當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 《杯子的設(shè)計(jì)》教案

《杯子的設(shè)計(jì)》教案

時(shí)間:2024-06-30 17:25:05 教案 我要投稿

《杯子的設(shè)計(jì)》教案10篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的《杯子的設(shè)計(jì)》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《杯子的設(shè)計(jì)》教案10篇

《杯子的設(shè)計(jì)》教案1

  一、【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、用途等知識(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、使用方便的杯子。

  過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),掌握杯子的設(shè)計(jì)制作方法,設(shè)計(jì)制作能力與創(chuàng)新能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):了解物以致用、以人為本的理念,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  二、【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):觀察分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖,了解功能與造型之間的關(guān)系,掌握杯子的設(shè)計(jì)步驟與方法,創(chuàng)作一幅杯子的設(shè)計(jì)圖。

  難點(diǎn):能夠巧妙的結(jié)合材料、造型與裝飾,設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的杯子

  三、【教學(xué)過(guò)程】

  (一)導(dǎo)入

  采用謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題:前后一個(gè)樣,獨(dú)耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。

  謎底:杯子。

  (二)新授

  1.PPT展示不同時(shí)代的杯子,《牛角杯》《云形玉杯》等,了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。

  2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同造型的杯子,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論杯子的材料:玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。

  3.分析杯子的'結(jié)構(gòu)并小組討論杯子各部分的功能,為什么要這么設(shè)計(jì)。

  4.欣賞新穎獨(dú)特的杯子,并思考杯子的設(shè)計(jì)從哪幾個(gè)方面入手?

  5.出示各種杯子,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一個(gè)?為什么?

  6.教師示范杯子的設(shè)計(jì)步驟,學(xué)生觀察并總結(jié):1、構(gòu)思;2、畫(huà)草圖、3、標(biāo)注尺寸;4、設(shè)計(jì)說(shuō)明

  (三)練習(xí)

  要求:

  1.造型美觀、功能方便

  2.考慮到使用對(duì)象

  3.標(biāo)出尺寸、名稱(chēng)和功能。

  學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中我將在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。

  (四)展評(píng)

  評(píng)出:造型獎(jiǎng)、最多功能獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的形式進(jìn)行。

  (五)小結(jié)拓展

  總結(jié)重難點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中發(fā)散思維,大膽創(chuàng)作。

《杯子的設(shè)計(jì)》教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。 人美版第九冊(cè)教案 第14課 杯子的設(shè)計(jì)

  2、 學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。 人美版第九冊(cè)教案 第14課 杯子的設(shè)計(jì)

  教學(xué)重點(diǎn)

  設(shè)計(jì)造型漂亮,功能實(shí)用的杯子

  教學(xué)難點(diǎn)

  觀察了解杯子各部分的用途,體會(huì)設(shè)計(jì)者杯子的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)意圖 人美版第九冊(cè)教案 第14課 杯子的設(shè)計(jì)

  教學(xué)具準(zhǔn)備

  杯子若干個(gè) 圖片若干副

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)

  1、你注意過(guò)平時(shí)喝水的被子么?出示幾個(gè):這些杯子什么地方最吸引你?

  2、你喜歡什么?為什么?

  3、哪個(gè)地方最合你的心意?

  4、你呢,想選哪件?說(shuō)說(shuō)原因。

  二、師生探究

  1、欣賞了這么多東西,你發(fā)現(xiàn)每一類(lèi)物品有不同的地方嗎?

  生:形狀 花紋 色彩 (師板書(shū))

  2、小朋友觀察得真細(xì)心,一件可以使用的東西,要讓大家都喜歡,我們不僅要改

  變他的形狀,還可以改變他的花紋和顏色。

  3、根據(jù)這些方法,偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了杯子的設(shè)計(jì)更多美觀實(shí)用的物品,現(xiàn)在,老師請(qǐng)

  大家當(dāng)回小小評(píng)論家,來(lái)看一看,評(píng)一評(píng),一起來(lái)欣賞書(shū)上的作品:分析其造型、

  材質(zhì)、功能等

  三、體驗(yàn)并感受

  1、 學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。

  2、 這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的'祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí),每一處的設(shè)計(jì)

  都有它的獨(dú)到之處。

  3、 如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子?(師生交流)

  4、 再來(lái)看看書(shū)上的杯子設(shè)計(jì),杯子的設(shè)計(jì)理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識(shí)。(比較這些杯子,想想設(shè)

  計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)?)

  四、 作業(yè)要求

  1、 設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么?(構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀)

  2、 根據(jù)你的觀察,設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。

  3、 學(xué)生作業(yè),師指導(dǎo)

  五、 小結(jié)展評(píng)

《杯子的設(shè)計(jì)》教案3

  活動(dòng)目標(biāo) 1、了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,并滲透環(huán)保知識(shí)。

  2、引起幼兒的探究欲望,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

  3、發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備各種杯子、彩色面泥、托盤(pán)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞杯子

  1、出示杯子

  2、教師:這是什么?它們是什么樣子的?用什么做的?

  二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察,通過(guò)看、說(shuō)對(duì)不同的杯子初步感知。

  1、教師:今天,老師帶來(lái)了許多的杯子寶寶,看一看,你最喜歡哪一種(掀去蓋布,幼兒充分觀察)

  請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)(幼兒交流)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。

  通過(guò)比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類(lèi)包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子

  讓幼兒比較他們有什么不一樣?包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類(lèi)。

 。ń處熝不刂笇(dǎo),個(gè)別提問(wèn):你是怎么分的?)

  3、小結(jié):這些杯子都不一樣,有的杯子高,有的杯子矮;

  有的'杯子有把子,有的杯子沒(méi)有把子;

  有的杯子是綠色,有的杯子是紅色;

  有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;

  有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脫落,

  所以我們要輕輕拿、輕輕放。

  三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯。

  1、出示一次性紙杯和塑料杯

  提問(wèn):一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生,你覺(jué)得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么?

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

  分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。

  2、教師:是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染,而紙杯卻可以再次利用。

  讓幼兒知道要利用對(duì)人類(lèi)環(huán)境有利的物品,要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。

  請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,還有插孔,這是什么杯子呢?

 。姛岜

  3、師演示用電熱杯燒水。

  4、認(rèn)識(shí)保溫杯。(依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯,讓幼兒觀察)

  介紹:一種是玻璃保溫杯,它是由雙層玻璃構(gòu)成的,雙層玻璃中間是真空的,熱水就不容易變冷了。

  還有一種是不銹鋼保溫杯,是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子,頂部有蓋子,

  真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱,達(dá)到保溫的目的。

  5、小結(jié):杯子世界真奇妙,有這么多可愛(ài)好看的杯子。

  四、想象和制作杯子

  1、今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。(怎么做的什么形狀、色彩有什么用處?)

  3、展覽幼兒制作的杯子。

  讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。

《杯子的設(shè)計(jì)》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,并滲透環(huán)保知識(shí)。

  2.引起幼兒的探究欲望,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

  3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,滲透環(huán)保知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種杯子、彩色面泥、托盤(pán)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞杯子師出示杯子

  師:這是什么?它們是什么樣子的?用什么做的?

  二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察,通過(guò)看、說(shuō)對(duì)不同的杯子初步感知

  1.師:今天,老師帶來(lái)了許多的杯子寶寶,看一看,你最喜歡哪一種(掀去蓋布,幼兒充分觀察)請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)(幼兒交流)

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。

  通過(guò)比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類(lèi)包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣?包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類(lèi)。(教師巡回指導(dǎo),個(gè)別提問(wèn):你是怎么分的?)小結(jié):這些杯子都不一樣,有的杯子高,有的杯子矮;有的杯子有把子,有的杯子沒(méi)有把子;有的杯子是綠色,有的杯子是紅色;有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;有的杯子是陶瓷的.,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脫落,所以我們要輕輕拿、輕輕放。

  三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯

 。ǔ鍪疽淮涡约埍退芰媳

  1.提問(wèn):一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生,你覺(jué)得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么? (請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。

  2.師:是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染,而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對(duì)人類(lèi)環(huán)境有利的物品,要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,還有插孔,這是什么杯子呢>(電熱杯)

  3.師演示用電熱杯燒水。

  4.認(rèn)識(shí)保溫杯。

 。ㄒ来纬鍪静AП乇、不銹鋼保溫杯,讓幼兒觀察)介紹:一種是玻璃保溫杯,它是由雙層玻璃構(gòu)成的,雙層玻璃中間是真空的,熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯,是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子,頂部有蓋子,真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱,達(dá)到保溫的目的。

  小結(jié):杯子世界真奇妙,有這么多可愛(ài)好看的杯子。

  四、想象和制作杯子

  今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。(怎么做的什么形狀、色彩有什么用處?)

  2.展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評(píng)析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。

《杯子的設(shè)計(jì)》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu),材料,功能等方面的知識(shí)。

  2、運(yùn)用了解的知識(shí),設(shè)計(jì)出有個(gè)性,功能性又美觀的杯子。

  3、通過(guò)設(shè)計(jì)制作杯子,發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  觀察,分析杯子的各部分設(shè)計(jì)意圖,了解功能與形象之間的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí),設(shè)計(jì)出造型新穎實(shí)用的杯子。

  教學(xué)理念:

  以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主,學(xué)生要以描繪為主,其表現(xiàn)方式為輔,重視自我評(píng)價(jià)。

  學(xué)具準(zhǔn)備

  作業(yè)紙、彩筆。

  教具準(zhǔn)備

  課件,各種各樣的杯子。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué):

  查看教學(xué)用具,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、導(dǎo)入課題:

  教師活動(dòng):展示圖片,這些圖片中的物品是我們生活中常常用到的,它們是什么呢?

  學(xué)生回答后可簡(jiǎn)單介紹杯子的發(fā)展,學(xué)生可以繼續(xù)一邊欣賞一邊回答問(wèn)題。

  教師,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計(jì)》這一課。(出示課題)

  設(shè)計(jì)意圖:用藝術(shù)作品激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)找共同點(diǎn)引出本課課題。

  三、觀察討論:

  學(xué)生看書(shū),并小組研究,針對(duì)書(shū)上對(duì)杯子各部分所提出的問(wèn)題進(jìn)行討論研究。

  教師指導(dǎo)學(xué)生討論其結(jié)果,通過(guò)觀察分析,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出設(shè)計(jì)的三個(gè)要素造型、功能、材質(zhì)。

  小結(jié):看書(shū)中的作品,使學(xué)生從書(shū)中得到啟發(fā),通過(guò)交流,學(xué)生可以相互啟發(fā),開(kāi)闊思路。

  教師:我們已經(jīng)欣賞了圖片上和書(shū)上的杯子,現(xiàn)在就隨老師一起開(kāi)開(kāi)眼,欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出的杯子作品。(播放課件,音樂(lè)營(yíng)造氛圍)

  教師:你覺(jué)得哪個(gè)作品最有趣?為什么?

  (師根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo))

  小結(jié):我們可以根據(jù)一些常見(jiàn)的形象來(lái)聯(lián)想設(shè)計(jì)杯子,F(xiàn)在我出道題,根據(jù)“西瓜”我們來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)西瓜杯子吧。

  誰(shuí)愿意到講臺(tái)前來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意?

  找?guī)讉(gè)代表性的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的想法,也可以用粉筆畫(huà)在黑板上。

  教師:同學(xué)們的想法很不錯(cuò),現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一組圖片。(情侶杯,母子杯及各種奇形怪狀的現(xiàn)代化杯子)

  學(xué)生津津有味的欣賞與踴躍回答。

  教師:根據(jù)使用人群,我們也可聯(lián)想設(shè)計(jì)杯子。由此我們還可以設(shè)計(jì)什么杯子?

  同學(xué)杯,朋友杯等等。一個(gè)造型精美的杯子固然會(huì)受大有的喜歡,但是一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)用的杯子,會(huì)給大家?guī)?lái)方便,會(huì)使杯子更富有人情味。大家看。

  課件:出示一個(gè)實(shí)物帶勺子的杯子,有夾層的音樂(lè)杯子,可伸縮的杯子等。

  小結(jié):可以用功能實(shí)用等方面引發(fā)聯(lián)想進(jìn)行杯子設(shè)計(jì)。

  教師:同學(xué)們只要我們對(duì)造型和功能進(jìn)行精細(xì)的設(shè)計(jì),還要準(zhǔn)確的規(guī)定它們的尺寸,再配以相應(yīng)的`材料,這樣一個(gè)杯子的完整設(shè)計(jì)就完成了。我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了,那就動(dòng)起手來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性十足的杯子吧。同時(shí)寫(xiě)上設(shè)計(jì)意圖,并可以輔以建議價(jià)格,好不好?

  學(xué)生:應(yīng)該是很高興的同意。

  四、學(xué)生開(kāi)始作業(yè),教師可以巡回指導(dǎo)。

  五、師生評(píng)價(jià)。

  通過(guò)展示作業(yè),并加以介紹來(lái)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),教師可適當(dāng)對(duì)此評(píng)價(jià)。

  表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)。

  學(xué)生之間互相欣賞各自的杯子作品,并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。

  六、小結(jié)。

  七、拓展:

  同學(xué)們,我們的衣食住行,無(wú)一不與設(shè)計(jì)有關(guān)。瞧(出示圖片)小到一塊橡皮,大到園林景觀,建筑都滲透了設(shè)計(jì)師高超的設(shè)計(jì)水平,只要我們善于尋找、發(fā)現(xiàn)、欣賞、嘗試,相信未來(lái)在我們中間也會(huì)誕生水平高超的設(shè)計(jì)者,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你還在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些具有設(shè)計(jì)意識(shí)的物品?

  八、反思:

  課堂氣氛比較活躍,學(xué)生爭(zhēng)先恐后的回答,比如燈具啊,桌子啊,碗碟啊等都越來(lái)越新穎使用,教師可以結(jié)合著一些圖片的出示,這樣更容易引發(fā)學(xué)生情緒上的波動(dòng),比如一些搞怪的杯子和其它物品,學(xué)生看了很開(kāi)心,指導(dǎo)他們認(rèn)真觀察生活,多動(dòng)腦筋,想出更好的設(shè)計(jì)方案。

  九、結(jié)課。

《杯子的設(shè)計(jì)》教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:了解杯子的制作材質(zhì),掌握設(shè)計(jì)杯子的方法。

  2.過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞圖片,動(dòng)手操作,體會(huì)杯子的設(shè)計(jì)理念。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)欣賞前人設(shè)計(jì)的杯子,提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的杯子。

  2.難點(diǎn):如何利用不同的材質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)有特色的杯子。

  三、教學(xué)過(guò)程

  1.導(dǎo)入:同學(xué)們,有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)烏鴉喝水的故事?烏鴉為什么喝不到水呢?如果你可以為烏鴉換一種方式喝水,會(huì)給它換一個(gè)什么樣的喝水工具?引出杯子的設(shè)計(jì)。

  2.新授:(1).既然想設(shè)計(jì)一個(gè)杯子,首先,我們要先了解杯子,你知道杯子都有哪些材質(zhì)么?

  (2).欣賞不同材質(zhì)的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)

  (3).我們了解杯子的材質(zhì),現(xiàn)在我們了解下杯子的組成?哪位同學(xué)可以跟我們分析一下呢?出示杯子的組成部分,再介紹各個(gè)部位的`作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)

  (4).到了我們的關(guān)鍵環(huán)節(jié),如果你想設(shè)計(jì)被自己,我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)杯子呢,首先讓我們欣賞一些獨(dú)特的杯子圖片。

  (5).欣賞杯子,(從古至今新穎精致的杯子圖片),總結(jié)出杯子的設(shè)計(jì)理念:大膽想象,造型各異,材質(zhì)拼接。

  (6).總結(jié)看來(lái)我們的古人很聰明,給我們帶來(lái)了便捷,欣賞了這么多有趣的杯子,下面老師來(lái)給大家做個(gè)示范。(邊示范邊講解)

  3.設(shè)計(jì)要求:實(shí)用,美觀

  4.實(shí)踐展評(píng):(評(píng)價(jià)圍繞要求,既說(shuō)優(yōu)點(diǎn),又要說(shuō)不足,如何改進(jìn))

  5.作業(yè)要求:把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看,并講述你為什么這樣設(shè)計(jì)。

《杯子的設(shè)計(jì)》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,以及設(shè)計(jì)的方法和設(shè)計(jì)的知識(shí),并理解物以致用的設(shè)計(jì)理念。

  2、技能目標(biāo):在通過(guò)設(shè)計(jì)操作和材料的使用,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力

  3、情感目標(biāo):了解設(shè)計(jì)的服務(wù)對(duì)象,培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)

  課時(shí)課題:杯子的設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí)。

  2、技能目標(biāo):運(yùn)用了解的知識(shí),設(shè)計(jì)出方便實(shí)用又美觀的杯子。

  3、情感目標(biāo):了解設(shè)計(jì)以人為本、為人服務(wù)的設(shè)計(jì)意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):觀察、分析杯子各部分的功能,養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

  難點(diǎn):運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)設(shè)計(jì)出實(shí)用又美觀的杯子。

  教學(xué)方法與手段

  教學(xué)方法:

  情景設(shè)置法,談話(huà)法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等

  手段:視聽(tīng)教學(xué)手段、人工智能教學(xué)手段

  使用教材的構(gòu)想

  《課標(biāo)》中指出“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞、交流信息,美化生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。正因?yàn)樵O(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系,所以,設(shè)計(jì)應(yīng)用課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,特別是對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用.

  《杯子的設(shè)計(jì)》課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生探究為切入點(diǎn),通過(guò)師生的互動(dòng)交流,感受不同的杯子設(shè)計(jì)的微妙之處,從而體驗(yàn)設(shè)計(jì)者表達(dá)的設(shè)計(jì)思想,使學(xué)生了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)出方便實(shí)用美觀的杯子。了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系,明確“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)各種設(shè)計(jì)的手段,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  逐步培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)流程:

  一、激趣導(dǎo)入

  (分目標(biāo):語(yǔ)言交流直接導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。引出課題,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)

  教師設(shè)問(wèn)內(nèi)容:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?

  我們來(lái)一起做個(gè)小游戲,請(qǐng)你在我的描述猜出一件物品,(投影逐一出現(xiàn))

  1、這是一件日常生活用品,

  2、我們天天都在使用它

  3、他有各種形狀,顏色也豐富多彩

  4、我們喝水時(shí)也要用到它

  學(xué)生行為:猜謎并逐漸靠近答案。(杯子)

  師:好我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計(jì)(出題)

  二、第一環(huán)節(jié)賞析探究

  (分目標(biāo):小組探究,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣,生動(dòng)直觀的讓學(xué)生了解杯子的功能)

  1、合作學(xué)習(xí)小組探究

  問(wèn)題設(shè)計(jì):他由哪幾部分組成的呢?小小的杯子我們每天都在使用,但很少有人會(huì)注意它。那就請(qǐng)你仔細(xì)看看黑板上的這個(gè)杯子,(用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢?)

  學(xué)生行為:杯體、杯把、有的有蓋子…….

  教師追問(wèn):杯子各部分有什么功能呢?

  學(xué)生行為:杯體盛水,杯把手握,蓋子可以保溫也可以防止灰塵……

  2、小組分析

  問(wèn)題設(shè)計(jì):今天我給每組同學(xué)都都準(zhǔn)備了一個(gè)各有特點(diǎn)的杯子,那你找一找這些杯子特點(diǎn)在哪里?它各部分有什么功能呢?請(qǐng)小組一起找一找會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢?

  (小組分析各種杯子特點(diǎn)和功能)

  問(wèn)題設(shè)計(jì):

  同學(xué)們討論的真熱鬧,哪組愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你們組的杯子特點(diǎn)在哪?

  第一層次:學(xué)生行為:匯報(bào)(第一組)我們組的杯子是個(gè)保溫杯,它可以保溫。

  問(wèn)題設(shè)計(jì):

  1、我們都知道鋼是很容易導(dǎo)熱的,那這個(gè)保溫杯為什么會(huì)保溫呢?

  2、是什么材質(zhì)的?

  3、兩層的設(shè)計(jì)可以有效的保溫,對(duì)嗎?

  4、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢?(過(guò)濾網(wǎng))

  學(xué)生行為:觀察分析杯子的設(shè)計(jì)可以總結(jié)出,材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的設(shè)計(jì)可以讓茶葉喝不到嘴里。

  5、那你覺(jué)的這個(gè)杯子誰(shuí)用最合適呢?

  教師導(dǎo)語(yǔ):你觀察的真仔細(xì),我們下面看看其他組又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)

  第二層次:學(xué)生行為:匯報(bào)(第二組)我們組的杯子是個(gè)玻璃杯,

  問(wèn)題設(shè)計(jì):

  1、為什么要用玻璃材質(zhì)?

  學(xué)生行為:分析玻璃的材質(zhì)特點(diǎn),根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)得出玻璃的特點(diǎn)就是透明,可以看見(jiàn)里面的東西

  2、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢?(杯體的刻度)

  學(xué)生行為:察是刻度,聯(lián)系其他學(xué)科的知識(shí),聯(lián)系到像科學(xué)課里面用的燒杯一樣

  3、為什么要在杯子上面設(shè)計(jì)刻度呢?

  學(xué)生行為:再次引發(fā)思考,聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié)得出,想要服液體藥物的人需要這樣的設(shè)計(jì)。

  第三層次:學(xué)生行為:匯報(bào)(第三組)我們組的杯子是個(gè)可以伸縮的,

  問(wèn)題設(shè)計(jì):

  1、為什么要這樣伸縮設(shè)計(jì)呢?

  2、適合什么情況下使用呢?

  3、這是什么材料呢?這種材料有什么特點(diǎn)呢?

  4、那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計(jì)個(gè)小盒子呢?

  學(xué)生行為:學(xué)生分析材料,和伸縮的設(shè)計(jì)中包含的要素。最后逐步分析觀察杯蓋里面的設(shè)計(jì),里面可以放藥品,在旅游時(shí)方便喝藥。

  第四層次:學(xué)生行為:匯報(bào)(第四組)我們組的杯子是個(gè)套杯,里面有5個(gè)杯子

  問(wèn)題設(shè)計(jì):

  1、你認(rèn)為這個(gè)杯子適合什么時(shí)候使用呢?

  2、那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢?(起瓶器)

  學(xué)生行為:通過(guò)分析聯(lián)想,指出人多聚會(huì)或者郊游使用,并發(fā)現(xiàn)杯蓋中隱藏的起子,可以方便外出喝酒使用。

  第五層次:學(xué)生行為:匯報(bào)(第五組)我們組的杯子是個(gè)小孩喝水的杯子

  問(wèn)題設(shè)計(jì):

  1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢?

  2、為什么要設(shè)計(jì)兩個(gè)把呢?

  學(xué)生行為:通過(guò)引導(dǎo)分析觀察,兩個(gè)把的設(shè)計(jì)是為了方便小孩拿穩(wěn)當(dāng),這樣的設(shè)計(jì)符合服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)。

  第六層次:學(xué)生行為:匯報(bào)(第六組)我們組的杯子是卡通的杯子

  問(wèn)題設(shè)計(jì):

  1、為什么要把杯把設(shè)計(jì)成彎的,而且上面凹凸不平呢?

  2、你覺(jué)的這個(gè)杯子適合誰(shuí)用啊?

  學(xué)生行為:分析觀察分析發(fā)現(xiàn)花紋的設(shè)計(jì),可以防止滑落……..

  無(wú)論是保溫杯子,還是套杯,他們的設(shè)計(jì)都考慮了不同人的不同需求,逗具備了實(shí)用的功能。

  板書(shū):實(shí)用的功能。

  問(wèn)題設(shè)計(jì):(手指大屏幕)大家往這里看,其實(shí)這6個(gè)杯子,都有個(gè)共同點(diǎn),你找到了嗎?

  問(wèn)題設(shè)計(jì):你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),可他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上也有個(gè)共同點(diǎn),為什么大多數(shù)杯口為什么是圓形而不是其他形呢?(引發(fā)學(xué)生思考)

  師:你觀察的真仔細(xì),圓形更適合我們的嘴唇,這樣我們喝水才更方便。

  學(xué)生行為:學(xué)生發(fā)現(xiàn)杯子都是圓口的,進(jìn)一步引發(fā)思考為什么要設(shè)計(jì)成圓形的.兒女不是其他形狀。

  教師總結(jié):看來(lái)無(wú)論是杯子的結(jié)構(gòu)還是個(gè)部分的功能,都是根據(jù)人的需要來(lái)設(shè)計(jì),這樣的設(shè)計(jì)才是以人為本的設(shè)計(jì),是嗎?

  問(wèn)題設(shè)計(jì):

  方便實(shí)用的杯子就能受到顧客的歡迎,那么只要方便實(shí)用就夠了嗎?我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)該考慮到什么? (師手拿一個(gè)沒(méi)有花紋的白色杯子)

  學(xué)生行為:還應(yīng)該有花紋、顏色…….

  師:就是讓它們更加美觀,對(duì)吧

  板書(shū):美觀

  你們考慮的真周到,我們也應(yīng)該注意他的造型色彩圖案要美觀

  板書(shū):造型色彩圖案

  4、欣賞設(shè)計(jì)開(kāi)拓思路

  (分目標(biāo):欣賞古今各類(lèi)設(shè)計(jì)作品,開(kāi)拓思維思路,)

  師:老師也帶來(lái)一些這樣美觀的杯子我們一起來(lái)看看請(qǐng)看大屏幕

  愛(ài)美之心人皆有之,其實(shí)我們的古人就十分注重杯子的裝飾

  這是新新石器時(shí)代折線紋彩陶杯、1976年出土于河南安陽(yáng)婦好墓的象牙雕夔鋬(kuí pàn)杯、玉云形杯唐朝

  這些杯子都有很美的圖案,而且他們使用的的材料也不盡相同

  隨著時(shí)代的發(fā)展杯子的也悄悄發(fā)生著變化,請(qǐng)你仔細(xì)觀察他們發(fā)生什么樣的變化呢?

  師:這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型,看這是什么造型的?

  這個(gè)造型真巧妙,電腦鍵盤(pán)也跑到杯子上了,我不得不為這個(gè)設(shè)計(jì)師豎起大拇指。

  我們看這些杯子多么與眾不同啊,你看你再看

  這些杯子除了方便使用,造型美觀它也許會(huì)有深刻的含義在里面

  你看看這組杯子有什么特點(diǎn)呢?(點(diǎn)擊家庭的杯子)

  學(xué)生行為:觀察得出一組杯子是家庭套杯,這樣的家庭實(shí)用的杯子,爸爸大杯子,媽媽用中杯子,孩子用小杯子

  師:你說(shuō)的真好,真的老師看到了這三個(gè)杯子就想到了自己溫馨的家,看這小小的杯子給人多么美的享受啊。

  實(shí)用美觀的杯子就能受到我們的歡迎,那我們一起來(lái)看看下面的設(shè)計(jì),又有什么創(chuàng)新之處。

  三、教師示范

  (分目標(biāo):教師示范有助學(xué)生了解較有難的步驟,互動(dòng)中解決難題,再次突破本課難點(diǎn))

  問(wèn)題設(shè)計(jì):我日常實(shí)用杯子時(shí)總希望無(wú)論何時(shí)都能喝到溫水,又希望自己的杯子很有個(gè)性。你能幫我想想我應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)嗎?

  學(xué)生行為:提供建議共同完成設(shè)計(jì)。保溫、加熱、散熱……

  師:你的想法很新穎很獨(dú)特很有見(jiàn)解,真是英雄所見(jiàn)略同,

  你的想法真實(shí)用,你的想法真奇特,以后我也會(huì)試試

  我也想了許多的解決辦法,你們來(lái)看,(示范)

  同樣造型的杯子我們可以加上不同裝飾,會(huì)有不同的效果。

  我僅這張圖紙去生產(chǎn),可能還缺點(diǎn)什么,你幫我看看缺什么啊?

  學(xué)生行為:指出顏色,樣子……

  師:你們說(shuō)的都很重要,老師用圖示的方法表示出來(lái),就會(huì)更加清楚明白

  再給他來(lái)點(diǎn)裝飾這樣一張?jiān)O(shè)計(jì)草圖就完成了。我相信這支多功能筆肯定會(huì)受到眾多人的歡迎。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、設(shè)計(jì)建議:設(shè)計(jì)一個(gè)方便有美觀的杯子。并注意環(huán)境衛(wèi)生。

  2、學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

  五、展示評(píng)價(jià)

  教師行為:組織學(xué)生展示自己的作品,

  好,下面我們一起來(lái)看看這五位同學(xué)的設(shè)計(jì)。先請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)介紹一下你的設(shè)計(jì)。

  師:你真是個(gè)富有愛(ài)心的孩子。我們來(lái)看下一位同學(xué)的設(shè)計(jì)。

  學(xué)生行為:介紹自己的作品相互提出建議意見(jiàn)

  我設(shè)計(jì)的是個(gè)大炮形的杯子,我很喜歡兵器,這里的炮管是個(gè)吸管,坦克車(chē)?yán)锩婵梢苑棚嬃稀?

《杯子的設(shè)計(jì)》教案8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)觀察的技巧,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。

  2、多種方式培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種顏色、形狀的卡通杯若干,彩色筆,蠟筆,圖畫(huà)紙若干張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話(huà)法激趣。

  小朋友,天氣炎熱的時(shí)候,我們會(huì)口渴,口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開(kāi)水喝,用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒(méi)有杯子的孩子也沒(méi)有關(guān)系,通過(guò)這堂課的努力,我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。

  二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后,提問(wèn):

  師:孩子們,這是只——漂亮的卡通杯。想一想,說(shuō)一說(shuō),杯子可以來(lái)做什么?

  孩子會(huì)想到可以裝水喝水,可以做屋子的點(diǎn)綴,可以用杯子裝水漱口,還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

  杯子有這么多用處,你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來(lái)挑一只自己喜歡的杯子。看一看,你挑選的杯子的顏色、樣式,摸一摸杯子,有什么樣的觸覺(jué),想一想,我選的杯子與其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流,說(shuō)一說(shuō),我選擇的杯子怎么認(rèn)。

  三、引導(dǎo)幼兒,用清楚的語(yǔ)言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。

  盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色,喜歡什么樣的圖案,喜歡什么樣的形狀,所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。

  四、教師在黑板上范畫(huà)一個(gè)自己喜歡的杯子,并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。

  提示幼兒杯子有無(wú)“耳朵”,有“耳朵”的好處在于方便拿握,并且可以畫(huà)上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例,《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上,給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒,獨(dú)一無(wú)二的杯子最漂亮,畫(huà)出你心中最美最好用的杯子,也是與終不同的杯子。

  五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫(huà)在畫(huà)紙上。

  分發(fā)畫(huà)紙,準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆

  要求:展開(kāi)幼兒的聯(lián)想,畫(huà)出自己想要的`杯子。形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創(chuàng)作。

  六、作品展示。

  向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無(wú)二的杯子。讓幼兒自由表達(dá),盡力讓幼兒把一句話(huà)說(shuō)完整。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)杯子的意圖,有什么特點(diǎn),為什么選這種裝飾物,打算把杯子送給誰(shuí)……

  七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  每位幼兒都積極參與,且大膽發(fā)言,在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí),個(gè)別幼兒很細(xì)心,觀察很仔細(xì),說(shuō)自己喜歡的理由也很新穎。比如:在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子,為什么三個(gè)小企鵝卻沒(méi)戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開(kāi)了,大家說(shuō)了很多可能,都有自己的理由。最后我也談了自己的看法:寶貝,企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒(méi)看見(jiàn)孩子們?cè)跒閶寢尮恼茊?大家都笑了……

  最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子,你會(huì)大開(kāi)眼界,原來(lái)孩子們的想象力真的很豐富,設(shè)計(jì)的圖案很奇特,也很美觀,真的能讓你耳目一新。所以,幼兒的智慧是你無(wú)法想象的,只要你給了他翅膀,他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn),讓你無(wú)法想象。

  八、課后延伸

  在所有的作品中,大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美,最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最?lèi)?ài)的人。(幼兒教育)

《杯子的設(shè)計(jì)》教案9

  一、組織教學(xué):穩(wěn)定同學(xué)情緒。

  二、 引導(dǎo)階段:

  1、啟發(fā)談話(huà):

  出示杯子,問(wèn):它是什么?用來(lái)做什么的?你喜歡哪個(gè)?為什么?

  通過(guò)設(shè)計(jì)的杯子受到了同學(xué)們的喜歡,鼓勵(lì)同學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)送給老師。

  板書(shū):杯子的設(shè)計(jì)

  2、想更進(jìn)一步的了解杯子,現(xiàn)在隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時(shí)代的古董杯子。

  3、課件出示:你最喜歡哪個(gè)杯子,為什么?(引導(dǎo)觀察花紋、色彩、造型、材質(zhì))

  4、小結(jié):這些古董杯子剛開(kāi)始只是為了生活方便而設(shè)計(jì),隨著人們對(duì)生活品質(zhì)的要求的提高,對(duì)杯子的設(shè)計(jì)也越來(lái)越精美,充沛顯示出古人先進(jìn)的設(shè)計(jì)水平。

  5、現(xiàn)在我們每天都要用到杯子,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)什么樣的杯子?

  6、現(xiàn)在就隨老師一起開(kāi)開(kāi)眼,欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出的杯子作品。

  7、課件出示各種杯子:你最喜歡哪個(gè)作品,并根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)為什么? (師根據(jù)同學(xué)回答引導(dǎo))

  1)杯子的形狀,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2)杯子的`蓋子,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  3)杯子的把子,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  8、小結(jié):這些杯子都很美觀,給人以美的享受。但我們的生活中也有許多杯子,樣子一般,卻仍為許多人喜愛(ài)。

  (課件 出示課本上的手指形異形杯,問(wèn)這個(gè)杯子的側(cè)面彎彎曲曲的,有什么作用?)

  9、同學(xué)觀察書(shū)中的同學(xué)作品,說(shuō)出自身喜歡的作品,并且說(shuō)說(shuō)理由。

  小結(jié):可以不同人的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  10、出示由生活中的常見(jiàn)物品聯(lián)想到的杯子圖。

  閉上眼睛,想想你眼前浮現(xiàn)出來(lái)的東西,能聯(lián)想出杯子來(lái)嗎?或者你平時(shí)用杯子時(shí)有什么不方便的,可以趁現(xiàn)在表達(dá)出來(lái)。

  二、同學(xué)作業(yè)。

  我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了,那就動(dòng)起手來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)造型獨(dú)特、功能方便的杯子吧。

  提示設(shè)計(jì)步驟:設(shè)計(jì)外形-----涂上顏色-----寫(xiě)上設(shè)計(jì)意圖。

  三、 師生評(píng)價(jià)。

  褒揚(yáng)有創(chuàng)新的同學(xué)作業(yè)。

  將作品粘于黑板之上,同學(xué)之間互相欣賞各自的杯子作品,并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。并鼓勵(lì)同學(xué)寫(xiě)上廣告詞加以宣傳。

  四、拓展

  同學(xué)們,我們的衣食住行,無(wú)一不與設(shè)計(jì)有關(guān)。瞧,小到一塊橡皮,大到園林景觀,建筑都滲透了設(shè)計(jì)師高超的設(shè)計(jì)水平。你們?cè)僬艺,找找生活中還有哪些東西像杯子這樣具有設(shè)計(jì)意識(shí)的?只要我們善于尋找、發(fā)現(xiàn)、欣賞、嘗試,相信未來(lái)在我們中間也會(huì)誕生水平高超的設(shè)計(jì)者。

《杯子的設(shè)計(jì)》教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)設(shè)計(jì)制作杯子,發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  2.教給學(xué)生擅于利用廢舊物品制作杯子等生活物品。

  教學(xué)重點(diǎn)

  運(yùn)用學(xué)過(guò)的各種基本形進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  創(chuàng)作出造型新穎實(shí)用的杯子制品。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  作業(yè)紙、制作杯子的各種材料。

  教學(xué)資源

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  【第一課時(shí)】

  一、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、引導(dǎo)階段:

  1.出示伸縮杯和各種杯子,問(wèn)這是什么?課堂提問(wèn):你能看出這些杯子分別采用了哪些材料?它們的設(shè)計(jì)有哪些獨(dú)到之處?你還見(jiàn)過(guò)哪些設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)特的杯子?現(xiàn)在我們一起來(lái)感受杯子的魅力。

  2.啟發(fā)談話(huà):我們每天喝水都不開(kāi)杯子,在商店里經(jīng)常會(huì)被設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的杯子制品所吸引。這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí)。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)下我們經(jīng)常使用的杯子。(出示幻燈片)

  3.板書(shū)課題:杯子的設(shè)計(jì)

  三、發(fā)展階段:

  1、介紹杯子的發(fā)展歷史。(出示幻燈片)

  新石器時(shí)代(簡(jiǎn)單使用的粗陶土杯)-夏商周時(shí)代(古樸的青銅器)-戰(zhàn)國(guó)時(shí)代(精美高貴的漢白玉)-唐、五代(富貴華麗材料多樣)-宋元(精美瓷器)-明清(豐富多彩)(出示幻燈片)

  2、杯子的分類(lèi)(出示幻燈片)

  從材料分:玻璃,陶瓷,金屬,塑料,樹(shù)脂。。。。。

  從功能上分:保溫,咖啡杯,茶杯,水杯,酒杯。。。。。

  還有各種各樣奇妙的杯子:榨果汁的杯子,自動(dòng)攪拌的杯子。。。

  3、杯子的設(shè)計(jì)

  杯子的結(jié)構(gòu):杯口,杯身,杯底,杯把,有的還有杯蓋。(出示幻燈片)

  小組討論這個(gè)獨(dú)特杯子的特點(diǎn)(出示幻燈片)

  小組總結(jié)發(fā)言

  杯子的裝飾

  4、學(xué)生的設(shè)計(jì)作品展示

  四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  1.繪畫(huà)設(shè)計(jì),按自己的感受和設(shè)想任意選用各種方式進(jìn)行杯子的基本造型設(shè)計(jì)。

  2.杯子的面貌要新穎、美觀、實(shí)用。注意用漂亮的.色彩組合來(lái)突出杯子的外觀形象.

  3.制作的學(xué)生要注意杯子的每塊結(jié)構(gòu)之間有銜接地組合,做出實(shí)用漂亮的杯子。

  五、課堂小結(jié):

  1.展示學(xué)生各種不同的杯子設(shè)計(jì)作業(yè)。

  2.學(xué)生之間互相欣賞評(píng)論,選出有特點(diǎn)的作品進(jìn)行講評(píng)。

  3.布置下節(jié)課需要攜帶的美術(shù)材料.

  【第二課時(shí)】

  一、組織教學(xué):檢查用具準(zhǔn)備情況。

  二、發(fā)展階段:

  1.欣賞課本中的杯子設(shè)計(jì)作品。

  啟發(fā)思考:除了繪畫(huà)設(shè)計(jì)方式,還有哪些可以利用的設(shè)計(jì)形式?

 。梢杂酶鞣N顏色的橡皮泥做一個(gè)杯子。

 。梢杂脧U舊紙盒做一個(gè)杯子。

 。梢杂门菽唇M切割一個(gè)杯子。

  2.讓學(xué)生介紹自己所帶的材料還適合設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的杯子,說(shuō)出杯子所具備的功能。

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

 。瓕W(xué)生根據(jù)興趣以及所帶的材料來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)設(shè)計(jì)或者制作。

 。皶r(shí)表?yè)P(yáng)并展示設(shè)計(jì)制作新穎,有創(chuàng)造力的作品。

  四、課堂小結(jié),課后拓展:

 。?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)。

 。瓕W(xué)生之間互相欣賞各自的杯子作品,并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。

  五、教學(xué)板書(shū)

  杯子的設(shè)計(jì)

  除了繪畫(huà)設(shè)計(jì),還有哪些可以利用的設(shè)計(jì)形式?

 。梢杂酶鞣N顏色的橡皮泥做一個(gè)杯子。

 。梢杂脧U舊紙盒做一個(gè)杯子。

 。梢杂门菽唇M切割一個(gè)杯子。

【《杯子的設(shè)計(jì)》教案】相關(guān)文章:

《杯子的設(shè)計(jì)》教案03-29

杯子的設(shè)計(jì)教案03-29

小學(xué)美術(shù)《杯子的設(shè)計(jì)》教案01-07

小班社會(huì)杯子在哪里教案11-22

幼兒園大班《杯子樂(lè)》教案02-05

中班科學(xué)《各種各樣的杯子》教案04-03

幼兒園大班科學(xué)教案:奇妙的杯子01-09

杯子小學(xué)作文(精選20篇)11-14

標(biāo)志設(shè)計(jì)教案03-29