托班語言教案

時(shí)間：2024-10-31 21:31:48 教案我要投稿

托班語言教案模板五篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的托班語言教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

托班語言教案模板五篇

托班語言教案篇1

　　適合學(xué)齡：托班

　　涉及范圍：故事、人際交往、語文

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽故事。

　　2.說“白白的牙齒真漂亮”。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.玩具小熊。

　　2.故事mp3

　　三、活動(dòng)過程

　　1.出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。

　　——玩具小熊的'故事可多了，今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。

　　2.教師講述故事。

　　——故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?

　　3.放故事mp3第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。

　　——嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什么?學(xué)說：“白白的牙齒真漂亮！”

　　——后來小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?

　　——小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來學(xué)一學(xué)。

　　——小熊拔了牙以后，是怎么做的?

　　4.請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對(duì)小熊說一句話。

　　——讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說話。

托班語言教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　蘋果是幼兒最熟悉、最常見的水果，以此作為教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒有一定直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，促使幼兒運(yùn)用多種感官充分感知蘋果的各種特征，在語言活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。

　　2、學(xué)習(xí)按顏色分類，有初步的與人交往意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魔術(shù)袋一個(gè)，蘋果若干，蘋果標(biāo)志（紅、綠兩色）每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術(shù)袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么？

　　2、談話：

　�。�1）蘋果是什么顏色的？蘋果的氣味怎樣？味道怎樣？

　　（2）學(xué)說：紅的`、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

　　3、游戲《找朋友》。每位幼兒拿一個(gè)自己喜歡的蘋果標(biāo)志，請(qǐng)老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。（此游戲可反復(fù)進(jìn)行）

　�。�1）找和自己顏色相同的蘋果朋友；

　�。�2）找和自己顏色不同的蘋果朋友。

　　4、游戲結(jié)束，大家一起吃蘋果。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)每位幼兒自帶一個(gè)水果來幼兒園，大家一起認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，學(xué)會(huì)與人分享。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《大蘋果》。

托班語言教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過動(dòng)物之間的對(duì)話，感知故事內(nèi)容，豐富動(dòng)詞詞語。

　　2、感受同伴之間合作愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種動(dòng)物卡片：大象、小老鼠、小白兔、小羊、小貓。

　　2、完整掛圖。

　　活動(dòng)過程

　　1、通過談話，引出故事。

　　如：親愛的小朋友，今天老師又把我的故事盒給帶來了，小朋友是不是想老師又要給我們講故事呢？這還真對(duì)了，今天老師再給你們講一個(gè)很好聽的故事，故事的名字叫睡著了，咦？在講之前我想問小朋友你們是怎么睡著的`？（幼兒討論）那今天我們來看一看故事中的它們是怎么一起睡著的？

　　2、邊講故事邊出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作表演。

　　如：小朋友，你們看，我?guī)砹耸裁纯蓯鄣膭?dòng)物？（幼兒作答：小老鼠）那哪個(gè)小朋友告訴我小老鼠長(zhǎng)的什么樣子？它是怎么叫的？哪個(gè)小朋友能不能模仿小老鼠叫呢？

　　3、教師小結(jié)：小老鼠的頭是尖尖的，眼睛是圓圓的，身體很小，愛吃糧食，它的叫聲很尖細(xì)，發(fā)出“吱吱”的聲音，那小老鼠今天會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們接下來再講。

　　4、再重復(fù)故事，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。

　　如：親愛的小朋友，故事講完了，好聽嗎？再聽老師講一遍好嗎？都注意聽哦，一會(huì)我要請(qǐng)小朋友邊講故事邊表演，哪個(gè)小朋友講得好，我就送他唐老鴨。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊講故事邊表演。

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，分配角色。

　　如：親愛的小朋友，我們都了解了故事的內(nèi)容，現(xiàn)在我就要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來扮演這些小動(dòng)物，我看小朋友表演得好不好？會(huì)不會(huì)講故事呢？

　　7、引導(dǎo)大家一起背誦故事。

　　如：親愛的小朋友，你們的表演太棒了，鼓鼓掌，為自己加油，最后讓我們?cè)僖黄鸹匚哆@個(gè)故事，跟老師一起講這個(gè)故事，老師說一句，你們也跟一句，好不好？

　　8、教師總結(jié)：小朋友們?cè)絹碓桨袅�，真為你們高興，你們都長(zhǎng)大了，都懂事了，非常好，我希望今后你們更加努力，加油哦！

托班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中"靜悄悄"與"熱鬧"的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。

　　2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

　　3、嘗試用"xx醒來了"、"xx睡著了"說一句話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

　　2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）今天我們班除了來了爸爸媽媽爺爺奶奶，還來了兩個(gè)特殊的小客人。

　　2、出示圖片太陽

　�。�1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

　　幼兒自由回答。

　　教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

　　3、出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

　　幼兒：月亮好。

　　教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

　　幼兒自由回答。

　　教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

　　二、看圖理解兒歌

　　1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？

　　2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

　　幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……

　　3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）教師：我們可以用一句好聽的話來說"白天真熱鬧"。我們一起來說說這句話"白天真熱鬧"。

　　4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？

　　5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

　　幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……

　　6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）教師：我們可以用一句好聽的話來說"夜晚靜悄悄"。小朋友們跟老師念"夜晚靜悄悄"。

　　三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

　　1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

　　2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

　　教師：好聽嗎？

　　幼兒：好聽。

　　教師：那我們看著動(dòng)畫片一起來邊看邊念。

　　3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？

　　教師：對(duì)了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的'聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

　　幼兒和教師一起念。

　　4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？

　　指名回答。

　　教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

　　幼兒和教師一起讀。

　　5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

　　6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？

　　7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌

　　四、創(chuàng)編詩歌

　　1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？

　　指名說。

　　2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用"醒來了""睡著了"說一句話。）

　　3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來吧。

　　4、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

　　5、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。

　　6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

　　五、游戲：白天和夜晚

　　1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫�？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說月亮出來了）

　　2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

　　太陽和月亮太陽出來了，月亮出來了，小鳥醒來了，小花睡著了，小樹醒來了，小草睡著了，小朋友醒來了，小朋友睡著了，白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。