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托班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-10-29 17:58:03 教案 我要投稿

有關(guān)托班語(yǔ)言教案八篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的托班語(yǔ)言教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)托班語(yǔ)言教案八篇

托班語(yǔ)言教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容和情節(jié),感受小動(dòng)物們?nèi)ド嫌變簣@的喜悅。

  2、愿意嘗試角色表演,具有初步的集體意識(shí)。

  3、體會(huì)在幼兒園的快樂,喜歡并愿意上幼兒園。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小火車以及小動(dòng)物們的圖片或者動(dòng)畫視頻

  2、火車頭飾和故事中各種小動(dòng)物的頭飾

  三、活動(dòng)過程

  1、出示準(zhǔn)備好的視頻動(dòng)畫,教室?guī)肭榫,欣賞動(dòng)畫,引發(fā)幼兒的興趣。

  (1)卡擦卡擦火車開啦,你們猜猜火車上都有誰(shuí)呢?

 。2)猜猜火車向前奔跑要開到哪里去呢?

  2、進(jìn)入故事環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒安靜欣賞故事,初步了解故事情節(jié)。

 。1)小火車開動(dòng)起來的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的'聲音?

  (2)小動(dòng)物們要去哪里?都有哪些小動(dòng)物?

  3、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  (1)小火車是什么樣子的?

  (2)是誰(shuí)先上的小火車?接著是誰(shuí)上了小火車?

 。3)小動(dòng)物們覺得幼兒園怎么樣?猜猜他們?cè)谟變簣@里都做了哪些有趣的事情?

  4、喚起幼兒的快樂回憶,引導(dǎo)幼兒體會(huì)在幼兒園的快樂。

 。1)你們?cè)谟變簣@里都做了哪些有趣的事情?

 。2)你們認(rèn)識(shí)了哪些好朋友?

 。3)你們喜歡上幼兒園嗎?

  5、鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行情景表演,體會(huì)故事的樂趣。

  教師扮演小火車,引導(dǎo)幼兒佩戴動(dòng)物頭飾并嘗試使用故事里的句子進(jìn)行角色扮演。

  四、活動(dòng)總結(jié)

  《小火車愛上幼兒園》讓幼兒們知道上幼兒的樂趣和歡樂,幼兒園里有很多好玩的東西,還有很多好伙伴,還有老師,讓幼兒在集體生活中體驗(yàn)幼兒園帶給自己的喜悅。同時(shí)通過角色扮演體驗(yàn)到了小動(dòng)物們上幼兒園的高興心情,潛移默化中讓幼兒愛上幼兒園!

托班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  體驗(yàn)應(yīng)答的快樂。

  喜歡和教師一起講述圖片內(nèi)容,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  制作PPT課件。

  孩子已認(rèn)識(shí)PPT課件中的小動(dòng)物,有日常來園點(diǎn)名的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  環(huán)節(jié)一:點(diǎn)名游戲,引入主題

  師:孩子們,我們要做游戲了,先看看今天來了多少孩子,老師要點(diǎn)名了。(教師點(diǎn)名,被點(diǎn)到名字的孩子進(jìn)行回應(yīng)。)

  環(huán)節(jié)二:播放PPT,孩子跟隨情節(jié)進(jìn)行應(yīng)答

  1.導(dǎo)入:今天動(dòng)物幼兒園的小朋友也來上學(xué)了,看看誰(shuí)來了。啃⌒芾蠋熞c(diǎn)名了,聽聽會(huì)點(diǎn)到誰(shuí)呢?

  2.提問:小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)?小老鼠是怎樣回答的?(孩子模仿小老鼠進(jìn)行回應(yīng)。)

  3.總結(jié):小老鼠真棒,聽到老師叫它的名字會(huì)大聲地回答老師,點(diǎn)到名字的小老鼠來到了小熊老師的身后,接下來小熊老師會(huì)點(diǎn)到誰(shuí)呢?

  4.播放只有局部圖像的PPT。

  師:小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)?小企鵝是怎么回答的?

  5.教師用肢體動(dòng)作引出小兔子。

  師:小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)?小兔子會(huì)怎么回答呀?

  6.教師用謎語(yǔ)“大耳朵,卷尾巴,就愛偷懶和睡覺,走起路來哼哼叫”,引出小豬。

  師:這次小熊老師點(diǎn)到的是誰(shuí)?小豬會(huì)怎么回答呢?

  7.出示最后兩張PPT并提問。

  師:剛才點(diǎn)到名字的小動(dòng)物們都排好隊(duì)了,它們覺得點(diǎn)名游戲真好玩,它們大聲地叫“小熊老師,我們也來試試吧”,小熊老師也和大家一樣,大聲回答。

  環(huán)節(jié)三:看小圖書,根據(jù)指令翻到相應(yīng)畫面

  1.孩子入手一本小圖書自主翻閱。

  師:剛才小熊老師和小朋友們玩了點(diǎn)名游戲,這次我們要看著小圖書來玩點(diǎn)名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準(zhǔn)備了小圖書,每個(gè)朋友找到一個(gè)小椅子坐下來,輕輕地翻一翻,找找看剛才的動(dòng)物朋友都在哪里。

  2.聽指令翻閱圖書。

  師:小熊老師點(diǎn)到誰(shuí),你們就把它從小圖書上找出來。(教師隨機(jī)叫小動(dòng)物,孩子找相應(yīng)畫面,并進(jìn)行應(yīng)答。)

  環(huán)節(jié)四:以點(diǎn)名游戲結(jié)束活動(dòng)

  1.整理小圖書,要求:合上書本,放在桌上。

  2.點(diǎn)到名字的孩子大聲地應(yīng)答,到教師這里排隊(duì),最后離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)建議

  本次活動(dòng)要做到“情境化”和“生活化”。

  第一,采用“情境化”的'方式創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)情境,調(diào)動(dòng)孩子積極參與的情緒。活動(dòng)中使用的PPT課件要生動(dòng)、形象,使孩子融入到動(dòng)態(tài)的故事情節(jié)中,既能集中孩子的注意力,又讓孩子在與多媒體的互動(dòng)中模仿、學(xué)習(xí)。

  第二,凸顯“生活化”的學(xué)習(xí)形式。本次活動(dòng)中的故事情節(jié)要與實(shí)際生活有聯(lián)系,教師在活動(dòng)開始與結(jié)束部分都以“點(diǎn)名”呼應(yīng)故事情節(jié),以便孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和聯(lián)系,讓孩子在不知不覺中了解,在生活中哪些情況下需要應(yīng)答以及怎樣應(yīng)答。

  教師還要特別注意適應(yīng)能力較弱的孩子,慢慢將其引入活動(dòng)中,使他們能逐漸懂得如何與外界接觸,同時(shí)告訴孩子一些問候的方式,如和小朋友之間相互問好,當(dāng)有小朋友叫你時(shí),要回答“哎”作為回應(yīng)。多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多贊美,多鼓勵(lì),讓他們覺得自己是被接納、被喜愛的,讓其在充滿安全感的環(huán)境下建立自信。

  另外,幫助孩子建立應(yīng)答意識(shí)需要家園共同努力,教師要提醒家長(zhǎng)在家里叫孩子名字時(shí),孩子要知道回應(yīng)。

托班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。

  2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚,口齒流利。

  3、建立初步的安全意識(shí),知道外出時(shí)不離開成人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))

  1、畫面上有什么?

  2、它們?cè)趺戳耍啃▲喿訛槭裁纯蓿?/p>

  3、其它的`鴨子是怎樣做的?

  教育要求:

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪耍軄G了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。

  2、給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

  二、討論講述(分組討論)

  1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

  2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

  3、小鴨子究竟去哪了呢?

  教育要求:

  1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽,并給予充分的肯定。

  2、教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語(yǔ)言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來表達(dá)自己的想法或建議。

  三、學(xué)說兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

  1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

  2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。

  3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。

  教育要求:

  1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

  四、總結(jié)(集體討論)

  1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

  2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?

  教育要求:

  1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

  2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

  建議:

  1、可以將兒歌改編成小故事,請(qǐng)幼兒來表演。

  2、可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

  3、可以將此活動(dòng)延伸,對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。

  附兒歌:小鴨找媽媽一只鴨,兩只鴨,三只小鴨找媽媽,四天前,五只小鴨跑丟了,媽媽急得嘎嘎嘎,到處喊,到處找,究竟小鴨去哪了?

托班語(yǔ)言教案 篇4

  教學(xué)策略創(chuàng)意說明

  故事中的角色引出故事內(nèi)容,集中孩子們注意

  第一次故事講述,讓孩子對(duì)故事的輪廓有個(gè)了解,知道故事的題目,及其中出現(xiàn)的人物

  第二次講述結(jié)合圖片,使孩子對(duì)整個(gè)故事發(fā)生的事情經(jīng)過有更清楚的認(rèn)識(shí),對(duì)其中的語(yǔ)言感興趣,嘗試學(xué)說

  看圖書講述,讓孩子有充分的學(xué)說的機(jī)會(huì),使語(yǔ)言的活動(dòng)的目標(biāo),給予孩子更多說的機(jī)會(huì)得到達(dá)成。

  領(lǐng)域

  語(yǔ)言

  活動(dòng)類型

  故事

  活動(dòng)內(nèi)容

  小兔乖乖

  活動(dòng)來源

  實(shí)施時(shí)間

  教育價(jià)值分析

  這是一個(gè)古老而又經(jīng)典的語(yǔ)言教材,這個(gè)故事可能很多小朋友比較熟悉,故事的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是情節(jié)有趣、簡(jiǎn)單,正好適合幼兒的心理需求。幼兒在安全、自我保護(hù)方面缺乏意識(shí),而故事的內(nèi)容就是讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己,獨(dú)自在家的情況下,不隨便讓陌生人進(jìn)來。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 喜歡聽故事,能記住故事中的角色,初步了解小兔的基本特征;

  2、 理解故事內(nèi)容,具有初步的善惡感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)難點(diǎn)

  圖片、幼兒用書

  學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對(duì)話內(nèi)容

  難點(diǎn)剖析

  幼兒對(duì)扮演角色還是非常感興趣的,對(duì)話內(nèi)容是故事的經(jīng)典部分,語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn),那么先從重復(fù)的語(yǔ)言入手,反復(fù)學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)過程

  后續(xù)反思與調(diào)整策略

  一、 出示頭飾,引出故事

  二、 講述故事,進(jìn)行提問

  三、 出示掛圖,再次講述

  四、 獨(dú)立看書,嘗試講述

  播放故事《小兔乖乖》,吸引幼兒。特別是小班幼兒對(duì)有色彩的、有聲音的、會(huì)變化的.刺激物最感興趣,注意力最能集中。而多媒體計(jì)算機(jī)集文字、圖形、動(dòng)畫、視頻、聲音等多種信息加工合于一身,融視、聽、動(dòng)覺于一體。多媒體教學(xué)手段富有艷麗的色彩、流動(dòng)的畫面、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂、生動(dòng)形象的配音、逼真的音響效果,具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨(dú)特魅力。它把無(wú)聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語(yǔ)言,極大地刺激了幼兒的感官,幼兒的注意力都能集中到故事中來。

托班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  在游戲情景中,喜歡跟著老師看看說說,學(xué)說常見水果名稱。

  活動(dòng)流程:

  打招呼—認(rèn)認(rèn)說說——找圖書(自由閱讀)—嘗葡萄

  活動(dòng)過程:

  一、打招呼

  師:今天我們要去小熊家做客!寶寶來,找找小熊的家在哪里呀?

  師:找小熊的家,

  小熊打招呼:

  師:寶寶,我們和小熊打個(gè)招呼呀!“小熊,你好!”

  師:小熊知道寶寶要來,為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西。看看有什么哦!

  二、認(rèn)認(rèn)說說

  師:出示“香蕉”提問:這是什么呀?(香蕉)

  師:香蕉是什么顏色的呀?(黃黃的),你們吃過嗎?寶寶自由說說

  師:我也吃過的?珊贸岳病

  師:念兒歌《香蕉》。

  師:出示“蘋果”提問:小熊很多好吃的東西呢,看,這是什么呀?

  師:這是蘋果,寶寶真棒!蘋果紅紅的,大大的,我喜歡吃,你們喜歡吃嗎?寶寶自由說說

  師:蘋果紅的,大大的,我喜歡吃,寶寶也喜歡吃。

  師:出示“橘子”提問:這是什么呀?寶寶自由說說

  師:你們吃過嗎?

  師:寶寶吃過的呀,我也吃過的.,橘子可好吃啦,橘子酸酸的,甜甜的,真好吃。

  師:寶寶,你們看看,我手上哪個(gè)是蘋果呀?

  師:這個(gè)是蘋果,那這是什么呀?對(duì),是橘子。

  師:寶寶看的真仔細(xì),寶寶真棒!

  三、找圖書

  師:寶寶,你們看,小熊家還有小圖書呢,這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子,我們來找找看。

  師:寶寶自由閱讀,找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說。

  四、嘗葡萄

  師:小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯!看看,這是什么呀?

  師:哦,這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄,那我們謝謝小熊。

 。▏L葡萄)

  師:葡萄小小的,圓圓的,甜甜的,葡萄真好吃。

  師:我們要回家了,和小熊說 “再見”!

托班語(yǔ)言教案 篇6

  [設(shè)計(jì)用意]

  小幼兒園小班的小孩年紀(jì)小,他們離開形影不離的父親、母親、祖父、祖母,到生疏的環(huán)境——幼兒園,難免有焦躁、不安的心情,爸爸媽媽們也反映小孩回家常講孩子不同他玩。要穩(wěn)定孩子的心情,最好的方法之一是讓孩子擁有自個(gè)兒的伙伴。所以,我設(shè)計(jì)“小鴨子找伙伴”的教學(xué),希望通過這一個(gè)教學(xué)讓孩子明白有伙伴是愉快的,體會(huì)到有伙伴的欣喜心情。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、通過教學(xué)讓孩子初步明白有伙伴是愉快的。

  2、幼兒初步進(jìn)一步提高孩子口語(yǔ)表述能力。

 。场⒂變撼醪矫靼谆锇殚g要與睦交往。

  [教學(xué)預(yù)備]

  《小鴨子找伙伴》V光盤一盤電視DVD機(jī)

  [教學(xué)指導(dǎo)]

  一、交流:

  1、場(chǎng)景(一):有一只在哭鼻子泣的小黃色鴨。

  教師:小鴨子為何哭鼻子啦?

  孩子:小鴨子無(wú)法找著父親母親啦。

  孩子:小鴨子沒母親。

  孩子:沒有人跟小鴨子玩。

  孩子:小鴨子無(wú)法找著伙伴。

  孩子:小鴨子沒伙伴。:

  孩子:小鴨子內(nèi)心痛苦要打針。

  2場(chǎng)景(二):小黃色鴨一路在找伙伴,始終無(wú)法找著伙伴。

  教師:小鴨子為何無(wú)法找著伙伴?

  孩子:由于小鴨子不乖。

  孩子:小鴨子愛哭鼻子,不大膽,我沒哭鼻子。

  孩子:小鴨子打人就沒伙伴,不是好孩子。

  孩子:小鴨子玩具不讓孩子玩就沒好伙伴。

  孩子:叫小鴨子要乖,才有好伙伴。我與茜彬是好伙伴。

  3、場(chǎng)景(三):有群小鴨子在溪邊、河里玩耍、嬉鬧,小黃色鴨看到啦,開心得跳起來,它走向小鴨子們,與小鴨子一塊兒教學(xué)游戲,小黃色鴨的臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。

  教師:小鴨子開心的樂了,小鴨子為何樂了?

  孩子:小鴨子找著了伙伴。

  孩子:小鴨子有伙伴啦。

  孩子:小鴨子內(nèi)心不痛苦。

  自由溝通:

  教師:你與誰(shuí)是好伙伴?

  孩子:我與慧英是好伙伴。

  孩子:我與宋北航、陳鷺是好伙伴。

  孩子:我與小鴨子是好伙伴。

  孩子對(duì)孩子:我和你個(gè)是好伙伴。

  教師:家中的伙伴多還是幼兒園的伙伴多?

  孩子:幼兒園的`伙伴多。

  孩子:周毓熙、黃色筱丹、鄭秉政……是我的好伙伴,我有很多好伙伴。

  總結(jié):

  1)教師:幼兒園的伙伴多,幼兒園有很多孩子,另外還有教師這一個(gè)大伙伴,唯有到幼兒園,才有很多伙伴玩,玩起來可愉快啦。

  2)請(qǐng)孩子找自個(gè)兒喜愛的伙伴拉拉手,互相擁抱,體會(huì)有伙伴的愉快。

  教師:與好伙伴抱抱,內(nèi)心怎樣樣?

  孩子:開心。

  孩子:愜意。

  教師:叫我們每天上幼兒園,每天跟好伙伴玩,好不好。

  孩子:好!

  [教學(xué)講評(píng)]

  小鴨子是孩子喜愛的小動(dòng)物。通過小黃色鴨從無(wú)法找著伙伴難過的哭鼻子啦,到之后找著伙伴開心的翻跟斗的劇情,讓孩子體會(huì)到有伙伴的愉快。盡管幼兒園托班的小孩年紀(jì)小,自我的自我控制力差,注意力非常不容易集中?墒巧柿聋、討人喜愛動(dòng)人的小黃色鴨形象深切的吸引了小孩的注意力。他們一邊看邊思索、回答教師提出的問題,小孩的答復(fù)是簡(jiǎn)易的,可是從他們的答復(fù)中可發(fā)現(xiàn)他們是需要、喜愛小伙伴的。當(dāng)讓他們與自個(gè)兒的好伙伴拉手、擁抱時(shí),小孩的心情達(dá)到高潮,他們友善得抱在一塊兒,臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。整個(gè)教學(xué)小孩想講的氛圍非常積極,他們的口語(yǔ)表述能力在教學(xué)中有了進(jìn)一步提高。

托班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,樂意和大家一起念兒歌。

  2、正確學(xué)念字音“三”和“山”。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解兒歌內(nèi)容,樂意和大家一起念兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  正確學(xué)念字音“三”和“山”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖及三只小熊的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,出示圖片和小熊。

  今天天氣真好,小熊要到外婆家去玩,外婆家在哪兒呢?我們來看一看吧。他要爬過很多山,我們來數(shù)數(shù)看有幾座山呢?教師和幼兒一起數(shù)一、二、三。集體數(shù)數(shù)幾遍,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來數(shù)數(shù),并說出有三座山。讓幼兒念準(zhǔn)字音“三”和“山”。

  二、理解兒歌內(nèi)容

  1、山下有幾只小熊?(一、二、三)個(gè)別回答再集體一起數(shù)。

  2、幼兒學(xué)念前兩句兒歌“一、二、三,三只小熊在爬山!

  3、提問:前面還有幾座山?幼兒與教師一起數(shù)一數(shù)一、二、三。

  學(xué)習(xí)后兩句兒歌“一、二、三,前面還有三座山!

  三、完整學(xué)念兒歌

  1、今天老師給大家?guī)淼?兒歌題目就叫“一、二、三!苯處熇收b兒歌一遍。師幼共同學(xué)念兒歌數(shù)遍。注意幼兒的發(fā)音“三”和“山”。

  2、師幼共同邊做動(dòng)作邊念兒歌數(shù)遍,分男女角色到上面朗誦兒歌。

托班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。

  2、通過游戲,使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級(jí)的同伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí)-我是誰(shuí)

  2、玩具指偶一個(gè)、屏風(fēng)、照片

  活動(dòng)過程

  一、請(qǐng)問你是誰(shuí)?

  教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問你是誰(shuí)?”

  指偶指向XX孩子時(shí),這個(gè)孩子必須大聲地說“我是XXX”

  二、游戲:誰(shuí)不見了?

  游戲規(guī)則:能迅速猜出站在前面的哪個(gè)孩子不見了

  三、看照片

  提問:照片上的孩子是誰(shuí)?他是我們班級(jí)的孩子嗎?

  (引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子,并熟悉他的名字)

  四、趣味練習(xí):我是誰(shuí)

  根據(jù)謎語(yǔ)的'內(nèi)容選出正確的圖片粘貼出來。

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