懶惰蟲教案
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的懶惰蟲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
懶惰蟲教案1
活動目標:
1、學唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，并感受和表現歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。
活動準備：
1、幼兒圍成一個圓圈，教師站在圓圈里。
2、幼兒用書：《懶惰蟲》。
活動過程
1、在游戲的'情景中，引導幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節(jié)奏并聽教師念兒歌。
教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節(jié)奏依次無摸幼兒的頭：“你是小小雞，你是小小雞，你的衣裳真美麗-------”。兒歌念完，教師給最后一個被摸到頭的幼兒帖上紅花。
2、引導幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內容。
教師故意停頓片刻，引起幼兒的注意，然后按歌曲節(jié)奏念歌詞給幼兒聽。
教師引導幼兒討論：什么是懶惰蟲，為什么懶惰蟲到處都是痛？
教師邊唱歌曲邊玩點懶惰蟲的游戲，歌曲唱完后，教師問最后一個被點到的幼兒：“你愿不愿意做懶惰蟲？鼓勵幼兒用自己的動作、表情、語氣表示：不愿意做懶惰蟲。
3、學唱歌曲，并學玩“點懶惰蟲”的游戲。
教師帶領幼兒邊學唱歌曲，邊玩點懶惰蟲的游戲，教師對不愿意當懶惰蟲的幼兒給予正面的肯定。
請個別幼兒當小老師，大家一起唱歌曲，玩游戲。
4、引導幼兒仿編歌詞歌曲。
教師：你們都不愿意當懶惰蟲，那我們就一起來唱不當懶惰蟲好嗎？那我們怎么樣才不是一個懶惰蟲呢？
教師將幼兒所說的內容串成歌詞，然后帶領幼兒一起完整地唱歌曲《不當懶惰蟲》。
懶惰蟲教案2
活動目標：
1、感受兒歌中幽默,詼諧的語句,并愉快的投入活動。
2、大膽的表達自己的想法,形象的進行表演。
3、在游戲與討論中了解要做個勤快人。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
磁帶--《懶惰蟲》
情境表演--懶惰蟲
活動過程：
1、欣賞情境表演，引出懶惰蟲的形象。
2、引出兒歌的前半部幀
（1）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
�。�2）提問：“你是不是懶惰蟲？”
鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲�！�
（3）提問：“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛？”
（4）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
3、引出兒歌的后半部分。
（1）討論：“你們不是懶惰蟲，那是什么人？為什么？”。
（2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。
�。�3）提問：“你們會做什么勞動？”，討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。
�。�4）啟發(fā)幼兒用愉快的`情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動的句子。如：“我會拖地板、我會拖地板，我經常拖地板�！�
4、幫助懶惰蟲改正缺點，大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。
附兒歌：
懶惰蟲和勤快人
你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你全身都在痛。
你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。
我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。
我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動。
我會……，我會……，我經�！�
教學反思：
歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景，這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽地進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。
興趣是最好的老師，我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入，調動起學生的學習興趣，再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現出兩種人不同的生活場景，加深對歌曲的理解。在歌曲教學中，我通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，如速度上的對比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑒賞能力，并在此基礎上對音樂形象進行創(chuàng)作。
《音樂課程標準》中指出：每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課的最后一個環(huán)節(jié)我將教學情景生活化，讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來，教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中，體會到了勞動的喜悅，而且有了實實在在，真真切切的情感體驗。在這里，教育不再是未來生活的預備，而是兒童現實生活的過程。在實踐的過程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設計，發(fā)揮了他們的音樂潛能，建立了學習的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中，也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切，令我感到非常欣慰。通過本課學習，使小朋友們產生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發(fā)學生的積極情感，明白勞動帶給人快樂，勞動創(chuàng)造財富，心理得到健康發(fā)展。
如何充分調動每一個學生學習音樂的積極性，是今后教學的重點。對于音樂教師而言，除具備相應的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。
小百科：懶惰是一個漢語詞語，讀音為lǎn duò，意思是偷懶；不喜歡費體力或腦力；不勤快。
懶惰蟲教案3
小班《懶惰蟲》（歌曲）
活動名稱：《懶惰蟲》（歌曲）
活動目標：
1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進行歌唱。
2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。
3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。
活動準備：
一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。
活動過程：
學習歌曲
一、音樂活動《蜜蜂做工》。1、以故事理駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在解歌詞：剛才教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。毛毛蟲和大
二、玩“點兵點將”游戲。樹爺爺做撓
�。�1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你癢癢的游戲，是一只小小雞？（小雞沒有回答）�？砷_心了！
�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：咦，有一條毛小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）毛蟲還在睡
�。�3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小懶覺呢，大家雞??“邊逐個對座位上的'幼兒點小雞。歌曲唱完，都去叫它：被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來啦，太答。陽出來啦！”
（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，可是它卻說：鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。“哎喲，我眼
三、學唱歌曲《懶惰蟲》。睛痛,我的肚
�。�1）看圖片，并用語言表現對懶惰蟲的理解�！皯卸枳油�,我的一蟲是什么樣的人？”身都是痛。
（2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內容，教師邊大家怎么叫唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”他都不愿意
�。�3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示起床，不愿意一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）做事請。大伙
�。�4）秒年用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師兒生氣了，就學唱歌曲。叫他“懶惰
四、游戲《懶惰蟲》。蟲”。大樹爺
�。�1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現對懶惰蟲的爺笑瞇瞇：否定�！皠e著急，我教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。來試試”。（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌2、清唱示范邊點數尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點到這，必須歌曲。
懶惰蟲教案4
（一）活動目標：
1、感受兒歌中幽默，詼諧的語句，并愉快的投入活動。
2、大膽的表達自己的想法，形象的進行表演。
3、在游戲與討論中了解要做個勤快人。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5訓練幼兒的繪畫能力。
（二）活動準備：
磁帶——《懶惰蟲》
情境表演——懶惰蟲
（三）活動過程：
1、欣賞情境表演，引出懶惰蟲的形象。
2、引出兒歌的前半部幀
�。�1）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
（2）提問：“你是不是懶惰蟲？”
鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲。”
�。�3）提問：“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛？”
�。�4）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
3、引出兒歌的后半部分。
�。�1）討論：“你們不是懶惰蟲，那是什么人？為什么？”。
�。�2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。
�。�3）提問：“你們會做什么勞動？”，討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。
（4）啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動的句子。如：“我會拖地板、我會拖地板，我經常拖地板�！�
4、幫助懶惰蟲改正缺點，大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。
附兒歌：懶惰蟲和勤快人
你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你全身都在痛。
你的手也痛，你的腳也痛，你全身都在痛。
我是勤快人，我是勤快人，我全身都是勁。
我的手有勁，我的腳有勁，我天天在勞動。
我會……，我會……，我經常……。
活動反思：
1、本節(jié)課的目標中目標一達成得比較好，幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲，表現勤快人和懶惰人，而目標二完成得還不夠。相比較而言，唱得多動得少了一些，在音樂課也同樣要注重動靜交替。
2、練聲環(huán)節(jié)的有機整合，今天的練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲，其實應該更加注重音樂元素的結合，讓練聲也為今天的.音樂課做鋪墊，勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌，可以選擇上學期學過的《魚兒好朋友》，也是一首快慢不同的歌，這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。
3、在今后的活動中還要多多思考提問的有效性，在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些，幼兒不是能夠很好的理解。
4、本節(jié)活動的難點是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作，在這個環(huán)節(jié)的處理上還是不夠，幼兒只是簡單的創(chuàng)編出了歌詞中的動作，應該充分發(fā)散幼兒的思維，一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服；懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強，也提升幼兒的表現力，充分體現藝術活動的美感。
5、圖譜的有效運用。在環(huán)節(jié)四中根據幼兒的回答一張張的出示了圖譜，每一張圖譜都是一句歌詞，幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內容。在老師的范唱后，幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。
懶惰蟲教案5
活動目標：
1、讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。
2、音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的`快樂。
活動準備：
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。
活動過程：
1、固定節(jié)奏問答。
(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2、 音樂游戲。
(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
活動反思：
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”�；顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好。活動中我發(fā)現孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
懶惰蟲教案6
一、教學目標：
1.感知《懶惰蟲》這首歌曲中的節(jié)奏
2.樂意用身體動作表現音樂的節(jié)奏
3.能跟著身體的節(jié)奏歌唱《懶惰蟲》
二、教學活動
1.導入：用已經學過的《咚咚鏘》作為律動，小朋友們跟著老師一起歌唱并做動作，這樣能夠迅速抓住小朋友的注意力。律動完了，就進入主題。教師：“今天啊，老師請來了一只大蟲子，小朋友們想不想知道這只大蟲子長什么樣��？大蟲子說正哭著說，它的眼睛痛，肚子痛，它的全身都在痛，它的哪里還在痛��？頭，鼻子，耳朵，嘴巴，脖子，肩膀，腰，屁股，腿，手腳……它的全身都是痛�！�
教師：“為什么它全身都在痛�。渴且驗樗珣卸枇�，不愛運動，總是坐在凳子上，也不起來做游戲�！�
2.教師通過激發(fā)好奇心，引入歌曲和節(jié)奏動作的教學。
教師：“小朋友們想不想知道這只懶惰蟲長什么樣子��？老師給你們模仿一下�！苯處煶稇卸柘x》并做節(jié)奏動作，讓幼兒感受歌曲中的節(jié)奏，知道身體的一個個動作可以表現歌曲中的`節(jié)奏。幼兒看教師多次表演后，能主動站起來模仿教師。
3.做游戲，學唱歌與能做節(jié)奏動作。
教師：“現在，我們一起把懶惰蟲子請出來，讓它和我們一起做游戲。你剛才說，還有頭痛，所以你來做我們懶惰蟲的頭，好吧？你現在是頭寶寶”把第一個小朋友請出來做游戲，“現在，大蟲子的頭出來，就是我們這個頭寶寶，他排在第一個，還有眼睛寶寶，鼻子寶寶……都快出來吧”依次把幼兒請上來做游戲�！拔覀円黄鹱寫卸柘x動起來，這樣它就不會全身都痛了”，幼兒扮演大蟲子，教師指導幼兒的動作，多次游戲后，幼兒能學會歌曲的節(jié)奏和動作。
4.結束游戲，慢慢地調節(jié)速度，聲音和速度都變弱變慢�！皯卸柘x和我們做游戲，帶給小朋友們好聽的歌曲，它現在已經不懶惰了，我們謝謝它并請它回到小凳子上吧。我們先和頭寶寶說再見，再見……”，依次把幼兒請到座位上，結束教學活動。
三、活動評價
教學活動中，幼兒應該是主動的參與者，主動自愿地參加游戲。
懶惰蟲教案7
教學目標：
1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進行歌唱。
2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。
3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。
活動準備：
一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。
活動過程：
一、音樂活動《蜜蜂做工》。
駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
二、玩“點兵點將”游戲。
（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。
�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）
�。�3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。
三、學唱歌曲《懶惰蟲》。
�。�1）看圖片，并用語言表現對懶惰蟲的理解�！皯卸柘x是什么樣的人？”
�。�2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內容，教師邊唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”
（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）
（4）秒年 用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學唱歌曲。
四、游戲《懶惰蟲》。
（1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現對懶惰蟲的否定。
教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。
�。�2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。
�。�3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。
學習歌曲
1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛�！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫�，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來試試”。
2、清唱示范歌曲。
提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺的歌會很快起床做事？你聽到大樹爺爺唱了些什么？
三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？
活動反思：
歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現，但他的教育意義是很顯現的，教育孩子做一個勤奮的人�！扒趭^”的概念很寬泛，對于小班孩子的'理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法�；谶@兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學習內驅力，因此在清音跟唱后，我設計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導孩子在不知不覺中，自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復自覺地吟唱。對他們而言，已經不是在學唱新歌，而是在游戲。
懶惰蟲教案8
小公雞和懶惰蟲
活動目標：
1、學習在不同高度的物體上進行單腳站立。
2、通過有趣的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的耐力。
3、能積極愉快的參與游戲活動。
活動準備：
輕音樂，場地布置一條有不同材料組成的小路、泡沫版（替代懶惰蟲家問前的臺階）、高低不一的椅子（替代樹樁）、高蹺 (替代石塊)、懶惰蟲的家。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣。模仿動作，活動身體。
(1)小公雞們，天亮了，我們該去叫人們起床拉！喔……
(2)瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來活動一下身體吧！小公雞做游戲（頸部、上肢運動）→小公雞喝水（腰部運動）→整理羽毛（體側運動）→捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運動）→休息（放松運動）。
2、學習單腳站立。
(1) 自由探索，分散聯系。
我們小公雞的本領可真大，不僅會叫人早早起，而且還有單腳站立的本領呢！哪知小公雞會單腳戰(zhàn)立?
(2)展示交流，集體練習。
真不錯,那現在我來做裁判，請幾只小公雞來比賽看誰單腳站立的時間最長? （大家一起數數）
增加難度，按大公雞的示范動作練習：兩手叉腰，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲成90度，膝關節(jié)靠攏。
3、游戲：小公雞和懶惰蟲。
�。�1）小公雞們本領學得可真好，真是一群勤勞的小公雞，可樹林里住著的一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，這不它現在還在那里睡懶覺,我們勤勞的小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢？
�。�2）請小公雞經過一條小路到達懶惰蟲的家門前的臺階上，站在臺階上進行單腳站立。（教師講述游戲路線，由小朋友扮演懶惰蟲）
（3）請小公雞搬樹樁放在臺階上試試喚醒懶惰蟲。
�。�4）請小公雞站在懶惰蟲家門前的石塊上試試喚醒懶惰蟲。懶惰蟲可真懶惰，無論我們小公雞怎么叫它，它都不肯醒來，那我們現在站在它家門前的石塊上，大聲地把它喚醒，看行不行。
5、游戲結束。
哇，懶惰蟲終于被我們小公雞給叫醒了，真開心呀，那我們一起來跳個舞吧!
大班體育活動：勇敢者的道路
活動要求：
1、樂意嘗試用示意圖或路線圖的方法，搭建勇敢者的道路，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性及合作能力、解決問題的能力。
2、發(fā)展幼兒動作的協調性和靈活性。
活動準備：
示意圖、路線圖、各類材料（彩虹橋、箭頭標記、木版、梯子、輪胎、沙包、凳子、平衡木、彩帶、橡皮筋、鐵圈、大小不一的墊子等）。
利用幼兒園現有場地與山坡。 活動過程與指導：
1、聽音樂熱身運動：迪斯科音樂
2、讀信、建路：
以讀信的方式導入活動，引發(fā)幼兒活動興趣，選擇材料創(chuàng)建“勇敢者的道路”。
3、練習（平衡走、鉆、爬、跳、攀爬、跑）
引導幼兒以檢查者的身份嘗試每條路：是否穩(wěn)當、是否符合圖的要求。（提供幾何圖形標記，幫助幼兒記憶，便于教師觀察指導。）
教師以同伴、教練的身份參與并指導游戲。
4、游戲“幸運紅綢帶”。
體育活動：小小飛行員（大班）
上海市嘉定區(qū)桃園幼兒園孫琴
設計思路：為了不受“教師教什么，幼兒學什么”這種傳統(tǒng)教學模式的束縛，我采用“先練投擲，再講要領”的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導領悟“要領”，逐漸掌握技巧，有意識地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性，我又利用自然環(huán)境“休閑區(qū)”，并運用“低強度、高密度”的原則開展活動。在活動中又結合幼兒園的辦園目標，將品德教育滲透其中,盡量體現教育的整和性。
要求：1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
準備：紙飛機、塑料圈若干等。
重點：投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
流程：活動身體------分散探索------集體游戲------放松活動
一、活動身體：
1、隊列訓練
2、準備操練習：運動模仿操
二、分散探索：
1、自由嘗試
帶領幼兒到“飛機場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習一下，看看誰的飛機飛得遠。
2、介紹方法：
根據觀察，請幼兒說說“你的飛機為什么遠”。教師示范，邊用兒歌的形式總結。（手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預備開始向上飛。）
再次分散練習。
3、飛行員特技表演：
前面出現了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準目標）
4、競賽活動：
小飛行員們的本領真大，現在我們分兩隊進行比賽。
介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內，就是一分------（分兩組進行）并請6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲：打怪獸
你們的本領練得真棒，司令員知道了就派我們去火星執(zhí)行重要任務，打敗怪獸。這里旅程很遠，要經過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧�。ɡ眯蓍e區(qū)進行）
火星到了，瞄準目標，準備射擊，打！
三、放松活動：
1、怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿⻊倮模?/p>
2、自由結伴游戲。
大班體育：公園里的小丑
活動名稱：公園里的小丑(體育)
活動目標：
1、練習一紙多玩的各種基本動作，發(fā)展發(fā)散性思維。
2、從公園回憶中感受到自己在成長，萌發(fā)對公園的留戀。
活動準備：
1、已經有一定的一物多玩的游戲經驗。
2、舊報紙若干張（數量超過活動人數的兩倍），鈴鐺一副。
活動過程：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
帶幼兒到公園入口。當教師說下雨了，請幼兒雙手拿一張舊報紙頂在頭上當小丑帽，并在原地按鈴聲節(jié)奏跳一跳，進行腿部力量練習。
二、小丑玩報紙。
1、幼兒用手中的報紙自由玩報紙。
2、啟發(fā)幼兒用報紙做成寶劍玩擊劍游戲，做障礙物練習跳高，做樹葉隨風飄動，做球練習投擲動作。
3、小丑拋接。站在草地上，將球往上拋，盡量能在原地將報紙球接住。
三、練習放手后將報紙頂在頭上。
1、有的小丑能將報紙頂在頭上走路，而且還不用手拿住。
2、讓幼兒分散嘗試，引導幼兒想辦法，鼓勵幼兒在活動中尋找規(guī)律。
1、交流活動的方法，尋找規(guī)律：將報紙折兩"三次后，頂在頭上；盡量將報紙放在頭的最中間；走路時隨時調整平衡。
2、提醒幼兒注意安全。不要和小朋友撞起來。繼續(xù)分散練習，進行個別輔導。
3、幼兒分組比賽，接力進行。第一名幼兒頂著報紙從小路出發(fā)，饒過指定的樹木拿報紙跑回，拍第二名幼兒的手。第二名幼兒出發(fā)。依次進行。
4、看看哪隊走得快，報紙又不掉下來，先完成的一隊獲勝。
四、放好報紙團，放松運動，散步回活動室。
動物之家（體育）
活動目標：
1、 讓幼兒在動物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。
2、 培養(yǎng)幼兒自主活動的能力，進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。
重難點：
重點：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。
難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。
設計思路：
1、 本次活動設計依據：
區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)的活動方式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設區(qū)域性體育活動以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標，在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域，引導幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器材、自由結伴、自主運動，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
2、本次活動的創(chuàng)新之處：
（1）讓孩子充分體驗自主運動的快樂
首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產生真正意義互動的動力來源；其次在活動中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的`器具進入不同的區(qū)，并依據自己的經驗、能力和水平決定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。
（2）以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動
本次活動將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在“動物之家”的游戲情景中予以呈現，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設下，促使孩子主動地參與。
�。�3）注重材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣
在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探索與創(chuàng)造，增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望，使幼兒運動的熱情進一步高漲。
活動準備：
1、代表四個區(qū)的動物標志（猴、羊、兔、烏龜）。
2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。
3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活動場地：園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進行）
活動流程：
調動身心：搬運器材入場→創(chuàng)設環(huán)境：師生布置場地→基本活動：分散自主活動→放松活動：收拾器械
活動過程：
�。ㄒ唬┱{動身心：搬運器材入場（如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳）
師引導“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩，我們一起去好嗎？”
師幼一起合作搬運器材進入小花園。
（二）創(chuàng)設環(huán)境：師生共同布置
1、介紹各區(qū)場地，并引導幼兒想一想
�。�1）小兔它最愛跳，它會選什么器械玩？
�。�2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會選哪些器具練本領呢？動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。
2、師生共同布置場地，引導幼兒選擇合適的器械。
�。ㄈ┗净顒樱悍稚⒆灾魍�。
1、第一次到小動物家玩
鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點：各個活動區(qū)內幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？
2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？
3、第二次到小動物家玩（交換場地玩）
師“剛才我們玩得真好，現在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。”
觀察要點：幼兒有無更換不同區(qū)內玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？
（四）放松活動：收拾器械
1、 再次交流分享
師“剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？”，以參觀式評價方法進行，并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械
師“剛才我們在小動物家玩得很累了，現在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？”
師幼一起收拾器械回活動室。
懶惰蟲教案9
活動目標：
1、學唱歌曲，理解“懶惰蟲”的含義，并感受和表現歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱、動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。
活動準備：
1、ppt課件
2、知道懶惰蟲是什么樣的人
3、幼兒圍坐成一個半圓形。
活動過程：
一、歌曲導入
師：張老師今天給小朋友帶來一首非常好聽的歌，你聽聽歌曲里是怎么唱的。小朋友一定要仔細的聽噢！待會老師有問題提問呢！（播放視頻歌曲），
幼兒傾聽，感知歌曲的.旋律
師：
1、小朋友，歌曲里唱了什么呢？（幼兒自由回答）
2、懶惰蟲是什么樣的人？
3、歌曲里誰是懶惰蟲？他那里疼呀？為什么呢？
教師小結：我們不學那個懶惰蟲小朋友，我們要做一個按時起床、愛運動的好孩子。
二、學唱歌曲
這是誰呀？我們一起跟著音樂來喊大黃牛，看看大黃牛能不能聽見我們喊他（播放歌曲）
大黃牛沒反應，可能是年齡大了，耳朵不靈了，這次我們聲音大一點，好不好？（播放歌曲）
我們聽一聽大黃牛聽見了嗎？（播放牛叫聲）
我們來問一問大黃牛，它是不是懶惰蟲呢？（師幼一起問）
聽一聽大黃牛怎么說？（播放大黃牛的聲音）
這是誰呀？我們一起跟著音樂來喊小蜜蜂，看看小蜜蜂能不能聽見我們喊他（播放歌曲）
我們聽一聽大黃牛聽見了嗎？（播放蜜蜂叫聲）
我們來問一問小蜜蜂，它是不是懶惰蟲呢？（師幼一起問）
聽一聽小蜜蜂怎么說？（播放小蜜蜂的聲音）
這是誰呀？我們一起跟著音樂來喊小朋友，看看小朋友能不能聽見我們喊他（播放歌曲）
我們聽一聽小朋友聽見了嗎？（播放小朋友笑聲）
我們來問一問小朋友，它是不是懶惰蟲呢？（師幼一起問）
聽一聽小朋友怎么說？（播放小朋友的聲音）
三、游戲：找懶惰蟲
1、點兵點將（孫悟空、花仙子、懶惰蟲）
2、點老師，邊做夸張的動作邊說：我不是懶惰蟲，我不是懶惰蟲
3、點幼兒，邊做夸張的動作邊說：我不是懶惰蟲，我不是懶惰蟲
4、跟著音樂邊唱邊點小朋友，找懶惰蟲
教師小結：我們都不是懶惰蟲，我們每天按時起床，愛學習本領，喜歡幫助別人，自己吃飯、自己穿衣，多運動鍛煉身體。
四、活動結束
今天，我們在游戲中沒有找到一個懶惰蟲，平常生活中我們怎樣做才不是懶惰蟲呢？（幼兒回答）
教師小結：小朋友早平時的生活中要按時起床，積極參加鍛煉，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，做一個勤勞的好孩子。
懶惰蟲教案10
一、活動目標：
1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。
2、借助動作的提示，理解并記憶歌詞。
3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子。
二、活動準備：
幼兒圍坐成馬蹄形。
三、活動過程：
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1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是？（小小鴨）
2、介紹游戲的玩法。
師：現在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里？媽媽摸到你的頭，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？
幼：好。
3、游戲：《找小小鴨》
（1）教師根據《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，它是一只小小鴨？（請拍到頭的幼兒走在教師的后面。）
�。�2）教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰？（引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨�。�
�。�3）師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨�。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M行一次游戲。）
（4）師：現在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀？（教師根據節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”
�。�5）教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的'小小雞？（x x x）[教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞�。ㄎ沂切⌒‰u�。
（二）、學唱歌曲《懶惰蟲》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師：現在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？（教師清唱一遍歌曲）
2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。
�。�1）師：剛才媽媽在找誰呀？（懶惰蟲）
�。�2）師：什么樣的人叫懶惰蟲？（請幼兒自由發(fā)言）
�。�3）師：他的身上哪里痛？（請個別幼兒回答）
�。�4）師：懶惰蟲為什么一身都是痛？
（5）師：你們愿不愿意做懶惰蟲？
師：這首歌好聽嗎？（好聽）想不想再聽一遍？（想）
教師再次范唱歌曲一遍。
3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞
師：現在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲？（教師根據節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲）教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲？（不是）那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲！”。（引導該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲！）
4、幼兒學唱歌曲。
（1）師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動作）。
（2）師：懶惰蟲因為很懶，所以它什么都不肯做，結果弄得自己這兒痛，那兒疼的，很不好受，你們愿意像懶惰蟲這樣嗎？
幼：不想。
師：是啊，我們小（二）班的寶寶們可能干了，會自己吃飯，自己穿衣，我們是不是懶惰蟲呀？
幼：不是。
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師：好，勤勞的寶寶們，那我們都到中間來把我們學得這首歌表演給客人老師看好不好？
幼：好！
懶惰蟲教案11
活動目標：
1、初步學唱歌曲，能較自然地唱。
2、借助動作的提示，理解并記憶歌詞。
3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子。
活動準備：
幼兒圍坐成半圓形。
活動過程：
(一)、以游戲的形式導入活動
1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是?(小小鴨)
2、介紹游戲的玩法。
師：現在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎?(好)
3、游戲：《找小小鴨》
①教師根據《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)
②教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨!)
�、蹘煟簨寢屧賮碚艺倚⌒▲�，找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進行一次游戲。)
�、軒煟含F在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀?(教師根據節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞?它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞!”
�、萁處熣堊詈笠粋�被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞? [教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞!(我是小小雞!)]
(二)、學唱歌曲《懶惰蟲》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師：現在媽媽不找小小鴨也不小小雞了，聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)
2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。
①師：剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)
�、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x?(請幼兒自由發(fā)言)
�、蹘煟核纳砩夏睦锿�?(請個別幼兒回答)
④師：懶惰蟲為什么一身都是痛?
�、輲煟耗銈冊覆辉敢庾鰬卸柘x?
3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞
①師：現在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲!)(游戲進行一遍)
�、趲煟赫堷唽殞殏兏鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x，好不好?(好)教師帶領幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。
4、幼兒學唱歌曲。
�、賻煟赫埬銈兩斐鍪謥砗蛬寢屢黄鹫艺覒卸柘x。(教師帶領幼兒邊唱邊做動作)。
�、趲煟簞偛盼覀儼阉鰜砹�，那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領幼兒邊唱邊找懶惰蟲)
�、蹘煟何乙堃恢圾唽殞毟鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)
(三)結束。
師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好?
活動反思：
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的.精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”�；顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好�；顒又形野l(fā)現孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
懶惰蟲教案12
活動目標：
1．初步學唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍
2借助“找懶惰蟲”游戲，鞏固對歌詞的理解，學說“你是懶惰蟲嗎？”“我不是，我每天都.......”的問答句
3感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個勤勞的孩子
活動準備：
物質準備：PPT：幼兒園坐成半圓形
經驗準備：幼兒對常見昆蟲有一定的了解
活動過程：
一、以游戲的形式導入活動
1．師：今天x老師要和你們做朋友啦！開心嗎？
2．游戲（找朋友）。
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”（教師依次摸幼兒的頭，根據性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時，
和摸到頭的幼兒互動一下。）（游戲兩到三遍）
二、教師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲《懶惰蟲》。
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1．第一遍范唱，初步感知歌詞內容。
�。�1）師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開不開心？更開心的`是呀，x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友，你看到了嗎？我請一個小朋友來說一說�？墒锹犝f這些小昆蟲里居然意
一條懶情蟲，噸，你們知道什么叫懶惰嗎？你們想當懶惰蟲嗎？我們來聽一聽當了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。
（2）師：當了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了？請你來說一說。
2第二遍范唱。（加動作）
師：到底哪里痛？
3．第三遍范唱。（加動作）
（1）師：那你們覺得當懶惰的人好不好？那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢？你們覺得會是誰？誰來猜一猜？（請幼兒選昆蟲。如：小蜻蜓）
�。�2）師：小蜻蜓是懶惰蟲嗎？它是怎么回答的？（學說“我不是，我每天都…”）
�。�3）師：那你聽到老師是怎么問的嗎？（學說：，你是懶惰蟲嗎？）
�。�4）師：小蜻蜓不是懶惰蟲啊，那是誰呢？再請一個小朋友來猜一猜。（請幼兒選昆蟲，如：小蜜蜂）
4．第四范唱，引幼幾章出手來指一指，感知節(jié)奏
�。�1）師：小蜜蜂是懶惰蟲嗎？你們來幫我問問吧。（學說：“你是懶惰蟲嗎？）
（2）師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎？我們來聽一聽。
5．第五通范唱。（繼續(xù)引導幼幾做動作）
師：七星瓢蟲是懶惰蟲嗎？你們來幫我問同吧。（學說：，你是懶惰蟲嗎？）
（二）幼兒學唱歌曲（懶惰蟲）》。
1．反思歌曲中有困難的部分。
師：都不是，這次還剩下誰啦？你們想幫我問嗎？幫我一起問要學會唱這首數哦！你們會了嗎？哪一句有用難？我們一起來唱一唱
2．“找懶惰蟲”游戲。
�。�1）教師和配班教師示范游戲。
師：找了這么久都沒有找到，難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎？會不會是X老師呢？我來問一問
（2）師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。
師：不是X老師，那會不會是你們呢？我來找一找。（兩遍）
�。�3）幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：我找的好辛苦哦！你們愿意幫我一起找嗎？
師：請你們兩個好朋友面對面，邊唱邊做動作，來找一找誰是懶惰蟲，好不好？商量一下誰來問，誰來答哦！
三、歌曲創(chuàng)編
1．師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎？原來呀，它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒，好嗎？
2．師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。（幼兒：毛毛蟲，你是懶惰蟲嗎？）
3．師：懶惰蟲覺得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲了，你們猜一猜他想做什么蟲？（動勞就是：每天早起，愛勞動）那做了勤勞蟲后，它的一身還痛嗎？眼睛呢？肚子呢？那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。（創(chuàng)編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。）歌曲結東加口號：我們不是懶惰蟲！
4．師：剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀？我們再唱一次，唱完后我們幫它喊這個口號！
四、結東：毛毛蟲變蝴蝶，情感教育。
師：哇！它變成什么啦？原來不做懶惰蟲，變成一只勤勞蟲之后，它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧！
懶惰蟲教案13
活動目標：
1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。
2.音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片活動過程：
1.固定節(jié)奏問答（1）教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
（2）先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結合在一起。
�。�3）鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏（要會排也要會念），幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
�。�4）請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2.音樂游戲（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的'動作扭來扭去。
�。�2）第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
（3）第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
�。�4）教師拍"噠噠空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
�。�5）幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
�。�6）幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
教學反思：
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
懶惰蟲教案14
一、活動目標：
1、以肢體創(chuàng)作帶入歌曲《懶惰蟲》。
2、學習四分休止符：通過直觀的卡片與指揮引導幼兒掌握四分休止符。
二、活動準備：節(jié)奏卡一套、懶惰蟲圖片、單響筒、響棒、鈴鼓、歌曲《懶惰蟲》
三、活動過程：
1、名字節(jié)奏
�。�1）教師：小朋友們好！今天我們班來了兩位外星人寶寶想跟我們小朋友一起玩，你想不想跟他玩��！我們用掌聲來歡迎它們。（出示?與?）他們兩個是很好的朋友，他們經常一起唱歌跳舞，我們也一起跟它們唱歌跳舞歡迎它好不好?教師排出節(jié)奏：（????）幼兒想象創(chuàng)作肢體律動。
（2）引導幼兒將名字與卡片節(jié)奏結合在一起。鼓勵幼兒創(chuàng)作節(jié)奏，并試著將名字與節(jié)奏結合，
例：????
我是王小明
請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2、歌曲《懶惰蟲》
�。�1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去，第二段唱到肚子痛就摸肚子，第三段再模仿蟲子的'動作扭來扭去。懶惰蟲這么懶，它除了肚子痛還有那里痛呢？引導幼兒創(chuàng)作肢體律動。
�。�2）教師拍?0的節(jié)奏，幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。幼兒自選樂器敲奏節(jié)奏：?0?0。
3、學習四分休止符
�。�1）排?□?□空格處不發(fā)出聲音，請幼兒自行發(fā)現是否拍過這種節(jié)奏。教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。
�。�2）將圖放到□解釋0的意義，并綜合??
四、結束部分：
歌曲《懶惰蟲》律動退場。
0的節(jié)奏練習。
懶惰蟲教案15
活動目標：
1、學唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，并感受和表現歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。
3、在游戲中感受歌曲的詼諧情趣和對“懶惰蟲”的否定情感。
活動準備：1、幼兒圍成一個圓圈，教師站在圓圈里。
2、音樂。
活動過程一、玩游戲，理解“懶惰”的含義。
１、我們來玩“點兵點將”的游戲，老師做“點兵將”的人。看看會點到誰？
2、什么樣的人是懶惰蟲？我們當中有沒有人是懶惰蟲呢？我們來找一找。（繼續(xù)游戲，問被點到的幼兒是不是懶惰蟲）
二、邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內容。
�。�、傾聽教師第一遍范唱，在游戲中初步感受歌曲。懶惰蟲什么地方會痛？（引導幼兒創(chuàng)編不同的眼睛痛、肚子痛的體態(tài)動作）
２、傾聽教師第二遍范唱，跟著老師在“眼睛痛”“肚子痛”“一身痛”歌詞處做動作。
�。场A聽教師第三遍范唱，并通過教師的提示做動作。
三、在游戲中學唱歌曲，學習用語言和支作表示對懶惰蟲的'不定。
�。薄⒓w學習游戲語言。教師問：“你們是不是懶惰蟲”幼兒答：“我不是懶惰蟲。”幼兒與教師相互點，邊點邊唱。歌唱結束時被點到的幼兒大聲地告訴朋友自己是不是懶惰蟲。
�。�、游戲帶入歌曲，邊唱邊在教師的帶下玩“找懶惰蟲”的游戲。在游戲情況中自然學會歌曲，唱清楚歌詞。
３、請小朋友和我一起一邊唱一邊來找懶惰蟲。
四、在教師語言的引導下強化對懶惰蟲的否定情感。
今天，我們在游戲中沒有找到一個懶惰蟲．平常生活中我們怎樣做才不是懶惰蟲？（幼兒根據自己的生活經驗回答，教師鼓勵幼兒按時起床、積極參加鍛煉等）
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