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生命的甘露教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的生命的甘露教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命的甘露教案1
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)人
1、教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學(xué)的情景好嗎?(學(xué)生發(fā)言描述之后看影像)
2、看下雨的影像。
3、小結(jié)：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過(guò)一樣很漂亮。
二、深入理解
1、下雨天是一個(gè)什么樣的情景?(景物、人物)
2、你注意到雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)是什么樣子?(在空中、在地上)
3、下雨時(shí)你是什么心情?有什么感覺(jué)?(喜歡、不喜歡)
學(xué)生回答后小結(jié)：大家說(shuō)得很好。下雨了，雨點(diǎn)從天上爭(zhēng)先恐后往下落，風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點(diǎn)。有時(shí)雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來(lái)，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時(shí)，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場(chǎng)大雨，人們會(huì)覺(jué)得非常舒暢。美國(guó)影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來(lái)也是歡快的。
教師：怎樣畫雨景呢?請(qǐng)大家把課本翻開。(畫雨的小訓(xùn)練)雨景的照片和電視、電影中有關(guān)雨景的片斷。
三、方法指導(dǎo)
1、介紹畫雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。
2、教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解：
(1)先畫好雨中的人物、景物；
(2)用淺色蠟筆點(diǎn)線畫雨，注意用線；
(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫面線條模糊，給人感覺(jué)好像是畫中景物被風(fēng)吹得在動(dòng)。同學(xué)們可以想一想自己的方法。畫雨方法的課件，多媒體演示
四、作業(yè)觀摩
1、教材上的三幅學(xué)生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。
2、本校同年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評(píng)價(jià)分析。
五、自由表現(xiàn)
1、布置學(xué)生作業(yè)：畫一幅雨中行或雨中景的.畫。
2、學(xué)生動(dòng)手作業(yè)。
3、教師巡視、協(xié)助、提示。
提示：把雨天見到的印象最深的場(chǎng)面畫下來(lái)。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來(lái)表現(xiàn)雨；雨點(diǎn)不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等，教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。
六、教學(xué)總結(jié)
1、作業(yè)完成情況的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
2、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。
3、未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。
生命的甘露教案2
教學(xué)重點(diǎn)：
雨的畫法
教學(xué)難點(diǎn)：
用色彩工具畫一幅雨景
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
使學(xué)生明白水是生命之源、是生活中不可缺少的資源。能力目標(biāo)：用色彩工具表現(xiàn)雨景
情感目標(biāo)：
讓學(xué)生體會(huì)下雨時(shí)愉快輕松的氣氛
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色筆、水粉顏料、調(diào)色盒、水桶（水）、畫筆、畫紙、刷子、水彩顏料、雙面膠、毛筆、淺色蠟筆、畫好人物景物的畫紙。教學(xué)過(guò)程：
一、引入
同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎？為什么？回憶一下你在上學(xué)的路上，下雨時(shí)是怎樣的一副情景？雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)是什么樣子？下雨時(shí)你是什么心情？
師：人類離不開雨，動(dòng)物離不開雨，莊稼也離不開雨，雨就是生命的甘露。今天我們學(xué)習(xí)第10課《生命的甘露》。
二、欣賞圖片
師：自古到今，很多畫家都喜歡畫雨，通過(guò)對(duì)雨景的描畫，抒發(fā)對(duì)大自然美的感受。下面我們欣賞書中兩幅圖片，這兩幅圖片都是關(guān)于雨景的。
1、這是一幅攝影照片，照片畫面散而不亂，色彩鮮艷充實(shí)，人們穿著雨衣踩著車，表現(xiàn)了一種舒緩的氣氛，和多彩的生活。車流緩緩地前行，人們慢慢地走路，可以看出這只是下著小雨。
2、我們?cè)倏戳硗庖环郛嫞炜罩袨踉泼懿�，遠(yuǎn)處的.景物都模糊了，人的形態(tài)也模糊了，人們?cè)陲L(fēng)雨中急急忙忙地過(guò)著馬路，傘也被吹得歪歪斜斜的，表現(xiàn)了大雨的情景。師：雨可以用水粉畫來(lái)表現(xiàn)，其實(shí)畫雨的方法有很多，那么今天我們要學(xué)習(xí)的就是幾種常用的畫法。
三、方法指導(dǎo)
師：畫雨可以用勾、刷、刮法，還有蠟筆水彩法。
1、勾
師邊示范邊講解：我們用彩色筆畫勾的方法，雨點(diǎn)可以從上往下畫，畫出斜斜的雨絲，雨點(diǎn)的疏密可以表現(xiàn)雨的大小。另外一種勾的方法，就是用筆潑在紙上，然后用筆尖輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)。
2、刷
師邊示范邊講解：刷的方法是用刷子沾上比較干的水粉顏料，斜斜地刷出來(lái)的，留下空白的地方作為雨，表現(xiàn)了大雨。
3、刮
師邊示范邊講解：刮的方法是涂上水份較多的水粉后，涂在紙上，趁沒(méi)干的時(shí)候，在紙上刮出痕跡的畫法。
4、蠟筆水彩法
�。�1）先畫好雨中的人物、景物。
�。�2）用淺色蠟筆點(diǎn)線畫雨，注意用線。
�。�3）最后用重色水彩（如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等）涂畫天空地面和空白處。
四、學(xué)生練習(xí)
師：剛才老師介紹了這四種畫雨的方法，同學(xué)們想不想試試雨的畫法？選擇自己最喜歡的一種方法用最快的速度畫下來(lái)。
1、練習(xí)畫雨
師展示好的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
2、表現(xiàn)雨景
師：先欣賞教材上的三幅作業(yè)，再出示課件欣賞同年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
師：現(xiàn)在發(fā)揮你自己的想像，把你心目中喜歡的雨景畫下來(lái)，畫的時(shí)候可以用不同的色彩工具。
放音樂(lè)《雨中即景》提示：
�。�1）表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來(lái)表現(xiàn)雨。
�。�2）雨點(diǎn)不像雪花，要注意用線
�。�3）下雨時(shí)天是不是黑乎乎的？用黑顏料畫天空好不好看？
�。�4）藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色的調(diào)法
（5）注意不可在已畫好的蠟筆或油畫棒稿上來(lái)回涂抹水彩色，以免弄臟畫面
五、展示評(píng)價(jià)
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作業(yè)，讓學(xué)生從內(nèi)容、畫法、感受方面談?wù)劊栽u(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
六、總結(jié)：
同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣畫雨，雨落下形成了水，水是生命之源，大家有沒(méi)有想過(guò)，大地缺少了水會(huì)怎么樣？人類缺少了水又會(huì)怎么樣？（課件：缺少水的圖片）師總結(jié)：說(shuō)的真好，所以我們一定要保護(hù)水資源，珍惜我們生命的甘露。
生命的甘露教案3
課 題
第9課 生命的甘露
教 學(xué)目 標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解地球水資源現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要作用。
過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)保護(hù)水的招貼畫、并能根據(jù)實(shí)際創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、熱愛(ài)大自然，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
教學(xué)重難 點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)招貼畫。
招貼畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教法學(xué)法
欣賞、探索、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、情境創(chuàng)設(shè)
眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著重要的.作用，然而，在水資源相對(duì)充足的地方，人們很難想象，沒(méi)有水的情景，那么今天就讓事實(shí)告訴我們，如果沒(méi)有了水，人類將面臨何種絕境。播放我國(guó)西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀看。
二、預(yù)習(xí)反饋
出示問(wèn)題：地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們?cè)鯓觼?lái)節(jié)約用水？怎樣才能讓更多的人都來(lái)保護(hù)和愛(ài)惜水？
三、探究方法
1、出示學(xué)習(xí)要求：欣賞課本中的三幅招貼畫，說(shuō)說(shuō)作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。找一找作品的相同特點(diǎn)，試著總結(jié)招貼畫由那幾要素組成。
2、教師小結(jié)招貼畫的一般格式要求：①主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺(jué)沖擊力，使人看著明白。②主題一般用文字口號(hào)來(lái)強(qiáng)調(diào)，簡(jiǎn)潔、通順、突出�？捎闷匆艋蜃帜讣右詷�(biāo)示、裝飾。
四、自主設(shè)計(jì)
1、作業(yè)要求：拿起我們的畫筆，設(shè)計(jì)一幅招貼畫，以無(wú)聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護(hù)生命之源！
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)交流
展示部分學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)價(jià)交流。
學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)敦煌水資源情況。
各小組討論分析、推薦人員回答討論結(jié)果。
1、欣賞分析作品，討論招貼畫的組成要素。
2、師生共同總結(jié)歸納招貼畫的一般格式要求。
學(xué)生設(shè)計(jì)制作，按照要求進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
學(xué)生評(píng)價(jià)交流。
生命的甘露教案4
教 學(xué)目 標(biāo)
知知識(shí)與技能目標(biāo)：能使用水彩畫的工具，利用一些特殊的材料產(chǎn)生有趣的畫面效果，描繪與、雪情景。
過(guò)程與方法目標(biāo)：了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)，用線描、色彩表現(xiàn)雨、雪景，制作保護(hù)水的招貼畫。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：珍惜生命之水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
教學(xué)重難 點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)招貼畫。
招貼畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教法學(xué)法
探索、欣賞、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、討論主題
1、組織教學(xué)，巡視紀(jì)律和學(xué)具準(zhǔn)備等情況。
2、導(dǎo)入新課。
問(wèn)：地球是個(gè)水球，為什么又缺水呢?我們?cè)鯓觼?lái)節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的人來(lái)保護(hù)和愛(ài)惜水?
3、板書課題：保護(hù)生命之水(設(shè)計(jì)招貼畫)
二、方法探究
招貼畫的基本要素：（出示）
1、要設(shè)計(jì)好招貼畫，首先要了解招貼畫最基本的形式構(gòu)成要素。
形式要素有： (1)廣告語(yǔ)：簡(jiǎn)單、明了、意義貼切。 (2)畫面：色彩對(duì)比強(qiáng)烈、主題突出。
2、欣賞各種招貼畫，對(duì)照要素進(jìn)行分析。
3、步驟與方法學(xué)習(xí)。
①構(gòu)思好了開始畫草圖(可用筆畫出圖形和文字的位置，并標(biāo)出色塊。②草圖定好了開始繪制。③用軟件中的文字工具打出主題廣告語(yǔ)。
三、自主作業(yè)
1、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動(dòng)二，設(shè)計(jì)一副保護(hù)水資源的'招貼畫。
2、教師巡行、個(gè)別指導(dǎo)，提示。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)，總結(jié)。
1、學(xué)生舉例回答。
讓學(xué)生針對(duì)在網(wǎng)上查的資料進(jìn)行討論，怎樣開展保護(hù)水的宣傳活動(dòng)。
1、同桌交流后匯報(bào)。
2、欣賞、分析、交流。
3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)繪制的步驟。
學(xué)生創(chuàng)作，按照要求進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
評(píng)價(jià)作業(yè)的構(gòu)思創(chuàng)意。
教學(xué)反思
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