(shè)計思路：這一題材來源于生活，和幼兒的生活貼近。隨著人們生活水平的提高，一個家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇。新《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。另一方面，從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以計算活動相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。
目標：
1、了解車牌產(chǎn)生的方式，知道車牌號的數(shù)字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的.意思。
2、通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，能根據(jù)要求做出分類。
準備：滾動車牌數(shù)字課件
紙制車牌
布置好的模擬馬路場地及各種信號燈
場地區(qū)域圖
過程：
一、游戲?qū)耄鰡栴}：
幼兒每人手拿椅子開車進教室，并在馬路平面圖上“駕駛”。
教師以交警的身份出現(xiàn)，引出問題：
請你靠邊停車，你的車沒有車牌是不能馬上的！
二、共同討論解決辦法：
1、討論解決問題的辦法：
有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路？（車牌）
車牌上寫些什么？
2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字，他們代表不同的意思。
三、車牌投標并車牌分類
1、以電腦抽簽的方式分批請幼兒按出自己的車牌，然后到工作人員那里領(lǐng)車牌。
2、我們有了車牌可是還不能上路，為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查，我們要分批進行檢查。
講解分批年檢的規(guī)則，我們按車牌的數(shù)字特點來分車牌有四種，順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請你把車開到相應(yīng)的區(qū)域。
3、一維要求分類
播放廣播請聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區(qū)域檢查。如：“請車牌是單數(shù)的車到2號場地檢查”“請車牌是順數(shù)的車到4號場地檢查”“請車牌是雙數(shù)的車到6號場地檢查”“請車牌是倒數(shù)的車到3號場地檢查”
4、二維要求分類
（1）如“請車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號場地檢查�！薄罢堒嚺剖菃螖�(shù)、倒數(shù)的車到5號場地檢查。”“請車牌是雙數(shù)、順數(shù)的車到7號場地檢查�！薄罢堒嚺剖菃螖�(shù)、順數(shù)的車到8號場地檢查。”
�。�2）如“請車牌是數(shù)字1——5之間倒數(shù)的車到9號場地檢查”“請車牌是數(shù)字3——10之間、倒數(shù)的車到10號場地檢查”“請車牌是數(shù)字4——10之間順數(shù)的車到9號場地檢查”------
�。�3）如“請車牌是數(shù)字1——10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號場地檢查”
四、涂色游戲你們的車子還是不能上路，你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色，大型客車和貨車是黃色牌照，小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國外自帶車的車牌。請小朋友根據(jù)自己的車子的特點給你車牌涂上相應(yīng)的顏色。
五、游戲：開車上路
請幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號燈，讓幼兒能遵守交通規(guī)則，從小遵守交通法規(guī)。
活動反思：新《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展�！毙隆毒V要》還指出幼兒的科學(xué)活動能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。本次活動緊緊圍繞幼兒的生活，與幼兒活相聯(lián)系，并通過幼兒感興趣的游戲方式貫穿整個活動。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。通過游戲的形式本來一節(jié)比較枯燥的復(fù)習(xí)課就顯得比較生動了，幼兒的興趣也非常高了。根據(jù)各領(lǐng)域相滲透的原則，在活動的第四和第五環(huán)節(jié)還滲透了常識和美術(shù)領(lǐng)域，使得整個活動比較飽滿。
有趣的車牌教案9
活動目標：
1、讓幼兒積極參與活動，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步了解車牌號碼的特點。
3、嘗試用5個數(shù)字設(shè)計車牌，體驗設(shè)計車牌帶來的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
《有趣的車牌》ppt，人手一套制作車牌的材料（數(shù)卡、固體膠）
重點：設(shè)計車牌號碼
難點：能按老師給的數(shù)字設(shè)計，車牌號碼不重復(fù)。
活動過程：
一、看ppt1引出活動主題
小結(jié)：每一輛車都有一個不一樣的車牌號碼，即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車，我們只要看車牌號碼就不會認錯了。
二、通過看課件讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)車牌及車牌號碼的特點。
老師小結(jié)：
1、車牌是由數(shù)字和字母組合成的，前面的"某某"字代表遼寧省，字母"某某"代表某某市，某某省內(nèi)不同的市用不同的字母，如"遼B"代表大連市，"遼C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車牌顏色的秘密。
三、設(shè)計車牌
教師:"剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的`秘密，數(shù)字……的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還有兩個相同數(shù)字"的這個秘密，車牌的秘密還有很多，誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。"
設(shè)計要求：先想一想，你設(shè)計的車是哪個地區(qū)的，想用那幾個數(shù)字和字母來表示，想好后貼在車牌上。三、結(jié)束活動：
教師："現(xiàn)在我們來扮演已經(jīng)掛號車牌的汽車，要開到馬路上嘍。"
�。úシ鸥枨镀囬_來了》）來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。
出發(fā)--！嘀嘀--
四、延伸活動
1、利用區(qū)域活動，讓幼兒自己來設(shè)計自己喜歡的車牌號碼。
2、利用美工區(qū)，讓幼兒進行想象畫《我設(shè)計的汽車》
活動反思：
大班幼兒的能力不僅在于認知上的發(fā)展，而且對于合作交流時的交往能力也很重要�；顒又�，我設(shè)計2次讓孩子進行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時，大部份孩子能互相合作，共同負責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動的原則。可能在第一個目標與第二個目標的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了，另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說，還有點難于是進行調(diào)整，師生共同總結(jié)尋找4個數(shù)字的多種排列組合。
在活動設(shè)計過程中，我覺得這次活動的重點應(yīng)該落實在完成目標2上，讓小朋友通過操作實踐來探索3、4個數(shù)字的不同排列組合，為了使內(nèi)容變得豐富一些，我就在開始部分把科常和語言也整合進去了，開始說說汽車特別的部份，可能占用時間過于長了，整節(jié)活動的時間有點拖沓。繼而活動的重點有點分散。
另外我對幼兒的生活經(jīng)驗的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀察到車牌，因此有這方面的經(jīng)驗，但從這次活動的情況看，其實他們這方面的經(jīng)驗幾乎是極少的。因此，這個活動前，其實可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗，把開始部分的內(nèi)容變成一個活動來開展，接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌，有了前期的準備以后，小朋友對車牌數(shù)字變化的興趣就會很高，能掌握車牌號碼的數(shù)字排列變化。
活動結(jié)束后，教研組里也開展了評課活動，通過活動，我知道了自己在活動設(shè)計和開展過程中的一些不足。如有時忘記對小朋友的回答加以總結(jié)，對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括，使小朋友對這兩個概念有些混淆�？偟膩碚f，通過這一活動，小朋友對車牌的組合有了初步的了解，也學(xué)習(xí)了3、4個數(shù)的多種排列組合方法，使自己原有的經(jīng)驗得到了提升。
有趣的車牌教案10
活動目標：
1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣，初步了解車牌的重要性。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1、汽車圖片(兩張紅色汽車圖，一張黃色汽車圖，六張汽車圖片)。
2、兩人一套數(shù)卡。
3、鉛筆和白紙。
活動重難點：
掌握數(shù)字不同的排列組合。
能對給定的三個數(shù)字進行6種不同的排列組合。
活動過程：
一、談話引題
1、師;馬路上的汽車越來越多，汽車給我們的生活帶來了很大的方便，那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車子呢?
2、師：除了分辨汽車上的牌子、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車子?(引出車牌號)
3、師：什么是車牌號呢?
4、師：小兔寶寶家門口停著2輛車子，它認不出自己家的車子來了(牌子、顏色和外形都一樣)，請小朋友幫一幫看看這2輛車子有什么地方是不同的?
5、師：小兔突然想起來了，它家的車牌號是681，那請小朋友找出這輛車子，(數(shù)字排列是從左到右的)
師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車，看來非得要看車牌號才能知道。
二、猜車牌號，學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合
1、師：兔寶寶的問題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買了一輛新車，可是還沒有車牌號，現(xiàn)在請你們來幫忙用1、2、3這三個數(shù)字給車子編上車牌號，車牌號上的每個數(shù)字只能出現(xiàn)一次，現(xiàn)在誰來試一試呢?(請幾名幼兒上來操作數(shù)字卡)
2、師：現(xiàn)在我們一起看看一共有哪些車牌號?(教師記錄車牌號)
師總：這些車的車牌號排列是有規(guī)律的，如果開頭的數(shù)字寶寶是1，接下里跟它排隊的有2和3，還有是3和2，也就是123和132這兩個車牌號，那要開頭的數(shù)字寶寶是2，有213和231這兩個車牌號，開頭的數(shù)字是3，有312和321連個車牌號，3個數(shù)字排列一共有6個不同的車牌號。
三、編車牌號
1、幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)字進行排列組合。
師：老師這里有幾輛車子，但是它們都沒有車牌號，現(xiàn)在請你們試一試用數(shù)字456給它們編車牌號，每個數(shù)字只能出現(xiàn)一次。
師：現(xiàn)在請小朋友兩個人之間相互合作，1個小朋友擺數(shù)卡，另1個小朋友記錄這些車牌號。
2、師：現(xiàn)在請把寫好的車牌號交給老師，我們一起來看一看這些車牌號有沒有重復(fù)的?還有不一樣的車牌號嗎?
3、把開頭數(shù)字相同的兩組車牌號擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。
師：讓我們一起把這些車牌號貼到每輛車上吧。
四、探索車牌的秘密：漢字、英文字母、顏色
看來，車牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細看看，車牌還有哪些地方不一樣，明天再來和好朋友交流。
五、活動總結(jié)
1、師：現(xiàn)在這么多的車子都有車牌號了，我們可以很快在大街上找出這些車子了。
2、師：現(xiàn)在我們出去看一看，為那些剛買的汽車業(yè)編上車牌號吧。
3、結(jié)束活動。
活動反思
活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車牌號，數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合;同時引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣�；顒又校紫纫龑�(dǎo)孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言，能干的`小朋友想到了可以看車牌號。
好多小朋友都對編車牌號產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個數(shù)字進行編車牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個車牌號，還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。
最后，小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng)，來完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個數(shù)字和孩子一起做做編車牌號的游戲，看看您的孩子學(xué)會了沒有?
不足：
對于編車牌號的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個車牌號，讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的。
有趣的車牌教案11
設(shè)計思路：
在《交通工具》主題教學(xué)的圖片展示過程中，有幼兒對圖片中馬路上的車輛上的數(shù)字牌子產(chǎn)生好奇：車子的前后方為什么要寫數(shù)字?牌子的顏色為什么不一樣?有什么用處?發(fā)現(xiàn)幼兒的這個學(xué)習(xí)動機，于是生成了以車牌號碼為教學(xué)內(nèi)容的子課題《有趣的車牌號碼》。
活動目標：
1、認識常見的汽車的車牌號碼，激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。
2、學(xué)習(xí)運用比較的方法區(qū)別本地和外地的車牌號碼，發(fā)展幼兒的觀察辯別能力。
3、學(xué)習(xí)運用材料進行車牌號碼制作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幼兒家中的各種車牌號碼。
2、各種常見車型的車牌號碼實物
3、居民身份證復(fù)印件(放大)。
4、(6*25)CMM長方形萬通板若干(藍色和黃色)。
活動過程：
一、談話引入：
今天老師帶來了一張卡片，在老師16周歲后它就一直跟著我，而且?guī)土死蠋熀芏嗝�，請你們猜猜它是什�?(出示身份證復(fù)印件)
二、介紹本地和外地的車牌，引導(dǎo)幼兒觀察比較它們的異同點：
T：本地的車牌：閩E7A789、閩E7B456、泰臨357.3228等
T：外地的'車牌：瓊E4A122、閩A9B225、閩C3A356等。
三、介紹本地常見的幾種車型的號牌：
A、摩托車的號牌：閩E7A894、閩E7B235等(黃底黑字)
B、小汽車的號牌：閩E7B123、閩E7L564等(藍底白字)
C、特殊車的號牌：閩E412警(白底黑字、紅色警字---警車)、閩E7A121(黑底白字—外商專用車)等。
四、布置背景墻：
師生共同把這些車牌布置在相應(yīng)的車型背景墻上，為下一次主題活動創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的教育環(huán)境。
五、組織幼兒討論：
背景墻上的車牌號碼哪些是你見過的?你們家的車片號碼是哪個?你還見過不一樣的車牌號嗎?
六、分組活動：
第一組：提供各種本地和外地車牌的號碼的列表，引導(dǎo)幼兒在本地車牌號碼上貼上五角星。
第二組：提供摩托車和小汽車的車牌號碼的列表，引導(dǎo)幼兒涂上相應(yīng)的底色(摩托車是黃底、汽車是藍底)。
第三組：提供各種車牌號碼的條形卡，引導(dǎo)幼兒把其中最大的數(shù)字和最小的數(shù)字用紅、綠兩色涂出來。
第四組：提供卡紙(黃色、藍色)、水彩筆，指導(dǎo)幼兒進行車牌設(shè)計。
活動反思：
大班幼兒的能力不僅在于認知上的發(fā)展，而且對于合作交流時的交往能力也很重要�；顒又校以O(shè)計2次讓孩子進行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時，大部份孩子能互相合作，共同負責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動的原則�？赡茉诘谝粋�目標與第二個目標的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了，另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說，還有點難于是進行調(diào)整，師生共同總結(jié)尋找4個數(shù)字的多種排列組合。
在活動設(shè)計過程中，我覺得這次活動的重點應(yīng)該落實在完成目標2上，讓小朋友通過操作實踐來探索3、4個數(shù)字的不同排列組合，為了使內(nèi)容變得豐富一些，我就在開始部分把科常和語言也整合進去了，開始說說汽車特別的部份，可能占用時間過于長了，整節(jié)活動的時間有點拖沓。繼而活動的重點有點分散。
另外我對幼兒的生活經(jīng)驗的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀察到車牌，因此有這方面的經(jīng)驗，但從這次活動的情況看，其實他們這方面的經(jīng)驗幾乎是極少的。因此，這個活動前，其實可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗，把開始部分的內(nèi)容變成一個活動來開展，接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌，有了前期的準備以后，小朋友對車牌數(shù)字變化的興趣就會很高，能掌握車牌號碼的數(shù)字排列變化。
活動結(jié)束后，教研組里也開展了評課活動，通過活動，我知道了自己在活動設(shè)計和開展過程中的一些不足。如有時忘記對小朋友的回答加以總結(jié)，對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括，使小朋友對這兩個概念有些混淆�？偟膩碚f，通過這一活動，小朋友對車牌的組合有了初步的了解，也學(xué)習(xí)了3、4個數(shù)的多種排列組合方法，使自己原有的經(jīng)驗得到了提升。
有趣的車牌教案12
活動名稱：
《有趣的車牌號碼》
活動目標：
1、嘗試用三個數(shù)字排列出不同的車牌號碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性，感知數(shù)字在生活中的運用。
2、積極參與操作，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和合作意識。
活動準備：
1、有趣的車牌號課件；
2、制作車牌號的數(shù)字卡片。
活動過程：
一、賽車游戲?qū)耄胫黝}
1、賽車游戲
�。�1）每人一輛車，進行賽車游戲（交待比賽規(guī)則）。
�。�2）師：“小汽車都一樣，分不清楚誰第一，怎么辦？”幼兒自由討論解決辦法，引出車牌號碼。
2、通過觀察，引導(dǎo)幼兒了解車牌號碼。
�。�1）出示完整的車牌，引導(dǎo)幼兒觀察車牌號碼是由文字、字母和數(shù)字組成。
�。�2）認識車牌文字和字母。（皖代表安徽A代表合肥）
�。�3）了解不同顏色的車牌代表了不同車的種類。
二、用兩個數(shù)字給小汽車編車牌號碼。
1、幼兒集體觀察討論2個數(shù)字能編排出幾組。
師小結(jié)：1、2兩個數(shù)字交換位置可以編出兩個不重復(fù)的車牌號碼。
三、引導(dǎo)幼兒用三個數(shù)字編車牌號碼，激發(fā)幼兒對排列與組合的'興趣。
1、核心提問：“如果再增加一個數(shù)字，能編出多少不同的車牌號碼呢？”
2、幼兒帶問題分組探索。
3、交流操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列組合的方法和其中的規(guī)律。
師小結(jié)：三個數(shù)字能編排出6組車牌號。
四、用不同的四個數(shù)字進行排序組合，進一步理解、感知數(shù)字的編排規(guī)律。
�。�1）幼兒根據(jù)編排規(guī)律，快速編排新數(shù)字。
（2）帶幼兒一起驗證結(jié)果，鞏固理解數(shù)字的排列組合規(guī)律。
五、設(shè)計車牌。（結(jié)束活動）
1、幼兒設(shè)計車牌，每組規(guī)定用五個不同的數(shù)字編排。
2、引導(dǎo)幼兒把設(shè)計好的車牌分別貼在車前和車后。
3、游戲:汽車比賽。
活動延伸：
請小朋友注意觀察一下馬路上的車牌號有什么不同，下一次我們再一起探討。
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