- 中班奧爾夫音樂《小妞妞勾勾手》教案及教學(xué)反思 推薦度：
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勾勾手的教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的勾勾手的教案，希望能夠幫助到大家。
勾勾手的教案1
這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲，歌中出現(xiàn)了一幅幅生動而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了孩子們在玩勾勾手的游戲。本首歌曲很受孩子們歡迎。但是在學(xué)唱時(shí)要注意感應(yīng)音樂中的特定節(jié)奏，我們通過音樂中的歌詞配上相應(yīng)的動作來讓幼兒掌握。
一、活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，大膽演唱歌曲，感應(yīng)特定節(jié)奏。
2、通過各種手指游戲，鍛煉小肌肉，發(fā)展想象力。
3、學(xué)會遵守約定，答應(yīng)別人的事情要做到。
二、活動準(zhǔn)備：掛圖
3、每人一對銅碰鐘。
三、教學(xué)隊(duì)形：
坐位為半圓形，站位為四散站
四、活動重點(diǎn)：
這個(gè)活動定為為歌曲游戲，所有的環(huán)節(jié)都需在演唱歌曲的前提下進(jìn)行，所以我將“熟悉歌曲旋律，大膽演唱歌曲”作為活動重點(diǎn)。
活動難點(diǎn)：幼兒要在大膽演唱歌曲的同時(shí)感應(yīng)特定節(jié)奏，這就要求幼兒在演唱歌曲的同時(shí)仔細(xì)聽辨音樂中的特定節(jié)奏，并用肢體律動或樂器表現(xiàn)出來，這對中班幼兒具有一定的'難度，所以我將“感應(yīng)特定節(jié)奏”定位活動難點(diǎn)。
音樂分析：歌曲旋律富有節(jié)奏，歌詞內(nèi)容簡單，易于幼兒掌握。歌曲共分兩部分，每句樂句都出現(xiàn)不同音色表現(xiàn)的特定節(jié)奏。
五、活動過程：
一、手指暖身操
1、師：點(diǎn)點(diǎn)家的篝火晚會吸引許多小動物參加，你們看還有誰來了？老師做出各種手指律動，幼兒邊學(xué)邊猜。
2、師：這么多昆蟲都來參加舞會，咱們快跳舞吧�？墒俏钑袀�(gè)要求：
1、聽到哨子聲，大家一起歡呼。
2、大家輪流當(dāng)小隊(duì)長，帶領(lǐng)大家變成昆蟲或爬蟲跳舞。
1幼兒輪流創(chuàng)造各種手指造型，大家模仿。（配音樂《草原上的舞會》）
二、故事導(dǎo)入
寶寶和小朋友們在宴會上玩得真高興，寶寶對他們說：“我請你們到我的房間玩好�！彼麄儊淼綄殞毜姆块g，哇！寶寶的房間里有許多的玩具和圖書。小朋友都去拿玩具玩，可點(diǎn)點(diǎn)卻站著不動。寶寶問點(diǎn)點(diǎn)為什么不和小朋友一塊玩玩具呢？原來點(diǎn)點(diǎn)希望自己當(dāng)世界第一乖小孩。所以不能搶別人的玩具。
三、手指創(chuàng)意游戲
師：聽完了故事，現(xiàn)在大家都知道我們每一個(gè)手指都有一個(gè)好聽的名字，現(xiàn)在請出手指和我們一起玩?zhèn)�游戲。請孩子們伸出雙手與同伴打打招呼。
認(rèn)識手指名稱：大拇哥、二拇弟、三阿娘、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝。
動作：毛蟲爬、蓋印章、繞圈圈、石頭、剪刀、布。造型：各種動物
手勢：OK、勝利V、頂呱呱、停止手語：謝謝、你好、祝你生日快樂
四、學(xué)習(xí)歌曲，感受特定節(jié)奏。
1、完整的欣賞音樂，把音樂中的特定節(jié)奏按順序以彩色小手印的形式出示在黑板上。師：小妞妞想和大家交個(gè)朋友，它想了個(gè)辦法，我們一起來聽一聽，它用了什么辦法？（第一遍音樂）
2、幼兒用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。（第二遍音樂）師：我們和小妞妞一起來游戲吧
單人游戲：幼兒雙手以小拇指互勾唱歌、在特定節(jié)奏出現(xiàn)時(shí)拍手。（第三遍音樂）師：老師的小妞妞想和你們的小妞妞做朋友。
雙人游戲：幼兒揮動雙手邊走邊唱歌，特定節(jié)奏出現(xiàn)時(shí)兩人雙手對拍。（第四遍音樂）
3、銅碰鐘電話
2把孩子分成兩人一組，面對面用銅碰鐘當(dāng)電話放在耳邊唱歌，依特定節(jié)奏看看自己的好朋友“喂~”并敲銅碰鐘。
勾勾手的教案2
活動目標(biāo)
1、通過“小妞妞勾勾手”的音樂游戲，激發(fā)幼兒愿意與他人合作的愿望，體驗(yàn)合作帶來的快樂。
2、通過肢體律動、道具使用、樂器的演奏感應(yīng)兒謠“小妞妞勾勾手”的特定節(jié)奏，并初步嘗試演奏。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖
2、“小妞妞勾勾手”的音樂碟
3、手指偶(大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞)
4、樂器：銅碰種
活動的重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過“小妞妞勾勾手”的音樂游戲，讓幼兒愿意與他人合作并體驗(yàn)合作帶來的樂趣
2、難點(diǎn)：通過各種方式感應(yīng)兒謠“小妞妞勾勾手”的特定節(jié)奏。
活動過程
1、跟著音樂進(jìn)入活動室。音樂《草原上的舞會》
師：跟著老師一起去草原上跳支舞吧!
2、故事引導(dǎo)，出示掛圖。
師：瞧!小點(diǎn)點(diǎn)一個(gè)人在這里玩，寶寶看見了于是急忙過來問：小點(diǎn)點(diǎn)為什么不和小朋友一起玩玩具呢?原來呀小點(diǎn)點(diǎn)想做世界第一乖小孩，他覺得不能和小朋友搶玩具!
提問：如果你們想做一個(gè)乖小孩，那你要怎么做呢?
(幼兒答)
師：寶寶和點(diǎn)點(diǎn)也想做世界第一乖孩子了，于是他們勾勾手蓋印章做了約定。
3、手指游戲
(1)介紹手指名稱
師：我們的手真靈巧呀，能蓋印章呢!(出示手指偶大拇哥)大家好：我是大拇哥，我要來找一找我的大拇哥好朋友在那里?(老師戴手指偶的大拇哥和幼兒的大拇哥蓋蓋章或者小朋友之間相互蓋章)
依次以同樣的方法介紹二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞。(介紹完后手勢兒歌：大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背心肝寶貝)
(2)手指變變變
師：我們的手指真能干!
提問：我們的手指除了能蓋印章外，小朋友想想我們的手指還能變什么小動物?(幼兒舉手回答并請小朋友上去表演)
4、歌曲游戲
(1)第一遍聽音樂
師：讓我們來聽“小妞妞勾勾手”的兒謠吧!
(2)第二遍音樂：根據(jù)兒謠的內(nèi)容聽音樂“小妞妞勾勾手”做肢體律動，感應(yīng)兒謠的特定節(jié)奏。
師：聽兒謠“小妞妞勾勾手”的時(shí)候小朋友跟著老師一起擺頭律動，當(dāng)?shù)教囟ü?jié)奏的時(shí)候我們就拍手(提示小朋友注意分別拍了幾次手)。
(3)第三遍音樂：請小朋友找一個(gè)自己的`好朋友做兒謠“小妞妞勾勾手”的游戲做雙人肢體律動，感應(yīng)兒謠的特定節(jié)奏。
師：請小朋友找一個(gè)自己的好朋友手拉著手隨意走動，當(dāng)?shù)教囟ü?jié)奏時(shí)兩個(gè)小朋友相互對拍。
(4)第四遍音樂：幼兒創(chuàng)編特定節(jié)奏時(shí)的動作。
師：現(xiàn)在呀老師要考考小朋友看看誰最喜歡開動小腦筋，跟音樂做律動時(shí)小朋友要念兒謠，但在特定節(jié)奏時(shí)小朋友可以創(chuàng)編和之前不一樣的動作，比如：擁抱、握手等等。
5、銅碰鐘(隊(duì)形：半圓形)
師：今天呀銅碰鐘也來到我們班做客了，它的本領(lǐng)可大了聽!(老師敲擊銅碰鐘)它能發(fā)出好聽的聲音呢!(讓幼兒有序的取出樂器銅碰鐘每人兩個(gè)，并讓銅碰鐘發(fā)出聲音)
(2)樂器演奏：感應(yīng)兒謠特定節(jié)奏第一遍：念兒謠，樂器演奏
師：現(xiàn)在我們讓銅碰鐘跟著“小妞妞勾勾手”的音樂來唱歌吧，銅碰鐘呀有一習(xí)慣它不喜歡和別人一起唱歌，所以我們讓銅碰鐘在兒謠的特定節(jié)奏時(shí)才唱歌噢(小朋友拿的銅碰鐘相敲擊)!
第二遍：念兒謠，小朋友合作樂器演奏(每人一個(gè)銅碰鐘)
師：現(xiàn)在讓銅碰鐘跟著“小妞妞勾勾手”的音樂來唱歌與之前不同，銅碰鐘它要去找到另一個(gè)好朋友才能唱歌噢(小朋友間的銅碰鐘相互敲擊)!
6、活動結(jié)束提問
師：小朋友銅碰鐘還像什么呀?(幼兒答)
師：銅碰鐘還像麥克風(fēng)呢，用來唱歌，現(xiàn)在就請小朋友和我一起念著兒謠回去給我們的爸爸媽媽唱歌聽吧!
活動反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
勾勾手的教案3
活動目標(biāo)：
1、通過游戲感應(yīng)音樂里的特定節(jié)奏。
2、會用四種樂器分別演奏音樂里的特定節(jié)奏。
3、通過歌曲游戲感應(yīng)音樂給孩子帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂：小妞妞勾勾手。
2、樂器：三角鐵、鈴鼓、蛙鳴筒、木魚。
活動過程：
1、音樂《小松鼠進(jìn)行曲》入場
2、教師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏問好。
師：小朋友上午好。
幼：劉老師上午好。
3、故事引入：
寶寶問小點(diǎn)點(diǎn)問什么不和小朋友一塊玩玩具呢？原來小點(diǎn)點(diǎn)
4、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：
《拇指歌》：大拇哥，二姆弟，中三娘，四小弟，小妞妞，來看戲，手心，手背，心肝寶貝。
5、聽音樂：
師：請你幫我聽聽看音樂中唱的什么？
6、隨音樂單人游戲，引導(dǎo)幼兒邊做游戲邊唱歌謠：
歌曲：小指互勾，拇指左右搖擺。特定節(jié)奏：拇指親親。
7、故事引導(dǎo)，雙人游戲：歌曲：揮動雙手邊走邊唱歌
特定節(jié)奏：互勾小朋友的小拇指，互親大拇指或雙手對拍。
8、三角鐵門鈴：
幼兒分為兩組，全部站起來，一組當(dāng)門鈴做造型，一組當(dāng)敲門的`人。
A組：手持三角鐵隨音樂邊唱歌謠做門鈴造型。
B組：手持三角鐵棒到處走動，聽到特定節(jié)奏鐵棒敲三角鐵。
9、帶領(lǐng)幼兒一起聽辨四種樂器，教師依次出示樂器并介紹其名稱及使用方法。
10、幼兒分為四組，先練習(xí)，再隨音樂合奏，教師指揮。 11,、交換樂器演奏。
結(jié)束：
1、全體幼兒起立，為客人老師演奏，提示幼兒面帶微笑。
2、幼兒分組送樂器。
3、幼兒站隊(duì)，隨音樂《小松鼠進(jìn)行曲》退場。
勾勾手的教案4
活動目標(biāo)
1、嘗試通過肢體律動、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏（|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|）。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識各個(gè)手指的名稱，有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、 活動重點(diǎn)：感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏（|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|）。
2、活動難點(diǎn)：學(xué)會與同伴合作，隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲。
活動過程
1、手指熱身操
�。�1）教師表演小螃蟹、毛毛蟲、小鳥等手指游戲，幼兒模仿
師：我們都有一雙神奇的小手，看，老師的小手會變魔術(shù)哦。變！看看這是什么？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手指游戲，其他人模仿
師：小朋友們，你們的小手會變出什么呢?哦，我看到這個(gè)小朋友變了一個(gè)xxx，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
2、完整欣賞歌曲
（1）幼兒完整地欣賞第一遍音樂。
師：小妞妞做了什么事呢？ （幼兒答）
師：小妞妞一共親了多少次嘴呢？ （幼兒答）
�。�2）再次完整欣賞歌曲，初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。
�。ń處煾鶕�(jù)歌曲特定節(jié)奏，用親嘴的動作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)。）
3、分段欣賞
�。�1）教師輕唱A段，引導(dǎo)幼兒感受律動|x o|。
師：我們除了親嘴，還可以怎么做呢？
�。ü膭�(lì)幼兒創(chuàng)編動作，其他人模仿）
�。�2）教師輕唱B段音樂，引導(dǎo)幼兒感受律動|x x|
師：現(xiàn)在，請你找到你的好朋友做這個(gè)動作。
師：我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)是這樣做的，我們一起學(xué)學(xué)吧。
�。ㄓ變鹤鰟幼�，教師觀察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作）
（3）教師輕唱C段音樂，引導(dǎo)幼兒感受律動|xx x|
師：小妞妞第三次碰了幾下？
師：請小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。
師：他們兩個(gè)做的真好，我們來學(xué)學(xué)吧。
（4）教師輕唱D段音樂，引導(dǎo)幼兒感受律動|xx xx| 師:這一次，小妞妞碰了四下，請小朋友們用你喜歡的方式來碰一碰吧。
4、歌曲游戲
�。�1）單人游戲
師：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一樣�，F(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式來做一做音樂游戲吧。
完整地聽音樂進(jìn)行單人游戲。當(dāng)聽到歌曲的部分，幼兒以小指勾手唱歌，當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分，幼兒用自己喜歡的`方式進(jìn)行敲奏或拍手。
�。�2）雙人游戲
師：請小朋友們找到你的好朋友，一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。
兩個(gè)小朋友面對面站好，當(dāng)聽到歌曲部分，兩人就互勾搖手；當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分，兩人就互拍或者雙手對拍。
（3）交換同伴再次游戲
5、結(jié)束部分
師：小朋友們，小妞妞跟我們玩了這么多游戲，你們開不開心？ （幼兒答）
師：小妞妞玩了這么久的游戲，也累了，現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧！
（播放音樂《小妞妞勾勾手》離開教室）
活動反思
要上好音樂活動也不是一件容易的事情，關(guān)鍵在活動前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平，學(xué)會預(yù)測，例如：幼兒可能會發(fā)生什么問題、活動哪各環(huán)節(jié)對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點(diǎn)等，還有開展音樂活動準(zhǔn)備一定要充分，這樣臨場也就不會手忙腳亂了。
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