- 相關(guān)推薦
小班社會(huì)教案玩具找家
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小班社會(huì)教案玩具找家，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班社會(huì)教案玩具找家1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒園里的玩具很多，小朋友平時(shí)也很喜歡玩，但是每次玩完玩具后他們都把玩具亂扔，而且也不會(huì)分類將玩具裝在籃子里，弄得玩具到處都是，所以我針對(duì)孩子這一情況設(shè)計(jì)了這節(jié)“給玩具找家”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能按標(biāo)志圖給玩具找家。
2、知道玩了玩具要放回原位。
3、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的習(xí)慣。
2、知道按玩具的種類進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣的'玩具。
2、各種玩具標(biāo)志圖。
3、裝玩具的籃子。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師以玩具娃娃的的口吻哭著告訴幼兒：“我是積木娃娃，剛才小朋友玩了以后沒(méi)把我送回去，我找不到家了�！眴l(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣？那玩具寶寶找不到家會(huì)怎么樣？我們應(yīng)該怎樣來(lái)幫助它？
2、老師出示各種各樣的玩具，讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)它們的特征，并區(qū)別它們的種類。
3、出示玩具標(biāo)志圖，讓幼兒認(rèn)識(shí)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些玩具最適合用這些標(biāo)志來(lái)表示，讓幼兒初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。
4、引導(dǎo)幼兒將標(biāo)志圖貼在籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)志圖將玩具分別放在籃子里。
5、游戲“給玩具找家”讓幼兒迅速按玩具的種類把各種各樣的玩具送回家，看哪些幼兒能又快又準(zhǔn)幫玩具找到自己的家。
6、鼓勵(lì)找得好的小朋友，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。
7、游戲反復(fù)進(jìn)行。
8、教師小結(jié)：每個(gè)玩具都有自己的家，如果它找不到家了就會(huì)像小朋友找不到家一樣很可憐，所以我們以后不管什么時(shí)候玩了玩具都要將玩具收拾整理好，不能到處亂扔，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，做一個(gè)人人喜歡的乖寶寶。
教學(xué)反思
現(xiàn)在的小朋友都是爸爸媽媽的心肝寶貝，從小就嬌生慣養(yǎng)，什么事都讓家長(zhǎng)代勞，因此讓幼兒養(yǎng)成了“有前手沒(méi)后手”的壞習(xí)慣。通過(guò)“給玩具找家”的教學(xué)活動(dòng)讓每個(gè)幼兒親自操作體驗(yàn)，幫助幼兒改正玩具到處亂扔的壞習(xí)慣，讓幼兒知道玩了玩具后學(xué)會(huì)收拾整理玩具，要將玩具放回原位，不能到處亂扔，并知道玩具掉在地上要撿起來(lái)，讓幼兒從小能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在操作過(guò)程多數(shù)幼兒能按要求給玩具找家，但還是有少部分年齡偏小的幼兒還不能正確的給玩具分類，這就需要老師在平時(shí)多引導(dǎo)他們，久而久之他們也就會(huì)了。
小班社會(huì)教案玩具找家2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、會(huì)發(fā)生的娃娃。
2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書(shū)——送玩具回家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞�(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。
2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。
◎教師提問(wèn)：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?
◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最合適。
◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。
◎根據(jù)玩具籃子的'數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。
將剛才的玩具拿出來(lái)，一部分幼兒送，一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。
游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察畫面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用連線的方法將活動(dòng)反思：
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，不會(huì)把玩具放回原來(lái)的地方，也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處，然后通過(guò)幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。
【小班社會(huì)教案玩具找家】相關(guān)文章：
小班教案《玩具找家》02-01
小班教案《玩具找家》7篇02-01
小班社會(huì)教案《垃圾找家》反思12-23
小班體育活動(dòng)《玩具找家》說(shuō)課稿07-06
小班社會(huì)教案借玩具03-31
小班社會(huì)教案《愛(ài)護(hù)玩具》02-05
小班社會(huì)教案:借玩具01-09
小班教案《垃圾找家》01-22
幼兒園小班社會(huì)《玩具》教案05-13