【熱門】中班數(shù)學教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學教案,歡迎閱讀與收藏。
中班數(shù)學教案1
活動目標:
1、會根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。
2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用,理解他們之間的關(guān)系3、引發(fā)幼兒對車牌號碼的關(guān)注,嘗試編排車牌號碼。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備:
1、小型車(轎車、面包車)大型車(公共汽車、卡車、吊車、工程車輛)專用車(警察及部隊用車)的圖片。
2、幼兒每人身上一輛車(12人)胸前車頭,背后車尾)
3、設(shè)計車牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍、白紙條。
4、錄象、音樂。
活動過程:
一、認識各種車輛。
教師帶領(lǐng)幼兒進入:"我們龐大的車隊開進來嘍!剎車!叱—,這么多的老師,跟老師打個招呼:老師好!我們今天變成誰了?(汽車)
1、 幼兒互相介紹自己。
我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來,互相還不熟悉來握握手,介紹一下自己。(幼兒互相握手介紹"你好,你好,我是面包車"……)教師:剛才我們互相之間做了自我介紹,老師們還不知道我們是什么車呢!來到那邊去,找找自己的靚照給老師門欣賞一下。
幼兒找到自己的照片(舉起來)"這就是我"哇!好帥!好漂亮。
拿好自己的照片回到這邊來。ㄓ變夯氐叫∫巫由希┪覀冇械暮軏尚 ⒂械膲K頭很大很酷,還有警察叔叔用的車,你能不能告訴我,你有什么用處呢?
2、向大家介紹自己,分類教師:你是什么車?有什么用途呢分別請三名有代表性的車介紹自己的用途。{小型車、大型車、專用車}
大吊車介紹自己:我的力氣很大,能吊起很重的的貨物。
小結(jié):大吊車的個頭很大,力氣也很大的車我們叫他為大型車,你們誰還是大型車?
小轎車介紹自己:我是小轎車,我可以天天拉爸爸媽媽去上班。
小結(jié):小轎車的身體非常的靈活,我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢!警用車介紹:我是警察叔叔專用的車。
小結(jié):
二、幼兒分組設(shè)計車牌號碼。
我們這里有軍隊警用車、大型車和小型車,我們有各種各樣不同的用處,還有很多的功能但我們還不能開上馬路,為什么呢?仔細的看看你自己,看看你的朋友。我們少了什么?( 汽車牌照,我們平常就叫它車牌)
1、車牌上通常會寫些什么?(幼兒交流已有經(jīng)驗)教師出示一個青島市的車牌:介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字。
那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計一下我們的車牌號碼。(小型車請開到這邊來……)
2、現(xiàn)在請你用老師給你的三個數(shù)字編出自己的車牌號碼。
要求同組的車牌不能重復(fù)。(每組幼兒記錄在一張大紙上)把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。
小型車 大型車 軍隊 警用幼兒可能編出4個5個最多是6個。
3、發(fā)現(xiàn)有的車牌號碼是重復(fù)的。
仔細看一下我們的車牌號碼,小型車有123的號碼大型車也有123的號碼相同號碼的車輛能不能一起上路呢?(幼兒討論)4、你們說的到底對不對呢?老師專門到一個地方去找專家請教了一下?蠢蠋熑サ氖鞘裁吹胤剑浚ǔ鍪拒嚬芩鶊鼍埃┪覀兟犅犥囕v管理所的叔叔是怎么說的.?
放錄象。(提前準備1、2、3、條,錄像)錄象內(nèi)容
(1)回答上面的問題。
(2)介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。
。3)介紹車大致有黃、藍、白三種顏色的車牌。
教師:剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密(每個幼兒說出一條就可以了,幼兒相互補充)小結(jié):現(xiàn)在請小型車、大型車、軍隊、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色,掛上你喜歡的車牌。
5、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。
剛才我們小朋友給自己設(shè)計了車牌號碼,一輛車上面要有兩個一樣的車牌。
小結(jié):發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,知道車牌上漢字……的秘密,字母……的秘密,數(shù)字……的秘密,還知道車牌的顏色不一樣,我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還要有兩個"這個秘密,車牌的秘密還有很多(黑底色等),誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。
三、韻律活動:
好現(xiàn)在我們的車牌已經(jīng)掛好了,可以安全的開上馬路了。
。ㄒ魳罚﹣砬逑匆幌挛覀兊能囎,給輪胎打打氣。
出發(fā)——!嘀嘀——
活動反思:
活動過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高,他們都很認真的在編車牌號,數(shù)學活動中引導小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合;同時引導幼兒感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣;顒又,首先引導孩子們思考:除了分辨汽車的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言,能干的小朋友想到了可以看車牌號。
好多小朋友都對編車牌號產(chǎn)生了興趣,他們又利用其它的三個數(shù)字進行編車牌號,有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼,但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律,僅編出了一、二個車牌號,還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作,而自己沒得嘗試,希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。
最后,小朋友要根據(jù)自己今天學到的本領(lǐng),來完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù),而少數(shù)孩子則在老師有指導了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個數(shù)字和孩子一起做做編車牌號的游戲,看看您的孩子學會了沒有?
不足:
對于編車牌號的要求,講的不清楚,導致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處,我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個車牌號,讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的。
中班數(shù)學教案2
活動目標:
能辨識長方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形,三角形,體驗其多種變式。
活動準備:
三角形、長方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形各15個;泡沫地墊90塊;正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形圖形片。
活動過程:
一、玩骰子
提問:拋一下,說說是什么圖形?找一個一樣的圖形作朋友。
小結(jié):圖形骰子上的6個面都有不一樣的圖形。
二、游戲《圖形火車》
玩法:聽指令,在骰子上找出相應(yīng)的圖形。從火車頭開始一個接一個,將這些骰子連起來,變成一列火車。放好骰子趕快回到座位上,表示完成。
規(guī)則:聽完兒歌,要先坐在位置上找到這個圖形;圖形上火車的`時候,要對著小朋友。
1. 嗚~嗚~,火車火車就要開。三條邊,三個角,這樣的圖形快上車。
小結(jié):嗚~嗚~,火車火車就要開。三條邊,三個角,三角形火車回家了。
2. 嗚~嗚~,火車火車就要開。彎彎邊,沒有角,這樣的圖形快上車。
小結(jié):圓形和橢圓形都是彎彎邊,沒有角的圖形。
3. 嗚~嗚~,火車火車就要開。四條邊一樣長、四個角一樣大,這樣的圖形快上車。(可請幼兒發(fā)指令)
小結(jié):嗚~嗚~,火車火車就要開。四條邊一樣長、四個角一樣大,正方形火車回家了。
4. 嗚~嗚~,火車火車就要開。兩條平平邊,一條長一條短,還有兩條斜斜的邊這樣的圖形快上車。(可請幼兒發(fā)指令)
小結(jié):嗚~嗚~,火車火車就要開。兩條平平邊,一條長一條短,還有兩條斜斜的邊,梯形火車回家了。
5. 嗚~嗚~,圖形火車就要開。四條邊,四個角,這樣的圖形快上車。
小結(jié):嗚~嗚~,火車火車就要開。四條邊,四個角,正方形、長方形和梯形。
中班數(shù)學教案3
活動目標
1、復(fù)習圖形:圓形、正方形、三角形、認識半圓形,知道半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在轟動中,讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學操作活動。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動準備
1、小兔頭飾若干、用各種圖形拼成的路、布置好的半圓形拼圖環(huán)境、蘑菇卡片、小筐、大型積木塊。
2、錄象帶、磁帶、錄音機等。
活動重點
在活動中,幼兒能鞏固掌握圓形、三角形和正方形的特征。
活動難點
讓幼兒在動手操作的過程中,能自己發(fā)現(xiàn)兩個半圓形合起來是一個圓形。
活動過程
一、開始部分
外面下雨了,通過兔媽媽和兔寶寶在屋里玩《找朋友》的游戲來復(fù)習圓形、三角形、正方形的特征,從而引出新課。
二、基本部分
(一)鞏固幼兒對圓形、三角形和正方形的認識
1、 觀察小路中土坑的形狀
雨停了,兔媽媽帶兔寶寶去外面采蘑菇,它們走在小路上,剛走出不遠,兔媽媽不小心摔倒了。這路上的坑太多,而且這些坑的形狀很奇怪。引出讓幼兒觀察這些奇怪的坑,然后讓幼兒分別說出這些坑的形狀。
2、 鋪小路
教師示范講解怎樣鋪路。告訴幼兒要把石頭放進和它形狀、大小相同的坑里邊,然后還要檢查鋪平了沒有。
。ǘ┱J識半圓形,理解半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換
1、出示半圓形的石頭,讓幼兒討論該放在什么地方。
2、歸納出:半圓形有兩個角,一條邊是直線,另一條邊是弧線。兩個一樣的半圓形合起來就是一個圓形,同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
3、 讓幼兒尋找半圓形,說一說生活中我們看到的半圓形的物品有哪些。
(三)利用游戲讓幼兒加深對圖形的.掌握
游戲:《摸石頭》
幼兒蹲在小路的兩旁,教師出示一個圖形,請幼兒迅速用小手摸到這個形狀的石頭,看誰又對又快。
三、結(jié)束部分
游戲:《采蘑菇》
幼兒拿著一起采到的蘑菇同教師隨音樂走出教室。
設(shè)計思路
一次在戶外活動時,幾個孩子圍在操場的一個角落里,遠遠的看去就象發(fā)現(xiàn)了什么寶貝似的。我走到他們身邊才發(fā)現(xiàn)是在玩一塊小石頭。小朋友急忙告訴我:“劉老師你看,這是圓形的石頭!绷硪粋小朋友又說:“可光滑了,真好玩。”從孩子們的眼里看得出他們很喜歡這些天然的“玩具”,要勝過玩那些洋娃娃、電動車、積木等等。每一次戶外活動時,小朋友們都動尋西找的玩土、玩沙、玩石子,總也玩不夠,而在我們計算課上,已經(jīng)認識過圓形、三角形、正方形,但掌握的還不扎實。于是,我便構(gòu)思出這節(jié)活動,讓幼兒即能復(fù)習學過的幾何圖形,又能體驗到游戲的快樂。
中班數(shù)學教案4
活動設(shè)計背景
我班幼兒年齡為4周歲,在日常生活中不善于觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,為培養(yǎng)幼兒的觀察力和利用規(guī)律進行排序,特設(shè)計本活動。
活動目標
1.幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行排序。
2.培養(yǎng)幼兒動手和獨立思考的能力。
3.培養(yǎng)幼兒之間合作意識。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
幼兒能否發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并按規(guī)律進行排序。
活動準備
小貓、小兔、小鹿頭像各3個,各種幾何圖形若干,各種水果圖片若干,雪花玩具若干,線繩等。
活動過程
(—)開始部分
教師導語:今天我們班來了三位客人,他們想看看小朋友是否聰明,你們歡迎嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊,給他們拍張照片吧!
(二)基本部分
1.引導幼兒觀察小動物的座位順序。
2.要求幼兒按已觀察的小動物的順序繼續(xù)依次排列。(幼兒自己動手操作)
3.師說:“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結(jié):遠離垃圾食品,多吃水果。
4.教師出示水果有:草莓、桃子、鴨梨,并引導幼兒觀察,然后說出水果的擺放順序。
5.幼兒動手操作依次擺放水果。
6.幼兒每人一套幾何圖形學具,看圖形找規(guī)律并繼續(xù)排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)
(三)結(jié)束部分
1.客人要走了,我們送他們一件禮物吧,教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項鏈。幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規(guī)律穿項鏈。
2.把穿好的項鏈送給客人,客人夸獎小朋友既聰明又有禮貌。
(四)延伸部分
請幼兒在生活中注意觀察,看看哪些物品或圖案是有規(guī)律的排序,發(fā)現(xiàn)后和小朋友們一起探討吧。
教學反思
我班幼兒年齡為4周歲,觀察能力較弱,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力不強,根據(jù)本班幼兒特點,我采用情景式教學,通過給客人照相讓幼兒觀察客人座位順序、發(fā)放水果順序、玩具擺放順序強化幼兒對規(guī)律的認識,采用啟發(fā)式教學深化幼兒對規(guī)律進行應(yīng)用,讓幼兒在玩中學,學中玩,寓教于樂,取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中,個別幼兒沒參與到活動中,今后我會多關(guān)注能力弱的幼兒,讓他們也有表現(xiàn)的機會。
活動準備:
1、高矮不等的花朵6個
2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布
活動過程:
1、游戲活動
、乓龑в變河^察人物隊形①游戲師:今天我們來做個游戲,我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)②排隊師:你們自己來排排隊,看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。
下面的小朋友,誰來幫幫他們啊?
你是怎么來幫他們排隊的?你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的?(從高到矮或從矮到高)
、聘鹘M活動師:我們以小組為單位,來比賽,看哪個小組排的好,排的快,還要說出你們是按什么規(guī)律來排的!
起立,把小椅子塞進去,像早上出去做操一樣排隊,123組站在桌子后面,456組站在桌子前面,面對面站好。
我數(shù)123,你們就開始排隊,你們對面對都要看好的,看誰排的又快又好。
2、介紹材料、幼兒操作活動
、耪堄變河^察自己盤子里面的卡片師:那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊?
有幾個?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)
、茖W習按物體量的差異排序
、僬堄變喊错樞蚪o自己的大樹朋友排隊師:現(xiàn)在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊,每人拿一張白紙,把自己的大樹朋友排在白紙上,給他們來排排隊。
、趲煟何艺埿∨笥褋碚f說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的'?
(教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果,說說自己是按什么順序給大樹排隊的。)
③引導幼兒進行逆向排序師:有沒有不同的排法,用不一樣的方法來給大樹來排序?
(展示用不同方法排序的幼兒作品)師:我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)
【教學反思】
本次活動重點是讓幼兒感知規(guī)律,增強觀察力和思維能力;難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進行排序。在教學環(huán)節(jié)設(shè)計上,我才用了由淺入深,層層遞進的方法,在活動過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫穿始終,激發(fā)孩子的興趣愛好,幼兒帶著興趣融入其中,易于接受新的知識,這使教學活動能夠順利進行。在游戲操作部分,老師應(yīng)該面對幼兒先進行示范,以便幼兒能更好的進行操作,我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示,使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功,但有些孩子未能進行舉一反三的操作,在每個環(huán)節(jié)結(jié)束時未及時進行總結(jié),以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向,在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習排序。
中班數(shù)學教案5
【活動目標】
1.能對5個以內(nèi)實物按粗細排序,初步感知物體間的序列關(guān)系。
2.區(qū)別物體的粗細,學習比較粗細的方法。
3.能克服困難,想辦法解決問題。
【活動準備】
1.知識經(jīng)驗準備:幼兒已具備認識粗細的'相關(guān)知識。
2.材料準備:彩色圓柱體若干。
【活動過程】
一、預(yù)備活動
1.走蒙氏線。
2.線上游戲:抱大樹。
請7名幼兒到臺前,教師說:“三顆小樹抱在一起”,這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”,剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹,告訴大家哪株樹粗,哪株樹細。
二、集體活動
(一)教師示范演示:
1.比較實物,初步感知粗細。
教師出示兩個粗細不一樣的圓柱體,問:“哪個圓柱體粗,哪個圓柱體細?”
引導幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細并進行比較。
2.教師出示五個紅色圓柱體,進行粗細排序。
把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上,請幼兒通過目測找出最大的,依次從剩下的四個中找出最大的,直到最后一個,老師按照粗細順序擺放。
總結(jié):從這邊往那邊看是從粗到細排序,從那邊看過來是從細到粗排序。(教師用手勢來指出方向)
(二)幼兒操作:
給每個幼兒出示5個紅色圓柱體,讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放,請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。
三、結(jié)束活動
1.收拾學具。
2.師:“今天我們認識了粗細,同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體,并按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后,讓我們的爸爸媽媽來操作,看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放。”
3.師幼道別。
中班數(shù)學教案6
活動目標:
1、引導幼兒學習自由排序,讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗排序活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學習將排序的知識運用到日常生活中。
活動準備:
大小不同的盒子 小瓷磚 貼條
活動過程:
一:今天,我們來到了米老鼠的家里來做 客,米老鼠他別高興,他給我們帶來了禮物盒, 引入主題
二:1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子
師:讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺
按從大到小的順序——按從小到大的順序
2、第二份禮物——瓷磚
師:讓幼兒按照規(guī)律把瓷磚裝飾到房子上
瓷磚什么地方一樣?什么地方不一樣?
幼兒:都是正方形 顏色不一樣 大小一樣
師:可以按什么樣的'規(guī)律排?
幼兒:三個黃三個紅 四個黃四個紅…..
三:動手操作
讓幼兒到桌子旁,按貼條上的箭頭有規(guī)律的貼瓷磚
四:請幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上,讓幼兒說一說自己是按什么規(guī)律排的
五:第三份禮物——帽子
請幼兒每人戴一頂帽子,記住自己的顏色
師:可以按什么規(guī)律排呢?
幼兒:紅——黃——藍
黃——藍——紅
聽老師的口令按箭頭方向排列
活動延伸:
根據(jù)帽子的眼色按規(guī)律排好隊,旅行去啦,結(jié)束
幼兒園中班數(shù)學教案――正方形排在前面(排序)
幼兒園中班數(shù)學教案――正方形排在前面(排序)
有益的學習經(jīng)驗:
學習按物體數(shù)量多少排序。
準備:
1.手鼓一面。
2.數(shù)卡1―10,每個幼兒一套。
3.圖片4幅:1)圓6個;2)正方形3個;3) 梯形4個;4)三角形5個。
活動與指導:
1.按順序出示圖片1―4,讓幼兒說出圖片中圖形的數(shù)量,并在圖片下方放上相應(yīng)的數(shù)卡。
2.把圖形與數(shù)卡調(diào)換成按由小到大的順序排列,讓幼兒跟讀幾遍3、4、5、6。
3.教師分別擊鼓10、8、9、7、6、5、4次讓幼兒舉出相應(yīng)的數(shù)卡。
4.讓幼兒把上面7個數(shù)卡由小到大排列,并且手口一致地點說3遍。
5.游戲:數(shù)字填空
1)讓幼兒按照1―10的順序數(shù)數(shù)。正確選擇一個數(shù)填在空格里,并說出理由。
2)讓幼兒從任意一個數(shù)開始接數(shù)。正確選擇一個數(shù)填空,說出在…前,在…后,在…中間。
中班數(shù)學教案7
教學目標:
1、引導幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
教學重點:
初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。
教學難點:
用不同的方法來驗證數(shù)的守恒。
教學準備:
1、情景表演(數(shù)量相同,大小不同,引起2個小動物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演。
2、課件(制作大小不一,顏色不一,排列不一的花)
3、操作材料,用卡紙做的三角形(2個顏色,大小)
教學過程:
一、引題,運用情景表演
(請兩個中班的小朋友來表演,表演敘述,出事兩個小動物和兩個籮筐,一個大一個小,都是小籮筐里的東西多,接著就發(fā)生爭執(zhí))
提問:小朋友你看他們怎么吵起來呢,讓老師去看看,看看有什么要幫忙的?
(從中引入數(shù)的.守恒,教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的)
二、學習數(shù)的守恒
1、看課件
(1)、出示兩幅顏色不同的花,讓幼兒觀察,說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。
小結(jié):剛才的花啊,顏色不同,但是它的數(shù)量是相等的,都是5。
(2)、出示大小不同的兩幅畫,先讓幼兒觀察,提問:大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?
小結(jié):一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的,都是5,所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,和大小沒有關(guān)系。
(3)、出示四幅排列不同隊行的圖,讓幼兒觀察,他們哪里不同?哪里是一樣的?
小結(jié):雖然他們排隊的方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5。
三、幼兒操作
(1)、老師告訴幼兒操作的方法,每個小朋友只能拿5個圖形寶寶,組成不同形狀的圖形。
(2)、請每組推選一個好的,上來到投影前演示給小朋友看,讓他自己說說。(自己的方案)
四、老師總結(jié)
剛才啊,4組小朋友選上來的代表啊,各個都棒極了,都用不同的方法演示了,其實啊我們的生活中啊,還有許多像顏色不同,大小不同,但數(shù)量是相同的東西,下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>
中班數(shù)學教案8
活動目的:
1、通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。
2、學習高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
3、學會簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
重點:通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。
難點:學習高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
活動準備:
1、 演示教具:兩棵高矮不同的樹。
2、 操作材料:高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
活動過程:
。ㄒ唬┠繙y比較物體的高矮。
1、 出示兩個娃娃,引導幼兒觀察。
“這是誰?(兩個娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上?纯催@兩個娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。)”
2、 再出示一個中娃娃,引導幼兒比較。
“我還有一個娃娃,我也把她放在這張平平的桌子上,并放在這兩個娃娃的中間,這里就有1、2、3三個娃娃?纯此饶膫娃娃高?比哪個娃娃矮?(比這個小娃娃高,比這個大娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮!
。ǘ┯變汉陀變盒〗M比高矮活動。
1、 請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。
“剛才我們的娃娃比過高矮了,那我們小朋友也來比一比吧,我先請這一組的兩個小朋友上來,你們都站在平平的地板上?纯催@兩個小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”
2、 再請一個中等個子的幼兒上來,三個小朋友比高矮。
“我再請一個小朋友上來,站在地板上,在這兩個小朋友的中間,看看她比誰高?她比誰矮?”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比,再請這組的兩個小朋友上來。同上。
。ㄈ┯變汉蜆湫〗M比高矮。
1、 幼兒和大樹比高矮。
“現(xiàn)在我請小朋友和別的東西比一比,知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上,樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的,那我請這組的一個(中個)小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”
2、出示小樹。“你們說是小朋友矮,那我還有一棵小樹,也把它放在平平的`地上,看看現(xiàn)在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮,小朋友比小樹高。)”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比,再請那組的一個(高個)小朋友上來。誰最高?誰最矮?(大樹比小樹高,,大樹比小朋友矮。)
小結(jié):高和矮是要通過比較以后才能知道的,單獨一個東西不能判斷高矮。
。ㄋ模┌锤甙判。
1、“老師為小朋友準備了很多玩具,這些玩具有高有矮,請你們在桌子上去比一比,按高矮來排排隊。”
每個小朋友使用以下幾類操作材料:
。1) 按瓶子高矮排序;(2)按套娃的高矮排序;(3)用積木從低到高疊樓梯;(4)按杯子高矮排序;(5)按小棒高矮排序。
2、討論:請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來,這是什么玩具?數(shù)數(shù)有幾個?教師指其中一個問,說說比這個玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?
。ㄎ澹⿷敉饣顒
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學會了怎么樣比高矮,現(xiàn)在我們從矮到高排著隊,到外面找一找,有什么東西可以比高矮!
中班數(shù)學教案9
活動時間:20xx年4月15日執(zhí)教:xxx
活動目標:
1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動,讓幼兒學習比較輕重的方法并初步學會記錄。
2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力,提高小組合作的能力,培養(yǎng)探索精神。 活動準備:
1、動物背景圖:草地一幅;動物圖片:馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一;箭頭若干。
2、實物:教學書,文具盒及其他能比輕重的食物各一。
3、重量相似的蘋果與梨;自制天平稱一個,蘋果,梨,橘子各一,
4、。每兩個幼兒一架自制天平稱、一個小籃(筆、紙,記錄單若干,內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等)筆等。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境師:
師:星期天,草原可熱鬧了,小朋友們,我們一起來看一看吧。(圖片出示情境圖。)
1、動物樂園來了哪些小動物?它們都在干什么?(噢,有馬、大象、小兔,還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!)
2、 你知道小熊和小猴誰輕誰重呢?本節(jié)課我們就來學習比輕重。出示課題。
二、探究新知
1、看一看,猜一猜,比一比:
師:(1)草地上有那么多動物,你知道誰輕誰重呢?
。2)你們又是怎么標記的輕重的呢?(箭頭)
2、掂一掂,比一比:出示各種玩具、材料,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。
。1)數(shù)學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎?(你們都認為不能用眼睛看出來)那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?
。2)師:現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學書和文具盒的輕重老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)
(3)有幼兒說,他反復(fù)掂了一個蘋果和一個梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱一稱。
4、稱一稱,比一比
。1)(教師示范稱一稱蘋果和梨)師:誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重垂下去了,放梨的這邊高,說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)
5、幼兒第一次分組操作活動----比較兩種物體輕重。
。1) “要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法,請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣東西比輕重,輪流操作。
。2) 請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
6、教師出示三種水果:“老師這兒有三個水果:蘋果、梨,柑橘它們誰重、誰輕?老師請一名幼兒用老師的天平稱,共同得出結(jié)論后,教師在黑板的.記錄紙上示范記錄結(jié)果。(學習詞語:不輕不重)
7、幼兒第二次分組操作活動----比較三種物體的輕重。
。1) 請幼兒沒兩人一組從小籃子里拿三樣東西比輕重、一個幼兒記錄,一個幼兒操作。
。2) 請幼兒記錄操作結(jié)果。
8、結(jié)束:
師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?
。ū容^物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法;當?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候,我們可以用稱一稱的方法.)
中班數(shù)學教案10
活動過程:
一、誰粗誰細
1.幼兒回憶粗細的已有經(jīng)驗。
孩子們,歡迎來到粗粗國和細細國。
2.初步感知粗細。
操作要求:小朋友,被大風吹亂的東西就在你們的椅子下面,等會兒請你拿出來仔細看一看,誰粗誰細,然后送到相應(yīng)的地方擺好。
3.師幼共同檢驗操作結(jié)果。
小結(jié):兩種物品粗細明顯的時候,用眼睛看一看就能比較。
二、最粗最細
1.感知粗細的相對性
。ㄟB上句)咦,我這里有一根管子,你們覺得它是粗的還是細的?(粗的、細的)好,你幫我從這邊拿一根管子,誰粗?你來再幫我在這邊拿一根,誰細?跟他比我是粗的,跟他比我又是細的。
小結(jié):原來粗細是比較出來的,而且是相對的,真有趣。那我們趕緊把這個重要發(fā)現(xiàn)告訴國王吧。
2.最粗和最細
點擊課件:國王的聲音:哦,原來是這樣,那我們就合并了重建家園吧!
點擊課件:(抹去國界有聲效)點擊課件:我需要最粗的管子,因為我要修建一個大大的.游泳池,裝很多很多水。我需要最細的管子,因為我要用它來修建新的煤氣管道。
第二次操作:小朋友們,國王需要什么樣的管子?(最粗的、最細的)好,今天老師給你們準備了一些粗細不同的管子(簡單介紹管子),等會兒請你們仔細地看一看,比一比,找出最粗和最細的管子,然后記錄在表格上。最粗的打勾,最細的畫圈,不粗不細的不做記號。小椅子不動,每人找一份材料,我們開始吧。ㄒ魳,每一組指導套一套方法)
(1)師幼共同驗證記錄結(jié)果。
時間到,趕緊帶上記錄表坐下來。出示大的記錄表,你們都幫國王找到最粗和最細的管子了嗎?三根管子中哪個最粗?(綠色水管是最粗的)是不是這根?打鉤。哪個是最細的?(紅色的皮管最細)是不是這根?(請幼兒找出做記號)
那除了看一看,還有什么不一樣的方法?(請幼兒比較3個管子粗細)套一套,這個方法真有趣,最里面的是細的,最外面的是粗的,中間的是不粗不細?磥砟銈兊挠涗浗Y(jié)果是正確的,請把記錄表放在椅子下面。
出示4根管子,剛才有個孩子的材料與其他人不一樣,這2根管子你們都有,這種藍色的管子有2根。它們誰粗誰細?(橫著拿)現(xiàn)在你覺得它們是?一樣粗的。原來粗細跟管子的長短或者顏色是沒有關(guān)系的。你們可真聰明,除了用眼睛看一看,比一比、套一套、疊一疊這些方法來進行比較,等你們再長大一點還可以借助一些工具來量一量,結(jié)果會更精確。
三、從粗到細
1.小組合作,從粗到細
有了你們的幫助,國王很快把新家造好了。點擊課件:國王(小朋友們,我們想用不同粗細的管子排排隊來裝飾新房子,你們能幫忙嗎?)(黑板出示房子各部位)這是房子的屋頂、門、窗戶、煙囪,管子排排隊,你覺得可以怎樣排?(從粗到細或者是從細到粗)。好,等會兒請你們4人一組一起商量,把管子排排隊裝飾到空白的地方,聽清楚了嗎?四個人一組把管子從粗到細或是從細到粗裝飾起來,小椅子不動出發(fā)吧(音樂)
房子搭好了,屋檐,怎么排的?從粗到細。這里呢?煙囪呢?真是太棒了,國王很高興。
點擊課件,國王:小朋友們,謝謝你們。但是我的新家還需要購置許多粗粗細細的物品,你們能幫忙想一想嗎?
四、粗粗細細
1.找找比管子細和粗的生活物品。
那么在生活當中比這個管子細的東西有什么?那比這個粗的還有什么?
小結(jié):在生活當中,有些東西做得粗有些東西做得細,都是為了給我們的生活帶來方便。
出示大管道,老師這里有一個比手上這根管子粗很多很多的管子,對,很像毛毛蟲的煙囪管,你們今天幫了大忙,國王想請你們到他的新家去做客。這個就是通往國王新家的通道,你們想去嗎?我們趕緊一個跟著一個出發(fā)吧。
活動反思與意見
本活動是在幼兒已認識、熟悉的基礎(chǔ)上進行活動的。讓幼兒學會多個物體進行比較,在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學會多個物體進行排序的辦法。能按要求進行比較物體并排序,比如由細到粗或由粗到細的順序把不同粗細管子進行排隊。當然也有不足之處,活動中孩子都在圍繞老師設(shè)計的思路走,缺乏自由探索的空間。
中班數(shù)學教案11
設(shè)計意圖
中班幼兒對數(shù)已經(jīng)有了初步的了解,但對于序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系并不了解。為了進一步提高幼兒對自然序數(shù)的認識,能正確運用序數(shù)詞,體驗序數(shù)的排列關(guān)系,我根據(jù)幼兒年齡特點結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗設(shè)計了數(shù)學活動《小動物搬新家》。在設(shè)計活動時,創(chuàng)設(shè)幫助小動物搬家的情境,通過幼兒觀察、動手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系,并能準確的表達物體在序列中的位置。在此過程中激發(fā)了孩子操作的興趣,培養(yǎng)了孩子們良好的操作習慣,并在體驗成功的同時感受數(shù)學學習活動的樂趣。
活動目標
1. 樂于參與操作學具活動,感受數(shù)學學習活動的樂趣。
2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。
3. 學習10以內(nèi)序數(shù),能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動重難點
活動重點:通過游戲,能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置。
活動難點:感知同一個物體從不同方向開始數(shù),序數(shù)是不同的。
活動準備
1.幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套
2.教師用的動物、列車、房子圖片一套
活動過程
一、按照號碼找凳子,復(fù)習五以內(nèi)序數(shù)
教師將幼兒帶入活動室。指導語:“今天來了這么多老師,小朋友們該說什么呀?小朋友們真有禮貌!今天小朋友們和于老師一起玩好嗎?聽,這是什么聲音?我們的火車就要開了,小朋友們準備好了嗎?叱!火車到站了,小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點,我們看看它們都是什么顏色的?好了,小朋友到于老師身邊,于老師要發(fā)給小朋友們號碼,一會兒小朋友要根據(jù)號碼牌上的顏色和數(shù)字來找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的,找到和你顏色相同的小圓點,然后看清自己的'數(shù)字,拿到數(shù)字幾,就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1,就坐在第一個小凳子上,如果拿到黃色數(shù)字2,應(yīng)該做到哪個小椅子上?小朋友們真聰明,拿到號碼就去找自己的小凳子吧! 教師發(fā)號碼。
指導語:“紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框里!
二、引導幼兒感知物體在橫排序列中的位置
。ㄒ唬┮龑в變河^察坐在橫排列車中的動物。
指導語:“今天許多小動物也乘著列車來到這里,它們啊要搬家?,它們的列車開來了,我們來伸出右手食指,從火車頭的方向開始,數(shù)一數(shù)這列火車有幾個車廂?能坐幾只小動物?可是小動物都藏在白色的窗簾后面了,我們一起小動物請出來好不好?先看老師請一個,我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來,放在前面的小筐里。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰!
。ǘ┮龑в變河^察火車后面的樹。
指導語:“原來每節(jié)車廂里都有一個小動物?炜矗游锍俗幕疖囃O聛砹,我們看看火車后面有多少棵樹?火車頭停在了第幾棵樹的前面?有的說是第3棵,有的說是第8棵?請幼兒分別來表述自己是怎樣數(shù)的。
教師小結(jié):為什么同一棵樹小朋友數(shù)的會不一樣呢?有的數(shù)的是第三棵樹而有的數(shù)的是第八棵樹?是因為小朋友們開始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數(shù)的,有的是從有云彩的那一邊數(shù)的,所以同是這一棵樹,從這邊數(shù)是第三棵,從那邊數(shù)是第8棵。原來,同一個物體從不同的方向開始數(shù),第幾第幾是不一樣的。
(三)再次感知列車中的動物順序,為動物們發(fā)號碼
指導語:“火車已經(jīng)停好了,現(xiàn)在請小朋友們?yōu)樾游飩儼l(fā)號碼,拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始為它們按順序發(fā)號碼。像老師這樣,將雙面膠的紙撕下來,放在筐子里,從自己的小碗中拿出號碼牌,將號碼牌貼在相對應(yīng)的小動物下面,F(xiàn)在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗,為小動物發(fā)號碼牌吧!
請幼兒說一說為誰發(fā)了幾號,為什么?引導幼兒說出因為它從列車頭開始數(shù)是第幾個,所以給它幾號。
三、引導幼兒感知物體在豎排序列中的位置
。ㄒ唬┙處煶鍪痉孔訄D片,引導幼兒觀察房子,并按照剛才的號碼,請動物們搬進新家。
指導語:“現(xiàn)在每個小動物都有一個號碼了,我們歡迎它們?nèi)バ录摇M,這就是小動物們的新家,漂亮嗎?真漂亮,小動物們也非常喜歡,急著去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌,它要住到1樓去。住在1樓,是該高高的,還是低低的呢?哦,所以數(shù)房子的時候,要從下往上數(shù)第一層,第二層……看,每一層的窗戶下面都有一個小空,我們就讓小動物在小空里住進去。并且邊讓它們住,小嘴巴里邊說‘請小兔子住在第幾層’!
。ǘ┲笇дZ:“小朋友的小動物都住進去了嗎?哦,這么漂亮的房子,于老師的小動物也要住呢。幫幫于老師吧!闭堄變赫f一說,誰住在了第幾層。
四、搭火車游戲,結(jié)束活動
指導語:“小動物們都住對了,他們多高興啊。小朋友們真能干!小朋友們玩的開心嗎?于老師也很開心。今天的游戲就要結(jié)束了,聽,火車又要開了,我們快拿起自己的小號碼,按順序坐上火車回去了。和老師說再見!”
活動反思
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
中班數(shù)學教案12
一、活動目標:
1、通過探索掌握按規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒邏輯思維。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的學習興趣。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
二、活動準備:
紅、黃、藍三種顏色、小狗回家圖畫人手一份
三、活動過程:
1、以游戲的形式導入主題,《火車》
請一位男孩做火車頭,在請一位女孩跟上。
老師提問:下面應(yīng)該請男孩還是女孩,讓幼兒思考,并告訴幼兒如果車廂接錯了火車就不會開了。讓幼兒在游戲中掌握到其中的規(guī)律。
2、教師出示小狗的圖畫,讓幼兒觀察,提出問題:小狗要回家,但小狗回家的路是要有規(guī)律的,沒有規(guī)律小狗就不了家了,我這里有三種顏色,但我也不知道怎樣幫小狗回家,你們有辦法讓小狗回家嗎?激發(fā)幼兒邏輯思維能力。并從中探索出規(guī)律。
3、教師與幼兒一起在黑板上操作示范,有規(guī)律排序讓小狗回家。
4、幼兒操作,教師巡回觀察指導幼兒操作情況。激發(fā)幼兒對數(shù)學操作的學習興趣。
5、教師與幼兒一起評價作品成果。
活動延伸:
《開火車》讓幼兒有規(guī)律的進行玩開火車游戲。
教學反思:
一節(jié)課的.活動下來,總體上的還是不錯的。老師的建議是:應(yīng)該多加幼兒部常見的物品進行分類,這樣加大了難度,拓展了幼兒的認知面,如果僅限于幼兒常見的物品的話,拓展的部分就無法顯現(xiàn)。
中班數(shù)學教案13
一、活動目標:
1、學習不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體的多少。
2、培養(yǎng)良好的.操作習慣。
3、培養(yǎng)良好的操作習慣。
二、活動準備:
課件、圖片、習作本
三、活動過程:
1、復(fù)習故事《海底探險》,發(fā)展幼兒的思維和語言表達能力。
教師:小朋友,上堂課麥克老師給我們講一個《海底探險》事,還記得嗎?故事里有誰?它們被什么東西吸進去了,珍寶寶要讓他們回答幾個問題,最后他們答對了嗎?今天珍珠寶也要請我們小朋友來答題,答對了還有獎勵呢!
2、出示圖片,引導幼兒比較物體的多少。
教師引導,用觀察點數(shù)的方法來比較物體的多少。
教師小結(jié):物體數(shù)量的多少和物體的大小,排列顏色沒有關(guān)系。
3、引導幼兒看課件,師幼一起講解習作題。
。1)教師:珍珠寶寶還有一些小游戲邀請我們小朋友一起參加呢,你們愿意?
(2)請個別幼兒上來操作,答對了獎勵一個五角星。
4、幼兒自己完成習作本。
(1)教師:下面請小朋友自己動手來做,你們會嗎?
(2)幼兒自己操作,教師指導。
5、集體驗證作業(yè)
6、游戲“馬蘭花”
中班數(shù)學教案14
活動目標
1、會根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。
2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用,理解他們之間的關(guān)系。
3、引發(fā)幼兒對車牌號碼的關(guān)注,嘗試編排車牌號碼。
活動準備
1、課件-各種車
2、幼兒每人身上一輛車(12人)胸前車頭,背后車尾)
3、設(shè)計車牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍、白紙條。
活動過程
一、認識各種車輛
1、教師帶領(lǐng)幼兒進入:我們龐大的車隊開進來嘍!剎車!叱-,這么多的老師,跟老師打個招呼:老師好!我們今天變成誰了?(汽車)
2、幼兒互相介紹自己。我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來,互相還不熟悉來握握手,介紹一下自己。(幼兒互相握手介紹"你好,你好,我是面包車"……)
教師:剛才我們互相之間做了自我介紹,老師們還不知道我們是什么車呢!來到那邊去,找找自己的靚照給老師門欣賞一下。幼兒找到自己的照片(舉起來)"這就是我"哇!好帥!好漂亮啊!
拿好自己的照片回到這邊來!(幼兒回到小椅子上)我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷,還有警察叔叔用的車,你能不能告訴我,你有什么用處呢?
3、向大家介紹自己,分類教師:你是什么車?
有什么用途呢分別請三名有代表性的車介紹自己的用途。(小型車、大型車、專用車)
(1)大吊車介紹自己:我的力氣很大,能吊起很重的的貨物。
小結(jié):大吊車的個頭很大,力氣也很大的車我們叫他為大型車,你們誰還是大型車?
(2)小轎車介紹自己:我是小轎車,我可以天天拉爸爸媽媽去上班。
小結(jié):小轎車的身體非常的靈活,我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢!
(3)警用車介紹:我是警察叔叔專用的車。
二、幼兒分組設(shè)計車牌號碼。
1、我們這里有軍隊警用車、大型車和小型車,我們有各種各樣不同的用處,
還有很多的功能但我們還不能開上馬路,為什么呢?仔細的看看你自己,看看你的朋友。我們少了什么?
(汽車牌照,我們平常就叫它車牌)
2、車牌上通常會寫些什么?(幼兒交流已有經(jīng)驗)
教師出示一個青島市的車牌:介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字。
那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計一下我們的車牌號碼。(小型車請開到這邊來……)
3、現(xiàn)在請你用老師給你的三個數(shù)字編出自己的車牌號碼。
要求同組的車牌不能重復(fù)。(每組幼兒記錄在一張大紙上)把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。小型車,大型車,軍隊,警用123…231…312…132…321…213…幼兒可能編出4個5個最多是6個。
4、發(fā)現(xiàn)有的車牌號碼是重復(fù)的。仔細看一下我們的車牌號碼,小型車有123的號碼大型車也有123的號碼相同號碼的車輛能不能一起上路呢?
(幼兒討論)
5、你們說的'到底對不對呢?老師專門到一個地方去找專家請教了一下?蠢蠋熑サ氖鞘裁吹胤?(出示車管所場景)我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎么說的?
(1)回答上面的問題。
(2)介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。
(3)介紹車大致有黃、藍、白三種顏色的車牌。
教師:剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密(每個幼兒說出一條就可以了,幼兒相互補充)
小結(jié):現(xiàn)在請小型車、大型車、軍隊、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色,掛上你喜歡的車牌。
6、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。
剛才我們小朋友給自己設(shè)計了車牌號碼,一輛車上面要有兩個一樣的車牌。
小結(jié):發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,知道車牌上漢字……的秘密,字母……的秘密,數(shù)字……的秘密,還知道車牌的顏色不一樣,我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還要有兩個"這個秘密,車牌的秘密還有很多
(黑底色等),誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。
三、韻律活動:
好現(xiàn)在我們的車牌已經(jīng)掛好了,可以安全的開上馬路了。來清洗一下我們的車子,給輪胎打打氣。出發(fā)--!嘀嘀--
中班數(shù)學教案15
活動目的:
1、通過游戲的方式,幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備:
圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓
活動過程:
一、實物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)
3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍的.,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。
問:這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)
教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)
教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去,F(xiàn)在,3個院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進大圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。
小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學具,4只大小不同的彩色圓圈
教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
【中班數(shù)學教案】相關(guān)文章:
中班數(shù)學教案02-09
中班數(shù)學教案11-04
中班汽車數(shù)學教案04-02
中班數(shù)學教案:排序04-28
統(tǒng)計中班數(shù)學教案02-07
中班優(yōu)秀數(shù)學教案分類04-01
中班數(shù)學教案:對稱04-26
中班數(shù)學教案:復(fù)習01-23
【熱】中班數(shù)學教案03-23
中班數(shù)學教案【熱】03-23