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幼兒園中班音樂教案

時(shí)間:2024-09-25 06:12:16 教案 我要投稿

幼兒園中班音樂教案(通用15篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園中班音樂教案(通用15篇)

幼兒園中班音樂教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  3、通過摘果子,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,知道幫助別人是一件快樂的事情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng),果農(nóng)摘果子視頻,果實(shí)豐收?qǐng)D片,音樂《摘果子》。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮魳仿蓜(dòng)熱身,談話導(dǎo)入。

  1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng),幼兒隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室。

  小朋友們,和老師一起,隨著音樂動(dòng)起來吧!

  2、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  大家表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請(qǐng)坐下來,老師想問小朋友一個(gè)問題:“秋天來了,果園里的果子成熟了,你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃,小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱為桃都,我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名,很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢,現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,你會(huì)摘果子嗎?怎么摘?你來試一下,你來。

 。ǘ┯^看果農(nóng)民伯伯摘果子視頻,學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

  1、播放果農(nóng)摘果子視頻,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學(xué)習(xí)摘果子。

  觀看視頻后討論:農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘,你來試一下,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,小手腕要轉(zhuǎn)一下,為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會(huì)很容易摘下果子,不會(huì)破壞果枝,我們一起試一下,教師巡視,你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮,伸出手兒轉(zhuǎn)一下,紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒,轉(zhuǎn)一下,甜甜的梨兒摘下來,伸出手轉(zhuǎn)一下,香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧,播放音樂,教師幼兒一起做一遍,你學(xué)會(huì)了嗎,自己來試一下吧!摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里,籃子里,你想怎么拿筐/籃子,提著,挎著,背著。現(xiàn)在拿好你的筐準(zhǔn)備摘果子了。教師巡視,你是背著,你是拎著,你是抱著。我們開始吧!播放音樂,。好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘四次,間奏,小跑步換地方,我們來這邊摘,這邊的果子好多,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

  我的筐裝滿了,你的滿了嗎?我來看一看,教師巡視,摘了滿滿一筐果子你高興嗎?高興,高興的時(shí)候你會(huì)怎么做?笑一笑,你笑的真甜,跳一跳,拍拍手,小朋友們的表現(xiàn)方式真多,高興我們來拍拍手,我們隨音樂來慶祝豐收的喜悅吧!再來一次。我們學(xué)會(huì)了摘果子,現(xiàn)在來摘自己喜歡的果子吧!播放音樂,你摘的什么果子/摘四次,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘滿了/做筐滿了動(dòng)作四次,真高興/拍四次手;我們換棵果樹吧,好大的果子呀/摘四次,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),加油/摘四次,我的筐滿了/做筐滿了動(dòng)作四次,太棒了/拍四次手。

  2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來我們來摘下面的,還可以摘哪個(gè)位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的,我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂,上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿了四次,真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。

  3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子,F(xiàn)在輕輕把筐放地上,摘果子快樂嗎?快樂。勞動(dòng)真快樂!剛剛我們摘果子時(shí),自己拿著筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧!你們兩個(gè)怎么合作?誰摘果子,誰拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好,摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂,我們一起來摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?好,我們兩個(gè)摘,/或者老師在整個(gè)場(chǎng)地走動(dòng)幫大家摘果子。你摘的什么果子,摘了那個(gè)位置的果子。筐滿了,真高興/兩個(gè)人擊掌。兩個(gè)人換一下,你來摘果子,他來抱筐。一起合作真愉快!現(xiàn)在老師來抱一個(gè)這么大的筐,小朋友都來摘果子吧!播放音樂,你的小手轉(zhuǎn)的真漂亮,你摘的什么果子,你摘了那個(gè)位置的果子,遠(yuǎn)處的`果樹上有顆好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕,把它摘下來吧,小朋友們真能干,摘了這么多的果子,老師抱不動(dòng)了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!

  (三)創(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。

  1、討論:摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作,還有哪些動(dòng)作?

  老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來擦擦汗吧,你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作,誰想來試一下,好,你來吧!播放一半音樂,一個(gè)孩子表演,其他孩子打節(jié)拍。太棒了,我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作?好你來試一下,大約3個(gè)孩子表演。

  2、播放樂曲,鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。

 。ㄋ模┙處熣勗挘缼椭鷦e人很快樂,體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。

  小朋友們,你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂的事情,我們以后要做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子,現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)歌曲,培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰,用自然的聲音演唱歌曲。

  2、感受歌曲旋律,讓幼兒初步感受京劇音樂,會(huì)用簡(jiǎn)易樂器為歌曲伴奏。

  3、通過對(duì)故事主題的提升,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好品德。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰,用自然的聲音演唱歌曲。

  2、難點(diǎn):讓幼兒初步感受京劇音樂。

  三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  多媒體課件、簡(jiǎn)易樂器

  四、設(shè)計(jì)思路:

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒園大課題“傳承民族文化,促進(jìn)幼兒教育”為依據(jù),以中班組小課題“在德育小故事中對(duì)音樂進(jìn)行思想品德教育”為導(dǎo)向,并結(jié)合本班幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,尋找一條最佳途徑,讓音樂與故事完美結(jié)合,發(fā)揮故事與音樂的藝術(shù)魅力,更好的促進(jìn)幼兒德育發(fā)展。

  “撿果果”是一首具有京調(diào)風(fēng)格的歌曲,在活動(dòng)中讓幼兒初步接觸我國(guó)多元文化,在民族文化的熏陶下,發(fā)現(xiàn)并感受生活中的美。充分利用班級(jí)資源幼兒收集的筷子在音樂活動(dòng)過程中調(diào)動(dòng)幼兒積極性,通過節(jié)奏練習(xí),更有興趣的學(xué)唱歌曲。

  五、活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng)《筷子舞》

  2、練聲

  請(qǐng)幼兒用正確的嘴形唱歌。

  請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)易樂器伴奏,練習(xí)節(jié)奏××ㄧ×oㄧ

  3、教師結(jié)合多媒體講述故事

  故事里講了誰?干什么?

  教師設(shè)置懸念,“老師把這個(gè)故事編成了一首兒歌,兒歌里會(huì)告訴我們答案?教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌,請(qǐng)幼兒回答問題。教師總結(jié),提升故事的主題:“小朋友從小做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子!

  教師有節(jié)奏的念第二遍兒歌,請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)易樂器伴奏。

  師生共念兒歌,練習(xí)節(jié)奏。

  4、教師范唱歌曲,請(qǐng)幼兒傾聽。

  “老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律,你們聽聽看,跟我們以前學(xué)的歌曲有沒有不一樣的地方?”

  教師重點(diǎn)教唱歌曲中具有京調(diào)風(fēng)格的兩句,讓幼兒充分感受并學(xué)會(huì)唱。

  5、請(qǐng)幼兒再次傾聽歌曲,能力強(qiáng)的幼兒跟老師一起唱。

  “請(qǐng)小朋友用筷子寶寶給老師伴奏?”

  出示音符寶寶,請(qǐng)幼兒整齊的敲打節(jié)奏。

  教師組織幼兒以不同的形式學(xué)唱歌曲。

  妹妹小朋友唱,弟弟小朋友用筷子伴奏。

  弟弟小朋友唱,妹妹小朋友用筷子伴奏。

  請(qǐng)個(gè)別小朋友一邊唱一邊伴奏。

  6、延伸活動(dòng):請(qǐng)全班幼兒一起演唱歌曲,并用筷子伴奏。

幼兒園中班音樂教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲《樹葉》。

  2.嘗試用動(dòng)作表演的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景。

  2.紅、黃、綠三種樹葉和相應(yīng)的筐子,樹葉頭飾。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞歌曲,模仿樹葉飄動(dòng)

  1.幼兒戴上樹葉頭飾,在《樹葉》的樂曲聲中,模仿隨風(fēng)飄散的葉子“飄”進(jìn)教室。

  2.教師引導(dǎo)幼兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出樹葉飄來飄去的.感覺。

  重點(diǎn):教師注意鼓勵(lì)幼兒做出與其他小朋友不一樣的動(dòng)作。

  二、學(xué)習(xí)歌詞,體會(huì)歌詞中樹葉飄落的優(yōu)美情景

  1.在歌曲的背景音樂中,欣賞散文詩《我是一片樹葉》,熟悉歌詞。

  2.請(qǐng)幼兒與教師一起朗誦歌詞。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《樹葉》

  1.教師帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)歌曲。

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在句與句之間提氣、換氣。

  2.教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行歌表演,鞏固所學(xué)歌曲。提問:“你唱這首歌時(shí)有什么感覺?”

  重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風(fēng)吹落我呀,飄呀飄呀飄”。

  四、游戲:送小樹葉回家

  請(qǐng)幼兒一人選一片樹葉,邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態(tài)飛來飛去,當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí),將手中的樹葉按顏色送到對(duì)應(yīng)的筐中。

  活動(dòng)建議

  利用學(xué)習(xí)的歌曲在表演區(qū)進(jìn)行歌表演或玩律動(dòng)游戲。

  附歌曲:《樹葉》

  1=C 2/4

  1 2 3 4 ︱3 2 1 ︱5 6 5 6 ︱ 5 — ︱5 6 5 4 ︱

  我 是 一 片 樹 葉,一 片 樹 葉。 秋風(fēng) 吹 落

  3 1 ︱2 3 2 3 ︱ 2 — ︱1 2 3 4︱3 2 1 ︱

  我 呀, 飄呀 飄呀 飄。 一 片 一片 樹 葉,

  5 6 6 ︱6 —︱5 6 5 4 ︱3 1 ︱2 4 3 2 ︱ 1 — ‖

  吹在 一 起, 變成 許多 樹 葉,許 多 樹 葉。

幼兒園中班音樂教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉樂曲的旋律,能借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。

  2、大膽用身體動(dòng)作來表現(xiàn)大象和蚊子的角色,體驗(yàn)表現(xiàn)音樂的快樂。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自制的圖譜。

  2、音樂磁帶。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  一、激起興趣,初步感知樂曲。

  二、教師講述故事《大象和蚊子》,幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。

  提問故事內(nèi)容。

  三、欣賞樂曲,借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。

  1、教師出示圖譜,幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感受樂曲。

  2、看圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。

  3、幼兒傾聽樂曲,在座位上自由想象動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

  四、大膽用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。

  2、教師扮演大象,幼兒扮演蚊子,用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

  3、交換角色用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

  3、幼兒分角色表現(xiàn)樂曲。

  4、與客人老師互動(dòng)表現(xiàn)樂曲。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)運(yùn)用圖譜的演示,采用視聽結(jié)合的'形式,幫助幼兒感受、理解樂曲,視聽欣賞的形式調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒目有所見、耳有所聞,在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入樂曲美好的境界之中。利用與動(dòng)作相符的動(dòng)作感受理解樂曲,讓動(dòng)作使樂曲更具體化、形象化,并加深幼兒對(duì)樂曲的印象。

幼兒園中班音樂教案5

  活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào),養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱,也喜歡獨(dú)立地在大家面前表演的習(xí)慣。

  2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的.歌表演動(dòng)作,并練習(xí)合拍地表演。

  3、初步學(xué)習(xí)與同伴商量,分配角色,并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1個(gè)茶杯、1張凳子。

  活動(dòng)過程:

  1、用簡(jiǎn)單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事?他為什么要幫爺爺奶奶做事?爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的?幼兒回答后,教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。

  2、幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)教師范唱,吐字要清楚,讓幼兒聽清歌詞。

 。2)幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

 。3)幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。

  3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作,并能邊唱邊做出來。幼兒做動(dòng)作時(shí),教師不做,以免幼兒模仿,限制了他們的創(chuàng)造性。

  4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。

 。1)教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”,在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí),也可讓其他幼兒幫忙唱。另請(qǐng)一名幼兒扮演“小朋友”,唱兩段中的第二句,邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由“小朋友”唱,或全班幼兒齊唱。

 。2)教師和全班幼兒表演,表演方法與上相同。

  (3)幼兒兩人一組分角色表演,讓幼兒自己商量分配角色,教師適當(dāng)給予幫助。

  (4)按小組分角色表演。每組五人,分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí),教師輪流到各組參與活動(dòng),和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色,以自己的情緒感染幼兒。

幼兒園中班音樂教案6

  教材分析:

  歌曲《哈羅哈羅》旋律跳躍、歡快,后十六分音符使歌曲增添了幾分活潑感,表現(xiàn)好朋友見面后快樂的場(chǎng)景,貼近幼兒的生活。中班幼兒交往的愿望不斷增強(qiáng)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)情景表演,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)好朋友在一起的快樂,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。并一步表達(dá)自己內(nèi)心的情緒、情感,在不同的體驗(yàn)中不斷加深與同伴在一起的快樂感受.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與好朋友在一起的相處之道,同時(shí)在玩玩唱唱跳跳過程中加強(qiáng)對(duì)音樂的`感受。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快、活潑的節(jié)奏,唱出與同伴打招呼的快樂情緒。

  2.嘗試創(chuàng)編招手、擁抱等和朋友打招呼的不同動(dòng)作,與朋友結(jié)伴舞蹈。

  3.和朋友見面的時(shí)候能夠主動(dòng)打招呼,愿意做有禮貌的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師自制課件《友誼王國(guó)》,表現(xiàn)好朋友禮貌打招呼的各種場(chǎng)面。

  2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

  活動(dòng)建議:

  一、創(chuàng)設(shè)“我們都是好朋友”游戲情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1.指導(dǎo)幼兒用“哈羅”的連音和跳音與同伴打招呼,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

  2.鼓勵(lì)幼兒說一說、做一做遇到好朋友還可以怎樣打招呼。

  二、播放歌曲《哈羅哈羅》,引導(dǎo)幼兒欣賞,感受歌曲活潑、歡快的情緒,理解歌詞內(nèi)容。

  1.教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,初步理解歌詞內(nèi)容。提問:聽了歌曲你有什么感覺?

  引導(dǎo)幼兒初步懂得二拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

  2.教師隨音樂第2遍演唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  提問:歌曲中好朋友是怎樣打招呼的?小朋友是怎樣唱歌跳舞的?

  三、引導(dǎo)幼兒有表情地用活潑、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲,表達(dá)與好朋友在一起的提問:和別人打招呼時(shí)你的心情足怎樣的?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范演唱歌曲,也可以分組對(duì)唱,凋動(dòng)幼兒演唱的積極性。

  四、開展歌表演活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編和好朋友打招呼的不同動(dòng)作,如招手、擁抱、鞠躬等,鼓勵(lì)幼兒與好朋友結(jié)伴舞蹈。

  1.提問:你還會(huì)用哪些動(dòng)作和同伴打招呼?

  2.請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌衣演,提示幼兒聽間奏交換同伴,和好朋友見面的時(shí)候主動(dòng)打招呼,做有禮貌的孩子。

  五、引導(dǎo)幼兒找到好朋友再次表演,感受好朋友在一起的快樂。

幼兒園中班音樂教案7

  設(shè)計(jì)思路:

  竹是自然界的一種植物,但它卻與人們的生活息息相關(guān),我們中班區(qū)域活動(dòng)鄉(xiāng)音坊中各種各樣的竹制音樂器具已經(jīng)成為孩子眼中一道亮麗的風(fēng)景,為幼兒的學(xué)習(xí)帶來了樂趣。每次區(qū)域活動(dòng)時(shí)鄉(xiāng)音坊總是熱鬧非凡,在那里幼兒們會(huì)選擇自己最喜歡的竹制樂器朋友感受聲響,敲打出節(jié)奏,因此我設(shè)計(jì)了中班音樂活動(dòng)——竹樂飄飄。整個(gè)活動(dòng)我通過歌曲讓他們借助身體動(dòng)作、鄉(xiāng)土器材感知節(jié)奏,再進(jìn)行合作演奏,從而促進(jìn)幼兒聽音樂、看指揮、合作演奏等多方面的'發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作感知歌曲的節(jié)奏和旋律,體驗(yàn)表達(dá)的快樂。

  2、嘗試用不同竹樂器對(duì)歌曲進(jìn)行分段演奏,初步學(xué)會(huì)聽音樂,看指揮演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、利用鄉(xiāng)土材料,自制竹樂器:“雙響筒”、“三角鐵”、“搖鈴”;

  2、錄音磁帶,節(jié)奏譜,一名伴奏的老師。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)聽音樂,嘗試用不同竹樂器看指揮演奏。

  活動(dòng)過程

  一、聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  二、復(fù)習(xí)歌曲,感知歌曲的節(jié)奏和旋律。1、感知旋律,復(fù)習(xí)歌曲。

  2、再次感受音樂,聽音樂邊拍手邊演唱歌曲。

  3、幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  4、初步感知節(jié)奏圖,進(jìn)行徒手合奏。

  三、嘗試用不同竹樂器,初步學(xué)習(xí)聽音樂、看指揮演奏。

  1、看圖譜,幼兒嘗試用不同的樂器拍打歌曲的節(jié)奏。

  2、幼兒邊唱歌歌曲邊用竹樂器敲打節(jié)奏。

  3、幼兒嘗試看指揮、用竹樂器完整輪奏音樂。

  4、交換樂器再次演奏。

  四、給不同的歌曲伴奏,將興趣延伸到區(qū)域。

  1、彈奏旋律、出示圖譜,嘗試給其他歌曲伴奏。

  2、我們的鄉(xiāng)音坊里還有許多竹樂器,讓他們也來給我們會(huì)唱的歌曲伴奏。幼兒邊聽熟悉的歌曲音樂邊敲打手中的竹樂器出活動(dòng)室。

幼兒園中班音樂教案8

  目標(biāo):

  1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。

  2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。

  重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。

  難點(diǎn):模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。

  準(zhǔn)備:磁帶、娃娃(若干)

  過程: 一、熟悉旋律和節(jié)奏

  1、節(jié)奏游戲(歡迎小客人)

  1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。(×××××)

  2)幫娃娃排排隊(duì)。(個(gè)別幼兒變換節(jié)奏型)

  2、手指游戲

  1)小手本領(lǐng)大會(huì)變戲法,會(huì)變什么呢?

  2)我們來和小手做游戲,拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個(gè)別)例:“××變小鳥”

  3)一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)

  二、新授歌曲

  1、看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動(dòng)作)

  2、聽聽老師的手到底變了什么?(范唱)

  3、老虎出來會(huì)怎么叫?(討論)聽老虎怎么叫的`?(范唱)

  4、比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)

  5、誰會(huì)扮演這只兇猛的老虎。(個(gè)別動(dòng)作)

  6、比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)

  三、游戲《老虎和獵人》

  老虎去捉動(dòng)物聽到獵人的聲音馬上找個(gè)地方躲起來。(幼兒邊唱邊游戲)

幼兒園中班音樂教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

  3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))。

  2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。

  3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(○×○,×××—)。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

  1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

  提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場(chǎng)里,同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,以及小豬)

  2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的`叫聲:嚕嚕。

  二、學(xué)唱新歌。

 。1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

  1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,(快思老師。教案網(wǎng)出處)問:打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

  3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

 。2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

  2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

  三、創(chuàng)編新歌詞。

  1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學(xué)唱。

  3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

  四、結(jié)束談話。

  表揚(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

幼兒園中班音樂教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

  (2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

 。3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

  (4)通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

 。5)感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂做游戲。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

  難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。1) 音樂DO RE MI:《下雨歌》

 。2) CD《下雨歌》

 。3) 打擊樂器:小玲、沙球、鼓及雨傘。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)前就讓孩子感受了一下,下雨時(shí):所聽到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想,并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來表現(xiàn)這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力,感受下雨時(shí)的不同樂趣。

  在本活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,同時(shí),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂,孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

  當(dāng)然,整節(jié)課下來,也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候,表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng),所以在今后的.教學(xué)中,我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

  小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。

幼兒園中班音樂教案11

  一、 活動(dòng)名稱及內(nèi)容:音樂——《彩帶舞》

  二、 活動(dòng)目標(biāo)

 。. 感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡,嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。

 。. 增強(qiáng)幼兒的聆聽能力。

 。. 發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作和心情的能力。

  三、 活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡,嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。

 。.活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作和心情的能力。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。保牧蠝(zhǔn)備:三種不同顏色的彩帶(如:紅、黃、藍(lán))若干條。

 。.音樂準(zhǔn)備:CD6-1《和弦游戲》

 。.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具有即興表演能力。

  五、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  師幼互相問候。

 。ǘ┗静糠

 。保谰哂螒

 、沤處煶鍪救蕩。提問:彩帶可以怎么跳舞?(幼兒回

  答)

  ⑵教師拿出所有彩帶,請(qǐng)幼兒選擇一條自己喜歡的顏色,自己自由表演。

 、墙處煾鶕(jù)幼兒的回答和表演定好三個(gè)不同的動(dòng)作,為后面的活動(dòng)做好鋪墊。

 、冉處熓痉兑讯ê玫娜齻(gè)表演動(dòng)作,運(yùn)用不同顏色的彩帶表演。

 。.教師播放音樂《和弦游戲》

  教師:“小朋友們仔細(xì)聽音樂,咱們讓彩帶給音樂伴舞”。

  (1)幼兒根據(jù)音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作表演.

  (2)教師提要求讓幼兒根據(jù)教師要求來表演(如:第一段音樂是拿什么顏色彩帶的小朋友表演;第二段音樂又是拿什么顏色彩帶的`小朋友表演......)

  (3)教師再次播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)音樂的和弦用不同顏色的彩帶來表現(xiàn)。(教師帶領(lǐng)一到兩遍)

  (4)教師再一次播放音樂,請(qǐng)全體幼兒起立,音樂響起時(shí)跟音樂自由律動(dòng),聽到和弦時(shí),揮動(dòng)不同顏色的彩帶。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  教師播放音樂,幼兒自由表演和舞蹈,在表演過程中教師引導(dǎo)幼兒把彩帶放到教師指定的地方,活動(dòng)自由結(jié)束。

幼兒園中班音樂教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解水的三態(tài)變化。

  2.通過音樂活動(dòng),讓孩子在輕松的氛圍中,喜歡科學(xué)活動(dòng)。

  3.學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》,鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂理知識(shí),學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。

  活動(dòng)過程

  1.小手變魔術(shù)。

  2.謎語:手抓不住,刀切不開。做飯洗衣,洗臉?biāo)⒀,都需要它?水)

  3.對(duì)了,是水。聽是什么聲音?(放水流聲的'磁帶)。

  哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術(shù),它也想變。

  4.水變魔術(shù)。

  A請(qǐng)出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

  小結(jié):水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

  B請(qǐng)出一杯熱水。

  討論:為什么會(huì)有氣?

  小結(jié):水遇熱會(huì)變成氣。

  C請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察:我把水倒出來。小朋友看到,水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)

  小結(jié):水剛才變的這三個(gè)魔術(shù),正是水的三種形態(tài):冰塊是水的固態(tài),水蒸氣是水的氣態(tài),流動(dòng)的水是水的液態(tài)。

  5.老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌,叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。

  6.好聽嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階

  7.聽歌曲,說出關(guān)鍵詞。

  8.學(xué)唱歌曲。

  9.邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng)

  分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請(qǐng)小朋友在爸爸媽媽的幫助下,a一起操作,看看水是不是會(huì)流動(dòng)的,聽一聽水流動(dòng)的聲音。b再想一想,冰塊怎樣能變成水。C觀察一下,水蒸氣遇冷會(huì)變成什么?

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

幼兒園中班音樂教案13

  課題生成:

  我們的生活中到處充滿著節(jié)奏:聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現(xiàn)時(shí),仍出現(xiàn)形式單一,甚至節(jié)奏不準(zhǔn)究其原因是經(jīng)驗(yàn)的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來,用生活中的動(dòng)作表現(xiàn)這些節(jié)奏,可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學(xué)觀認(rèn)為:知識(shí)在幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的狀態(tài)存在的,是幼兒主動(dòng)建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論:幼兒在活動(dòng)中發(fā)展,在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗(yàn)。因此,我試圖提供較為豐富的材料,創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境,從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,積極探索,嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對(duì)節(jié)奏的感知。

  2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn),并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

  3.幼兒在活動(dòng)過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的.活動(dòng)。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)識(shí),熟悉《楊柳青》

  2、錄音機(jī)、《楊柳青》等音樂磁帶。

  3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料:扣若干,鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩帶裝等。

  活動(dòng)過程:

  1、由談話導(dǎo)人音樂游戲。

  教師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過去了,自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!”

  播放ABA段式音樂,師幼隨著音樂做游戲,老師告訴幼兒:

  “一粒一粒的種子,靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹,慢慢地慢慢地發(fā)芽了,長(zhǎng)出葉子了,長(zhǎng)成小苗了,開出一朵一朵的小花。”(A段)

  “小花們你看看我,我看看你。呀!這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來!(B段)

  “月亮慢慢地升起來了,小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉,在溫柔的月光中靜靜地休息了!(A段)

  2、引導(dǎo)幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

  (1)師幼討論:我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認(rèn)識(shí)到聲音有節(jié)奏才好聽。

  (2)引導(dǎo)幼兒回憶:我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

  教師:“其實(shí)我們的生活中到處都有節(jié)奏,誰能告訴:生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”

  3、教師鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

  小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

  連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

  第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。

  活動(dòng)后我的些許思考:

  節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

  中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日;顒(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

幼兒園中班音樂教案14

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂曲《紫竹調(diào)》,旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明。歌詞內(nèi)容的編寫源自木瀆本土旅游景點(diǎn),是幼兒熟悉的家鄉(xiāng)美景。以幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在唱唱、玩玩中,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,創(chuàng)編歌詞。

  2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們了解并且玩過木瀆的各個(gè)景區(qū);

  材料準(zhǔn)備:木瀆景區(qū)圖片、音樂《紫竹調(diào)》、錄音機(jī)、鋼琴。

  【活動(dòng)過程】

  一、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:木瀆是個(gè)旅游古鎮(zhèn),你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎?

  師:你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎?我們教室里也有很多的照片,誰愿意做做小導(dǎo)游,帶著好朋友,一起去逛一逛,說一說我們木瀆好玩的地方?

  (1)一組請(qǐng)一名幼兒做小導(dǎo)游,帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內(nèi)容,認(rèn)識(shí)古松園,天平山、靈巖山等旅游景點(diǎn)。

 。2)播放紫竹調(diào)音樂提示幼兒音樂停止回到座位。

  2、教師提問:你們帶好朋友逛了哪些地方呀?

 。1)引導(dǎo)幼兒說出去逛了哪些地方?(要求幼兒說出景點(diǎn)名稱)

 。2)根據(jù)幼兒說出的`景點(diǎn)名稱出示圖片。

  小結(jié):剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山,有的小朋友逛了美麗的天平山,還有的小朋友逛了熱鬧的古松園。謝謝小導(dǎo)游們哦!

  二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  1、學(xué)歌詞。

 。1)師:看你們逛得這么開心,現(xiàn)在老師心里也癢癢了,我也想去逛逛木瀆。仔細(xì)聽!

 。2)教師示范唱(教師在清唱過程中注意歌唱速度要慢并且適當(dāng)加動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。)

 。3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞。

  師:我在逛天平山時(shí)編了一首好聽的歌,叫《逛木瀆》,你們聽到我唱了些什么嗎?(教師根據(jù)幼兒復(fù)述的歌詞出示圖譜)

  (4)重點(diǎn)要求孩子能按照歌曲節(jié)奏念歌詞。(在初步嘗試念歌詞時(shí)可適當(dāng)放慢速度,但是節(jié)奏須準(zhǔn)確,重點(diǎn)唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。)

  2、練習(xí)演唱歌曲。

 。1)嘗試唱歌曲。

  師:小朋友們真聰明,現(xiàn)在我們一起來逛逛木瀆吧!(多唱幾遍,重點(diǎn)要求聽清音樂節(jié)奏,附點(diǎn)音符)你們能邊唱邊逛嗎?聽著音樂試一試。

  (2)再次練習(xí)。

  師:我剛才逛木瀆的時(shí)候你感覺我心情怎樣呀?(很開心),那我們也來開心的唱一唱。

 。3)解決難點(diǎn)。

 。665|1236|5323|5—|)

  你也來,我也來,逛逛天平山,

  (這一句幼兒可能接不上)

  師:我聽到小朋友“你也來,我也來”這一句沒跟上音樂,我彈琴,大家一起來練一練。

  三、創(chuàng)編歌詞。

  1、師:木瀆好玩的地方還有那么多,剛才我們小導(dǎo)游還帶我們逛了靈巖山、嚴(yán)家花園,我們也可以把它們編進(jìn)歌里,誰來試試。

  2、師:你想把什么地方編進(jìn)歌里?你來試著唱一唱。

 。ǜ鶕(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞出示各種木瀆景點(diǎn)的圖片,通過個(gè)別、集體練習(xí)演唱)

  3、幼兒集體完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

  師:木瀆好玩的地方太多了,我們一起來唱一唱,介紹一下木瀆吧!

  四、游戲“逛木瀆”。

  師:現(xiàn)在我們都是小導(dǎo)游,唱唱《逛木瀆》,帶著客人老師去玩吧!

  附:逛木瀆

  1=F2/4

  51|321|5153|2—|

  我是木瀆人,我是木瀆人,

  3.532|123|3532|123|

  木瀆有個(gè)天平山,天平山呀真熱鬧,

  665|1236|5323|5—|

  你也來,我也來,逛逛天平山,

  5323|1—||

  逛逛天平山。

幼兒園中班音樂教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)及感受兩種樂器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

  2、能用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

  2、材料準(zhǔn)備:《天鵝課件》、錄音機(jī)、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬└惺茕撉佟⒋筇崆俚囊羯攸c(diǎn)。

  師:今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng),我們來看看,他們到底是誰呢?

  1、點(diǎn)擊鋼琴。

  提問:這是誰呀?怎樣能讓它發(fā)出聲音呢?讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。

  2、點(diǎn)擊大提琴

  提問:這是誰呀?它是怎么發(fā)出聲音的呢?讓我們一起來聽聽大提琴的.聲音吧。

  師:剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了,那么他們

  要是合起來演奏會(huì)是怎么樣的呢?下面我們就一起來聽聽吧。

 。ǘ┩暾蕾p樂曲一遍,感受樂曲優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

  師:待會(huì)兒請(qǐng)你來說說,你聽了這段音樂有什么感覺?這段音樂是怎么樣的?你想到了什么?

  1、點(diǎn)擊課件,提問:這段音樂比較適合哪個(gè)小動(dòng)物在跳舞?為什么?

  2、教師小結(jié):剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》,這段音樂聽起來非常優(yōu)美、舒展、高雅,就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

 。ㄈ┳層變和ㄟ^語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受和對(duì)樂曲的理解。

  師:下面我們?cè)賮砺犚槐橐魳,聽的時(shí)候想一想,天鵝在湖中干什么?可以做一些什么動(dòng)作?

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來做動(dòng)作,大家一起模仿。

  2、啟發(fā)幼兒做一些互動(dòng)的動(dòng)作,增加幼兒之間的交往。

 。ㄋ模┬蕾p樂曲MTV,增進(jìn)幼兒對(duì)樂曲特點(diǎn)的理解。

  活動(dòng)反思

  《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課,在教學(xué)過程中,突出了對(duì)音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對(duì)比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。

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